心理咨询师培训整理
心理咨询师培训的内容
心理咨询师培训的内容培训内容心理咨询师培训的内容通常包括以下方面:1. 理论基础:研究心理学、心理辅导和心理治疗的基本理论知识,包括心理发展、人格理论、心理问题分类与诊断等。
2. 技术和技能培训:- 沟通技巧:研究有效和尊重的沟通技巧,包括倾听、提问和表达。
- 辅导技巧:掌握心理辅导的核心技能,如建立信任、设定目标、培养自信等。
- 心理评估:研究使用心理评估工具和技术,识别和评估个体心理问题的严重程度。
- 治疗方法:了解和掌握多种心理治疗方法,例如认知行为疗法、解决问题疗法等。
3. 实和实践:- 观察和参与实践:观察和参与真实案例的心理咨询过程,了解咨询师的角色和技巧。
- 督导和反思:接受督导指导和反思实践经验,提升个人专业水平和技能。
4. 法律和伦理问题:- 了解心理咨询师的法律义务和伦理准则,如保密、权利和责任等。
研究目标心理咨询师培训的目标是培养学员成为专业的心理咨询师,具备以下能力和知识:1. 评估和诊断:能够准确评估个体的心理问题,并进行相应的诊断。
2. 回应和支持:能够提供心理援助和支持,帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
3. 沟通和倾听:具备良好的沟通和倾听技巧,有效与个体进行互动和交流。
4. 适应和创新:能够根据不同个体的需求,灵活运用不同的心理治疗方法,提供专业服务。
5. 伦理和法律意识:遵循伦理准则和法律法规,保护个体的权益和保密。
总结心理咨询师培训旨在为学员提供心理学知识和技能,让他们成为专业且有能力帮助他人的心理咨询师。
通过研究和实践,他们能够评估和诊断个体的心理问题,并提供相应的心理支持和治疗。
同时,心理咨询师还需具备良好的沟通和倾听技巧,遵循伦理准则和法律法规,以保护个体的权益和保密。
请注意,以上内容仅为一般性介绍,具体的心理咨询师培训内容可能会因不同的机构和课程而有所差异。
心理咨询师(基础知识总结)
基础知识总结第一章基础心理学知识第一节绪论1.简述心理现象的分类。
心理现象可分为两大类: 心理过程和人格。
2.简述人的心理的本质。
心理是脑的机能, 脑是心理活动的器官。
没有脑的心理是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
但客观现实才是心理的源泉和内容。
离开客观现实来考察人的心理, 心理就变成了无源之水。
所以, 心理也是社会的产物。
也就是说, 心理现象既是脑的机能, 又受社会的制约, 是自然和社会相结合的产物。
只有从自然和社会两个方面进行研究, 才能揭示心理的实质和规律。
3.当代心理学研究的主要取向是什么?人们认识到, 很难用一个完善的理论模式概况出心理现象的本质, 从而在20世纪30年代开始, 逐渐把主意精力转移到对心理现象规律的探讨上, 结束了学派之争, 却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
二战之后, 一些新的心理学思想相继产生, 它们以新的思潮或发展发现影响着心理学的各个研究领域, 从而加强了心理学研究的整合趋势。
4.人本主义心理学的主要特点是什么?产生在20世纪50~60年代, 代表人物是罗杰斯和马斯洛。
主要特点在于:强调心理学家应该关心人的价值与尊严, 研究对人类进步富有意义的问题, 反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
认为人又自我的纯主观意识, 有自我实现的需要。
只要有适当的环境, 人就会努力去实现自我, 完善自我, 最终达到自我实现。
即人本主义重视人自身的价值, 提倡充分发挥人的潜能。
5、认知心理学的主要观点是什么?认知心理学是20世纪60年代发展起来的。
它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统, 并以信息加工的观点, 即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
用模拟计算机的程序来建立人的认知模型, 并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
第二节心理活动的生理基础1.简述神经系统的主要结构。
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位, 由细胞体、树突、轴突三部分组成。
心理咨询技能培训学员整理资料
心理咨询技能一、基本概念:1.提问:一般情况下,应使用开放式提问,不使用封闭式提问。
但在特殊情况下,也可使用半开放式提问。
2.倾听:在心理治疗的会谈中,所谓 " 倾听 " 对方的谈话不仅仅是听听而已,治疗者还要借助言语的引导,真正 " 听 " 出对方所讲述的事实、所体验的情感、所持有的观念等。
会谈中听比说更重要。
倾听是心理咨询的第一步,是建立良好咨询关系的基本要求。
3.人际关系法则:黄金定律:你希望别人怎么对你,你就怎么先对别人。
白金定律:别人希望你怎么对他,你就怎么对他。
4.修通:咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有非理性观念,并代之以合理信念,从而使症状得以减轻或消除。
5.再教育:咨询师巩固前几个阶段的治疗效果,帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式,使新的观念得以强化,从而使求助者在咨询结束之后仍能用学到的东西应对生活中遇到的问题,以能更好地适应现实生活。
6.移情:是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上,并相应地对咨询师做出反应的过程。
7.三种不匹配:欠缺型,忌讳型,冲突型。
8.面质:⑴面质定义:又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等,是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。
⑵即指出四个不一致:①言行不一致②理想与现实不一致③前后言语不一致④咨访意见不一致。
