良好行为习惯养成教育小故事知识讲解
规范养成教育的故事
规范养成教育的故事导读：教育小故事【1】伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。
”习惯改变命运，习惯铸就命运。
让学生养成良好的作业习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！我在教学中也记下了一些小故事，细细品味，里面也蕴含着深刻的教育思想。
（一）不可吝啬的激励和表扬班上有个叫吴彦帝的孩子，他很聪明，每节课上总能看到他高举的小手，听到他完整流利的回答，很多略带思考性的问题总是他第一个想到解决的策略。
可是就是这样聪明的一个孩子，作业却总是坐得有点马虎。
要么数字写得不够认真，要么就是画等号没有用直尺，或者就是漏了一两道题目……为此，我也没少找他交流过，可是每次交流后的一到两天他就又故技重犯了,为此我也伤透了脑筋。
思来想去，还是决定尝试换种方式。
那天做课堂作业时，我就站到他的身边，他果然以最认真的态度去写字。
毕竟他是个聪明的孩子，只要认真去写了，就能写得很漂亮。
我趁机找了3本写得漂亮的作业（包括吴彦帝的那本），在全班同学面前展示表扬了一番，并让其他同学也像他们学习。
从他的眼神中，我看到他的快乐与激动！后来的几天中，他的作业果然开始认真了起来！但我也丝毫不能松懈！有时，我会单独找来他口头表扬一下，让他继续保持下去；有时候会在他的作业本上批上激励性的评语……这样时间长了，他的就慢慢养成了良好的书写习惯了。
后来这样的方法也在其他的小朋友身上用过，都取到了不同程度的效果，看来表扬和激励在教育中所取得的作用是不容忽视的！适当批改激励性的评语。
往往数学老师批改作业时，就是简单的对错与等第！倘若以悄悄话的形式适当加上一些评语，学生更会欣然接受。
比如，学生在解决实际问题时，式子列对了计算却错了，老师可以对学生说：聪明的你，要是计算仔细些，再细心验算的话就能做对了，习惯决定一切，相信以后你会更仔细的，加油！（二）细节处，更不容忽视今年教的是三年级，刚从低年级进入中年级阶段的孩子，显得特别天真可爱。
行为规范好习惯小故事
行为规范好习惯小故事第一篇：行为规范好习惯小故事行为规范好习惯从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。
所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。
一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。
”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。
那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。
第二篇：好习惯故事的读后感当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的好习惯故事的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
利用绘本故事培养小班幼儿的良好行为习惯
利用绘本故事培养小班幼儿的良好行为习惯作者：邱玉虾来源：《学校教育研究》2018年第05期对于3～4岁的小班幼儿来说，年龄小、经验少、对周围事物充满好奇心、好奇心持续时间短、喜欢形象生动多变的事物构成了其共有的年龄心理特点，这就使得绘本成为最适合幼儿年龄心理特点的读物。
幼儿教师应立足小班幼儿的年龄心理特点，通过绘本的师幼阅读、亲子阅读来帮助幼儿开启智慧、获得认知、激发潜能、感受快乐、发展个性，促进幼儿学习、卫生、饮食、文明礼貌等方面良好行为习惯的培养。
一、通过绘本故事培养幼儿良好的学习习惯《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应利用图书、绘画等多种方式，激发幼儿对学习的兴趣，培养前阅读和前书写的能力。
”良好的学习习惯是幼儿终身学习和成长发展的基础，通过绘本故事培养幼儿良好的学习习惯是对《指南》精神的践行和诠释。
小班幼儿刚刚进入幼儿园，这些在家里集千般宠爱于一身的小王子、小公主尚没有多少学习的概念，亟需以与之年龄心理特点相适应的方式、方法加以引导。
教师和家长应选择色彩鲜明、深入浅出、形象直观、富有教育意义的绘本，给幼儿讲述学习的方法，如看书时要从前往后一页一页地看，观察图片后要由图片展开联想，借助文字了解绘本所描述的故事概况等。
对于每一本绘本的阅读，都要使幼儿获得在学习方面的相应认识。
例如阅读《爱插嘴的小黄鸭》，要让幼儿知道学习时应一心一意，只有静下心来才能学得好，才能获得老师、家长和其他小朋友的喜欢；阅读《小人书你别哭》时，要启发幼儿体验小人书哭和笑的情感变化，让幼儿懂得爱护图书。
这些朴素的思想意识，构成了良好学习习惯培养的坚实基础。
二、通过绘本故事培养幼儿的生活卫生习惯小班是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键期。
呆板的说教，违背了孩子的心理健康发展规律，所以要采取一些适合他们心理发展的方法和措施，让孩子们在愉快的精神状态下逐渐巩固各种良好生活常规习惯。
