湖南信息职业技术学院备课纸(样稿)
教师备课纸模板
教师备课纸模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生,学生应具备基本的XX知识和XX技能,同时具备一定的自主学习与合作探究能力。
三、授课时间本课程共计XX课时,每课时XX分钟,建议在XX学期的第XX周到XX周进行授课。
四、授课教师XX老师,具备丰富的教学经验和专业知识,擅长引导学生主动探究,注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标(1)掌握XX知识的基本概念、原理和公式;(2)学会运用XX方法解决实际问题;(3)提高XX技能的熟练度和准确性。
2、过程与方法目标(1)通过自主探究、合作交流,培养学生的问题解决能力和团队合作精神;(2)运用启发式教学,激发学生的创新思维和批判性思维;(3)结合实践操作,提高学生的动手能力和实践能力。
3、情感态度价值观目标(1)培养学生对XX学科的兴趣和热情,激发学习动力;(2)培养学生积极向上、自信自强的品质,形成良好的学习态度;(3)引导学生关注社会问题,培养社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点(1)XX知识的核心内容;(2)XX方法的运用;(3)XX技能的训练。
2、教学难点(1)XX知识点的理解与应用;(2)XX方法在实际问题中的灵活运用;(3)XX技能的熟练掌握。
后续部分内容因题目要求,在此不再展开。
以下是模板的剩余部分,供您参考:七、教学过程1、导入新课(5分钟)2、新知讲授(20分钟)3、合作探究(15分钟)4、巩固练习(10分钟)5、拓展延伸(5分钟)八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思您可以根据具体课程内容,按照此模板进行详细且复杂的教案编写。
希望这个模板能对您有所帮助。
七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 教师通过展示与课程主题相关的实物、图片、视频或故事,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的学习内容。
- 提出引导性问题,让学生思考与课程相关的基础知识,为新课的学习做好铺垫。
2023-2024信息技术教学设计(电子工业出版社)
举例:介绍防火墙的作用和配置方法,以及如何防范病毒、木马等安全威胁。
2. 教学难点
(1)网络拓扑结构的理解和应用:学生对不同拓扑结构的理解可能存在困难,需要通过实例和图示进行详细讲解。
难点解析:通过对比分析,让学生了解各种拓扑结构在实际应用中的优缺点,提高其在实际项目中的选择能力。
- 建议学生关注现实生活中的网络安全问题,如个人信息保护、网络诈骗防范等,提高自身的网络安全意识。
- 鼓励学生参与学校或社区的网络维护工作,通过实际工作了解网络管理和服务器的配置。
- 提供学生参加信息技术竞赛或项目研究的建议,通过竞赛和项目实践,提升信息技术综合应用能力和创新思维。
课堂
- 在课堂上,通过提问、观察、测试等方式,了解学生的学习情况,及时发现学生在理解上存在的误区,并针对性地进行解答。
1. 在课堂导入环节,我发现有些学生对网络基础知识的理解还不够深入。为了更好地激发学生的学习兴趣,我计划在未来的教学中增加一些生动有趣的实例,让学生更直观地感受到网络技术在日常生活中的重要性。
2. 在理论讲解环节,我发现部分学生对网络通信协议和网络设备的工作原理理解不够清晰。为了帮助学生更好地掌握这些知识点,我打算在未来的教学中增加一些互动性的教学活动,如小组讨论、案例分析等,让学生在实践中加深理解。
课程主题:《计算机网络基础》
课程内容:
1. 网络基础知识介绍
2. 计算机网络的分类与拓扑结构
3. 网络通信协议及其作用
4. 网络设备及其功能
5. 网络安全基础
教学目标:
1. 了解计算机网络的基本概念、分类和拓扑结构
2. 掌握网络通信协议的基本原理及其作用
湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试文化素质测试考试大纲
湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试文化素质测试考试大纲根据《湖南省教育厅关于做好2023年高职院校单独招生工作的通知》(湘教通 [2022] 54号)文件精神,本考试用于测试报考我院的中职类考生和往届普通高中考生及同等学力考生(简称为B类考生),主要考查《中等职业学校公共基础课课程标准》及高中教育阶段语文、数学、英语等基础科目知识,采用闭卷机试考试形式,考试时间60分钟。
包含:1、《湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试大纲》(语文)2、《湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试大纲》(数学)3、《湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试大纲》(英语)湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试大纲语文本考试大纲以教育部《中等职业学校语文教学大纲》为依据。
