2018全国卷1生物试题分析及高考命题新常态研究
2018年生物真题及解析_2018年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6.00分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．（6.00分）系统找不到该试题3．（6.00分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．（6.00分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时回测定各组细胞数。
结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．（6.00分）种群密度是种群的数量特征之一。
下列叙述错误的是（）A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．（6.00分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
2018年高考全国卷理综生物I(含答案+解析)
2018年高考全国卷（一）理综生物（试题+ 答案+解析）1 •生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是 A.叶绿体的类囊体膜上存在催化 ATP 合成的酶B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C. 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的道D. 线粒体 DNA 位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 【答案】D【解析】本题考查细胞结构与功能的基础知识，题目简单，容易得分 线粒体DNA 位于线粒体的基质中，所以 2. 生物体的 DNA 常与蛋白结合，以 列相关叙述错误的是A. 真核细胞染色体和染色质中都存在B. 真核细胞的核中有 DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C •若复合物中的某蛋白参与 DNA 复制，贝U 该蛋白可能是 DNA 聚合酶 D.若复合物中正在进行 RNA 的合成，贝U 该复台物中含有RNA 聚合酶【答案】B【解析】原核细胞的拟核中也可能存在 DNA-蛋白质复合物，如拟核进行复制或者转录的时候。
3. 下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是 A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N 2和NO 3D 项错误。
DNA-蛋白质复合物的形式存在。
下DNA-蛋白质复台物 DNAB.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C.土微生物降解植物秸杆产生的无机离子可被根系吸收D. 给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 【答案】A【解析】植物细胞不能直接吸收利用N 204 •已知药物 X 对细胞增殖有促进作用，药物D 可抑制药物 X 的作用，某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液 中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段 时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理 的是D.若药物X 为蛋白质，则药物 D 可能改变了药物 X 的空间结构【答案】C【解析】根据图示，乙丙两组的细胞增殖速度都大于甲组，所以两组均 为先加入药物 X ,而丙组后半段的细胞增殖速度低于乙组，说明丙组培 养一段时间后又加入了药物 D o 5.种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是 A, 种群的S 型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B, 某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C •鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D.培养瓶中细菌种群数量达到 K 值前，密度对其增长的制约逐渐减弱【答案】D【解析】种群的 S 型增长条件是资源和环境有限。
高考生物全国卷试题分析
高考生物全国卷试题分析2018高考生物全国卷试题分析自打广东高考把广东卷换成全国卷之后，广东高考也就变得越来越难了。
下面店铺为大家整理的高考生物全国卷试题分析，希望大家喜欢。
高考生物全国卷试题分析1、贴近教材突出基础今年生物试题的特点之一是贴近教材，有利于考生上手。
命题素材很多都是依托于教材的内容，如第4题中的高等植物叶绿体中色素的考查、第5题中的样方法调查种群密度、第29题中酶的化学本质和特性等。
题目的素材内容不局限于教材正文，也包含旁栏中的内容，如第30题第(1)问中有关于多巴胺和一氧化氮的考查。
试题注重考查生物学科的基础知识和基本技能。
必做题中涉及的内容主要包括细胞代谢、细胞的生命历程、遗传规律与分子基础、生命活动的调节等。
这些都是平时高中生物学习的重点内容。
2、稳中求变追求创新保持连续性与稳定性的同时，在考查的形式上本套试题有意识地进行创新。
如第5题考查了种群密度调查方法中样方法的具体做法，而以往这部分主要考查原理;又如第31题中的BTB(溴麝香草酚蓝)，平时经常考它与二氧化碳结合后的现象，而本次考试中却以文字信息的形式呈递给考生。
与2015年相比，必做题中的非选择题没有考查生态学的内容，必修三所占的分值比例下降。
同时，光合作用与细胞呼吸、遗传的自由组合定律等传统题型再次出现。
必修一所占的分值比例上升。
3、强化实验重视表达今年的生物题注重实验的考查，如第2题、第29题、第31题和第32题，共涉及36分以上。
形式上既有结合表格和图像的数据分析，又重视基本方法的运用，同时淡化纯知识点记忆，回避难繁。
另一方面，文字说明题考查也较多，综合考查考生运用生物原理解释解答的`表述能力，如29题(3)，31题(2)(3)，40题(3)等，这对考生来说是难点。
4、选修稳定探索变化相对于必考题，2016年生物科的选修三的试题，在题型上相对常规。
题目简洁，情境明了，附加信息量相对较少，有利于考生迅速入题。
我们也应该看到，在这一部分的问题考查上，命题者也在努力探索改变。
2018年全国统一高考生物试卷及解析(新课标ⅰ)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6.00分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．（6.00分）系统找不到该试题3．（6.00分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．（6.00分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时回测定各组细胞数。
