某学校教学辅助楼
A1-B1生均教学及教学辅助用房建筑面积模板
A1校园校舍建设B1生均教学及教学辅助用房建筑面积
XXXX学校编制
2018年11月
目录
1.XX学校生均教学及教学辅助用房建筑面积简介 (1)
2.××××学校现状图 (2)
3.××××学校规划图 (3)
4.××××学校校舍图片 (4)
5.××××学校教学及辅助用房统计表 (6)
1.XX学校生均教学及教学辅助用房建筑面积简介
2018年秋季学期在校班级X个,学生X 人，生均教学及教学辅助用房标准为X平方米，应有教学及教学辅助用房建筑面积X平方米。
现有教学及教学辅助用房建筑面积X平方米，生均教学及教学辅助用房标准为X平方米，已经达标。
XXXX小学（中学）（加盖学校公章）
2018年月日
例：
例：
4.××××学校校舍图片
例：
××××学校综合楼图片
项目名称：综合楼
建设年份：XXX年
建筑面积：XXXX平方米
工程造价：XXX万元
例：
××××学校教学楼图片
项目名称：教学楼
建设年份：XXX年
建筑面积：XXXX平方米
工程造价：XXX万元
5.××××学校教学及辅助用房统计表。
五层基础教学楼设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的快速发展，学校基础设施建设日益重要。
本方案旨在为某中学设计一座五层基础教学楼，以满足学校教学需求，提高教学环境质量。
二、设计理念1. 绿色环保：采用节能、环保、低碳的设计理念，降低建筑能耗，提高建筑使用寿命。
2. 人性化设计：关注师生需求，营造舒适、便捷、安全的教学环境。
3. 空间布局合理：优化教学空间，提高教学效率。
4. 经济适用：在满足功能需求的前提下，降低建筑成本。
三、建筑布局1. 教学楼共五层，每层面积约1000平方米，总建筑面积约5000平方米。
2. 建筑主体采用钢筋混凝土框架结构，外墙采用节能保温材料。
3. 建筑平面呈矩形，南北朝向，东西宽约50米，南北长约100米。
4. 教学楼设有电梯，方便师生通行。
四、功能分区1. 地下一层：设设备用房、教师休息室、卫生间等。
2. 地上五层：一层为行政办公室、会议室；二层为图书馆、实验室；三层为计算机房、语音室；四层为理化生实验室；五层为多功能教室。
3. 教室布置：每层设有8间标准教室，每间教室面积约60平方米，可容纳40名学生。
4. 教学辅助用房：每层设有教师办公室、备课室、卫生间等。
五、设计亮点1. 绿色节能：采用高效节能门窗、LED照明、太阳能热水系统等，降低建筑能耗。
2. 采光通风：采用大跨度玻璃幕墙，提高室内采光，保证自然通风。
3. 无障碍设计：设置无障碍电梯、无障碍卫生间等，方便残障人士使用。
4. 火灾自动报警系统：采用先进的火灾自动报警系统，确保师生安全。
5. 智能化管理系统：实现教学设备、照明、空调等设备的智能化管理，提高能源利用效率。
六、施工工艺1. 钢筋混凝土框架结构施工：严格按照施工规范进行钢筋绑扎、混凝土浇筑等工序。
2. 外墙保温施工：采用高效保温材料，确保建筑保温性能。
3. 门窗安装：选用优质门窗，确保密封性、隔音性。
4. 照明系统施工：采用节能灯具，保证室内光线充足。
5. 空调系统施工：选用高效节能空调，保证室内温度适宜。
教学用房及教学辅助用房设计
教学用房及教学辅助用房设计5.1 一般规定5.1.1 中小学校的教学及教学辅助用房应包括普通教室、专用教室、公共教学用房及其各自的辅助用房。
5.1.2 中小学校专用教室应包括下列用房：1 小学的专用教室应包括科学教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及劳动教室等，宜设置史地教室；2 中学的专用教室应包括实验室、史地教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及技术教室等。
5.1.3 中小学校的公共教学用房应包括合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室等及任课教师办公室。
5.1.4 中小学校的普通教室与专用教室、公共教学用房间应联系方便。
教师休息室宜与普通教室同层设置。
各专用教室宜与其教学辅助用房成组布置。
教研组教师办公室宜设在其专用教室附近或与其专用教室成组布置。