以教育部公布的中等职业学校教学用书目录中本科目教材为主要参考教材。
本考试大纳主要测试报考我院中职类考生和往届普通高中考生及同等学力考生的语文基础知识和语文实际应用能力。
测试的知识点将涵盖语文科目中的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用等方面。
内容包括选择、判断和阅读理解等题型。
一、考试形式本考试为闭卷考试,采取机试(无纸化考试)的形式。
二、考试时量本考试为文化素质测试的一部分。
与英语、数学一起合计考试时间为60分钟。
三、试卷内容、题型、题量及分值本考试满分100分,内容、题型、题量及分值分布见下表。
(一)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记(1)识记现代汉语普通话常用字的字音。
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字。
2.表达应用(1)正确使用标点符号。
(2)正确使用词语(包括成语、熟语等)。
(3)正确运用常用的修辞方法。
常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(4)正确表达,语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
(二)文化常识(1)识记生肖、节气、称谓、传统节日及其风俗习惯等文化常识。
湖南信息职业技术学院2022年职业技能测试D组考试大纲(中职类考生)
湖南信息职业技术学院2022年单独招生考试大纲职业技能测试D组中职生本考试大纲以教育部颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲(2009年)》和《义务教育课程标准美术课程标准(2011年版)》为依据。
以教育部公布的十三五规划教材为主要参考教材。
本考试大纲结合湖南省教育厅《关于做好2022年高职(高专)院校单独招生工作的通知》相关文件精神制定。
本考试大纲主要测试报考我院的中职类考生的职业技能、专业基础知识等相关内容以及运用相关知识解决实际问题的能力。
注重考查学生的思想政治、心理健康、应用计算机学习的能力和学生的观察能力、分析与解决问题能力;引导学生养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。
一、考试形式本考试为闭卷考试,采取机试(无纸化考试)的形式。
二、考试时量考试时间为60分钟。
三、试卷内容、题型、题量及分值本考试满分300分,题型、形式、题量及分值分布见下表。
四、考试范围和要求1. 计算机应用基础(1)计算机基础知识①了解计算机技术的发展过程、趋势及其在现代社会中的各类应用,列举各阶段发展的主要特点。
②了解计算机硬件与软件系统的组成以及在系统中的作用。
③了解计算机主要部件、主要技术指标,会利用数据存储单位区分存储空间大小。
④理解二进制基本概念及常用数制之间的转换方法。
⑤了解存储设备(硬盘、光盘驱动器、移动存储器等)、输入/输出设备(键盘、鼠标、显示器、打印机等)、通用外部设备接口、键盘的作用和使用方法,会正确连接和使用这些设备。
⑥了解信息安全的基础知识,使学生具有信息安全意识。
⑦了解计算机病毒的基础知识和防治方法,具有计算机病毒的防范意识。
⑧了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求。
⑨掌握信息判断的基本方法,能根据具体事例鉴别与评价信息。
(2)操作系统的使用①了解操作系统的基本概念,了解常用操作系统的特点和功能,理解操作系统在计算机系统运行中的作用。
②了解组成常用操作系统图形界面的基本元素(对象),熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作,了解快捷键和快捷菜单的使用方法,会启动/关闭计算机系统。
信息化教学设计教案(参考模板)
信息化教学设计教案(参考模板)第一章:信息化教学设计概述1.1 信息化教学设计的定义1.2 信息化教学设计的特点1.3 信息化教学设计的原则1.4 信息化教学设计的目标第二章:信息化教学设计的基本流程2.1 确定教学目标2.2 分析学习者需求2.3 选择合适的信息化教学资源2.4 设计教学活动2.5 实施教学活动2.6 评价教学效果第三章:信息化教学设计的方法与技巧3.1 信息化教学设计的方法3.2 信息化教学设计的技巧3.3 信息化教学设计的实践案例第四章:信息化教学设计的应用领域4.1 基础教育领域的信息化教学设计4.2 职业教育领域的信息化教学设计4.3 高等教育领域的信息化教学设计4.4 企业培训领域的信息化教学设计第五章:信息化教学设计的挑战与未来发展5.1 信息化教学设计的挑战5.2 信息化教学设计的未来发展趋势5.3 提高信息化教学设计质量的策略第六章:信息化教学资源的选择与整合6.1 信息化教学资源的分类6.2 选择合适的信息化教学资源的策略6.3 信息化教学资源的整合方法6.4 利用信息化教学资源进行教学设计案例分析第七章:信息化教学活动的设计与实施7.1 信息化教学活动的类型7.2 信息化教学活动设计的原则7.3 信息化教学活动的实施策略7.4 信息化教学活动案例分析第八章:信息化教学评价的方法与工具8.1 信息化教学评价的类型8.2 信息化教学评价的原则8.3 