第一单元活动主题一—— 萝卜白菜我都爱
科教版小学一年级下册品德与生活《萝卜白菜我都爱》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活〔萝卜白菜我都爱〕教案教学设计科教版小学一年级下册品德与生活〔萝卜白菜我都爱〕教案教学设计第—单元今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱第—课时教学目标：1、了解人们生活中的主要食品。
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
教学过程：一、导入：教师讲故事：〔丽丽病倒了〕二、活动过程1、故事：〔吃什么〕。
2、商量：小朋友，你了解丽丽为什么会病倒吗？〔同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
〞〕3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物〔如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等〕，走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁〞三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能援助丽丽恢复健康吗2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
〞3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！〔学生走上台，在愉快的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
〕四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时教学目标：1、了解一些常见的食物里所含有的营养，了解它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
教学过程：一、激发兴趣。
二、活动过程：1、商量：小朋友，你们了解这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？2、你们了解为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、同桌相互认真看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们了解这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
萝卜白菜我都爱
课题：萝卜白菜我都爱---我来尝一尝教学目标：1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养，能够做到不偏食、不挑食。
教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养。
一、引入话题唤醒生活：同学们好，从这学期开始由我来和大家一起学习品德与生活这门课程，很高兴认识你们这么一群可爱的孩子，以前就听说咱们班的孩子特别懂事，上课能认真听讲，今天一看，大家果真很厉害，老师很喜欢你们！同学们喜欢放假吗？老师也非常喜欢，现在咱们一起聊聊咱们的假期吧！假期里你都吃了什么好吃的了？你能说出它的味道吗？二、深化感悟引导生活：1、大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？2、你知道食物有哪五种味道了吗？谁来说一说！板书：酸甜苦辣咸3、酸的有什么呢？ ------ 醋、柠檬甜的有什么呢？ ------ 蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？ ------ 苦瓜、药辣的有什么呢？ ------ 姜、辣椒（使学生学会根据口味来分分类）做五味子找家的游戏4、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？（引导学生观察舌头）为什么用舌头会尝出这些味道来？舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。
（通过此环节目的在于让学生初步了解舌头的功能。
）光盘扩展知识----《舌头的作用》5、儿歌《蔬菜歌》(光盘)三、合作学习体验生活：1、观察课本中的食物图，说一说都有哪些食物？2、我的一日三餐，老师先说自己家的一日三餐，引导学生说一说一日三餐的主要食物，并说一说自己喜欢吃什么，简单的说出为什么。
3、同学们，营养对我们很重要，现在咱们一起来设计一个午餐食谱吧！我们在设计午餐的时候要注意什么呢？根据你的想法，咱们小组内部来谈一谈。
学生回答：不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
4、请同学们介绍一下各种食物的营养成分吧。
一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱教案7教科版
1.萝卜白菜我都爱1教学目标1 、让学生了解生活中的主要食品的味道。
2 、在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
2学情分析本班共42名学生，从上学期成果及学生的课堂表现分析看，本班在我校的同年组班级中成果应属于中等，学生智力水平正常，无智力超常儿童，也无智障儿童。
3重点难点在活动中了解食物的不同味道，并养成不挑食、不偏食的习惯。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、让学生了解生活中的主要食品的味道。
2、在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
4.1.2学时重点在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
4.1.3学时难点在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入同学们，告知老师，今日你都吃了什么食物？谁来说说你为什么喜爱吃这些食物？这些食物有酸的、甜的，每种食物都有自己不同的味道，还有不同的养分。
今日就让我们一起来尝一尝这些食物好不好？活动2【活动】食物味道我知道1、课前，老师让同学们把自己所知道的食物与味道做了一个统计，表格都带来了吗？那就抓紧拿出来和小组的同学沟通沟通吧！2、全班沟通。
3、小结：刚才你们汇报的食物有酸的、甜的、咸的、辣的，正是这些食物给我们供应了丰富的养分，食物的味道是多种多样的，想不想来尝一尝。
4、“我来尝一尝”（品尝食品）课前老师让同学们自己带来了食物，那就请你们拿出来和小组内的同学们共享一下吧！通过自己的品尝，谁能告知老师它们的味道（随机让学生说一说）4.2 其次学时4.2.1教学目标1、在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
4.2.2学时重点在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，了解舌头的初步功能。
4.2.3学时难点在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，了解舌头的初步功能。
4.2.4教学活动活动1【导入】谈话导入上节课我们一起尝了食物的味道，这节课我们一起来看看我们为什么能尝到食品不同的味道。
101萝卜白菜我都爱1-我来尝一尝
（2）生：畅所欲言。师及时肯定鼓励。
2、师：幻灯出示话题2——你知道成语“五味俱全”“五味杂陈”中的“五味”是哪五味吗？（酸、甜、苦、辣、咸）
3、揭题：学生齐读单元标题和主题一标题名，老师同时板书。【板书：第一单元今天吃什么
教
学
后记
考虑到一年级学生年龄小，且新学期刚开始，注意力难以集中，我在导入时，就由刚刚过去的假期生活切入，学生兴趣大，发言踊跃。接着，在新课教学环节，或问题启发，或指导观察描述，或食物尝味体验，或游戏激趣，通过丰富多样的教学形式和手段，帮助学生在轻松愉快的气氛中体验生活，感受生活的乐趣。
师：用课件呈现备课系统提供的动画“五味子找家”。
生：让8个学生上讲台来操作鼠标，分别将动画中的8阳食物拖拽到到对应的五味篮里（篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样）。
