大班音乐游戏《泼水歌》.doc
最新幼儿园大班教案《泼水歌》含反思.doc
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思活动目标：1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编高兴的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做路过人的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程：1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分噜啦啦表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
（翻图谱）（2）分角色表演a.分角色唱歌。
教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做泼水人的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编高兴的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱噜啦啦的时候用拍手表示高兴的动作。
想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。
（其他幼儿跟着学一学）4. 音乐游戏《泼水歌》。
（1）介绍游戏玩法一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演泼水的人，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
（2）尝试游戏一遍。
教师做泼水的人，幼儿做路过的人进行游戏。
（3）讨论并采用点兵点将的方法，在第二句噜啦啦时交换角色。
（4）游戏两遍，教师适当提醒。
（5）提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱噜啦啦时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
5. 结束活动自我反思：1.确定设计思路根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。
大班音乐《泼水歌》
大班音乐《泼水歌》
活动目标：1，熟悉旋律，记忆歌词，初步学唱歌曲。
2，学会宽容，懂得宽容能使人愉快。
活动准备：教学DVD，泼水情景图，表情脸谱若干（哭，笑，生气）
活动过程：
一：第一部分：引导理解“宽容”
1，集体玩拍节奏的游戏：4/4拍，拍手两次，拍肩两次；拍手两次，拍腿两次，轮流进行。
2，导入：昨天有两个小朋友遇到一件很突然的事情，不知怎么处理，是什么事情呢？
教师清唱一遍歌曲，提问：你听到了什么？（鼓励幼儿大胆发言）3，出示泼水情景图让幼儿观察，引发讨论。
提问：两个小朋友会怎么做？（引导说出“对不起，没关系”）
4，教师小结：在遇到这种事情时，我们要互相宽容的对待对方，使不愉快的事情，变得愉快。
二：第二部分：学唱歌曲
1，播放教学DVD,欣赏歌曲。
2，结合拍手游戏帮助记忆歌词。
3，教师教唱歌曲，一至两遍。
4，创编动作，鼓励幼儿创编动作，教师提取动作。
5，全体集体随音乐歌表演。
幼儿园大班音乐教案《泼水歌表演活动》
幼儿园大班音乐教案《泼水歌表演活动》教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和欣赏力，激发幼儿对音乐学习的兴趣和热情。
2.培养幼儿的合作能力和表演能力，提高幼儿的审美能力和艺术素养。
3.通过活动，教育幼儿对环境的保护意识，引导幼儿爱护水资源，珍爱大自然。
教学内容1.学习歌曲：《泼水歌》。
2.学习动作：教育幼儿用双手比划“泼水”动作。
3.表演活动策划：组织幼儿进行歌曲和动作的表演，并在表演现场进行水资源保护教育。
教学过程步骤一：引入老师播放《泼水歌》，带领幼儿听歌认识旋律，然后引导幼儿进行简单的听觉训练，让幼儿逐渐感知音乐的节奏和强弱。
步骤二：学唱歌曲老师先唱一遍，让幼儿跟唱。
然后，逐句教唱整首歌曲，并在教唱的过程中加强幼儿对歌词的理解。
步骤三：学习“泼水”动作教师示范“泼水”动作，告诉幼儿双手插在腋下，然后向前做出“泼水”的动作。
然后逐渐加入音乐的节奏，让幼儿用手比划出“泼水”的动作。
步骤四：练习表演通过多次的练习，让幼儿熟悉歌曲以及对应的“泼水”动作，并进行小组合作练习。
同时注重指导幼儿在演唱过程中如何根据歌曲节奏和音调合理运用动作，增强表演效果。
步骤五：组织表演将表演分为多个小组，每个小组表演一段歌曲，负责这一段歌曲的幼儿进行表演和主持。
在表演的过程中，加入保护水资源的教育内容，呼吁大家珍爱水资源，保护环境。
注意事项1.表演前，请提前和家长沟通，让幼儿带好备选的衣服，方便更换。
2.准备场地请注意安全，保证场地整洁，并准备好水资源的展示。
3.在表演时尽量不浪费水资源，教育幼儿珍爱水资源，保护环境。
教学效果通过幼儿园大班音乐教案《泼水歌表演活动》的实施，不仅可以培养幼儿对音乐的感知和欣赏力，激发幼儿的学习兴趣和热情，也可以培养幼儿的合作能力和表演能力，提高幼儿的审美能力和艺术素养。
同时，通过水资源保护的教育，可以引导幼儿珍爱水资源，保护环境，增强幼儿的环保意识和责任感。
大班音乐教案及教学反思《泼水歌》
