红旗颂教学设计
《红旗颂》教案03
《红旗颂》教学内容：欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。
2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。
3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。
教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。
教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。
教学步骤：一、组织教学：1、上课，带领学生听音乐《红旗颂》（进行曲音乐风格片段）踏步进教室。
2、师生问好。
二、导入新课a）师：“同学们，老师给大家带来一首非常好听的一首歌曲，一起来听听这首歌曲描写了什么内容？”（播放音响，老师范唱《五星红旗》。
）学生：“这首歌曲歌颂了五星红旗在人们心目中的地位……”b）师：“同学们说得很好，在2001年7月1日是中国共产党建党80周年。
人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。
晚会的标题是江泽民总书记亲笔题写的‘红旗颂’。
红旗象征着革命，是我们的信仰。
它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。
红旗是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》”。
三、欣赏《红旗颂》第一部分1、欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段,提问：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。
出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。
再次欣赏第一部分，设问：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌）第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪上起到什么作用？（音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌）分组讨论以上两个问题。
学生回答以上两个问题。
四、欣赏《红旗颂》第二部分1、初听音乐，出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？（激情澎湃、峥嵘岁月）2、仔细倾听第二部分音乐片段，这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。
《红旗颂》精品教案2023
《红旗颂》教学设计【教学对象】七年级【课型】欣赏课【课时】1 课时【教学目标】情感态度与价值观：通过作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表现的强烈爱国主义，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
过程与方法：通过分段聆听、完整聆听、节奏拍打、模唱、对比分析等相结合的方法，熟悉作品的主题旋律，感受乐曲的宏伟气势。
知识与技能：（1）通过反复聆听能够分析作品的音乐要素，了解作品曲式结构（2）初步了解作曲家吕其明及作品《红旗颂》的创作背景。
【教学重难点】1、重点：在欣赏中感受音乐情绪，了解作品及作家。
2、难点：听唱及对比分析。
【教学过程】一、情境导入1、照片欣赏。
同学们，看看这组照片你熟悉吗？——周一主题升旗仪式2、明确升旗仪式的含义和目的。
3、师生情景剧。
学生配乐诗朗诵《红旗颂》，教师伴舞。
（设计意图：从学生们熟悉的照片开始，加上师生互动，提升学生学习的兴趣，拉近与学生们之间的距离。
）二、新课讲授1、认识作曲家吕其明、了解创作背景、知晓曲式结构。
吕其明作曲家，代表作品有：歌曲《谁不说俺家乡好》等。
为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《城南旧事》等几十部电影作曲。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲。
管弦乐序曲《红旗颂》就是其中影响力巨大的一首《红旗颂》以红旗为主题，描绘了 1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热情歌颂了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
曲式结构： ABA三段体曲式结构（设计意图：了解作品，可以更清晰地欣赏作品。
）2、乐理知识回顾——管弦乐队的乐器组成、（设计意图：插入管弦乐队的相关知识，为赏析作品做好铺垫）3、分段欣赏——引子，并思考问题。
（1）乐曲开头用了哪件乐器演奏？（2）音乐采用了哪首歌曲的音调？4、分段欣赏——第一乐段，并思考问题。
（1）主题旋律出现了几次？旋律进行有怎样的特点？（2）你从作品中感受到了怎样的音乐情绪？5、四四拍相关知识回顾复习（设计意图：通过回顾复习，既巩固了以前学习的知识，又反复聆听主旋律，为唱做好铺垫）6、唱一唱演唱主旋律7、分段欣赏——第二乐段，并思考问题。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
《红旗颂》教学设计
《红旗颂》教学设计《红旗颂》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《红旗颂》教学设计，希望对大家有所帮助。
《红旗颂》教学设计1一、教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。
2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。
教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。
2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。
教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。