5.1.5 中小学校的教学用房及教学辅助用房应设置的给水排水、供配电及智能化等设施除符合本章规定外，还应符合本规范第10章的规定。
5.1.6 中小学校的教学用房及教学辅助用房宜多学科共用。
5.1.7 中小学校教学用房及教学辅助用房中，隔墙的设置及水、暖、气、电、通信等各种设施的管网布线宜适应教学空间调整的需求。
5.1.8 各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1.00m。
窗间墙宽度不应大于1.20m5.1.9 教学用房的窗应符合下列规定：1 教学用房中，窗的采光应符合现行国家标准《建筑采光设计标准》GB/T 50033的有关规定，并应符合本规范第9.2节的规定；2 教学用房及教学辅助用房的窗玻璃应满足教学要求，不得采用彩色玻璃；3 教学用房及教学辅助用房中，外窗的可开启窗扇面积应符合本规范第9.1节及第10.1节通风换气的规定；4 教学用房及教学辅助用房的外窗在采光、保温、隔热、散热和遮阳等方面的要求应符合国家现行有关建筑节能标准的规定。
5.1.10 炎热地区的教学用房及教学辅助用房中，可在内外墙设置可开闭的通风窗。
教学空间布局设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，教学空间布局成为学校建设和教育改革的重要内容。
科学合理的教学空间布局能够有效提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提升学校整体形象。
本设计方案旨在为某学校提供一个全面、科学、实用的教学空间布局方案。
二、设计原则1. 以人为本：充分考虑师生的实际需求，注重人性化设计。
2. 功能分区明确：合理划分教学、办公、活动等功能区域，提高空间利用率。
3. 空间布局合理：遵循教学流程，使教学活动顺畅进行。
4. 环境优美舒适：营造良好的教学氛围，提高师生满意度。
5. 绿色环保：选用环保材料，注重节能降耗。
三、设计方案1. 教学楼布局（1）功能分区：教学楼分为教学区、办公区、活动区、辅助区等。
（2）教学区：教室设置在主教学楼的一至三层，保证采光、通风，方便学生出入。
（3）办公区：位于教学区旁，方便教师办公、备课、交流。
（4）活动区：设置在主教学楼四层，包括多功能厅、实验室、美术教室等，满足学生课外活动需求。
（5）辅助区：包括图书室、医务室、心理咨询室等，为学生提供全方位服务。
2. 宿舍楼布局（1）功能分区：宿舍楼分为生活区、学习区、公共活动区等。
（2）生活区：设置在宿舍楼的一层，包括洗漱间、浴室、洗衣房等。
（3）学习区：设置在宿舍楼的二至三层，为学生提供安静的学习环境。
（4）公共活动区：设置在宿舍楼的四层，包括休闲区、健身房等，丰富学生课余生活。
3. 校园景观布局（1）绿化景观：校园内设置绿化带、草坪、花坛等，营造优美环境。
（2）人文景观：设置雕塑、名言碑、历史墙等，弘扬传统文化。
（3）交通布局：校园内道路宽敞、平整，满足师生出行需求。
四、实施建议1. 加强组织领导，确保设计方案顺利实施。
2. 加强项目管理，确保工程质量。
3. 注重师资培训，提高教师素质。
4. 完善配套设施，提高校园生活品质。
5. 定期开展校园环境整治，保持校园整洁。
通过以上教学空间布局设计方案的实施，相信该校能够为师生创造一个舒适、高效、环保的教学环境，助力教育事业的发展。
中小学校主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高
主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高
1 面积指标
1.1 主要教学用房的使用面积指标应符合表1.1的规定。
表1.1 主要教学用房的使用面积指标（m2/每座）
个学生所需使用面积；如果班级人数定额不同是需进行调整，但学生
的全部座位必须在“黑板可视线”范围以内；
2 体育建筑设施、劳动教室、技术教室、心理咨询室未列入此表，另行
规定；
3 任课教师办公室未列入此表，应按每位教师使用面积不小于5.0m2计
算。
1.2 体育建筑设施的使用面积应按选定的体育项目确定。
1.3 劳动教室和技术教室哦使用面积应按课程内容的工艺要求、工位要求、安全条件等因素确定。
1.4 心理咨询室的使用面积要求应符合本规定的5.16节的规定。
1.5 主要教学辅助用房的使用面积不宜低于表1.5的规定。
表1.5 主要教学辅助用房的使用面积指标（m2/每座）
