“三颗纽扣”的房子精选课件PPT
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《“三颗纽扣”的房子》课件
拟人
将家具和工具拟人化，赋予它们生命，使故事更 生动有趣。
排比
作者在描写主人公优良品德时运用排比句，增强 气势，突出其高尚品质。
语言对主题的体现与深化
通过朴实的语言和幽默的描述，作者传递了关爱他人、乐 于助人的主题。
比喻和拟人的运用使故事更生动形象，有助于深化主题， 让观众更好地理解与感受。
05
04
故事语言与修辞手法
语言风格与特点
朴实自然
故事语言简单易懂，贴近生活 ，让人感觉亲切。
幽默风趣
作者运用幽默的手法描述主人公的 境遇，使故事更具趣味性。
感情真挚
故事中流露出对主人公的关爱和对 美好生活的向往，触动人心。
修辞手法与运用
比喻
作者运用比喻手法形象地描述主人公的房子，如 “三颗纽扣”般小，让人一目了然。
角色心理活动分析
角色性格
三颗纽扣善良、热心，愿意分享自己的房子，体现了他们的慷慨和仁爱。老奶奶和老爷爷则因为生活 贫困而感到自卑和无助，需要他人的帮助和关爱。胖叔叔和瘦叔叔则因为自己的生活稳定而感到满足 和自豪。漂亮的小姑娘则因为自己的年轻和美丽而感到自信和乐观。
角色情感
三颗纽扣在分享自己的房子时，体现了他们的无私和爱心。老奶奶和老爷爷则因为得到了他人的帮助 而感到感激和温暖。胖叔叔和瘦叔叔则因为自己的生活稳定而感到满足和幸福。漂亮的小姑娘则因为 自己的年轻和美丽而感到自信和快乐。
《“三颗纽扣”的房子》课 件
2023-11-08
目录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节分析 • 角色形象与心理分析 • 故事语言与修辞手法 • 故事对现实生活的启示与思考 • 相关资料与拓展阅读
01
故事背景与人物介绍
故事背景
将家具和工具拟人化，赋予它们生命，使故事更 生动有趣。
排比
作者在描写主人公优良品德时运用排比句，增强 气势，突出其高尚品质。
语言对主题的体现与深化
通过朴实的语言和幽默的描述，作者传递了关爱他人、乐 于助人的主题。
比喻和拟人的运用使故事更生动形象，有助于深化主题， 让观众更好地理解与感受。
05
04
故事语言与修辞手法
语言风格与特点
朴实自然
故事语言简单易懂，贴近生活 ，让人感觉亲切。
幽默风趣
作者运用幽默的手法描述主人公的 境遇，使故事更具趣味性。
感情真挚
故事中流露出对主人公的关爱和对 美好生活的向往，触动人心。
修辞手法与运用
比喻
作者运用比喻手法形象地描述主人公的房子，如 “三颗纽扣”般小，让人一目了然。
角色心理活动分析
角色性格
三颗纽扣善良、热心，愿意分享自己的房子，体现了他们的慷慨和仁爱。老奶奶和老爷爷则因为生活 贫困而感到自卑和无助，需要他人的帮助和关爱。胖叔叔和瘦叔叔则因为自己的生活稳定而感到满足 和自豪。漂亮的小姑娘则因为自己的年轻和美丽而感到自信和乐观。
角色情感
三颗纽扣在分享自己的房子时，体现了他们的无私和爱心。老奶奶和老爷爷则因为得到了他人的帮助 而感到感激和温暖。胖叔叔和瘦叔叔则因为自己的生活稳定而感到满足和幸福。漂亮的小姑娘则因为 自己的年轻和美丽而感到自信和快乐。
《“三颗纽扣”的房子》课 件
2023-11-08
目录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节分析 • 角色形象与心理分析 • 故事语言与修辞手法 • 故事对现实生活的启示与思考 • 相关资料与拓展阅读
01
故事背景与人物介绍
故事背景
“三颗纽扣”的房子PPT精品课件(北师大版四年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
“三颗纽扣”的房子
学习目标
1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼·罗大里（Gianni Rodari， 1920～1980），意大利儿童文学作家， 生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母 亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。 他教过小学，第二次世界大战期间参加 反法西斯斗争，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
学习目标
1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼·罗大里（Gianni Rodari， 1920～1980），意大利儿童文学作家， 生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母 亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。 他教过小学，第二次世界大战期间参加 反法西斯斗争，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
“三颗纽扣”的房子ppt精品课件(北师大版四年级语文上册课件) 大赛获奖精美课件PPT
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
• 2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣” 的房子，让我们一起来看看吧！
三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。
