部编人教版小学语文六年级下册综合复习WORD教案文档
人教版小学语文六年级下册综合性学习教案新部编本 全册
难点：小组成员的自主合作能力。
三、课时安排：
10课时
四、教学过程：
综合性学习：难忘小学生活——准备阶段
第一课时：制定计划
审核人：
复备人：
一、激情导语，激发学习兴趣
1、同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，已经在小学学习了六年。并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
1、自改自评。
（1）教师出示学生的一篇习作，请同学们找一找写得好的地方，还有哪些不足之处。
（2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点。
（3）用符号画出你自己认为闪光的地方，向全班展示，其他同学倾听、评议。
2、互评互改。
（1）交换习作。
①用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
生默读阅读材料：《忘不了的笑声》
（二）谈一谈谁的笑声给你留下了深刻的印象？
（生交谈）
师总结：透过这一声声与众不同的笑声让我们看到了他们班同学的快乐、团结、乐于助人。同学们，咱们自己班级中，谁的笑声最特别？
（三）畅谈班级中的笑声。能够根据自己伙伴的特点写一个片段，并体现出该伙伴可贵的品质
（交流）
师：是啊，单单是笑声就能看出同学的不同特点，而正因为每一个人的与众不同才让我们的集体生活多姿多彩。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 4 狱中联欢》优质课教学设计_2
教学目标：1．自读课文，利用工具书读准字音，联系上下文理解词语，积累好词佳句。
2．快速浏览课文，了解课文内容，提升阅读速度。
3．理解含义深刻的句子。
4．有感情地朗读课文，入境入情，体会英雄群体的思想感情，感受共产党人坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神，从而丰富学生的情感。
教学重难点：1．理解五幅对联及含义深刻句子的意思。
2．体会英雄群体的思想感情，感受共产党人坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神。
1．教师准备：深入了解时代背景，用简洁的语言概述出来；再读《红岩》，深入体会作品的艺术魅力和丰富的思想内涵。
2．学生准备：搜集与课文相关的文字、图片和影像资料，并作归纳整理。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，建立表象1．简介背景今天我们要学习的课文《狱中联欢》的故事发生在1949年的元旦。
当时，中华人民共和国已经成立，但是国民党反动派还没有彻底垮台，在他们统治的地方，还关押着大批共产党人和革命群众，重庆的白公馆、渣滓洞这两座监狱里就关押着几百名共产党人和革命群众。
1948年，国共两党再次举行和平谈判，关押在白公馆、渣滓洞监狱的共产党人和革命群众，利用这样一个时机，在全国即将解放这样的特殊日子里，在监狱这样一个特殊的环境里，由一群特殊的“犯人”，举行了一场特殊的庆祝元旦的迎新活动。
这些革命志士在敌人的监狱里唱歌、交换礼品、贴春联、表演节目。
这是一次蔑视敌人，向敌人示威，对革命胜利充满信心的以乐观主义精神来迎接解放的庆祝活动……2．放录像《烈火中永生》之《狱中联欢》片断。
3．学生介绍搜集到的相关资料（如主要人物、背景介绍等），课件出示相关人物介绍。
二、速读课文，整体感悟1．学生速读，师计时间。
2．读后表达，理清脉络：学生表述并板书联欢过程（即“唱歌- 交换礼品-贴春联-表演节目”）。
3．根据联欢过程，概括课文主要内容。
（据记叙文的四要素概括）课文叙述了（什么时间），（在什么地方），（什么人），（做什么）。
部编版六年级语文下册习作复习教案
部编版六年级语文下册习作复习教案教学目标：1. 复习习作的基本要素，包括标题、开头、结尾、中间段落等。
2. 复习习作的写作技巧，包括描写事物的外貌和内在特征、运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 提高学生的写作表达能力，培养学生用正确的语言表达思想和感情的能力。
教学重点：1. 复习习作的基本要素，培养学生合理组织文章结构的能力。
2. 复习修辞手法，培养学生用生动有力的修辞手法来描述事物的能力。
教学难点：1. 如何提高学生的写作表达能力，使文章既准确、生动又富有情感。
2. 如何使学生灵活运用修辞手法，提高写作的表现力。
教学准备：1. 教师准备学生作文题目。
2. 复习教材中相关的写作技巧和修辞手法。
教学过程：一、复习习作的基本要素（15分钟）1. 温故习作的基本要素，包括标题、开头、结尾、中间段落等。
2. 教师提供一篇范文，让学生分析其组成部分。
3. 引导学生总结习作的基本要素，并让学生展示自己写的作文。
二、复习习作的写作技巧（20分钟）1. 复习描写事物的外貌和内在特征的写作技巧，让学生用形容词、比喻等修辞手法来描绘事物。
2. 复习运用比喻、拟人等修辞手法的写作技巧，引导学生在写作中使用这些修辞手法来增加文章的表现力。
三、提高学生的写作能力（25分钟）1. 设定一个新的写作任务，要求学生完成一个给定的写作题目。
2. 引导学生先整理思路，再展开写作，并注意文中的结构和修辞手法的运用。
3. 指导学生修改、润色自己的作文，注意语言的准确性和表达的生动性。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足之处，并给予改进的建议。
3. 鼓励学生加强写作训练，不断提高自己的写作水平。