信息化教学评价的方法8.4 信息化教学评价的工具与技术第九章:信息化教学设计的案例分析9.1 基础教育领域的信息化教学设计案例9.2 职业教育领域的信息化教学设计案例9.3 高等教育领域的信息化教学设计案例9.4 企业培训领域的信息化教学设计案例第十章:信息化教学设计的培训与推广10.1 信息化教学设计培训的内容与方法10.2 信息化教学设计培训的实施策略10.3 信息化教学设计的推广策略10.4 信息化教学设计培训与推广案例分析第十一章:信息化教学设计在特殊教育中的应用11.1 特殊教育中信息化教学设计的特殊性11.2 特殊教育中信息化教学资源的选择与整合11.3 特殊教育中信息化教学活动设计与实施11.4 特殊教育中信息化教学评价的方法与工具第十二章:信息化教学设计在远程教育中的应用12.1 远程教育中信息化教学设计的特点12.2 远程教育中信息化教学资源的选择与整合12.3 远程教育中信息化教学活动设计与实施12.4 远程教育中信息化教学评价的方法与工具第十三章:信息化教学设计在混沌学习中的应用13.1 混沌学习的基本理论13.2 混沌学习中的信息化教学设计13.3 混沌学习中的信息化教学资源选择与整合13.4 混沌学习中的信息化教学活动设计与实施第十四章:信息化教学设计的创新与实践14.1 信息化教学设计的创新理念14.2 信息化教学设计的创新实践14.3 信息化教学设计的创新案例分析14.4 信息化教学设计的创新发展趋势第十五章:信息化教学设计的未来展望15.1 信息化教学设计的发展趋势15.2 信息化教学设计面临的挑战15.3 应对挑战的策略与建议15.4 信息化教学设计在未来的应用前景重点和难点解析本教案涵盖了信息化教学设计的全面内容,从基本概念、流程、方法与技巧,到应用领域、挑战与未来发展,都进行了详细的阐述。
课程设计实验报告纸
课程设计实验报告纸一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握(学科名称)的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题;提高学生的科学素养和探究能力,培养学生的创新精神和团队合作意识;强化学生的数学逻辑思维和数据分析能力,为后续学习打下坚实基础。
具体来说,知识目标包括:•掌握(具体知识点)的基本概念和性质;•理解(具体知识点)的原理和应用;•熟悉(具体知识点)的运算方法和技巧。
技能目标涉及:•能够运用所学知识解决实际问题;•具备基本的数学逻辑思维和数据分析能力;•学会运用科学方法进行探究和实验。
情感态度价值观目标强调:•培养学生的创新精神和团队合作意识;•增强学生对科学的兴趣和好奇心;•培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括(具体知识点)。
具体安排如下:第一部分:(具体知识点)•章节1:(具体内容)•章节2:(具体内容)第二部分:(具体知识点)•章节1:(具体内容)•章节2:(具体内容)第三部分:(具体知识点)•章节1:(具体内容)•章节2:(具体内容)三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体包括:•讲授法:通过讲解、阐述等方式,使学生掌握基本概念和原理;•讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力;•案例分析法:通过分析实际案例,使学生学会将理论知识运用到实际问题中;•实验法:安排实验课程,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:•教材:(教材名称),供学生课后阅读和复习;•参考书:(参考书名称),提供更多的学习资料和案例分析;•多媒体资料:制作课件、视频等资料,丰富课堂表现形式,提高学生的学习兴趣;•实验设备:准备实验所需的器材和设备,确保实验课程的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
信息化教学设计教案(参考模板)
信息化教学设计教案(参考模板)第一章:信息化教学设计概述一、教学目标1. 了解信息化教学设计的概念和意义。
2. 掌握信息化教学设计的基本流程和原则。
3. 理解信息化教学设计在教育领域的重要性。
二、教学内容1. 信息化教学设计的定义和特点。
2. 信息化教学设计的基本流程和步骤。
3. 信息化教学设计的原则和方法。
4. 信息化教学设计在教育中的应用案例。
三、教学方法1. 讲授法:讲解信息化教学设计的概念和流程。
2. 案例分析法:分析信息化教学设计在实际教学中的应用案例。
3. 小组讨论法:分组讨论信息化教学设计的方法和技巧。
四、教学资源1. 教材:信息化教学设计的相关书籍和资料。
2. 网络资源:相关的教育信息化网站和平台。
3. 教学工具:投影仪、计算机等教学设备。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业:检查学生对信息化教学设计的理解和掌握程度。
第二章:信息化教学设计的基本流程一、教学目标1. 掌握信息化教学设计的基本流程和步骤。
2. 了解每个步骤中的关键要素和注意事项。
3. 能够独立完成信息化教学设计的基本流程。
二、教学内容1. 信息化教学设计的初步规划阶段。
2. 信息化教学设计的详细规划阶段。