（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。
你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。
2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。
教师：同学们说得很好，这是吕其明1965年写的一首标题性管弦乐曲。
同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930年出生于安徽无为。
1949年从事电影音乐创作，先后为《铁道游击队》等四十部电影作曲。
此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。
他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。
我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。
三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。
（第二遍聆听）学生：音乐划分为三部分：第一部分是描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的热烈场面；第二部分是描写时代步伐，奋勇前进；第三部分是描写歌颂祖国、歌颂党。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版第一章：《红旗颂》简介一、教学目标1. 了解《红旗颂》的背景和创作意义。
2. 掌握《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。
二、教学重点1. 《红旗颂》的背景和创作意义。
2. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。
三、教学难点1. 《红旗颂》的曲式结构和主要旋律的分析。
四、教学准备1. 音频设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。
2. 讲解：《红旗颂》的背景和创作意义。
3. 分析：《红旗颂》的曲式结构和主要旋律。
4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。
5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的曲式结构。
6. 展示：每组学生展示练习成果。
第二章：《红旗颂》旋律分析一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的主要旋律。
2. 分析《红旗颂》旋律的特点和表现力。
3. 培养学生的音乐分析和欣赏能力。
二、教学重点1. 《红旗颂》的主要旋律。
2. 《红旗颂》旋律的特点和表现力。
三、教学难点1. 《红旗颂》旋律的分析。
四、教学准备1. 音频设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。
2. 讲解：《红旗颂》的主要旋律。
3. 分析：《红旗颂》旋律的特点和表现力。
4. 学唱：让学生跟唱《红旗颂》的主要旋律。
5. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的旋律。
6. 展示：每组学生展示练习成果。
第三章：《红旗颂》节奏练习一、教学目标1. 掌握《红旗颂》的节奏。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
二、教学重点1. 《红旗颂》的节奏。
2. 学生的节奏感和音乐表达能力。
三、教学难点1. 《红旗颂》节奏的把握。
四、教学准备1. 音频设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《红旗颂》音频，让学生初步感受音乐。
2. 讲解：《红旗颂》的节奏。
3. 练习：让学生分组练习《红旗颂》的节奏。
4. 游戏：开展节奏游戏，巩固学生的节奏感。
红旗颂(管弦乐)-苏少版七年级音乐上册教案
红旗颂（管弦乐）-苏少版七年级音乐上册教案一、教学背景本节课是苏少版七年级音乐上册的第二单元，主要内容是学习音乐作品《红旗颂》的管弦乐表演。
在此基础上，通过听、看、说、唱、演等多种形式，开展相关活动，培养学生爱国主义情感。
二、教学目标1.掌握《红旗颂》的音乐基本知识，了解其创作背景、作曲家等相关信息。
2.听懂管弦乐《红旗颂》的音乐节奏、旋律和表演风格，感悟作品所表达的爱国主义情感。
3.通过合唱和合奏等多种形式，学会正确演奏《红旗颂》管弦乐的乐曲技能，理解合作、协调等艺术修养。
4.培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国情感，提高情感共鸣，增强国家意识。
三、教学过程1. 欣赏音乐•讲解《红旗颂》的创作背景、时代背景和作曲家等相关信息。
•听《红旗颂》的管弦乐版，了解其音乐结构、节奏、旋律和表演风格等要素，体验音乐所表达的爱国主义情感。
2. 学习乐曲•练习《红旗颂》的合唱，掌握歌词和旋律。
•学习管弦乐的《红旗颂》曲谱，练习演奏技能，包括节奏、音高、强弱等要素。
•带领学生进行合奏练习，让学生感受合作、协调等团队合作的艺术修养。
3. 活动演练•进行管弦乐《红旗颂》的表演演练，让学生互相倾听、组合和排练，提高团队合作意识。
•进行音乐表演活动，包括学生表演、观赏其他同学的表演、评价和点评等环节，提高学生的音乐表演能力和艺术欣赏能力。
4. 反思总结•让学生对本次音乐教学活动进行反思总结，包括自己的收获和需要改进的地方等，帮助学生养成自我评价和提高能力的习惯。
四、教学评价本节课主要以合唱和合奏等管弦乐演奏的形式展开，通过学习音乐作品《红旗颂》和表演活动，培养学生爱国主义情感，提高音乐表演技能和艺术修养。
教学活动具有良好的互动性和实践性，可以有效地帮助学生理解和掌握知识，达到教学目标。
教师可以根据学生的学习情况和表演效果，进行评价和点评，帮助学生提高表演技巧和修养。
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国国歌，它承载了中华民族的自豪与尊严。