板书设计：部编版六年级语文下册习作复习教案1. 习作的基本要素- 标题- 开头- 结尾- 中间段落2. 习作的写作技巧- 描写事物的外貌和内在特征- 运用比喻、拟人等修辞手法3. 提高学生的写作能力- 整理思路- 展开写作- 修改、润色教后反思：本节课通过复习习作的基本要素和写作技巧，提高了学生的写作能力。
部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)
部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)1、熟练掌握常见词语的意思和用法，能正确运用；2、研究新词语，扩大词汇量，提高语言表达能力；3、培养学生的阅读惯和阅读理解能力。
二、复方法：通过阅读、听说、写作等多种方式进行复，让学生在实践中掌握词语。
三、复重难点：1、研究新词语；2、区分同音异义词；3、理解词语的用法和意义。
四、复课时：三课时。
第一课时一、通过阅读文章，研究新词语。
1、教师朗读文章，学生跟读，注意新词语的发音和意思。
2、学生自主阅读文章，圈出不认识的词语，记录下来。
3、学生交流讨论，互相解释新词语的意思。
4、教师引导学生掌握新词语的用法和意义。
二、区分同音异义词。
1、教师出示同音异义词，让学生区分它们的意思。
2、学生分组讨论，列举同音异义词，并解释它们的意思。
3、教师引导学生理解同音异义词的用法和意义。
三、学生写作练。
1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。
2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。
3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。
第二课时一、通过听说练，巩固词语的掌握。
1、教师朗读词语，让学生跟读，注意发音和语调。
2、学生进行词语口语练，互相问答，巩固词语的用法和意义。
3、教师引导学生进行情景对话，运用新词语和同音异义词。
二、学生阅读练。
1、教师出示阅读材料，让学生进行默读和朗读，注意新词语的理解和运用。
2、学生进行阅读理解练，回答问题，提高阅读理解能力。
3、教师引导学生进行词语填空练，巩固词语的掌握。
第三课时一、通过游戏方式进行词语复。
1、教师出示词语卡片，让学生进行词语匹配游戏。
2、学生进行词语接龙游戏，运用新词语和同音异义词。
3、教师出示词语谜语，让学生猜测词语的意思。
二、学生写作练。
1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。
2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。
3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。
三、教师总结词语复的方法和技巧。
部编版六年级语文下册期末复习教案
部编版六年级语文下册期末复习+计划教案一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文 60 篇（段）。
（三）作文方面：1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
部编人教版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
【新教材】人教部编版小学六年级下册语文期末复习计划六年级语文组XXX2020年6月一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
最新人教版六年级下册语文综合复习教案例文
最新人教版六年级下册语文综合复习教案例文在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。
所谓重点，是指关键性的知识，学员理解了它，其它问题就可迎刃而解。
今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版六年级下册语文综合复习教案，希望可以帮助到大家。
最新人教版六年级下册语文综合复习教案例文1一、素质教育目标(一)知识教学点通过反复诵读课文，理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。
(二)能力训练点1.培养学生阅读的能力。
2.通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。
(三)德育渗透点通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。
培养学生热爱生活的思想感情。
二、学法引导(一)教师教法启发谈话、引导、点拨。
(二)学生学法自读感悟，讨论。
三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点、难点1.重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。
2.难点是理解第三节诗句的含义。
(二)疑点作者是怎样理解生活的?第三节的含义。
(三)解决办法通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。
四、师生互动活动设计(一)教师活动设计导入新课，组织学生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。
(二)学生活动设计1.课前预习课文。
2.课上自读、提问、讨论、交流。
3.课下阅读相关诗歌。
五、教学准备：多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。
