萝卜白菜我都爱教科版一年级品德与生活下册教案
一年级下册道德与法治教案1 萝卜白菜我都爱_教科版
一年级下册道德与法治教案 1 萝卜白菜我都爱_教科版1 萝卜白菜我都爱教案教学目标：1．让学生了解生活中的主要食品，并了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2．让学生懂得全面、均衡、适当地补充营养的重要性，做到不偏食、不挑食，养成健康、合理的饮食习惯。
教学重点：让学生懂得自己的成长需要各种营养，做到不偏食、不挑食。
教学难点：引导学生要全面、均衡、适当地补充营养，养成健康、合理的饮食习惯。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成饮食记录表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．游戏：猜谜语。
师：a．皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。
味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。
（课件出示：苹果。
）B．外形是椭圆，中间是白的，里面是黄的，好吃又营养！（课件出示：鸡蛋。
）c．架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。
（课件出示：黄瓜。
）师：同学们，看，这些食物是刚才谜语的谜底，你喜欢吃吗？除此之外你平时还喜欢吃什么？师：同学们，刚才课件展示的都是我们日常生活中常见的、经常吃的食物，我们所需要的营养都是从这些食物中获取的。
今天我们一起来说一说萝卜白菜“那些事”。
板书：萝卜白菜二、合作学习，体验生活学生充分发表自己的看法。
3．小结：丽丽因为偏爱吃肉、鸡腿、奶油蛋糕等热量较高的食物，不喜欢吃蔬菜、水果，因此营养不良而生病。
所以，吃东西也是一门学问，一天三顿准时吃，既不能太饿，也不要太饱，还要各种营养均衡搭配，才会有健康的身体。
4．师：同学们，你能帮帮丽丽吗？5．课件出示健康饮食宝塔，学生观察，自由发言。
6．师总结：没有哪一种食物能满足我们身体所必需的全部营养，各种食物合理搭配，才能吃出健康来。
7．师：对照健康饮食宝塔，看看你自己的饮食合理吗？生自由发言，师适时引导总结，并补充课题。
（板书：我都爱）8．齐读儿歌《好孩子，不挑食》。
四、课后践行，内化感悟1．把丽丽的故事讲给爱挑食的弟弟妹妹或同学听，帮助他们改掉挑食的毛病。
一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱教案7教科版
1.萝卜白菜我都爱1教学目标1 、让学生了解生活中的主要食品的味道。
2 、在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
2学情分析本班共42名学生，从上学期成果及学生的课堂表现分析看，本班在我校的同年组班级中成果应属于中等，学生智力水平正常，无智力超常儿童，也无智障儿童。
3重点难点在活动中了解食物的不同味道，并养成不挑食、不偏食的习惯。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、让学生了解生活中的主要食品的味道。
2、在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
4.1.2学时重点在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
4.1.3学时难点在活动中教化学生养成不挑食、不偏食的习惯。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入同学们，告知老师，今日你都吃了什么食物？谁来说说你为什么喜爱吃这些食物？这些食物有酸的、甜的，每种食物都有自己不同的味道，还有不同的养分。
今日就让我们一起来尝一尝这些食物好不好？活动2【活动】食物味道我知道1、课前，老师让同学们把自己所知道的食物与味道做了一个统计，表格都带来了吗？那就抓紧拿出来和小组的同学沟通沟通吧！2、全班沟通。
3、小结：刚才你们汇报的食物有酸的、甜的、咸的、辣的，正是这些食物给我们供应了丰富的养分，食物的味道是多种多样的，想不想来尝一尝。
4、“我来尝一尝”（品尝食品）课前老师让同学们自己带来了食物，那就请你们拿出来和小组内的同学们共享一下吧！通过自己的品尝，谁能告知老师它们的味道（随机让学生说一说）4.2 其次学时4.2.1教学目标1、在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
4.2.2学时重点在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，了解舌头的初步功能。
4.2.3学时难点在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，了解舌头的初步功能。
4.2.4教学活动活动1【导入】谈话导入上节课我们一起尝了食物的味道，这节课我们一起来看看我们为什么能尝到食品不同的味道。
(原创)一年级下册品社教学设计萝卜白菜我都爱_科教版
第一单元今天吃什么主题一萝卜白菜我都爱1 、活动目标1）让学生懂得不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。
2）通过活动，引导学生不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。
3）培养学生爱惜饭菜的习惯。
2、活动准备1）学情分析：由于一年级的学生绝大多数比较娇惯，容易挑食、偏食，没有良好的饮食习惯。
2）物质资料准备：师：准备常吃的饭菜、水果、葱、姜、蒜、盐、糖生：准备自己喜欢吃的水果、纸、笔、镜子3、活动时间：3 课时4、活动过程：第一课时我来尝一尝课前体验，初步感悟。
老师引导学生与家长、同伴交流自己常吃的及喜欢吃的蔬菜、水果有哪些营养了解各种蔬菜水果的营养，知道挑食、偏食的危害。
课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
同学们喜欢猜谜语吗？抽筋菜，扒皮菜，不用刀切自来菜，不用锥子窟窿菜，不用颜色染红菜。
打五种蔬菜。
并说出这些蔬菜的味道，让学生交流，知道更多的蔬菜、水果。
二）合作学习，体验生活。
1、在日常生活中我们吃的东西那些是酸、甜、苦、辣、咸、麻的？2、这些味道你是怎么知道的？3、你仔细观察过你的舌头吗？同桌之间相互观察，自己对着镜子看，说一说。
4、猜物激趣游戏（1）全体学生闭眼品尝同一种蔬菜（萝卜切成片），把答案写在纸上。
（2）全体学生闭眼共同品尝黄瓜，写出答案。
3）指几名同学到讲台品尝蔬菜并说出名字，其他同学当裁判。
三）深化感悟，引导生活。
1、我们了解了那么多的蔬菜，水果，更知道它们的味道，说说哪些东西是酸、甜、苦、辣、咸、麻的？2、学生谈看法：引导学生不偏食、不挑食。
3、画一画你喜欢吃的蔬菜和水果。
课后践行，内化感悟。
课后了解各种蔬菜、水果的营养。
第二课时课前体验，初步感悟。
