2014新版pep小学四年级下册unit1 My school A_let's talk 第二课时
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
新版PEP 四年级下册英语unit1 my school A Let's talk
T: D: Thank Thank you,…. you, Mike. Bye, Miss/Mr…. T S3: A: Bye, Miss White.
art room Classroom 2 music room computer room Classroom 3
Second floor
library
Unit1 My school
A Let’s talk
Hello, my friend. Here’s my school.
4F
3F
2F
1F
-Where’s the teachers’ office?
-It’s on the first floor.
-Where’s the classroom?
Third floor
A: Where’s the...? B: It’s on the ... floor. A: Is it next to …? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s …
First floor
gate
teachers’ office
Is this a/an…? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s a/an….
playground
garden
next to the garden. It’s next to the playground. It’s _______ ______ The __________ playground is next to the garden.
The garden ______is next to the playground.
3F
2F
新版PEP四年级下册Unit1 My school A let's learn
新版PEP四年级下册 Unit1 My school A let's learn
汇报人：XX
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 词汇学习与拓展 • 句型理解与运用 • 听力训练与提高 • 口语表达与交际能力培养 • 课堂活动与互动环节
目录
XX
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨与学校相关的话题，如学校的规章制 度、校园文化等，培养学生的合作意识和批判性思维。
XX
THANKS
感谢观看
REPORTING
句型示例
Every year, we have a sports meeting/art festival/celebration in our school. It is usually held in..., and we...
口语表达评价标准
Hale Waihona Puke 准确性发音准确，语调自然， 能够正确地运用本课所
学的词汇和句型。
小组讨论话题建议
话题一
介绍自己的学校
讨论内容
学校的名称、位置、校园环境、设施等。
句型示例
My school is called... It is located in... We have a beautiful campus with...
小组讨论话题建议
话题二
描述学校的一天
讨论内容
课程安排、作息时间、课间活动、午餐等。
手工制作
引导学生利用废旧材料制作学校模型或校园设施 ，提高学生的动手能力和创造力。
写作练习
让学生以“我的学校”为主题进行写作练习，培 养学生的写作能力和表达能力。
pep四年级英语下册unit1.My school A.let's learn
class:407 408 teacher: LynnWhat's this?This is classroom.This is our school.Welcome to my school. Is this your school?肯定回答：Yes,it is.否定回答：No, it isn't.pl a ygr ou nd操场pl a ygr ou ndGo to the playground, play football.去操场，踢足球。
l i br a r y 图书馆l i br a ryGo to the library, read a story-book.去图书馆，读故事书。
teachers' o ffi ce 教师办公室t ea cher’s o ff i ce Go to the teacher’s office, hand in the homework.去教师办公室，交作业。
teacher' s desk讲台police office警察局g ar den花园water the flowers浇花p ar k公园g ar d e nGo to the garden, water the flowers.去花园，浇花。
the second floorthe first floorWhere is the library ?....在哪里？It ’s on它在....The library is on the first floor.the f ir st floor一楼the s e cond floor二楼the th ir d floor三楼computerroom libraryteacher’s office classroo mThe … is on the … floor.Where is the ________ ? (library /canteen/ teacher’s office/classroom/...)It’s on the _____floor .(first/ second/ third)1.朗读并背诵课本第5页，明天检查。
新PEP小学英语四年级下册Unit1my_school_A_let's_learn[1]
![新PEP小学英语四年级下册Unit1my_school_A_let's_learn[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f2108fc99ec3d5bbfd0a7421.png)
Third Second floor A: Where’s the...?
B: It’s on the ... floor. A: Is this …? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s …
gate
First floor
teachers’ office
First floor
Second floor
Is this the library? Yes, it is.
• library
•Library, library. Go to the library. Read a book. •Shhh…Be quiet!
Teachers’ office
Unit1 My School
A let’s learn
Teaching building 教学楼
first second
third fourth
基数词变序数词口诀
• 一，二，三，特殊记，词尾各是t , d , d . th, 四加起，八去t , 九去e , Ve要用f 替, five ,twelve 是两兄弟。 若是遇到几十几，只变各位就可以。 如果遇整十数，y 结尾改 ie，再把th加上去， 莫忘记.
Wow! Beatiful!
bathroom
bedroom
second
first
living room study
kitchen
Where is the
?
It’sor.
It’s on the second floor.
Homework
• 3phrases and 1 word: • teachers’ office library • second floor first floor • ★Write 3 phrases and one word 5 times • 3个词组和一个单词铭记于心，写5遍
[PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]
![[PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdee7ac155270722182ef7c7.png)
[PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]Unit 1 My school A Let’s talk说课稿各位老师好：今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析：一、教材分析《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teachers＇office? No, it isn＇t. The teachers＇office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。
鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：（1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’ office？It’s on the second floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 My school A let's learn教学课件
library 图书馆
ground
操场
garden 花园
图书馆在哪里？
教师办公室
在第一层楼。
第二层楼
图书馆
第一层楼
去图书馆，看书 去操场，踢足球
去办公室，打招呼 去花园，浇花
1. ________ is the library ?
