Double 11级4班
11级宿舍信息更新后(终极版)
王强杰P2 黄方瑜P2 张耀文P3 刘梦然P3 黄迎S2 符唱红P3 于洁S1 张希玉S4 陈阳S2 任真真S3 周修亦S2 张美娜S4 杨雪S3
蔡琪P2 王敏P2 李玉洁P1 李静P2 韩玉倩S1 王婷婷P3 张慧敏S1 贺文丽S4 田园S2 曹博思S3 王玉瑾S2 孟琦S2 崔明桢S1
彭翔P2 邱喆P2 王慧P1 渠珂P3 张爽S2 张尹清P3 康丽丝S1 胡聪S4 李晓宇S2 王昌荣S2 郭康祎S2 贾菲菲S4 吴倩S3
序 号
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 424 423 616 617 618 619 620 621 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 25#516
会计学院2011级26#楼男生宿舍安排
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
高小婷K2(休学)孙文苑K2
晨蕾P1（出国） 阎冬P3 张樱瀚K1(出国） 樊小煜C6 段可慧S1 谢含章K5 陈立珲K5 于朝芸C2 李睿P2 王玉娟S1 张迎紫K6 孙榛俪K6 俞冰倩S3
林静怡K6（出国） 郑东华P2
15 16 17 18 19 20 21 22 23
李红明C6 杜悦C5 霍锦D1 孔宪云D1 王龙娟D2 冀晓宁D2 迟瑶K1 李洁K1 王爱灵D2 田娇燕K1 魏薇K2 杨婷K3 魏玮K3 李笑K3 姜萌范K2 赵心源K4 张贝贝K4 慈立红K4 高莹K5 冯丹K5 李琦K6 吴玉亭K5 王云转P1 王雪莹K6 史蕾P1 张颖君P1
费萍萍D1 刘雅坤S4 姜俊D1 张诚D2 吕琴D2 尹兆红S1 夏翠玉K1 徐倩K1 王根D2 邵珠蕊D2 孙妍K2(出国) 吕德兰K2 陈一潇K3 苏洁琼K3 柳静雯K3 王明婧K2 刘艺涵K3 孟娜K4 刘梦K4 吕慧馨K5 李沙K5 陈莹K6 赵梓如K5 孙晓凯P3 纪晓璐K6 孟祥芸P1 刘晓阳P2
酒店DOUBLE-CHECK-IN案例
案列1：晚上10点，先生从家中打到酒店前台，说他开了5个房间，其中2105的客人刚刚打说有人一直在试图开他的门，要酒店立即认真调查清楚，否则，事情会很严重。
过了10分钟左右，先生又打来，说他的客人告诉他又有人在开他的门，要求酒店立即解决。
不一会儿，先生到前台，要求酒店给一个合理解释，至少将5个房间的房费免一半。
第一次接到，AM让保安去2105门口巡视，并无异常。
再次接到，AM感到事态的严重，立即通知保安部调取相关监控视频，确实有一中年人前后两次试图开启2105 的房门，不过，看上去并不是什么可疑人物。
于是AM向先生解释，可能是其他房间客人记错了房号，另外一种可能则是先生客户中的某一人，并向先生描述了试图开门的人的外貌特征。
先生说不可能，如果是他们一起的，2105的客人就不会告诉他了。
坚持要酒店做出赔偿，AM表示在没弄清最终情况之前，酒店是不能答应赔偿的。
客人一听，这么晚让我的客人和我都不能正常休息，酒店连一点赔偿都不同意，就更加气愤，要求立即面见总经理。
其实，是面子上过不去。
后来，又要求自己去查看监控。
事已至此，不让他看，事情也不会有进展，请示了MOD后，同意先生去查看相关监控视频。
原来，试图开门的客人是从先生开的另一间房2115出来，可能分配房间时，自己也记错了房号，所以开了2105，开了2次发现开不了，又回到2115。
因为5个房间的客人虽都是先生的客户，不过来自不同地方，相互之间，并不是很熟悉。
所以，才造成了一场有惊无险的小闹剧。
案列2：客人甲刚办理完入住手续，怀着美好又激动地心情带着心爱的女友来到618房门前，却发现自己的钥匙怎么也打不开房门，于是带着几分失落地来到前台，查询原因。
前台询问过客人后，在电脑上查看，不查不知道，一查吓一跳，该客人明明是住816房，怎么会拿的是618房的钥匙，更为惊险的是618现实是有人住的。
案列3：接待员A正热情地招呼一位常客办理入住手续，因为客人的档案齐全，信用良好，且与酒店签有协议，所以在看到电脑中刚好有一间912房正合客人心意，想到凡事以客为先的服务理念，于是A在请客人在R/C上签名后，没有在电脑中C/I而是直接做了房卡，前后甚至不到1分钟，客人非常满意地离开柜台。
熟悉用二分法,迭代法,牛顿法和弦截法求解非线性方程。(常用版)
熟悉用二分法,迭代法,牛顿法和弦截法求解非线性方程。
（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）实验报告学院（系）名称：计算机与通信工程姓名赵云鹏学号20211931 专业计算机科学与技术班级09-1 实验项目实验一方程求根课程名称数值计算方法课程代码实验时间2011年5月26日实验地点#7-215批改意见：实验目的：熟悉用二分法，迭代法，牛顿法和弦截法求解成绩非线性方程。
实验环境：硬件环境：IBM－PC或兼容机软件环境：Windows操作系统编程语言：C语言实验内容：1、用二分法求方程x2-x-1=0的正根，要求准确到小数点后第一位2用迭代法和牛顿法求解方程x=e-x在x=0.5附近的一个根，要求精确到小数点后三位3用双点弦截法求方程x3+3x2-x-9=0在区间[1,2]内的一个实根，精确到五位有效数字。
教师签字：实验步骤：二分法：迭代法：牛顿法：双点弦截法：用二分法求方程x2-x-1=0的正根，要求准确到小数点后第一位#include <stdio.h>#include <math.h>#define ADJUST1 0.01#define ADJUST2 0.001#define EX 0.000001#define INF 999999999.99double func1(double x)//二分法求的方程{return (x*x-x-1);}double func2_1(double x)//迭代法的方程{return exp(-x);}double res1(double a,double b,double (*fun1)(double x))//二分法{double fa=fun1(a);double fb=fun1(b);double fmid=fun1((a+b)/2);while(fabs(b-a)>=ADJUST1){if(fabs(fmid-0a)<EX)return fmid;else if(fmid*fa<0){b=(a+b)/2;fa=fun1(a);fb=fun1(b);fmid=fun1((a+b)/2);}else if(fmid*fb<0){a=(a+b)/2;fa=fun1(a);fb=fun1(b);fmid=fun1((a+b)/2);}}return (a+b)/2;}int main(){printf("%.2f\n",res1(0,100,func1));printf("%.2f\n",func2_1(-1));return 0;}用迭代法和牛顿法求解方程x=e-x在x=0.5附近的一个根，要求精确到小数点后三位#include <stdio.h>#include <math.h>#define ADJUST1 0.01#define ADJUST2 0.001#define EX 0.000001#define INF 999999999.99double func2_1(double x)//迭代法的方程{return exp(-x);}double res2(double x0,double e,int n,double (*fun)(double x))//迭代法,迭代失败标志，输出Fail!，并返回INF{int k=1;double x1;x1=fun(x0);while(k!=n){if(fabs(x1-x0)<e)return x1;x0=x1;x1=fun(x0);k++;}if(k==n)printf("Fail!\n");return INF;}int main(){printf("%.3f\n",res2(0.5,0.001,100,func2_1));//q2.1printf("%.3f\n",func2_1(0.567));//for testreturn 0;}用双点弦截法求方程x3+3x2-x-9=0在区间[1,2]内的一个实根，精确到五位有效数字#include <stdio.h>#include <math.h>#define ADJUST1 0.01#define ADJUST2 0.001#define EX 0.000001#define INF 999999999.99double dfunc2_2(double x)//牛顿法方程导数{return (0-exp(-x)-1);}double func2_2(double x)//牛顿法方程{return exp(-x)-x;}double res3(double x0,double e,int n,double (*fun)(double x),double (*dfun)(double x)) //牛顿迭代法，奇异标志为返回INF，失败标志为返回INF，并输出Fail!{int k=1;double x1;if(fabs(dfun(x0)-0)<EX)return INF;x1=x0-fun(x0)/dfun(x0);while(k!=n){if(fabs(x1-x0)<e)return x1;x0=x1;x1=x0-fun(x0)/dfun(x0);}if(k==n)printf("Fail!\n");return INF;}int main(){printf("%.3f\n",res3(0.5,0.001,100,func2_2,dfunc2_2));return 0;}微分算子法求解二阶常系数非齐次线性微分方程的特解李绍刚 段复建 徐安农（桂林电子科技大学，计算科学与数学系，广西桂林，541004）摘要：本文主要介绍了二阶微分算子的性质及其它在一些求解二阶常系数非齐次线性微分方程的常见运算公式，并对其中的大部分重要公式给出了详细的较为简单的证明，并通过具体而翔实的例子加以说明它在解题中的具体应用，大大简化了二阶常系数非齐次线性微分方程的特解的求法。
计算机程序设计基础习题册(含答案)
《计算机程序设计基础》习题册计算机程序设计基础_基础知识（一）班级学号姓名成绩一、单选题1.C++源程序文件的默认扩展名为A。
A) cpp B) exeC) obj D) lik2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的默认扩展名为C。
A) cpp B) exeC) obj D) lik3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的默认扩展名为B。
A) cpp B) exeC) obj D) lik4.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是B。
A)编译、编辑、连接、调试B)编辑、编译、连接、调试C)编译、调试、编辑、连接D)编辑、调试、编辑、连接5.程序中主函数的名字为 A 。
A) main B) MAINC) Main D) 任意标识符6.下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项的是C。
A) A p_o doB)float lao _AC)b-a goto intD)_123 temp INT7.下列变量名中合法的是C。
A) B)C)Tom B) 3a66C) _6a7b D) $ABC8.存储以下数据，占用存储字节最多的是D 。
A) 0 B) ‘0’C) “0” D) 0.09.在C++语言中，字符型数据在内存中的存储形式是D。
A) 补码 B) 反码C) 原码 D) ASCII码10.若有说明语句：char c =’\072’；则变量c A。
A) 包含1个字符B) 包含2个字符C) 包含3个字符D) 说明不合法，变量的值不确定二、填空题1.C++头文件和源程序文件的扩展名分别为.h和.cpp 。
2.C++语言规定，标识符只能由字母、数字、下划线三种字符组成，而且第一个字符必须是字母或下划线。
3.一条表达式语句必须以__分号_;___作为结束符。
4.用于从键盘上为变量输入值的标准输入流对象是___cin____；用于输出表达式值的标准输出流对象是__cout____。
5.在一个C++程序文件中，若要包含另外一个头文件或程序文件，则应使用以_#include___标识符开始的预处理命令计算机程序设计基础_基础知识（二）班级 学号 姓名 成绩一、 单选题1. 下列哪一个是C++语言中合法的变量 CA) 8ZSe B) ±A0C) X0_2 D) ’x0’2. 已知ch 是字符型变量，下面不正确的赋值语句是 A A) ch='a+b' B) ch='\0'C) ch='7'+'9' D) ch=5+93. 下列浮点数的表示中不正确的是▁C ▁▁A) 223. B) 719E22C) e23 D) 12e24. 下列不正确的转义字符是 ▁C ▁▁A)'\\' B)‘\"’C) '074' D) '\0'5. 在C 语言中,合法的字符常量是 ▁B ▁▁A)'\084' B)'\x43'C)'ab' D)"\0"6. 下列变量定义中合法的是▁A ▁▁A) double _a=1.le-1; B) double b=1+5e2.5;C) double do= 2e3D) double 2_and=1-e-3; 7. 已知ch 是字符变量，正确的赋值语句是▁B ▁A ）ch=‘123’ B)ch=’\xff’C) ch =’\08’ D)ch =”\” 8. 若x 、i 、j 和k 都是int 型变量，则计算表达式x=(i=4,j=15,k=32 )后，x 的值为▁▁C ▁。
