《声音很美妙》
声音很美妙教案123
活动三：绕口令练习
1.指名读——自由读一读绕口令（尝试一次比一次快）。
2.大家一起读绕口令。
3.抽取几名同学上台展示（不大爱说话的同学）。
活动四：街市叫卖
1.每个学生将自己想象成一个小商贩，身处在闹市中。报告给组长自己等下要卖什么？怎样叫卖？。
2.一组一组上台表演。一组表演，其余组在认真观看。
课堂公约：
认真倾听精彩鼓掌举手发言积极参与
安静口令：
在活动过程中，老师喊：“一二三！”同学们回应“静悄悄！”然后马上安静、坐好、微笑（看老师）
学习目标：
1.能在台前大方得体的发言。
2.能和伙伴一起面对面对观众自信地发出自己的美妙声音。
3.学会欣赏同学美妙的声音。
热身小游戏：雨点变奏曲
用手脚动作演奏雨点的声音。
梦想剧场——声音很美妙
靖师附小桑治方
课程名称
梦想剧场
课题名称
声音很美妙
单元
小小演员素质训练
课题课时
第7课时
执教教师
桑治方
授课班级
二年级四班
教学目标
1.能在台大方得体的发言。
2.能和伙伴一起面对面对观众自信地发出自己的美妙声音。
3.学会欣赏同学美妙的声音。
课前准备
《声音很美妙》ppt
教学步骤
教学引导
活动一：模仿动物的声音
1、出示动物名称。
2、学生模仿。
3、你还会模仿哪些动物的声音？
活动二：“啊”的发音。
1、用自己喜欢的方式发出“哈”的声音。
2、先是个人发音，然后是两个人面对面发音，最后是小组成员集体发音。
3、在大家声音都能调整好后，所有学生闭上眼睛，静静凝听周围的动静，在全部人达到默契的情况下，一起发出“哈”的声音。
美妙的声音作文(10篇)
美妙的声音作文（精选10篇）美妙的声音作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有标准语法构造的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是帮大家的美妙的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大自然里有很多美妙的声音，比方：风的声音，小雨滴的声音，等等。
我喜欢风的声音，如果是清风，我仿佛看见了世界和平，温暖的阳光洒向大地。
如果的是狂风，我仿佛看到了狂风卷起的巨浪。
我喜欢小雨滴的声音，每当小雨滴滴答，滴答落地时，我仿佛看到了小禾苗在欢快的喝水，小草在雨中舞蹈。
我喜欢一种声音，是风和雨加起来的声音，那声音就像摇篮曲，我仿佛听到小时候妈妈给我唱摇篮曲的声音。
我喜欢风吹树叶的声音，哗啦啦，哗啦啦。
仿佛大树在尽情的舞蹈。
我也很喜欢小鸟的歌声，小鸟的歌声能给我带来好心情。
有时候有很多小鸟在歌唱，仿佛在开演唱会，它们唱的每一首歌曲都很动听，在旁边伴奏的小鸟，有的敲鼓，有的弹琴，有的吹笛子……你看它们是多么的快乐呀。
大自然的声音很美妙，你只要用心去感受，就会听到各种美妙的声音。
世界上最美妙的声音是什么呢？世界上最美妙的声音是清晨，小鸟在枝头上“叽叽喳喳”，那美妙的歌唱，让人听了就心情舒畅。
世界上最美妙的声音是夏天，淘气的蝉在树枝上发出“知了，知了”的声音，热情洋溢，让人听了还想听。
世界上最美妙的声音是风，吹过树洞时发出“呜呜”的声音，那声音连绵不断，像从遥远的时空飘来的。
世界上最美妙的声音是在学校音乐课上，“哆唻咪……”孩子们那悦耳的歌声，就像风铃在风中摇摆一样。
世界上最美妙的声音是老师上课时那循循善诱的声音，让每个同学都能从中学到知识，沐浴到希望。
世界上最美妙的声音还有许多许多，你，都听到了吗？我喜欢小鸟鸣叫的声音，蝴蝶拍翅膀的声音，小兔子吃萝卜的声音，小猫喵喵叫的声音。
五年级作文美妙的声音
五年级作文美妙的声音《美妙的声音》篇一在这个世界上，有着各种各样美妙的声音，就像一场盛大的音乐会，无时无刻不在演奏着。
清晨，我常常被那清脆的鸟鸣声唤醒。
那声音就像是一群小精灵在我的窗前叽叽喳喳地开着早会。
“啾啾啾”，一只小鸟似乎在喊着：“起床啦，起床啦，美好的一天开始喽！”其他小鸟也跟着附和。
我躺在床上，闭着眼睛，仿佛看到那些小鸟们站在树枝上，扑棱着翅膀，欢快地歌唱。
有时候，它们像是在比赛，看谁的歌声更响亮、更动听。
这鸟鸣声可比闹钟的铃声美妙多了，闹钟铃声总是那么单调、刺耳，每次听到都感觉像是被人从美梦中硬生生拽出来似的。
而鸟鸣声呢，就像是温柔的小手，轻轻地把我从梦中拉回现实世界。
我家附近有一条小溪，那潺潺的流水声也是特别美妙。
溪水“哗啦啦”地流淌着，就像一个永远不知疲倦的小孩在奔跑。