1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文， 试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
生字学习
锤chuí 刨bào 锯jù 槛kǎn 嘭pēng 囔nāng 寡guǎ 喇 lǎ 叭bā 咪mī
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139பைடு நூலகம் 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
《“三颗纽扣”的房子》教学2PPT课件
-
1
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共 产党，战后他长期担任记者和儿童副 刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿 童，有丰富的生活经验。40年代开始 写童谣和童话故事，一生为儿童写出 大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历
-
3
创设情境
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽
扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷
得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。
这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方
了。他给自己做了一间很小的房子，小木房
只能容下他一个人。 -
4
读一读
生字学习
钮扣 出租 搁置 锤子 刨子
锯门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭
寡妇 喇叭 娶亲 笑眯眯
-
10
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事？你能想象一下国王做了 什么吗？
-
11
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
-
12
-
5
阅读质疑
想一想
这篇童话讲述了一个怎样 的故事？“三颗纽扣”的房子 有什么特点？
-
6
思考：课文按事情
发展的先后顺序可以分 为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
1
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共 产党，战后他长期担任记者和儿童副 刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿 童，有丰富的生活经验。40年代开始 写童谣和童话故事，一生为儿童写出 大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历
-
3
创设情境
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽
扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷
得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。
这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方
了。他给自己做了一间很小的房子，小木房
只能容下他一个人。 -
4
读一读
生字学习
钮扣 出租 搁置 锤子 刨子
锯门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭
寡妇 喇叭 娶亲 笑眯眯
-
10
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事？你能想象一下国王做了 什么吗？
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11
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
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12
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5
阅读质疑
想一想
这篇童话讲述了一个怎样 的故事？“三颗纽扣”的房子 有什么特点？
-
6
思考：课文按事情
发展的先后顺序可以分 为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
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“三颗纽扣”的房子有 什么特点？
你从哪里看出来的？
读第二部分，说一说哪 些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话—— “待得下一个人，就待得下两个人。” “待得下两个人，就待得下三个人。”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。”
