(完整版)六年级下册语文课外阅读教案
六年级下册语文课外阅读教案
六年级下册语文课外阅读教案一、教学目标1. 通过课外阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的文学素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3. 引导学生理解文章的主题思想和深层含义，提高学生的思维能力。
二、教学内容1. 第一章：《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里简介：一本描绘小王子探索宇宙和人生意义的童话故事，充满哲理和想象力。
2. 第二章：《夏洛的网》作者：E.B.怀特简介：讲述了一只小猪夏洛和蜘蛛威尔伯之间深厚的友谊，以及夏洛用智慧拯救威尔伯的故事。
3. 第三章：《宝葫芦的秘密》作者：张天翼简介：讲述了一个小男孩意外获得一个能实现愿望的宝葫芦，但他也逐渐认识到宝葫芦带来的副作用。
4. 第四章：《格林童话》作者：格林兄弟简介：精选了多篇经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，富有想象力和教育意义。
5. 第五章：《西游记》作者：吴承恩简介：描绘了唐僧师徒四人西天取经的艰难历程，充满了奇幻的情节和深刻的人生哲理。
三、教学方法1. 引导学生运用批判性思维阅读，提出自己的观点和见解。
2. 通过小组讨论、分享阅读感受，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 教师通过讲解、提问等方式，引导学生深入理解文章的主题和深层含义。
4. 鼓励学生进行拓展阅读，提高学生的阅读广度和深度。
四、教学评价1. 学生阅读笔记和心得体会的质量。
2. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。
五、教学安排1. 每周安排一节课外阅读课，共计15周。
2. 每周阅读一个章节，共计15个章节。
3. 每节课进行阅读分享和讨论，学生展示自己的阅读成果。
六、第六章：《骆驼祥子》作者：老舍简介：讲述了一个农村青年祥子来到北京打拼，梦想拥有一辆自己的车，却历经磨难，最终理想破灭的故事。
七、第七章：《秘密花园》作者：弗朗西丝·霍奇森·伯内特简介：描述了一个孤独的女孩玛丽，在印度的一次大地震后，被送到英国的一个庄园生活，她在庄园里发现了一个荒废的花园，并唤醒了它和庄园里的人们的故事。
六年级下册语文课外阅读教案
六年级下册语文课外阅读教案第一章：阅读理解技巧之推理判断1. 教学目标：让学生掌握推理判断的阅读技巧，能够根据文章内容合理推断出作者的观点或故事的发展。
2. 教学内容：通过阅读一篇寓言故事，引导学生学会从文章中的线索推断出故事的寓意。
3. 教学活动：a. 让学生阅读一篇寓言故事。
b. 引导学生关注故事中的线索，如人物的行为、对话等。
c. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的推理过程和结论。
d. 教师总结学生的推理方法，并进行点评和指导。
第二章：阅读理解技巧之细节理解1. 教学目标：让学生掌握细节理解的阅读技巧，能够准确捕捉文章中的关键信息。
2. 教学内容：通过阅读一篇说明文，引导学生学会从文章中找出具体的例子、数据等支持作者的观点。
3. 教学活动：a. 让学生阅读一篇说明文。
b. 教师提出问题，要求学生从文章中找出相关的例子、数据等支持答案。
c. 学生展示自己的答案，并进行解释和讨论。
d. 教师点评学生的回答，并进行指导。
第三章：阅读理解技巧之主旨大意1. 教学目标：让学生掌握主旨大意的阅读技巧，能够准确概括文章的主题思想。
2. 教学内容：通过阅读一篇议论文，引导学生学会从文章的、开头、结尾等部分概括出文章的主题思想。
3. 教学活动：a. 让学生阅读一篇议论文。
b. 教师提出问题，要求学生概括出文章的主题思想。
c. 学生展示自己的答案，并进行解释和讨论。
d. 教师点评学生的回答，并进行指导。
第四章：阅读理解技巧之文章结构分析1. 教学目标：让学生掌握文章结构分析的阅读技巧，能够了解文章的组织方式和段落之间的关系。
2. 教学内容：通过阅读一篇报告，引导学生学会分析文章的结构，了解引言、和结论等部分的作用。
3. 教学活动：a. 让学生阅读一篇报告。
b. 教师提出问题，要求学生分析文章的结构和段落之间的关系。
c. 学生展示自己的答案，并进行解释和讨论。
d. 教师点评学生的回答，并进行指导。
第五章：阅读理解技巧之批判性思维1. 教学目标：让学生掌握批判性思维的阅读技巧，能够对文章的内容和观点进行评价和分析。