⑶使用面质技术的注意事项一是要有事实的根据;二是要避免个人发泄;三是避免无情的攻击;四是要以良好的人际关系关系为基础;五是可用尝试性面质。
9.简述阻抗的表现形式和原因。
(15分)⑴阻抗是求助者在心理咨询过程中对自我暴露与自我变化的抵抗(0.5分),其意义在于增强自我防御(0.5分)。
⑵表现形式:①讲话程度上的阻抗(1分),包括沉默(0.5分)、赘言等(0.5分)。
②讲话内容上的阻抗(1分),包括交谈(0.25分)、情绪发泄(0.25分)、谈论小事(0.25分)、假提问题(0.25分)。
心理咨询培训内容
心理咨询培训内容心理咨询培训内容心理咨询是一种专业的帮助人们应对心理问题和困难的方法。
它涉及多个领域,包括心理学、社会学和心理治疗学等。
心理咨询师通过与个体或团体合作,以提供支持、指导和解决方案来帮助他们解决困扰和情绪问题,并改善他们的心理健康。
心理咨询培训旨在培养合格的心理咨询师和心理治疗师,使他们具备所需的技能和知识,能够有效地帮助他们的客户。
以下是心理咨询培训内容的一些重要方面。
1. 心理学基础知识心理咨询培训的第一步是提供基本的心理学知识。
了解心理学的基本概念、理论和模型对于成为一名合格的心理咨询师至关重要。
这包括了解人类行为和思维的原因和影响力,以及各个阶段的心理发展和心理健康问题的常见表现。
2. 心理评估和诊断心理评估是心理咨询的重要组成部分。
培训需要提供评估和诊断技巧,以帮助心理咨询师了解客户的心理状况,识别他们的问题和需要,并制定相应的治疗计划。
这包括使用各种心理评估工具和技术,如问卷调查、面谈和观察。
3. 心理治疗技术心理咨询培训还包括各种心理治疗技术的学习和实践。
这些技术可以根据个人的需求和问题而有所不同,包括认知行为疗法、解决问题疗法、心理动力学和家庭系统疗法等。
培训需要提供理论知识和临床实践,帮助咨询师熟练掌握这些技巧,并能根据具体情况进行灵活应用。
4. 沟通和倾听技巧作为一名心理咨询师,良好的沟通和倾听技巧是必不可少的。
培训需要教授有效的沟通和倾听技巧,以帮助咨询师与客户建立信任和合作关系。
这包括积极倾听、非语言沟通、情感表达和反馈技巧等。
5. 职业道德和法律规范心理咨询师需要遵守一系列职业道德和法律规范,保障客户的权益和利益。
心理咨询培训需要引导咨询师了解并遵守这些道德和法律规范,如隐私保护、保密原则和专业责任等。
6. 自我反思和个人发展这个领域要求心理咨询师具有高度的自我反思和个人发展能力。
培训应该包括对个人价值观、偏见和盲点的意识,并提供方法来解决和处理个人问题。
心理咨询师基础要点整理笔记
心理咨询师基础要点整理笔记1. 心理咨询的定义与目的心理咨询是一种通过与客户进行对话和辅导,以促进客户理解和解决心理问题的专业服务。
其目的是帮助客户增强自我认知能力,应对困难和挑战,提高心理健康水平。
2. 心理咨询的基本原则- 尊重客户的隐私和自主权:咨询师应保护客户的隐私信息,尊重客户的自主决策权。
- 保持客户的机密性:咨询师应对与客户沟通的信息严守机密。
- 建立信任和合作关系:咨询师应积极与客户建立和谐、信任的工作关系,以便更好地进行咨询工作。
- 提供无偏倚和无歧视的服务:咨询师应公正、客观地向每位客户提供服务,避免歧视行为。
3. 心理咨询的技巧和方法- 倾听和理解:咨询师应倾听客户的言辞和情感表达,并理解客户的内心感受和困扰。
- 提问和引导:咨询师可以通过提问和引导,帮助客户深入思考和探索问题的核心。
- 反馈和解释:咨询师可以提供反馈和解释,帮助客户更好地理解自己和问题。
- 肯定和支持:咨询师应积极肯定和支持客户的努力和进展,增强客户的自信心。
- 制定目标和行动计划:咨询师与客户共同制定可行的目标和行动计划,帮助客户实现心理变革。
4. 心理咨询师的自我反省与成长- 持续研究:咨询师应保持研究心态,不断更新自己的专业知识和技能。
- 多样化实践:咨询师可以通过参与不同领域的实践,拓宽自己的工作范围和经验。
- 研究他人经验:咨询师可以向他人研究,借鉴他人的经验和成功案例。
- 自我反思和调整:咨询师应定期进行自我反思,审视自己的咨询方式和效果,并作出必要的调整和改进。
以上是对心理咨询师基础要点的整理笔记,希望对您有所帮助。
心理咨询师三基培训总结
心理咨询师三基培训总结
培训内容
在心理咨询师三基培训中,我们研究了以下核心内容:
1. 基础理论:研究了心理学的基本理论和概念,包括个体心理、心理发展、心理健康等方面的知识。
2. 咨询技巧:研究了与客户进行有效沟通的技巧,包括倾听、
表达理解、提问等技巧,并了解了不同类型的咨询方法。
3. 咨询伦理:研究了心理咨询师的职业伦理和道德准则,了解
了保护客户隐私和权益的重要性。
4. 实践经验:通过模拟情景和实际案例分析,提升了自己的咨
询实践能力,并增强了解决问题的能力。
研究收获
通过心理咨询师三基培训,我收获了以下几点:
1. 知识扩展:对心理学的理论和概念有了更深入的了解,可以更好地理解和分析个体心理和心理问题。
2. 沟通技巧提升:学会了有效的沟通技巧,包括倾听和表达理解,可以更好地与客户建立信任和共鸣。
3. 伦理意识培养:了解了心理咨询师的职业伦理和道德准则,明确了自己的职业责任和义务。
4. 实践能力提高:通过实践和案例分析,提升了解决问题和咨询技巧的能力,为将来的实际工作做好准备。
总结
心理咨询师三基培训是一个有益的研究经历,让我对心理学和咨询技巧有了更深入的了解。
通过培训,我不仅扩展了知识面,提升了沟通和解决问题的能力,还培养了职业伦理意识。
我期待将来能够运用所学知识和技能为人们的心理健康做出贡献。
心理咨询基础培训
心理咨询基础培训心理咨询基础培训:一、基本理论1. 心理学理论:心理学理论提供了一个逻辑的框架,用于理解和解释人的行为和心理状态,以便更好地做出心理咨询决策。
2. 心理结构理论:这一理论表明,人的行为受其心理结构(情绪、思维、行为技能)所限制,该理论旨在帮助心理咨询者更好地了解和处理客户问题。
3. 人格理论:人格理论帮助心理咨询者更深入地理解客户,关注特定行为背后的心理机制,以及客户在不同情景中的行为变异。
4. 社会心理学理论:社会心理学理论揭示了人类行为背后的社会因素,有助于心理咨询师发展良好的沟通技巧和交流技巧。