例如，为了让幼儿吃饭时不把饭粒乱撒，通过绘本《不爱吃饭的瓦特》的故事，教育幼儿学会正确的进餐方法，要爱惜粮食。
幼儿园生活习惯养成：榜样故事案例分享
幼儿园生活习惯养成：榜样故事案例共享在幼儿园阶段，孩子们正在经历生活习惯的养成过程，而榜样故事的共享对他们的影响尤为重要。
本文将共享一些榜样故事案例，探讨如何通过这些案例帮助幼儿园孩子培养良好的生活习惯。
1. 小明的故事小明是一个热心助人、乐于共享的孩子。
有一次，幼儿园里的新同学小红哭了，因为她不愿意离开妈妈。
小明主动走上前安慰小红，和她共享自己上幼儿园时的经历，用自己的故事鼓励小红。
小红听完后擦干眼泪，也愿意留在幼儿园了。
从小明的故事中，我们可以看到他懂得关心他人、帮助他人，这样的行为对其他孩子产生了积极的影响，也激励了其他孩子学习和向他看齐。
2. 小华的故事小华是一个勤奋好学、乐于共享的孩子。
每天放学后，她都会主动帮忙整理教室，把玩具归还到指定的位置。
她还会主动向老师请教不懂的问题，以便更好地学习和成长。
通过小华的故事，我们可以看到她具有整理、协助和主动学习的良好生活习惯。
这样的行为不仅让她受到老师和同学的好评，也让她在成长过程中受益匪浅。
3. 小王的故事小王是一个有责任心、乐于助人的孩子。
一天，幼儿园组织了一次户外活动，期间小王发现一个同学掉在了地上，他迅速跑过去扶起了那个同学，并且关心地询问他是否受伤。
这样的举动赢得了老师和同学们的一致喝彩。
小王的故事告诉我们，孩子们在生活中要有责任感和关爱之心，这样的品质对他们的成长至关重要。
借助榜样故事的共享，幼儿园孩子们能够更好地理解和养成这些良好的生活习惯。
榜样故事在幼儿园孩子的成长中扮演着重要角色。
通过共享一些具有正能量的故事案例，可以帮助孩子们形成良好的生活习惯，并引领他们走向健康、积极和阳光的成长道路。
希望每一个幼儿园的孩子都能在这样的氛围中茁壮成长，展现出自己独特的风采。
在个人观点上，我认为榜样故事的共享不仅仅局限于幼儿园阶段，对于每个人的成长都是非常重要的。
每个人都需要正能量的引导和激励，好的榜样故事可以成为我们前行路上的指路明灯。
让我们一起努力，创造更多有价值的榜样故事，为孩子们的成长和未来注入更多的正能量。
儿童好习惯故事
儿童好习惯故事故事一，小明的整洁习惯。
小明是一个非常爱干净的孩子，他的房间总是整洁无比。
每当玩具散落一地时，他总是第一时间收拾好，把它们放回原位。
有一次，小明的朋友来家里玩，不小心把玩具弄得乱七八糟。
小明没有生气，而是耐心地和朋友一起把玩具收拾整齐。
小明的妈妈夸奖他是个懂得整理的好孩子，小明也因此感到非常开心。
故事二，小花的勤俭习惯。
小花的家境并不富裕，但她的父母教育她要勤俭节约。
每次拿到零花钱，小花都会把一部分存起来，然后用剩下的钱买一些实用的东西或者帮助家里做一些力所能及的事情。
有一次，小花的同学生日聚会，她没有像其他同学一样买贵重的礼物，而是亲手制作了一张贺卡送给朋友。
朋友非常感动，觉得小花是个懂得珍惜的好朋友。
故事三，小杰的守时习惯。
小杰是一个非常守时的孩子，每天早上都会按时起床，按时完成作业，按时去学校。
有一次，小杰和家人约好了去游乐园玩，他提前十分钟就等在门口，一点都没有让家人等候。
家人看到他这样守时的表现，非常高兴。
小杰也因为自己的守时习惯而感到自豪。
故事四，小玲的友善习惯。
小玲是一个非常友善的孩子，她总是乐于助人，善待身边的每一个人和动物。
有一次，她看到一只受伤的小鸟，便把它抱回家里，用温暖的毛巾给它包扎伤口，并喂它吃饭。
小鸟很快就康复了，飞走了，小玲也因为自己的友善习惯而感到非常快乐。
以上这些故事，都展现了孩子们养成好习惯的过程。
通过这些故事，我们可以看到，好习惯不是一蹴而就的，需要在日常生活中不断地引导和培养。
家长们可以通过这些故事，和孩子一起讨论、分享，引导他们明白好习惯的重要性，激发他们养成好习惯的动力。
总之，好习惯的养成是一个长期的过程，需要家长和孩子们共同努力。
希望通过这些故事的分享，能够给家长们一些启发，帮助他们更好地引导孩子养成好习惯，让他们在成长的道路上变得更加优秀和美好。
愿我们的孩子们都能成为懂得珍惜、勤俭节约、守时友善的好孩子。
《行为习惯养成教育》案例（范文）
《行为习惯养成教育》案例《行为习惯养成教育》案例《行为习惯养成教育》案例习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为，它往往是不假思索就自动作出的反应，良好的行为习惯有助于个人的成功；不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，更严重者将会影响一个人的前途。
由此，培养学生良好的习惯是全社会关注的话题，教师责无旁贷。
个案一：学生杨凯旋，老师、家长都反映他是个不开窍的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，几遍下来，可他做起来仍是错误百出，一到考试就更不行了。
别的同学都可以将课文背下来，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字也经常错，渐渐地学习提不起兴趣。