3. 信息化教学设计的实施和评估阶段。
三、教学方法1. 讲授法:讲解信息化教学设计的基本流程和步骤。
2. 模拟操作法:引导学生进行信息化教学设计的实际操作。
3. 小组讨论法:分组讨论信息化教学设计中的问题和解决方法。
四、教学资源1. 教材:信息化教学设计的相关书籍和资料。
2. 网络资源:相关的教育信息化网站和平台。
3. 教学工具:计算机、投影仪等教学设备。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 模拟操作报告:评估学生在模拟操作中的表现和成果。
3. 课后作业:检查学生对信息化教学设计的基本流程的掌握程度。
湖南信息职业技术学院2024年单招考试职业技能测试E组样题
湖南信息职业技术学院2024年单独招生考试职业技能测试E组样题中职考生和往届普通高中考生及同等学力考生一、单选题。
(共20小题,每小题5分,共100分。
在每小题列出的四个备选答案中,只有一个符合题目的要求。
)1.以下()不是信息技术的应用实例。
A.数据分析B.在线教育C.手工账本记录D.网络安全2.网络安全的基本原则包括()。
A.数据公开B.访问控制C.无需认证D.信息泄露3.在网络安全中,()可以有效防止数据泄露。
A.使用强密码B.定期更换网络设备C.数据加密D.限制物理访问4.在多部门团队中有效沟通的关键因素是()。
A.竞争B.合作C.领导D.独立性5.商务英语沟通技能中,()是最重要的。
A.语法准确B.流利表达C.专业词汇D.文化理解6.下列()不是中国的传统节日。
A.春节B.端午节C.圣诞节D.中秋节7.《红楼梦》属于下列()文学体裁。
A.古典诗词B.小说C.戏曲D.对联8.资产负债表反映的是企业的()。
A.资产负债情况B.经营成果C.现金流量D.成本费用9.会计年度结束时未分配利润应计入()账户。
A.资本公积B.营业外收入C.业务成本D.利润分配10.营销组合的4P包括以下()。
A.产品、价格、推广、渠道B.人员、过程、物理证据、生产C.产品、价格、人员、过程D.推广、渠道、生产、物理证据11.现代营销理念认为,营销的核心是()。
A.产品B.销售C.客户D.利润12.财务管理的目标是()。
A.提高销售额B.人力资源管理C.资产负债表优化D.企业价值最大化13.在多专业团队中,冲突解决的最佳方式是()。
A.权威命令B.避免冲突C.竞争解决D.协商调解14.商务英语口头表达中,有效提升说服力的策略是()。
A.使用高难度词汇B.频繁使用手势C.高声速讲话D.逻辑清晰且条理分明15.下列()作品是唐代诗人杜甫的作品。
A.《春望》B.《静夜思》C.《江南逢李龟年》D.《念奴娇·赤壁怀古》16.端午节的传统习俗不包括下面()。
中职电子教案模板
中职电子教案模板一、教案基本信息1.1 学科:中职电子技术1.2 年级:一年级1.3 课时:2课时1.4 教材:《中职电子技术基础》1.5 教学目标:1.5.1 知识目标:了解电子教案的基本构成,掌握电子教案的编写方法和技巧。
1.5.2 能力目标:培养学生独立编写电子教案的能力,提高教学设计能力。
1.5.3 情感目标:激发学生对电子教案的兴趣,培养学生的创新意识。
二、教学内容2.1 电子教案的基本构成2.1.1 教学目标2.1.2 教学重点2.1.3 教学难点2.1.4 教学方法2.1.5 教学过程2.1.6 作业布置2.1.7 教学反思2.2 电子教案的编写方法和技巧2.2.1 确定教学目标2.2.2 分析教材内容2.2.3 设计教学过程2.2.4 制作多媒体课件2.2.5 编写作业布置三、教学过程3.1 导入新课3.1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,为新课的开展做好铺垫。
3.1.2 介绍本节课的教学目标和内容。
3.2 知识讲解3.2.1 教师详细讲解电子教案的基本构成和编写方法。
3.2.2 学生认真听讲,积极参与课堂讨论。
3.3 实例演示3.3.1 教师展示一个完整的电子教案案例,让学生了解实际应用。
3.3.2 学生跟随教师一起分析案例,理解电子教案的编写过程。
3.4 实践操作3.4.1 学生分组合作,编写一个简单的电子教案。
3.4.2 教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
3.5 课堂小结3.5.1 教师总结本节课的重点内容。
3.5.2 学生分享自己在编写电子教案过程中的收获和感悟。
四、作业布置4.1 学生根据本节课所学内容,独立编写一个电子教案。
4.2 作业提交时间:下节课上课前。
五、教学反思5.1 教师总结本节课的教学效果,反思教学过程中的不足之处。
5.2 学生反思自己在学习过程中的表现,提出改进措施。
六、评价与反馈6.1 学生互评:分组展示作业,相互评价,给出改进意见。
教案纸模板8篇
教案纸模板8篇教案纸模板篇1目标:1.知道一月一日是元旦节,是新的一年的第一天。
2.学说祝愿的话语。
3.体验亲子嬉戏的欢乐,增进孩子与家长之间的感情,体验节日的欢乐。
4.简洁了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5.情愿积极参与活动,感受节日的欢乐。
预备:子卡:一月一日,元旦节;气球很多;皱纹纸做的尾巴很多条;磁带;家长为幼儿预备礼物,会唱《新年好》的歌,观看过街上环境的变化,家长、教师、幼儿共同布置好教室。