大班音乐教案及教学反思《泼水歌》一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
•让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•音乐播放器•音乐《泼水歌》•橡皮球或其他适合教学活动的道具3. 教学过程1.情景导入：播放音乐《泼水歌》，向幼儿介绍歌曲的背景和含义。
鼓励幼儿自由表达对歌曲的感受。
2.练习歌曲节奏：教师引导幼儿跟随音乐的节奏拍手、跺脚、摇头等动作。
通过练习歌曲节奏，让幼儿对音乐的韵律有更深入的了解。
3.学习歌词动作：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和相应的动作。
逐句教唱歌词，并示范相应动作。
幼儿跟着教师一起唱歌，同时做出相应的动作。
4.探索乐器：教师向幼儿介绍一些简单的乐器，例如小鼓、小铃铛等。
让幼儿自由选择乐器，并在音乐的伴奏下，尝试演奏乐器的节奏。
5.创意表演：将幼儿分成小组，让每个小组设计一个简短的表演，并使用音乐和动作来表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 教学评价•观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
•评估幼儿对音乐韵律和歌曲的理解程度。
•评估幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
二、教学反思通过这次音乐教学活动，我发现幼儿对音乐的兴趣很高，他们能够积极参与到活动中并用自己的方式感受和表达音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，我给予了幼儿足够的自由，让他们可以根据自己的感受来表达，这样可以更好地激发他们的创造力和表演能力。
然而，在活动设计上，我还可以进一步提升。
例如，在引入歌曲时，我可以加入一些图片或视频来帮助幼儿更好地理解歌曲的背景和含义。
另外，在探索乐器的环节中，我可以给幼儿提供更多种类的乐器，让他们有更多的选择和体验。
在评价方面，我主要观察了幼儿在活动中的表现和参与程度，但是对于幼儿对音乐的理解程度和合作能力的评估还可以更加具体和全面。
下一次教学中，我将会更关注幼儿对于歌曲内容的理解和幼儿在团队合作中的表现。
幼儿园大班音乐教案《泼水歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《泼水歌》含反思一、教学目标1.知识目标1.1 掌握歌曲《泼水歌》的歌曲节奏与歌词。
1.2 了解中国水节文化。
2.能力目标2.1 培养幼儿的音乐感受和音乐表现能力。
2.2 发展幼儿的团体合作意识，让他们在合作和竞争中成长。
3.情感目标3.1 增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3.2 让幼儿感受水节的文化底蕴，增强他们的国家意识。
二、教学内容1.教学内容概述本节音乐课主要以歌曲《泼水歌》为主题，通过唱歌和身体动作，让幼儿体验到中国水节文化，增强幼儿对音乐和文化的感受，同时也培养了幼儿的团结合作精神。
2.教学内容安排2.1 表演歌曲首先，老师和幼儿们一起表演歌曲，让幼儿们听一遍歌曲，了解歌曲的节奏和歌词。
2.2 练习动作然后，老师会教授幼儿们一些动作，伴随着歌曲唱出来，以增强幼儿们的参与感。
比如，手中拿着水杯泼水、摇头晃脑等，动作将与歌词相呼应。
2.3 拓展知识在教案的最后阶段，老师会向幼儿们介绍水节的文化背景，让幼儿们了解中国传统文化，并引导他们思考水节与环保的关系。
三、教学反思1.教学的成功点此次音乐课采用了符合幼儿特点的课堂教学方式，通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的音乐感受和音乐表现能力。
同时，通过介绍水节的文化背景，让幼儿们了解中国传统文化和环保的关系，增强了他们的文化鉴赏和社会意识。
2.教学的不足点在课堂教学上，可能有的孩子没有充分的参与感，需要在操作重复和巩固时候多加鼓励和引导。
教师在讲解水节文化时，需要更加贴近幼儿的年龄和认知能力，使用更加生动的课件和语言，更好的引导幼儿学习和思考。
3.教学的完善点教师在下一次教学之前，可以针对幼儿的反馈和教学情况进行一些改进，例如制作更加生动的教育课件、辅助游戏或组织相应的互动活动等。
同时，老师需要去不断学习，探寻更加有效的教学方式和方法，在经验的指导下带领孩子不断成长。
幼儿园大班音乐教案《泼水歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《泼水歌》含反思一、教学目标1.培育幼儿对音乐的喜好，激发幼儿的音乐情感；2.通过演唱“泼水歌”，让幼儿了解水的形态和性质；3.开发幼儿语言、智力、动手本领等方面的本领；4.搭配水的运动和节奏韵律，提高幼儿的协调性和把握音乐的基本节奏与简单音阶。
二、教学步骤1.导入活动老师用纯洁的童声播放《小蜜蜂》的歌曲，引导幼儿们跟着歌曲哼出来，不断减弱老师的声音让幼儿唱响歌曲。
通过和声，带入今日的音乐课。
2.新歌学习（1）幼儿园歌曲《泼水歌》的演唱制作：老师带领幼儿进行乐声的演唱制作，让幼儿耳熟能详。
并附上习惯上的手语，让幼儿通过练习进一步把握乐曲的真正本质。
（2）单项学习：①节奏训练：老师在学乐曲的节奏上，通过敲打乐器如木鱼或者节拍器等来激励幼儿们的节奏感，带领幼儿们把握音乐的基本节奏。
②音乐感觉训练：通过激励幼儿们自由舞动感受音乐的气息和脉搏，培育幼儿对音乐的感觉和认知。