六、教学课时一课时教学步骤一、激趣谈话，课件导入新课(6分)1、激趣谈话2、出示多媒体课件：出示图1、图2、图3……。
这几幅图画的是什么? 分别介绍图意。
他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义!他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，……”。
这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。
你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国的诗人，他于 1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。
部编版小学六年级语文下册复习教案全册
部编版小学六年级语文下册复习教案全册本文没有明显的格式错误和有问题的段落，可以直接进行小幅度改写。
复目标：1.流利、有感情地朗读课文，分清内容的主次，理解重点语句的含义。
2.理解课文内容，掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
3.回顾本单元的专题“百里不同风，千里不同俗”。
复过程：一、回顾本单元的专题“百里不同风，千里不同俗”。
二、分享你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？三、复《北京的春节》1、课文在详略处理上恰当，详细描写了“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景，简略描写了“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景，使文章重点突出，有利于读者对北京人过春节的风俗惯有全面的了解和深刻的认识。
2、分享自己过春节的经历。
例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。
正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
3、体会XXX“京味儿”语言的特点，注意加点的词语。
a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
四、复《腊八粥》1.文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。
2.八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。
这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
3.课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
五、复《古诗三首》1、《寒食》这首诗运用了白描手法，生动地描绘了长安柳絮飞舞，落红无数的春景和皇宫园林中的风光，以及夜晚走马传烛的景象。
2、《古诗十九首》中运用了叠字，增强了诗歌的韵律感和节奏感。
当有人用“嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟”时，XXX说“他不会在意的”，可能是因为XXX已经经历了很多危险的冒险，已经变得勇敢坚强，对于那些嘲笑他的人不会在意。
部编版人教版小学6六年级语文下册(全册)教案【新教材】
部编人教版六年级语文下册全册教案第一单元教材分析1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
1. 北京的春节教学目标：1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学重点：有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教学难点：揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学准备：课件第一课时教学过程：一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
部编版语文六年级下册第三单元复习课教案
部编版语文六年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：回顾第三单元所学的课文内容，能够正确地理解、朗读和默写。
2.情感态度价值观：培养学生对历史人物和古代故事的兴趣，引导学生珍惜传统文化，培养对祖国的热爱。
二、教学重点1.复习《古诗两首》，能够准确地理解和背诵。
2.复习《开福人》中的句子，能够正确地读和默写，理解其中的文言阅读技巧。
三、教学难点1.对于《开福人》中的句子理解，体会古代文学的魅力，增强文言文阅读的能力。
四、教学准备1.教师准备：课文教材、电子板书、幻灯片等。
2.学生准备：课文课本、笔记本等。
五、教学过程第一步：复习《古诗两首》1.教师唱读《古诗两首》，学生跟读。
2.学生分组背诵《古诗两首》。
3.全班对古诗进行朗读。
第二步：复习《开福人》1.教师引导学生回忆《开福人》的故事情节，对课文进行简要复述。
2.学生逐句读课文，理解其中的词义。
3.学生默写《开福人》中的重要句子。
4.教师对文言阅读技巧进行解释和讲解。
第三步：思考讨论1.教师提出问题，引导学生思考课文背后的寓意和人生哲理。
2.学生自由发表对《古诗两首》和《开福人》的看法，分享自己的感悟。
六、课堂作业1.完成《开福人》的默写作业。
2.思考并写下对本节课的感想和体会。
七、教学反思本节课主要以复习《古诗两首》和《开福人》为主线，通过多种互动形式，让学生加深对课文内容的理解，并培养他们的阅读能力和写作能力。