二、心理咨询技术1. 评估技术:评估技术旨在帮助心理咨询师识别相关的心理症状,了解客户情况,并根据客户需求量身定制服务计划。
2. 咨询理论和技术:心理咨询理论帮助咨询师弄清客户内心世界,进而构建更有力的咨询模型,为帮助客户解决挑战和问题提供技术支持。
3. 沟通技巧:沟通技巧提供了一个可靠的平台,有助于建立和维持有效的咨询关系,进而促进与客户的情感连接和心理健康状况的改善。
4. 交流技术:交流技术帮助咨询师更好地传达信息,为客户解决问题提供支持,并促进咨询关系中所有人的发展和成长。
三、心理咨询方法1. 行动治疗:行动治疗通过激发情绪和行为,帮助客户获得新的想法和心理观念,从而实现自我成长和心理健康。
2. 家庭治疗:家庭治疗旨在帮助家庭成员之间建立良好的沟通与感情关系,培养家庭的力量、安全感和正义感,从而帮助家庭成员朝着更好的发展前进。
3. 社会支持:社会支持帮助心理咨询者了解客户所处社会环境,并为客户提供适当的支持措施。
4. 干预与拯救:干预和拯救过程旨在帮助客户解决危机情境,缓解紧张情绪,并开展更多有益的谈话,以帮助客户获得心理平静和良性发展。
四、专业咨询技能1. 检视和反思:检视和反思的过程不仅要求咨询师对客户的行为和心理状态有清晰的认识,而且要求咨询师能够量身定制有效的解决方案。
完整版心理咨询师基础知识重点知识点
第一章:基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格。
2.人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳,采用内省实验法;机能主义心理学创始于杜威和安吉尔,詹姆士为这一学派奠定了思想基础,主张意识是一个连续的整体,强调心理适应功能,重视心理学的实际应用;行为主义由华生创立,主张心理学要抛开意识,径直去研究行为,心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应(S-R)之间的规律性关系,通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学,魏特海默、克勒、科夫卡,主张从整体上研究心理现象,建立完形心理学。
精神分析,弗洛伊德,人的心理包含两个主要部分:意识和无意识,把人的心理结构分为三个层次:本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点:信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢,中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位,除传递信息外,完成一些简单的反射,如膝跳反射等。
脑:脑干、间脑、小脑和端脑。
① 脑干:延脑(延髓)、桥脑和中脑三部分,是脑最古老的部位,也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导,支配呼吸和心跳的中枢;脑干网状结构,是调节睡眠与觉醒的神经结构。
② 间脑:丘脑是大脑皮层下,除嗅觉外所有感觉的重要中枢;上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节;下丘脑调节着内脏系统的活动;底丘脑调节肌张力,使运动能够正常进行。
③ 小脑:表层是灰质,深层是白质与脊髓相反,其功能是保持身体平衡,调节肌肉紧张度,实现随意运动和不随意运动。
心理咨询师培训内容
心理咨询师培训内容
心理咨询师培训旨在培养专业的心理咨询师,使其具备相关理论知识、技能和实践经验,能够有效地提供心理咨询服务。
以下是心理咨询师培训的内容:
1. 心理学基础知识:培训包括心理学的基本概念、理论和研究方法等方面的知识,使学员能够理解心理学的基本原理和应用。
2. 心理咨询理论:学员将研究不同的心理咨询理论,如人本主义、认知行为主义、精神分析等,以及它们的应用和技术。
3. 心理评估和诊断:培训将涵盖心理评估工具的使用和解读一些常见的心理问题和疾病,使学员能够准确地评估和诊断客户的心理状态。
4. 咨询技巧和沟通:学员将研究与客户建立有效沟通和信任关系的技巧,包括倾听技巧、非语言沟通、反馈和辅导等。
5. 个案管理和伦理问题:培训将介绍个案管理的基本原则和方法,以及处理伦理问题和保护客户隐私的相关法律法规。
6. 实践经验:培训将提供实际案例和模拟咨询的机会,以帮助学员应用所学理论和技能,提高其咨询实践能力。
心理咨询师培训内容的具体安排和深度可能因机构和课程而有所不同。
学员应选择合适的培训机构,并参与相关课程和实践,以全面提升自己的心理咨询能力。
心理咨询培训内容
心理咨询培训内容心理咨询培训是指为了提高心理咨询师的专业能力和素质,使其能够更好地开展心理咨询工作而进行的一系列培训活动。
心理咨询师是一种专门从事心理咨询工作的人员,他们通过与咨询对象进行面对面的交流,帮助他们解决心理问题,提高心理健康水平。
一、培训目标心理咨询培训的目标是培养具备专业知识和技能的心理咨询师,使其能够熟练掌握心理咨询的理论和方法,具备良好的咨询能力和沟通能力,能够有效地帮助咨询对象解决心理问题,提高他们的心理健康水平。
二、培训内容1. 心理学基础知识:培训中首先要学习心理学的基础知识,包括心理学的发展历程、主要理论流派、心理学的研究方法等。
这些知识对于理解心理咨询的原理和方法非常重要。
2. 心理咨询理论:培训中还要学习心理咨询的理论,包括人本主义心理咨询、认知行为心理咨询、解决问题导向心理咨询等。
这些理论可以帮助心理咨询师了解不同的咨询方法和技巧,根据不同的情况选择合适的方法进行咨询。
3. 咨询技巧训练:培训中重点训练心理咨询师的咨询技巧,包括倾听技巧、表达技巧、问题解决技巧等。
这些技巧对于建立良好的咨询关系和有效地进行咨询非常重要。
4. 咨询案例分析:培训中要进行大量的咨询案例分析,通过分析实际案例,培养心理咨询师的案例分析能力和解决问题的能力。
这样可以使心理咨询师在实践中更加熟练地应用所学的知识和技能。
5. 自我成长与情绪管理:培训中还要注重心理咨询师自身的成长和情绪管理。
心理咨询师要具备较高的自我认知和情绪调节能力,才能更好地应对咨询过程中的各种情绪反应和压力。