师：或肯定鼓励，或与其他孩子们一起帮助找到食物的家。
四、课后实践，深化体验：
孩子们，请你们回家后，和父母一起尝试，照着镜子，边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，感受一下是不是舌头不同部位上的味蕾对不同味道的敏感程度不一样，老师希望下次能听到你的独特感受哦。
主题一萝卜白菜我都爱神奇的手】
二、新课教学，观察体验：
1、师：幻灯出示观察讨论题——我们一起来看看下面几样东西，看看它们分别是属于“酸、甜、苦、辣、咸”中间的哪一种？
2、学生读图回答。
叫5个学生分别读5张幻灯片上的图片回答。
醋——酸味；糖果——甜味：苦瓜——苦味；生姜——辣味；盐——咸味。
3、师：哇！这些食物的味道你们竟然全都说对了。小朋友们，你们真是太棒了!赶紧为自己点个赞吧！
重点：了解人们生活中主要食品的味道；体验舌头的神奇。
一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱教案6教科版
1.萝卜白菜我都爱1教学目标情感目标：懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
能力目标：学会科学搭配食物（难点）。
知识目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用（重点）。
2学情分析《萝卜白菜我都爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第一个单元“今天吃什么”的第一课。
随着人们生活水平的提高，家庭生活条件的改善，随之出现的一些问题——有些学生、特别是城市学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才能有利于身体健康，知道食物应该多种多样，这一活动主题安排了“我来尝一尝”“今天我们吃什么”和“营养每一天”三个部分的内容。
3重点难点教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4教学过程创设情境、动画导入1、谈话引入：小朋友们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的动画片——《生病的叮当狗》，叮当狗究竟得了什么病？让我们来帮帮它吧！（同学们肯定会争着说：“要教育叮当狗不能只吃自己喜欢的食物，还要养成吃蔬菜、水果的习惯。
”）2、教师小结：同样，作为小孩子也要养成不挑食的好习惯，做到“萝卜白菜我都爱”（引入课题、板书课题）。
［设计理念：通过孩子们喜闻乐见的动画片引入，让学生能在情感上引起共鸣，从而受到启发和教育。
］活动2【讲授】萝卜白菜我都爱课中体验、深化感悟1、感知味道：小朋友们，食物有各种各样的味道，生活中，你们品尝过的味道有哪些？这几种味道的食物有哪些呢？（现在老师把大家分成五个小组，请小朋友们在小组内交流，小组长记录下讨论的结果，不会写的字用拼音代替，讨论结束后，各小组推荐一位代表在班内汇报，不完整的组员可以补充）。
酸：醋、柠檬、梅子、桔子、酸菜等。
甜：糖、苹果、小孩吃的药等。
苦：药（大多数）、苦瓜等。
辣：辣椒、姜等咸：盐、豆腐汤、加盐的花生米等2、晒晒食物单、快乐交流：生活中的食物就是这几种味道构成的，谁能告诉大家，你昨天吃了哪些食物？来，晒晒你提前准备的食物单吧，并说说你认为这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?3、游戏活动——猜猜我是谁：孩子们，看到大家表现的这么棒，有几种食物想要和大家交朋友了，我请几位同学分别戴上这几种食物的头饰走上讲台，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），大家猜猜它是谁？（请四位走上讲台，背对大家戴上头饰，下面的孩子们猜对谜语再面向同学）。
上海教科版品生一下第一单元《主题 萝卜白菜我都爱》教学设计
上海教科版品生一下第一单元《主题萝卜白菜我都爱》教学设计一. 教材分析《萝卜白菜我都爱》是上海教科版品生一下第一单元的主题，该主题旨在让学生了解和认识不同的蔬菜，培养学生的饮食习惯和健康意识。
通过本节课的学习，学生将能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值以及食用方法，提高他们对蔬菜的认知和喜爱程度。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生可能对萝卜和白菜有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生的年龄较小，对于蔬菜的特点和营养价值可能不够了解，需要通过生动有趣的教学手段来引发他们的兴趣。
此外，学生的饮食习惯和喜好也存在差异，需要教师引导学生正确对待不同的蔬菜。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
2.技能目标：学生能够通过观察、比较和尝试，提高对蔬菜的认知和喜爱程度。
3.情感目标：学生能够培养正确的饮食习惯和健康意识，学会珍惜和感恩食物。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
2.难点：学生能够培养正确的饮食习惯和健康意识，学会珍惜和感恩食物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察比较法：通过观察和比较萝卜和白菜的特点，提高学生的认知能力。
3.尝试体验法：通过尝试不同的蔬菜食用方法，培养学生的口感和饮食习惯。
4.情感教育法：通过引导学生的情感体验，培养他们的正确饮食习惯和健康意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备萝卜和白菜的实物或图片，以及相关的视频资料。
2.环境准备：布置教室，营造生动有趣的学习氛围。
3.材料准备：准备萝卜和白菜，以及相关的食用工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示萝卜和白菜的实物或图片，引发他们的兴趣，并提问：“你们知道萝卜和白菜有什么特点吗？它们有哪些营养价值和食用方法呢？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解或播放相关的视频资料，向学生介绍萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
萝卜白菜我都爱教案
萝卜白菜我都爱教案【篇一：萝卜白菜我最爱教学设计】萝卜白菜我最爱教学目标：1.学生能体验探究饮食科学的乐趣，乐于尝试和各种食物交朋友，注重科学饮食，愿意养成良好的饮食习惯。
2. 知道各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长。
初步了解有关饮食健康的常识。
3、学生能够初步养成良好的饮食习惯，在成人的帮助下，能够做到合理饮食。
重点、难点：1.教学重点：学生了解有关饮食健康的常识，培养学生科学的饮食态度，逐步养成良好的饮食习惯。
2.教学难点：学生能够初步了解有关饮食健康的常识。
懂得各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长。
教学准备教师准备：制作教学课件，准备各种食物图片。
学生准备： 1、记录一周所吃的食物；2、了解食物里所含有的营养素；3、打听同学的饮食情况；向家长询问有关食物的名称、认识生活中常见常吃的食物。
教学过程：活动一食物的营养1．谈话：同学们，布置你们了解自己和同伴吃的食物的情况，汇报一下每天的一日三餐你们吃些什么呢？2．教师结合学生发言，随机出示主食类（米饭、面条、米粉、包子、饺子等）图片。
[出示课件：主食]（1）提问：我们为什么要吃主食呢？（2）小结：米饭、面条、包子等五谷杂粮可以给我们提供人体所需的能量，因此我们每一餐都离不开这些主食类食物。
3．提问：除了主食以外，我们还吃些什么呢？4．教师结合学生发言，随机出示鱼肉蛋类、豆制品类、蔬菜水果类图片。
[出示课件：常见的食物]5．提问：大家知道，食物除了主食以外，还可以分为豆制品类、蔬菜水果类、鱼肉蛋类。
你们能说说这些食物有哪些营养吗？6．小结：在我们生活中，每一种食物都有自己的营养，牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康；鱼、肉、蛋，本领强，能为头脑来帮忙；蔬菜水果可以增强抵抗力；五谷杂粮可以给我们提供能量。