指标做相应调整。
2 净高
2.1 中小学校主要教学用房的最小净高应符合表2.1的规定。
表2.1 主要教学用房的最小净高（m）
2.2 风雨操场的净高应取决于场地的运动内容。
各类体育场地最小净高应符合表2.2的规定。
表2.2 各类体育场地的最小净高（m）。
辅助教学楼设计范文
辅助教学楼设计范文
1.引言
教学楼是学校教育教学的核心场所，它不仅要满足教学的功能需求，
还要体现学校办学理念和教育理念。
辅助教学楼主要用于师生的辅助教学
活动，如实验室、图书馆、创客空间等。
本文将从安全性、便利性和可持
续性三个方面来设计一个辅助教学楼。
2.安全性
安全是教学楼设计的首要目标。
在辅助教学楼设计中，需要考虑以下
几个方面来保障安全。
2.1建筑结构安全
2.2电气安全
在辅助教学楼中存在大量的电气设备和电线，因此需要保证电气安全。
设计中应采用合格的电缆及线管，并设置过载保护和漏电保护装置，确保
电气设备的正常运行并有效避免电气事故的发生。
2.3消防安全
3.便利性
为了提高辅助教学的便利性，设计中需要注意以下几个方面。
3.1布局合理
3.2设施设备
3.3交通便利
4.可持续性
为了使辅助教学楼具备可持续性，设计中需要注重以下几个方面。
4.1环保材料
在辅助教学楼的设计中，应尽量选择环保材料，如采用可再生材料、节能材料等，减少对环境的负面影响。
4.2能源利用
4.3绿化环境
5.总结。
教室及辅助教室分布图
南楼教学及辅助教室用房分布图
东 临时 五 音乐室 楼 微机室 七（11） 七（12） 临时 图书室 化学 实验室 化学 实验室 西 化学 实验室
四 楼
七年 级组
七年 级组
三 楼
微机室 七（10） 七（9） 七（8） 七（7）
将来 二 音乐 楼 将来 一 图书室 楼
七（4） 大 门 七（3）
七（5）
七（6）
七（2）
七（1）
中小学校主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高
主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高1 面积指标
1.1 主要教学用房的使用面积指标应符合表1.1的规定。
表1.1 主要教学用房的使用面积指标（m2/每座）
报刊阅览室 1.80 2.30 可不集中设置
注：1 表中指标是按完全小学每班45人、各类中学每班50人排布测定的每个学生所需使用面积；如果班级人数定额不同是需进行调整，但学生
的全部座位必须在“黑板可视线”范围以内；
2 体育建筑设施、劳动教室、技术教室、心理咨询室未列入此表，另行
规定；
3 任课教师办公室未列入此表，应按每位教师使用面积不小于5.0m2计
算。
1.2 体育建筑设施的使用面积应按选定的体育项目确定。
1.3 劳动教室和技术教室哦使用面积应按课程内容的工艺要求、工位要求、安全条件等因素确定。
1.4 心理咨询室的使用面积要求应符合本规定的5.16节的规定。
1.5 主要教学辅助用房的使用面积不宜低于表1.5的规定。
表1.5 主要教学辅助用房的使用面积指标（m2/每座）
注：1 除注明者外，指标为每室最小面积，当部分功能移入走道或教室时，指标做相应调整。
2 净高
2.1 中小学校主要教学用房的最小净高应符合表2.1的规定。
表2.1 主要教学用房的最小净高（m）
2.2 风雨操场的净高应取决于场地的运动内容。
各类体育场地最小净高应符合表2.2的规定。
表2.2 各类体育场地的最小净高（m）
注：田径场地可减少部分项目降低净高。
教学及辅助用房一览表
小学教室 初中教室 小学科学实验 室 初中化学实验 室 初中化学仪器 室 初中化学准备 室 初中生物实验 室 初中生物仪器 室 初中生物准备 室 初中物理实验 室 初中物理仪器 室 初中物理准备 室 体育器材室 美术教室 音乐教室 舞蹈教室 劳技教室
柳赞学校教学及辅助用房一览表
个（间） 建筑面积（平
1
60
36 实验楼三层
1
140
85 教学楼一层
2
240
140 教学楼四层
1
130
70 教学楼四层
1
130
77 实验楼二层
1
130
70 教学楼四层
建设时间 2014、10 2014、10 2004、9
2004、9
2004、9
2004、9
2004、9
2004、9
2004、9
2004、9
2004、9
2004、9 2014、10 2014、10 2014、10 2014、10 2014、10