分析：不开窍只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片碎地记忆方法：1.教会杨凯旋同学记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆（即把记忆内容编成有趣的小故事或顺口溜），让他乐于记。
培养杨凯旋同学良好的思维习惯：独立、灵活、敏捷才是健康的思维。
3.帮助杨凯旋同学树立自信心，经常人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品尝不到学习的成功和甜头，再之要求家长配合，要有耐心，学会等待。
切不可以笨蛋不灵活等消极语言批评、责骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不可能充分喷涌的，多给杨凯旋同学鼓励，试试你一定能行，啊，你进步了！变你能行为我能行。
幼儿园生活教育案例分享：培养好习惯
标题：幼儿园生活教育案例共享：培养好习惯在幼儿园阶段，教育孩子培养良好的习惯是非常重要的。
良好的习惯对孩子的成长和未来起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将共享一些幼儿园生活教育的案例，以帮助家长们更好地了解如何培养孩子良好的习惯。
1. 早睡早起在某幼儿园，老师们通过开展睡前故事会、早晨操等活动，让孩子们养成了良好的早睡早起的习惯。
孩子们在家庭中也逐渐形成了良好的作息习惯，让他们更有精力和注意力去面对一天的学习和游戏。
2. 讲卫生在另一家幼儿园，通过游戏、歌曲和实际操作，老师们引导孩子们主动讲卫生，如洗手、整理书包、清洁玩具等。
家长们反映，孩子回家后变得更加整洁、爱干净，并且自觉维护家庭环境的清洁。
3. 合作共享一位家长共享了孩子在幼儿园学会了合作共享的案例。
在老师的引导下，孩子们学会了相互合作、共享玩具和食物，让孩子们在平等相处中懂得尊重和关爱他人。
这种行为也在家庭中得到了延续，孩子们在与家人和朋友相处中更加友善和乐于助人。
4. 养成良好饮食习惯在某幼儿园，老师们注重教育孩子们养成良好的饮食习惯。
他们通过食物的分类、口味的辨识等方式，让孩子们学会了健康饮食的重要性，并且喜欢上了各种蔬菜和水果。
家长们反映，孩子在家中对蔬菜和水果充满了兴趣，自觉选择健康食物。
以上是一些幼儿园生活教育的案例共享，每个案例都充分展示了幼儿园通过生活教育培养孩子良好习惯的重要性。
在培养孩子良好习惯的过程中，家长的引导和老师的示范起着至关重要的作用。
希望这些案例能够给家长们一些启发，让他们在家庭中更好地帮助孩子培养良好的习惯。
幼儿园生活教育案例共享：培养好习惯5. 培养阅读习惯在某幼儿园，老师们注重培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
他们在课堂上通过读故事书、展示图画书等方式引导孩子们爱上阅读。
孩子们在家中也通过家长的陪伴和鼓励，养成了每天阅读的习惯。
家长们观察到，孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力都有了明显的提升。
6. 尊重他人一位家长共享了孩子在幼儿园学会尊重他人的案例。
养成好习惯的故事
养成好习惯的故事小时候，我总是懒惰，不喜欢做家务，总是拖拖拉拉。
直到有一天，我听到了一则关于养成好习惯的故事，这个故事改变了我的生活。
故事的主人公是一个叫小明的男孩，他是一个非常懒惰的孩子。
他总是拖延做作业，不爱整理房间，还总是忘记刷牙洗脸。
这让他的父母非常着急，他们不知道该怎么办才能让小明养成好习惯。
有一天，小明的爸爸给他讲了一个故事。
故事中有一个小男孩，和小明一样懒惰。
但是他的爸爸告诉他，只有养成好习惯，才能让自己变得更加优秀。
于是，小男孩开始努力克服自己的懒惰，每天按时完成作业，整理房间，保持良好的卫生习惯。
最终，他变得非常优秀，成为了学校的优秀学生代表。
小明听完这个故事后，深受启发。
他决定要改变自己，养成好习惯。
他开始每天按时完成作业，整理房间，保持良好的卫生习惯。
起初，他觉得很难，总是想要放弃。
但是他想起了那个故事，坚持了下来。
慢慢地，他发现自己变得越来越有条理，成绩也有了很大的提高。
通过这个故事，我也深受启发。
我开始努力克服自己的懒惰，养成了每天锻炼的好习惯。
我发现，只要下定决心，克服自己的懒惰，养成好习惯并不难。
现在，我每天都会按时锻炼，保持良好的生活习惯，我也因此变得更加健康和积极。
通过这个故事，我明白了养成好习惯的重要性。
只有养成好习惯，才能让自己变得更加优秀，成为更好的自己。
我也希望每个人都能从这个故事中受到启发，努力克服自己的懒惰，养成好习惯，让自己变得更加优秀。
这就是养成好习惯的故事，它改变了我的生活，也希望能改变更多人的生活。
养成好习惯故事
养成好习惯故事在一个小镇上，有一个叫小明的男孩，他从小就被父母教育要养成良好的生活习惯。
小明的父母告诉他，好的习惯会让他的生活更加有条不紊，让他更加健康快乐。
于是，小明开始努力养成好习惯。
第一个好习惯是早睡早起。
小明的父母告诉他，早睡早起可以让身体更加健康，精神更加饱满。