过程:一.熟悉“元旦节”。
1.出示子卡“一月一日”,这几个字怎么读?它是什么节日?(出示字卡元旦节)教幼儿熟悉“元旦节”。
2.“元旦节”到了,你看到街上有些什么变化?(拉起了彩旗,挂起了红灯笼,哥哥姐姐们还进行各种活动,庆祝元旦节~~~。
)鼓舞幼儿大胆叙述。
3.教师总结:一月一日是新的一年的第一天,也是元旦节,它表示新的一年到了。
新的一年到了,人们都很快乐,他们要拉起彩旗,挂起红灯笼,进行各种活动来庆祝新年的到来,除了这些外,人们之间还相互送礼物,说祝愿的话语,祝你在新的一年里身体安康,笑口常开,学习进步,工作顺当,万事如意————等等。
二.送礼物,学说祝愿的话语1. 今日就是一月一日,是“元旦节”。
请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗?家长、教师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。
2. 互送礼物,说祝愿的话语。
爸爸妈妈为你们预备了礼物,请你们把礼物送给你想送的人,可以是爸爸、妈妈、教师、你的好朋友--------等等。
送礼物时要说祝愿的话,收到别人的礼物要说”感谢”.知道了吗?教幼儿说几句祝愿的话。
3. 幼儿送礼物,说祝愿话语。
(教师家长指导)三.请幼儿表演节目今日是元旦节,我们都很快乐,请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧!四.家长表演节目小朋友们表演得很精彩,现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目,大家拍手欢送。
五.亲子嬉戏1. 踩气球:家长脚上挂气球,背上背幼儿,音乐响,去踩别人气球的同时又要爱护好自己的气球不被别人踩,音乐停,气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。
教案纸标准格式
教案纸标准格式-范文模板及概述示例1:标题:教案纸标准格式详解与应用引言:教案,作为教学活动的重要载体,其规范化的编制不仅有助于教师清晰、有条理地组织和实施教学,更是提升教学质量的关键环节。
而教案纸的标准格式,就如同一幅精确的教学蓝图,对于确保教案内容的完整性和实用性具有不可忽视的作用。
主体部分:1. 标题栏:教案纸的顶端应明确标注课程名称、授课教师姓名、授课班级、日期等基本信息,便于信息识别与归档。
2. 教学目标:在教案纸的起始部分,需要详细列出本节课的教学目标,包括知识目标、能力目标及情感态度目标,为整堂课的教学方向定下基调。
3. 教学内容与过程:-知识点梳理:按照教学进度,逐点列出本次课将要讲解的主要知识点。
-教学环节设计:详述各个教学环节,如导入新课、新知讲授、课堂练习、互动讨论、总结回顾等,并注明各环节预计的时间分配。
-教学方法与手段:说明采用何种教学方法(如直接教学法、探究式教学法等),并注明配合使用的教学手段(如PPT演示、实验操作、视频播放等)。
4. 作业布置:明确课后作业的内容和要求,包括习题类型、数量以及提交时间等。
5. 教学反思:教案最后预留一部分用于课后反思,记录实际教学过程中的亮点与不足,以便进行教学改进。
结论:遵循教案纸的标准格式编写教案,不仅能帮助教师系统规划和高效执行教学任务,更能体现教育的专业性和严谨性。
同时,它也是教学评估与研究的重要依据,对推动教育教学改革与发展有着深远的影响。
因此,每一位教育工作者都应当充分理解和掌握教案纸的标准格式,将其运用到日常的教学实践中去。
示例2:标题:教案纸标准格式详解与规范设计一、引言教案是教师进行教学活动的重要依据和计划,其编制的科学性、规范性直接影响着教学质量。
教案纸作为承载教学设计的载体,其标准格式具有明确的规定和要求,以确保教学内容条理清晰,教学过程严谨有序。
二、教案纸的基本构成要素及标准格式1. 封面部分:应包含课程名称、年级班级、学科名称、授课教师姓名、编写日期等基本信息。
长沙市中等职业学校备课用纸
准备
教学活动流程设计
旁注
导入
通过看图片了解车床主轴锥孔与顶尖锥柄以及尾座锥孔与麻花钻锥柄的配合情况,你觉得锥面配合与圆柱面配合有什么不同?
授新
一、圆锥配合的作用
1)配合精确的圆锥面同轴度高,并可做到无间隙配合。
2)装拆方便,虽经多次装拆,仍能保证精确的定心作用。
3)当圆锥面的锥角较小时(在3°以下),具有自锁作用,可传递很大的转矩。
小结:
通过这次课的学习同学们了解圆锥配合的主要作用,掌握圆锥基本参数之间的计算。能区分各工具圆锥。
作业:
见课件
教
学
后
记
长沙市中等职业学校备课用纸
授课年级
高二
授课班级
14机械
授课日期
授课节次
15、16
教学课题
4-1圆锥的基本知识
教学
目标
1、了解圆锥在生产中常常被应用的场合。
2、理解圆锥配合得到广泛应用的主要原因。
3、掌握圆锥的基本参数及其尺寸计算。
重点
难点
教学重点是圆锥配合得到广泛应用的主要原因的分析。
教学难点是圆锥的基本参数及其尺寸计算。
(2)锥度C与其他参数的关系
例2已知锥度C=1∶5,求圆锥半角α/2。
C=(D-d)/L tanα/2=C/2
(3)近似算法 应用式(6-2)计算圆锥半角α/2,必须查三角函数表,很不方便。
1)圆锥半角α/2应在6°以内。
α/2=28.7XC
例3用近似公式求圆锥的角度C=1:5;C=1:10;C=1:20?