老师引导学生课前记下今天吃的食物。
搜集一些食物图片，问问家长食物名称及.I r■.营养。
课中体验，深化感悟。
一）引入话题，唤醒生活。
猜谜语石灰墙，没有缝，里面藏着麦黄杏。
说说鸡蛋的味道、营养。
二）合作学习，体验生活。
萝卜白菜我都爱 (教科版)一年级品德与生活下册教案
活动总结：
１、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演地事物）你们能帮助丽丽恢复健康呢？RTCrp.
活动过程：
1、播放动画短片（或讲《吃什么》地故事）.
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么病倒吗？
（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果.”、
３、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转入学生地生活实际，让学生将自己记录地情况与同学交流.当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食物中含有哪些营养物质，对自己地成长有什么好处？）p1Ean.
萝卜白菜我都爱（教科版）一年级品德与生活下册教案
萝卜白菜我都爱
活动目标：
了解一些常见地食物里所含有地营养素，知道它们对自己成长地作用.
活动准备：
学生请家长协助，将家里一周所吃地食物记录下来，并了解这些食物里所含有地营养素以及它们对自己成长地益处.同时打听好伙伴地饮食情况.b5E2R.
利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件地可以由教师以故事地方式导入.
２、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼.我是好孩子，吃饭不挑剔.”
活动延伸：
教师可以建议学生ห้องสมุดไป่ตู้家长一起安排每日三餐，注意各种食物地合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食地学生改掉毛病.5PCzV.
教科版品德与生活一年级下册全册教案
教科版品德与生活一年级下册全册教案活动主题一萝卜白菜我都爱第一课时教学目标： 1、了解人们生活中的主要食品； 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：一、导入：教师讲故事：《丽丽病倒了》二、活动过程1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时教学目标： 1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
活动准备： 1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片教学过程：一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
二、活动过程：1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱教案6教科版
1.萝卜白菜我都爱1教学目标情感目标：懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
能力目标：学会科学搭配食物（难点）。
知识目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用（重点）。
2学情分析《萝卜白菜我都爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第一个单元“今天吃什么”的第一课。
随着人们生活水平的提高，家庭生活条件的改善，随之出现的一些问题——有些学生、特别是城市学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才能有利于身体健康，知道食物应该多种多样，这一活动主题安排了“我来尝一尝”“今天我们吃什么”和“营养每一天”三个部分的内容。
3重点难点教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4教学过程创设情境、动画导入1、谈话引入：小朋友们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的动画片——《生病的叮当狗》，叮当狗究竟得了什么病？让我们来帮帮它吧！（同学们肯定会争着说：“要教育叮当狗不能只吃自己喜欢的食物，还要养成吃蔬菜、水果的习惯。
”）2、教师小结：同样，作为小孩子也要养成不挑食的好习惯，做到“萝卜白菜我都爱”（引入课题、板书课题）。
［设计理念：通过孩子们喜闻乐见的动画片引入，让学生能在情感上引起共鸣，从而受到启发和教育。
］活动2【讲授】萝卜白菜我都爱课中体验、深化感悟1、感知味道：小朋友们，食物有各种各样的味道，生活中，你们品尝过的味道有哪些？这几种味道的食物有哪些呢？（现在老师把大家分成五个小组，请小朋友们在小组内交流，小组长记录下讨论的结果，不会写的字用拼音代替，讨论结束后，各小组推荐一位代表在班内汇报，不完整的组员可以补充）。
酸：醋、柠檬、梅子、桔子、酸菜等。
甜：糖、苹果、小孩吃的药等。
苦：药（大多数）、苦瓜等。
辣：辣椒、姜等咸：盐、豆腐汤、加盐的花生米等2、晒晒食物单、快乐交流：生活中的食物就是这几种味道构成的，谁能告诉大家，你昨天吃了哪些食物？来，晒晒你提前准备的食物单吧，并说说你认为这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?3、游戏活动——猜猜我是谁：孩子们，看到大家表现的这么棒，有几种食物想要和大家交朋友了，我请几位同学分别戴上这几种食物的头饰走上讲台，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），大家猜猜它是谁？（请四位走上讲台，背对大家戴上头饰，下面的孩子们猜对谜语再面向同学）。
上海教科版品生一下第一单元《主题 萝卜白菜我都爱》教学设计
上海教科版品生一下第一单元《主题萝卜白菜我都爱》教学设计一. 教材分析《萝卜白菜我都爱》是上海教科版品生一下第一单元的主题，该主题旨在让学生了解和认识不同的蔬菜，培养学生的饮食习惯和健康意识。
通过本节课的学习，学生将能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值以及食用方法，提高他们对蔬菜的认知和喜爱程度。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生可能对萝卜和白菜有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生的年龄较小，对于蔬菜的特点和营养价值可能不够了解，需要通过生动有趣的教学手段来引发他们的兴趣。
此外，学生的饮食习惯和喜好也存在差异，需要教师引导学生正确对待不同的蔬菜。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