小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）小学六年级语文教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
2024年度小学六年级课外阅读教案
开展阅读竞赛和评选活动
定期举行阅读竞赛，如速读比赛、阅 读理解比赛等，激发学生的阅读兴趣 和动力。
可以结合学校的文化活动或节日庆典 ，开展与阅读相关的主题评选活动。
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设立阅读之星、优秀读者等奖项，表 彰在阅读方面表现突出的学生。
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利用多媒体资源进行阅读推广
利用学校图书馆、电子阅览室等多媒体资源，为学生提供丰富的阅读材料。
制定个性化阅读计划
评估学生阅读能力
推荐适合的阅读材料
通过测试、作业和课堂表现等方式， 全面了解学生的阅读水平、兴趣和习 惯。
根据学生的阅读目标和兴趣爱好，推 荐适合的阅读材料，包括故事书、科 普读物、历史书籍等。
制定个性化阅读目标
根据学生的实际情况，设定符合其阅 读能力和兴趣爱好的阅读目标，如每 周阅读量、阅读主题等。
根据学生的年龄特点和阅读水平 ，制定适当的评价标准，包括阅 读速度、理解能力、表达能力等
方面。
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设计评价工具
采用多种评价工具，如阅读测试、 阅读理解题、口头表达等，全面评 估学生的阅读能力。
定期进行评价
每个学期或每个月进行一次阅读评 价，及时发现学生的进步和不足。
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及时给予学生阅读反馈
力。
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拓展学生知识视野
推荐涉及不同领域的读物，如 文学、历史、科学等，拓宽学 生知识面。
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鼓励学生关注时事新闻，了解 社会动态，培养社会责任感。
引导学生阅读经典名著，汲取 人类文化精华，提升人文素养 。
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教学内容与方法
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选择适合学生年龄段的读物
部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计第1篇】一、指导思想与理论依据《语文课程标准》中指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”，没有积累谈不上学好语文，没有阅读更谈不上积累。
所以，语文教学的首要任务便是鼓励学生阅读。
二、教学背景分析《鲁滨孙漂流记》选自人教版六年级下册第四组，本组教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。
《鲁滨孙漂流记》属于名篇导读课，首次采用了名著梗概加精彩片段的编排方式，旨在拓宽学生阅读的视野，通过梗概和精彩片段的引领，使学生从单篇走向长篇，从国内走向国外。
本班学生课外阅读的兴趣很浓，但目光大多聚焦在国内现当代儿童文学上，对于外国名著虽有涉猎，却仅为皮毛。
《鲁滨孙漂流记》课前50%学生已阅读过，仅模糊记个大概，细节早已遗忘，更谈不上积累；20%学生曾尝试阅读，但中途而废；还有30%学生从未读过这本名著。
教者在教学时依据课标理念，遵循教材编写意图，将电影《鲁滨孙漂流记》依据依据课文梗概内容，压缩成4分钟的录相，课上展示给学生，目的是吸引学生对这本名著产生兴趣，进而实现课下的深入阅读。
三、教学目标 1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
四、教学过程与教学资源设计㈠背景导入高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。
”在世界名著的海洋中，有这样一本书，它倍受18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭的喜爱，他曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读，你知道这是什么书吗？（板书课题、作者）这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