③声乐练习：在学习歌曲的过程中，老师通过把歌曲分段，并对每段进行不断的练习，不断优化幼儿的声音素养。
3.全体练习在幼儿们把握歌曲后，让每个小组进行独立的排练，然后全体在教室里连续练习。
在歌曲演唱中，老师应捉住幼儿的感觉和表现力，通过引导和引导让幼儿更好地理解乐曲，达到音乐学习的目的。
4.创意活动在幼儿学习“泼水歌”后，让幼儿进行水的探究活动，让幼儿了解水的颜色、形态、性质等。
在活动中，可以让幼儿们用手捏水球，让水流入杯子中，让幼儿理解水的运动和形态。
同时，可以引导幼儿们用艺术的手段把水的形态表现出来。
在创意活动中，老师还可以让幼儿们进行多个小组之间的互动，例如让小组之间进行投掷，模拟水的运动，在动感的音乐中让幼儿释放天性，达到感官和运动的平衡。
5.总结在活动的结束时，老师可以引导幼儿们进行总结和回顾。
可以让幼儿们本身回忆这次多方位活动的过程和心路历程。
还可以邀请一些幼儿来共享一下本身在活动中的心得体会，以强调活动对幼儿的作用。
《泼水歌表演活动》大班音乐教案
《泼水歌表演活动》大班音乐教案一、活动目标：1. 感受泼水节的喜庆氛围，体验音乐与舞蹈的融合乐趣。
2. 学会用肢体语言表现水流、泼水的动作，增强节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的舞蹈表演能力。
二、活动准备：1. 音乐《泼水歌》音频文件2. 水枪、盆具等泼水道具3. 宽敞的活动场地4. 轻便的服装道具三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿泼水、洗手等动作，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
1.2 进行一些有趣的互动游戏，如“抓水滴”、“传递水盆”等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学基本动作（10分钟）2.1 教师示范泼水的基本动作，如泼水、洗手、擦身等，并教授相应的舞蹈动作。
2.2 幼儿跟随教师学习基本动作，并在音乐伴奏下进行练习。
3. 组合动作（10分钟）3.1 教师将基本动作组合成一段舞蹈，让幼儿跟随音乐进行学习。
3.2 幼儿在教师的指导下，逐渐掌握舞蹈动作，并能够独立表演。
4. 表演展示（5分钟）4.1 教师邀请部分幼儿进行表演，展示所学舞蹈。
4.2 全体幼儿一起表演，共同感受泼水节的喜庆氛围。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中泼水活动的表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置泼水节主题，让幼儿在游戏中感受泼水节的乐趣。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的集体合作意识，引导幼儿相互帮助、相互学习。
4. 活动结束后，及时为幼儿更换衣物，避免感冒。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿进行互动游戏，引导幼儿主动参与。
3. 情境教学法：创设泼水节情境，让幼儿在活动中感受喜庆氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度。
大班音乐教案《泼水歌表演活动》
大班音乐教案《泼水歌表演活动》1200字
一、教学目标：
1. 能识别节奏强弱，唱有节奏感的歌曲。
2. 能通过歌曲、动作表现形象形态，增强情感体验。
3. 能主动、自信、有秩序地进行歌曲表演。
二、教学活动：
1. 学生分成若干小组，教师给每个小组准备几个齐声，有活力、简单易唱的歌曲，帮
助学生感受歌曲的节奏。
如：“一闪一闪亮晶晶”、“大海啊，大海”等。
2. 学生在熟悉歌曲的基础上，教师开始讲解锻炼身体的动作，帮助学生达到更好的音
乐表演效果。
3. 教师为学生讲解歌曲配合动作的基本要素，如眼神、手势、舞台形态等。
引导学生
进行多次演练。
4. 配合节奏，老师带领同学们一起拍手、打拍子，体验节奏的强弱。
5. 在掌握了基本的唱歌和动作表演技巧后，学生们就可以开始为自己的表演进行设计。
可以按照班级集体表演，也可以按小组进行表演。
三、教学重点：
1. 能熟练掌握歌曲的节奏，感受音乐的魅力。
2. 能通过动作的形象表现，表达歌曲的内容和情感。
三、教学难点：
1. 学生在表演时需要更好地配合队友，在动作上达到统一。
2. 在表演时不要丢失唱歌的重心，同时要注意节奏和动作的协调性。
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思一、活动名称《泼水歌》二、参与对象幼儿园大班三、活动目标1.帮助幼儿了解水的基本知识；2.锻炼幼儿的动手能力和配合意识；3.激发幼儿的参与热情和团队合作精神。
四、活动准备1.已选好的适合幼儿的《泼水歌》歌曲；2.小水桶或小水杯，装满清水；3.活动场地以及底部防滑垫。
五、活动过程1.先向幼儿介绍本次活动的名称和意义，告诉他们我们要学唱《泼水歌》；2.引导幼儿跟随音乐的节奏，摇晃水桶或水杯，将水倒向空气中，唱出“水珠滴滴落下来”的歌词；3.按照歌曲节奏，将水倒向同伴手上或头顶，唱出“泼水语，美丽的小径”等歌词；4.活动结束后，老师可以帮助幼儿擦干身体和场地。
六、注意事项1.在活动中，要注意掌握水量和幼儿的安全；2.活动时要注意不要滑倒，在场地松软的地方尽量避免倒水位置；3.提醒幼儿在活动中要团队合作，不要独自行动，配合好同伴。