于是，小明每天晚上都会按时睡觉，早上也会按时起床。
久而久之，他发现自己的精力更加充沛，学习成绩也有了明显的提高。
第二个好习惯是勤俭节约。
小明的家境并不富裕，父母经常告诉他要懂得节俭。
小明从小就养成了节约用水、用电、不浪费食物的好习惯。
他知道这样不仅可以帮助父母减轻负担，还可以保护环境，让资源得到更好的利用。
第三个好习惯是坚持锻炼。
小明的父母告诉他，要保持健康就要坚持锻炼。
于是，小明每天都会做一些简单的运动，比如慢跑、打篮球等。
他发现自己的身体变得更加强壮，不容易生病，也更加有活力。
第四个好习惯是读书学习。
小明的父母告诉他，知识改变命运，要多读书多学习。
于是，小明养成了每天都要读书的好习惯。
他发现通过阅读，自己的知识面变得更加广泛，思维也更加开阔，学习成绩也有了长足的进步。
第五个好习惯是关爱他人。
小明的父母告诉他，要善良、关心他人。
于是，小明养成了帮助他人、尊重他人的好习惯。
他发现当他帮助别人的时候，自己也会感到快乐和满足，同时也得到了他人的尊重和友谊。
通过不断地努力，小明养成了这些好习惯，并且让这些好习惯成为了他生活的一部分。
他发现，这些好习惯不仅让他的生活更加有序，更让他的人生变得更加美好。
他学会了珍惜时间，学会了感恩，学会了坚持不懈地追求自己的目标。
最终，小明过上了幸福美满的生活，也成为了身边人的榜样和楷模。
养成好习惯，是每个人都应该努力去做的事情。
好习惯不仅可以改变一个人的命运，更可以影响整个社会的风气。
让我们一起努力，养成好习惯，让生活更加美好！。
幼儿园礼仪教育：分享关于小习惯养成的故事
【幼儿园礼仪教育：共享关于小习惯养成的故事】一、引言在幼儿园阶段，孩子们开始建立起自己的价值观和行为规范。
礼仪教育作为教育的重要组成部分，对幼儿的成长起着至关重要的作用。
通过共享一些关于小习惯养成的故事，我们可以了解幼儿园礼仪教育的重要性，并探讨如何帮助孩子们养成良好的习惯。
二、故事一：午睡前的整理在幼儿园里，老师们经常会要求孩子们在午睡前整理自己的床铺和玩具。
有一次，小明没有遵守这个规定，结果床铺上乱糟糟的，玩具也散落一地。
老师并没有责备小明，而是耐心地和他交流，告诉他整理床铺和玩具的重要性。
小明听了以后，决定以后都会按时整理自己的床铺和玩具。
三、故事二：排队晨检每天早晨，幼儿园的老师们都会安排孩子们进行晨检，但有一次，小红没有排队，跑到了前面，导致其他孩子们也跟着乱跑。
老师并没有责怪小红，而是用温和的语气告诉她，排队的重要性，以及因为她的行为导致其他孩子们跟着混乱。
小红听后，意识到自己的错误，以后都会乖乖排队。
四、故事三：共享玩具幼儿园里，老师们常常会组织孩子们进行小组游戏，需要孩子们共享玩具。
有一次，小华不愿意共享自己的玩具，导致其他孩子无法参与游戏。
老师并没有责备小华，而是耐心地和她交流，告诉她共享的意义，并鼓励她把快乐共享给其他小朋友。
小华听后，决定以后都会乐意共享自己的玩具。
五、总结幼儿园礼仪教育对于孩子们的成长至关重要。
通过故事的共享，我们可以看到，孩子们在成长过程中会遇到很多小习惯养成的问题。
而老师们的耐心引导和教育，不仅帮助孩子们养成良好的习惯，也让他们在成长过程中获得了更多的教育和心灵的滋养。
六、个人观点作为幼儿园礼仪教育的一部分，小习惯的养成有助于培养孩子们的自律和责任心，这些品质将伴随他们一生。
通过故事的共享，我们可以更深刻地理解幼儿园礼仪教育的重要性，以及教育的温柔力量。
总结：在幼儿园礼仪教育中，共享小习惯养成的故事有助于引导孩子们树立正确的行为规范和价值观。
通过故事的反思和学习，孩子们能够更深入地理解礼仪的意义，养成良好的行为习惯，为未来的成长奠定了重要的基础。
最新二年级小学生行为习惯的养成教育.PPT(2)讲学课件
学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质 高低的综合反映。但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯，经常给校 园文明带来不良的影响。培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它 可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的 习惯。”下面我们就进行我们这周的关于学习卫生纪律三大话题讨论吧。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们 全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回 事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间， 你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别 人东西的人。”
真正优秀的学生是养成了良好 习惯的学生，而这几位大学生没有 养成尊重他人，未经允许不乱翻他 人东西的好习惯。
世界上最可怕的力量 是 习惯 ，世界上最宝贵 的财富也是 习惯 。
养成良好的做人习惯， 构建成功人生。
什么是学习习惯?
