《老人与海鸥》课时课件1
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老人与海鸥第一课时课件.ppt
美食；他每天走3个多
小时从城郊的家到市中
心的翠湖公园去喂海鸥返回。
在喂海鸥的人群中很容易认出
那位老人。他背已经驼了，穿一身 褪（tuì）色的过时布衣，背一个 褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这 位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
21 老人与海鸥
金华市南苑小学 施笑莉
吴 庆 恒
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
应声而来 翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
阅读提示： 轻声、快速地朗读课文，
想想课文写了老人与海鸥 之间发生的哪些事情？Βιβλιοθήκη 老人喂海鸥 海鸥为老人送行
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞 来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声 和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
9
• “海鸥老人”——吴庆恒，尽管每月的 退休工资只有308元，但他总要拿出一半钱 来买饼干或是面粉合着鸡蛋喂海鸥，而自己 一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；他穿自 己缝制的粗糙布衣、抽2角钱一包的香烟； 他从不舍得坐5角钱一趟的公车，但是四元 五
角一斤的饼干，老人毫
不吝啬买给海鸥吃，他
知道那是海鸥最喜欢的
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两 行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像 炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅 膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白 色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。
十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……
小时从城郊的家到市中
心的翠湖公园去喂海鸥返回。
在喂海鸥的人群中很容易认出
那位老人。他背已经驼了，穿一身 褪（tuì）色的过时布衣，背一个 褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这 位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
21 老人与海鸥
金华市南苑小学 施笑莉
吴 庆 恒
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
应声而来 翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
阅读提示： 轻声、快速地朗读课文，
想想课文写了老人与海鸥 之间发生的哪些事情？Βιβλιοθήκη 老人喂海鸥 海鸥为老人送行
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞 来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声 和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
9
• “海鸥老人”——吴庆恒，尽管每月的 退休工资只有308元，但他总要拿出一半钱 来买饼干或是面粉合着鸡蛋喂海鸥，而自己 一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；他穿自 己缝制的粗糙布衣、抽2角钱一包的香烟； 他从不舍得坐5角钱一趟的公车，但是四元 五
角一斤的饼干，老人毫
不吝啬买给海鸥吃，他
知道那是海鸥最喜欢的
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两 行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像 炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅 膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白 色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。
十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……
《老人与海鸥》ppt(完美版)
第二部分：海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任，以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情，以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分：老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处，以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点，
清晰易懂，方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中，我采用多种笔记技巧，如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等，提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固，加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起，展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》，我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带，这种情感纽带不仅存在于人与人之间，也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情，以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法，将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头，增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角，通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事，增强了故事 的真实性和可信度。
《老人与海鸥》ppt课件1
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教师引到学生想象： 十多年啊，十多个冬 季，多少个日子 啊……
无论 每天
，老人 ___
无论 每天
，老人
无论
，老人
每天 _________
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教学流程
四、想象情景，诉说心声，升华情感 。
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2、在情境中读描写海鸥的句子。 教师引读：一群海鸥突然飞来，读：
多，读： 2、海鸥吃得更欢了，
来得更多了，读： 3、海鸥吃得心满意足，
老人的节奏也渐渐地慢 了下来，读：
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（二）、角色转变，创设情境，适时练笔。
1、请写在书中空白处 。 2、交流所写内容。 3、在情境中再读3、4自然段。
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（三）通过比较式阅读，体会老人对海鸥的深厚情谊。
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义务教育课程改革京版实验教材 小学语文第九册
18 老人与海鸥
新宫小学 杨红梅
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2008-10-24
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧啧称赞 亲妮说话