作为人音版音乐三年级下册的第一课，这首歌曲旨在培养学生的爱国情感，通过学习国歌的历史背景、旋律特点和演唱技巧，使学生能够理解国歌的重要性和象征意义，并能够用正确的情感和方式演唱国歌。
二. 学情分析学生在学习《红旗颂》之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和乐器演奏，但对于国歌的历史背景和音乐特性可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的旋律美，并通过实际的演唱活动来提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《红旗颂》的历史背景，认识国歌的旋律结构，学会用正确的姿势和发声方法演唱国歌。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强国家观念，培养对国歌的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用正确的情感和方式演唱《红旗颂》。
2.难点：理解国歌的象征意义，掌握正确的演唱技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，结合多媒体辅助教学，以学生为主体，教师为指导，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉《红旗颂》的曲调和歌词，了解国歌的历史背景，准备教学所需的音响设备、乐谱等。
2.学生准备：穿着整齐，保持教室整洁，准备好学习的态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《红旗颂》的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和象征意义，激发学生的爱国情感。
2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂》的音频，让学生初步感受国歌的旋律美，引导学生关注国歌的节奏和音调。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，指导学生用正确的姿势和发声方法演唱国歌。
学生分组进行练习，教师逐一进行指导。
红旗颂红旗颂教案[001]
![红旗颂红旗颂教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe0d3abc9d376eeaeaad1f34693daef5ff7137a.png)
红旗颂教案[001]一、教学目标1.通过学习《红旗颂》，使学生了解红旗的象征意义和历史渊源。
2.培养学生对祖国、党和人民的热爱之情，增强民族自豪感和荣誉感。
3.提高学生的声乐表演和表达能力，让学生学会怎样发挥自己的才华，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。
二、教学内容1.课文：《红旗颂》2.精神内涵：红旗是中国革命的象征，代表了人民的力量和精神，是中国共产党的旗帜。
3.歌曲演唱：将《红旗颂》歌曲进行学习和演唱，使学生掌握基本的唱歌技巧和表演技巧。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段红歌视频，让学生听歌、看演出，热身活动结束后，教师可以随机询问几名同学听到此首歌曲后的感受和反应。
2. 歌曲认识（20分钟）教师播放《红旗颂》音频，先由教师带领学生一起跟唱，了解歌曲的基本节奏、音调、歌词、意义以及情感表达。
让学生对这首歌有一个初步认识。
3. 歌曲学习（30分钟）教师可以选择组织或者分班进行歌曲学习，让学生一起学习歌曲，做好歌曲原唱、伴奏、演唱等美音间的配合，培养合作精神。
教师可以引导学生，组织学生就歌曲中的一些关键词进行解释、讲解，为下文的歌曲演唱做好铺垫。
4. 歌曲演唱（25分钟）学生进行歌曲表演和演唱。
教师可以根据演唱方式和歌曲效果给予评分，还可以与学生互动，令学生知道自己的演唱效果，且逐渐提高学生的自我评价能力。
5. 延伸活动（20分钟）1.学生自由演唱，采用选定歌曲、指派任务、定时演唱等模式，让学生在演唱的过程中训练自我控制能力和意识表达能力，同时还可以在歌曲中寻找有趣信号发现想法。
2.学生练习歌曲，让学生加强对歌曲的了解和掌握，让下次到来时，益发指瞧的不只是歌曲表演的过程，还含着歌曲表演的进步变化。
四、教学评价本节课有良好的参与度，学生能配合教师完成各项教学活动，期间表现出了良好的学习和表演技巧，但部分学生表现出来的音乐表达不足题材意义和个性，可以引导学生在实际学习生活中再次提升自己的表演技巧和音乐表达能力。
红旗颂红旗颂教案
红旗颂红旗颂教案一、教学目标1.了解《红旗颂》的背景和意义。
2.掌握《红旗颂》的歌曲内容和表演方式。
3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.了解《红旗颂》的背景和意义–分享红旗的象征意义，引导学生思考红旗在社会主义国家、中国革命历史中的特殊意义。
–讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生理解歌曲的内涵和艺术价值。
2.掌握《红旗颂》的歌曲内容和表演方式–听取歌曲《红旗颂》录音，学习歌曲的词曲。
–分析歌词中的意象和表达方式，让学生体会到歌曲中的情感和力量。
–引导学生学习歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准和情感的表达。
–组织学生进行合唱排练，形成整齐的歌唱合唱队伍。
3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感–指导学生分组进行合唱排练，培养学生的团队合作意识和协调能力。
–定期组织合唱比赛，展示每个小组的实际排练效果，增强学生的竞争欲望和集体荣誉感。
三、教学过程第一课时：了解《红旗颂》的背景和意义1.制作PPT分享红旗的象征意义和红旗在中国革命历史中的特殊意义，并引导学生进行思考和讨论。
2.介绍《红旗颂》的创作背景和意义，让学生了解歌曲的内涵和艺术价值。
第二课时：学习歌曲的内容和表演方式1.听取歌曲《红旗颂》的录音，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.分析歌词中的意象和表达方式，让学生理解歌曲中传递的情感和力量。
3.学习歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准和情感的表达。