结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．（6.00分）种群密度是种群的数量特征之一。
下列叙述错误的是（）A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．（6.00分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
2018年高考试题真题——理综生物(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析
2018年高考试题真题——理综生物(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析生物部分注意事项：1.在答题卡上填写姓名和准考证号。
2.选择题要用铅笔将答案标号涂黑，如需更改，用橡皮擦干净后再涂。
3.非选择题答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。
可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127一、选择题：共6小题，每小题6分。
在每小题中，只有一项是正确的。
1.生物膜的结构和功能密切相关。
下列叙述错误的是：A.类囊体膜上有催化ATP合成的酶。
B.溶酶体膜破裂后，释放的酶会破坏细胞结构。
C.核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道。
D.线粒体DNA编码参与呼吸作用的酶，位于线粒体内膜上。
答案】D解析】本题考查生物膜的结构和功能。
正确的叙述是A、B、C，因此选D。
2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，形成DNA-蛋白质复合物。
下列叙述错误的是：A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物。
B.原核细胞的拟核中没有DNA-蛋白质复合物。
C.复合物中的某蛋白参与DNA复制，可能是DNA聚合酶。
D.复合物中正在进行RNA合成，可能含有RNA聚合酶。
答案】B解析】本题考查染色体（质）的成分以及DNA的复制和转录过程，都存在DNA-蛋白质复合物。
正确的叙述是A、C、D，因此选B。
A.药物X对小鼠皮肤细胞增值有促进作用B.药物D对小鼠皮肤细胞增值有抑制作用C.甲组细胞增值速度最快D.乙组细胞增值速度受药物D抑制最显著答案】C解析】本题考查药物对细胞增殖的影响及实验数据的分析。
详解】从图中可以看出，甲、乙、丙三组细胞在培养过程中的增殖速度均不同，其中乙组细胞增殖速度最慢，而丙组细胞增殖速度次之，甲组细胞增殖速度最快，因此C选项不合理；根据题干可知，药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，因此B选项合理；从图中可以看出，乙组细胞增值速度受药物D抑制最显著，因此D选项合理；根据题干可知，药物X对小鼠皮肤细胞增值有促进作用，因此A选项合理。
2018年高考全国Ⅰ卷生物试题分析
2018年高考全国Ⅰ卷生物试题分析2018年高考已经落下帷幕，但高考试卷对马上进入高三的学生来说，具有很好的导向性，结合考题分析试卷特点，预测来年高考的趋势，也就势在必行。
今年高考生物试题，以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，以学科素养为导向，体现“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能，促进生态文明观和健康生活观的建立。
试题强调理论联系实际，引导考生关注环境保护与人类健康，关注科学发展前沿，鼓励考生独立思考、创新思维，深度参与社会、科学实践，助力学生全面发展，推动素质教育。
整体来说，试题难度适中（略大），没有偏、难、怪类的题目，考试类型与往年类似，考查的是知识点也属于主干知识，但角度和落点新颖。
非选择题类则侧重对实验探究类题目以及语言表达类题目的考查。
下面具体分析，生物试题的“稳”与“变”“一稳”：自2016年以来，每年的高考卷均会有实验设计，2018年高考生物试题继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教学重视实验，改善在“黑板上做实验”的教学方式。
如全国卷Ⅰ第32题（2）问要求设计杂交实验判断显隐形，难度不大，但足以说明生物学科对实验的重视；第38题选取基因工程经典研究工作为素材，考查基因工程操作过程中用到的核心技术及研究设计方案，还考查根据实验现象分析问题和得出结论的概括总结能力。
“二稳”：在生物学课程的长期学习过程以及日常生活实践过程中，自觉运用生物学知识对接触可及的生物学问题进行思考与解释，体悟科学研究过程与思维方法，科学精准地进行语言和文字的表达与交流，是实现生物学科素养培育目标达成的有效路径之一。
今年的语言表达类题目仍然占据了不小的比例，如全国卷Ⅰ第29题（2）问阐述“捕食者使物种多样性增加的方式”、第30题（2）问说明判断依据、第31题（1）问分析“加入垂体提取液后尿量减少的原因”、第32题（1）问说明判断依据等。
相对于稳定考查的部分，今年的创新也是表现鲜明。
“一变”：选择题阅读量的增大。
2018年高考理综生物真题试题(全国Ⅰ卷)(Word版+答案+解析)
2018年高考理综生物真题试卷（全国Ⅰ卷）一、选择题（共6题；共12分）1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是（）A. 叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C. 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D. 线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A. 真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物B. 真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C. 若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D. 若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A. 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3B. 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C. 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D. 给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4.