我坐在溪边的石头上，把脚伸进水里，感受着水流过脚面的清凉。
溪水撞击着石头，发出清脆的声响，就像是在演奏一首打击乐。
有时候，我会想，这溪水是不是在和石头聊天呢？溪水说：“嘿，石头大哥，我要从你这儿路过啦。
”石头也许会回答：“好呀，小水滴，你可真有活力呢。
”还有那风吹过树叶的沙沙声。
当微风拂过的时候，树叶就像一群羞涩的少女，轻轻地摇曳着身体，发出沙沙的声音，仿佛在窃窃私语。
我走在树林里，听着这沙沙声，就感觉像是走进了一个神秘的世界。
我觉得这声音像是大自然在给我讲故事，可我又不太确定它到底在讲些什么。
是古老的传说？还是它自己的心情呢？也许都有吧。
但是，在城市里，这些美妙的声音有时候会被汽车的喇叭声、机器的轰鸣声所掩盖。
我就想啊，人们为什么总是要制造那么多嘈杂的声音呢？难道他们不知道这些大自然的声音才是真正的美妙吗？我们应该多听听这些声音，而不是让那些噪音充斥着我们的耳朵。
哎，不过这也很难改变吧，毕竟城市要发展，总会有这些声音。
不过，我们还是可以找个安静的角落，去享受那些美妙的声音的，就像我在自己的小世界里，听着鸟鸣、溪声和树叶声，那感觉真的超级棒。
五年级作文美妙的声音
五年级作文美妙的声音《美妙的声音》篇一在我们的生活中，有着各种各样美妙的声音，就像一场盛大的音乐会，随时随地都在上演。
清晨，当第一缕阳光洒在窗台上，我总是被那清脆的鸟鸣声唤醒。
“叽叽喳喳”，那声音仿佛是一群小精灵在枝头欢唱。
我觉得，这些小鸟就像是大自然的闹钟，而且还是最最天然、最最动听的那种。
有时候我会想，它们是不是在开一场清晨音乐会呢？你看，那只小麻雀站在最高的树枝上，就像是乐队的主唱，声音嘹亮又清脆，而其他的小鸟则像是伴唱，它们的声音交织在一起，奏响了一曲生机勃勃的晨曲。
走在上学的路上，那“呼呼”的风声也别有一番韵味。
风像是一个调皮的孩子，一会儿轻轻地抚摸着我的脸庞，那感觉就像妈妈温柔的手；一会儿又调皮地钻进我的衣服里，凉凉的，让我忍不住打个寒颤。
这风的声音，时大时小，有时像低沉的咆哮，仿佛在诉说着古老的故事；有时又像轻轻的叹息，也许是在感慨这世界的奇妙吧。
学校里，同学们朗朗的读书声是最美妙的声音之一。
那整齐划一的声音，充满了活力和希望。
“风声雨声读书声，声声入耳”，这读书声就像是知识的乐章，带领我们在知识的海洋里遨游。
我想，当所有同学一起大声朗读的时候，那声音一定能冲破云霄，让天上的神仙都忍不住竖起耳朵来听呢。
还有那课间十分钟，操场上充满了欢声笑语。
同学们的笑声像是一串串快乐的音符，“哈哈哈哈”，有的是因为讲了一个超级搞笑的笑话，有的是在玩游戏时取得了胜利。
这笑声，就像阳光一样，洒满了整个校园，让每一个角落都充满了生机。
不过，有时候我也会觉得有些声音很矛盾。
比如汽车的喇叭声，它在马路上“滴滴滴”地响着，虽然是为了提醒人们注意安全，但有时候却显得很刺耳。
可是，这又何尝不是城市生活的一部分呢？就像一场音乐会里，也会有一些不那么和谐的音符，但正是这些不同的声音，才构成了我们丰富多彩的生活。
夜晚，我躺在床上，窗外传来了阵阵虫鸣声。
那“蛐蛐蛐蛐”的声音，就像是一首轻柔的小夜曲，伴我进入梦乡。
在梦里，我仿佛还能听到白天那些美妙的声音，它们交织在一起，构成了一个奇妙的声音世界。
那声音特别美妙作文600字（精选20篇）
那声音特别美妙作文600字在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的那声音特别美妙作文600字，欢迎大家分享。
那声音特别美妙作文600字篇1流水潺潺，鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音。
——题记大自然是美丽的，声音更是丰富多彩的，只要我们用心聆听，就会有新的发现。
自然的声音是多姿多彩的，有风吹过森林的时候，树叶会发出沙沙的声音。
雨滴落在地上会发出滴答滴答的声音。
小鸟在树上会发叽叽喳喳的声音。
那次去旅游，我听到了自然的声音，清晨，我坐着车，听着那欢快的乐曲，心情十分轻松，不知不觉已经进了山里。
路旁植被发出清脆悦耳的声音，如同交响曲，只有静下心来仔细的聆听才能听见植被生长的声音，花瓣落在地上的声音，小草，大树和其他植物被风刮过的声音，这些声音组成的天然的交响乐。
在这美妙的夏天里，走着走着，这是从远处飘来一阵音乐叮咚叮咚，这是谁呀？原来是小溪呀，小溪扭动着柔软的身躯，像一条银龙从远处流去，滴答，滴答，溅在河边的卵石，继续向前走，又一个声音吸引了我。