[出示课件：食物的营养]牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。
鱼、肉、蛋，本领强，能为头脑来帮忙。
蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。
萝卜白菜我都爱教科版一年级品德与生活下册教案
萝卜白菜我都爱
活动目标：
了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
活动准备：
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导入。
活动过程：
1、播放动画短片（或讲《吃什么》的故事）。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么病倒吗？
（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”、
３、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转入学生的生活实际，让学生将自己记录的情况与同学交流。
当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食物中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好
处？）
４、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量，请你猜猜，我是谁？”
活动总结：
１、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演的事物）你们能帮助丽丽恢复健康呢？
２、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”
活动延伸：
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱
第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱第一篇：第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱一年级1、2班道德与法治科教案第一单元、今天吃什么活动一、萝卜白菜我都爱第1课时总课时数第节教学目标：1、了解人们生活中的主要食品；2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：一、活动过程1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）四、活动过程：讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）2017年上学期一年级1、2班道德与法治科教案2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
幼儿园中班健康活动：萝卜青菜我都爱(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班健康活动：萝卜青菜我都爱(四篇)目录：幼儿园中班健康活动：萝卜青菜我都爱一幼儿园中班健康活动：走走跑跑二幼儿园中班健康活动：过河三幼儿园中班健康活动：送信四幼儿园中班健康活动：萝卜青菜我都爱一活动目标：1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。
2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
活动准备：芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。
活动过程：1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗？”请幼儿说出蔬菜的名称。
2、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？”（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。
）“蔬菜有哪些营养？”引导幼儿自由讨论。
教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。
我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。
4、蔬菜与卫生：“蔬菜有哪些吃法？”（炒、做汤、包饺子、凉拌等。
）“怎样吃蔬菜才健康？”引导幼儿交流。
教师小结：因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡。
特别是生吃西红柿和黄瓜等，一定要洗干净并且去皮。
但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。
延伸活动：在日常生活中，引导幼儿参观菜场，并观察成人择菜、烧菜的过程。
幼儿园中班健康活动：走走跑跑二【活动设计背景】由于我班留守儿童多,多数幼儿是爷爷,奶奶带。
老人娇惯孩子,因而每天运动量少,体质较差。
特别是肺功能不强,动作灵敏度不高。
所以设计这次活动。
【活动目标】1学习走跑交替和短距离快速奔跑,增强幼儿心肺功能,发展耐力素质。
幼儿园托班健康教案萝卜青菜我都爱(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班健康教案萝卜青菜我都爱(三篇)目录：幼儿园托班健康教案萝卜青菜我都爱一幼儿园托班健康教案详案意图炒豆豆二幼儿园托班健康教案详案感觉怎么样三幼儿园托班健康教案萝卜青菜我都爱一【活动目标】1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。
2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
【活动准备】芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。
【活动过程】1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗?”请幼儿说出蔬菜的名称。
2、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象?”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。
)“蔬菜有哪些营养?”引导幼儿自由讨论。
教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。
我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。
4、蔬菜与卫生：“蔬菜有哪些吃法?”(炒、做汤、包饺子、凉拌等。
)“怎样吃蔬菜才健康?”引导幼儿交流。
教师小结：因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡。
特别是生吃西红柿和黄瓜等，一定要洗干净并且去皮。
但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。
【活动延伸】在日常生活中，引导幼儿参观菜场，并观察成人择菜、烧菜的过程。
幼儿园托班健康教案详案意图炒豆豆二【设计意图】早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。
每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。
但是，在平时的游戏活动中，我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。
中间的原因会有很多，有可能是小朋友自身不喜欢体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。
一年级下品德教案-萝卜白菜我都爱_科教版
活动主题一萝卜白菜我都爱活动目标：了解一些常见的食物所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
我来尝一尝活动准备：1、准备一些食品图片2、准备一面小镜子活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友，你们今天吃了什么，它们是什么味道。