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历 险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的 故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪 儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》 （1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应 当笑着学习，在笑声中明白事理。
思考：课文按事情发展的先
后顺序可以分为几个部分？
第一部分写穷木匠拉着自己做的小房 子在青 翠的大草地上过夜。(1-4) 第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨， 穷木匠来者不拒。(5-28) 第三部分：写天亮后，国王受到启发，并帮助 了这群贫困的人。(29-59 ) 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一 样的小房子。(60)
读一读
生字学习
纽扣 出租 搁置 锤子 刨子 锯门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭 寡妇 喇叭 娶亲鞠躬 伸缩
拳头 呻吟 周游 膝盖
尽力 堵塞 拒绝 谋生
接二连三
来者不拒
欢天喜地
刮风下雨
《“三颗纽扣”的房子》PPT大纲
02 勤劳和聪明
“三颗纽扣”通过自己的努力和智慧，最终拥有 了自己的房子。
03 坚定和勇敢
面对困难和挑战，“三颗纽扣”从未退缩，坚定 地追求自己的梦想。
其他主要人物角色介绍
老国王
故事中的贵人，欣赏“三颗纽扣”的善良和勤劳 ，给予了他重要的帮助。
村民们
故事中的配角，与“三颗纽扣”共同生活，见证 了他的成长和变化。
《“三颗纽扣”的房 子》PPT大纲
汇报人：
日期:
目录
• “三颗纽扣”的房子简介 • 故事中的人物角色 • 故事情节和关键事件 • 故事的寓意和启示 • 故事的文学价值和艺术表现
01
“三颗纽扣”的房子简介
故事背景介绍
时代背景
故事发生在一个遥远的时代，当时的社会风貌和文化背 景为故事增添了独特的色彩。
悬念与伏笔
故事中设置多个悬念 和伏笔，激发读者的 阅读兴趣，增强故事 的吸引力。
主题深化
在情节发展过程中， 不断深化故事主题， 使读者在享受阅读的 过程中，思考人生价 值观。
THANKS
感谢观看
03
故事情节和关键事件
故事情节梗概
初始情境
介绍故事发生的背景、主要人物及其特点 。
结局与后果
介绍故事的结局，以及主人公和他的房子 最终的命运。
冲突升起
描述主人公“三颗纽扣”面临的问题和挑 战，以及他如何决定建造一个特别的房子 。
终极决战
描述故事的高潮部分，包括“三颗纽扣” 与对手或困难的最后决战。
个人成长与发展的启示
培养善良品质
“三颗纽扣”的善良品质，不仅为他赢得了友谊和尊重，更为他的人生增添了色 彩。对个人而言，培养善良品质有助于建立良好的人际关系，实现个人价值。
“三颗纽扣”通过自己的努力和智慧，最终拥有 了自己的房子。
03 坚定和勇敢
面对困难和挑战，“三颗纽扣”从未退缩，坚定 地追求自己的梦想。
其他主要人物角色介绍
老国王
故事中的贵人，欣赏“三颗纽扣”的善良和勤劳 ，给予了他重要的帮助。
村民们
故事中的配角，与“三颗纽扣”共同生活，见证 了他的成长和变化。
《“三颗纽扣”的房 子》PPT大纲
汇报人：
日期:
目录
• “三颗纽扣”的房子简介 • 故事中的人物角色 • 故事情节和关键事件 • 故事的寓意和启示 • 故事的文学价值和艺术表现
01
“三颗纽扣”的房子简介
故事背景介绍
时代背景
故事发生在一个遥远的时代，当时的社会风貌和文化背 景为故事增添了独特的色彩。
悬念与伏笔
故事中设置多个悬念 和伏笔，激发读者的 阅读兴趣，增强故事 的吸引力。
主题深化
在情节发展过程中， 不断深化故事主题， 使读者在享受阅读的 过程中，思考人生价 值观。
THANKS
感谢观看
03
故事情节和关键事件
故事情节梗概
初始情境
介绍故事发生的背景、主要人物及其特点 。
结局与后果
介绍故事的结局，以及主人公和他的房子 最终的命运。
冲突升起
描述主人公“三颗纽扣”面临的问题和挑 战，以及他如何决定建造一个特别的房子 。
终极决战
描述故事的高潮部分，包括“三颗纽扣” 与对手或困难的最后决战。
个人成长与发展的启示
培养善良品质
“三颗纽扣”的善良品质，不仅为他赢得了友谊和尊重，更为他的人生增添了色 彩。对个人而言，培养善良品质有助于建立良好的人际关系，实现个人价值。
秋语文四上《三颗纽扣的房子》课件
思考：课文按事情发展的先后顺序可以分
为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
“三“三颗颗纽纽扣扣””具具有有善良、纯朴、 乐于助人、先人后己的的美美好好品品质质。。穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人。”
读了这句话，你有什么感受？你想说些什么？
一个人的爱心虽小，却能温暖众生。
这篇童话告诉人们一个深刻的道理： 一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。
），很仅小仅很 （
能住）下。他一他个带人着小房子到（
）过小夜，大天草地下上起了大雨，整夜都有人来求助，要进到小房
子避雨，有
（
孤老人、可怜的女人和她的孩子、管林子的、外出
谋生的小伙子、被主人赶出的老头......