在未来的教学中，要注重培养学生的语文素养，促进他们对古代文学的热爱和理解。
以上是本节课的教案内容，希望能够为学生的学习和成长提供一定的帮助。
人教部编版六年级下册语文复习教案
人教部编版六年级下册语文复习教案人教版六年级下册语文复教案第一单元目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和研究方法有一点认识和了解，为初中打下基础。
教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。
（课后第一题要求）第一课需注意的问题:1：“之”的用法。
2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。
3、了解作者XXX。
4、课后第四题。
要联系生活实际，谈悟出的道理。
第二课需注意的问题:了解作者。
初次研究XXX的散文，了解他的名篇。
感受其语言的优美。
抓重点句子。
如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。
比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。
3、仿写。
作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。
如第三段①找准句式：……的时候，日子……②定好主题：珍惜时间。
第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。
背诵全文。
这是积累语言的有效方式。
也是本课的一个重点。
5、阅读链接：《明日歌》要球会背。
世人“苦”被明日累第三课需注意的问题:借物喻人的手法。
引导学生研究，应用与写作。
2、抓重点句子。
如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。
这样的重点句子应该会背。
3、欣赏积累句子。
如课后第三题抄写对自己有启发的句子。
点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。
如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。
回顾拓展需注意的问题:1、口语交际：作①说清过程。
①叙事有条理。
②说真实感受。
②有真情实感。
③说受到的启示。
③悟道理，明中心。
2、作。
三方面内容（都练练）①要求叙事清楚；注重获得的启示。
②抓住特点，仿借物喻人的办法描写事物，谈感悟。
③看漫画，学会观察，合理想象。
部编版语文六下《综合复习》教案教学设计
综合复习教学目标1.通过对8篇阅读材料的检查练习，提高学生阅读各类文章的能力。
2.能读懂简单的说明书，并能根据说明书独立制作小玩具。
3.能根据阅读材料，结合自己实际，当解说员介绍名家书法作品。
4.通过指导仿写、缩写、写读后感、写记实作文、写说明文及写信，进一步巩固、提高学生写作能力。
5.感受智慧的魅力，树立靠智慧、勇气和法律救护他人、保护自己的人生态度。
课时安排七课时第一板块：生活主题教学（《养花》《生活是多么广阔》《狱中联欢》）教学目标1.能借助字词典或联系上下文理解词语。
2.理解含义深刻的语句。
3.能把握文章的主要内容，感受生活的美好，培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
教学重点在理解词、句的基础上，把握课文主要内容，感受生活的美好，培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
教学难点理解含义深刻的句子。
课前准备熟练阅读《养花》《生活是多么广阔》《狱中联欢》，思考课后习题。
课时安排2课时教学流程第一课时一、学习《养花》（一）谈话引入1.同学们，除了学习，你们在业余生活最喜欢做什么？2.揭题每个人的性格不同，生长的环境不同，业余的喜好也就随之不同。
作家老舍业余生活最喜欢干什么呢？（板书：养花）生齐读课题。
接下来我们将走进老舍的业余生活，去一睹养花带给他的乐趣。
（二）理解重点词语1.借助字典理解带点字词的意思出示检查课后第1题词语：奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游指名学生汇报（先说加点字的意思，再说词语的意思）；分享经验并提炼方法：先联系上下文在脑中模糊形成词语的意思，再借助字典确定词语中难懂字的意思，最后结合字的意思理解词语意思。
2.解读“如此循环”(练习课后第2题)(1)采用以上方法理解“如此循环”。
(2)到底是怎样的周而复始呢？谁能快速地把具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
(3)请找得快又对的同学谈学习的秘诀。
(4)小结经验：“如此”一般承接上一句往下说，所以只需找到“如此循环”所在句子的前一个句子即可。
最新部编教材六年级下册语文教案（全册完整版）
部编教材六年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计一、教材内容第一单元第二单元1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选)2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语交际：同读一本书习作：家乡的风俗习作：写作品梗概语文园地一语文园地二快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元第四单元8.匆匆 10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天 11.十六年前的回忆习作例文：别了，语文课小桥流水人家 12.为人民服务习作：让真情自然流露 13*.金色的鱼钩口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四第五单元第六单元14.文言文二则(学弈两小儿辩日) 综合性学习: 难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀语文园地五二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