七、活动时间20分钟左右。
八、教案反思本次活动是为了加强幼儿对水的认知，提高幼儿的动手和配合能力，同时也满足幼儿对水的好奇心和玩乐需求。
在活动中，大部分的幼儿都能积极参与，表现活跃，活动过程顺利。
但是，也有一些幼儿表现得比较胆小，害怕水滴落在自己身上，甚至有些幼儿还会哭泣或抱怨水滴太凉。
这给活动过程中的老师带来了一定的压力和困扰，因此，在活动前，应该提前了解幼儿的个性特点和表现，给予针对性的引导，及时发现和解决幼儿可能出现的问题。
此外，我们应该在活动前准备好必要的保护措施，确保幼儿的安全；同时，也要引导幼儿理解活动的意义和目的，让每个幼儿在主动参与中感受到乐趣和成就感。
在这个过程中，还需要注重团队合作和关爱他人，培养幼儿的团队精神和情感素质。
总的来说，本次活动达到了预期的效果，但是也有一些可以改进的地方，需要不断地改进和完善。
通过不断地反思和实践，我们希望可以为幼儿的成长和教育贡献更多的力量。
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思
幼儿园大班教案《泼水歌》含反思幼儿教育是一项紧要的任务，由于它直接关系到孩子的将来。
在幼儿园大班阶段，孩子开始接触更加深入的学问和技能，比如社交本领、语言表达、数学概念等。
老师的任务不仅是传授学问，还需要关注孩子的个性和进展需要，激励孩子积极探究和尝试，培育孩子的古怪心和制造力。
本次教案的主题是“泼水歌”，这是一首特别欢快的歌曲，能够让孩子感受到音乐的魅力，也能让孩子参加到活动中来，提高孩子的团队意识和协作本领。
一、教学目标1. 能够辨认歌曲的旋律和节奏。
2. 了解泼水节的文化背景和特点。
3. 提高孩子的协作本领和团队意识。
二、教学原材料准备1. CD音乐。
2. 多个水杯。
三、教学过程第一节，引入新课1. 传授泼水节的相关背景和特点，比如说泼水节来自哪里、为什么要举办泼水节等等。
2. 演示和唱一遍《泼水歌》。
并询问孩子们对这首歌曲的感受和印象。
3. 让孩子们听一遍音乐，尝试跟着音乐跳动、摇头、做出本身的动作。
第二节，实践操作1. 给每个孩子发一杯水，并让他们坐成一圈。
2. 老师开始播放歌曲，并提示孩子们可以在歌曲播放时，相互泼水（实行当心方式避开损害）。
在歌曲结束前停下。
3. 停止音乐后，让孩子们进行简短的察看和谈话，询问他们的反馈和体验（比如说，有多爱好这个游戏，是否感觉不舒适等等）。
第三节，回顾和加强困难部分1. 询问孩子们对唱曲的印象，并让他们本身尝试唱一遍。
2. 强调孩子们在游戏过程中需遵守规定，体现出责任心和团队意识。
3. 与孩子们一起总结这次活动的收获，比如说体会到音乐与运动相结合的欢快，了解到不同文化的特点等等。
四、教学反思1. 老师需要尽可能地准备好全部的原材料和器材，确保同学在活动中的安全，避开损害发生。
2. 在活动过程中，需要牢记每个孩子的个性和特点，敬重孩子的选择和进展需求。
3. 活动不仅是为孩子们传授学问，而是需要尝试培育和磨练孩子们的社交本领、合作精神和协作精神。
4. 活动还应当尽量让孩子们享受其中的乐趣，而不是过于严格和枯燥。
幼儿园大班音乐教案《泼水歌表演活动》
幼儿园大班音乐教案《泼水歌表演活动》
教学目标
1.让幼儿能够认识和学唱《泼水歌》；
2.提高幼儿的音乐欣赏和表演能力；
3.增强幼儿的团队意识和协作能力；
教学重难点
1.歌曲的旋律和歌词；
2.安排表演活动的细节；
3.组织幼儿表演的能力；
教学过程
第一步：介绍《泼水歌》
教师播放《泼水歌》的音频或视频，让幼儿们聆听歌曲，熟悉歌曲的节奏和旋律。
同时，要帮助幼儿们了解歌曲的主题和背景。
第二步：合唱《泼水歌》
教师分段教唱《泼水歌》的歌词，让幼儿们跟着唱，逐渐掌握歌曲的全部内容。
最后，教师指挥全班合唱，并注意帮助幼儿们保持统一的节奏和音高。
第三步：教学动作
教师将歌曲的动作一一示范，让幼儿们借助动作来更好地理解歌曲的歌词和节奏，并能够更好地参与到表演活动中。
第四步：安排表演活动
根据幼儿的能力和兴趣，教师合理地安排表演活动内容和形式，力求让每个幼儿都能够充分发挥自己的特长，表现出色。
第五步：整体排练
教师将幼儿分成小组进行排练，每个小组先分别练习，然后再分别展示，并让其他小组进行点评，让幼儿们互相学习、取长补短。
第六步：展示表演
将所有小组的表演进行整合，让幼儿们一起展示自己的表演才艺。
同时，鼓励幼儿们相互合作、支持，帮助大家共同完成表演活动。
教学反思
本次教学活动充分发挥了幼儿的想象、创造和表现能力，使幼儿们在欣赏、学唱和表演《泼水歌》的过程中，不仅获得了音乐素养的提升，也增强了团队意识和协作能力。
同时，在活动的前期和每个小组排练的过程中，通过点评、互相学习，也让幼儿们相互促进、共同进步。
幼儿园音乐教案《泼水歌》
幼儿园音乐教案《泼水歌》教案设计一、教学目标1.感受歌曲《泼水歌》的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《泼水歌》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的集体合作意识，发展节奏感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《泼水歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和集体合作。
三、教学准备1.教学材料：《泼水歌》音乐、歌词。
2.教学设备：音响、投影仪。
3.教学工具：卡片、画笔、纸张。