提高班代码
int main(){int k,N[100],M[100],i,j,a[100];scanf("%d",&k);for(i=0;i<k;i++){scanf("%d%d",&N[i],&M[i]);a[i]=-1;for(j=1;j<M[i];j++){if(N[i]%j==0&&N[i]%(M[i]-j)==0){a[i]=j;break;}}}for(i=0;i<k;i++){printf("%d\n",a[i]);}return 0;}int main(){int n,i,j,s=0,a[20000],sign;int b[20000]={0};scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&a[i]);sign=0;for(j=0;j<i;j++){if(a[j]==a[i]){sign=sign+1;}}if(sign==0){b[s]=a[i];s++;}}for(i=0;i<s;i++){if(i!=s-1)(printf("%d ",b[i])); else printf("%d",b[i]);}return 0;#include<math.h>int main(){double a,b,c,d,a2,a3,s,m,n;scanf("%lf%lf%lf%lf%lf",&a,&b,&c,&d,&a2); #define pi 3.1415926n=(a+b+c+d)/2;a3=cos(a2*pi/360);m=(n-a)*(n-b)*(n-c)*(n-d)-a*b*c*d*a3*a3; if(m<0)printf("Invalid input");else{s=sqrt(m);printf("%.4lf",s);}return 0;}int main(){char str[80];int i=0;gets(str);for(i=0;str[i]!='\0';i++){if((str[i]>64&&str[i]<91)||(str[i]>96&&str[i]<123)) {if(str[i]<91)str[i]=32+str[i];elsestr[i]-=32;}}printf("%s\n",str);return 0;}int main(){int n,i;double h,s;scanf("%lf%d",&h,&n);s=h;for(i=1;i<n;i++){h=h/2;s=s+2*h;}printf("%.4f %.4f",s,h/2);return 0;}int main(){int n,i;double num=1,a=1;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){a=a*i;num=num+1/a;}printf("%.10f",num);return 0;int main(){int n,k,i,j,t=0;scanf("%d%d",&n,&k);int a[1000];for(i=1;i<=n;i++){scanf("%d",&a[i]);for(j=1;j<i;j++){if(a[i]+a[j]!=k)continue;else{if(t==0){printf("yes");t++;}break;}}}if(t==0)printf("no");return 0;int main(){char c[11];int i,grade=0;for(i=1;i<=10;i++){scanf("%c",&c[i]);switch(c[i]){case('A'): grade=grade+10; break; case('B'): grade=grade+5; break; case('C'): grade=grade+2; break; case('D'): grade=grade+1; break; case('E'): break;}}printf("%d",grade);return 0;}int main(){int m,n,i,sum=0;scanf("%d%d",&m,&n);for(i=m/2;2*i+1<=n;i++){sum=sum+2*i+1;}printf("%d",sum);return 0;}#include<math.h> void main(){intn,i,sum=0,a[100],b[100],zheng=0,fu=0,max,min,maxsign=0,minsign=0;scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&a[i]);b[i]=abs(a[i]);sum+=a[i];if(a[i]>0)zheng++;if(a[i]<0)fu++;}max=b[0];min=b[0];for(i=1;i<n;i++){if(b[i]<min){min=b[i];minsign=i;}if(b[i]>max){max=b[i];maxsign=i;}}printf("%d\n%d\n%d\n%d\n%d",zheng,fu,sum,a[maxsign],a[minsign ]);#include<stdio.h>void main(){int n,i,a[10],b[10],sum1=0;double c[10],GPA,sum2=0;scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&a[i]);sum1+=a[i];}for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&b[i]);if(b[i]>=90&&b[i]<=100)c[i]=4.0;else if(b[i]>=85&&b[i]<=89)c[i]=3.7;else if(b[i]>=82&&b[i]<=84)c[i]=3.3;else if(b[i]>=78&&b[i]<=81)c[i]=3.0;else if(b[i]>=75&&b[i]<=77)c[i]=2.7;else if(b[i]>=72&&b[i]<=74)c[i]=2.3;else if(b[i]>=68&&b[i]<=71)c[i]=2.0;else if(b[i]>=64&&b[i]<=67)c[i]=1.5;else if(b[i]>=60&&b[i]<=63)c[i]=1.0;else if(b[i]<60)c[i]=0.0;sum2+=(a[i]*c[i]);}GPA=sum2/sum1;printf("%.2lf",GPA);void main(){int n,k,i,j,temp;long a[100];float b[100],t;scanf("%d%d",&n,&k);for(i=0;i<n;i++)scanf("%ld%f",&a[i],&b[i]);for(i=0;i<n;i++)for(j=0;j<n-i;j++)if(b[j]<b[j+1]){t=b[j];b[j]=b[j+1];b[j+1]=t;temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=tem p;}printf("%ld %.1f",a[k-1],b[k-1]);void main(){int n,i,j,k=0,a[500],b[500],temp;scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);for(i=0;i<n;i++)if(a[i]%2==1){b[k]=a[i];k++;}for(i=0;i<k;i++)for(j=0;j<k-i;j++)if(b[j]>b[j+1]){temp=b[j];b[j]=b[j+1];b[j+1]=temp;}for(i=1;i<k;i++)printf("%d,",b[i]);printf("%d",b[k]);void main(){int n,m,i,sum=0;scanf("%d%d",&m,&n); for(i=m;i<=n;i++){if(i%17==0) sum+=i;}printf("%d",sum);例子输出2222,2221,2220,2212,2211,2210 2202,2201,2200,2122,2121,2120 2112,2111,2110,2102,2101,2100 2022,2021,2020,2012,2011,2010 2002,2001,2000,1222,1221,1220 1212,1211,1210,1202,1201,1200 1122,1121,1120,1112,1111,1110 1102,1101,1100,1022,1021,1020 1012,1011,1010,1002,1001,1000 0222,0221,0220,0212,0211,0210 0202,0201,0200,0122,0121,0120 0112,0111,0110,0102,0101,0100 0022,0021,0020,0012,0011,0010 0002,0001,0000#include<stdio.h>#include<string.h>void main(){int m,n,i,t=0,k=0;char s;char a[30];scanf("%d%d %c",&m,&n,&s);for(i=0;i<n;i++)a[i]=s-1;a[n]='\0';for(i=0;i<m;i++){printf("%s",a);a[n-1]--;for(k=n-1;k>0;k--){if(a[k]==47){a[k]=s-1;a[k-1]--;}}if(i!=m-1){if(a[0]==47)break;t++;if(t==6){printf("\n");t=0;}elseprintf(",");}}}int main(){int m,i,q;int k,j,a;int number[11]={0};int n;scanf("%d%d",&m,&k);q=0;a=0;n=1;for(i=m+1;;i++){for(j=1;j<=i/2;j++){if(i%j==0) q=q+1;}if(q==1){number[n]=i;n=n+1;a=a+1;}q=0;if(a==k) break;}if(n==2) printf("%d",number[1]);else{printf("%d",number[1]);for(i=2;i<=n-1;i++)printf(" %d",number[i]);}return 0;int main(){int a[100]={0};int n,i,j;scanf("%d",&n);j=a[0];for(i=1;i<=n;i++){scanf("%d",&a[i]);if(j<=a[i]) j=a[i]; }printf("%d",j);return 0;int main(){int n;int i,j,k,l;int a,b,c,d;scanf("%d",&n);for(i=2;i<=n;i++){a=i*i*i;for(j=2;j<=n;j++){b=j*j*j;for(k=2;k<=n;k++){c=k*k*k;for(l=2;l<=n;l++){d=l*l*l;if(a==b+c+d){if(j<=k&&k<=l){printf("Cube = %d",i);printf(", ");printf("Triple =(%d,%d,%d)",j,k,l);printf("\n");}}}}}}return 0;int main(){double x,partsum,sum;int i,n;scanf("%d %lf",&n,&x);partsum=1+1/x;for(i=1;i<=n-1;i++)partsum=1+1/partsum;printf("%.10f",partsum);return 0;}花纹输出描述给定一个正整数n（n为奇数且n>1）按照以下规则输出n行*：对于中间一行，输出n 个*；对于与中间一行距离为m的行，输出m个空格后输出n-2m个*。
班级编号、班级名称表