沙沙，沙沙，风呼呼的刮着树叶，树叶沙沙作响，小草摇动着脑袋，叽叽喳喳叽叽喳喳这又是什么声音呀？啊，原来是几只淘气的小鸟，迫不及待的要唱歌啦，听到这里我们的心也如何水般荡漾起来。
太阳公公，已经在正上面，我们走着稍有些疲惫，我们坐在旁边的一个凳子上，听，是的，声音更加特别了。
听声音我就知道这一定是小孩子欢快地玩耍声。
回过头来，一个孩子在那里跑来跑去，手里拿着泡泡，边跑边吹。
快来追我啊，快来追我啊，她对另一个孩子说另一个孩子蹦蹦跳跳跑去追她。
看着眼前和谐的画面，让我很是动心。
晚上，回程路上，我坐在车里想着白天的动听声音。
听着那曲子，夏夜里的交响曲让我进入了甜美的梦乡。
那声音真美妙。
那声音特别美妙作文600字篇2自然的声音多么美妙啊。
听，大自然这个大家庭里，有无数种美妙的声音。
小学作文美妙的声音
小学作文美妙的声音《美妙的声音》篇一在这个世界上，有各种各样美妙的声音，就像一场盛大的音乐会，随时随地都在上演。
清晨，当第一缕阳光洒进窗户，我听到的第一种美妙声音就是鸟儿的歌声。
那“叽叽喳喳”的声音，就像是一群小歌唱家在开早会。
有的鸟儿叫声清脆响亮，像是在独唱高音部分，“啾——啾——”一声比一声高，仿佛要冲破云霄；有的鸟儿叫声则比较轻柔，像是在低声附和，“叽叽叽”，就像在说“对呀，对呀”。
我常常想，鸟儿们是不是在商量今天去哪里找食物，又或者是在讨论哪棵树上的虫子最肥美呢？哈哈，也许这就是它们的“鸟生大事”吧。
走到大街上，各种声音就更丰富了。
汽车的喇叭声“嘟嘟嘟”，虽然有时候觉得很吵，但这也是城市的一种节奏。
就像心跳一样，虽然有时候会让人心烦，但要是没有了，又觉得缺了点什么。
还有那小商小贩的叫卖声，“卖包子嘞，新鲜出炉的包子”，那声音拖着长长的尾音，像是在唱歌剧一样，充满了生活的烟火气。
我觉得这叫卖声里，满满都是他们对生活的期待，希望能多卖几个包子，多赚点钱。
学校里的声音也是超级美妙的。
上课铃“铃铃铃”一响，就像是指挥官吹响了集合的号角，同学们都像小士兵一样，迅速跑回教室，坐得笔直。
老师讲课的声音就像魔法咒语，每一个字都在给我们传递知识的力量。
有时候老师的声音会突然提高，就像在平静的湖面上投下一颗石子，激起千层浪，那肯定是在强调重点呢。
同学们回答问题的声音也是各种各样，有的声音洪亮自信，有的声音则比较小，像是在偷偷地分享自己的小秘密。
下课时，同学们的欢声笑语简直就是世界上最快乐的声音，像是一群小天使在尽情玩耍。
下雨的时候，雨滴打在窗户上，“滴答滴答”，就像是在演奏一首轻柔的钢琴曲。
雨滴从天空落下，像是一个个小伞兵，它们在窗户上留下的痕迹，就像它们的行军路线。
我喜欢趴在窗户上，看着雨滴，听着这美妙的声音，感觉自己的心情也变得平静起来。
夜晚，当我躺在床上，能听到窗外的风声。
那风声“呼呼”地吹着，像是一个巨人在喘着粗气。
声音很美妙
7、《声音很美妙》教学设计课程名称：《梦想课程》课题：《声音很美妙》学习目标：教会学生在舞台上大方得体的讲话、自信面对学生发出自己的声音。
课前准备： ppt课件。
教学活动：一、课前交流：孩子们好！（好！很好！非常好！）今天我们一起走进《梦想剧场》第七课《声音很美妙》。
为了让这节课过的快乐，有趣，我和大家来做个约定，请看活动须知：二、活动须知。
1、认真倾听。
（会听才会学）2、举手发言。
3、声音洪亮。
（这是自信的表现）4、遵守纪律。
（纪律是学习的保证）5、团结合作。
6、自信从容。
（自信的孩子最美丽）三、热身活动各位亲爱的小朋友们，上课前我们先来玩个游戏，“雨点变奏曲”课件出示“雨点变奏曲”游戏规则。
四、目标说明：本次活动主要是让大家在舞台上大方得体的讲话、自信面对其他同学发出自己的声音。
！五、主题活动主题活动一：“哈”的发音1、宣读比赛规则。
（课件）2、各组踊跃上台表演。
（我们要做最文明的观众。
尊重别人就是尊重自己。
）主题活动二：绕口令练习1、选读比赛规则。
（课件）2、各组有序上台表演。
（我们要做最文明的观众。
尊重别人就是尊重自己。
）3、一起有节奏、由慢到快读出绕口令。
主题活动三：街市叫卖1、选读比赛规则。
（课件）2、组内之间竞争，推选声音最洪亮，最会叫卖的学生进行表演。
3、选出心目中的叫卖高手主题活动四：声音远近训练1、选读比赛规则。
（课件）2、组内练习，并代表上台表演。
六、分享展示孩子们，分享是智者和勇者的挑战。
现在，我好想分享你的收获，这节课你最大的收获是什么呢？1分钟后交流。
总结：孩子们是天生的表演家，希望每个孩子能永远这么快乐、阳光、有自信。
带着这份信心，让我们一起向快乐出发，加油！。
美妙的声音作文(11篇)精选