2.技能目标：学生能够通过观察、比较和尝试，提高对蔬菜的认知和喜爱程度。
3.情感目标：学生能够培养正确的饮食习惯和健康意识，学会珍惜和感恩食物。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
2.难点：学生能够培养正确的饮食习惯和健康意识，学会珍惜和感恩食物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察比较法：通过观察和比较萝卜和白菜的特点，提高学生的认知能力。
3.尝试体验法：通过尝试不同的蔬菜食用方法，培养学生的口感和饮食习惯。
4.情感教育法：通过引导学生的情感体验，培养他们的正确饮食习惯和健康意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备萝卜和白菜的实物或图片，以及相关的视频资料。
2.环境准备：布置教室，营造生动有趣的学习氛围。
3.材料准备：准备萝卜和白菜，以及相关的食用工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示萝卜和白菜的实物或图片，引发他们的兴趣，并提问：“你们知道萝卜和白菜有什么特点吗？它们有哪些营养价值和食用方法呢？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解或播放相关的视频资料，向学生介绍萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
教科版小学一年级下册道德与法治教案萝卜白菜我都爱
教科版小学一年级下册道德与法治教案萝卜白菜我都爱主题一萝卜白菜我都爱【教材分析】现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。
有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。
【教学目标】1.让学生了解生活中的主要食品。
2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
【活动时间】建议本主题教学2课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？（二）合作学习，体验生活（1）活动一：我来尝一尝1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
4.尝一尝你设计的午餐学生汇报自己尝到的味道师：大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？5.酸的有什么呢？ ------醋、柠檬甜的有什么呢？ ------蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？ ------苦瓜、药辣的有什么呢？ ------姜、辣椒（使学生学会根据口味来分分类）6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？为什么用舌头会尝出这些味道来？（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。
）7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。
（2）活动二：今天我们吃了什么1.导入：同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。
一年级品德下册 萝卜白菜我都爱教案1 科教版(1)
萝卜白菜我都爱第一课时教学目标：1、了解人们生活中的主要食品；2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：一、导入教师讲故事：《丽丽病倒了》。
二、活动过程1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时教学目标：1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
活动准备：1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片教学过程：一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
二、活动过程：1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
(整理)小学品德与生活一年级下册《萝卜白菜我都爱》教学设计
教科版小学品德与生活一年级下册《萝卜白菜我都爱》教学设计教学目标：1、让学生了解生活中的主要食品。
2、了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
3、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4、使学生对生活饮食产生一定的兴趣。
教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
学情分析：在学习本课之前，学生对自己平常吃了些什么东西还是比较熟悉的，但是所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的。
教学用具：食物、课件活动准备：1、记录一周所吃的食物；2、了解食物里所含有的营养素；3、打听同学的饮食情况；课时：一课时设计思路：《品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与行为习惯的重要学科。
要想完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。
化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。
因而，作为执教者，我在设计《萝卜白菜我都爱》时，以《大纲》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和思品课教学自身特点，创设情境，让学生通过看、做、说等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，请认真看课件，观察小明最近一周吃了哪些食物，看完之后你能为自己设计一份菜谱吗？说一说食物中含有哪些营养？二、课中体验，深化感悟1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来讨论一下。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、展示食物，请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案6