六年级下学期课外阅读指导教案.doc
第十二册课外阅读指导教学设计1、读书与运用2、运用浏览捕捉信息3、专题笔记法4、品味散文5、25分钟读书法6、小说阅读7、描写与抒情8、报刊阅读9、阅读方法大会餐1、出示名人名言，说说其中道理。
①1、学习名人名言：学习光明给我们经验，①我们好处名言读书给我们知识。
真不少。
②读明确——奥斯特洛夫多方面的书，意义斯基②读史使人促自己成长。
明智，读诗使人灵③读了就要秀，数学使人严用，这样才能密,物理学家使人有用。
深刻，伦理学使人2、明确意义，激发兴趣。
庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。
培根③读书破万卷，下笔如有神杜甫1、让学生阅读有1、网上阅读后应急关“无公害蔬菜”整理有关资料读书的资料，限时15在小组内交学习分介绍给大家。
流。
方法2、小结：今天知2、推派代表参与全班交流。
道了读书与运用的关系，经历了一次应急读书，对农村改革进行了探讨,体会了书带来的好处。
我们一定要读书不忘运用。
站。
织交流3、小结方法：通过看标题、目录和内容提要寻找-3-一4 一布置作业, 巩固成果请学生制订每天利用25分钟的读书计划，记下自己阅读-5- 按计划进行25分钟法读书，，培养学生持之以恒的习惯。
课题6、小说阅读课型实践学习型一6—和间接抒情。
了皱纹，两鬓都斑白了。
②这就是我们新中国的总理。
我看到了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！一7 -法栏目，以了解内容概貌，找出阅读重点。
(2)精读重点内容，可对它边。
六年级阅读教案10篇
六年级阅读教案10篇一、教学目标。
1. 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主要内容。
2. 培养学生对文章中关键词句的理解和分析能力。
3. 激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 学会概括文章主要内容的方法，如段意合并法、要素串联法等。
- 理解文中具有深刻含义的词句。
2. 难点。
- 引导学生通过对关键词句的分析，体会作者的思想感情。
三、教学方法。
讲授法、提问法、小组讨论法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示一篇简短有趣的六年级水平的文章片段，如描写校园生活的小短文，提问学生从片段中能获取哪些信息，从而引出本节课的阅读主题。
2. 阅读技巧讲解（10分钟）- 概括主要内容。
- 以一篇范文为例，讲解段意合并法。
先让学生分段阅读，概括每段的大意，然后将各段大意合并起来，就是文章的主要内容。
- 简单介绍要素串联法，即找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，将这些要素串联起来。
- 理解关键词句。
- 指出关键词句在文章中的重要性，如点明主旨、表达作者情感等。
- 举例说明如何通过上下文来理解关键词句的含义。
3. 阅读实践（20分钟）- 学生阅读过程中，教师巡视指导，提醒学生注意标记关键信息。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每组4 - 5人。
- 针对阅读文章，小组讨论以下问题：- 文章的主要内容是什么？- 找出文中你认为最关键的词句，并说明理由。
- 你从文章中体会到了作者怎样的思想感情？5. 小组汇报与总结（10分钟）- 每个小组推选一名代表进行汇报，其他小组可以补充或提出不同意见。
- 教师对学生的回答进行总结和评价，强调重点内容，纠正错误理解。
6. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学的阅读技巧，包括概括主要内容的方法和理解关键词句的要点。
- 鼓励学生在今后的阅读中多运用这些技巧，提高阅读能力。
一、教学目标。
1. 使学生能够识别不同类型的文章体裁（记叙文、说明文、议论文）。
六年级下学期课外阅读指导教案
六年级下学期课外阅读指导教案六年级下学期课外阅读指导教案第十二册外阅读指导教学设计1、读书与运用2、运用浏览捕捉信息3、专题笔记法4、品味散、2分钟读书法6、小说阅读7、描写与抒情8、报刊阅读9、阅读方法大会餐题1、读书与运用型指导实践型教学目标2、让学生知道书与我们学习、生活之间的密切关系。