美妙的声音作文(11篇)我听见了春天花儿开放的声音，这是大自然的呢喃细语；我听见了夏天蛐蛐歌唱的声音，这是大自然的喋喋不休；我听见了秋天大雁南迁时鸣叫的声音，这是大自然的话语；我听见了冬天风儿呼呼刮过的声音，这是大自然的呼喊……听，大自然的声音是多么美妙！你听过金黄色的银杏叶伴随着秋风缓缓落下，和地面触碰的声音吗？就在那个清晨，太阳才刚刚升起，它从远处的小山丘上探出头来，天边只看见它那粉红的脸颊。
一切都是静悄悄的，偶尔有鸟在“喳喳，喳喳〞的叫。
站在阳台上，一层层细雾随着晨风吹来，带着丝丝凉意的风抚摸着我的脸。
突然“哐当〞一声响起，这是泛黄的银杏叶掉落的声音，细小却有力地撞击着我的心，这是银杏叶与大树母亲辞别的声音。
从它开始发芽时，大树母亲就开始努力地吸收营养养育银杏叶，日复一日，等银杏叶披上美丽的金色衣服，准备闯出一片天地时，大树母亲不会因为舍不得而把银杏叶抓得牢牢的，而是选择放手，多么伟大。
听，这美妙的辞别声。
你听过清风拂过草地的声音吗？那是在小学的最后一天，人差不多都走光了，我还坐在操场的草坪上，以最舒适的姿态，让自己的世界完全安静下来。
当风拂过，只听“沙沙，沙沙……〞，是草在动，空旷又有一种隐隐约约的寂寞，一切都是淡淡的，任声音穿过心灵，穿过记忆的门，我仿佛看到我们在操场上奔跑的情景，那是我的童年。
听，这美妙的童年的声音。
你听过小桥流水声吗？我的家乡的房屋后就有一条小溪，清澈见底，亭亭玉立，放眼过去一片沁凉的绿，绿中含着朦胧的清秀。
坐在屋里，总能听到“叮咚，叮咚〞的声音，这是思念的味道。
听，这美妙的家乡的声音。
听！让我感受大自然的美妙，让我静静地倾听大自然想与我交谈什么，这美妙的声音！新来的音乐老师年轻漂亮，全校的音乐课都是她教，大家都很喜欢她。
可是这节音乐课我有点不喜欢，甚至是害怕了。
上一节课老师给我们留下一个问题：说出你听过的最美妙的声音，还要作为期中考试的局部成绩。
眼看就要到我说了，可我还没想到说什么好。
四年级作文美妙的声音
四年级作文美妙的声音《美妙的声音》篇一在这个世界上，有着各种各样美妙的声音，就像一场盛大的音乐会，随时随地都在上演。
清晨，当第一缕阳光洒在窗台上，我总是被那清脆的鸟鸣声唤醒。
那声音，就像是一群小精灵在枝头欢快地跳跃着，叽叽喳喳地诉说着新一天的到来。
“啾啾啾”，一只小鸟仿佛是领唱者，率先开启了这清晨的乐章，紧接着，其他小鸟也纷纷响应，组成了一支美妙的合唱团。
我常常想，这些小鸟是不是在开早会呢？它们是不是在讨论今天去哪里找美味的虫子？哈哈，也许这就是它们独特的“鸟语”吧。
走在上学的路上，我能听到汽车在马路上行驶的声音，“呼呼”的风声从耳边吹过，还有那自行车铃铛清脆的“叮铃铃”声。
汽车的声音就像是一个低沉的男低音，在诉说着城市的忙碌；而自行车铃铛声则像是一个俏皮的小音符，时不时地插入这城市的喧嚣中。
有时候，我还能听到路边小贩的叫卖声，“卖煎饼嘞，香喷喷的煎饼！”那声音充满了生活的烟火气，让我感觉自己仿佛置身于一个热闹的集市中。
学校里也有很多美妙的声音。
上课铃“铃铃铃”地响起来，就像是一个严肃的指挥官，告诉我们要马上回到座位上，开始学习。
而同学们朗朗的读书声，则像是一曲激昂的交响曲，充满了活力和希望。
我最喜欢的还是老师讲课的声音，那声音温柔而又坚定，就像一把神奇的钥匙，打开了知识的大门。
老师的声音有时候像涓涓细流，慢慢地滋润着我们的心田；有时候又像激昂的波涛，推动着我们奋勇向前。
大自然中的声音更是美妙无比。
下雨的时候，雨滴打在窗户上，发出“滴答滴答”的声音，就像是一个个小鼓手在敲打着鼓面。
雨滴落在树叶上，“沙沙沙”，那声音像是树叶在唱歌，又像是它们在低声细语。
我曾经在雨中漫步，感受着雨滴打在身上的感觉，那时候，我觉得自己好像和大自然融为了一体，雨滴的声音就像是大自然对我的悄悄话。
夜晚，当我躺在床上准备入睡的时候，我能听到远处传来的狗叫声，“汪汪汪”，那声音在寂静的夜晚显得格外清晰。
也许它是在守护着自己的家园，也许它是在和月亮聊天呢。
声音很美妙教案范文
声音很美妙教案范文教案名称：声音很美妙教学目标：1.学习欣赏美妙的声音，培养对声音的感知能力；2.引导学生感受各种声音对情绪的影响；3.提高学生对声音的表达能力，培养表演和创作声音的能力；4.培养学生的审美意识，提高他们对美妙声音的欣赏能力。
教学过程：第一步：导入（15分钟）1.教师播放一段美妙的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受这段音乐带给他们的情绪和感觉。