人教部编版小学六年级下册语文总复习教案设计(精品24页)
人教部编版小学六年级下册语文总复习教案设计(精品24页)人教版小学六年级下册语文复教案复拼音和生字（2课时）一、复目标：1.牢记声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确拼读和拼写音节；2.能按顺序背诵和默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和研究普通话；3.复用音序和部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。
二、复方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主研究。
三、复重难点：复生字和查字典的方法。
四、复课时：2课时。
第一课时一、认真复拼音字母和整体认读音节。
二、给下列词语的拼音标上声调符号。
guan3 lei2 ting2 wan4 jun1 mang2 ran2 ruo4 shi2惯雷霆万钧茫然若失三、复拼写规则：1）韵母除和声母相拼不能省略，跟其他声母相拼都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
2）aoe开头的折音节连接在其他音节后面时，容易拼错，需要用隔音符号（'）隔开。
四、复80个“我会写”的生字。
要求：1.在自己的听写本里找出听写错误的生字；2.思考为什么出错；3.再将正确的生字写下来，并组成词语；4.四人小组相互研究，提出难读的字，分享记忆方法；5.教师总结。
第二课时一、汉字音、形、义的辨别。
1.准确表达思想和感情的重要因素之一是不写错别字。
如何做到这一点？（讨论）2.教师总结：不随意增减笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。
二、复用部首的查字法查字典。
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法。
一般来说，熟字查音序，生字查部首，没有部首则用数笔画查。
查字典要注意选择义项，给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
1.什么情况下用部首查字法查字典？2.部首查字法查字典可分为几个步骤？3.出示生字，比一比看谁查得快；4.教师总结部首查字典的步骤；5.什么情况下用部首查字法查字典？6.部首查字法查字典可分为几个步骤？7.学生讨论，教师总结。
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、教学目标1. 知识与能力•复习第四单元和第五单元所学的内容，包括诗词、文章的阅读和理解。
•掌握第四单元和第五单元的重点知识和技能，提高语文综合能力。
2. 情感态度价值观•培养学生对诗词、文章的欣赏能力和审美情感。
•激发学生学习语文的兴趣，培养对语文学习的积极态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习第四单元和第五单元的重点知识点，包括生字词、句子理解等。
•提升学生对相关诗篇和文章的理解能力，引导学生深入思考和表达。
2. 教学难点•让学生在回顾复习的过程中能够有新的收获和体会。
•激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和思考，提高学习效果。
三、教学内容与方法1. 教学内容•第四单元复习：《江南春》诗词赏析、句子理解、生字词复习等。
•第五单元复习：《最美的礼物》故事阅读、情节理解、作文表达等。
2. 教学方法•课堂讲授结合生动形象的多媒体展示，引导学生理解诗词和文章的内涵。
•小组合作学习，让学生共同探讨课文中的深层次意义，激发他们的思维和表达能力。
四、教学过程设计1. 复习第四单元《江南春》(1) 诗词赏析•利用多媒体展示《江南春》的诗文内容，让学生聆听朗读，感受诗词的美感。
•引导学生分析诗词中的意境和修辞手法，理解古代诗人的情感表达。
(2) 句子理解•导入几个重要句子，让学生依据语境猜测句子含义，加深对诗词的理解。
•让学生互相交流解释，矫正错误理解，确保句子理解的正确性。
(3) 生字词复习•复习第四单元生字词的读音和词义，进行记忆测试，巩固词汇知识。
2. 复习第五单元《最美的礼物》(1) 故事阅读•学生独立阅读《最美的礼物》，理解故事情节和人物心理，回答问题检测理解程度。
(2) 情节理解•针对故事情节，组织小组合作探讨故事主题、人物性格等，培养学生思考和领悟能力。
(3) 作文表达•提出一个与故事相关的写作题目，让学生展开想象，进行作文创作。
五、教学评价与反思1. 评价方式•课堂表现评价：包括学生的听说读写等语文能力表现。
人教版语文六年级下册综合复习 教案
1．课外阅读有关热爱生活，积极乐观的故事，如《假如给我三天光明》、邓小平、林肯等的故事
2．背诵自己喜欢的小节
板书设计
生活是多么广阔
热爱生活
教学反思
教学内容
人教版六年级语文下册综合复习3《中华第一龙》
教学目标