懂得读书是为了运用的道理。
2、实践体验运用的方法，培养多种阅读本领。
前准备准备网络教室以及资料库。
步骤教师活动学生活动学习名言明确意义1、出示名人名言，说说其中道理。
①光明给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。
——培根③读书破万卷，下笔如有神——杜甫2、小结：“书到用时方恨少，事非经过不知难。
”这说明了读书与运用的关系，我们只有把读书与运用结合起，才能促进我们的学习，丰富多彩我们的生活。
1、学习名人名言：①我们好处真不少。
②读多方面的书，促自己成长。
③读了就要用，这样才能有用。
2、明确意义，激发兴趣。
了解关系指导方法⒈组织学生说说你的生活和学习中哪些需要用读书解决的？⒉让小组选出代表全班交流。
3、小结，读书一般有两种：①短期读书，收集自己需要的资料。
②长期读书，增加积累，丰厚底蕴。
1、学生小组交流。
①学习参考书指导我们学习；②读优秀作可借鉴别人的经验；③读烹饪书可改善生活。
……2、全班交流。
3、明确方向应急读书学习方法1、让学生阅读有关“无公害蔬菜”的资料，限时1分介绍给大家。
2、小结：今天知道了读书与运用的关系，经历了一次应急读书，对农村改革进行了探讨，体会了书带的好处。
我们一定要读书不忘运用。
1、网上阅读后整理有关资料在小组内交流。
2、推派代表参与全班交流。
长期读书巩固成果制订阅读计划，阅读有关名著学生回家做学习笔记。
参与名著展示会。
根据自己实际情况制订阅读计划，阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。
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六年级阅读课教学设计教学内容：1倾听心灵的声音2养花教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。
教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的教学任务二、学习《倾听心灵的声音》1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？2、请学生交流汇报。
3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？指名说，然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。
先独立完成，然后进行汇报。
三、学习《养花》1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。
奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游如此循环3、说说课文主要讲了一件什么事？4、介绍作者老舍。
5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
6、自学：作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说汇报时，结合具体的句子来说。
7、朗读全文，体会养花的乐趣。
板书设计：总：因爱花而养花种易活花怎样养花养花分: 付出劳动既须劳动又长见识共享成果也有忧愁总：养花其乐无穷教学内容：1、财富是一种责任。
2、生活是多么广阔。
教学目标：1、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多幸福”这句话。
2、知道比尔·盖茨遗嘱内容，他这样做的原因。
3、有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
4、阅读后有自己的见解，能结合自己的生活体验，续写几句诗。
教学重点：目标1、2，3教学难点：目标1、4教学时间：一课时教学过程：一、介绍本节课的学习任务。
二、学习课文《财富是一种责任》。
1、阅读故事《财富是一种责任》，思考：别人是如何评价比尔·盖茨的，他又是如何评价的？2、阅读思考交流：比尔·盖茨的遗嘱是什么？他为什么这样做？3、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多的幸福”比尔·盖茨是怎样做的？4、读了文章说说，你怎样理解比尔·盖茨的幸福？你认为幸福是什么？三、学习诗歌《生活是多么广阔》1、默读诗歌，读准字音，读通句子，想想诗主要写了什么？2、检查词语认读情况宝藏颠簸帐篷露宿芬芳3、说说这首诗主要写了什么？4、读诗歌，交流对下面这些诗句的理解。