），他都（ 来者不拒
）因此，我认为，“三颗纽扣”
是( 先人后己、乐于助人，心中能容下别人、纯朴善良的人 )。
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980）
意大利儿童文学作家。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历 险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的 故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪 儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》 （1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应 当笑着学习，在笑声中明白事理。
大家想不想知道关于这个房子的故事？
故事导入
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。 “三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子 里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给 自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他 一个人。
“三颗纽扣”的房子ppt精品课件(北师大版四年级语文上册课件)
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱 心虽然很小，却能温暖众生。
以演内化，扩展升华。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）
“三颗纽扣”的房子
-
学习目标
1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
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2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪 一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文， 找一找。
《“三颗纽扣”的房子》课件
“三颗纽扣”的房子有 什么特点？ 你从哪里看出来的？
读第二部分，说一说哪 些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话—— “待得下一个人，就待得下两个人。” “待得下两个人，就待得下三个人。”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人 的心容得下全世界的人。”
（ ）掠过 低低地
组 词
膝（膝盖 ） 壮（ 强壮 ）
漆（漆黑 ） 状（ 形状） 拳（拳头 ） 扭（ 扭动 ）
试卷 纽扣 卷（ ） 纽（ ）
阅读质疑
想一想
这篇童话讲 述了一个怎样的 故事？
这篇童话故事记叙了穷木匠 （三颗纽扣 ）为自己做了一间小房 子，在一个风雨大作的夜晚，他 用（ 自己造的小房子 ），帮助了 （有困难的人和需要帮助的人 ）的事。
读了这句话，你有什 么感受？你想说些什么？
句子解析
一个人的爱心虽小， 却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的 道理：一个人己只有一间小小的房子，可是他却有一 颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量帮助每一个需 要帮助的人。我们应该帮助那些需要帮助的人们：做一个 好人，爱这个世界„„
思考：课文按 事情发展的先后 顺序可以分为几 个部分？
第1自然段：（序）交代人物的身份。 第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。 第5--28自然段（发展）雨夜中三颗纽扣 的房子发生的一些事情。 第29--51自然段（高潮）国王借住小房 子的过程。 第52--59自然段（结局）所有的人都免 费坐上了汽车。 第60自然段（尾声）三颗纽扣做了一个 和原来一模一样的房子。
总结课文，启发想象
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预习检测
dīng 钉子
dìng 钉上
冬天来了，风从窗户缝里吹进来，我只 好用塑料膜糊住窗户，并在边缘钉（dìng） 上几颗钉(dīng)子。
《“三纽扣”的房子》写了穷木匠
（ “三颗纽扣” ）做了一间（ 很小 ）的房子到 外地去谋生。晚上，遇到了（ 狂风暴雨 ），前来求 助的人接二连三，他（ 来者不拒 ）。国王受到启发， 决定尽力（ 帮助需要帮助 ）的人。
他是发自内心的对别 人无私的帮助。
说明在这个夜晚前来寻 求帮助的人很多。
精读细研
思考 国王沉思的结论是什么？
“看来问题不在于小房子， 而在于心。”
“心” 心脏
“人的心只有拳头那么大，
心胸、胸怀
可一个好人的心容得下全
世界的人。”
一个人的爱心虽 然很小，却能温暖 众生。
