整理和复习(2
一年级上册数学教案-整理与复习(2)-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。
本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。
我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。
2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。
2. 教学重点：10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。
2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。
例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。
3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。
例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。
4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。
例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。
例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。
2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。
答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。
三年级上册第四单元整理和复习二人教版
上午孵出了 337 只小鸡 ······
（选3中5你2-要28买9）的÷商7品，算一算要付多少钱。
选提(5(119)中出)下3下你－一午午要孵（个买出孵数2的7了学出1商多+问了品少1题6，只多9，算小）少并一鸡只算选? 要择小付合鸡多适?少的钱方。法解决它。
一 上、节谈课话 我导 们入 对， 本明 单确 元目 的标 内容进行了整理，今天我们来运用这些知识解决一些问题。
一选((21、))中这 下谈你一午话要天孵导买入共出的，孵了商明出多品确了少，目多只算标一少小算只鸡要小? 付鸡多?少钱。
(1)下午孵出了多少只小鸡?
337 + 118 = 455 (只)
第五页，编辑于星期四：十四点 三十六分。
二、基础练习
完成第48页第2题。
用 900 个鸡蛋孵小鸡， 上午孵出了 337 只小鸡 ······
二、基础练习
一45、5 谈+ 话33导7 入= ，79明2 确(只目)标
(9一上(上320))、午0还这午-谈孵剩一孵7下天话出9出2多共导了了=少孵入31个出330，738鸡了明7只(蛋多个只确小没少)目小鸡有只标孵小鸡··出鸡····小?····鸡··?
用上午500孵元出可了以买33哪7些只商小品鸡？ ······
第七页，编辑于星期四：十四点 三十六分。
三、巩固练习
6. 解决问题。
选中你要买的商品，算一算要 付多少钱。
210 元
328 元
208 元
85 元
259元
152 元
120 元
245 元
98 元
用 500 元可以买哪些商品？
496 元
第八页，编辑于星期四：十四点 三十六分。
三年级数学北师大版上册 《整理与复习》教学设计 教案(2)
3年级数学北师大版上册整理与复习教学设计一、加与减1.三位数连加的估算方法：把一个三位数看成整百数，要把这个数的十位“四舍五入”。
我们来看一道例题，梨花村的户数会比100多吗？把214看作200,147看作150,153看作150，650-200-150-150=150，所以梨花村的户数比100多。
连加、连减：列连加竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位满几十要向前一位进几。
列连减竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位不够减，要向前一位“借一当十”。
我们接着来看例题。
前三个村共有多少户安装了有线电视？梨花村有多少户？脱式计算：竖式计算：214+147+153=361+153=514二、乘与除师：看来加与减同学们已经掌握的非常棒了，让我们加大难度，来看乘与除。
首先，让我们回想一下在第四单元，我们都学习了哪些计算的题型呢。
1.整十、整百、整千数乘一位数：(1)20×6= 500×7= 3000×3=方法：先用一位数乘整十、整百、整千数中0前面的数，算出积后再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.两位数乘一位数：23×3 46×720×3=60 40×7=2803×3=9 6×7=4260+9=69 280+42=322方法：把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，最后把两个积相加。
3.整十、整百、整千、几百、几十数除以一位数：60÷2=800÷4=9000÷3=方法：①先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。