看图片,分析圆锥面的形成
教学活动流程设计
旁注
六、标准工具圆锥
标准工具圆锥指圆锥的基本参数符合几个号码的规定。莫式圆锥有0~6号7个号码,0号最小,6号最大。
湖南信息职业技术学院2023年职业技能测试F组样题(中职类考生和往届普通高中考生及同等学力考生)
湖南信息职业技术学院2023年单独招生考试职业技能测试F组样题中职类考生和往届普通高中考生及同等学力考生一、单选题。
共20小题,每小题5分,共100分。
在每小题列出的四个备选答案中,只有一个符合题目的要求。
1.下列可能不符合商业伦理规范的是( )。
A.同股不同权B.企业禁止从不尊重人权、无人性道义的企业采购物资C.企业在生产过程中提供健康、安全的工作环境D.员工努力工作以达成公司目标并获得薪酬与职业升迁2.下列不属于财务会计四大假设的是()。
A.会计主体B.会计分期C.持续经营D.权责发生制3.希望得到一定得社会地位,希望得到社会得承认,这种需要属( ) 。
A.生理需要B.安全需要C.社会需要D.尊重需要4.以下关于推销的论述正确的是( ) 。
A.推销就是营销B.推销就是促销C.推销是科学,更是艺术D.推销就是艺术5.()是链接中国网络零售的产业链上下游的核心,起着承上启下的作用。
A.互联网B.卖家C.买家D.网络零售平台6.顾客购买某种产品最根本的目的就是为了获得( ) 。
A.产品核心B.产品形式C.产品附加D.产品组合7.毕业后,你有一个生产项目在脑中成形,此项目要进行推行,你第一要做()。
A.市场调研B.生产C.小批量生产D.试点试销8.无须担心失业以及收入,不会轻易被解雇,就业率没有季节性的高低起伏,收入总体来说稳定可预知,不会因技术革命而淘汰。
这是()职业价值观。
A.领导B.稳定性C.休闲D.高收入9.下列不属于企业资产类科目的是()。
A.预付账款B.应收账款C.固定资产D.预收账款10.某件产品的维涵保养手册上写道:“一.请勿震动或撞击;二.使设备远离水源和过分润湿的地域;三.使设备远离高强度电磁场”从中能够判断这件产品可能是()。
A.药品类B.衣饰类C.电器类D.机械类11.诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原意是指()。
A.元宵节B.重阳节C.中秋节D.春节12.现代市场营销观念得最大特点就就是企业以( )为中心。
信息化教学设计参考模板
教学题目绘制切角长方体的三视图授课教师课程《机械识图》学时安排一课时班级11 年级数控班学生所选教材一、《机械识图》是浙江省职成教研室编写的。
以人人学有价值的机械识图,人人都能获得必须的机械识图,不同的人在机械识图上得到不同的发展为编写理念。
这本书具有项目引领、任务驱动、形式独特、内容新颖的特点。
《绘制切角长方体的三视图》是《机械识图》项目三任务一的内容。
其中项目一是《学习导读》,项目二是《制图基本知识与技能》,《绘制切角长方体的三视图》与前面两个项目的联系不大。
因此,在实际教学过程中,把项目三作为第一部份内容,直接上《绘制切角长方体的三视图》。
本节课学习的主体是11 年级数控班学生。
这个年龄段的学生大多空间思维活跃,对新鲜事物有较强的好奇心,喜欢自我尝试,特别是所学的知识与实际生活相联系时,他们会产生浓厚的兴趣。
对于他们来说《机械识图》是一门很目生的课程。
在上本节课之前已经学习过任务三项目一中的知识链接,即三视图的形成与投影规律,理解了投影规律的基本理念。
但是对于投影规律的应用,空间想象力还有所欠缺,应用投影规律解决问题的能力也有待提高。
【教学总目标】1、知识能力目标:运用投影规律绘制简单形体的三视图。
2、过程方法目标:通过完成任务,提高同学们的观察力与空间想象力。
3、情感态度价值观目标:在完成任务过程中,培养学生自主探索、团队协作精神。
同时,激发学生对《机械识图》学科的兴趣,为以后的教学打下情感基础。
重点:绘制切角长方体的三视图。
难点:能运用三视图的投影规律,画出切角长方体的三视图,并能举一反三。
文字框架图1. 根据现场准备的模型数以及学生总数,以组间同质、组内异质为分组原则,将学生分为5 组,每组8 人,共40 人。
分组完成后,各小组选出一位组长并给自己的小组命名提出小组口号。
2. 每组以数控系统品牌为命名。
3. 准备记分表格。
序号组名各环节环节得分总分1 法拉克队2 西门子队3 凯恩帝队4 马扎克队5 广数队4. 多媒体教室。
#专题四(2)doc - 湖南安全技术职业学院备课纸
立党为公、执政为民是中国共产党宗旨的根本体现是中国特色社会主义理论的本质要求。只有坚持立党为公、执政为民,党才能坚持人民利益至上,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为依据,尊重群众的意愿,倾听群众的呼声,反映群众的需求,制定正确的路线、方针和政策,指导它落实到党的一切执政活动和各项工作中去。