（1）去在平凡的事物中睁大你的眼睛。
（2）去以自己的火点燃别人的火。
（3）去以心发现心。
5、结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。
（1）朗读第二节，说说主要写了什么？列举了大量的生活实例，激发人们投入到火热的生活之中。
（2）练习写几句诗例：去海流世界潜水，去郊外踏青，去落日的余晖中拍照。
6、体会作者的表达方法（反复、首尾照应）7、朗读这首诗。
四、作业：1了解何其芳的其他诗歌2朗读《生活是多么广阔》感受诗人对生活的热爱。
教学内容：1、借你一个微笑。
2、中华第一龙教学目标：1、了解老师向李俊每天借一个微笑的原因。
2、了解李俊借给老师微笑后发生的变化。
3、了解“龙”这一艺术形象形成过程和象征意义。
4、感受中华民族光辉灿烂的文化。
教学重点：目标1、2、3教学难点：目标1、3教学时间：一课时教学过程：一、介绍本节课学习任务。
二、学习《借你一个微笑》1、阅读故事《借你一个微笑》想想这个故事主要讲了什么？2、指名说，进行概括。
3、浏览课文，想想老师为什么要向李俊每天借一个微笑呢？（在文中找出具体的句子）4、默读课文，思考：李俊借给老师微笑后发生的变化5、说说从《借你一个微笑》这个故事中你受到了什么启发？6、实践体验：233页始终做一个微笑的人，把微笑带给他人。
三、学习《中华第一龙》1、认读下列词语濮阳市粗犷蜥蜴图腾解释游弋惊涛骇浪暴风骤雨腾云驾雾龙腾虎跃房椽举世瞩目拐杖龙凤呈祥望子成龙2、说说这篇课文主要写了什么？3、默读课文，理出顺序课文分为三部分：一(1)距今历史二（2—5）龙的由来三（6）地位4、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有哪些特点？学生汇报，朗读课文第一段。
5、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？6、朗读课文7、积累文中带“龙”的词语，再写几个带“龙”的词语例：虎踞龙盘龙马精神龙飞凤舞车水马龙四、作业：1积累带“龙”的词语。
2实践：始终做一个微笑的人板书设计：用贝壳砌成距今五千多年中华第一龙龙的由来龙的地位教学内容：1、曹操割发代首2、狱中联欢教学目标：1、会用一句话概括曹操割发代首的故事。
2、知道曹操割发代首表现了一种什么样的精神。
3、知道狱中联欢的过程。
4、谈谈自己对《狱中联欢》一文的体会。
教学重点：目标1、3教学难点：目标2、4教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的学习任务。
二、学习《曹操割发代首》1、指名读故事导读。
2、默读全文，边读边想：曹操割发代首表现了一种什么样的精神？3、指名学生说、补充。
4、请用一句话概括曹操割发代首的故事。
5、再读课文，思考：故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？6、齐读一课一诵。
三、学习《狱中联欢》1、用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。
唱歌→（）→（）→（）2、指名说一说3、边读边画出文中的对联，再认真读一读，选出一两副说说对联的意思。
4、将画出的对联读一读。
5、学习了课文，你体会了什么？五、小结本节课。
教学内容：1、生气是拿别人的错误惩罚自己。
2、名碑荟萃。
教学目标：1、知道斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑。
2、“生气是拿别人的错误惩罚自己”这句话有什么道理？3、《名碑荟萃》介绍的几位书法家，他么的书法艺术有什么特点。
4、会介绍书法家的书法作品。
教学重点：目标1、3教学难点：目标2、4教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课。
二、学习《生气是拿别人的错误来惩罚自己》1、默读课文，边读边想：斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑？2、讨论解答。
3、在读课文“生气是拿别人的错误来惩罚自己” 这句话有什么道理？4、读课文后实践体验，小组讨论解决课后问题。
5、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？互相说一说。
6、读背236页一读一诵。
三、学习《名碑荟萃》1、默读课文，画出课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按顺序写出他们的名字。