院(系)/部专业班级代码班级名称年级2010 [22]教育系对外汉语2010220101 对外汉语1班2010 [22]教育系对外汉语2010220102 对外汉语2班2010 [22]教育系对外汉语2010220104 对外汉语4班2010 [22]教育系对外汉语2010220103 对外汉语3班2010 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2010230101 机械设计制造及其自动化1班2010 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2010230102 机械设计制造及其自动化2班2010 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2010230103 机械设计制造及其自动化3班2010 [23]机械工程系材料成型及控制工程2010230201 材料成型及控制工程1班2010 [23]机械工程系材料成型及控制工程2010230202 材料成型及控制工程2班2010 [23]机械工程系工业设计2010230301 工业设计1班2010 [23]机械工程系工业设计2010230302 工业设计2班2010 [23]机械工程系工业设计(专科) 2010230401 工业设计（专科）1班2010 [23]机械工程系数控技术2010230501 数控技术1班2010 [23]机械工程系焊接技术及自动化2010230601 焊接技术及自动化1班2010 [24]经济与管理系行政管理2010220201 行政管理1班2010 [24]经济与管理系行政管理2010220202 行政管理2班2010 [24]经济与管理系旅游管理（导游方向）2010220301 旅游管理1班2010 [24]经济与管理系旅游管理（导游方向）2010220302 旅游管理2班2010 [24]经济与管理系市场营销2010220401 市场营销1班2010 [24]经济与管理系市场营销2010220402 市场营销2班2010 [25]外语系商务英语2010220501 商务英语1班2010 [25]外语系商务英语2010220502 商务英语2班2010 [25]外语系商务英语2010220503 商务英语3班2010 [25]外语系商务英语2010220504 商务英语4班2010 [25]外语系商务英语2010220505 商务英语5班2010 [25]外语系商务英语2010220506 商务英语6班2011 [22]教育系对外汉语2011220101 对外汉语11级1班2011 [22]教育系对外汉语2011220102 对外汉语11级2班2011 [22]教育系对外汉语2011220103 对外汉语11级3班2011 [22]教育系汉语言文学（文秘方向）2011220601 文秘11级2011 [22]教育系心理学2011220901 人力资源11级2011 [22]教育系学前教育2011221001 学前教育11级1班2011 [22]教育系学前教育2011221002 学前教育11级2班2011 [22]教育系学前教育2011221003 学前教育11级3班2011 [22]教育系语文教育2011221301 语文教育11级1班2011 [22]教育系语文教育2011221302 语文教育11级2班2011 [22]教育系语文教育2011221303 语文教育11级3班2011 [22]教育系语文教育2011221304 语文教育11级4班2011 [22]教育系汉语言文学（新闻传播方向）2011221601 新闻11级1班2011 [22]教育系汉语言文学（新闻传播方向）2011221602 新闻11级2班2011 [22]教育系学前教育2011221701 学前11级1班2011 [22]教育系学前教育2011221702 学前11级2班2011 [22]教育系学前教育2011221703 学前11级3班2011 [22]教育系学前教育2011221704 学前11级4班2011 [22]教育系学前教育2011221705 学前11级5班2011 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2011230101 机械设计11级1班2011 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2011230102 机械设计11级2班2011 [23]机械工程系材料成型及控制工程2011230201 材料11级2011 [23]机械工程系工业设计2011230301 工业设计11级1班2011 [23]机械工程系工业设计2011230302 工业设计11级2班2011 [23]机械工程系工业设计(专科) 2011230401 工设11级2011 [23]机械工程系计算机科学与技术2011230701 计科11级2011 [23]机械工程系机械制造与自动化2011230801 机械11级2011 [24]经济与管理系行政管理2011220201 行政管理11级1班2011 [24]经济与管理系行政管理2011220202 行政管理11级2班2011 [24]经济与管理系旅游管理（导游方向）2011220301 导游11级2011 [24]经济与管理系市场营销2011220401 市场营销11级1班2011 [24]经济与管理系市场营销2011220402 市场营销11级2班2011 [24]经济与管理系国际经济与贸易2011220701 国际贸易11级1班2011 [24]经济与管理系国际经济与贸易2011220702 国际贸易11级2班2011 [24]经济与管理系金融与证券2011221101 金融证券11级2011 [24]经济与管理系旅游管理（景区管理方向）2011221401 景区管理11级2011 [24]经济与管理系市场营销（电子商务方向）2011221501 电子商务11级2011 [25]外语系商务英语2011220501 商务英语11级2011 [25]外语系日语2011220801 日语11级1班2011 [25]外语系日语2011220802 日语11级2班2011 [25]外语系英语（翻译方向）2011221201 英语翻译11级1班2011 [25]外语系英语（翻译方向）2011221202 英语翻译11级2班2011 [25]外语系英语（翻译方向）2011221203 英语翻译11级3班2011 [25]外语系英语（翻译方向）2011221204 英语翻译11级4班2012 [22]教育系对外汉语2012220101 12对外汉语1班2012 [22]教育系对外汉语2012220102 12对外汉语2班2012 [22]教育系汉语言文学（文秘方向）2012220201 12汉语言文秘2012 [22]教育系心理学2012220301 12心理学1班2012 [22]教育系心理学2012220302 12心理学2班2012 [22]教育系学前教育2012220401 12学前教育1班2012 [22]教育系学前教育2012220402 12学前教育2班2012 [22]教育系学前教育2012220403 12学前教育3班2012 [22]教育系语文教育2012220501 12语文教育1班2012 [22]教育系语文教育2012220502 12语文教育2班2012 [22]教育系语文教育2012220503 12语文教育3班2012 [22]教育系汉语言文学（新闻传播方向）2012220601 12汉语言新闻1班2012 [22]教育系汉语言文学（新闻传播方向）2012220602 12汉语言新闻2班2012 [22]教育系学前教育2012220704 12学前专4班2012 [22]教育系学前教育2012220701 12学前专1班2012 [22]教育系学前教育2012220702 12学前专2班2012 [22]教育系学前教育2012220703 12学前专3班2012 [22]教育系广播电视编导2012220801 12广电编1班2012 [22]教育系广播电视编导2012220802 12广电编2班2012 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2012230101 12机械设计1班2012 [23]机械工程系机械设计制造及其自动化2012230102 12机械设计2班2012 [23]机械工程系材料成型及控制工程2012230201 12材料2012 [23]机械工程系工业设计2012230301 12工业设计1班2012 [23]机械工程系工业设计2012230302 12工业设计2班2012 [23]机械工程系工业设计(专科) 2012230401 12工设专2012 [23]机械工程系计算机科学与技术2012230701 12计算机2012 [23]机械工程系机械制造与自动化2012230801 12机械专科2012 [24]经济与管理系行政管理2012240101 12行管1班2012 [24]经济与管理系行政管理2012240102 12行管2班2012 [24]经济与管理系旅游管理（导游方向）2012240201 12旅管导游2012 [24]经济与管理系市场营销2012240301 12市营1班2012 [24]经济与管理系市场营销2012240302 12市营2班2012 [24]经济与管理系国际经济与贸易2012240801 12国贸1班2012 [24]经济与管理系国际经济与贸易2012240802 12国贸2班2012 [24]经济与管理系金融与证券2012240501 12金融证券2012 [24]经济与管理系旅游管理（景区管理方向）2012240601 12旅管景区2012 [24]经济与管理系会计2012240901 12会计2012 [24]经济与管理系财务管理（财务会计方向）2012241002 12财管财会2班2012 [24]经济与管理系财务管理（财务会计方向）2012241001 12财管财会1班2012 [24]经济与管理系财务管理2012241101 12财管1班2012 [24]经济与管理系财务管理2012241102 12财管2班2012 [24]经济与管理系市场营销（网络营销方向）2012241401 12市营网销1班2012 [24]经济与管理系市场营销（网络营销方向）2012241402 12市营网销2班2012 [25]外语系商务英语2012250101 12商务英语2012 [25]外语系日语2012250201 12日语1班2012 [25]外语系日语2012250202 12日语2班2012 [25]外语系英语（翻译方向）2012250301 12英翻1班2012 [25]外语系英语（翻译方向）2012250302 12英翻2班2012 [25]外语系英语（翻译方向）2012250303 12英翻3班2012 [25]外语系英语（翻译方向）2012250304 12英翻4班2012 [25]外语系英语教育2012250401 12英教1班2012 [25]外语系英语教育2012250402 12英教2班2012 [26]艺术系音乐教育2012060101 12音乐教育2012 [26]艺术系美术教育2012060201 12美术教育2012 [26]艺术系艺术设计2012260301 12艺术设计1班2012 [26]艺术系艺术设计2012260302 12艺术设计2班2012 [26]艺术系艺术设计2012260303 12艺术设计3班2012 [26]艺术系音乐学（舞蹈表演方向）2012260401 12音乐学。
高一(11)班小组建设
高一（11）班小组建设1．King Back1】组名释义。
我们一组的名字就是King Back，我们希望有王者归来一般的霸气，尽管我们中考一战打败，但我们不服输，是王者总会归来。
2】组训。
不抛弃不放弃，永远的team。
苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
王者归来，势如破竹！3】组徽。
4】组歌。
5】组长组员。
组长：朱文浩。
组员：1.赵一2.李世钰3.罗彦娇4.陈刘雅5.苏杭6.林智英7.朱文浩8.徐乾坤。
2．Double1】组名释义。
Double首选指第二组，其次寓意好事成双。
2】组训。
生是2组人，死是2组魂。
3】组徽。
寓意：GC倒过来念是CG，也就是“成功”的拼音首字母，也表示了我们对成功的信念与渴望，以及努力奔向成功的气势！！4】组歌。
《青春纪念册》--可米小子(全)给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够完全风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册(钧璨)去年夏天数着贝壳和浪花的海边(传一)我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧笑脸(钧璨)你是夏天有海风吹过棕榈的蓝天(少宗)让我忘记了眼泪有多咸(庭伟)你一出现就是晴天(传一)还想听你任性的说(庭伟)要带我去环游世界就算整个世界都改变(庭伟)也不改变为你勇敢的自己(全)给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够完全风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册(钧璨)一年以后我们踏上了各自的旅途(东靖)虽然经历过不同的故事仍记得海边的约定(庭伟)还想听你任性的说要带我去环游世界(少宗)就算整个世界都改变(传一)也不改变为你勇敢的自己(全)给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够完全风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册(全)给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够完全风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册5】组长组员。
Double Ninth Festival