责任人 备注
2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造 2014年3月改造
少队活动室 计算机教室 录播室 图书阅览室 心理辅导室 地理教室 海洋展览馆
1
130
70 教学楼四层
数
米）
使用面积（平 米）
位置
14
1820
980 教学楼一、二层
8
1040
560 教学楼三、四层
1
125
77 实验楼一层
1
130
84 实验楼一层
教学用房及教学辅助用房规范
第5章教学用房及教学辅助用房5.1 构成和基本规定5.1.1 教学及教学辅助用房是中小学校建设的主体,包括普通教室、专用教室、公共教学用房及其各自的辅助用房。
5.1.2 普通教室与专用教室、公共教学用房间应联系方便。
专用教室与其教师用房、教学管理用房宜成组布置。
各类学校教学用房的设置要求详见表5.1.2：表5.1.2 教学用房的设置规定根据学校的类别、学制、规模和建设能力分别设置上表中一部分或全部教学用房及其辅助用房。
表中舞蹈教室可兼用作形体教室。
5.1.3主要教学用房内设置的设备、设施见下表：教学用房及教学辅助用房的基本设备及设施表续表7.3.31 主要教学用房的基本设备、设施表注：●为应设置◎为宜设置○为可设置7.1 主要教学用房和辅助用房面积指标7.1.1 学校主要教学用房（除风雨操场、劳技教室外）的使用面积指标宜符合表7.1.1的规定。
表7.1.1 主要教学用房使用面积指标注1、表中指标是按小学每班45人、中学每班50人排布测定的每个学生的使用面积，如果班级人数定额不同时需进行调整，但增加的座位必须在“黑板可视线”范围以内。
7.1.2 劳技教室的工艺内容不同每间房间的大小均不同，各地、各校均不同。
7.1.3 教师办公室的使用面积按每1位教师5㎡设置。
7.1.4 阅览室的使用面积应按座位计算。
7.1.5 主要教学辅助用房的使用面积宜符合表7.1.5的规定：表7.1.5 主要教学辅助用房使用面积指标5.2 普通教室5.2.1 普通教室同层宜设置教师休息室。
5.2.2 普通教室内课桌椅的布置应符合下列规定：1、课桌的最小平面尺寸为宽0.60m，深0.40m；2、课桌椅的最小排距，宜为0.90m，小学可以为0.85m；纵向走道的最小宽度为0.60m，非完全小学可以为0.55m；3、前排边座的学生与黑板远端的最小水平视角为30º；4、最前排课桌的前沿与黑板的最小水平距离宜为 2.50m；最后一排课桌的后沿与黑板的最大水平距离：小学宜为8.00m；中学宜为9.00m；5、教室后部最后一排座位之后应留最小宽度为0.60m的横向疏散走道。
中小学校教学用房及教学辅助用房设计规范
5教学用房及教学辅助用房5.1一般规定5.1.1中小学校的教学及教学辅助用房应包括普通教室、专用教室、公共教学用房及其各自的辅助用房。
5.1.2中小学校专用教室应包括下列用房：1小学的专用教室应包括科学教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及劳动教室等，宜设置史地教室；2中学的专用教室应包括实验室、史地教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及技术教室等。
5.1.3中小学校的公共教学用房应包括合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室等及任课教师办公室。
5.1.4中小学校的普通教室与专用教室、公共教学用房间应联系方便。
教师休息室宜与普通教室同层设置。
各专用教室宜与其教学辅助用房成组布置。
教研组教师办公室宜设在其专用教室附近或与其专用教室成组布置。
5.1.5中小学校的教学用房及教学辅助用房应设置的给水排水、供配电及智能化等设施除符合本章规定外，还应符合本规范第10章的规定。
5.1.6中小学校的教学用房及教学辅助用房宜多学科共用。
5.1.7中小学校教学用房及教学辅助用房中，隔墙的设置及水、暖、气、电、通信等各种设施的管网布线宜适应教学空间调整的需求。
5.1.8各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1.00m。