1.2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案61教学目标情感目标：懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
能力目标：学会科学搭配食物（难点）。
知识目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用（重点）。
2学情分析《萝卜白菜我都爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第一个单元“今天吃什么”的第一课。
随着人们生活水平的提高，家庭生活条件的改善，随之出现的一些问题——有些学生、特别是城市学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才能有利于身体健康，知道食物应该多种多样，这一活动主题安排了“我来尝一尝”“今天我们吃什么”和“营养每一天”三个部分的内容。
3重点难点教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4教学过程创设情境、动画导入1、谈话引入：小朋友们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的动画片——《生病的叮当狗》，叮当狗究竟得了什么病？让我们来帮帮它吧！（同学们肯定会争着说：“要教育叮当狗不能只吃自己喜欢的食物，还要养成吃蔬菜、水果的习惯。
”）2、教师小结：同样，作为小孩子也要养成不挑食的好习惯，做到“萝卜白菜我都爱”（引入课题、板书课题）。
［设计理念：通过孩子们喜闻乐见的动画片引入，让学生能在情感上引起共鸣，从而受到启发和教育。
］活动2【讲授】萝卜白菜我都爱课中体验、深化感悟1、感知味道：小朋友们，食物有各种各样的味道，生活中，你们品尝过的味道有哪些？这几种味道的食物有哪些呢？（现在老师把大家分成五个小组，请小朋友们在小组内交流，小组长记录下讨论的结果，不会写的字用拼音代替，讨论结束后，各小组推荐一位代表在班内汇报，不完整的组员可以补充）。
酸：醋、柠檬、梅子、桔子、酸菜等。
甜：糖、苹果、小孩吃的药等。
苦：药（大多数）、苦瓜等。
辣：辣椒、姜等咸：盐、豆腐汤、加盐的花生米等2、晒晒食物单、快乐交流：生活中的食物就是这几种味道构成的，谁能告诉大家，你昨天吃了哪些食物？来，晒晒你提前准备的食物单吧，并说说你认为这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?3、游戏活动——猜猜我是谁：孩子们，看到大家表现的这么棒，有几种食物想要和大家交朋友了，我请几位同学分别戴上这几种食物的头饰走上讲台，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），大家猜猜它是谁？（请四位走上讲台，背对大家戴上头饰，下面的孩子们猜对谜语再面向同学）。
小学品德与生活一年级下册《萝卜白菜我都爱》教学设计
教科版小学品德与生活一年级下册《萝卜白菜我都爱》教学设计教学目标：1、让学生了解生活中的主要食品。
2、了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
3、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4、使学生对生活饮食产生一定的兴趣。
教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
学情分析：在学习本课之前，学生对自己平常吃了些什么东西还是比较熟悉的，但是所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的。
教学用具：食物、课件活动准备：1、记录一周所吃的食物；2、了解食物里所含有的营养素；3、打听同学的饮食情况；课时：一课时设计思路：《品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与行为习惯的重要学科。
要想完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。
化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。
因而，作为执教者，我在设计《萝卜白菜我都爱》时，以《大纲》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和思品课教学自身特点，创设情境，让学生通过看、做、说等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，请认真看课件，观察小明最近一周吃了哪些食物，看完之后你能为自己设计一份菜谱吗？说一说食物中含有哪些营养？二、课中体验，深化感悟1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来讨论一下。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、展示食物，请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
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萝卜白菜我都爱教科版一年级品德与生活下册
教案
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
萝卜白菜我都爱
活动目标：
了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
活动准备：
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导入。
活动过程：
1、? 播放动画短片（或讲《吃什么》的故事）。
2、? 讨论：小朋友，你知道丽丽为什么病倒吗
（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”、
３、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物（由故事转入学生的生活实际，让学生将自己记录的情况与同学交流。
当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食物中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处）
４、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量，请你猜猜，我是谁”
活动总结：
１、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢（教师用手指着讲台上学生扮演的事物）你们能帮助丽丽恢复健康呢
２、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”
活动延伸：
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。