Double Ninth Festival英语演讲4班李振翠2010124331Good afternoon, everyone! I’m glad to give my speech for you today.As we all know, China is one of the earliest cradle of civilization, typical Chinese culture has extensive knowledge and profound scholarship, and a long history origin .Chinese culture has made a great influence on all aspects of life, such as our study, our work and our life .Chinese festival is colorful and wonderful, so today I would like share one festival with you, that is Double Ninth Festival.The Double Ninth Festival is celebrated on the ninth day of the ninth month in the Chinese lunar calendar; it is a traditional Chinese holiday. Why do we call it “Chong Yang festival”? As to this question, there is one old saying in the book Yijing , number “6”was thought to be of Yin character , meaning the feminine or negative, while number “9”was thought to be “Yang”, meaning masculine or positive , so the number nine is both month and day create the Double Ninth Festival or ChongYang Festival .When it comes to its origin, there is one story about it .On day a man named Huanjing believed that a monster bringing pestilence was coming. He told his countrymen to hide on a hill when he wants to defeat the monster. So later, people celebrated Huanjin g’s defeat of the monster on the ninth day of the ninth lunar month.In China, there are many customs to celebrate this festival. On thisday, people will chose to climb a high mountain, they think the air in the top of the mountain is fresh, it is good for relax and get rid of illnesses; eating Chongyang gao, drinking chrysanthemum wine and chrysanthemum appreciation are also become the important activity on this day; what’s more, wearing Zhuyu is a popular activity that can protect the danger. I believed that everyone is here has read the poem , which written by Wangwei, t hat is “Double Ninth , Missing my Shandong Brothers”, it is a beautiful poem to express Wangwei’s true feeling of Double Ninth Festival.Chinese Government decided Double Ninth Festival as “Senior Day”,so this day is a good opportunity to care for and appreciate the elderly people who we love. When this day coming, we should remember to greet and pay our respects to them no matter how busy we are!Thank you for your listening!。
2022-2023学年吉林省辽源市全国计算机等级考试C语言程序设计真题一卷(含答案)
2022-2023学年吉林省辽源市全国计算机等级考试C语言程序设计真题一卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(12题)1.2.健壮的算法不会因非法的输入数据而出现莫名其妙的状态()A.对B.错3.以下叙述中错误的是()。
A.形参可以是常量、变量或表达式B.实参可以是常量、变量或表达式C.实参的类型应与形参的类型赋值兼容D.实参的个数应与形参的个数一致4.5.若有定义：int*p[3];，则以下叙述中正确的是()。
A.定义了一个基类型为int的指针变量p，该变量具有三个指针B.定义了一个指针数组p，该数组含有三个元素，每个元素都是基类型为int的指针C.定义了一个名为*p的整型数组，该数组含有三个int类型元素D.定义了一个可指向一维数组的指针变量p，所指一维数组应具有三个int类型元素6. 在面向对象设计中，对象有很多基本特点，其中“从外面看只能看到对象的外部特性，而对象的内部对外是不可见的。
”这一性质指的是对象的A.分类性B.标识惟一性C.多态性D.封装性7.以下程序的输出结果是（）。
main（）{int a[3][3]={{1，2}，{3，4)，{5，6}}，i，j，s=0；for(i=1；i<3；i++)for(j=0；j<=i；j++)s+=a[i][j]；printf("%d＼n"，s)；}A.18B.19C.20D.218.9.有下列程序：main{ int y=10；do{y--；}while(--y)；printf("％d＼n"，--y)；)当执行程序时，输出的结果是( )。
A.-1B.1C.4D.010.若变量均已正确定义并赋值，以下合法的C语言赋值语句是( )。
A.x=y==5；B.X=n％2．5：C.x+n=i；D.x=5=4+1：11. 若有如下程序：main() {int a=0，t＝0；while(!a!＝0) t+＝a++；printf("%d，%d\n"，t，A) ；} 则程序运行后的输出结果是( )A.0，1B.1，0C.0，0D.1，112.下列关于C语言文件的叙述中正确的是（）。
【基础法语】(四)08级1班二下《法语》第4册Lecon 7【练习参考答案】
《基础法语II》－《法语》Tome 4 教案二年级第二学期Leçon 07 参考答案Exercices divers1. Traduisez en chinois les expressions suivantes :1)donnez un coup 打一下，踢一下1) en venir aux coups 打起来了2) un coup de poing 一拳3) un coup d’envoi 开球4) un revolver à six coups 六响左轮手枪5) tenir le coup 坚持6) donner un coup de main à qn 助某人一臂之力7) faire coup double 一箭双雕8) un coup de chapeau 脱帽致敬9) un coup de tête 一时冲动的行为2. Faites ressortir la cause ou la conséquence :1) Comme j’étais en retard, j’ai appelé un taxi.J’ai appelé un taxi parce que j’étais en retard.Etant donné (à cause de) mon retard, j’ai appelé un taxi.J’étais tellement en retard que j’a appelé un taxi.J’étais en retard, si bien que (de sorte que) j’ai appelé un taxi.2) Il faisait nuit de sorte que je ne l’ai pas reconnu.Comme il faisait nuit, je ne l’ai pas reconnu.Etant donné la nuit, je ne l’ai pas reconnu.Il faisait tellement nuit que je n l’ai pas reconnu.Il faisait nuit si bien que je ne l’ai pas reconnu.3) C’était tellement bon que j’en ai repris trois fois !Comme c’était très bon, j’en ai repris trois fois.Etant donné que c’était très bon, j’en ai repris trois fois.C’était si bon que j’en ai repris trois fois.C’était bon si bien que j’en ai repris trois fois.4) Les hôtels sont si cher que nous ne prendrons que trois semainede vacances !Comme les hôtels sont très chers, nous ne prendrons que trois semaine…Etant donné que les hôtels sont très chers, nous …Les hôtels sont chers, de sorte que nous ne prendrons que trois…A cause du prix élevé des hôtels, nous ne prendrons que trois...3. Faites entrez dans de courtes phrases les expressions ou les motssuivants : c’est pourquoi, grâce à, attendu que, à force de, en vertu de, en qualité deIl est malade, c’est pourquoi il n’est pas venu.Grâce à votre aide, j’ai réussi à l’examen.On ne peut pas se fier à ce résultat, attendu que l’enquête a été mal faite. ( étant donné que, vu que)Il s’est cassé la voix à force de crier. ( à force de + un nom sans article / + inf 由于(很多的)，由于(不断的)A force de patience, il finira par réussir.en vertu de ( selon)En vertu des règlements de l’université, les étudiants ne peuvent pas se marier avant d’être diplômé.en qualité de + un nom sans article ( 以…资格，以…身份，作为)Il a participé à cette activité en qualité d’organisateur.4. Remplacez la préposition subordonnée par un groupepréposition+nom ou préposition + infinitif, sans changer le sens de la phrase :1) En ce moment, il faut beaucoup arroser les plantes parce qu’ilfait chaud. ( à cause de la chaleur)2) Le matin du 14 juillet, la station de métro Charles de GauleEtoile est fermée parce qu’il y a le défilé sur les champs Elysée. ( en raison de défilé sur les Champs Elysée)3) Comme un passant l’a aidé, l’aveugle a pu traverser la rue. (Grâce à l’aide d’un passant …)4) Etant donné qu’il fait très beau, tout le monde est sur la plage. (Etant donné le beau temps…)5) Comme il n’y avait pas de pain, nous avons mangé des biscottes.