2．学生回答。
3．导入新课。
二、活动1．看一看，说一说。
（看书第2页）（3）小结：每种食品都有自己独特的味道。
2、“五味子”找家教师出示事先准备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有）。
导语：有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结果迷路找不到家了，半路上碰到了老师，于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。
想请咱们这些助人为乐的好孩子帮助它们找到家，同学们愿意帮助它们吗？学生分别说出老师准备的食物的名称。
再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。
然后把它们放到五味篮里（篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样）。
有多媒体的教室用课件方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”，让学生完成任务。
3．神奇的舌头师：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些食物，像……味道一样？1. 学生以同桌为单位，互相观察舌头。
2. 学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。
3. 学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。
注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。
（3）小结：舌头上有许多小点点，它能尝出食物的各种味道。
第二课时活动准备：1、准备一些食品头饰2、准备一些小礼物活动过程：1．师讲故事《丽丽生病了》。
2．讨论：小朋友，你们知道丽丽为什么会生病吗？学生肯定会说：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果）3．交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些事物？并让学生说说这些食物有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处。
4．游戏活动——猜猜我是谁。
几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、肉、苹果等）走上台让大家猜谜语：我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁？活动总结：1．小朋友们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（师指台上学生扮的食物）你们能帮丽丽恢复健康吗？做对的小朋友获得老师赠送的礼品。
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第一单元：活动主题一——萝卜白菜我都爱活动主题一萝卜白菜我都爱活动目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导入。
活动过程：1、播放动画短片（或讲《吃什么》的故事）。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”、３、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转入学生的生活实际，让学生将自己记录的情况与同学交流。
当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食物中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处？）４、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量，请你猜猜，我是谁？”活动总结：１、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演的事物）你们能帮助丽丽恢复健康呢？２、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”活动延伸：教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
我设计的午餐活动目标1．帮助学生了解浅显的营养学的知识；2．能认识到偏食所造成的不良后果；3．观察偏食的害处，从而形成感知；4．培养学生对饮食的科学态度；5．培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
活动准备教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。
学生：课前收集各种食物的营养成分资料。
活动设计一、兴趣导入1．呈现本备课系统提供的各种菜的照片。
2．教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。
说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？二、通过例子，丰富感性1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看；2.出示图片：（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。
怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。
（2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。
老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。
（3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品，比如有的同学经常在小滩上买零食吃，为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢？（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高脂肪类）三、师生共同交流资料，提高认识1. 通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物，我们来听听它们的自我介绍吧！2. 教师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。
3. 小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，是人的身体里不可缺少的重要成分。
所以我们吃东西要注意荤素搭配。
4.赠送儿歌（教材第6页）好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少，馒头米饭是主食。
样样都吃营养全，身体强壮又结实。
四、实践导行1.吃自助餐（1）现在，老师带你们去一个地方，它的名字叫“娃娃餐厅”。
这个“娃娃餐厅”可好啦，它能够根据小朋友们的需要自己配菜。
让我们一起进走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜吧（师揭开黑板上的布）！（2）学生按小组自由配菜。
教师可选择个别学生问：你为什么这样配菜？2.你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么这种菜多挑了一点儿呢？五、活动小结通过这节课的学习，老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。
教案：小心，病从口入教学目标：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
教学准备：学生课前搜集有关有害食品的资料，了解有关知识。
了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者是询问父母等；呈现方式可以是文字、照片或者画等。
在班中相互交流，使更多的孩子对有害食物有更多的了解。