2、读165页2、3题。
3、根据问题在文中划出答案进行讨论交流。
4、齐声朗读全文。
四、小结。
教学内容：1不要被暂时的挫折击倒2琥珀教学目标：1、学习课文后知道“为什么说挫折离成功仅一步之遥”2、“我”最终成为一位令人羡慕的空中小姐，是靠什么成功的。
3、知道琥珀的特点，形成过程。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学时间：一课时。
教学过程:一、谈话导入新课。
二、学习《不要被暂时的挫折击倒》1、自由读故事导读。
2、默读课文，完成241页讨论明理、实践体验的相关问题。
（1）边读边思考，勾画（2）在组内进行交流。
（3）全班交流。
3、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？4、指名学生说，补充。
5、241页一读一诵，读一读，背一背。
三、学习《琥珀》1、自由读课文，思考：（1）课文中写的这块琥珀有什么特点，将相关的句子画下来。
（2）作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？2、读完后组内交流。
3、指名学生回答。
4、看167页第3题讨论解决，全班交流。
5、将琥珀的特点，形成过程的部分齐读一遍。
四、小结。
教学内容：1、做人就要有责任感。
2、智慧之花。
教学目标：1、读课文，了解课文的主要内容。
2、了解故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？3、联系生活实际，谈谈“责任感”是什么意思？教学重点：目标1、3教学难点：目标2教学过程：一、谈话导入新课。
二、学习《做人就要有责任感》1、默读课文，边读边想，文中的“他”在做事情的过程中得到了什么？2、讨论解答。
3、再读课文，想一想这个故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗?4、指明读课文。
5、小组内说一说，你读懂了什么？明白了什么道理6、把自己的体会在全班交流。
三、学习《智慧之花》1、默读课文，说说课文，主要讲了一件什么事？2、划出课文中你认为最重要的部分，读一读。
3、提出质疑。
4、解决问题（小组讨论、全班汇报）5、齐读课文。
四、小结。
教学内容：1、细节决定成败。
2、看说明书做玩具小台灯。
教学目标：1、故事中的和尚为什么被将军看重选在自己的帐下，最终成为一代名将？2、你从故事中了解到小朱为什么能被那家大公司录用？3、我们要注重的“细节”指的是什么样的细节？结合实际谈体会。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学时间：一课时。
教学过程：一、介绍本节课学习任务二、学习《细节决定成败》1、阅读故事。
思考：、故事中的和尚为什么被将军看重选在自己的帐下，最终成为一代名将？2、讨论解答3、再读课文，想一想小朱为什么能被那家大公司录用？4、小组合作交流5、全班反馈6、联系实际谈谈生活中要注意的“细节”是哪些？三、学习《看说明书做玩具小台灯》1、默读课文，说说课文主要讲了什么？2、画出制作“小台灯”方法的句子，读一读。
3、对照做法，看一看哪一步没有做对？把说明中没有做对的那一步画下来。
四、小结教学内容：1、每个人都有两扇窗。
2、给外地亲友写封信。
教学目标：1、夏查·范洛失去了什么又得到了什么？2、通过学习从夏查·范洛的转变让你收获了什么？3、学习了课文，你能正视你自己吗？能认清你自己？4、用书信的方法，告诉自己的亲人自己的学习身体情况。
教学重点：目标1、3教学难点：目标2、4教学时间：一课时教学过程：、、谈话导入新课。
二、学习《每个人都有两扇窗》1、默读课文，思考夏查·范洛转变的句子。
读一读，他的转变让你有什么收获。
2、小组讨论。
3、再读课文，同桌互相说说，从夏查·范洛转变中，你的收获是什么？4、指明读课文。
5、小组内说说，你平时能正视自己吗？能认清自己吗？三、学习《给外地亲友写封信》1、课文中的要求。
2、回顾写信的格式。
3、列一个简单的提纲，把握重点部分要写什么。
4、小组内交流，确定主题。
四、小结教学内容：1、真正的快乐是免费的。
2、难忘的启蒙。
教学目标：1、知道汤姆用金钱能买来快乐吗？2、了解故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？3、难忘的启蒙告诉我们什么？教学重点：目标1、3教学难点：目标2教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课。