②利用乘法与除法的联系，看看一位数与哪个数相乘得被除数，那个数就是结果。
4.两位数除以一位数：96÷3= 62÷2= 84÷4=方法：①把被除数看成整十数与一位数的和，分别除以一位数，再把除得的商相加。
《整理与复习(二)2》导学案
整理与复习（二）
课型
学案导学课
课时
2
学习内容
北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第63—65页“整理与复习（二）”。
学习目标
1、归纳整理分数的有关知识，理清相关知识之间的关系。
2、进一步深化对各个概念的理解。
3、在复习中体会归纳、总结等数学思想和方法，提高概括能力与整理能力。
重难点
帮助学生理清相关的知识之间的关系，并能进一步深化对各概念的理解。
自主思考后小组合作完成。
学习反思
作业布置
P65练一练7、8题
预习：折纸。
板书设计
整理与复习（二）
你学到了什么？
教学反思
学法指导
引导启发、合作交流。
教学用具
课件
学案
导案ห้องสมุดไป่ตู้
个案
预
习
案
自主完成会的，不会的与同学交流。
先举例子，完成计算，再总结方法。
引导说一说，整理归纳。
探
究
案
1、小组展示交流。（小组长分工归纳，准备展示。）
2、师生共同完成。
组织探究、交流，共同归纳小结。
训
练
案
自主完成练习，教师巡视指导学困生。
自主完成后，小组长检查，教师引导集体反馈和补纠。
六年级数学教案《整理和复习》6篇
六年级数学教案《整理和复习》6篇六年级数学教案《整理和复习》1复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
二、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业课本105页练习二十四第2、3、5题六年级数学教案《整理和复习》2：知识整理1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。
2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。
汇报同学互相补充。
复习概念什么叫比？比例？比和比例有什么区别？什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？什么叫比例尺？关系式是什么？基础练习1填空六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（）。
小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。
大圆和小圆的周长比是（）。
第四单元 比整理与复习(2)(同步练习)人教版六年级上册数学
第四单元—整理与复习（2）一．填空。
1.把25小时:30分钟化成最简单的整数比是( ),比值是( )。
2.把10g 糖溶于100g 水中,糖和糖水的质量比是( )。
3.8:( )=( ):15=32÷( )= 45=( )(填小数)4.一个三角形的三个内角度数之比是5:4:3,这个三角形是( )三角形。
5.一袋大米吃了56,剩下的大米与吃了的大米的质量比是( )。
6.甲数是乙数的34,乙数是丙数的89,甲数是丙数的( )。
7.长方体棱长总和是80cm,长、宽、高比是5:3:2,长方体表面积是( )8.一个容器中装满了酒精,第一次往外倒出14,第二次再倒出25升,最后容器中酒 精的体积为原来的18,容器中酒精原来的体积是( )L 。
9.如图,A 部分与B 部分的面积比是1∶3,那么A 部分与阴影部分的面积之比是( ),B 部分与长方形的面积比是( )。
二．选择。
1.一道减法算式中,差与减数的比是4:5,那么被减数与差的比是( )。
A.9:4B.9:5C.4:5D.5:42.某车间有职工 60人,这个车间的男职工与女职工的人数比不可能是( )。
A.1:1B.1:3C.2:5D.2:133.某制药厂一、二两个车间原有人数的比为4:3,一车间调12人到二车间后,一、 二车间的人数的比变为2:3,一车间原有( )人。
A.18B. 35C.40D.284.在8:25 中,如果比的前项加上16,要使比值不变,后项应( )。
A.加上16B.扩大为原来的3倍 C 乘755.两个等腰直角三角形的直角边之比是2:3,那么它们的面积之比是( )。
A.2:3B.3:2C.4:9D.9 :46.甲、乙、丙三个数的和是210,甲:乙=2:3,乙:丙=4:5。
甲是( )。
A.48B.72C.80D.907.钟面上时针与分针转动的速度之比是( )。
A.1:12B.12:1C.1:60D.60:18.一个三角形和一个平行四边形,它们的底和面积都相等,那么三角形的高与平行四边形的高的是( )。
一年级上册数学教案-(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习(第2课时)
一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）教案：一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）一、教学内容本节课主要复习人教版一年级上册的6～10的认识和加减法。