第三课时：合唱排练和团队合作1.将学生分成小组，每个小组进行合唱排练，指导学生合理分工和协作。
2.定期组织合唱比赛，让学生展示每个小组的实际排练效果，增强竞争欲望和集体荣誉感。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学生对《红旗颂》背景意义的理解和对歌曲演唱技巧的掌握程度。
2.组织学生进行合唱比赛，评选出排练效果最好的小组，并对优秀小组进行奖励。
五、教学资源1.PPT：《红旗颂》的背景和意义介绍。
2.音频：《红旗颂》的录音。
六、教学延伸1.引导学生学习其他革命歌曲，扩大他们的音乐视野和对音乐的认识。
《红旗颂》教案
《红旗颂》教案一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏乐曲《红旗颂》，感受祖国日益的强大，树立强烈的热爱祖国、赞美祖国的情感。
【过程与方法】通过聆听、探究等方法，能够体会作品背后隐含的人文情感。
【知识与技能】学生能拍打出4/4拍的强弱规律，运用指挥手势指挥乐曲第一部分，并能有感情的演唱出乐曲的第一主题。
二、教学重难点【重点】演唱乐曲的第一主题，并能说出乐曲所表达的情感。
【难点】能拍打出4/4拍的强弱规律，能够运用指挥手势指挥乐曲第一部分。
三、教学过程（一）新课导入播放天安门升国旗的视频，教师提出问题：播放的是什么场景?给你什么样的感受?学生自由回答教师进行总结：是天安门升国旗的场景，给人一种激动、自豪的感觉。
小小的一面红旗，蕴含着怎样磅礴、令人感动的故事呢?由此顺势引入《红旗颂》的学习。
（二）新课教授（1）整体聆听全曲，教师提出问题：歌曲的情感与速度的变化是怎样的?学生自由回答教师总结为：歌曲速度的变化（慢—快—慢）和情感（宏伟—欢快—赞颂）的变化。
（2）观察歌曲的拍号（4/4），试着说出强弱特点（强—弱—次强—弱），学习四拍子指挥手势。
（3）分段赏析：教师分别提问：每一段都运用了什么乐器、表现了什么样的情绪?学生小组讨论回答出：引子——引用了什么元素（国歌）乐器——小号第一部分（宏伟、壮观）主题A 乐器——小提琴、中提琴、大提琴第二部分（赞美、优美）主题B 乐器——双簧管连接部（紧张、急切）齐奏第三部分（歌颂、赞扬）乐器——小提琴、中提琴、大提琴尾声——引用了什么元素（东方红）——齐奏（4）再次完整的听一遍乐曲，再次感受乐曲所表达的情感。
（三）巩固提高播放指挥视频，根据之前所学习的四拍子的指挥动作模仿视频中的动作指挥乐曲，分小组练习，每组推荐一名进行展示。
（四）小结作业总结本堂课学习的内容（4/4拍的强弱特点、指挥手势），激发学生热爱祖国的情感。
课后以学习小组为单位找一篇赞美祖国的诗歌或者散文，下节课进行配乐诗朗诵小组比赛。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
新人教版七年级音乐下册《红旗颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对红色音乐的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐审美和综合素质。
二、教学内容：1. 作品背景：《红旗颂》是作曲家李焕之为了庆祝中华人民共和国诞生而作的一首歌曲。
2. 作品结构：《红旗颂》由三个部分组成，分别是：红旗主题、赞美主题和抒情主题。
3. 音乐特点：歌曲采用了大调式，旋律激昂、恢宏，具有强烈的爱国主义情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《红旗颂》的曲调、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：理解作品背景，感受歌曲的爱国主义情感，以及合唱部分的协调性。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3. 分析曲调：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受作品的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的协调性和团队协作能力。
5. 总结：通过学习《红旗颂》，让学生理解作品的爱国主义情感，培养学生的爱国情怀。
五、课后作业：1. 让学生回家后自行练习《红旗颂》，加强演唱技巧。
2. 家长协助孩子了解歌曲背景，加深对作品的理解。
3. 下周上课时，请学生分享自己对新学的歌曲的感受和收获。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与合唱等。
2. 评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 搜集学生的课后作业，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4. 综合评价学生的学习态度、进步幅度和音乐素养。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，以便其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组进行合唱练习，提高学生的演唱技巧和协调性。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
八、教学资源：1. 音频资料：播放《红旗颂》的原唱或合唱版本，供学生欣赏和学习。
【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册-《红旗颂》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课《红旗颂》。
【教材分析】《红旗颂》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课欣赏课，《红旗颂》是由中国大陆作曲家吕其明所创作的交响乐，于1965年创作并首演成功。