四、教学过程第一环节：导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，活跃课堂氛围。
2.教师播放《泼水歌》音乐，让幼儿感受歌曲的节奏和氛围。
第二环节：歌曲学习1.教师出示《泼水歌》歌词，引导幼儿观察歌词中的图案和文字。
2.教师逐句教唱《泼水歌》，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快节奏。
4.教师邀请部分幼儿上前表演，展示歌曲中的动作。
第三环节：集体合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.教师播放《泼水歌》音乐，引导幼儿按照角色表演。
3.教师观察幼儿表演，及时给出意见和建议。
4.教师组织全体幼儿进行集体表演，展示歌曲的完整效果。
第四环节：创作与展示1.教师鼓励幼儿用画笔和纸张创作歌曲中的角色和场景。
2.教师邀请幼儿上前展示作品，分享创作心得。
3.教师组织幼儿进行歌曲表演，将创作作品融入其中。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《泼水歌》的学习过程。
3.教师对幼儿的表现给予肯定，提出今后的学习要求。
五、教学延伸1.教师组织幼儿进行歌曲《泼水歌》的户外活动，如泼水游戏等。
2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中学习歌曲的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
3.教师定期组织音乐主题活动，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《泼水歌》的旋律和歌词。
难点处理：在教唱过程中，教师可以采用逐句教唱、逐段教唱的方式，确保每个幼儿都能跟上旋律。
教师可以设计一些简单的手势动作，帮助幼儿记忆歌词，如拍手、点头等。
幼儿园大班泼水歌教案.doc
幼儿园大班泼水歌教案活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路”等基本动作，初步能根据情绪体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。
（教师扮演小丑为大家表演节目）1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。
二、教师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：“矮人走路”。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。
三、随音乐进行完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍（结合部分创编动作）。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。
要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
四、活动在音乐声中自然结束。
大班音乐教案《泼水歌》
倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。
提问：这部分的音乐听起来感觉怎么样？
教师有效控制节奏，幼儿尝试有变化演唱本部分。
4、完整演唱歌曲2-3遍。
引导幼儿以活泼”，演唱并表演。
小朋友，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？
大班音乐教案《泼水歌》
活动目标
1、学唱歌曲，感受《泼水歌》的欢快和幽默
2、体验同伴间友好、宽容相处的美好情感。
活动准备
音乐，教学视频，图片
教学重难点
理解歌词内容
活动过程
1、播放《泼水歌》乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。
2、理解歌词。
●你听到了什么？心理觉得怎么样？
●出示图片的2张图1
“昨天我打从你门前过”
：“泼在我的皮鞋上”
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特写十五水倒在皮鞋上；图5
“你什么话也没有多我说”——小男孩提着水桶站着的画面；图6
“你仅仅眯着眼睛望着我”
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小男孩眯着眼和小女孩对面站着）
请幼儿将它们填在相对应的地方，并说出相对应的歌词。
●引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词
3、学唱歌曲。
●随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你仅仅眯着眼望着我”做重点练习。
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一个小姑娘正高高兴兴地从一间门前经过；图4
“路上的母鸡吓得咯咯咯”
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五六只母鸡被惊吓的画面”）
提问：图片上有什么？
这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？
整首歌曲的图片内容完整了吗？少了什么？