内容包括：6、7、8、9、10的认识，以及10以内的加法和减法。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6～10的认识和10以内的加减法，提高学生的计算能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：6～10的认识和10以内的加减法。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入利用图片展示，引导学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出6～10的认识和加减法。
2. 知识回顾提问学生：我们已经学习了哪些数字？它们是多少？引导学生回答6、7、8、9、10。
3. 加减法练习（1）出示练习题，让学生独立完成：3 +4 = 77 2 = 55 +6 = 1111 8 = 3（2）引导学生互相交流答案，检查答案是否正确。
4. 加减法应用题出示应用题，让学生独立完成：小华有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？六、板书设计板书内容：6 + 3 = 97 2 = 58 + 4 = 129 4 = 510 4 = 6七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习6～10的认识和10以内的加减法，使学生巩固了所学知识，提高了计算能力。
在教学过程中，我注意引导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维。
拓展延伸：引导学生运用加减法解决生活中的问题，如购物、分物品等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了6～10的认识和10以内的加减法。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习具有重要意义。
在教学中，我通过图片、实物等引导学生直观地认识数字6～10，并运用加减法进行计算练习，以加深他们对这些数字的理解和记忆。
整理与复习(2)
2.解下列方程：
6 2 2.5ｘ＋ｘ＝ 3ｘ÷ 7 5 2 1 3 17 ｘ－ ｘ＋ ＝ 3 4 4 4
3.列方程解答：
5 × 2
5 ＝ 4
5 3 ①. 与它的倒数的差正好是一个数的 ，这个数是 4 4
多少？ 1 5 54 ②.３个 的积去除一个数，正好等于 的 ，这个 3 9 5 数是多少？
4.看清题选择合适方法解答：
相反方向而行：
50米 100米
50米
100米
相同方向而行：
50米 100米
50米 100米
5.用多种方法解答： 六10班同学春游时合影，冲洗底片和印照 片4张共需8元，其余的每加印一张需0.4元， 如果每人一张照片则共需30.4元，六10班共有 多少个同学？
6.实践活动： 甲乙两地相距50米，小明和小华分别同，多少分钟后两人相距100米？
练习二：
1.
2.
目标检测：
1.一个等边三角形的边长为c米，则它的周长为（ 300 ）厘 c 米。 2.如果3x＋1=13，2.5x－10=（ 0 ）。
3.工地上有x吨水泥，每天用去3.5吨，用了a天，剩下的用 式子表示（ X－3.5a ）。如果x＝20，a＝2，那么剩下 （ 13吨 ）。
4.三个连续 偶数，最大一个是a，则最小的是（ a－4 ），这 2 三个数的平均数是（ a－ ）。 5. 一个数的5倍比这个数的7倍少a，则这个数是（ a÷2 ）。 6. 一个长方体长为x米，宽为y米，高为ｚ米，若长和宽不变， 8 高减少2米，那么它的棱长总和减少（ ）米，表面积减 4ｘ＋４ｙ 2 ｘｙ 少（ ）平方米，体积减少（ ）立方米。
解方程：
X－0.25X =3
练习一：解方程 12X－3.6=8.4
《整理和复习(2)》教学设计
第六单元100以内的加法和减法（一）第5节整理和复习【第二课时】整理和复习（2）一、教学目标1通过整理与复习，进一步理解同数连加和减去相同数的实际问题，积累解决此类问题的经验，体会算法多样化。
2.通过解决实际的问题，帮助学生丰富解决问题的策略，培养解决实际问题的能力。
3•感受数学知识与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
二、教学重点进一步理解同数连加和连减同数的实际问题三、教学难点灵活运用策略解决问题四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境引入学校举行运动会，我们去看一看。
我们先来到乒乓球比赛的场地，你都知道什么了？能提个数学问题吗？（二）探究新知1.同数连加问题师：一共有多少人在打乒乓球？师：试着自己解决一下。
反馈：（1）数的方法师：你猜猜他是怎么数？1 个1个数、2个2个数、4个4个数师：看来“数”是我们解决问题常用的一种方法，这道题怎么数更好?（2）列表方法展示学生作品1234481216师：你们能看懂吗？说说是什么意思。
师：我们对照图说一说，这个“ 1”和“4”分别是什么?“ 2”和“8”分别是什么？圈一圈。
师：剩下的你能自己在图里找一找、说一说吗？师：为了让大家看的更清楚，我们在前面加个说明。