它是一首赞美革命红旗的颂歌，融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律，描绘了 1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国燕燕日上的繁荣景象。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现能够鉴赏作品的曲式结构，并能哼唱主题音乐(三)创意实践能够利用肢体语言和乐器表现作品（四）文化理解通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏作品的曲式结构，并能哼唱主题音乐(二)教学难点:1.能够利用肢体语言和乐器表现作品【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，你们知道中国是哪一年建国的吗？预设：回答问题教师：中华人民共和国于1949年10月1日建国，在这之前中国经历了什么？预设：回答问题教师：中国经历了被侵略，被分裂又进行了内战然后最后统一建国，道路十分坎坷，崎岖不平，所以今天幸福的生活是怎样来的？预设：回答问题教师：对于付出生命换来和平的英雄我们应该报以怎样的心情？预设：回答问题教师：同学们说的很对，今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《红旗颂》（板书《红旗颂》）【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
初中音乐《红旗颂》教案1
初中音乐《红旗颂》教案1初中音乐《红旗颂》教案1教案一：《红旗颂》课题：《红旗颂》教学课时：1课时教学目标：1.了解《红旗颂》的背景和意义；2.学习《红旗颂》的曲调和歌词；3.学唱《红旗颂》。
重难点：学唱《红旗颂》的歌词和曲调。
教学准备：音乐播放设备；《红旗颂》的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过唱一首与主题相关的歌曲来引起学生对主题的兴趣，例如《我们是共产主义接班人》。
引导学生谈谈自己对红色主题的了解和想法。
引导学生思考：什么是红色文化？为什么红色文化在中国有着特殊的意义？Step 2：呈现（10分钟）播放《红旗颂》的音乐，让学生听一遍，让他们感受曲调和节奏。
Step 3：学习歌词和曲调（30分钟）教师逐句引导学生跟读《红旗颂》的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
第一节：红旗迎风飘扬，胜利歌声多么激昂十万级万级万间北京最芳馨长河两岸青山河水镌成了华北平原兴奋盛开的花朵河岸上挺立着千千万万丰碑它们是英勇战争和劳动的丰碑是革命先烈的丰碑,是指引人民前进的灯塔第二节：红旗颂啊！红旗颂啊！你是万里红旗灿烂的红旗啊你是强大人民奋斗的旗帜你是全体人民梦寐以求的希望世界和平第一旗帜Step 4: 练习和巩固（15分钟）教师带领学生一起唱《红旗颂》，边唱边做一些简单的舞蹈动作，让学生通过动作更好地感受歌曲的节奏和情感。
Step 5: 总结（5分钟）总结学习的内容，学生可以谈谈他们对红色主题的理解以及对《红旗颂》的感受。
教学反思：通过《红旗颂》的教学，可以让学生了解红色主题的背景和意义，培养他们对红色文化的认同感和自豪感。
同时，学习唱《红旗颂》可以培养学生的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生兴趣，让他们能够积极参与到歌曲的学习和唱唱跳跳中，使课堂更加生动有趣。
《红旗颂》欣赏教学设计（共五篇）
《红旗颂》欣赏教学设计（共五篇）第一篇：《红旗颂》欣赏教学设计《红旗颂》欣赏教学设计教学目标：1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
教学难点：听辨主题的重复和变化。
教学过程：一、听赏导入1．师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？（播放视频《绣红旗》）2．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。
五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。
每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。
）3.导入课题《红旗颂》。
所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。
(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调)二、分段聆听《红旗颂》1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）2.聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）3．聆听红旗主题。
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）介绍创作背景。
师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。
红旗颂教案
红旗颂教案红旗颂教案【教学目标】1. 知识目标：了解红旗颂的背景和作者，掌握红旗颂的内容及其蕴含的深刻意义。
2. 能力目标：能够朗读红旗颂，理解其中所表达的思想情感。
3. 情感目标：通过学习红旗颂，培养学生对祖国、对人民的热爱之情，激发学生的爱国情怀，增强对党的信仰。
【教学重点】1.了解和理解红旗颂的背景和作者。
2.能够朗读红旗颂，把握其中的语言表达和感情表达。
3.培养学生的爱国情怀，增强对党的信仰。
【教学准备】红旗颂的课文材料、幻灯片、录音机、纸笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过播放红旗颂的音频，让学生进入学习状态。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 引导学生了解红旗颂的背景，告诉学生红旗颂是为庆祝中华人民共和国成立而创作的，让学生思考这首诗歌传递的信息。
2. 介绍红旗颂的作者——聂耳，让学生了解聂耳的生平和音乐创作成就。
三、朗读与回答问题（15分钟）1. 引导学生读红旗颂的诗歌，教师先朗读整首诗，然后分段让学生跟读。
学生实地感受红旗颂的节奏和情感。
2. 出示幻灯片，让学生回答一些相关问题，以检测学生对红旗颂的理解程度。
四、创作与展示（15分钟）1. 分组，让学生根据红旗颂的主题，自由发挥，创作一段自己的表演。
可以是朗读、舞蹈、合唱等形式。
2. 学生上台展示，其他同学给予评价和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 谈谈红旗颂对你的感受。