2.学生们分享他们的感受和体验。
第二步：探索声音（20分钟）1.教师向学生解释声音的产生原理，如乐器的品种和演奏技巧会产生不同音色的声音。
2.教师播放不同乐器演奏的音乐片段，让学生分辨出不同乐器的声音，并让他们说出自己最喜欢的声音是什么。
3.学生们用纸和笔记录下自己最喜欢的声音，并说明为什么。
第三步：文化探索（20分钟）1.教师向学生介绍一些世界上著名的声音，如鸟鸣、海浪声、风声等。
2.学生们闭上眼睛，听一段自然声音的录音，并在听完后描述他们的感受和想象。
第四步：声音表演与创作（25分钟）1.教师引导学生用身体和声音表达自己的情感，如用不同的声音表达喜悦、悲伤、惊恐等。
2.学生们分小组进行声音表演，展示他们对不同情感的理解和表达能力。
3.学生们可以用自己的身体或周围的物体创造出美妙的声音，并进行创作和演示。
第五步：欣赏与评价（20分钟）1.教师播放一段美妙的音乐，让学生用自己的话描述这段音乐让他们感受到的美好和情感。
2.学生们将自己的感受和评价分享给同伴，并互相交流讨论。
3.教师引导学生总结他们学到的关于声音的知识和体会。
教学资源：1.美妙音乐的音频文件；2.不同乐器演奏的音乐片段；3.自然声音的录音；4.音乐器材（如小提琴、钢琴等）；5.学生可以利用的身体和周围的物体。
评估方式：1.学生的参与和表演情况；2.学生对音乐和声音的理解和表达能力；3.学生对他人表演和创作的欣赏和评价能力。
教学延伸：1.邀请专业音乐家或声音艺术家给学生做讲座，分享他们对声音的理解和创作经验；2.鼓励学生参与声音艺术比赛和展览，展示他们的创作成果；3.组织学生参观音乐会、声音展览或声音工作室，深入了解声音艺术的发展和应用。
美妙的声音三年级作文
美妙的声音三年级作文美妙的声音三年级作文（通用33篇）美妙的声音三年级作文篇1大家都听过许多声音吧！世界上的声音有很多有动听的、优美的等，声音有很多种，可是，关键是你要用心去听，只要用心去听，你才能听到声音的美妙之处，听到声音的奇妙之处。
听！你听雷公公打雷的的声音，轰隆隆，轰隆隆，瞬间，只见豆大的雨点从天而降，沙啦啦，沙啦啦。
雨越下越大，听，你听见了这美妙的声音了吗？不一会儿，雨停了，大地都湿润了，动物、虫子、鸟儿也都出来了，我听见了鸟叫声叽叽喳喳的，我猜想小鸟们叽叽喳喳地可能是在闲聊，忽然，我又听见了四脚爬虫在草叶之间，走路的声音，它们走路的声音是沙沙的，就像是有人在演奏音乐。
听见了泉水叮咚叮咚滴下的声音这声音真是动听极了，虽然，这声音有许多人都品不出来的味道，但只要你用心的去听，用心的去体会，你总会品出它的味道的。
所以你要仔细去体会大自然的声音，因为它的声音很美，它把最美的音乐献给了我们，让我们在这里听到了许多首音乐感受到了大自然音乐的美妙之处。
啊！声音让我们感受到了它的奇妙使我们陶醉。
美妙的声音三年级作文篇2大自然是个神秘的殿堂。
它通过声音向我们展现它独特的魅力，只要我们细心去聆听，就能体会每个音符蕴含着很多内涵。
叽叽喳喳鸟叫划破了天空的一片宁静，把睡梦中的我唤醒。
打开窗户，看着一缕阳光照进房间，新的一天又开始。
走在上学的路上，听着旁边树林中传来的鸟叫声，顿时感觉生活的无比温馨。
这时，远处传来一声巨雷，这是春天的第一声响雷，它叫醒了冬眠的动物，大地被唤醒了，春天终于到了。
转眼间，雨水哗啦啦直打下来。
没有带伞的我匆匆跑进教室。
上课铃声响了，〝丁零，丁零铃声召唤着我们走进课堂。
清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响，像沙沙作响的春雨一样，催开我们心头千树花蕾；像淙淙流淌的清泉一样，要润绿万棵幼苗。
放学了，汽车声显得十分响亮、整齐。
巨大的场地，平整的红地毯，似乎只要一发指令，一辆辆整齐的汽车就可以演奏一场完美的歌曲，嘟嘟，嘟嘟嘟。
幼儿园小班语言优质课教案《美妙的声音》
幼儿园小班语言优质课教案《美妙的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和描述生活中常见的声音。