台子数1234人数481216师：为什么要4个4个的加。
师：每个台子上都有4个人，有4个台子，就是求4个4是多少。
（3）连加算式4+4+4+4=16师：说说算式的意思。
（每个台子上都有4个人，有4个台子）师：还有不一样的吗？（每队4人，有4个队）师：都是一道题，算式也一样，怎么说的不一样呢？师：因为大家的观察角度不同。
（4）回顾检查师：自己查一查我们解决的对吗？2.连减相同数解决问题有24箱苹果|L需要几次才能把苹表全部运走？(1)呈现问题，知道了什么？求什么？(2)尝试解决(3)反馈交流方法①圈②连减师：最后“ 0”是什么意思？师：为什么要从24里8个8个的减？师：把24箱苹果8箱8箱的分，就是求24里有几个8 (4)检查回顾师：你想怎么检查？(三)总结提升梳理策略师：回忆我们在这单元解决问题时都用到了哪些方法？师：列表、画图圈、连加连减算式师：我们可以尝试用这些方法解决问题(四)巩固练习①摆3条小鱼，一共用多少根小棒？②摆3条小鱼，还剩多少根小棒？③一共有多少根小棒？④30根小棒最多能摆几条小鱼？⑤如果用这些小棒摆三角形，最多能摆几个?(2)请你任选两个问题解决，并检查。
2024年秋人教一年级数学上册 第一单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练一练”第2、4题。
▶教学目标1．经历整理5以内数的加、减法算式表的过程，通过观察初步发现表中的规律，提高口算5以内数的加、减法的能力。
2．在整理加、减法算式表的活动中，培养合作能力，发展有序思维。
3．初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
▶教学重点整理加、减法算式表。
▶教学难点探索和发现算式表中的排列规律。
▶教学准备课件，5以内数的加、减法口算卡片(教师一套、学生每小组一套)。
一、游戏导入，揭示课题师：同学们，课前老师布置了一个任务，大家把我们学过的加、减法算式制成算式卡片。
现在我们一起来用这些算式卡片玩“开火车，说得数”的游戏。
教师手拿算式卡片让学生一个接一个抽，抽中哪张就大声读出算式并口算出结果，其他同学当小老师判断对错。
【学情预设】学生很感兴趣，能轻松完成任务。
师：同学们，如果要把这些算式卡片有顺序地排列，应该怎么做呢？【学情预设】有学生能说到里面有加法有减法，可以把加法算式放在一起，减法算式放在一起。
师：同学们的办法真不错，这节课我们就来整理加法和减法算式。
【设计意图】先以小游戏来激发学生的学习兴趣，再直接抛出学习任务，引发学生的思考。
二、整理加法算式表1.引导讨论排列方法。
师：同学们，你们想好怎样排列这些加法算式了吗？【学情预设】学生可能会根据计算结果分类，也可能根据结果的大小按顺序进行分类。
师：不管怎么排列，我们都要做到按一定的顺序来整理，可以一列一列地排，如第一列先是0＋0，再是0＋1，从小到大依次排下去；第二列先是1＋0，再是1＋1，以此类推。
2．自主排列加法算式。
师：现在请同学们按一定的顺序将你们手上的加法算式整理一下吧！教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
【学情预设】有了前面的讨论交流和教师的指导，学生能领会有序排列的意思，有的同学是一列列地排列的，也有同学是一行行地进行整理的。
【设计意图】学生是第一次进行算式的整理，教师的“扶”是很有必要的，先组织学【教学提示】整理加法算式表时，教师可以先指导方法再放手让学生自己去整理；也可以降低要求，先出示整理好的但不完整的加法表(只在表中填出一些具有提示作用的算式)，再让学生补充完整。
整理与复习第2课时
主备教师： 赵宏斌 时间： 2012年 5月 9日 课题整理与复习之数的世界（2）第 2 课时教学 目标 1、使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
2、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
教学 重点 使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；教学 难点会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小教学用具小黑板 教学方法 合作交流 教 学 过 程修 改 备 注 一、概念复习本学期我们学习了分数的哪些知识？ 你能根据分数的意义，说说32这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？下面我们边练习边复习分数的知识。
二、应用练习 1、完成第7题。
学生在书上填空。
43表示什么？还可以表示什么？指出：43表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的43。
师追问：6是8的几分之几？ 2、完成第8题。
学生在书上完成填空，指名回答。
91是98的什么？（分数单位）98里有几个这样的分数单位？1612等于几个41？你是怎样想的？根据什么进行约分的？（引导学生明白1612的分数单位和43的分数单位不同）你是怎样进行约分的？4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？204是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？3、完成第9题。