1．能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
作业布置
1．抄写、背诵五副春联。
2．课后读《红岩》。
板书设计
狱中联欢
崇高的革命献身精神
革命乐观主义精神
教学反
思
教学内容
人教版六年级下册综合复习5《名碑荟萃》
教学目标
1．阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。
2．联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。
3．感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。
（2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释“图腾”，然后交流体会。）（第三段）
诵读积累拓展延伸
1.提炼“龙”的精神是什么？
2．把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语。
教师结语
中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我—是—中—国—人，我是龙的传人.（学生大声说，）
情感：
体会作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。
教学重点
利用工具书查“奇花异草”、“大雨倾盆”、“置之不理”、“三年五载”、“秉烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
教学难点
熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
部编版 六年级下语文 总复习教案(全册)
援 俱 弗 辩 惯 圃 盐 溅 蕊 魏 搜 蚯 蚓 阶 域 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀
词语搭配
（醉人）的香气 （科学）的灵感 （司空见惯）的现象
（偶然）的机遇 （反复）的观察实验 （不可思议）地互相吻合
（美丽）的世界 （所有）的故事 （丑恶而恐怖）的东西
特殊类型的词语
急匆匆 司空见惯 追根求源 见微知著 不可思议 沧沧凉凉 无独有偶 锲而不舍 鄙夷不屑
这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了母亲家务的繁忙,任务的繁重,劳动的艰辛,也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒,表现了“我”内心的焦急之情
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指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
巩固练习
博而不精( ) 精益求精( )
精明能干( ) 精神萎靡( )
四.把词语补充完整。( )
精兵简（ ） 五（ ）四海 死得（ ）所
A.正 湖 其
B.政 湖 其
C.政 河 其
D.政 湖 他
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根据课文理解填空。
指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
描写笑的词语:哄堂大笑
类似的词语:笑容可掬 贻笑大方 谈笑风生
千金一笑 不苟言笑 眉开眼笑 啼笑皆非
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综合复习
第一板块
一、充分自读自悟，完成文后练习。
1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。
2．同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流，突出重点突破难点。
1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。
2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。
例如：（1）关于查字典及联系上下文理解词语。
A、根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
B、从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳，《中华第一龙》──游弋，《狱中联欢》──高歌曼舞，《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
（2）关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。
第二板块
一、随文练笔和习作的评价
1．《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）
2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。
3．《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。
读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。
4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。
5．给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。
2019年4月23日。