教师边指图片边演唱，请幼儿填补歌词。
●出示图片剩余的4张图2
“你正提着水桶往外泼”
大班音乐教案《泼水歌表演活动》含反思
大班音乐教案《泼水歌表演活动》含反思
一、教学背景
本课程为大班音乐活动教学的一堂课，目的在于引导学生积极参与音乐表演活动，以培养他们的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
二、教学目标
通过本次音乐表演活动的教学，学生能够：
•了解泼水歌的节奏和歌词，能够掌握歌曲的基本演唱技巧；
•通过表演活动，培养学生的自信心和表演能力；
•激发学生对音乐的热爱，增加他们对音乐的参与和追求。
三、教学过程
1. 课前准备
教师在课前需要做好以下准备：
•安排班级分组，每组5-6人，准备材料包括水枪、水盆等装有水的用具，备足水量；
•下载并播放泼水歌音乐，同时准备歌词，用于教学讲解和学生学习与唱跳。
2. 歌曲讲解
教师播放泼水歌音乐，并与学生一起唱跳。
然后，教师会对歌曲的歌词、节奏、意义等方面进行介绍与讲解，帮助学生了解歌曲内容及跳动节奏，以方便后续的表演活动。
3. 分组准备
将学生分为若干个小组，大班建议分为4-5个小组。
每个小组由5-6名学生组成。
每个小组准备好水盆、水枪、水壶等容器，并将其摆放在练习的场地。
4. 练习步骤
第一遍练习：练习单纯的唱跳动作
•学生在唱跳时，老师要指出三个重点部分：兴奋、泼水、拍手，大声发出引导语“好了，让我们一起学习新的挑战。
泼水歌大班音乐教案
泼水歌大班音乐教案引言泼水歌是一首经典的儿童歌曲，旋律欢快活泼，既能带给孩子们欢乐的音乐体验，又能锻炼儿童的身体协调能力。
本教案旨在通过教授泼水歌，让大班儿童在音乐活动中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和身体协调能力。
教学目标1.让大班儿童能够听懂泼水歌的歌词，并能正确地演唱出来。
2.培养大班儿童的节奏感和音乐感觉。
3.培养大班儿童的动作协调能力，提高他们的身体灵活性。
教学准备1.音乐播放设备。
2.泼水歌的音乐文件。
3.教师手中持有泼水歌的歌词。
教学过程第一步：导入1.教师播放泼水歌的音乐，让大班儿童先聆听。
2.教师提问：“大家喜欢这首歌吗？谁知道这是什么歌？”鼓励大班儿童积极回答。
第二步：教授歌词1.教师向大班儿童展示泼水歌的歌词，并用口语的方式朗读出来。
2.教师逐句解释歌词的含义，确保大班儿童能够理解。
3.教师与大班儿童一起反复朗读泼水歌的歌词，帮助他们记忆。
第三步：学习动作1.教师向大班儿童示范泼水歌的动作，并解释每个动作的含义。
2.教师带领大班儿童一起跟着音乐的节奏进行动作练习，逐渐熟悉动作序列。
3.教师通过示范和指导，确保大班儿童能够准确地表演出泼水歌的动作。
第四步：整合歌词和动作1.教师再次播放泼水歌的音乐，并与大班儿童一起合唱。
2.教师引导大班儿童根据音乐的节奏进行相应的动作表演，与歌词配合。
3.教师鼓励大班儿童积极参与，展示他们的音乐和动作才艺。
第五步：巩固练习1.教师要求大班儿童自由合唱泼水歌，并进行相应的动作表演。
2.教师在合适的时机，停止音乐，观察大班儿童是否能够在正确的节奏下保持动作的同步和协调。
3.教师可以组织小组比赛，鼓励大班儿童积极参与，激发他们的学习兴趣。
总结通过教学过程的安排和培训，大班儿童在音乐活动中能够学会泼水歌，并能准确地演唱出歌词和完成相应的动作。
这个教案不仅提高了儿童的音乐素养，而且锻炼了他们的身体协调能力。
通过这样的音乐教育活动，儿童可以在快乐中成长。
大班音乐活动教案：泼水歌教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：泼水歌教案教学目标1.让学生了解传统节日——端午节和水中活动2.培养学生的音乐表现能力和协作意识3.让学生感受到传统文化的魅力和生活的多彩教学过程一、引入首先，老师向学生介绍了端午节的来历和传统习俗，让他们了解这个传统节日的文化和历史背景。
然后，老师问学生：“你们知道端午节有哪些特别的水中活动吗？”让学生思考并回答。
二、听歌学舞接着，老师播放泼水歌的音乐，让学生跟着节奏摆动身体，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，老师向学生讲解泼水歌的相关舞蹈动作，引导学生学习舞蹈，并指导学生根据音乐节奏和歌词来进行动作变换。
三、分组合作演唱接下来，老师将学生分成几个小组，让他们一起练习和演唱歌曲。
老师给每个小组发放歌词和音乐，让他们自主组织排练，并进行合作演唱。
老师在旁边指导并帮助学生根据音乐和舞蹈动作来演唱歌曲。
四、创意表演最后，每个小组都进行了充分的排练，整个班级进行了泼水歌的创意表演。
在表演过程中，学生们配合音乐节奏进行动作变换，表现出了自己的音乐表现能力。
表演结束后，老师对学生的表现进行了表扬和评价。
教学反思通过这次音乐活动，学生们不仅了解了端午节和水中活动，还培养了音乐表现能力和协作意识。
这次活动体现了“游戏是儿童的天职”的教育理念，让学生在欢乐的音乐活动中学习和成长。
同时，这次活动也让学生感受到了传统文化的魅力和生活的多彩，激发了学生对于音乐和文化的兴趣和热爱。
结束语在教学活动中，我们应当大力弘扬传统文化的精神，让学生了解和认识我们的历史和文化。
同时，通过音乐活动的形式，我们能够培养学生的音乐表现能力和协作意识，让他们在欢乐的音乐活动中快乐成长。
大班-音乐-泼水歌
年龄段：大班
领域：音乐
活动名称：泼水歌
活动目标：
1.学跳垫步，尝试进行歌表演。
2.体验跳新疆舞的乐趣和快乐。