2. 学生自主完成一篇反思作文，记录自己在创作中的收获和反思。
【板书设计】红旗颂【教后反思】本节课通过多种形式的教学方式，让学生全面了解红旗颂的背景和作者，朗读红旗颂，展示自己的表演，并激发学生的爱国情怀。
但是，时间分配上可以更加合理，每个环节可以控制在更短的时间内。
另外，可以引导学生去深入了解红旗颂的内涵和与当今社会的联系。
红旗颂教学设计
红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响乐的基本概念和特点。
- 学生能够听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。
- 学生能够理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解交响乐的音乐语言和表现形式。
- 通过模仿、演奏、创作等方式，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对交响乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美水平。
- 培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的文化自信。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响乐的基本概念和特点。
- 听辨出《红旗颂》中不同乐器的音色和演奏技巧。
- 理解《红旗颂》的音乐主题和情感表达。
2. 教学难点 - 理解交响乐的音乐语言和表现形式。
- 培养学生的音乐感知能力和创造力。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解交响乐的基本概念和特点。
- 讲解《红旗颂》的创作背景和音乐主题。
- 讲解不同乐器的音色和演奏技巧。
2. 欣赏法 - 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生欣赏音乐。
- 引导学生注意音乐中的细节和变化，感受音乐的情感和氛围。
3. 分析法 - 分析《红旗颂》的音乐结构和表现手法。
- 分析不同乐器在音乐中的作用和表现效果。
4. 讨论法 - 组织学生讨论《红旗颂》的音乐主题和情感表达。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。
5.模仿法 - 让学生模仿不同乐器的演奏姿势和技巧，感受乐器的音色和表现力。
- 引导学生根据音乐进行简单的演奏或表演，培养学生的音乐感知能力和创造力。
6. 创作法 - 让学生根据《红旗颂》的音乐主题和情感表达，创作自己的音乐作品或故事。
-引导学生分享自己的创作成果，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段激昂的交响乐片段，让学生感受交响乐的魅力。
红旗颂（大全五篇）
红旗颂（大全五篇）第一篇：红旗颂《红旗颂》教学目标：1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。
2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。
3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，增强民族自豪感。
教学重点、难点：1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。
2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。
教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：（一）导入师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？生：红旗师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。
同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。
生：（《红旗颂》）师：同学回答的非常好。
这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。
表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。
它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）（二）新课教学师：同学们翻开课本28页。
这首曲子的作者是谁？生：吕其明师：嗯。
我们简单了解一下作者吕其明师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。
师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。
1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。
以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？生：歌颂红旗师：歌颂红旗，以红旗为主题。
今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）2.小组讨论：师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？生：激动振奋具有强烈的号召力情绪变得高涨，高亢嘹亮，号角声声，红旗招展师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？生：使我们仿佛看到天安门广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。
三年级下册音乐教案-第1课红旗颂人音版
最后，我注意到在课堂总结时，部分学生仍存在疑问。为了确保他们能够真正掌握所学知识，我将在课后及时关注学生的反馈，鼓励他们提问，并耐心解答。
举例：运用节奏练习、拍手游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握八分音符。