学生在小组中进行分类，并说说自己分类的方法。
（可以分成真分数和假分数，或可以约分的数和不可以约分的数）4、完成第10题。
你准备怎样比较每组中数的大小呢？第一组可化成小数再比较；第二组假分数化成带分数再化成小数然后比较；第三组比较谁更接近1；第四组比较谁更接近21。
5、完成第11题。
先复习一下时、分，米、分米，日、时，公顷、平方千米间的进率。
整理与复习(2)
十二整理与复习第2课时【目标诠释】——我来认识1.通过练习，进一步掌握加法、乘法的交换律和结合律，提高应用运算律进行简便计算的能力。
2.进一步巩固四则混合运算，正确计算并解答相关的实际问题。
【导学菜单】——我来预习1.我来“说一说”。
(1)我们已经学习过哪些运算定律？试用自己的语言描述。
(2)四则混合运算的运算顺序分为哪几种情况？2.我来“算一算”。
(1)脱式计算。
735÷15×6 800 - 600÷20 672÷（24-12）(2)怎样算简便就怎样算。
72+149+28 25×19×4 329-186-14 720÷16÷5【困惑扫描】——我来质疑我的困惑是【感悟平台】——我来探究1．举例说明什么是加法交换律和结合律？如果用字母该如何表示？2．举例说明什么是乘法交换律和结合律？如果用字母该如何表示？3．我们学习的这些运算定律有什么用处？4．四则混合运算：只含有同一级运算的运算顺序是什么？含有两级运算的运算顺序是什么？含有小括号的运算顺序是什么？【建立网络】——我来归纳1.我们学过的加法运算定律有和，乘法运算定律有和；运用这些运算定律可以使一些计算。
2.一个算式里只有加减法或乘除法，运算顺序是；有小括号的，要先算再算；既有乘除又有加减，要先算再算。
【过关窗口】——我来练习1.直接写得数。
100÷50= 120÷30= 180÷90= 200÷10= 52÷4= 76÷2= 96÷16= 48÷16=7×12= 18×4= 36×3= 15×4=2.填空：在(1)128 + 256 =(2) 25 × 6 =(3)18 + （82 + 66 ） = ）(4)（18 × 4 ）×）3.用简便方法计算。
2024年秋人教一年级数学上册 第二单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P64，完成教科书P65～66“练一练”第3、4、5题。
▶教学目标1.经历整理10以内加法、减法表的过程，通过观察发现表中的简单规律，进一步理解算式间的关系，能正确计算。
2.通过解决问题、知识整理，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。
3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
▶教学重点整理加法、减法表并发现规律，提高口算10以内加减法的能力。
▶教学难点根据实际情况灵活解决问题。
▶教学准备课件、10以内的加、减法算式卡片。
一、谈话导入师：上节课我们一起整理与复习了10以内有关数的知识，同学们自己还画了“知识图”。
在上一单元我们整理了5以内数的加法和减法表，今天这节课我们就用之前的方法一起来整理10以内的加法和减法表。
【设计意图】唤起学生对本单元知识的回忆及整理加法、减法表的学习经验，为本节课的学习打好基础。
二、自主整理，复习巩固1.整理加法表（1）分一分。
师：我们已经学习了10以内的加减法，同学们手上都有10以内的加法算式卡片，谁能把它们整理一下呢？说说你想怎么整理。
【学情预设】预设1：把得数相同的算式放在一起。
预设2：把有相同加数的算式放在一起。
根据学生的回答示范整理，例如：找出所有得数都是6的加法算式，6＋0＝6，5＋1＝64＋2＝6，3＋3＝6，2＋4＝6，1＋5＝6，0＋6＝6。
也有学生说出：把0＋几的算式放在一起，1＋几的算式放在一起·······。
师：你们能接着整理10以内的加法表吗？学生借助摆卡片的形式进行初步整理。
（2）汇报整理。
教师选取有代表性的加法表进行展示，让学生说说自己的想法。
师：我也整理了一份10以内的加法表。
（课件出示）请你仔细观察，可以横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么规律？【学情预设】学生可能发现：横着看，每一行得数都相同；竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多1，从下往上每一列第一个加数依次少1；斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多1，结果也依次多1。
北师大二年级数学上册《整理与复习》
想乘法口诀 三四十二。
3×4＝12(个)
答：一共有12个太阳。
图中一共有多少个太阳 ？
每列有4个，共有3列， 也就是求3个4是多少？
想乘法口诀 三四十二。
4×3＝12(个)
答：一共有12个太阳。
认识轴对称现象
定义：如果一个图形沿中线对折后，折痕两侧的部 分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。
如何剪出轴对称图形？
1.选一张长方形纸并对折。
2.在对折的纸上 画出要剪的图