已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A. 乙组加入了药物X后再进行培养B. 丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C. 乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D. 若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5.种群密度是种族的数量特征之一，下列叙述错误的是（）A. 种群的S型增长是受资源因素限制面呈现的结果B. 某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C. 鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D. 培养瓶中细菌种群数量达到K细胞，密度对其增长的制约逐渐减弱6.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后；再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
2018年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析版)
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ）理科综合能力测试生物部分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．（6分）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA﹣蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA﹣蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA﹣蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3．（6分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．（6分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数。
结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．（6分）种群密度是种群的数量特征之一。
2018年高考生物全国卷信息归集与高考命题预测
2018年高考生物全国卷信息归集与高考命题预测一、高考信息归集2018年全国卷的考试大纲生物部分在“考试形式与试卷结构”“考核目标与要求”“考试围与要求”“题型示例”等几方面保持不变，体现了高考的稳定性。
2018年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识，理论与生产、生活的结合，实验与探究能力的掌握情况，同时注重与新高考的接轨，引导高中教学向全面培养学生学科核心素养的方向发展。
仍然关注教育部考试命题中心所提出的“四层”即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”与“四翼”即“基础性、应用性、综合性、创新性”。
二、高考考情报告1.保持题干简洁性，在为学生提供足够的解题信息的基础上，适当降低阅读量。
2.注重考查学生对生命过程进行深度思考的能力，对生命现象和规律的探究能力。
3.更加重视实验设计、实验分析能力的考查和学生思维过程的考查。
4.更加注重与生活、生产实际的联系、注重考生对生物技术的实践应用。
5.加强语言表达能力的考查，即用学过的知识和术语正确阐述生物学的基本事实。
6.注重获取与处理信息能力的考查，要求学生能在题干中提取有效信息并进行分析。
7.加强生态学观点的考查，树立可持续发展的思想，具有保护环境的使命感和责任感。
三、高考命题预测1.考查学生对生命过程进行深度思考的能力：生命过程会涉及生物的组成、结构、代、生命历程、遗传、变异、进化、生命活动调节、种群与群落、生态系统等相关容，围很大，要求学生能够掌握、理解教材知识要点，把握知识要点之间的在联系，并形成知识网络。
例1：下列有关细胞组成成分的叙述的是A. 磷脂是所有细胞都含有的组成成分之一B.脂肪氧化分解消耗氧气的量大于同等质量的糖类C. T2噬菌体的遗传物质由四种脱氧核糖核苷酸组成D. 蛋白质的空间结构改变后，不能与双缩脲试剂产生紫色反应2.考查生物知识与生活、生产实际的联系：生物学科是一门自然学科，来自于生活、生产实际，并应用于生产、生活实际。
2018全国1卷生物部分试题与解析
年高考全国Ι卷理综生物部分试题与答案2018生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是1. 合成的酶A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏B. C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶D【答案】项错误。
D【解析】线粒体DNA位于线粒体基质中，所以蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错DNA-2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以误的是蛋白质复合物A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有B. DNA聚合酶复制，则该蛋白可能是C.若复合物中的某蛋白参与DNA 聚合酶RNAD.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有B【答案】【解析】原核细胞的拟核DNA进行复制或者转录也可能存在DNA-蛋白质复合物3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是-NO3N和A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的2B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象D.A【答案】在根瘤菌体内由固氮酶作N【解析】植物细胞不能直接吸收利用N。
例如大气中的分子态22 NH进而被植物细胞吸收。
用可还原为3的作用。
某同学将同一瓶小鼠X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物4.已知药物X皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养，每隔一段时间测定各(其中甲组未加药物)过程中进行不同的处理组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是X后再进行培养A.乙组加入了药物，继续培养XB.丙组先加入药物，培养一段时间后加入药物D ，培养一段时间后加入药物C.乙组先加入药物DX，继续培养若药物x为蛋白质，则药物X的空间结构D可能改变了药物D.C【答案】，而【解析】根据图示，乙丙两组的细胞增殖速度都大于甲组，所以两组均为先加入药物X 。