窗间墙宽度不应大于1.20m5.1.9教学用房的窗应符合下列规定：1教学用房中，窗的采光应符合现行国家标准《建筑采光设计标准》GB/T50033的有关规定，并应符合本规范第9.2节的规定；2教学用房及教学辅助用房的窗玻璃应满足教学要求，不得采用彩色玻璃；3教学用房及教学辅助用房中，外窗的可开启窗扇面积应符合本规范第9.1节及第10.1节通风换气的规定；4教学用房及教学辅助用房的外窗在采光、保温、隔热、散热和遮阳等方面的要求应符合国家现行有关建筑节能标准的规定。
5.1.10炎热地区的教学用房及教学辅助用房中，可在内外墙设置可开闭的通风窗。
中小学校主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高
主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高1 面积指标
1.1 主要教学用房的使用面积指标应符合表1.1的规定。
表1.1 主要教学用房的使用面积指标（m2/每座）
注：1 表中指标是按完全小学每班45人、各类中学每班50人排布测定的每个学生所需使用面积；如果班级人数定额不同是需进行调整，但学生
的全部座位必须在“黑板可视线”范围以内；
2 体育建筑设施、劳动教室、技术教室、心理咨询室未列入此表，另行
规定；
3 任课教师办公室未列入此表，应按每位教师使用面积不小于5.0m2计
算。
1.2 体育建筑设施的使用面积应按选定的体育项目确定。
1.3 劳动教室和技术教室哦使用面积应按课程内容的工艺要求、工位要求、安全条件等因素确定。
1.4 心理咨询室的使用面积要求应符合本规定的5.16节的规定。
1.5 主要教学辅助用房的使用面积不宜低于表1.5的规定。
表1.5 主要教学辅助用房的使用面积指标（m2/每座）
注：1 除注明者外，指标为每室最小面积，当部分功能移入走道或教室时，指标做相应调整。
2 净高
2.1 中小学校主要教学用房的最小净高应符合表2.1的规定。
表2.1 主要教学用房的最小净高（m）
2.2 风雨操场的净高应取决于场地的运动内容。
各类体育场地最
小净高应符合表2.2的规定。
表2.2 各类体育场地的最小净高（m）
注：田径场地可减少部分项目降低净高。
中小学校主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高
主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高1 面积指标
1.1 主要教学用房的使用面积指标应符合表1.1的规定。
表1.1 主要教学用房的使用面积指标（m2/每座）
注：1 表中指标是按完全小学每班45人、各类中学每班50人排布测定的每个学生所需使用面积；如果班级人数定额不同是需进行调整，但学生
的全部座位必须在“黑板可视线”范围以内；
2 体育建筑设施、劳动教室、技术教室、心理咨询室未列入此表，另行
规定；
3 任课教师办公室未列入此表，应按每位教师使用面积不小于5.0m2计
算。
1.2 体育建筑设施的使用面积应按选定的体育项目确定。
1.3 劳动教室和技术教室哦使用面积应按课程内容的工艺要求、工位要求、安全条件等因素确定。
1.4 心理咨询室的使用面积要求应符合本规定的5.16节的规定。
1.5 主要教学辅助用房的使用面积不宜低于表1.5的规定。
表1.5 主要教学辅助用房的使用面积指标（m2/每座）
注：1 除注明者外，指标为每室最小面积，当部分功能移入走道或教室时，指标做相应调整。
2 净高
2.1 中小学校主要教学用房的最小净高应符合表2.1的规定。
表2.1 主要教学用房的最小净高（m）
2.2 风雨操场的净高应取决于场地的运动内容。
各类体育场地最
小净高应符合表2.2的规定。
表2.2 各类体育场地的最小净高（m）
注：田径场地可减少部分项目降低净高。
中小学校主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高
主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高1 面积指标1.1 主要教学用房的使用面积指标应符合表1.1的规定。