( Faute de pain nous…)6) Comme tu lis toujours de trop près, tu vas t’abîmer les yeux. ( Aforce de lire de trop près, tu…)7) Comme il a beaucoup travaillé, il a obtenu un poste importantdans son entreprise. ( A force de travailler, il a …)8) L’incendie a été éteint très vite parce que les pompiers sonrapidement intervenus. ( Grâce à l’intervention rapide des pompiers, l’incendie…)5. Etablissez un rapport de cause entre les deux phrases selon lesindications données entre parenthèses :1) Je vais reprendre de ton gâteau, car il est délicieux.2) Comme il est très sportif, il boit peu d’alcool.3) Puisque les musées nationaux sont fermés le mardi ; leprofesseur emmènera ses étudiants au Louvre un autre jour.4) Il a cassé un carreau en jouant au ballon,.5) Il déjeune tous les jours dans un restaurant végétarien, parcequ’il déteste la viande.6) Grâce aux renseignements de l’agence de police, j’ai trouvéfacilement la rue Saint Charles.7) A cause de la gèle, les tuyaux ont éclaté dans l’immeuble.8) Etant donné le grand succès de cette pièce de théâtre, il y aurades représentations supplémentaires.9) Cet étudiant a été exclu de l’examen, en effet il avait triché.10) On lui a refusé son visa sous prétexte qu’il n’avait pas tous lespapiers nécessaires.6. Reliez les éléments de la colonne de gauche aux éléments de lacolonne de droite :1) L’hôtel est fermé ( pour travaux)2) Il a été condamné à perpétuité (pour avoir commis unmeurtre)3) Cet homme a fait six mois de prison ( pour vol )4) Le motocycliste a dû payer ( pour excès de vitesse)5) Il conduisait comme un fou, j’étais vert ( de peur )6) Je vais me coucher, je tombe ( de sommeil)7) Allons déjeuner, je meurs ( de faim)8) Excusez-moi, j’ai pris vos gants ( par erreur)9) Je n’ai plus faim, je me ressers ( par gourmandise)10) Je suis entré chez cet antiquaire ( par simple curiosité)12. compréhension rapide, pour ou contre1) contre2) pour3) contre4) contre5) pour6) contre7) pour8) contre9) contre10) contre11) contre12) contreExercices écrits1. Complétez les phrases suivantes par une prépositionconvenable :1) Les voitures roulent très lentement à cause du (étant donné)verglas.2) Il a dû renoncer à ce voyage faute d’argent.3) Grâce à ce nouveau médicament, le malade a pu être sauvé.4) Vu (A cause de, Etant donné) l’heure tardive, il vaut mieux quenous rentrerions.5) Le spectacle en plein air n’a pas eu lieu à cause du mauvaistemps.6) A force de jouer avec des allumettes, tu vas mettre le feu à lamaison.2. Remplacez le groupe nominal par une propositionsubordonnée de même sens :1) Ferme la porte, parce qu’il y a de courants d’air.2) Comme il y a eu d’un accident, la circulation a été détournée.3) Puisque le trajet est long, nous ferons le voyage en deux étapes.4) La fête a été très réussie, parce qu’il a fait beau.5) Gilbert n’a pas été accepté comme moniteur de colonie devacances, parce qu’il est trop jeune.6) Je n’ai pas terminé ma rédaction car(parce que) je n’avais pasle temps.7) Plusieurs villages furent détruits parce qu’il y a eu un violenttremblement de terre8) Comme la ligne de métro a prolongé, je n’ai plus besoin deprendre l’autobus.9) Comme il s’est beaucoup entraîné, il a pu participer auMarathon de Paris.10) Ce magasin a fermé, parce qu’il n’a pas de clients.3. Remplacez les propositions subordonnées par un gérondif :1) La vielle dame s’est cassé la jambe en glissant sur le trottoir.2) L’automobiliste a évité un accident en freinant à temps.3) Le petit Bruno s’est rendu malade en mangeant trop dechocolat.4) Il a brûlé une chemise en la repassant avec un fer trop chaud.5) Il s’est tordu la cheville en descendant l’escalier quatre à quatre.4. Mettez les verbes entre parenthèses au mode et au tempsconvenables :1) Comme il avait très soif, il a bu trois grands verres d’eau.2) Comme Solange a le foie fragile, elle ne mange ni œuf nichocolat.3) Comme il avait neigé toute la nuit, la route était glissante.4) Comme les enfants vont à l’école le samedi matin et qu’il y atoujours beaucoup de monde sur les routes ce jour-là ; Nous partons rarement en week-end.5) Etant donné que Julien n’est pas majeur, il ne peut pas aller àl’étranger sans l’autorisation de ses parents.6) Etant donné que le locataire n’avait pas payé sa dernièrefacture de téléphone, les PTT ont coupé la ligne.7) Puisque tu parles bien l’anglais, aide-moi à traduire ce texte !8) Puisque vous resterez à Paris cet été et que vous aimez lesanimaux, pourriez-vous garder mon chat !9) Puisque vous avez déjà vu ce film, dites-nous ce que vous enpensez !10) La compagnie d’assurances a refusé de nous rembourser aprèsle cambriolage de notre appartement sous prétexte que nousavions laissé une fenêtre ouverte.11) Bertrand n’a pas voulu aller chez son cousin sou prétexte qu’ilne s’entendait pas avec lui.5. Complétez les phrases suivantes :1) Parlez un peu plus fort car il y a trop de bruit.2) Puisque, lundi prochain, ce sera le 1er mai, on ne travaillerapas.3) Ils n’ont pas d’animaux chez eux parce qu’ils n’aiment pas lesanimaux.4) Comme il n’y a pas assez de place, ce musée ne peut pas exposertous les tableaux qu’il possède.5) Elle a cassé sa caméra en descendant l’escalier.6) Grâce à son excellent mémoire, il a réussi à son examen.7) Ne sors pas sans écharpe à cause d’un grand vent.8) La représentation de l’Avare dans la Cour Carrée du Louvre aété annulée en raison des travaux.9) En voulant réparer un carreau cassé, il s’est coupé le doigt.10) La vente des ordinateurs a beaucoup augmenté ; en effet le prixest en baisse.6. Remplacez les subordonnées de cause par un nom précédé del’une des prépositions : en, devant, sous, par, sur :1) On a accepté ce plan sur sa proposition.2) Je le fais par habitude.3) Je n’ai pas pu parler devant la protestation.4) Il a appris ses leçons sous la contrainte.5) Il a écrit cette note en colère.6) Il a quitté la salle de classe sur sa demande.7) Il lui prêta de l’argent par ami.7. Version :教育的民主化正在法国继续推行：今天孩子们有更多的机会受到完整的教育。