学习习惯，就是在不间 断的学习实践中养成的那种 自自然然表现出来的学习上 的习性。
学生必须养成哪些良好的 学习习惯？
1、尊重与欣赏老师的习惯；
2、自学预习的习惯； 3、专心上课的习惯； 4、认真观察，积极思考的习惯； 5、善于提问的习惯；
6、切磋琢磨的习惯； 7、独立作业的习惯； 8、仔细审题的习惯； 9、练后反思的习惯； 10、复习归纳的习惯； 11、整理错题集的习惯； 12、客观评价的习惯。
好习惯使人终身受益
❖ 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常 行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成” 教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好 的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种 好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。
❖ 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动 作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思 义，也就是良好的、使人受益的习惯。
幼儿园培养好习惯的案例 幼儿园习惯培养
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，也是孩子养成良好习惯的关键时期。
在幼儿园期间，学校和老师扮演着至关重要的角色，他们有责任培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。
本文将通过案例分析的方式，来展示幼儿园是如何培养好习惯的。
1.案例一：饭前洗手在某幼儿园，老师们发现幼儿园的小朋友们在吃饭前不爱洗手，这样不但容易导致细菌感染，还有可能影响身体健康。
于是，老师们采取了一系列措施来培养孩子们的洗手习惯。
老师们通过有趣的故事、游戏和歌曲来向孩子们宣传洗手的重要性，教育孩子们要勤洗手，健康成长。
幼儿园在洗手台的设计上进行了创新，增添了一些卡通形象和颜色图画，使洗手变成了一种有趣的事情。
老师们还利用孩子们的好奇心，让他们通过实际操作来学习正确的洗手步骤。
经过一段时间的努力，孩子们养成了良好的洗手习惯，这为他们的健康打下了良好的基础。
2.案例二：整理玩具在另一家幼儿园，老师们发现孩子们在玩耍后不喜欢整理玩具，导致教室常常乱糟糟的。
为了培养孩子们的整理习惯，老师们主动与孩子们进行交流，引导他们了解到整理玩具的重要性，让孩子们意识到整理玩具是对他人负责也是对自己负责的表现。
老师们在教室中设置了一些整理玩具的小游戏和竞赛，鼓励孩子们通过游戏的方式培养整理的兴趣。
老师们还从孩子们的角度出发，与他们一起制定整理玩具的规则，让孩子们觉得整理玩具是一种责任和义务。
经过一段时间的引导和培养，孩子们逐渐养成了整理玩具的好习惯，而且他们还从中领悟到了团队合作和责任意识。
3.案例三：讲卫生在某个幼儿园，老师们发现孩子们在教室和卫生间不爱讲卫生，这给身边的小伙伴们带来了一些不便，教室内也显得不够整洁。
对此，老师们不仅在讲台上向孩子们普及卫生知识，还特别邀请了一些卫生专家前来讲解，通过专业的知识传授来引发孩子们对卫生的重视。
老师们也通过身边的小事例来引导孩子们重视卫生，如讲故事、制定整洁小组、定期进行卫生检查等，让孩子们在日常生活中逐渐养成了爱干净的好习惯。
良好行为习惯养成教育小故事
良好行为习惯养成教育小故事好的行为习惯是人生中最大的优点之一，要想养成一个好习惯必须从从小抓起，从小就有好习惯是成功的第一步。
孩子的可塑性很强，而且是积极发展的一个群体，所以作为小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，怎样培养，这显然是要花时间、精力，耐心、细心的去观察、去实践。
王婷婷，女，7岁，去年刚上二年级母亲是云南人，生下她一岁多就离家出走，现在跟随继母居住，父亲为生计忙于打工挣钱，平时很少有时间督促孩子完成作业，更不用谈沟通、交流了。
以至于学生经常不完成作业或不按时完成作业。
更有甚者有时谎称没有作业。
课堂上作业拖拉，课桌洞内东西杂乱，经常对继母和老师撒谎，没有一个良好的习惯。
是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点，因此通过平时的观察和与家长的沟通及与孩子的倾心交谈，我初步归纳出如下的原因：这孩子由于先前是父亲忙，继母管教不严，所以就存在这样的问题，孩子的作业有没有完成或完成得怎么样都无法去管，只是每天负责她的吃、住、穿等生活最基本的问题，加上父亲长年在外地务工，和父母沟通交流的时间不是很多，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。
而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方，把铅笔和其它学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地学习。
对于常撒谎现象后来经过和家长沟通，知道原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要体罚，所以为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。
由于是小女孩，而且在继母的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。
针对这个孩子上述现象，从上学期到这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为，对于已转化好的行为给予及时表扬和鼓励，同时提出更高的要求。