（2）合唱中的音准控制：在集体合唱中，保持音准的准确性对学生来说是一个难点，需要教师有针对性地进行指导。
举例：的音准，并在合唱过程中注意音准的调整。
（3）情感表达：歌曲《红旗颂》表达了对祖国的热爱之情，如何让学生在演唱过程中充分表达出这种情感，是教学的另一个难点。
其次，在合唱环节，我发现学生在音准和音色上还有待提高。为了改善这一状况，我计划在接下来的课程中增加更多合唱练习，让学生们有更多机会相互倾听、学习，提高他们的合唱能力。
此外，在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度很高，但有时讨论主题与课程内容的关联性不够紧密。为了使讨论更加有效，我将在设计讨论主题时，更加注重与课程内容的结合，引导学生深入思考音乐与生活的关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《红旗颂》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，通过优美的旋律和歌词传递民族自豪感。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，它能帮助我们理解音乐与情感的关系。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达对祖国的热爱。
五、教学反思
在本次《红旗颂》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词接受度很高，他们能够在较短的时间内学会并演唱这首歌曲。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
红旗颂教学设计
红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够了解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法。
（2）学生能够欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。
（3）学生能够演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。
过程与方法目标 （1）通过聆听、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
情感态度与价值观目标 （1）激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生对音乐的热爱之情，提高音乐素养。
二、教学重难点教学重点 （1）欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。
（2）演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。
教学难点 （1）理解《红旗颂》的音乐结构和表现手法。
（2）体会《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神。
三、教学方法讲授法 讲解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法，让学生对作品有初步的了解。
欣赏法 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生聆听欣赏，感受其音乐情感和艺术魅力。
分析法 引导学生分析《红旗颂》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐结构和表现手法。
演唱法 让学生演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力，同时加深对作品的理解。
讨论法 组织学生讨论《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神，培养学生的思考能力和表达能力。
创作法 鼓励学生根据《红旗颂》的音乐风格和主题，进行音乐创作或表演，培养学生的创新能力。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6.四、教学过程导入新课 （1）播放一段激昂的音乐，如《义勇军进行曲》，营造出庄严、热烈的氛围。
（2）提问学生：“这段音乐给你带来了怎样的感受？你知道它的名字吗？”引导学生回答问题，引出本节课的主题——《红旗颂》。
讲授新课 （1）介绍《红旗颂》的创作背景，让学生了解作品的时代背景和创作意图。
（2）讲解《红旗颂》的音乐结构，如引子、主题、展开部、再现部等，让学生了解作品的整体框架。
红旗颂教资面试教案初中
红旗颂教资面试教案初中1. 课程名称：初中音乐——《红旗颂》2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 教学目标：（1）让学生通过欣赏《红旗颂》，了解其背景、结构、音乐特点，提高音乐欣赏能力。
（2）通过学习《红旗颂》，激发学生的爱国情怀，培养团结向上的精神风貌。
（3）引导学生掌握基本的音乐分析方法，培养音乐素养。
4. 教学内容：（1）介绍《红旗颂》的背景及创作意图。
（2）分析《红旗颂》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
（3）欣赏《红旗颂》，体验其强烈的爱国主义情感。
（4）进行音乐实践活动，如演唱、演奏、编排等。
二、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍《红旗颂》的背景，如创作年代、创作意图等。
（2）引导学生关注《红旗颂》的题目，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）（1）教师播放《红旗颂》，让学生初步感受音乐的氛围。
（2）教师引导学生分析《红旗颂》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（3）教师讲解《红旗颂》的结构，如呈示部、展开部、再现部等。
3. 音乐实践活动（15分钟）（1）教师组织学生进行演唱活动，如分组演唱、合唱等。
（2）教师引导学生进行演奏活动，如钢琴、小提琴等。
（3）教师鼓励学生自主编排音乐，展示自己的才华。
4. 情感体验与交流（10分钟）（1）教师引导学生谈谈对《红旗颂》的感受，分享自己的情感体验。