盘旋翻飞 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
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教学流程
二、默读课文，让学生在文章中画出
海鸥的哪些表现让人意想不到。
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1、一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是 发生了什么大事。
2、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方， 像是前来瞻仰仪容的亲属。
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教学流程：
重点教学环节： 一、词语引入，使学生整体感知课文 内容。 二、默读课文，初步了解海鸥使人意 想不到的表现。 三、抓住重点语句，体会老人与海鸥 之间的其乐融融。 四、想象情景，诉说心声，升华情感。
教师引到学生想象： 十多年啊，十多个冬 季，多少个日子 啊……
无论 每天
，老人 ___
无论 每天
，老人
无论
，老人
每天 _________
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教学流程
四、想象情景，诉说心声，升华情感 。
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2、在情境中读描写海鸥的句子。 教师引读：一群海鸥突然飞来，读：
多，读： 2、海鸥吃得更欢了，
来得更多了，读： 3、海鸥吃得心满意足，
老人的节奏也渐渐地慢 了下来，读：
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（二）、角色转变，创设情境，适时练笔。
1、请写在书中空白处 。 2、交流所写内容。 3、在情境中再读3、4自然段。
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（三）通过比较式阅读，体会老人对海鸥的深厚情谊。
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义务教育课程改革京版实验教材 小学语文第九册
18 老人与海鸥
新宫小学 杨红梅
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2008-10-24
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧啧称赞 亲妮说话
盘旋翻飞 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
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教学流程
二、默读课文，让学生在文章中画出
海鸥的哪些表现让人意想不到。
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1、一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是 发生了什么大事。
2、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方， 像是前来瞻仰仪容的亲属。
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教学流程：
重点教学环节： 一、词语引入，使学生整体感知课文 内容。 二、默读课文，初步了解海鸥使人意 想不到的表现。 三、抓住重点语句，体会老人与海鸥 之间的其乐融融。 四、想象情景，诉说心声，升华情感。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
和谐相处。
生命的尊严与价值
老渔夫虽然最终没有战胜马林鱼 ，但他捍卫了生命的尊严和价值 ，让人们思考生命的意义和价值
所在。
05
互动环节：课堂活动与讨论
角色扮演，情景再现
老人与海鸥相遇
请两位同学分别扮演老人和海鸥，通 过表演展现二者相遇的情景，让同学 们更加直观地感受老人与海鸥之间的 情感交流。
老人喂食海鸥
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良，更在于对生命珍视 的信念，这种信念支撑着他的 行动，传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹，彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限，体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
创ห้องสมุดไป่ตู้动机
通过老人与海鸥的故事，表达对人与自然和谐相处的向往，以及 对孤独、爱和生命的深刻思考
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
老人孤独的生活与对海鸥的期 待
发展
老人与海鸥的相遇、相识与相 知
高潮
老人与海鸥的深厚情感与生死 离别
结局
老人的感悟与对生命的思考
角色形象分析
02
01
03
我们要努力传播人与自然和谐共处的理念，呼吁更多人关注和尊重自然
，共同创造一个美好的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
电影《老人与海》
01
由裘德·洛、哈维尔·巴登等主演的一部电影，改编自海明威的同
名小说，讲述了老渔夫与一条巨大马林鱼的搏斗过程。
生命的尊严与价值
老渔夫虽然最终没有战胜马林鱼 ，但他捍卫了生命的尊严和价值 ，让人们思考生命的意义和价值
所在。
05
互动环节：课堂活动与讨论
角色扮演，情景再现
老人与海鸥相遇
请两位同学分别扮演老人和海鸥，通 过表演展现二者相遇的情景，让同学 们更加直观地感受老人与海鸥之间的 情感交流。
老人喂食海鸥
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良，更在于对生命珍视 的信念，这种信念支撑着他的 行动，传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹，彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限，体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
创ห้องสมุดไป่ตู้动机
通过老人与海鸥的故事，表达对人与自然和谐相处的向往，以及 对孤独、爱和生命的深刻思考
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
老人孤独的生活与对海鸥的期 待
发展
老人与海鸥的相遇、相识与相 知
高潮
老人与海鸥的深厚情感与生死 离别
结局
老人的感悟与对生命的思考
角色形象分析
02
01
03
我们要努力传播人与自然和谐共处的理念，呼吁更多人关注和尊重自然
，共同创造一个美好的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
电影《老人与海》
01
由裘德·洛、哈维尔·巴登等主演的一部电影，改编自海明威的同
名小说，讲述了老渔夫与一条巨大马林鱼的搏斗过程。
《老人与海鸥》课件
朗读课文，字词过关
ōu bǐng 海鸥 饼干 qǐ 企盼 fǔ 俯身
tuì 褪色
nì 亲昵
zhān 瞻仰
cuò 抑扬顿挫 wō zhù 旋涡 驻足
cuō 撮起 xiē 歇落
肃立
相约你知道以下词语的意来自吗？ 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来 亲昵 是亲昵得变了调的地方话 ——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公 主”……
“你看，你看！那个脚上有环的 是老沙！”老人得意地指给我看， 他忽然对着水面大喊了一声： “独 脚！老沙！起来一下！”
“海鸥最重情 义，心细着呢。 前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天， 连连在我帽子上 歇落了五次，我 以为它是跟我闹 着玩，后来才知 道它是跟我告 别。”
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗
翻飞盘旋 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与
大不一样 平时大不一样，像是发生了什么大事。
急速 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老 瞻仰 人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容 的亲属.