6. 伦理与职业规范:培训中还要学习心理咨询的伦理和职业规范,包括保密原则、尊重咨询对象权益、避免滥用权力等。
这些规范对于心理咨询师的职业道德和职业操守非常重要。
三、培训方法心理咨询培训可以采用多种方法,包括理论讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论、实践操作等。
通过多种培训方法的结合,可以使培训更加生动有趣,提高培训效果。
心理咨询培训计划
心理咨询培训计划一、培训目的本培训的目的是为了提高心理咨询师的专业素养和技能水平,使其能够更好地为客户提供高质量的心理咨询服务。
通过系统的培训,不断提升心理咨询师在心理学知识、沟通技巧、情绪管理等方面的能力,以提高其在职场中的竞争力。
二、培训内容1. 心理学理论知识本部分将涵盖心理学的基本理论,包括但不限于心理学的起源和发展、心理学的分支领域、主流心理学理论、心理学评估工具等内容,帮助心理咨询师建立系统的心理学知识体系。
2. 心理咨询技巧本部分将包括心理咨询中常用的沟通技巧、倾听技巧、观察技巧等,帮助心理咨询师提高与客户的交流能力,提供更有效的心理咨询服务。
3. 心理健康教育知识本部分将涵盖心理健康的基本概念、心理健康问题的预防和干预、心理健康教育的方法和技巧等内容,帮助心理咨询师在心理健康教育领域有所建树。
4. 情绪管理技巧本部分将帮助心理咨询师学会如何管理自己的情绪,并引导客户有效地处理情绪问题,以提高心理咨询的成效。
5. 专业伦理本部分将涵盖心理咨询的伦理准则和规范,帮助心理咨询师正确处理职业道德问题,提高服务质量。
三、培训方法1. 理论讲授通过专业的心理学教师进行理论讲授,帮助心理咨询师建立系统的心理学知识体系。
2. 情境模拟通过角色扮演、案例分析等方式,让心理咨询师在实际情境中练习和应用所学知识和技能,加深理解,提升能力。
3. 互动讨论鼓励心理咨询师积极参与讨论、研讨,分享自己的心得和经验,促进学员间的交流和互动。
4. 实践实习鼓励心理咨询师在培训过程中进行心理咨询实习,帮助他们将理论知识转化为实际操作能力。
四、培训师资心理学专业教师、临床心理咨询师、心理健康教育专家、心理学研究者。
五、培训评估1.考试评定在培训结束后,对心理咨询师进行心理学知识、心理咨询技能等方面的考核,以评定其培训成果。
2.实际操作评定通过实际操作训练的成绩,考核心理咨询师在心理咨询工作中的实际操作能力,包括与客户的沟通能力、观察能力、情绪管理能力等。
心理咨询师全部知识点归纳
心理咨询师全部知识点归纳一、基础心理学知识。
1. 心理学概述。
- 心理学的定义:研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
- 心理学的研究对象:心理过程(认知、情绪情感、意志)和人格(人格倾向性、人格心理特征)。
- 心理学的研究方法:观察法、实验法(实验室实验法、自然实验法)、调查法(问卷法、访谈法)、个案法等。
2. 心理活动的生理基础。
- 神经系统的基本结构:神经元(细胞体、树突、轴突)是神经系统的基本结构和功能单位。
- 大脑的结构与功能:大脑皮层分为额叶(与躯体运动有关)、顶叶(与躯体感觉有关)、枕叶(与视觉有关)、颞叶(与听觉有关)等区域。
- 内分泌系统与心理:内分泌腺(如甲状腺、肾上腺等)分泌的激素对心理和行为有影响。
3. 感觉和知觉。
- 感觉:- 定义:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
- 种类:外部感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉)和内部感觉(运动觉、平衡觉、机体觉)。
- 感觉现象:感觉适应(如明适应、暗适应)、感觉后象、感觉对比(同时对比、继时对比)、联觉等。
- 知觉:- 定义:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
- 特性:整体性(把物体各个部分、各种属性结合起来成为一个整体的特性)、选择性(从背景中选择出知觉对象的特性)、恒常性(在一定范围内,知觉的条件发生了变化,而知觉的映象却保持相对稳定不变的特性)、理解性(在知觉外界物体时,人们总要用过去的经验对其加以解释,并用词把它揭示出来的特性)。
- 种类:空间知觉(形状知觉、大小知觉、方位知觉、距离知觉)、时间知觉、运动知觉(真动知觉、似动知觉)。
4. 记忆。
- 记忆的定义:记忆是过去的经验在头脑中的反映。
- 记忆的种类:- 按内容分:形象记忆(以感知过的事物形象为内容的记忆)、情景记忆(以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件为内容的记忆)、语义记忆(以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆)、情绪记忆(以体验过的情绪、情感为内容的记忆)、动作记忆(以做过的运动或动作为内容的记忆)。
心理咨询师培训基础知识
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学的建立冯特,1879年,第一个心理实验室二、学派的纷争五个学派名称,主要代表人物三、研究取向
第四节 记忆
再现与再认遗忘规律 保持曲线 艾宾浩斯三个记忆系统
第五节 思维、言语及想象
第一单元 思维概述主要特征与基本形式第二单元 思维种类求同思维与求异思维第三单元 思维过程思维定势第四单元 语言与言语第五单元 想象种类
第六节 意识与注意
第一单元 意识概述第二单元 注意概述种类第三单元 注意特征四个特征
孩子的想法与愿望(学生问题)
青春期孩子是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又总有缺憾,拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理,使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊。家长因为不了解孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级。
青春期的心理特点