活动重点：学跳垫步，尝试进行歌表演
活动难点：学跳垫步
活动准备：音乐、已学唱歌曲
活动过程：
一、复习歌曲：泼水歌
鼓励幼儿用愉快，欢乐的情绪来演唱。
二、创编动作
1、鼓励幼儿用简单的动作表达歌曲内容。
（拍手、摆手、泼水、摇头等）
2、新授动作：垫步
1）指导语：其实这是一首带着新疆风味的歌曲。
它的节奏轻快、跳跃的、充满活力。
我们来看看新疆的小朋友们是怎么跳舞的。
2）欣赏儿童新疆舞视频。
提问：新疆舞手上有些什么动作？脚上怎么跳的？
3）学习垫步
重点：双腿弯曲和重拍踮起。
观察幼儿重拍踮起时是否双腿伸直。
4）幼儿动作练习：跟着节奏，一拍一动。
三、学习完整的舞蹈
1、教师示范完整的舞蹈。
提问：你喜欢哪个动作？这个动作是什么意思？
2、幼儿学习分解动作。
3、完整的学习整段舞蹈。
幼儿园大班泼水歌教案
幼儿园大班泼水歌教案一、教学目标1.能理解泼水歌的歌词，掌握歌曲的节奏和动作；2.培养幼儿园大班幼儿的合作意识和团队精神；3.锻炼幼儿的协调能力和身体控制能力。
二、教学内容及时间安排1.歌曲欣赏（5分钟）：播放《泼水歌》的录音，让幼儿听一遍，接着请教师和幼儿一起跟唱三遍；2.动作指导（10分钟）：让幼儿围成一个圆，老师模拟并指导每个动作，让幼儿一起跟随做；（详情见下面的步骤说明）3.练习（20分钟）：让幼儿分组，每组两人配合，模拟缓慢的洗脸动作，练习泼水时默契和合作；4.独立练习（10分钟）：让幼儿自由练习，老师在一旁给予指导和帮助；5.游戏实践（15分钟）：让幼儿分成两组，进行泼水歌比赛。
赢得比赛的小组可以获得小礼品。
三、步骤说明1.站成一个圆圈，手牵手，一起唱歌。
2.站稳，两脚分开，缓慢地洗脸。
3.向左摆长发，向右摆长发。
4.左手向前推，右手向后推。
5.左手扣着腰，右手拿水桶。
6.双手一起倒出水，快速泼向对方。
7.一边唱歌，一边互相泼水，唱完歌谢幕。
四、教学重点与难点1.重点：帮助幼儿理解歌曲的节奏和意义，达到协调动作和歌唱的目的。
2.难点：让幼儿掌握水的用量和速度，掌握泼水的技巧和默契。
五、教学评价1.观察幼儿对教学内容的理解程度和行动准确性；2.评价所在小组的合作程度和团队精神；3.通过游戏比赛的方式，评价幼儿的技巧和配合程度。
六、常见问题及解决方法1.幼儿泼水过量：让幼儿知道节制的重要性，提醒幼儿不要泼得太多。
2.幼儿泼水不用力：提醒幼儿量力而行，适量使用力量。
3.幼儿不愿意合作：让幼儿认识到合作的重要性，通过轮流为合作伙伴做示范，让幼儿体会合作的好处。
七、教学延伸1.给幼儿讲解水的知识，让幼儿在游戏中体会水的重要性，并增强对水的节约意识；2.回顾幼儿在游戏中展现的团队协作能力，激发幼儿集体荣誉感，使其更富团体精神。
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大班音乐游戏《泼水歌》活动目标 1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程1．根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
（翻图谱）（2）分角色表演a.分角色唱歌。
教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。
想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。
（其他幼儿跟着学一学）4. 音乐游戏《泼水歌》。
（1）介绍游戏玩法一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
（2）尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。
（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。
（4）游戏两遍，教师适当提醒。
（5）提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
5. 结束活动自我反思1. 确定设计思路根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。
但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。
2. 教材的分析和改编经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。
这是一首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。
于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的高潮部分——分角色游戏。
3.教学策略分析（1）借助图谱虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。
图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
（2）重点难点前置把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。
难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。
2017-04-16活动目标 1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程1．根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