十多年了，一到冬天，老人每 天必来，和海鸥就像亲人一样。
老人对待海鸥就像亲人一样！老人爱海鸥！
老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
ōu bǐng 海鸥 饼干 qǐ 企盼 fǔ 俯身
tuì 褪色
nì 亲昵
zhān 瞻仰
cuò 抑扬顿挫 wō zhù 旋涡 驻足
cuō 撮起 xiē 歇落
肃立
相约你知道以下词语的意来自吗？ 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来 亲昵 是亲昵得变了调的地方话 ——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公 主”……
“你看，你看！那个脚上有环的 是老沙！”老人得意地指给我看， 他忽然对着水面大喊了一声： “独 脚！老沙！起来一下！”
“海鸥最重情 义，心细着呢。 前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天， 连连在我帽子上 歇落了五次，我 以为它是跟我闹 着玩，后来才知 道它是跟我告 别。”
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗
翻飞盘旋 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与
大不一样 平时大不一样，像是发生了什么大事。
急速 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老 瞻仰 人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容 的亲属.
十多年了，一到冬天，老人每 天必来，和海鸥就像亲人一样。
老人对待海鸥就像亲人一样！老人爱海鸥！
老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
老人与海鸥ppt(上课用)
21、老人与海鸥
大姚县仓街明德小学：刘会芳
老 人 喂 海 鸥
L
Байду номын сангаас
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的 蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。
老人把饼干丁很小心地放在 湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便 有一群海鸥应声而来，几下 就把饼干丁扫得干干净净。
老人和海鸥就像亲人一 样。
小练笔： 此时此刻，假如你就 在美丽的翠湖边，你想对 遗像中的老人说些什么， 对那群知恩图报的海鸥说 些什么，又想对地球上所 有的人和动物说些什么呢？ 我对老人说： 我对海鸥说： 我对地球上所有的人和动 物说：
永远在一起 怎能忘，那只为了海鸥的每一个冬日， 怎能忘，那天地间有声有色的乐章， 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐， 翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好。 让我们对海鸥深情地说一句： 你们，别太悲伤，因为还有我们。 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕。 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样， 让我们永远在一起、在一起……
海鸥们在老人遗像前后站成了两 行，肃立不动，似乎在为老人 （ ），似乎在为老（ ）， 还似乎在为老人（ ）……
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。过了一会 儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃 立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗 像扑过来。它们大声鸣叫 着，翅膀扑得那样近。我 们好不容易才从这片飞动 的白色旋涡中脱出身来。
学习要求
请同学们自由朗读15—17自 然段,边读边想:海鸥们的哪些 举动让你意想不到？用波浪线 勾画出相关语句,并简要写下 自己的感受。
21(第1课时)老人与海鸥课件
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀 念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质， 值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿 化局带头捐款为海鸥老人塑像。
朗读课文，字词过关
会读会写
xiáng zîu yuè bǐng sù 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 yī suí cuî qǐ sù yì 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地 买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美 食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡 蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品仅 仅是两毛钱一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于 他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中 就有“独脚”，有“老沙”。在生命的 最后时光，老人最牵挂的依然是那些红 嘴鸥。
我会读 我真棒！ 褪色 撮起 塑料 乐谱 亲昵 啄食 歇落 滇池 应声而来 应声跃起 抑扬顿挫 驻足观看 高空盘旋 翻飞盘旋 白翼天使 白色旋涡 相依相随 扇动翅膀 啧啧称赞 瞻仰遗容
你知道以下词语的意思吗？
• • • • • • 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫： 声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧啧称赞 亲妮说话
盘旋翻飞 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡
他背已经驼了，穿一身褪色的过 时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连 装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋 友告诉我，这位老人每天步行二十余 里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥 送餐，跟海鸥相伴。
十多年了，一到冬天，老 人每天必来，和海鸥就像亲人 一样。
《老人与海鸥》完整版PPT课件
的老人一样，给它们喂食。2021
20
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间
承下去。
2021
21
2021
22
2021
23
21、老人与海鸥
唐振宇
2021
1
书中是怎样描述老人？
他的背已经驼了， 穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟 食的塑料袋也用得 褪了色。