东城区2023-2024学年度第一学期期末检测初三英语试题
东城区2023-2024学年第一学期期末统一检测初三英语2024. 1学校________ 班级________ 姓名________ 教育ID号________本部分共33题, 共40分。
在每题列出的四个选项中, 选出最符合题目要求的一项。
一、单项填空 (每题0.5分, 共6分)从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中, 选择可以填入空白处的最佳选项。
1. My brother studies at an art school. ________ can draw beautiful pictures.A. SheB. HeC. ItD. They2. The Double Ninth Festival is ________ October 11 this year.A. onB. inC. atD. to3. —Mom, I’ll prepare breakfast by myself tomorrow. You ________ get up early.—Thanks, Emma. That’s so nice of you.A. can’tB. mustn’tC. needn’tD. may not4. After winning the singing competition, Bob became ________ than before.A. confidentB. more confidentC. most confidentD. the most confident5. —________ do you go swimming?—Every weekend in the summer months.A. How longB. How soonC. How muchD. How often6. I knew Sara could help me, ________ I asked her for help.A. orB. forC. soD. but7. Look! Those kids ________ in the playground, laughing loudly.A. are runningB. runC. will runD. ran8. We ________ the new museum if we have time tomorrow.A. visitB. have visitedC. visitedD. will visit9. My dad ________ blood three times at the blood center since two years ago.A. will giveB. givesC. has givenD. gave10. I ________ a present for my grandpa in the shop when my friend saw me.A. chooseB. was choosingC. am choosingD. will choose11. In our school, lunch ________ from 11:30 am to 12:30 pm this term.A. servedB. servesC. was servedD. is served12. —Jack, can you tell me ________ at the school sports meeting?—Sure. I took part in the 100-metre race.A. what you didB. what you will doC. what did you doD. what will you do二、完形填空 (每题1分, 共8分)阅读下面的短文, 掌握其大意, 然后从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中, 选择最佳选项。
班级名称：10英语4班 班级代码：04011004
班级课程表
班级名称：10英语4班（师范）(44人) 班级代码：040110042011-2012学年第1学期
节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
节 基础英语II 英语写作I◇
基础英语III◇1-16(1,2)◇1205普通教室【普通教室
二
一
上 午第
节 中国近现代英语听力II图书馆
第 三
大学体育III◇2节/周(1-16)[4-5节]◇◇
节 中国近现代史纲要◇3-13(4,5)◇
五
第 四
节 英语口语II图书馆 英语阅读II图书馆 英语语法◇1-16(6,7)◇1205普通教室【普通教室七
六
下 午第
节 英语听力III◇1-16(8)◇6203语音室【语音室】◇第 八
九
节选修课选修课选修课
11 12
十
晚 上第
实践课程:英语角◇待定(4周)/01-16周
1学期
教室【普通教室】◇刘映红
)[4-5节]◇◇
6,7)◇1205普通教室【普通教室】◇欧阳国华
16(8)◇6203语音室【语音室】◇胡红霞 英语听力III◇1-16(9)◇6203语音室【语音室】◇胡红霞。
11级宿舍名单
班级
宿舍号
301张文政靳文健宁可李智军
张相水王皓302杨柏童范凌峰薛伟曹文浩李文韵邱田303吴修栋审子良王鹏孙强杨元王丽皇304张君慧刘宇薛琦薄锐李新琪高嘉远305常凯博刘志伟朱保国李光武刘畅刘乐306李泽宇尚寒苏哲秦悦高超李阳307刘关关刘实佳张哲梁明歧白雪松吕茂324梁爽于磊王松浩吴晨琪孟伟王云峰325魏达达贾旺阿斯哈刘上瑞
高鹏飞
赵亮308刘智薛飞习志伟309赵志伟何天龙曹思会梁凯风王伟罗中越310张一黄浩王吉锟王杨王日昇矫宏图321潇雨乔磊刘洲胡波王崇宇郭瑞军311王富东葡斌张大阳张荣伟张弘扬陈文广
312吴佳强周国岩刘彦鹏杨庆312戴包军梁兴尚杨治兵饶一鸣315何延年苏蒙焦耀庭勾佳宇关瑞波李振新
316郭金鹏刘艳辉陶金雷佳男齐爽韩磊313王波胡日昌蔡海越裴炜冬徐洪庆杨松314郭战磊冀帅林伟张建亮许伟唐继斌317申迪张天奇曹鸣雷康闯孙金龙米军吉318丛可于凤杨周宇通王培荣丛日光田广平319白胡日查毕立苏德毕立格张青木仁色音德力根清河美王纳美320苏德别力克牧仁马国良陈永华图怖伦通拉嘎332
猛和巴特尔乌日根连宝
国镇宝钢
义如歌乐图
11物蒙
11物汉11级宿舍名单
11应物
11电子信息工程
姓名11电（1）
11电（2）
备注
柴程越
巴曦刘成才
陈凯李晟彰
徐瑞明
林立伟
付永强
张旭杨博
贾鸿鹏
戴昕龙云鹏
王刚
张泽群
马泽伟马金中
尹琳刘晓东
混舍
混舍
蒋斌张坤
吴立东胡光旺
李海敦迟明伟
王恒舜曹剑
张中伟黄前胜
李力白洋
白乔文催宝
义如歌乐图。
复杂数据类型
year year
结构体变量的引用
引用规则 成员(分量)运算符 结合性:从左向右 结构体变量不能整体引用,只能引用变量成员 成员(分量)运算符
引用方式：
结合性:从左向右
结构体变量名.成员名 //非指针型结构体变量的引用 结构体指针->成员名 或 （*结构体指针）.成员名 //指针型结构体变量的引用 例 struct student stu1.birthday.month = 12; 例 { struct 例 struct student 例 struct student student 例 struct student struct student (, "zhangMing"); stu1.num = 10; 例 strcpy int可以将一个结构体变量赋值给另一个结构体变量 { num; { { { char name[20];int {num; int num; int num; 结构体嵌套时逐级引用 if Stu2 = stu2) 2008; int num; printf(“%d,%s,%c,%d,%f,%s\n”,stu1); () 80; struct date char int num;stu.score =(stu1 ==stu1; =(√) char name[20]; name[20]; pstu1->birthday.year char name[20]; 85.5; char name[20]; char name[20]; stu1.score = () …….. 结构体变量名.成员名.子成员名……最低级子成员名 { char sex; char sex; char sex; char sex; char int month; int age; sex; int age; int age; int age; int age;pstu->score += 10; int day; float score; float score; float score; float score; stu1.score += stu2.score; birthday float score; char addr[30]; num name int year; 注意：在利用指针引用结构体成员时，-和>之间不能有空格。 char addr[30]; stu1={101,“Wan Lin”,„M‟,19,87.5,“DaLian”}; () char addr[30]; ("%s %f", , (*pstu).score); char addr[30]; char addr[30]; printf stu1.age++; day year month stu1, stu2; }}birthday; } } &stu; stu2; stu, *pstu = stu1, } stu1, stu2; } &stu1; } stu1, stu2, *pstu = stu1, stu2;
2011级软件班c++实验题目
软件学院2010级面向对象程序设计实验手册姓名班级学号文件名：班级号_学号_姓名_题号.cpp(多文件应压缩为rar文件)实验1 VisualC++6.0开发环境的初步使用(3学时)实验目的（1）熟悉VC6开发环境。
（2）初步掌握简单程序的上机操作基本步骤，熟悉C++单文件程序的输入、编译、链接和运行的过程。
（3）初步掌握菜单栏、工具栏、项目工作区、文件编辑区、输出区和状态栏等的使用。
（4）初步掌握程序的编辑修改和调试。
实验内容使用VC6开发环境来调试以下两个C++源程序。
程序1#include <iostream.h>#include <math.h>void main(){ double a,b,c,s,area;cout <<"a,b,c, =";cin >>a>>b>>c; // 输入三角形的三条边s=(a+b+c)/2.0;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); // 求三角形的面积cout <<"area="<<area<<endl;}思考并验证：（1）给出两组输入/输出数据a= b= c= area=a= b= c= area=（2）如果去掉第一行和第二行的包含命令，编译时出现什么信息？程序2#include <iostream.h>double max (double x,double y);void main(){ double a,b,c;cout<<"input two numbers: ";cin >>a>>b; // 输入两个实数c=max(a,b); // 求两个实数最大值cout <<"maximum="<<c<<endl;}double max(double x,double y){ if(x>y)return x;elsereturn y;}思考并验证：(1)如果输入a＝1.3 b=3.5，输出结果是什么？(2)程序由哪几个函数组成，哪个函数是必须的？姓名班级学号文件名：班级号_学号_姓名_题号.cpp(多文件应压缩为rar文件)实验2 数据类型、运算符和表达式(3学时)实验目的（1）掌握C++数据类型的概念。
2017-2018最新人教版初中初三九年级英语第十四单元unit-14 (1)(10页)备课教案教学设计教学反思导学案
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7第一课时 Section A （1a ~ 2d ）I. I. 知识目标II. 课堂环节 §自主学习方案 【自学自查】根据汉语提示完成单词。