2. 培养幼儿对声音的观察、倾听和表达能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、玩具汽车等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察和倾听周围环境中的声音，引导幼儿关注和描述这些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿辨别和描述这些声音的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，用动作和语言描述不同的声音。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己最喜欢的声音，并尝试用语言描述。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作一幅关于声音的画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿用语言评价。
六、板书设计1. 《美妙的声音》2. 内容：声音的来源：各种物品声音的特点：高低、长短、强弱声音的描述：生动、形象、具体七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，用语言描述并记录下来。
2. 答案示例：声音来源：鸟叫声声音特点：清脆、悠扬描述：清晨，鸟儿在树枝上欢快地唱歌，像是在向我们问好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音的敏感度和表达能力有所提高，但在描述声音时，部分幼儿词汇量有限，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展关于声音的主题活动。
带领幼儿走进大自然，观察和记录各种声音，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言优质课教案《美妙的声音》
幼儿园小班语言优质课教案《美妙的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐说话》第三单元“奇妙的声音世界”，主要内容包括：认识不同的声音，学会用词语描述声音，通过声音游戏培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见的声音，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语描述不同的声音。
重点：培养幼儿对声音的敏感度和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种声音的录音（如鸟叫声、汽车喇叭声等）。
学具：画笔、纸张、颜色。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听，猜一猜是什么声音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的来源，引导幼儿用词语描述声音，如“清脆的鸟叫声”、“轰隆隆的雷声”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个声音，用画笔和颜色将声音画出来，并让其他小组猜一猜是什么声音。
4. 声音游戏（10分钟）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，每个人说一个词语描述声音，下一个人接着说，以此类推。
六、板书设计1. 《美妙的声音》2. 内容：声音来源声音描述词语声音画七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美妙声音让幼儿和家长一起寻找生活中的声音，用词语进行描述，并将最喜欢的声音画出来。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声描述：响亮的汽车喇叭声画作：画一辆汽车，标注喇叭位置，并用颜色表示声音的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：通过开展“家庭声音秀”活动，让幼儿在家庭中继续探索和体验声音的世界，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 声音游戏的组织；5. 作业设计的生活化；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
美妙的声音六年级(优秀13篇)
美妙的声音六年级（优秀13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美妙的声音》幼儿教案