2018年生物试题分析
规范创新 引领高考年湖南省高考理科综合试卷—生物—分析2018年我省采用的理综为《2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》<新课标卷），试卷结构及分值与去年基本上相同，即：生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为三个科目的必考题，题型为选择题。
其中：生物6个，每题分值为6分。
第Ⅱ卷由三个科目的必考题和选考题构成，必考题生物4个，分值39分。
选考题生物由二个选考模块构成，考生从其中任选做一个模块，分值均为15分。
1KivfKrLPM 1．试卷结构与考查内容1．1试卷结构 题型及得分情况：1.2考查内容及认知层次生物学科双向细目表<满分：90分）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
1KivfKrLPM2：试题总体分析与评价2．3生物试题总体分析与评价2.3.1生物试题的特点2018年生物试题共计90分，其中75分为必考部分，内容在必修模块1、2、3的范围内，15分为选考部分，试题内容在选修模块1<生物技术实践）和选修模块3<现代生物科技专题）的范围内。
生物试题的组成、题型及数量均与去年相同，即：仍为选择题六个题，每小题6分，共36分；非选择题分四个必考题<29题、30题、31题材、32题）和二个选考题<39题40题）。
分值必考题总分39分，其中29题9分，30题10分，31题12分，32题8分；选考题15分，二个题中任做一个<39题与40题分值相同，均为15分）。
1KivfKrLPM1. 依托教材，能力立意与2010年相比，知识点的考查有些变化，即：去年生命活动的调节分值较高(18分>，而今年则是新陈代谢部分占据优势(占27分>，如第2、3、4、29题，其中光合作用考点多，分值高(15分>；选修模块试题均以基础知识出现，没有出现教学难点内容；实验题内容少且难度小。
全国卷一高考生物真题及答案详解
答案： DBACDC
二、非选择题 29.10分回答下列问题：
1大自然中猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食而捕 食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会 猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改 变这种现象在生态学上称为
2.生物体内的DNA常与蛋白质结合以DNA-蛋白 质复合物的形式存在下列相关叙述错误的是
A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白 质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物而原核 细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白质参与DNA复制则该蛋 白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成则该复合物 中含有RNA聚合酶
2根据生态学家斯坦利的收割理论食性广捕食者的存在有
利于增加物种多样性在这个过程中捕食者使物种多样性增
加的方式是
3太阳能进入生态系统的主要过程是
分解
者通过
来获得生命活动所需的能量
29.1协同进化或答共同进化 2捕食者往往捕食数量多的物种为其他物种 的生存提供机会 3绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化 学能储存在有机物中
38.生物一选修3：现代生物科技专题15分
回答下列问题：
1博耶H. Boyer和科恩S. Cohen将非洲爪蟾核糖体蛋白基因与质粒
重组后导入大肠杆菌细胞中进行了表达该研究除证明了质粒可以作
为载体外还证明了
答出两点即可
2体外重组的质粒可通过Ca2+参与的
方法导入大肠杆菌细胞
；而体外重组的噬菌体DNA通常需与
1该同学发现与a相比b处理后实验兔尿量减少其主要原因 是： 2c处理后肾小管腔内液体的渗透压会升高实验兔的尿量会 取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色说明尿液 中含有 3若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象导致尿量减少的主 要原因是血浆渗透压升高刺激了存在于 的渗透压感 受器从而引起尿量减少
修改版2018年全国1卷简析
2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（生物部分）I卷---试卷简析，回归教材一、选择题：共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成膜结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶A.(必修1--P103)光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的。
叶绿体中光合色素吸收的光能，有两方面用途：二是在有关酶的催化作用下，促成ADP 与Pi发生化学反应，形成ATP。
B. 必修1--P46相关信息：而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡。
C. 必修1--P53核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）D.必修2--P70细胞质基因1962年，科学家用电子显微镜观察衣藻、玉米等植物叶绿体的超薄切片，发现在叶绿体的基质中有长度为20.5nm左右的细纤维存在。
用DNA酶处理，这种细纤维就消失。
由此证明，这种细纤维就是叶绿体DNA。
后来，科学家用生物化学的方法，证明了细胞的线粒体中也含有DNA。
2、生物体内DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则复合物中含有RNA聚合酶A. 必修1--P10 P53-54真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质。
P10染色质（主要由DNA和蛋白质组成）P53因此，染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
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三、有时代气息，关注时事，紧贴生活