1. The students are doing a school survey(调查）about their eating hobbits.2. The workers are making the products carefully to meet the standard(标准）of the international.3. He father was so angry that he broke the keyboard(键盘）of his computer.4. This page has the clear instruction(说明）of this kind of medicine.5. The man did the same job as us but was paid double(双倍的）. §课堂导学方案Step 1 情景导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。
Teacher: Your junior high school days are over. Do you have any special memories ？Students: : I remember____. ① winning a prize ② take part in the school trip ③get into a fight with my friends ……环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 【操作案例】1. 要求学生翻开课本P105，迅速阅读1a 部分的内容。
Java综合实验报告_3
面向对象程序设计综合性实验（一）系统分析：本系统为学生考试成绩分析系统，系统要求可以让用户输入若干学生的基本信息、课程信息，还有对应的课程成绩。
而主要功能则是可以实现按条件进行相应学生的成绩查询和按条件进行成绩的分析，并且能够通过绘制柱状图与圆饼图来显示相应结果。
因此，我设计了3个保存数据的类，分别是年级班级类、学生类以及课程类，其中学生类继承了课程类，而年级班级类则继承学生类。
每当新建一条信息（一个学生的信息），则新建一个年级班级类，在内部会自动新建一个学生类以及课程类，用于记录一个学生的信息。
本系统采用了窗口GUI来实现，因此大量采用了按钮、文本框、单选按钮、滚动窗口等等，所以必不可少的当然是不少的监听器与对应的实现方法。
（二）系统设计：1.基本数据：Class—Grade : String—major : String—classname : String—Student : Student+getGrade() : String+getStudent() : Student+getClassname() : String+getMajor() : String+setGrade(Grade : String) : void+setClassname(classname : String) : void +setMajor(major : String) : voidStudent—StudentID : String—StudentName : String—Course : Course—couseMark : double+getCourse() : Course+getCouseMark () : double+getStudentID () : String+getStudentName () : String+setCouseMark (couseMark : double) : void+setStudentID (StudentID : String) : void+setStudentName (StudentName : String) : voidCourse—coureNumber : String—courseName : String—coureScore : double—courseHour : double+getCoureNumber () : String+getCoureScore () : double+getCourseHour () : double+getCourseName () : String+setCoureNumber (coureNumber : String) : void +setCoureScore (coureScore: double) : void+setCourseHour (courseHour: double) : void+setCourseName(courseName : String) : voidjava.io.Serializable2.主要方法实现及其他类(总共有20个，简单罗列5个)：（三）系统实现：1.显示全部信息：利用窗口进行显示，而该窗口由菜单栏、滚动窗口、单选按钮和复选按钮组成。
七年级英语倍数表达单选题40题
七年级英语倍数表达单选题40题1.This box has three apples. That box has six apples. That box has ______ apples as this box.A.twiceB.two timesC.doubleD.all of the above答案：D。
本题考查倍数表达法。
“twice”“two times”“double”都可以表示“两倍”，在这个语境中都可以用来表达那个盒子里的苹果数量是这个盒子的两倍。
2.There are five pens in this box. There are ten pens in that box. That box has ______ pens as this box.A.twiceB.two timesC.doubleD.all of the above答案：D。
“twice”“two times”“double”均可表示两倍，这里那个盒子的笔的数量是这个盒子的两倍。
3.This bag has four books. That bag has eight books. That bag has ______ books as this bag.A.twiceB.two timesC.doubleD.all of the above答案：D。
这三个选项都可以用来表达那个袋子里的书的数量是这个袋子的两倍。
4.There are seven pencils in this pencil case. There are twenty-one pencils in that pencil case. That pencil case has ______ pencils as this pencil case.A.three timesB.thriceC.threefoldD.all of the above答案：D。
双减政策,取缔课外辅导班英语作文
双减政策,取缔课外辅导班英语作文"Double Reduction" Policy: The Extinction of After-school Tutoring ClassesIn recent years, the educational system has undergone significant changes, particularly with the implementation of the "double reduction" policy. This policy aims to alleviate the heavy burden faced by students in their academic andextra-curricular activities, ensuring a more balanced and healthy educational environment. Among its many aspects, the policy has had a profound impact on after-school tutoring classes, leading to a reevaluation of their necessity and value. The double reduction policy specifically targets the excessive burden carried by students in terms of homework and the excessive pressure exerted by after-school tutoring. This policy recognizes that while tutoring may provide additional support for some students, it can also lead to unnecessary stress and anxiety for others. By reducing this pressure, the policy aims to create a more level playing field where every student has access to quality education without feeling overwhelmed.As a result of this policy, many after-school tutoring classes have either been significantly reduced in number or have completely disappeared from the educational landscape. This shift has presented both challenges and opportunities for students, parents, and educators. On one hand, it forces everyone to reassess how best to support students' learning needs without relying solely on after-school tutoring. On the other hand, it opens up new possibilities for exploring diverse learning paths and developing meaningful extracurricular activities.In conclusion, the double reduction policy has had a significant impact on the world of after-school tutoring, forcing us to rethink its role in the overall educational process. While some may view this as a negative development, it actually presents an opportunity for educators and parents to explore new ways of supporting students' comprehensive development. By shifting our focus towards more holistic approaches to education, we can ensure that every student receives the quality education they deserve, free from excessive stress and burden.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A . 世界语言标本的搜集
18 世纪以前，德国莱布尼兹 （哲学家、数学家、历史学家、 神学家和律师） 他否认希伯 莱语是世界一切语言之源
俄国女皇 伽德邻 « 全 球语言的比较词汇»
赫尔伐士 « 语言目录 » 第一次指出语言 的真正的亲属关系 主要应该决定于语 法上的证据，而不 是决定于词汇方面 的相似；确定了闪 族语系；认为马来 语和波利尼西亚语 同属一个语系。
4. 讨论语法形式和它所表示的概念之间的关系问题 所谓语言的外部形式主要是指它的语法形式来 说的。根据这一点，他创立了当时公认的语言的形 式分类法，把世界语言分成孤立语、粘着语、屈折 语、合体语四个类型。 5. 贡献： 他的学说后来就成了欧洲许多唯心主义语 言学家的理论基础
6. 石坦达尔和他所建立的心理主义理论 为洪堡特的理论作解释 把个人言语和思维发展的心理学问题代替洪堡 特的关于语言、认识和存在间相互关系的认识论问 题，把社会因素只看做语言产生和发展的一种从属 的重要情况，而不是人类言语活动的基础，因此语 言研究的唯一对象就只是脱离人类社会实践的个人 言语活动的行为。
近古时期
二、波尔· 洛瓦雅尔唯理语法或普通语法学派及其方 法论原则（17世纪） 1. 普通语法或唯理语法：完全是就逻辑去研究语法， 或使语法去迁就逻辑。 2. 基本原则：以法国哲学家笛卡尔及其学派对于良 知和理性的理解为出发点。 他们认为语言是思想的表现，所以语言与思想之 间有一种内在的联系。研究语言是语法的任务，研 究思想是逻辑的任务，所以语法与逻辑之间也自然 存在一种内在联系。思想是普遍的，不可变易的， 因此语法也应该是普遍的，不可变易的 。
2.