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让她自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。
养成教育小故事
用心”趁我们还年轻养成教育小故事善卷实验小学谈欢伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。
” 习惯改变命运，习惯铸就命运。
让学生养成良好的作业习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！这学期教的是四年级，我在教学中也记下了一些小故事，细细品味，里面也蕴含着深刻的教育思想。
一、“用心”制定班级制度。
开学初，我给学生制定了班级的目标、学风、班风、任务、口号、传统、信念、希望、原则、认识、要求，并张贴在宣传栏中，安排班长在每天早晨领读一遍，目的不在于让学生记住，而是让他们产生一种意识！在平时的生活中，如同学有了差错，对照条款，让墙上的口号落实到行动中来。
第二周时，出台了班级学生每日考核制度，从行为规范、品德、劳动、学习等方面列出了详细的加扣分细则，组织大家晨会上学习，开学那两周，我与学生分秒相伴！许是用心了，许是制度让同学的进步竟然没让我在琐碎的班主任工作中产生厌烦的感觉，反而心里有了淡淡的成就感。
二、“用心”赞美学生。
记得陈郡、周玉兰在做操时的认真，记得赵赛可、王欣雨在课堂上的精彩发言，记得周旭杰、罗燚踏步走标准的姿势，记得袁媛、刘诗悦朗读时悦耳的声音，记得陶亮、陈翔在劳动时的负责...............每当这时，我都会送上真诚的赞美：“真欣赏你做事时的认真态度！”“你真有品位！能说出这么特别的想法。
”“谢谢你，你的朗读给了美的享受！” “你真像一只勤劳的小蜜蜂！”……显然，同学们喜欢我的表扬，从他们的眼神中，我渐渐找到了自信，就是这个别同学在带领着整个班级前进！同学们在我的期待中越来越可爱了！三、“用心”帮助问题学生。
任何人在成长的路上难免都会遇到各种各样的问题，以前，或许我会埋怨：怎么学生越来越差了呢？怎么那么不懂事呢？现在想来，这样的想法有点可笑。
孩子们犯了错，不是正好可以给他们指引一条正确的道路吗？一而再，再而三犯错的同学那我就一而再，再而三地指出来，告诉他，该怎么做！用平和的心态期待着每一个同学每天进步一点点！“什么叫不简单，就是把简单的事情千百次不厌其烦地去做，就是不简单；什么叫不容易，就是把很容易完成的事情每一次都能认真做好，就是不容易。
好习惯故事教案：培养幼儿正确习惯
【故事1 】早餐的重要性故事环节：某天早晨，小明睡过头了，不想吃早餐，就匆匆的胡乱吃了一些就出门了。
上幼儿园后，他感觉肚子饿得厉害，整个人都无精打采的。
在老师的引导下，小明意识到早餐的重要性，从此每天都会慢慢吃早餐，保证一个良好的精神状态。
故事启示：早餐对于一个幼儿的成长发和学习，有着非常重要的作用。
通过这个故事，我们可以给幼儿们灌输好的生活习惯，即保证每天都要吃好早餐，才能有一个积极向上的生活状态。
【故事2】晨读的养成故事环节：小天每天早晨总是睡过头，起床后匆忙刷牙洗脸，吃完早餐就立马上幼儿园了。
小天的班主任是一位非常关注孩子成长的老师，她发现小天一直精神不济，学习成绩也不佳。
老师揣摩小天的生活习惯后，认为小天需要养成一个好的晨读习惯，于是每天早上安排5分钟的晨读时间。
晨读过后，小天整个人面色焕发，情绪也愉悦了起来。
故事启示：一个良好的习惯，可以给我们带来很多意外的好处。
晨读是一个非常好的生活习惯，可以有效的提高孩子的学习成绩和知识储备，同时也可以让孩子在晨间保持一个积极愉悦的生活状态。
【故事3】勤俭节约的道理故事环节：小丽爱买衣服，每次看到喜欢的都要买下来，导致她不仅花钱无度，衣服也没有地方存放了。
她的父母发现了这个问题，给她讲了勤俭节约的道理，并让她重新整理自己的衣柜。
经过一番努力，小丽意识到了买东西也要有节制，不要买太多会浪费，每次买衣服都要注意实际需求，同时还要学会把闲置的衣服捐赠出去，以此来实践家庭的勤俭节约理念。
故事启示：勤俭节约是一个非常重要的家庭价值观。
对于幼儿来说，培养他们勤俭节约的观念和习惯，不仅可以帮助他们养成良好的消费习惯，也可以让他们在家庭生活中充分体现出尊重资源的精神。
通过这个故事，我们可以帮助幼儿们理解勤俭节约道理的重要性，养成正确的习惯。
【故事4】爱劳动、爱卫生故事环节：小芳是一个喜欢玩的幼儿，不爱干家务和注意个人卫生习惯。
她的父母给她讲了爱劳动、爱卫生的道理，让她尝试帮妈妈做家务和认真刷牙洗手。
行为习惯的故事
行为习惯的故事我的一个朋友，叫做小明。
小明是一个非常有条理的人，他有一套自己的行为习惯，让他的生活井然有序，充满了秩序感。
我曾经和他一起生活过一段时间，深深地被他的行为习惯所感染。
首先，小明每天早上都会按时起床，不管是工作日还是周末。
他认为早起可以让他有充足的时间来准备一天的工作和生活，而且早起的时间也可以让他享受清晨的宁静和新鲜空气。
他习惯先做一些简单的运动，比如晨跑或者打个篮球，让自己保持身体的活力和健康。
其次，小明非常注重饮食健康。
他每天都会按时吃饭，而且饮食搭配得很科学。
他喜欢吃蔬菜水果，少油少盐，尽量避免吃垃圾食品。
他认为饮食健康可以让他的身体更加健康，也可以提高工作和学习的效率。
除此之外，小明还会定期去健身房锻炼身体，保持良好的体态和健康的身体素质。
再次，小明有一个非常规律的工作和学习习惯。
他每天都会制定详细的工作和学习计划，然后按照计划一步一步地去完成。
他认为规律的工作和学习可以让他更加高效地完成任务，而且可以让他的生活更加有条不紊。
他会在工作和学习之余，抽出一些时间来阅读书籍或者是看一些有意义的视频，让自己不断地学习和进步。
最后，小明还有一个很好的时间管理习惯。
他会合理地安排自己的时间，让每一分钟都得到充分的利用。
他不会被一些无关紧要的事情所干扰，而是专注于自己的工作和学习。
他认为时间管理可以让他更加高效地完成任务，也可以让他有更多的时间来做自己喜欢的事情。
通过和小明的相处，我深深地意识到行为习惯对于一个人的生活和工作有多么重要。
有条理的行为习惯可以让我们的生活更加有序，工作更加高效，学习更加进步。
因此，我们应该像小明一样，培养良好的行为习惯，让自己的生活更加美好。