(三)一般心理规律与父母第二次分离(心理断乳)人格处于逐步发展完善中,自尊心强关注自我,寻求自我认同情绪容易波动,有较强逆反心理学业及升学压力大性意识的觉醒,性生理的变化带来巨大心理变化人际关系敏感,渴望同伴的归属,渴望友谊包括异性情感
青春期的生理特点
青春后期:其特征是性器官发育完全成熟,体格形态发展也完全成熟。青春中期,虽然性器官、第二性征已发育成熟,但要到22-25岁才能完全成熟。人体的骨骼系统,经过青春期的突长之后,到25岁左右,骺软骨停止生长,全部骨化,至此人体的高度不再增加,循环系统、呼吸系统也同样,青春中期之后心脏的重量及外形接近成人,要迟至35岁左右才能发育完全成熟;就呼吸功能而论,也要到青春后期才能完善。
心理咨询师经典培训
综合目标
影响咨询目标的因素
心理咨询的目标
心理咨询目标的特征
#2022
第四节 咨询对象的选择与转介具有基本正常的智 Nhomakorabea基础的人
交流能力较强的人
对心理咨询信任度高的人
与咨询员匹配性好的人。
年龄适宜的人
内容合适的人
人格基本正常的人
动机正确的人;
对自身问题责任感强的人
注重心理感受的人
有良好的外部支持的人
第一章 心理咨询概述
定义 心理咨询是通过言语的和非言语的交流,咨询者运用心理学的理论和方法,试图改变来访者行为的一种人际关系。
第二节 心理咨询与心理治疗的异同
相似点
采用的理论方法相似 工作的对象相似 强调帮助来访者成长和改变方面 相似 都注重良好的人际关系
不同点
咨询和治疗的对象有所不同 处理范围有所不同 所化的时间不同 咨询与治疗的意识层次不同 目标有所不同 接受的专业训练不同 所属的学会不同 咨询与治疗的起源不同 称呼不同(counselor & client;therapist & patient)
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。
心理咨询师行业培训资料
制作人:XX
2024年X月
目录
第1章 心理咨询师行业概述 第2章 心理咨询师行业的培训 第3章 心理咨询师的伦理规范 第4章 心理咨询师的技巧和方法 第5章 心理咨询师的案例分析与实践
● 01
第1章 心理咨询师行业概述
心理咨询师的定义
心理咨询师是指在心理学、人类 学、教育学等领域受过专业训练 的专业人员,通过心理咨询和心 理治疗等方式,帮助个人或群体 解决心理问题。心理咨询师需要 具备丰富的知识背景和专业技能, 以提供有效的心理支持。
专业技能
心理评估 咨询技巧
01
干预方法
未来展望 04
学术研究 专业升级
职业发展
职业素养
保密能力 倾听技巧 团队合作
02
行业影响
心理健康促进
03
社会问题解决
心理教育推广
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● 02
第2章 心理咨询师行业的培 训
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危机干预技巧
紧急处理能力 心理支持
迅速作出应对,保障客户安全 提供情感支持和鼓励,加强客户信心
情绪调控能力
帮助客户平复情绪,稳定心态
心理咨询室培训记录
心理咨询室培训记录概述本文档记录了心理咨询室的培训情况,包括培训内容、讲师信息以及参与者的反馈。
培训内容培训内容涵盖了以下几个方面:1. 心理咨询的基本概念和原则:介绍了心理咨询的定义、目标以及常见的咨询方法和技巧。
2. 心理咨询师的职责和伦理准则:讲解了心理咨询师应该具备的职业道德和伦理要求,以及如何与客户建立良好的工作关系。
3. 咨询技巧的培养:探讨了针对不同问题和群体的咨询技巧,包括倾听技巧、问题解决技巧和情绪管理技巧等。
4. 心理危机干预与处理:介绍了心理危机的定义、特点和干预方法,包括如何应对紧急情况和危机事件。
5. 自我反思与专业发展:强调了心理咨询师的自我反思和专业发展的重要性,提供了一些有益于个人成长和进修的建议和资源。
讲师信息本次培训邀请了以下专业讲师:1. 张老师:心理学博士,曾在多家心理咨询机构从事咨询工作超过十年,具有丰富的临床经验。
2. 王老师:注册心理咨询师,拥有儿童和青少年心理咨询的特殊专长,曾在学校和社区开展心理咨询工作。
参与者反馈参与者对本次培训的反馈普遍积极。
以下是一些参与者的意见和感受:- 培训内容全面且实用,对提升自身咨询技能非常有帮助。
- 讲师教授的伦理准则和职业道德规范让人有了更清晰的职业方向。
- 培训中的案例分析和角色扮演让理论知识更加贴近实际工作。
- 对于心理危机干预和处理的讲解让人具备了更加应急的能力。
- 培训结束后,参与者有更多自我反省和进一步专业发展的动力。
结语通过本次心理咨询室的培训,参与者在心理咨询方面收获颇丰,对心理咨询工作有了更深入的了解和更高的执行能力。
相信他们将能够运用所学知识,为社会提供更优质的心理咨询服务。
心理咨询培训:提供心理咨询专业知识的培训资料
● 03
第3章 沟通技巧和倾听技能
有效沟通的重要 性
在心理咨询中,沟通 是非常重要的环节。 建立良好的沟通关系 可以帮助咨询师更好 地理解客户,促进问 题的解决。然而,在 沟通过程中也会出现 误解,咨询师需要学 会应对这些误解,保 持沟通的顺畅和效果。
非语言沟通技巧
01 肢体语言的解读
身体姿势、手势等
02、
班级授课
师生互动频繁
集中学习氛围
03、
实习机会
实践应用专业技能
体验真实工作环境
04、
● 02
第2章 心理学基础知识
心理学概论
心理学是研究人类心 理活动及其规律的一 门社会科学,主要包 括认知、情感、学习、 个性等方面的内容。 心理学的分支领域有 临床心理学、社会心 理学、发展心理学等。 在心理咨询中,心理 学的理论和方法可以 用来分析和解决个人 心理问题。
人格理论
不同的人格 类型
包括内向型、外 向型等
如何根据人 格特点进行
咨询
个性化的咨询方 法很重要
人格与行为 的关系
人格特点对行为 有较大影响
发展心理学
01 儿童和青少年的心理发展 02 成人不同生命周期阶段的心理特点 03 心理发展阶段对咨询的影响
心理健康与心理障碍
01、
心理健康的定义
心理健康是指个体在心理、情感和社会适 应上的良好状态
04、
心理卫生的重要性
01 心理卫生概念