过渡人物一
古尔替乌斯
德国莱比锡大学的希腊语和拉丁语的教授， 反对用梵语和波斯语来做比较研究的材料， 对历史比较语言学的贡献是推翻了格里姆认 为古日耳曼语只有a、i、u三个基本元音的说 法。
3.
过渡人物二
施莱赫尔
德国比较后起的历史比较语言学家，深受 黑格尔哲学影响，对历史比较语言学最大的 贡献是他对于古印欧语的“重建”。
佛兰兹· 波普
« 论梵语动词变位系统»1816年 在德国被称为历史 比较语言学诞生的一年 « 比较语法» ☺ 价值在于本来想寻求语法上的原始形式而无意中 发现了比较语法上的一些很重要的原则。
处女作 « 论古代德国的歌唱家» 奠定了德国民俗学的基础 认为语言是自然发展的，对历史比较语言学最大的贡献是 “格里姆定律”，解释“变音”、“转音”，在辅音方面， 建立“语音变化规律”
洛克
亚当· 史密斯
斯图瓦尔特 卢骚
孔狄亚克
赫尔德
感叹说 人类语言起源于表示情感的声音
摩声说 一切名词都是由动词变来的 ，原始语言交织着各种不 同的情感和用强烈的、大胆的譬喻来表达思想的需要
历史比较语法产生的前提
1.
语言科学建立于19世纪头二十五年 2. 历史比较法产生的两个重要因素 A . 世界语言标本的搜集 B . 梵语材料在语言比较中的运用
施莱赫尔 自然主义学说
马克思· 缪勒 自然主义学说
施莱赫尔自然主义学说 1. 矛盾的观点“语言的特点是人类和心理的”、
“语言是属于自然界的范围，而不是属于自由的心 理活动的范围”
2. 理论：把语言看做一种机构，即表示意义和关系 的形式。语言机构的增长即表现着语言的生命，语 言生命有增长和衰老时期，在增长时期，语言由简 单结构变成更复杂的形式，在衰老时期，则由它所 能达到的最高的发展阶段逐渐衰退，形式受到损害。
中古时期
二、 阿拉伯和阿拉伯语文学研究 1、时间:七世纪到八世纪 哈里法王朝 2、两大学派：巴施拉学派和苦法学派
基 赛
游古 牧典 部阿 落拉 的伯 语语 言， 活 的 、
西巴维西 第一部有 系统的阿 拉伯语语 法书« » 书
哈里尔第 一部阿拉 伯语词典， 并建立了 阿拉伯诗 律的体系
态度严谨，偏古典阿拉伯语语法
语言发展的历史（史 前时期） 语 言 生 命 语言形式衰败的历史（有 史时期）
斯 意 拉 3. 把世界上的语言分为孤立语、黏着语和屈折语三个类 大 夫 利 语 型。（洪堡特的合体语被归入黏着语里面） 希腊语 克勒特语 语 立陶宛语
4.
陶斯 宛拉 原始语和谱系树 语夫 立
南 欧 语
语言进化三阶段理论 伊 朗 语 印度语 阿利安语
历史比较语言学的产生和发展
使人们懂得跨出本族语言的范围去寻找它的
亲属关系 曾用名：比较语法 三位人物：佛兰兹· 波普 德国 拉斯克 丹麦（奠基者） 雅各布· 格里姆
关于三巨头
拉斯克 （奠基者）
« 冰岛语语法» 无书面文献之前，语言最主要工具， 要找到语言的亲属关系，最重要的诗语法系统，而 语法中最复杂的语言就是最接近于发源的语言。 第 一个看出达罗毗荼语与梵语不属于同一个语系。 « 古代北方语或冰岛语起源研究»
芬兰· 乌戈尔语系
分属两个语族，主要分布语北欧北、东、 南三个地区。主要语支包括芬兰语、爱沙 尼亚语、匈牙利语等。
阿尔泰语系
突厥语族 蒙古语族 通古斯语族
伊伯利· 高加索语系 南亚语系 马来亚· 玻里尼西亚语系 达罗毗荼语系 班图语系和非洲诸语言 美洲诸语言
普通语言学的建立
和存在的问题
陈第。顾炎武。江永、段 玉裁、戴震、孔广森、王 念孙、江有诰、夏炘、章 炳麟、黄侃等
近代时期
五、十八世纪欧洲哲学家和科学家对于语言起源问 题的看法
人类的抽象能力是人类区别于动物的内在力量
由哑巴时期（身体姿势和面部表情）到 语言 最先创造的是动词，名词需要没有动词需要迫切 同上 法国 « 语言的起源»认为语言最初是人类经过详细考虑互相约 定俗称造成的
语言学派
自然主义学派 新语法学派 心理社会学学派 结构主义及其主要派别 词与物学派、唯美主义学派、和新语言学派 美国心理主义和机械主义 英国语言学研究 苏联语言学 中国语言学
自然主义学派
把语言看做是一种自然的机构，“语言是一种机 构”、“是一种自然地有机体”要采用自然科学的 方法去研究
印度· 伊朗语族 希腊语族 意大利· 克勒特语族 日耳曼语族 波罗的· 斯拉夫语族 阿尔巴尼亚语族 阿美尼亚语族 吐火罗语族
汉藏语系
汉语族 泰语族 藏缅语族 苗瑶语族 越南语和叶尼塞· 奥 斯提亚克语
含· 闪语族
含语族（埃及语、
柏柏语族、库希 特语） 闪语族（巴比伦 语、腓尼基语、 希伯莱语、阿拉 伯语等）
过渡人物三
历史比较语言学发展的新时期
1.
阿斯格里 意大利语言学家 2. 维尔纳和“维尔纳定律” 3. 勃鲁格曼和“新语法学派”在历史比 较语言学上的贡献（语音定律没有例外、 类推作用） 4.索绪尔和他的贡献 5. 梅耶关于历史比较语言学的著作
各语系语言的历史比较研究
印欧语系
3.
费克和他的« 民族 分裂前印度· 日尔曼基础语词典»
费克这本书出版于1868年，特别着重于古印度 语的词的构拟和汇集，至1890年，这本书已出版了 第四版。在这本书中，他讨论了怎样把印欧系诸语 凡是一个词在两支的语言里都 言加以分类。但如何确定一个词属于何种语言的词 可以找到的，它就是属于那共 汇，他有这样一个原则： 同语的词汇的词；反过来，一 个词只在一支的语言里找到而 在另一支的语言里找不到的， 它就只是那一支语言的词汇的 词，而不是共同语的词汇的词。
日耳曼语
北 欧 语
阿利安和南欧语
印 欧 系 原 始 语
« 语言科学讲话» 在这本书中，他认为语言学和语文 学不同，语文学以语言为手段去研究人类社会的道 德、智慧、宗教和文学，属于历史科学，而语言学 以语言为研究对象，应该属于自然科学。 他一方面虽然承认“在自然科学中，没有一种像语 言学一样跟人类历史有这样密切的关系的”,但是另 一方面却又说语言的一切变化“都不是历史的变化， 而是自然的增长；艺术、科学、哲学和宗教都可以 有历史，而语言或任何其他自然界的产物，严格地 说，没有历史，只有增长”。
中古时期
三、欧洲中世纪关于语言的研究
宗教思想
语 源
近古时期
一、欧洲文艺复兴时代结合民族运动 13世纪末到16世纪
欧洲文艺复兴运动是从古代希腊罗马文化的恢 复开始的，其后随着民族文化的发展，并且逐渐由 古典文学的领域 扩展到了俗文学的领域，这也是由 意大利开始的。 对于语法的研究：他们认为语法在本质上不是 描写的、而是规定的。
英 国 语 言 学
苏 联 语 言 学
中 国 语 言 学
上古时期
初民神话和宗教故事 1. 基督教圣经 2. 古埃及的故事
古印度 1·吠陀» « 2 分析法 、词源解释和词典编纂 1、仓颉造字的传说 2、我国古代哲学家关于“名”“实”问 题的讨论 3、古代字书的编纂和对于古书的训释
古代中国人
我国秦汉时代
阿德 隆，« 米特 里达 脱丝 或普 通语 言学»
B . 梵语材料在语言比较中的运用
许多学者、教士都曾研究过梵语，欧洲人认识 梵语，远在公元前五世纪，第一个精通梵语的欧洲 人是一位叫做诺比里的传教士。 1790年，德国教士巴尔多洛美才编出第一本« 梵语语法» 。 自印度沦为英国殖民地后，关于梵语和印度的 文献资料几乎成为了英帝国的专利品。 史勒格尔 « 论印度人的语言和智慧» 他在这本 书里第一次用上了“比较语法”这个词
历史比较法产 生的前提
历史比较语言学 的产生和发展历史比较语言学各语系语言的历史 比较研究
普通语言学史的建立
普通语言学史 不同语言学流派