《美妙的声音》幼儿教案一、教学内容《美妙的声音》是幼儿音乐教育课程中的一部分，主要涉及教材的第二章节，详细内容包括声音的产生、声音的分类、音乐的基础知识以及简单的节奏练习。
通过学习，使幼儿能够识别不同的声音，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，理解声音的分类，培养对声音的敏感度。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力，激发创造潜能。
3. 通过节奏练习，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：声音的分类及音乐基础知识的学习。
教学重点：声音的产生、识别不同声音、节奏练习。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、鼓、铃铛等乐器。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等小型乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放不同场景的声音，如鸟鸣、水流、汽车行驶等，让幼儿闭眼聆听并猜一猜这些声音的来源。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示乐器，讲解声音是如何产生的，引导幼儿了解声音的四大分类：乐音、噪音、自然界声音、人类声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音识别游戏，让幼儿在游戏中加深对声音分类的理解。
4. 音乐知识讲解（10分钟）简单介绍音乐的基础知识，如音高、音长、音色等，并通过钢琴演示，让幼儿亲身感受。
5. 节奏练习（10分钟）教授简单的节奏，让幼儿跟随老师一起拍打乐器，培养节奏感。
6. 团队协作（10分钟）分组进行团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
每组展示学习成果，老师进行点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 声音的分类：乐音、噪音、自然界声音、人类声音。
2. 音乐基础知识：音高、音长、音色。
3. 节奏练习：简单节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用生活中的物品制作一个简单的乐器，并录制一段节奏表演。
2. 答案：根据幼儿制作的乐器和表演，家长可协助录制并提交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，观察幼儿对声音的敏感度和音乐节奏感的掌握程度，针对幼儿的个体差异，调整教学方法。
美妙的声音作文三年级
美妙的声音作文三年级《美妙的声音》“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，每天早上，我都是在鸟儿欢快的叫声中醒来。
哎呀，这声音可真是美妙极了！就好像是一群小精灵在我耳边唱歌，难道不是吗？我赶紧起床，跑到窗户边往外看。
只见几只小鸟在枝头蹦蹦跳跳，它们的羽毛五颜六色的，好看极了！“小鸟小鸟，你们为什么这么开心呀？”我忍不住问。
小鸟们好像听懂了我的话，其中一只回答道：“小朋友，新的一天开始啦，怎么能不开心呢？”我笑了笑，心想：小鸟们的生活可真自在呀！吃完早饭，我背着书包去上学。
一路上，汽车的“嘟嘟”声，自行车的“叮铃铃”声，还有人们的脚步声和说话声，交织在一起，就像一首热闹的交响曲。
到了学校，上课铃“丁零零”地响了，教室里立刻安静下来。
老师温柔的声音传来：“同学们，今天我们来学习新的知识。
”大家都认真地听着，时不时还能听到同学们回答问题的声音。
“下课时间到了，老师，您们辛苦了！”下课铃一响，同学们就像小鸟一样飞出了教室。
操场上，到处都是欢声笑语。
“哈哈，你来追我呀！”“哎呀，我跑不动啦！”这声音此起彼伏，多热闹啊！中午，放学回家的路上，我听到了风吹树叶的“沙沙”声，好像在对我说：“小朋友，快回家吃饭啦！”下午，我去公园玩耍。
小虫子在草丛里“吱吱”地叫着，好像在开音乐会。
池塘里的青蛙也“呱呱”地叫着，它们是在为小虫子们加油助威吗？晚上，我躺在床上，听着窗外的雨声“滴答滴答”，就像在给我讲睡前故事。
慢慢地，我进入了梦乡。
在梦里，我听到了好多好多美妙的声音。
有大海的波涛声，有风儿和白云的嬉戏声，还有星星和月亮的低语声。