了解心理卫生的定义和范围,重视心理健康 的重要性。
02 心理卫生常见问题和处理方法
掌握常见心理卫生问题,学习相应的处理方 法和干预策略。
03 心理卫生知识对心理咨询师的要求
探讨心理卫生知识对心理咨询师的能力要求 和职业素养的影响。
心理咨询师培训整理
国家职业资格·心理咨询师培训课程(2011版)基础心理学知识主讲:林春()第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
心理学有众多分支学科:基础性分支—认知、人格、社会、实验等应用性分支-临床、教育、司法、发展等▪基础(普通)心理学:基础(普通)心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究具有指导意义。
二、基础心理学的内容有四个方面认知:人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象.需要和动机:需要以欲望、要求的形式表现出来,它反映的是人体内部的不平衡状态;当人们意识到这种需要的时候,这种需要就转化成了推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力,即人心理活动的动机.情绪、情感和意志:情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的、对外界事物的态度和内心的体验;意志是人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配。
能力和人格:能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;人格包括气质和性格。
气质相当于平常所说的脾气、秉性,它是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式的人格特征。
第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的机能,脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。
心理现象是在动物适应环境的活动过程中,随着神经系统的产生而出现,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,才由初级不断发展到高级的。
无机物和植物—单细胞动物—无脊椎动物-脊椎动物-灵长类动物二、心理是客观现实的反映心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生的.客观现实是心理的源泉和内容心理的反映不是镜子式的反映,而是能动的反映心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的产品心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
心理咨询培训资料
心理咨询培训资料在心理咨询领域,为了提供专业的帮助和支持,心理咨询师必须经过专业的培训。
本文将介绍心理咨询培训的内容和要求,以及培训的重要性和效益。
第一部分:心理咨询培训的内容与要求1. 心理学基础知识在进行心理咨询培训之前,学员需掌握心理学的基础知识,包括人格心理学、社会心理学、发展心理学以及认知心理学等。
这些知识将为咨询师提供深入的理论基础。
2. 咨询技巧和沟通技巧心理咨询培训还注重培养学员的咨询技巧和沟通技巧。
学员需要学习如何建立良好的咨询关系,倾听和理解客户的需求,提供有效的解决方案。
3. 专业伦理与道德在咨询实践过程中,咨询师需要遵守专业伦理和道德规范。
心理咨询培训着重强调学员对伦理和道德问题的敏感性,以及处理职业道德困境的能力。
4. 实践经验在培训期间,学员需要进行实践和实习,以提高咨询技能。
实践经验可以帮助学员在现实情境中运用所学的知识和技能,并了解咨询过程中的挑战和机遇。
第二部分:心理咨询培训的重要性和效益1. 提升专业素质心理咨询培训可以帮助咨询师提升其专业素质和技能水平。
通过系统学习和实践,学员将获得扎实的心理学知识和丰富的咨询经验,为日后的咨询工作打下坚实的基础。
2. 增强咨询能力培训将帮助学员培养与周围人进行有效沟通和交流的能力。
学员学会倾听他人需求,并提供恰当的建议和帮助,进而提高自己的咨询能力。
3. 解决问题的技巧心理咨询培训注重传授学员解决问题的技巧。
学员将学习如何分析问题、制定解决方案,并引导客户找到自己内心的答案。
这些技巧对于帮助他人克服困难和挑战至关重要。
4. 增进自我认知培训课程也将帮助学员增进对自己内心世界的认知。
通过反思自己的价值观、信念以及情绪体验,学员可以更好地了解自己,并提高自我管理和情绪调节的能力。
5. 职业发展机会通过心理咨询培训,学员将获得获得相关证书和资质,这将为其提供更多的职业发展机会。
心理咨询师在各个领域中都有用武之地,包括医疗、教育、企业等。
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国家职业资格·心理咨询师培训课程(2011版)基础心理学知识主讲:林春()第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
心理学有众多分支学科:基础性分支-认知、人格、社会、实验等应用性分支-临床、教育、司法、发展等▪基础(普通)心理学:基础(普通)心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究具有指导意义。
二、基础心理学的内容有四个方面认知:人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机:需要以欲望、要求的形式表现出来,它反映的是人体内部的不平衡状态;当人们意识到这种需要的时候,这种需要就转化成了推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力,即人心理活动的动机。