（2）学生之间进行交流，互相分享心得体会。
（3）教师总结，强调《红旗颂》所传递的爱国主义情感。
5. 总结与反思（5分钟）（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。
（2）学生自我反思，总结自己在课堂上的收获。
（3）教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
三、教学评价1. 学生对《红旗颂》的了解程度，包括背景、音乐特点等。
2. 学生在音乐实践活动中的表现，如演唱、演奏、编排等。
3. 学生对《红旗颂》所传递的爱国主义情感的认同程度。
4. 学生在课堂上的参与程度，如课堂讨论、分享心得等。
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第三部分是主题再现部分，气势磅礴的乐曲表现亿万人民在这历史性时刻，尽情歌颂的情绪。尾声的号角雄伟嘹亮，形成强劲有力的最高潮，乐曲气壮山河。
课前，我做了充分的准备，我尽可能地想到课堂上可能出现的问题和状况，尽量做到语言幽默，态度和蔼，方法多样，让学生学得轻松愉快。
课件的设计也属于重要环节，本节课涉及的知识要点和素材尽可能的组织进课件，学生问的问题，课件中都要反映出来，灵活切换，应对自如。
在钢琴清脆的和弦及木管闪动的音型伴随下，给人带来绚丽明澈、生气盎然的感受。1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景在眼前呈现，巨人般的声音——“中国人民从此站起来了”在耳边回响。“红旗”主题提高一个大二度又一次响起。音乐更为激越高扬，人们的热情也随之奔腾激荡。
设计思路
这节课程，我的灵感来源于“听乐赏画”四个字。
我们传统的音乐欣赏课是介绍音乐背景，让学生反复聆听，之后是乐段调式的分析、乐器的认知等。这些相对于我们农村零音乐基础的学生们来说，有些困难，枯燥乏味，甚至会使部分学生对音乐欣赏课产生反感的情绪。当我看到“听乐赏画”四个字后，细细琢磨了一下，想到何不将美术课真的搬到我的音乐欣赏课上呢两大艺术相结合，会不会让学生有很大的新鲜感，继而去认真的欣赏一首乐曲呢
教学设计
内 容
教学目标
一、【情感态度与价值观】
提高健康向上的审美情趣，在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
二、【过程与方法】
通过欣赏音乐作品，感受乐曲所要表达的意境与情感。体验在欣赏乐曲的同时涂写音乐情绪色彩，进而理解作品内涵。
三、【知识与技能】
1.了解音乐与姊妹艺术之间的密切关联
2.欣赏乐曲《红旗颂》主题旋律，使学生听辨出主题音调的不同速度，提高学生的音乐欣赏能力。
乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，嘹亮的小号声伴以长笛、短笛、双簧管吹奏出明丽的颤音，小提琴则以滚动的平行七和弦音型为之衬托，展现出彩霞满天、红旗如海、人群如潮的壮丽图景。
国歌音调经圆号反复显得格外庄严，接着大号及低音弦乐器奏出国歌首句的音调，引出了以弦乐器在C大调上演奏的红旗主题，这是深情无限的赞美，旋律优美，节奏舒展，富有歌唱性。
3.总结根据音乐中的哪些因素进行绘画
教师引导学生说出自己是根据音乐中的那些因素来进行绘画的，这些因素分别是什么，它们对乐曲的影响是怎样的
三、教师小结
教师总结音乐与绘画的相辅相成。
四、布置作业，课堂结束。
教学反思
在进行《红旗颂》主题音乐欣赏微课设计时，我将主题音乐听赏了几十次，反反复复地聆听、比较，设计焦点问题。选择合适的教学手段来呈现微课，充分体现以学生为主体，考虑我们的学生音乐基础薄弱的特点，注重对音乐的聆听、思考、表现等。整个教学过程没有很强的专业技术，但很贴近我们的学生，学生课堂兴趣浓厚。
师：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。
教师播放音乐《红旗颂》两个音乐片段。
请学生思考这两个音乐片段分别能用什么样的线条来描绘，为什么
2.用绘画中的要素——色彩来描绘音乐
播放第三片段，请学生用心体会旋律，将自己对这段旋律的感受用一种色彩描绘出来。
微课名称
《红旗颂》主题片段赏析
教师姓名
杨XX
教师单位
南韩村镇第一中学
知识点来源
学科：音乐 年级： 七年级
教材分析
《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元欣赏课，课时共一课时。
管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。乐曲采用了单主题贯穿发展的三部结构，有引子、第一部分（主题）、连接段落、第二部分（中间部分）、第三部分（主题再现部分）和尾声组成。
2.欣赏法，让学生体验音乐作品的艺术表现力；
3.发现法，引导学生使用发现法，发现乐曲的特点，靠自己的想像和对乐曲的理解，将乐曲描绘到纸张上。
4.演示法，向学生展示不同形式要素的变化。
5.讨论法。跟学生一起讨论第二个音乐片段应该用怎样的色彩来表示，鼓励学生积极探索，踊跃创新，真正用心去感受乐曲的情绪色彩。
这节课程，我的思路为以下几点：
1.引导学生用绘画中的要素——线条来描绘音乐
2.引导学生用绘画中的要素——色彩来描绘音乐；
3.同学生一起总结根据音乐中的哪些因素进行绘画跟学生一起讨论所听乐曲该用怎样的色彩来描绘。
4.总结。
整个教学过程中，我运用到的教学法有：
1.讲授法，让学生了解乐曲《红旗颂》的背景，作者，及乐曲的创作目的；
学情分析
由于各方面原因，我们的学生到七年级才开始正式的走进音乐课堂，真正的接触音乐。他们的第一堂音乐课，我便从音的认识开始入手，之后是节奏，模唱，到乐谱的视唱能力培养，逐渐到音乐情绪的体会与处理。所以这节课欣赏乐曲《红旗颂》，根据学生的实际情况，我不能从专业的乐段、乐句分析下手。针对这一问题，我经过了细致的思考，有了这次课的设计思路。
教学重点难点
【重点】
用绘画中的要素来描绘音乐，让学生走进音乐，欣赏音乐，理解音乐。
感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，理解作品内涵。
【难点】
音乐与美术的相互融合。
教学方法
讲授法、欣赏法、发现法、演示法、讨论法
教学过程
一、导入
教师提问，谁能说出绘画的要素都有什么
二、描绘音乐
1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