中国共产党的最大政治优势是密切联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众。执政党之所以容易脱离群众,原因在于,执政党手中有权力,有资源的调配权,容易站在群众之上发号施令,一切依靠命令行事。从而脱离群众;执政的地位,也容易在党组织和党员身上滋长一种骄傲自满情绪,有些党员领导千部,稍稍有点工作成就,就夸大个人的作用。强调个人的威信,只能听人泰承赞扬,不能受人批评监督。久而久之必然脱离群众;有些党员干部没有真正理解和运用党的群众路线,自以为是先进分子,是领导者,比群众懂得多,遇事不向群众学习,不同群众商量,因而他们出的主意,经常在群众中行不通,但是,他们又不从错误和失败中取得教训,以为错误和失败。只是由于群众落后和其他临时因家的影响,因而滋用党的.威信,继续一愈孤行,这就使危害更为严重;有些干部利用手中的权力谋小集团或个人的私利,出现腐败现象,更是败坏了党群关系。
湖南安全技术职业学院备课纸
第三,切实解决好事关人民群众利益的实际向题。关心群众、代表群众利益,绝不是空洞的口号,必须十分具体地落实到解决群众生产和生活的实际间题上。党要求各级干部,对群众提出和反映的间题,必须满腔热情地对待和处理,绝不能摸然处之,更不能粗暴地对待群众;要到最甩难的地方去,到群众意见最多的地方去,到工作推不开的地方去。部、群众一道,努力排优解难,化解矛盾困难群众的疾苦;为最广大人民谋利益,打开局面;特别要为困难群众谋好利益,因为他们眼前最困难,最需要帮助;要往愈关心那些工作和生活上暂时遇到困难的群众,把他们的事情摆上重要议事日程,重点考虑,重点解决,使他们的基本生活得到保障,特别是对下岗职工、农村贫困人日和城市贫困居民等困难群众遇到的实际问题,一定要带着深厚的感情帮助解决,把党中央为他们脱贫解困的各项政策措施落到实处.使他们切实感受到党的海暖、社会主义社会的温暖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在实际开发过程中,应用程序可能需要在开发早期对组件程序集进行关联。然后在开发的过程中,组件程序集的版本会发生更新。此时,应用程序可以通过一些组件绑定策略,及时更新与最新组件之间的关联,从而避免重新编译应用程序。
小结:
通过前面的学习,我们学习了在对应用程序部署和版本控制过程中,一些需要注意的要点。同时也介绍了一些常用的工具来帮助我们部署和控制应用程序的版本。
经过本章的学习,我们了解了下列的知识和内容。
了解如何进行打包和部署简单的和组件化的应用程序
掌握如何创建强名称程序集
掌握如何在全局程序集缓存中安装和移除程序集
简单应用程序可以直接从文件服务器上运行,也可将应用程序文件复制到本地运行,而不需要其他任何条件。
组件化应用程序可以按与简单应用程序相同的方式处理。应用程序可以从文件服务器上运行,或者也可将应用程序文件复制到本地运行。
讲解课本4.1.2和课本4.1.3
阅书:4.1.2
阅书:4.1.3
幻灯:第5-6页
讲授:
给组件程序集体添加强名称,可以在调用的时候被系统所识别。这样一来,不同版本组件程序集对于不同的应用程序可以同时并行运行。强名称由以下几部分组成:程序集版本标识和公钥-私钥对。
相对来说,包含强名称的组件程序集比没有包含组件程序集要更为复杂。虽然可以简单地将组件程序集放在共同的子目录下使它们能够被相关的应用程序共享,但是系统中的许多应用程序使用的组件程序集通常存储在全局程序集缓存中。
这些组件绑定策略是通过应用程序配置文件的实现。在组件程序集发生版本更新的时候,可以通过修改应用程序配置文件来重新关联应用程序与组件程序集之间的关联。这样一来,应用程序与组件程序集两者之间的引用将变得非常灵活。
讲解课本4.2.6、4.2.7、4.2.8、4.2.9
阅书:4.2.6
阅书:4.2.7
阅书:4.2.8
通过课本2.2节的学习,我们知道应用程序编译的过程中,会产生托管模块。托管模块包含在一个物理文件中。这个物理文件被称作可移植可执行(PE,Portable Executable)文件。此文件主要包含了“中间语言(MSIL)”、“元数据类型”和一些资源文件。
许多的“中间语言(MSIL)”和“元数据类型”可以合并到一个程序集中。同时程序集包含了称为清单的数据块。清单是一个表,表中的每一项是程序集组成部分的文件的名称。清单就是对程序集内容的一张路线图。
湖南信息职业技术学院备课纸
年级
二
班级
微软0501/0502班
授课教师
课题
第4章部署与版本控制
课时
2(课堂) + 2 (实验)
教学目的
1、了解如何进行打包和部署简单的和组件化的应用程序
2、掌握如何创建强名称程序集
3、掌握如何在全局程序集缓存中安装和移除程序集
4、掌握如何使用简单应用程序和组件化应用程序配置和部署
举例:
Windows操作系统的发展过程中,出现过很多版本。比如:Windows 3.X、Windows 95、Windows 98、Windows 2000等等。
讲授:
.NET Framework应用程序的版本号有4个部分组成:主版本号、次版本号、修订号和内部版本号。从旧版本和新版本之间的兼容问题上讲,越是靠前的版本有差异,它们之间兼容的可能性越小。
讲解课本4.1.1
阅书:4.1.1
幻灯:第3-4页
课本在这里为大家介绍的.NET Framework应用程序的基本组成部分。教师可以通过对第二章的复习来巩固学生对新知识的理解。
讲授:
最简单的应用程序可以只有一个程序集组成。稍微复杂一点的应用程序除了程序集,可能还引用了外部的资源。比如:组件化的应用程序是一个程序集附带了一个组件程序集。
举例:
这种现象很普遍。许多应用程序都是根据文件的类型的不同,产生很多用于分类的子目录。比如Windows操作系统,根目录下有很多应用程序文件,在System和System32目录下面有很多动态链接库文件。