A. What
B. Where C. Where's
Unit 1 My school
我的 学校
desk
chair
teacher desk computer
fan
wall
floor
TV
my school
4/Flibrary 图书馆
3/F 2/F 1/F
G/F
library
图书馆
library
图书馆
_s_t_u_d_y_ 书房
study
library
my school
4/F 3/F 2/F 1/F G/F
teacher office
教师
办公室
teacher office
教师
办公室
去办公室，打招呼
ground
操场
football
踢
足球
去操场，踢足球
garden 花园
去花园， 浇花
第一层楼
floor
第二层楼
floor
teacher office
图书馆
安静点！
第一层楼
floor
第二层楼
floor
基数词
与
序数词
one 1
two
2
three 3
four ... 4
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s do PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s do PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和学科。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但对于新的单词和句子，仍需要通过反复练习来巩固。
此外，学生对本节课所学内容中的学校设施和学科可能存在一定的陌生度，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等；学生能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习单词和句子。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
人教版PEP英语四年级下册Unit1 My schoolA__Let’s__talk课件等
场景1：图中的Mike要干什么？怎么打招呼的？
Excuse me. Where’s the teacher’s office?
OK. thanks.
It’s on the second floor.
场景2：图中的Mike要干什么？怎么打招呼的？
Hi. Is this the teacher’s office?
小组活动，六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同 学，了解他们的学校建筑，并询问这些建筑的位置？
: Excuse me. May I ask you some questions? B: OK.
: Where is the library? B: …
: Is it next to…? B: Yes, it is. /No, it isn’t.
do morning exercises start class in the afternoon
eat breakfast
go home
go to school
do homework
start class in the morning
go to bed
_a_t _6_:0_0_a_._m_._ get up _a_t _6_:3_0_a_._m_._ eat breakfast _a_t _7_:0_0_a_._m_._ cook breakfast _a_t _7_:3_0_a_._m_._ go to work _a_t _4_:0_0_p_._m_._ go home _a_t _4_:3_0_p_._m_._ cook dinner _a_t _5_:3_0_p_._m_._ eat dinner 6_:_30_~_9_:3_0_p_.m_._ look after my baby _9_:3_0_~1_0_:3_0_p_.m_. prepare for next day’s class _a_t _1_1_:0_0_p_.m__. go to bed
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Where’s the library?
first floor It’s on the ___________.
Where’s the teachers’ office? first floor It’s on the ___________.
Where’s the classroom?
second floor It’s on the ___________.
Fill the blank
Where is the teachers’ office M: Excuse me. _____________________. J: It’s on the _______________. second floor M: Ok, Thanks. M: Hi. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. T._____________. The teachers’office is___________ the library. next to Here’s the homework. • M: hi, Miss White!__________________. • W: Thank you • M:Bye, Miss White.
选出不同类的单词。
1.( C ) A.classroom B.library
C.light C.board C.three C.story-book
2.( A ) A.garden 3.( C ) A.canteen 4.( A ) A.first 5.( C ) A.read
B.fan B.one B.eat
( A ) 3.
The classroom is ________ the second floor.
A.on B.at C.in
( C ) 4. —Is this the wall?
—__________ A.Yes,it isn’t . B.No,it is. C.Yes,it is.
( B )5. Go to the ________office.Hand in your homework. A.teachers B.teacher’s C.teacher
No,it isn’t. the teacher’s of next to the library.
It’s on the second floor.
Ok.thanks
Hi, Miss White! Here’s my homework.
Thank you,Mike. Bye, Miss White.
• • • • •
Order the sentences
.( • ( • • ( • ( • ( • (
2 ) It’s on th1 6 7
( (
) No,it isn’t. the teachers’ office is next to the library. ) Ok, thanks ) Bye, Miss White. ) Hi. Is this the teachers’ office? ) Excuse me. Where’s the teachers’ office? )Hi, Miss White! Here’s my homework. )Thank you, Mike.
Questions:
1.Where’s the teachers’ office? 2.Is the teacher’s office next to the library?
Recite and act out!(背一背，演一演） Excuse me. Where’s the teachers’ office? Hi. Is this the teachers’office?
Choose and match
( C)1. where is the teachers’ office? A. Yes, it is.
(A)2. Is this the library ? B. No, it’s next to the library. (B)3. Is it next to classroom? C. it’s on the first floor.
4/F
Unit 1 My School
3/F
A Let’s talk
2/F 1/F
G/F
Let’s do
playground 操场
garden
花园
library 图书馆
teachers’ office
老师的办公室
on the third floor on the second floor on the first floor
Is this the garden?
No, it isn’t.
Is this the teachers’ office? A.Yes,it is. B.No,it isn’t. C.Yes,it isn’t.
Is this the library? A.Yes,it is. B.No,it isn’t. C.Yes,it isn’t.
B.garden C.football
（ B ）1. —Where is the TV room? —It’s on the______floor. A. one B. first C. two
( B ) 2.Go to the_________and read a book. A.canteen B .library C.garden
The teachers’ office is next to the library.
（与…相邻）
Go to the teachers’ office . Hand in the homework .
去 老 师 的 办 公 室 、 上 交 作 业
English I like ________homework.