2021
2
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会人 鸥间真挚的情感。
2.体会人与动物应和谐相处， 学习老人保护动物的高贵品质。
2021
3
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会人 鸥间真挚的情感。
2021
12
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
2021
返1回3
海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。
2021
返回
14
过了一会儿，海鸥纷纷纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
2021
6
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬扬顿顿挫挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲亲昵得
变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
2021
7
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 ● ● ●● ●● ●●
2021
8
“海鸥最重情义，心细
着呢。前年有一只海鸥，飞 离昆明前一天，连连在我帽 子上歇落了五次，我以为它 是跟我闹着玩，后来才晓得 它是跟我告别。它它去去年年没没有有 来，今年也没有来……
《老人与海鸥》优秀课件[1]
![《老人与海鸥》优秀课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c0a3b94b9d528ea81c77957.png)
……起起落落……排成……飞成……
老人是怎样唤海鸥的？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来 是亲昵得变了调的地方话——‚独 脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老 沙‛‚公主‛…… “抑扬顿挫”、“白色翅膀在阳光下飞快闪 过，我怀疑老人能否看得清。
多么安静而肃穆啊！
海鸥们肃立不动，它们在心里默默地 说：____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？
海鸥们激动地大声鸣叫 着:“______
____ ______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像 是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。他们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
老人是怎样谈海鸥的？
‚海鸥最重情义，心细着呢。 前年有一只海鸥，飞离昆明前一天， 连连在我帽子上歇落了五次，我以为 它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟 我告别。它去年没有来，今年也没有 来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 你看他们那小模样！啧啧……‛
老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人
边读，边思考，边批注：
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”？
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣 ，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朋友告诉我，这位老人每 天步行二十余里，从城郊赶到 翠湖，只为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。
老人把饼干丁很小 心地放在 湖边的围栏上，退开一步，撮起 嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净 净。老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
和人一样，动物也 有自己的爱憎，自己 的智慧，自己的情怀。
学习本组课文，继续练习 用较快的速度阅读课文，注意 课文表达的感情，并揣摩作者 是如何把人与动物、动物与动 物之间的感情写真实、写具体 的。
海鸥
初读文章： *读通课文，注意本课的生字 新词，读准字音 *想想课文主要讲了什么事
我会读生字 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营
小练笔 同学们，你们有喜欢的宠 物吗？你是怎样和它相处的？ 写下来相互交流交流吧。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老 人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有 一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏 起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里,老人抑 扬顿挫地唱着什么.侧耳细 听,原来是亲昵得变了调的 地方话-----“独脚”、”灰 头”、”红嘴”、“老 沙”、“公主”……
我会读新词
塑料袋 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
我来读生字和新词
塑 挫 饼 歇 谱 吉 抑 营
塑料袋 饼干 节奏 乐谱 吉祥唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 大声鸣叫
再读文章（第一部分）： *请将自己受感动的地方标 注出来 *读思结合，感悟老人对海 鸥的深厚感情
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背 一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪
了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，
从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色的 蓝布包，连装鸟食的大塑料袋 也用得褪了色。
他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色的 蓝布包，连装鸟食的大塑料袋 也用得褪了色。
品读课文： 交流感受，提出问题
十多年了，一到冬天，老人每天
必来，和海鸥就像亲人一样。 亲人
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是 他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月 308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋 饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一 点点钱坐公交车……