讲授:
为了能够让主程序集来搜索到位于其他目录中的组件程序集合,可以在配置文件中设置私有程序集路径来指明组件程序集的所处的位置。
几乎每个应用程序都需要某种格式的配置信息。配置信息用来定义应用程序的行为。作为一名开发人员,如何存储应用程序的配置数据以及将它们存储在何处是经常面临的问题。
举例:
配置的用途就好比是家具工厂在生产线上完成了一批成品家具。在客户那里进行布置的时候,一定会根据客户喜好和具体场合不同而作一些相应的调整。比如:桌椅的高度和倾斜的角度等等。
课本上介绍了一个很简单的Hello World应用程序。使用MSIL反汇编程序可以查看在程序集中创建的类或类型。要查看程序集的清单,可以双击MSIL反汇编程序的“MANIFEST”功能。
像对于上述简单的应用程序来说,需要部署的程序集非常简单。因为需要复制到本地的程序集是单个和独立的。反而言之,只需简单地删除文件,就可以卸载已部署好的程序集。
同时,要清除使用强名称组件程序集的应用程序的步骤也要比没有使用强名称组件程序集的应用程序作更多的工作。除了删除可应用程序外,也同时需要从全局程序集缓存中移除共享的组件程序集。
讲解课本4.2.4和课本4.2.5
阅书:4.2.4
阅书:4.2.5
幻灯:第15-18页
讲授:
同一个程序集在自我更新和升级的过程中,都有版本号作为标识的一部分。这样就可以区分旧版本和新版本之间的区别。
阅书:4.2.9
幻灯:第19-26页
小结:
通过前面的学习,我们掌握了简单应用程序和组件化应用程序配置和部署的方法。同时也介绍了私有程序集和强名称的程序集的基本定义和使用方法。学习这些知识,可以让我们掌握对应用程序部署和版本控制的。
4.3相关主题和工具
讲授:
在前面课本章节4.2的学习,我们掌握了应用程序的部署和版本控制的基本定义和方法。在本节中将给大家介绍与部署和版本控制相关的系统工具和其他主题。
在对应用程序的部署和版本控制的过程中,需要注意一些要点。比如:程序集的安全性,本地化等等相关知识。同时也可以使用以下一些常用的工具来帮助我们部署和控制应用程序。
程序集链接器(AL.exe)
全局程序集缓存工具(Gacutil.exe)
MSIL反汇编程序(Iidashm.exe)
强名称工具(Sn.exe)
如果是一个稍微复杂一点的程序集,比方说组件化的应用程序,它是一个程序集附带了一个组件程序集。再次通过MSIL反汇编程序来查看程序集,可以发现程序集的清单中包含了主程序集和组件程序集。所以,在部署的过程中,需要复制的程序集是多个。在卸载的过程中,也需要对多个程序集进行删除。
讲解课本4.2.1和课本4.2.2
本地映像生成器(Ngen.exe)
程序集绑定日志查看器(Fuslogvw.exe)
.NET Framework配置工具(Mscorcfg.msc)
代码访问安全策略工具(Caspol.exe)
讲解课本4.3.1、课本4.3.2
阅书:4.3.1
阅书:4.3.2
幻灯:第29-30页
课本这里介绍了用于对应用程序进行部署和版本的一些常用工具。教师可以逐一进行讲解。
教学重点
1、掌握简单应用程序和组件化应用程序配置和部署的方法
2、掌握私有程序集和强名称的程序集的基本定义和使用方法
3、掌握应用程序在部署过程中,有关程序集版本控制的策略和方法
教学难点
三种应用程序部署方案的特点,步骤和作用可能让学生觉得有些困难。
课型
新授课
主要教学方法
讲授(含多媒体教学)
作业
1.完成书后习题1-习题7
2.预习本章中的要求的实验,在实验课上准备操作。
教学过程
教学内容
教学提示
4.1应用程序部署介绍
讲授:
在课本章节2.2中,大家学习了编译和运行.NET Framework应用程序的步骤和内部实现机制。应用程序在开发阶段中,经历过一系列的编译、运行、测试之后,要在真实场景中工作的话,必须先打包和部署。现在我们在本节中将为大家介绍.NET Framework应用程序打包和部署的相关概念。
掌握如何使用简单应用程序和组件化应用程序配置和部署
在第5章中,我们将学习各种通用类型的知识,包括值传递和引用传递的区别,构造函数的创建以及属性。
讲授:
通过应用程序的配置。管理员可以在特定的计算机上自定义应用程序的行为,而不需要开发人员参与。
讲解课本4.1.4
阅书:4.1.4
幻灯:第7页
小结:
通过前面的学习,我们掌握了应用程序部署一些基本概念和相关知识。掌握这些知识为后续学习和分析具体应用程序部署反感奠定基础。
4.2应用程序部署方案
讲授:
通过前面课本4.1的介绍,我们掌握了应用程序部署的基本概念和相关知识。在本节中将通过几个具体的应用程序解决方案来介绍部署应用程序的具体步骤。
讲解课本4.2.3
阅书:4.2.3
幻灯:第13-14页
此处课本介绍了“强名称的程序集”的生成方法。教师可以通过这些代码案例来给学生讲解步骤。
讲授:
有些时候组件程序集不仅是提供给一个应用程序集调用的。许多应用程序集都会同时使用到这个组件程序集。这个组件程序集是作为共享程序集存在的。
共享程序集在自身更新的过程中,由于内部版本的变化会导致调用共享程序集的应用程序出现错误。所以应该把组件程序集的不同内部版本与应用程序更加强有力地关联起来。这样可以避免上述错误。
阅书:4.2.1
阅书:4.2.2
幻灯:第9-12页
此处课本提示了通过“MSIL反汇编程序”来查看程序集的操作图例,可以方便的了解程序集的内部构造。