• 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的 是（ ） • A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3• B农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 • C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸 收 • D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗” 现象
• 32．（12分） • 果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已 知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体 /黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼 灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的 表现型及其比例如下： • 回答下列问题；
• （1）根据杂交结果，________ 不能 （填“能”或“不能”）判断控 制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体 上，若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，根据上 述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是 只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中 _____________ ，判断依据是 ___________。 无眼 才都会出现有眼与无眼性状的分离
（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上 表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性 状的显隐性（要求：写出杂交组合和预期结果）。 杂交组合：无眼×无眼 预期结果：若子代中无眼∶有眼 =3∶1，则无眼位显性性状；若子代全部为无眼，则无眼 位隐性性状 • （3）若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用 灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交， 8 种表现型，其中黑檀 F1相互交配后，F2中雌雄均有_______ 体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼性状为 隐性 （填”显性”或”隐性”）。 _________
• 变式：如果溶酶体膜破裂导致少量水解酶 外漏，不会破坏细胞结构，是因为____ PH 的 改变。
二、考查考生捕获信息的能力和应变能力，不 拘泥于教材
• • • • 2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA－蛋白质复 合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（ ） A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA－蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中 没有 • C.若复合物中的某蛋白参与参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA 聚合酶 • D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合 酶
• 【解释】答案A考试知识点为物质运输\植物细胞的失水， 检测学生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麦吸收， A错；植物根部可以通过主动运输选择性吸收土壤中的 离子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收矿质元 素所需能量，过多施肥造成根部细胞外的渗透压比细胞 内的高，进而失水烧苗
• 5.种群密度是种族的数量特征之一，下列叙述错误的是（）
• A种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 • B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 • C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量 有可能相同 • D培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约 逐渐减弱 • 【解释】答案D • 十九大报告强调生态建设，关注乡村振兴，今年高考题可 以找到时代的印记
(3)真核生物基因(目的基因)在大肠杆菌细胞内表达 时,表达出的蛋白质可能会被降解。为防止蛋白质 被降解,在实验中应选用产生蛋白酶缺陷 ____ 的大肠杆菌作 为受体细胞,在蛋白质纯化的过程中应添加蛋白酶 ____ 的抑制剂。 注意：选修教材起点高，落点低，以记忆和简单的 逻辑思维为主。选1近五年高考以微生物为主，选 3以基因工程、细胞工程、胚胎工程这几个知识点 为主。
• 6.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不 能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本 培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生 长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混 合培养一段时间后；再将菌体接种在基本培养基平板上， 发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法 不合理的是 • A突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 • B突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 • C突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X • D突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 • 【解释】答案C考试知识点为DNA是主要的遗传物质转化 实验、基因突变、基因重组，检测学生综合运用能力、信 息获取能力，大肠杆菌的遗传物质是DNA，M与N在基本 培养基上不能生存，需添相应的氨基酸后才能生长，说明 无法合成相应的氨基酸，是突变的结果，X的形成是转化 的结果，转化因子是DNA，固C错。
四、回归教材，以教材为蓝本，常考一些大家不够 重视的地方