表1.1 主要教学用房的使用面积指标（m2/每座）房间名称小学中学备注普通教室 1.36 1.39 —科学教师 1.78 ——实验室— 1.92 —综合实验室— 2.88 —演示实验室— 1.44 若容纳两个班，则指标为1.20 史地教室— 1.92 —计算机教室 2.00 1.92 —语言教室 2.00 1.92 —美术教室 2.00 1.92 —书法教室 2.00 1.92 —音乐教室 1.70 1.64 —舞蹈教室 2.14 3.15 宜和体操室合用合班教室0.89 0.90 —学生阅览室 1.80 1.90 —教师阅览室 2.30 2.30 —视听阅览室 1.80 2.30 —报刊阅览室 1.80 2.30 可不集中设置注：1 表中指标是按完全小学每班45人、各类中学每班50人排布测定的每个学生所需使用面积；如果班级人数定额不同是需进行调整，但学生的全部座位必须在“黑板可视线”范围以内；2 体育建筑设施、劳动教室、技术教室、心理咨询室未列入此表，另行规定；3 任课教师办公室未列入此表，应按每位教师使用面积不小于 5.0m2计算。
1.2 体育建筑设施的使用面积应按选定的体育项目确定。
1.3 劳动教室和技术教室哦使用面积应按课程内容的工艺要求、工位要求、安全条件等因素确定。
1.4 心理咨询室的使用面积要求应符合本规定的5.16节的规定。
1.5 主要教学辅助用房的使用面积不宜低于表1.5的规定。
表1.5 主要教学辅助用房的使用面积指标（m2/每座）房间名称小学中学备注普通教室教师休息室（3.50）（3.50）指标为使用面积/每位使用教师实验员室12.00 12.00 仪器室18.00 24.00 药品室18.00 24.00 准备室18.00 24.00 标本陈列室42.00 42.00 可陈列在能封闭的走道内历史资料室12.00 12.00 地理资料室12.00 12.00 计算机教室资料室24.00 24.00 语言教室资料室24.00 24.00 美术教室教具室24.00 24.00 可将部分教具置于美术教室内乐器室24.00 24.00 舞蹈教室更衣室12.00 12.00 注：1 除注明者外，指标为每室最小面积，当部分功能移入走道或教室时，指标做相应调整。
教学辅助楼工程施工方案
教学辅助楼工程施工方案一、工程概况教学辅助楼是学校教学和管理设施的一部分，通常包括教室、办公室、会议室、实验室等功能区域。
其建设需要严格按照设计图纸和规范进行施工，以确保建筑安全、耐久和美观。
二、施工准备工作1. 材料准备根据设计图纸和规范要求，准备好所有需要使用的建筑材料，包括水泥、砖瓦、钢筋、沙子、砂浆等。
2. 设备准备准备好施工所需的机械设备，如混凝土搅拌机、起重设备、挖掘机等，确保设备良好状态，能够正常使用。
3. 人员准备招募并培训好合格的施工人员，确保他们具有相关的技能和经验，能够按要求进行施工作业。
4. 安全准备建立健全的施工安全管理制度，为施工人员提供必要的安全防护装备，确保施工过程中不发生安全事故。
三、基础工程施工1. 地基处理根据设计要求，对地基进行相应的处理，包括挖土、夯实、宽基础、建立基槽等步骤，确保地基的承载力和稳定性。
2. 地下室施工如果教学辅助楼需要建设地下室，应先进行地下室的施工，包括挖掘、支模、浇筑混凝土等工序。
3. 承台和基础梁施工按照设计图纸要求，先进行承台和基础梁的施工，确保承重结构的强度和稳定性。
四、主体结构施工1. 楼板施工根据设计要求，采用钢筋混凝土浇筑楼板，确保楼板的承重能力和使用功能。
2. 柱和梁的施工进行柱和梁的施工，确保结构的牢固性和稳定性，提高建筑的抗震性能。
3. 外墙和隔墙的施工进行外墙和隔墙的施工，确保墙体的垂直性和平整度，提高建筑的外观质量和使用功能。
五、建筑装饰装修1. 内墙和地面装修进行内墙和地面的装修，包括涂料、贴瓷砖、铺地板等工序，确保室内装修质量和使用功能。
2. 外墙和屋面装饰进行外墙和屋面的装饰，包括粉刷、贴面砖、安装防水层等工序，确保建筑外观质量和使用功能。
3. 设备安装安装各种室内外设备，包括空调、照明、门窗等，确保设备安全可靠、使用方便。
六、收尾工作1. 清理和验收完成建筑施工后，进行清理和验收工作，确保建筑物内外干净整洁，符合规范要求。
校园内教学楼设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的不断发展，校园建设成为社会关注的焦点。
教学楼作为校园的重要组成部分，其设计不仅关系到师生的教学和生活质量，也体现了学校的教育理念和校园文化。
本方案旨在为某校园设计一栋功能齐全、布局合理、美观大方、环保节能的教学楼。
二、设计理念1. 功能性：教学楼应满足教学、办公、实验、会议等多种功能需求，确保师生工作、学习、生活的便利。