情绪、情感和意志:情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的、对外界事物的态度和内心的体验;意志是人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配。
能力和人格:能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;人格包括气质和性格。
气质相当于平常所说的脾气、秉性,它是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式的人格特征。
第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的机能,脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。
心理现象是在动物适应环境的活动过程中,随着神经系统的产生而出现,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,才由初级不断发展到高级的。
无机物和植物-单细胞动物-无脊椎动物-脊椎动物-灵长类动物二、心理是客观现实的反映心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生的。
客观现实是心理的源泉和内容心理的反映不是镜子式的反映,而是能动的反映心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的产品心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。
二、学派的纷争构造心理学代表人物:冯特、铁钦纳心理学应该采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分,以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
机能主义心理学代表人物:杜威、詹姆士机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素,主张意识是一个连续的整体;反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;反对把心理学只看作一门纯科学,重视心理学的实际应用。
行为主义代表人物:华生抛开意识,直接研究行为,探索刺激与反应()之间的关系。
认为心理(行为)无外乎是肌肉的收缩或腺体的分泌。
格式塔心理学代表人物:魏特海墨、克勒、科夫卡反对把心理现象分解为元素,主张从整体上研究心理现象。
精神分析学派代表人物:弗洛伊德意识、前意识、无意识(潜意识)本我、自我、超我三、当代心理学研究的主要趋向人本主义心理学代表人物:罗杰斯、马斯洛心理学的第三势力心理学应该关心人的价值与尊严,研究对人类进步富有意义的问题,反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
重视人自身的价值与尊严,提倡充分发挥人的潜能自我实现认知心理学把人看作是计算机,以信息加工的特点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动生理心理学研究心理活动的生理基础和脑的机制。
第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则▪客观性原则:科学的手段和科学(实事求是)的态度▪辨证发展原则:发展的、联系的观点▪理论联系实际原则二、心理学的研究方法观察法在自然条件下,有目的、有计划地系统观察人的行为和活动,从中发现心理现象产生和发展的规律的方法,叫观察法(自然观察法)。
不能干预活动,不能控制条件。
调查法就某一问题,用口头或书面的形式向被调查的对象提问,让他回答,通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法,叫调查法。
•访谈法(提纲)•问卷法(信效度、取样)个案法(个案历史技术)个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究,包括他的历史资料、作业成绩、测验结果,以及别人对他的评价等,目的在于发现影响某种心理和行为的原因。
实验法主试者在严格控制条件的情况下,观察被试的行为或活动,探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。
•自变量•因变量•控制变量(无关的额外变量)第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体、树突和轴突三部分组成。
神经元的分类•感觉神经元(传入神经元)•运动神经元(传出神经元)•中间神经元(联络神经元)•反射是有机体在神经系统参与下,对内外环境刺激作出的规律性回答。
实现反射活动的神经结构叫反射弧,它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
二、外周神经系统、许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维,构成一根神经。
外周神经系统就是由遍布全身的神经组成的,它是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
从解剖上看,外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经从功能上划分,又可以将外周神经分做为躯体神经系统及自主神经系统。
自主神经又叫植物神经,是支配内脏器官的神经。
它们来自脑神经和脊神经,分布于心脏、血管、呼吸器官、肠胃平滑肌和腺体等内脏器官。
根据自主神经的中枢部位和形态特点,可将其分为交感神经和副交感神经。
三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括:脊髓和脑(脑干、间脑、小脑、端脑)三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括:脊髓和脑(脑干、间脑、小脑、端脑)(一)脊髓灰质(运动神经元、感觉神经元、中间神经元)白质(脊神经的神经纤维)最低级的中枢,能完成一些简单的反射。