案的一半。
3.沿着图案的边缘剪下 来并展开。
平移和旋转现象
物体或图形沿 着直线运动的 现象叫平移。
物体或图形绕着 一个轴或一个点 进行圆周运动的 现象叫旋转。
随堂练习
1.填一填.【课本 P47 第6题】 5＋5＋5＋5＝ 5 × 4
也可以把两个竖式写成一个 连减竖式计算。
加减混合运算
40－9＋17＝
40
31
－ 9 ＋17
31
48
按照从左往右的顺序计算。
先算第一步，再用第一步的 得数加或减第3个数。
加减混合运算
40－9＋17＝
40
31
－ 9 ＋17
31
48
按照从左往右的顺序计算。
先算第一步，再用第一步的 得数加或减第3个数。
求5个2是多少
2×5＝ 10（个） 想：二五一十
答：一共需要10个瓶盖。
3. 买下面的美术用品各需要多少元？【课本 P48 第13题】
16
21
36
30
求8个2是多少
想：二八十六
4.填一填，与同伴交流你的你的做法。 【课本 P48 第14题】
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》
教案
教学目标
1.复习前一课时所学内容，巩固数学基本概念；
2.能够整理和组织所学数学知识，培养学生的逻辑思维能力；
3.提高学生的自学能力，培养学生的数学兴趣。
教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔
2.数学练习册
3.丰富多样的数学教具
教学内容与安排
1.复习：让学生回想前一课时所学知识，简单回答几个问题，梳理已学
内容。
2.整理与复习：
–提出问题：给学生几个数学问题，要求他们依次解答。
–分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解法，并展示思路。
–扩展训练：布置一些拓展练习，让学生自主探究。
–课堂小结：回顾当天所学内容，让学生总结并归纳。
教学活动
1.课堂导入：通过一个小游戏让学生回忆数学知识点。
2.整理与复习：
–学生分组讨论，解答问题。
–教师辅导，指导学生解题思路。
–学生展示思路和答案。
–教师布置扩展训练题目。
3.课堂小结：师生共同总结当天学习内容，强化记忆。
教学反思与展望
通过这节整理与复习课，学生们进一步巩固了所学内容，并培养了逻辑思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生参与讨论和分享，增强学生的自主学习
和团队合作能力。
北师大版数学四年级上册《整理与复习》教学设计2
北师大版数学四年级上册《整理与复习》教学设计2一. 教材分析北师大版数学四年级上册《整理与复习》主要是对本学期所学知识进行梳理和巩固。
内容包括分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位、方向的辨别等。
本节课旨在通过复习使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点有了一定的了解。
但部分学生在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点有更深入的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点的运用。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计好复习教案。
2.学生准备：复习本学期所学知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本学期所学知识，如分数的加减法、角的分类、图形的变换等，并通过PPT展示相关知识点，帮助学生巩固记忆。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行讨论和解答。
题目包括分数的加减法、角的分类、图形的变换等，难度逐渐增加。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生独立完成。
完成后，教师进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。
公开课教案 整理和复习 (2)
第3单元小数除法第12课时整理和复习【教学内容】：教材P42及练习十。
【教学目标】：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。
过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。
【教学重、难点】重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。
难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
【教学方法】：自主学习、合作交流、学练结合【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、谈话引入，整理回顾师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习有关小数除法的知识。
请同学们完成教材第42页“整理和复习”的第1题。
教师多媒体出示。