这世界上的声音可真是丰富多彩呀！它们就像一个个小精灵，陪伴着我们度过每一天。
难道你不觉得这些声音很美妙吗？我觉得呀，正是这些美妙的声音，让我们的生活变得更加有趣和精彩！。
美妙的声音小练笔三年级6篇
美妙的声音小练笔三年级6篇美妙的声音小练笔三年级篇一王新锐在太阳刚刚露脸的小山村里，公鸡“喔喔”伸长脖子，吹起了欢快的起床号。
村民们出工了，老母鸡“咯咯”哼起小调，带着一群小鸡“叽叽”唱起了歌。
远处小狗“汪汪”也参加了演奏，一曲欢乐的乐曲在村庄里回旋。
中午收工了，外婆在厨房忙碌。
高压锅不停地吹着口哨，告诉外婆饭煮好了。
这边刚停下，接着“叮叮铛铛”的锅铲撞击声，发出了清脆的响声。
中午饭做好了，筷子敲击着碗，发出了“铛铛“的引人流口水的声音。
晚上，月亮升上树梢，猫头鹰“喵喵“地叫，夜莺却唱起了“美妙的歌声”，村民们在这美妙的歌声中渐渐入睡。
美妙的声音小练笔三年级篇二厨房是一个音乐厅朱梓艺厨房里隐藏着许多声音，让我们一起来找找吧！“沙沙沙”厨房又开始唱歌了。
我走进去一看，原来是奶奶在炒菜啊！她用手抓了一把盐，放进锅里，发出“丝丝”的声音，她又举起油瓶，倒进了锅里，锅里立刻沸腾起来。
油在锅中顽皮地跳来跳去发出“啪嚓啪嚓”的欢笑声。
接下来奶奶又开始炒另一盘菜。
她拿出一把刀和一棵生菜。
只见她抓起刀砍在生菜上，生菜好像在诉苦一样，发出“咔嚓”的声音。
所有的菜都炒完了，但是厨房的“音乐会”还在继续。
因为我的奶奶脾气很暴躁，所以她每把一件东西放回原处，就要发出一个声音。
我家的厨房还有许许多多的声音，真有趣。
美妙的声音小练笔三年级篇三大海的声音石珞曦大自然有许多美妙的声音。
风吹树叶“沙沙”，小草跳舞……可我最喜欢大海的声音。
我喜欢北海的声音，因为他温柔得像一只小猫咪。
我赤着脚，踩在松软的沙滩上，海水抚摸着我的脚，好像在嘀咕什么，更像在对我撒娇，“喵喵，喵”这是北海在唱着那温柔的歌曲。
我喜欢海南岛的声音，因为他活泼得像一只小兔子。
海风是他的演奏家，“哗哗哗”是他正在唱着他那动听的歌曲。
海风卷起海浪吹来，把人们的烦恼都吹走了，好像在说：“来和我一起玩呀！”我喜欢海陵岛的声音，因为他凶猛得像一头狮子。
“吼——”这是他在咆哮，刚到沙滩边，就吓得我后退了好多步。
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用不同的方式来说“熊二，光头强又来砍树了”
说一说
分享感受
1 、这节课你对哪个活动感受深刻？有什么 收获？ 2、今后在台前敢大胆自信的发言吗？
自信是成功的第一秘诀。
——爱默生
海子中心小学
课堂公约
■ 认真倾听，精彩鼓掌 ■ 举手发言，积极参与 ■ 课堂召集令： 当老师说：“1,2,3”的时候，请大 家停止讲话，并说“坐端正”，并将目 光注视老师（笑一笑）。（练习两次）
声音很美妙
学习目标
1.在众人面前大声、自然地发出自 己的声音。 2.在同学和老师面前大方、得体讲话， 结合声音远近训练进行情境表演。
对方在10米之外 对方在山的那边
声音远近训练
用不同的方式来说 “师傅，徒儿来了！”
师傅在山的那边 师傅在10米之外 师傅就在眼前
声音远近训练
用不同的方式来说 “爸爸，收衣服了”
对方就在眼前
对方在10米之外 对方在山的那边
声音远近训练
对方就在眼前 对方在10米之外 对方在山的那边
2、组内成员全员参与。
3 、当老师喊“开始”，本组人员开始 叫卖（可以带上你们的创意动作）。
声音远近训练
演一演
用不同的方式来说“你又胖了”、“妈妈，我想 你！”、“熊二，光头强来砍树了”、“老师来 了”“爸爸，收衣服了”！“师傅，徒儿来了！”
（每个小组选择自己最喜欢的一句进行练习，然 后选出两个人上台展示，由远到近，由近到远自 由选择）
热身游戏
热身小游戏
雨点变奏曲
热身游戏
热身小游戏
雨点变奏曲
“啊”的发音练习 1、用自己喜欢的方式发出“啊”的声音。 2、先是个人发音，然后是集体发音。
喊一喊
绕口令练习
练一练
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
1.个人展示 2.小组展示
街市叫卖
吼一吼
1 、每个同学将自己想象成一个小商贩， 身处在闹市中，大声叫卖（可写叫卖词)。
边
声音远近训练
用不同的方式来说“你又胖了”
演一演
对方就在眼前
对方在10米之外
对方在山的那边
声音远近训练
用不同的方式来说“妈妈，我想你！”
对方就在眼前
对方在10米之外 对方在山的那边
声音远近训练
用不同的方式来说 “老师来了”
对方就在眼前