2. 环保性：在设计中注重节能、节水、环保，降低对环境的影响。
3. 美观性：教学楼应具有时代感、艺术性和校园特色，与校园环境和谐统一。
4. 可持续性：充分考虑教学楼的使用寿命，确保其可维护、可更新。
三、设计原则1. 符合国家相关规范和标准。
2. 结合校园整体规划，与周边建筑相协调。
3. 满足师生需求，提高教学质量和效率。
4. 节能环保，降低运营成本。
5. 突出校园特色，展现学校形象。
四、教学楼设计方案1. 总体布局教学楼采用南北向布置，东西向为教学辅助用房。
主入口设在教学楼南侧，方便师生出入。
教学楼共分为五层，地下一层，地上四层。
2. 功能分区（1）教学区：包括教室、实验室、阶梯教室等。
教室面积适中，便于教师授课和学生听课。
实验室按照专业需求设置，满足实验教学需求。
阶梯教室可容纳200人，用于大型讲座和学术交流活动。
（2）办公区：包括教师办公室、行政办公室、会议室等。
办公室面积充足，满足教师办公需求。
会议室可容纳50人，用于举办各类会议。
（3）辅助区：包括卫生间、开水间、储藏室等。
卫生间设置男女分开，方便师生使用。
开水间提供热水，满足师生饮水需求。
3. 交通组织教学楼内部采用环形交通组织，确保各功能区之间的便捷联系。
同时，设置垂直交通电梯，方便师生上下楼。
4. 建筑外观教学楼外观采用现代简约风格，采用玻璃幕墙和铝板装饰，体现科技感和时代感。
建筑色彩以白色为主，与校园环境相协调。
5. 节能环保（1）采用节能型门窗，降低空调能耗。
（2）采用太阳能热水系统，减少电能消耗。
教学楼设计方案分析
一、项目背景随着我国教育事业的发展，各地高校和中学纷纷扩建或新建教学楼。
教学楼作为学校的基础设施，其设计方案直接关系到教学质量、师生生活和学习环境。
本文以某高校新建教学楼为例，对其设计方案进行分析。
二、设计方案概述该教学楼总建筑面积为2.5万平方米，共六层，地上五层，地下一层。
设计风格以现代简约为主，兼顾实用性和美观性。
以下将从以下几个方面对设计方案进行分析。
1. 功能布局教学楼功能分区明确，分为教学区、办公区、辅助教学区、公共设施区等。
教学区包括教室、实验室、阶梯教室等；办公区包括办公室、会议室等；辅助教学区包括图书室、资料室、自习室等；公共设施区包括食堂、浴室、卫生间等。
2. 空间布局教学楼内部空间宽敞明亮，有利于提高师生学习、工作和生活的舒适度。
教室采用大空间、大开间的设计，有利于教学设备的摆放和师生互动。
办公室、会议室等区域充分考虑了采光、通风等因素，保证了室内空气质量。
3. 绿色环保设计方案注重绿色环保，采用节能材料和技术。
外墙采用保温隔热材料，降低室内温度波动；屋顶设置绿化，降低建筑能耗；室内照明采用节能灯具，减少能源消耗。
4. 无障碍设计教学楼充分考虑无障碍设计，方便残障人士使用。
电梯、楼梯、卫生间等公共区域均设有无障碍设施，确保师生安全便捷地通行。
5. 安全保障教学楼设计方案注重安全保障，包括防火、防盗、防雷等。
建筑采用防火等级为一级的材料，消防设施齐全；防盗门窗采用防盗性能高的产品；防雷设施完善，确保师生生命财产安全。
三、设计方案亮点1. 整体布局合理，功能分区明确，满足教育教学需求。
2. 空间宽敞明亮，有利于提高师生学习、工作和生活的舒适度。
3. 绿色环保，节能环保，降低建筑能耗。
4. 无障碍设计，方便残障人士使用。
5. 安全保障措施完善，确保师生生命财产安全。
四、总结该教学楼设计方案在满足教育教学需求的同时，注重绿色环保、无障碍设计和安全保障。
通过合理布局、空间优化和节能环保，为师生创造了一个舒适、安全、高效的学习和工作环境。
深圳南山中英文学校教学辅助大楼设计
深圳南山中英文学校教学辅助大楼设计
佚名
【期刊名称】《城市建筑》
【年(卷),期】2013(000)012
【摘要】文章从校园空间形态入手，结合场地特征，从建筑的空间策略、功能策略和造型策略，对深圳南山中英文学校教学辅助大楼的设计构思进行了分析解读。
【总页数】2页(P31-31,34)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.15人被困阁楼不幸身亡直击深圳南山区大楼火灾 [J], 纪风
2.谈深圳市南山建成区城市道路绿化景观改造——以南山区"四纵道路"绿化改造设计为例 [J], 谢文活
3.集装箱口岸大楼建筑设计浅析——深圳港大铲湾集装箱码头辅建区口岸大楼设计[J], 曾智