活动导入：出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮的侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。
细菌难看得形象、怪异的声音，让学生从心理上排斥它们。
教学过程：1.多媒体展示（或口述）——细菌的旅行细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜……引来一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋的吃起来。
刚刚吃了一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起。
”细菌继续旅行，他们来到城市里，沾在马路边的垃圾上。
一辆汽车飞驰而过，细菌跟着尘土飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆腐上。
“叮铃…”放学了，小文冲到小摊前，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上，小文上吐下泻，可难受了！爸爸妈妈急忙送他去医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2.学生讨论交流：小军和小文为什么病倒？教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌、生吃的瓜果上有细菌……牢牢记住：病从口入。
3. 养成良好的饮食习惯①.看案例：观看本备课系统提供的课件《这些习惯好吗》。
讨论交流：说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。
②教师将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。
学生讨论这些好习惯和不好的习惯对自己的影响，并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。
③习惯监督：教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些好习惯”。
形成下面的“自我评价表”后打印后给学生，请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯，这个活动可以长期进行下去，每个星期老师检查学生的坚持情况。
自我评价表教学目标让学生了解双手和大脑是人的两件宝，并感受勤于用手脑的乐趣。
神奇的手活动目标认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
活动准备将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪。
活动过程活动一会做事的手1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。
打人身体的一个部分。
2、请举起你们的小手让老师看看好么？……哟，好健康、好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……4、太高兴，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）活动二会说话的手1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
（教师边说话边做动作）2、课件展示：猜一猜，我的手在说什么？（课件内容：两人握手——你好；两人勾勾手指——约定；许多学生鼓掌，欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不两人挥挥手——再见……）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。
同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
活动三会认东西的手1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。
怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸说出他的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
3、小组活动活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？教学目标让学生了解双手和大脑是人的两件宝，并感受勤于用手脑的乐趣。
神奇的手活动目标认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
活动准备将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪。
活动过程活动一会做事的手1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。
打人身体的一个部分。
2、请举起你们的小手让老师看看好么？……哟，好健康、好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……4、太高兴，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）活动二会说话的手1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
（教师边说话边做动作）2、课件展示：猜一猜，我的手在说什么？（课件内容：两人握手——你好；两人勾勾手指——约定；许多学生鼓掌，欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不两人挥挥手——再见……）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。
同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
活动三会认东西的手1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。
怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸说出他的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
3、小组活动活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？做个小玩意儿活动目的：1．过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；2．让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。
活动步骤：一、作品欣赏。
1．教师出示课前准备的一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。
2．学生对作品进行评价。
教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。
3．教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。
二、认识工具。
1．教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。
2．请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。
3．小组讨论，使用工具时应注意什么？4．学生活动，试着用一用自己的工具。
三、自己做陀螺。
1．教师演示陀螺的制作方法；2．学生动手制作；3．与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。
4．课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。
四、做个小玩意儿。
教师：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！1．引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。