（翻图谱）（2）分角色表演a.分角色唱歌。
教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。
想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。
（其他幼儿跟着学一学）4. 音乐游戏《泼水歌》。
（1）介绍游戏玩法一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
（2）尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。
（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。
（4）游戏两遍，教师适当提醒。
（5）提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
5. 结束活动自我反思1. 确定设计思路根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。
但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。
2. 教材的分析和改编经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。
这是一首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。
于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的高潮部分——分角色游戏。
3.教学策略分析（1）借助图谱虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。
图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
（2）重点难点前置把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。
难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。
2017-04-16活动目标 1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程1．根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
（翻图谱）（2）分角色表演a.分角色唱歌。
教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。
想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。
（其他幼儿跟着学一学）4. 音乐游戏《泼水歌》。
（1）介绍游戏玩法一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
（2）尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。
（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。
（4）游戏两遍，教师适当提醒。
（5）提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
5. 结束活动自我反思1. 确定设计思路根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。
但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。
2. 教材的分析和改编经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。
这是一首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。
于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的高潮部分——分角色游戏。
3.教学策略分析（1）借助图谱虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。
图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
（2）重点难点前置把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。
难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。
2017-04-16活动目标 1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）3. 道具：小水桶、小椅子一张4. 场地准备：一个大圆活动过程1．根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。
（翻图谱）（2）分角色表演a.分角色唱歌。
教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。