幼儿园小班生活习惯培养：可爱的教育故事分享
题目：幼儿园小班生活习惯培养：可爱的教育故事共享在幼儿园小班阶段，孩子们正处于生活习惯培养的关键时期。
通过可爱的教育故事，可以帮助他们形成良好的生活习惯。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园小班生活习惯的培养，共享一些有趣的教育故事并提供个人观点和理解。
1. 生活习惯的重要性在幼儿园小班阶段，孩子们需要养成良好的生活习惯，这对他们未来的成长和发展至关重要。
良好的生活习惯不仅能帮助孩子们更好地照顾自己，还可以培养他们的自律和责任感。
幼儿园的老师和家长们都需要重视生活习惯的培养，帮助孩子们树立正确的生活观念。
2. 可爱的教育故事共享在培养幼儿园小班生活习惯的过程中，可爱的教育故事是一种非常有效的教育方式。
通过生动有趣的故事情节和角色，可以吸引孩子们的注意力，引导他们形成正确的生活习惯。
可以讲述小熊学刷牙、小鸟学整理玩具等故事，通过可爱的角色和有趣的情节，潜移默化地影响孩子们的行为习惯。
3. 个人观点和理解在我看来，生活习惯的培养不仅仅是老师和家长的责任，更需要孩子们的自觉和参与。
教育故事虽然能够起到一定的引导作用，但更重要的是要引导孩子们树立正确的人生观和价值观。
在培养生活习惯的过程中，需要教育故事、家庭教育和学校教育共同配合，形成良好的教育合力。
通过以上深入探讨和共享可爱的教育故事，我们可以更好地理解幼儿园小班生活习惯培养的重要性，以及可爱教育故事在其中的作用。
希望每个孩子都能通过这样的教育方式，养成良好的生活习惯，健康快乐地成长。
幼儿园小班生活习惯的培养是一项综合而艰巨的任务。
除了可爱的教育故事之外，还有许多其他方法可以帮助孩子养成良好的生活习惯。
在此，我们将进一步探讨幼儿园小班生活习惯的培养，并共享更多有趣的故事和实用的方法。
1. 创意教育活动除了教育故事之外，创意教育活动也是培养幼儿园小班生活习惯的有效方法。
通过丰富多彩的手工制作、游戏活动和小组合作，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学会洗手、整理书包、收拾玩具等生活习惯。
幼儿园中班良好习惯养成故事分享
幼儿园中班良好习惯养成故事共享幼儿园中班是孩子们成长过程中非常重要的阶段，这个阶段孩子们的认知能力、情感发展和社交能力都在快速发展，而良好习惯的养成也是在这个阶段开始培养的。
在幼儿园中班，孩子们逐渐接触到更多的社会规范和行为准则，而良好的习惯养成故事共享则是一种非常有效的方式，它能够通过生动的故事情节和真实的案例，引导孩子们树立正确的价值观和行为准则，帮助他们形成健康、积极的人格品质。
1. 用温暖的微笑树立友善美德在幼儿园中班，老师可以通过“好朋友互助”、“微笑让世界更美好”等故事共享，向孩子们传达友善相处和温暖微笑的重要性。
通过这些故事，孩子们能够理解友善和互助的意义，养成与人和睦相处、展现微笑、帮助他人的良好习惯。
2. 共享团队合作的必要性在幼儿园中班，团队合作的重要性也逐渐凸显出来。
通过共享“小松鼠的团队合作”、“小兔子会分工合作”等故事，可以引导孩子们明白每个人都是团队中不可或缺的一部分，需要相互协作，才能完成更大的成就。
这样的故事共享可以培养孩子的团队意识，懂得尊重他人、倾听别人的意见，并愿意与他人合作完成任务。
3. 引导孩子养成勤俭节约的生活习惯在幼儿园中班，培养孩子们的勤俭节约观念也是非常重要的一环。
可以通过“小猪困难时候的勤劳与节约”等故事共享，让孩子们明白节约资源、勤劳务实的重要性。
这样的故事能够启发孩子们树立节约的意识，养成节约用水、节约食物和节约能源的好习惯。
总结而言，在幼儿园中班，通过良好习惯养成故事共享，可以引导孩子们树立友善美德、团队合作和勤俭节约的生活习惯。
这种教育方式既能让孩子们在轻松愉快的故事中接受知识，又能够潜移默化地影响他们的思想和行为习惯。
个人观点：我认为，幼儿园中班对于孩子的成长影响深远。
通过良好习惯的养成，能够帮助孩子们在未来的成长过程中更好地适应社会的需要，培养出积极向上的人格品质。
对于幼儿园老师而言，选择合适的故事共享对于培养孩子们的良好习惯非常重要，也是一项富有挑战性和成就感的工作。
培养良好的行为习惯
法国学者培根曾经说过："习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。
"的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。
南开大学培养了两名总理：周恩来、温家宝这与南开大学的良好习惯的养成教育是分不开的，他们对学生实施了“发必理、面必净、衣必整、纽必扣”的养成教育，再如“坐如钟、站如松、行如风”都是培养良好习惯的传统格言。
小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。
这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。
可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。
就拿与我们密切相关的学习来说吧。
我们经常看到这样的现象，有些同学平时在学习的时候看起来不是特别用功，但考试时往往能拿到高分；我们也看到，有些同学时常埋头苦干，就连下课十分钟也不敢浪费，依旧继续学习，可是他们往往在考试中不能拿高分。
其实，这完全在于学习习惯和方法的问题。
大家都知道，学习的重点不在于数量，而在于效率。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。
而如果你不能抓住方法来学习，造成一些对学习不利的坏习惯，比如开夜车，或头脑里整天只想着学习，而排斥其他的事物，这些做法，不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；"好习惯，益终身；"这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