0.67×7.5 9.12×0.8 8.36×0.251.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.23.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。
0.67×7.5=5.025 9.12×0.8=7.296 8.36×O.25=2.091.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷2.2=0.2318…3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1 (3.2+0.56)÷0.8=4.7师：同学们完成得很好！这些都是有关小数乘除法的计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。
生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习第二课时)PPT教学课件
A B
直 线
指出下面的直线、线段、射线。
C 线段 E
GH 射线
D F 射线 K
W
J
P
射线
整理与复习（2）
判断。 （1）线段是直线的一部分。（√ ） （2）一条直线长5厘米。（×） （3）直线比射线长。（ ×） （4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
130°
整理与复习（2）
⑴从图中找出两组互相平行或垂直的线段，用彩笔标出来。
⑵从A 点到小房子设计一条最短的路，画一画。
整理与复习（2）
下面图形中，哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
平垂行直
当两条直线相交成直角时，这两 条直线就互相垂直。两条直线之 间的距离都相等，这两条直线就 互相平行。
每一份所对的 角的大小是1°。
整理与复习（2）
量角和画角
用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
整理与复习（2）
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
整理与复习（2）
北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与复习（2）
整体回顾
线与角
认识 认识 认 认 认识 量
线段、 相交 识 识 角的 角
射线、 与垂 平 平 度量 和
和直 直
行 角 单位 画
线
线与
角
周
角
整理与复习（2）
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（3）买哪两样体育用品，可以节省10元？
25＋55＝80（元）
80元＞70元
店庆促销，满 70元减10元。
255＋45＝7100（（元元）） 710元0元＝＞707元0元
口答：买一副羽毛球拍和一个篮球，或者买一副羽毛球拍
和一个
足球，再或者买一个篮球和一个足球，都可以节省
四、课堂作业
作业：第36页练习七，第2题、第4～5题。 第37页练习七，第9题。
这根绳子剩下 多少米？
20＋38＝58（米） 58－25＝33（米）
口答：一共剪去58米，这根绳子剩下33米。
要读清楚题目 要求呀！
三、知识运用
5.
12 元
25元
55元
45 元
（1）跳绳比羽毛球拍便宜13元，一根跳绳多少元？
25－13＝12（元）
口答：一根跳绳12元。
（2）足球比篮球少10元，一个足球多少元？ 55－10＝45（元） 口答：一个足球45元。
100以内的加法 和减法（二）
整理和复习
一、复习笔算
笔算下面各题。
72
12
36
78
45
1
1 27 2
45 12
36
7
简便写法
78
一、复习笔算
笔算加法和笔算减 法要注意什么？
笔算加、减法都要 把相同数位对齐。
都从个位算起。
计算加法时， 个位相加满十， 要向十位进1。
计算减法，当 个位上的数 不够减时，要 从十位退1。
三、知识运用
2. 送信。
23＋37 43＋9
82－27 90－42
18＋25 76－27
三、知识运用
287 30984756
想好从哪入手 思考哟！
还有其他的填法吗？
三、知识运用
4. 一根绳子先剪去20米，又剪去38米，剩下的比 剪去的短25米。一共剪去多少米？这根绳子剩 下多少米？
一共剪去多少米？
知解道答了正什确么吗？？要解决 的怎检问样查题解一是答下什？。么？
这道题要解决 两个问题哟。
三、知识运用
1. 先算一算，再说说每道题是按怎样的顺序计 算的。
2. 45+19+18= 61-21-6= 47=
37+50-
3.45+(19+18)= 61-（21-6）= 37+（5047）=
计算要准确哟！
加减混合计算，有小括号 的先算小括号里面的；没 有小括号的按问题
阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比 看故事书 的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书的 28＋13＝41（比人看）漫画书 41－6＝35（人） 口答：看漫画的书少的6有人4，1人看，科看技科书技的书有的多有少3人5？人。