4.集装箱口岸大楼建筑设计浅析——深圳港大铲湾集装箱码头辅建区口岸大楼设计[J], 曾智
5.将环境教育融入学校教学课程体系——深圳红树林基金会与深圳中学《水资源教育》课程设计与探索 [J], 胡思帆;钟茜;胡卉哲;陈阳;蔡少芬
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施工组织设计
目录
第一章工程概况 (1)
第二章工程总体部署 (2)
第一节组织系统建立 (2)
第二节现场拆除、清理 (2)
第三节构配件供应商的选择及定货 (2)
第四节施工顺序 (2)
第三章施工平面布置 (4)
第四章进度计划 (5)
第五章砼框架施工方法 (6)
第一节土方工程 (6)
第二节垫层及造型砼施工 (6)
第三节模版工程 (6)
第四节钢筋工程 (7)
第五节砼工程 (8)
第六节脚手架工程 (8)
第七节砌砖工程 (9)
第八节装饰工程 (9)
1. 油漆工程 (9)
2. 刷浆及涂料 (10)
3. 外墙 (10)
4. 天棚抹灰 (10)
5. 内墙面抹灰 (11)
6. 抹灰面层的基层处理 (11)
第九节地面工程 (11)
第十节120厚予应力空心板安装 (12)
第十一节屋面工程 (12)
1. 卷材铺设 (13)
2. 按规范要求设置好排气孔，施工中不要堵塞与大气相通，使水气有排走出路。
(13)
3. 基层要求 (13)
第六章劳动力需用计划 (14)
第七章机械需用量计划 (15)
第八章质量保证措施 (17)
第一节质量指标 (17)
第二节质量措施 (17)
第九章安全技术措施 (19)
第一节一般规定 (19)
第二节机电设备 (20)
第十章文明施工措施 (22)
第一章工程概况
本工程为【筑龙建业】教学辅助楼，位于原校园内沿东墙呈L型布置，与原教学主楼相接，辅助楼的结构为四层钢筋砼框架结构，带形梁基础，埋深-1.5m，多孔砖一砖墙封闭，预制楼板承重。
层高3.4m，跨度为7.8m，开间分别为3.3m，3.6m 和4.2m。
（柱、梁断面分别为350×500和240×750、650），辅助楼内设餐厅、教室、试验室、多功能厅及宿舍等总建筑面积【筑龙建业】m2，总建筑高度【筑龙建业】m。
外墙装饰为无光面砖，内墙为乳胶漆涂料，楼地面分别为水磨石，地板砖及木地板、屋面防水采用三毡四油。
整个工程施工场地狭小。
（施工期间不能影响学校正常上课和活动），道路条件差，工期紧，对于加速工程建设，提高工作效率，具有一定的难度。
第二章工程总体部署
第一节组织系统建立
（1）建立精干高效的项目经理班子，选择施工经验丰富，组织能力强，业务水平高，身体素质好的施工队长。
工程质量的优劣、建设进度的快慢、经济效益的好坏，关键取决于项目经理部的整体协作性、组织能动性、相互配合性及现场指挥人员的能力经验和业务水平。
（2）建立从班组到工长及职能人员等全员性。
完善的生产、经营、质量、安全、文明施工承包责任制，充分发挥全体人员的积极性、创造性和相互配合性。
第二节现场拆除、清理
利用精良的机械设备（凿岩机、推土机、挖掘机等），在最短的时间内（12～15天）拆除原有建筑物，清理建筑垃圾，建立测量控制网，搭设围墙，通道保护棚等，使正式工程尽早开工，并在施工期间，使学生上课及活动等影响降低到最低。
第三节构配件供应商的选择及定货
根据施工图预算确定的构配件数量、规格、品种等，选择多家供应商，对其产品质量、企业信誉、生产能力、价格等进行比较，并确定最优厂商供货及构配件进厂时间。
第四节施工顺序
整个工程分两个施工段，分别从①轴和K轴开始，同时平行施工，先四层框架，再一层砌砖、一层楼板安装，二层砌砖、二层楼板安装及内外墙装饰、楼地面等依
次流水施工。
水、电管线安装穿插于上述工序之中。
第三章施工平面布置
根据现场的实际情况：①将原有操场占用一半，以便安排搅拌机，砂、石料堆放及水泥库存，其他的如钢筋加工，周转料具修理及堆放等，全部安排在学校以外（自行解决），并按进度计划的使用时间，依次进厂及退出。
②将大临场地与学生活动场所用脚手杆围尼龙布间隔，并在大门通道处设竹巴全封闭保护棚，以保证学生在上下学期间的安全。
③水、电接总电源并设分表，具体详见平面布置图。
第四章进度计划
根据工程量的大小、场地情况，确定总工期为【筑龙建业】天，拟从【筑龙建业】开始至【筑龙建业】竣工验收，如果开工时间拖后，则竣工时间顺延，总工期不变。
详见进度计划表。