然而好习惯往往是伴随明确的目标而生的，有这样一个小故事：父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。
在到达目的地，一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你看到了什么呢？”老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。
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良好行为习惯养成教
育小故事
良好行为习惯养成教育小故事
好的行为习惯是人生中最大的优点之一，要想养成一个好习惯必须从从小抓起，从小就有好习惯是成功的第一步。
孩子的可塑性很强，而且是积极发展的一个群体，所以作为小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，怎样培养，这显然是要花时间、精力，耐心、细心的去观察、去实践。
王婷婷，女，7岁，去年刚上二年级母亲是云南人，生下她一岁多就离家出走，现在跟随继母居住，父亲为生计忙于打工挣钱，平时很少有时间督促孩子完成作业，更不用谈沟通、交流了。
以至于学生经常不完成作业或不按时完成作业。
更有甚者有时谎称没有作业。
课堂上作业拖拉，课桌洞内东西杂乱，经常对继母和老师撒谎，没有一个良好的习惯。
是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点，因此通过平时的观察和与家长的沟通及与孩子的倾心交谈，我初步归纳出如下的原因：
这孩子由于先前是父亲忙，继母管教不严，所以就存在这样的问题，孩子的作业有没有完成或完成得怎么样都无法去管，只是每天负责她的吃、住、穿等生活最基本的问题，加上父亲长年在外地务工，和父母沟通交流的时间不是很多，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。
而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方，把铅笔和其它学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地
学习。
对于常撒谎现象后来经过和家长沟通，知道原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要体罚，所以为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。
由于是小女孩，而且在继母的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。
针对这个孩子上述现象，从上学期到这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为，对于已转化好的行为给予及时表扬和鼓励，同时提出更高的要求。
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让她自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。
还指导做完每一项作业后及时在上面印小红花并将作业放在一个专门的袋子中。
其次充分利用学生之间的榜样作用促其上进。
因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，充分利用好同学之间的互相影响互相帮助，而且对于二年级的学生来说，他们的模仿能力很强，长期在一些好的行为习惯的学生影响下，他也能从中学到一些好的行为习惯，改掉自身的陋习。
因此我安排了这孩子与附近的小伙伴一起做作业或编入一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业，在她需要时还可以给他帮助。
同时也有利于教师及时地了解她的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。
这个方法很好，经过一个学期的努力，她基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，因为每当她控制不住自己要出去玩时，就有其他小朋友来提醒她还有哪些作业还没有完成。
孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这些孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行原因调查分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了行动计划，如：
1.让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和父母之间的情感和信任度。
2.对孩子的作业进行及时的检查和指导，如果碰到孩子和家长都不会的问题，要及时地和任课老师或班主任沟通，这样提高孩子在学习上的自信心。
如果碰到孩子没有完成作业情况，要先沟通，家长再根据具体情况给予教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。
3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱方面的观念进行教育，通过父母的榜样作用或言行让孩子明白，只有勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。
经过一段时间的努力，这孩子逐渐改掉了不良的学习习惯，基本能自觉地完成作业，虽然有时因为种种原因有作业拖拉现象或漏做现象，但是也能主动到老师这里承认错误。
而不是像之前一样靠撒谎来欺骗老师。
总之，学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。
教师应该从各个方面给予适当的
教育和帮助，不放弃任何一个孩子，因为每个孩子都是具有很好的可塑性的，慢慢让他养成良好的行为习惯。