等雨一停，你们全都 跟我走。你是个好木匠， 保证你有木匠活儿干。我 们还要想到其他的人。生 病的该得到医治，找工作 的该找到工作。为此，把 你这间小房子给我。我要 周游全国，尽力帮助一切 需要帮助的人。
说明他很无奈。
精读细研
思考 房子的特点是什么？
他于是做了一间很小很小的房子， 仅仅搁得下他一个人，外加一把锤子和 一个刨子。至于锯子，那还得敲个钉子 挂在房子外面。最后他在房子下面安上 四个轮子，在房子前面装上车把。
屋子并不大。
思考
“风雨大作”指的是什么？
周围风雨大作，闪电划破 了像铅块似的漆黑天空。
思考
国王认识到自己的错误后 是怎么做的？
国王下定决心要 帮助受苦受难的人。
总结概括
主题思想
写了穷木匠三颗纽扣做了一间很 小的房子到外地去谋生。晚上，遇到 了狂风暴雨，前来求助的人接二连三， 他来者不拒。国王受到启发，决定尽 力帮助需要帮助的人。这篇童话告诉 我们一个人的爱心虽然很小，却能温 暖众生。
写出了雨势 非常大，天气非 常恶劣。
精读细研
思考 三颗纽扣是怎么对待求助的人？
“能进来就进来吧。”三颗纽 扣一面开门一面说。
体现了三颗纽扣的善良。
“能进来就进来吧。这房子 我是给自己一个人做的，可你们 要是待得下，我倒真高兴你们进 来。”
三颗纽扣是真心想帮助 这个女人和她的孩子。
雨还是一个劲儿在屋顶上噼里啪啦地下， 隆隆的雷声震动着小房子。接二连三地不 断有人来敲门。三颗纽扣来者不拒，一概 回答说：“待得下六个人，就待得下七个 人；待得下七个人，就待得下八个人……”
思考 三颗纽扣为什么要建一座小房子？
三颗纽扣住在一个穷得不能再穷的 小村子里，农民们根本没钱叫他做新家 具。这样，三颗纽扣木匠只好离开这个 地方了。可是不管到哪个村子，总得有 间屋子住下。“我哪来的钱租屋子呢？ 我还是做一间小房子，下面安上轮子，
走到哪里，就把它拉到哪里吧。”
三颗纽扣并 不富裕。
结构导图
雨天求助 来者不拒
一个人的爱心 虽然很小，却 能温暖众生。
写法指导
童话
定义：是文学体裁的一种，是主要面 向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故 事作品。
特点：通过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手段来塑造形象，反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往离奇 曲折、引人入胜。
拓展运用
有关爱心的名言 1、应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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bào zi
(刨子 )
qī hēi
( 漆黑 )
二、说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略。 B.表示说话中断。 1. 待得下六个人，就待得下七个人；待得下七个人，
就待得下八个人……（A ） 2. 不，我说的是……我该离开王位了。（B ）
三、回忆课文，回答问题。
本文告诉我们一个道理：
一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
我 会
pā dāi móu pú
啪啪 待着 谋划 仆人
认
jū gōng shēn chén
鞠躬 躬身 呻吟 君臣
辨字组词 待侍
谋某
仆朴
（ 侍）女 等（ 待）
计（ 谋） （ 某）事
仆（人） （朴 ）素
ni ǔ
d īng
纽钉
qī
漆 我会写
l éi
xī
zh è n quán
雷膝 震 拳
疑难字
niǔ
11 大与小
3“三颗纽扣“的房子
北师版小学语文四年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
爱是什么呢？让我们一起 走近“三颗纽扣”，感悟他的 大爱之心。
姜尼·罗大里（1920-1980）， 意大利儿童文学作家，生于小镇 奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲 当过女工和女仆，毕业于师范学 校。他了解儿童，有丰富的生活 经验。40年代开始写童谣和童话 故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
纽
dīng
钉
疑难字
qī
漆
易错提示： 下半部分是 五笔，不要 写成水。
xī
膝
易错提示： 木字捺变点。
疑难字
qī xī
漆膝
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，朗读的语气 要和小青蛙的心情有关系，如用骄傲的语气 读出它的自大。
点击朗读课文
这篇童话讲述了一个怎样的故事？ “三颗纽扣”的房子有什么特点？
他的房子很小，很轻，下面有 四个轮子。但是遇到狂风暴雨的时 候，他却帮助了很多人。
2、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是 至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。
——卢莎公爵夫人
3、爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——梵高
随堂演练
1、读拼音，写汉字。
mù jiàng niǔ kòu
( 木匠 ) (纽扣 )
pī lǐ pā lā dīng zi
噼( 里啪啦) (钉子 )