《红旗颂(片段)》名教案

《红旗颂（片段）》名师教案

一、教材分析：

管弦乐《红旗颂》交响序曲为作曲家吕其明所作，1965年5月作为“上海之春”（音乐节）的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。《红旗颂》以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。该乐曲融入了《中华人民共和国国歌》《东方红》《国际歌》的旋律，作品采用了单主题贯穿发展的三部结构。

二、教学目标：

1.通过欣赏《红旗颂》（片段），感受乐曲庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，通过聆听乐曲提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。

三、教学重难点：

1.充分感受、体验主题音乐表达的情绪情感。

2.听辨主题的反复与变化。

四、教具准备：

钢琴，课件，音乐课本。

五、学具准备：

人手一本音乐课本。

六、教学过程：

（一）视频导入

1.师播放开国大典的录像视频，让学生感受1949年10月1日中华人民共和国诞生的激动时刻。

提问：看完短片之后你的心情是怎样的？（激动地、兴奋地......）

2.师小结并引出课题：你们看完短片之后心情非常激动，那我国著名的作曲家吕其明先生在新中国成立这一天，在天安门广场看到第一面五星红旗升起时，

当时的心情和大家是一样的。之后就创作出了我们今天要聆听的这首管弦乐作品，它的名字就是《红旗颂》。（板书：红旗颂（片段））

（二）完整聆听乐曲。

1.师播放音乐，完整聆听乐曲，谈一谈感受。

2.复听乐曲。

师：请同学们仔细听，在乐曲一开始的部分你听到了哪首歌曲熟悉的音调？是什么乐器演奏的？象征着什么？（国歌，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主。）

3.再听乐曲，在分段处举手示意。

（三）分段聆听乐曲。

1. 第一部分音乐聆听前的设问：乐曲（引子）一开始的旋律你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲？象征着什么？

2.设问：这段音乐（“红旗”主题）给你什么感觉？听到这段音乐的时候，你联想到了哪些画面？

3.哼唱并熟悉“红旗”主题。出示主题曲调的歌谱，教师弹琴指导学生看谱例跟唱。

4.再次聆听，加深对“红旗”主题的印象。

（四）聆听第二部分音乐（节选“行进主题”部分），重点比较乐曲的两段旋律有什么变化。

1.这部分旋律前面出现过吗？同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？与第一部分的主题旋律比较，相同在哪里？不同在何处？

（通过对比聆听或演唱主题，比较两个旋律在速度、力度、节奏、节拍上的变化。在学生发表意见时，适时点拨和启发。）

2.比较和分析两部分旋律在速度、力度和情绪上的变化，发挥学生的想象力，说说两部分音乐哪段适合歌唱，哪段适合行进。

3.复听“行进主题”，随着行进音乐的特点，用笔轻轻点击桌面，感受音乐坚定自信的情绪。

（五）情感升华

1.欣赏一段乐曲改编的歌曲视频。

2.请学生表达欣赏乐曲《红旗颂》之后内心的感受。

（六）小结

师：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们要为五星红旗增光添彩。