(二)脑干延脑:椎体交叉;支配呼吸和心跳的中枢脑桥中脑:瞳孔反射和眼动的中枢脑干网状结构:调节睡眠和觉醒,维持注意并激活情绪(三)间脑丘脑:感觉(嗅觉除外)上丘脑:嗅觉下丘脑:内脏底丘脑:肌肉张力(四)小脑保持身体平衡。
灰质在外,白质在内。
四、大脑的结构与功能大脑由左右两个半球组成。
两半球由胼胝体连接起来。
大脑皮层,分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。
大脑皮层的机能枕叶——视颞叶——听顶叶——躯体感觉区(中央后回)额叶——躯体运动区(中央前回)五、大脑两半球功能的不对称性——单侧化右利手的人▪左半球——抽象逻辑思维占优势,▪右半球——空间形象思维占优势。
布洛卡发现,左半球额叶损伤(布洛卡区)→运动性失语症,证明了左半球的言语优势。
斯佩里的“割裂脑”实验结论:对于右利手的人来说,左半球言语功能占优势,右半球空间知觉占优势。
第二单元内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。
▪垂体腺,控制泌尿、血压及生长速度等。
与生长有关。
▪甲状腺第三节感觉和知觉第一单元感觉概述感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
感觉分为外部感觉与内部感觉,其中外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉;触觉、温觉、冷觉和痛觉;内部感觉分为运动觉、机体觉(内脏感觉)、平衡觉。
第二单元感受性及感觉阈限一、定义▪感受性:感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
感受性的高低是用感觉阈限来度量的。
▪感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。
感受性与感觉阈限成反比。
阈限值低感受性高,反之亦然。
二、种类绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
下限—上限差别感觉阈限:刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
也叫最小可觉差,( )三、韦伯定律和费希纳定律❑韦伯定律:ΔI /即差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数。
❑费希纳定律:·即人感受到的心理量和刺激的物理量的对数成正比。
两定律都只适用于中等强度的刺激。
第三单元感觉现象一、感觉适应:在外界刺激持续作用下,人的感受性发生变化的现象。
光适应:快(一两分钟)暗适应:慢(30~40分钟)。
戴波长在620纳米以上的红色眼镜,视紫红质不会分解,可以保护暗适应。
二、感觉后像:外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象。
正后像负后像彩色的负后像是刺激色的补色。
后像持续的时间与刺激强度呈正比。
三、感觉对比:不同刺激物作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。
同时对比相继对比四、联觉:一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。
第四单元各种感觉一、视觉(一)视觉的适宜刺激光波:380~780纳米(赤橙黄绿青蓝紫)(二)视觉器官角膜→前房→瞳孔→水晶体→玻璃体→视网膜(最外一层是视细胞层)→视神经→大脑皮层的枕叶后端视觉细胞:锥体细胞(明视觉)和杆体细胞(暗视觉)(三)颜色视觉色调(波长)▪颜色的特性明度(光的物理强度)饱和度(灰色所占的比例)▪颜色混合▪色光混合:相加混合(不同光同时作用于眼睛)▪颜料混合:相减混合(颜料吸收了某些波长的光)▪色弱▪色觉异常部分色盲:红绿色盲、黄蓝色盲。
全色盲大多由遗传原因造成:隔代遗传,隐性基因二、听觉(一)听觉的适宜刺激声波:16 ~ 200001000 ~ 4000 最敏感老年人听觉丧失首先是高频声音(二)听觉器官耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳声波→科蒂氏器官→颞上回和颞中回(三)听觉的特性音调——频率响度——振幅音色——波形三、嗅觉适宜刺激是能挥发、有气味的物质四、味觉适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质感受器是味蕾。
最基本的味觉:酸、甜、苦、咸五、皮肤感觉(触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉)生理零度:皮肤表面的温度。
六、平衡觉:静觉,感受器为内耳中的前庭器官七、运动觉:动觉八、内脏感觉饥饿、饱胀和渴、窒息、疲劳、便意、疼痛和性的感觉九、痛觉内脏痛定位不准,具有放射的现象。
痛觉的意义在于保护机体;痛觉最难适应。
第五单元知觉概述一、知觉的定义知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
知觉是各种感觉的结合,它来自于感觉,但已高于感觉。
感觉只反映事物的个别属性,知觉却认识了事物的整体;感觉是单一感觉器官活动的结果,知觉却是各种感觉协同活动的结果;感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉却受个人知识经验的影响。
二、知觉的基本特性▪整体性:把各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映整体性原则、连续性原则、相似性原则、接近性原则▪选择性:两可图形(对象和背景的变化)▪恒常性:又叫知觉的常性大小恒常性、颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性第六单元知觉的种类一、空间知觉:对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。