• 29.(10分) • 回答下列问题: • (1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者 则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者 的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上 称为 ____。 共同进化 • (2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的 存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种 多样性增加的方式是 捕食者往往捕食个体数量多的物种， ____。 为其他物种的生存提供机会 • (3)太阳能进入生态系统的主要过程是____ 、 绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中 呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解 • 分解者通过 __ • 来获得生命活动所需的能量。
ห้องสมุดไป่ตู้
• (3).甲、乙两种植物中，更适合在林下种植 乙 植物 的是__ • (4).某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合 速度明显下降，其原因是进入叶肉细胞的 ___ CO 2 （填“O2”或“CO2”不足）
六、注重实验考查，倡导自主设计实验
• 31.(8分) • 为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进 行不同的实验,实验内容如下: • a.记录实验兔的尿量(单位:滴/分钟) • b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL,记录尿量 • c.待尿量恢复后,耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,记录尿 量,取尿液做尿糖定性实验。 • 回答下列问题： • (1)该同学发现,与a相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原 因是__ 。 垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和 集合管重吸收水 • (2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量 增加 会___ ，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色, 葡萄糖 说明尿液中含有____ 。 • (3)若某实验兔出现腹泻,尿量减少现象,导致尿量减少的主 要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于下丘脑 ____ 的渗透压感 受器,从而引起尿量减少。
• 38.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分) • 回答下列问题： • (1)博耶( H. Boyer)和科恩(S.Cohen)将非洲爪蟾核糖体蛋白 基因与质粒重组后导入大肠杆菌细胞中进行了表达,该研究 除证明了质粒可以作为载体外,还证明了_ ； 体外重组的质粒可以进入体细胞、真核生物的基因可能在原 核生物中表达、生物共用同一套遗传密码 (答出两点即可)。 • (2)体外重组的质粒可通过Ca2+参与的 转化 ___ 方法导入大肠 蛋白质外壳 杆菌细胞:而体外重组的噬菌体DNA通常需与 ___ 组装 成完整噬菌体后,才能通过侵染的方法将重组的噬菌体DNA 导入宿主细胞,在细菌、心肌细胞,叶肉细胞中,可作为重组 噬菌体宿主细胞的是____ 。 细菌
• 37．[生物一选修1：生物技术实践]（15分）
• 将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯 浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水 定容后灭菌，得到M培养基。 • 回答下列问题： • （1）M培养基若用于真菌的筛选，则培养基中应加入链 细菌 的生长，加入了链霉素的培养基属于 霉素以抑制_______ 选择 ____________ 培养基。 • （2）M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多 种营养物质，营养物质类型除氮源外还有碳源、无机盐 __________ （答 出两点即可）。氮源进入细胞后，可参与合成的 蛋白质、核酸 • 生物大分子有 （答出两点即可）。
【解释】答案D考试知识点为生物膜系统，检测学生理解能力， 光合作用光反应形成ATP在类囊体膜上，固有催化ATP合成 的酶，A正确；细胞器溶酶体含有众多水解酶，功能分解衰 老、损伤的细胞器,其膜破裂后造成细胞结构的破坏正确； 细胞的核膜是双层膜结构，小分子和一些大分子如mRNA可 以通过核孔固C正确；线粒体DNA位于线粒体基质，且生物 膜的成分为蛋白质与脂质，呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼 吸，无氧呼吸编码的酶与线粒体无关
• （4）甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样 品中微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果： • 甲同学涂布了3个平板，统计的偏落数分别是110、140和 149，取平均值133； • 乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、169和 176，取平均值124。
• 有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低， 其原因是____________ 。 乙同学的结果中， 1个平板的计数结果与另2 个相差悬殊，结果的重复性差。
• 【解释】答案B考试知识点为生物大分子\DNA复制\遗传信息的 转录，检测学生理解能力，原核生物拟核DNA不与蛋白质结合形 成染色体，并不代表不与蛋白质结合，否则，如何转录？固本题 答案为B
• 4.已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制 药物X的作用，某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均 分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培 养过程中进行不同的处理，每隔一段时间测定各组 细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述 不合理的是（） • A乙组加入了药物X后再进行培养 • B丙组先加入药物X，培养一段时间 • 后加入药物D，继续培养 • C乙组先加入药物D，培养一段时间 • 后加入药物X，继续培养 • D若药物X为蛋白质，则药物D可能 • 改变了药物X的空间结构 • 【解释】答案C