高中地理-旅游景观欣赏方法学案 最新
高中地理选修三人教版：3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)优秀教学案例
3.学习旅游景观的欣赏方法，如宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.能够运用所学的欣赏方法，对具体的旅游景观进行分析和评价。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、视频播放等直观方式，引导学生感受不同旅游景观的魅力。
2.以小组讨论的形式，让学生分享自己对旅游景观的欣赏心得，培养学生的合作意识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活化情景的创设：通过班级旅游活动的导入，让学生从实际生活中引入旅游景观的欣赏，使学生感受到学习地理与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2.问题导向与小组合作相结合：教师以问题为导向，引导学生主动思考和探索，通过小组合作的形式，让学生在合作中交流、讨论，提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.旅游景观的欣赏角度：视觉、听觉、嗅觉等多种感官的欣赏方式。
3.旅游景观的欣赏方法：宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.运用实例分析，讲解各种旅游景观的欣赏方法。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，讨论并总结本节课所学的旅游景观欣赏方法。
2.各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.教师引导学生进行案例分析，运用所学知识对具体的旅游景观进行分析和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
以一次班级旅游活动作为导入，让学生回顾自己在旅游过程中的所见所闻，引导他们关注旅游景观的欣赏。随后，提问：“你们认为旅游景观有哪些特点？”“你们在欣赏景观时，注意到了哪些方面？”等问题，激发学生对旅游景观欣赏方法的思考。
（二）讲授新知
1.旅游景观的分类：自然景观和人文景观。自然景观包括山川、河流、湖泊、海洋等；人文景观包括城市、乡村、建筑、文化等。
《第三章第二节旅游景观欣赏的方法》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《旅游景观欣赏的方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《旅游景观欣赏的方法》课程的学习，使学生掌握旅游景观的基本概念、分类及特点，学会欣赏旅游景观的方法和技巧，并能够运用所学知识分析实际旅游景观的欣赏价值，培养其审美情趣和地理观察能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下部分：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于旅游景观的相关理论，包括旅游景观的定义、分类及特点等，并做好笔记。
2. 景观欣赏方法探讨：学生需分组讨论并总结出至少三种不同的旅游景观欣赏方法，包括但不限于自然景观与人文景观的欣赏方法，并记录在作业本上。
3. 实例分析：学生需选择一处自己熟悉的旅游景点（如家乡的著名景点或曾经游览过的景点），运用所学的旅游景观欣赏方法进行分析，探讨该景点的欣赏价值，并撰写一份简短的赏析报告。
4. 图片收集：学生需收集至少五张与所选景点相关的图片，并附上简要的文字说明，用以辅助赏析报告的呈现。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需保持认真态度，不得抄袭他人作品。
2. 理论学习部分需理解透彻，笔记应详细清晰。
3. 景观欣赏方法探讨需有创新性和实用性，应结合实际案例进行说明。
4. 实例分析报告应条理清晰，观点明确，结合所学的旅游景观欣赏方法进行深入分析。
5. 图片收集应注重质量而非数量，图片应清晰，文字说明应准确。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习笔记的详细程度和准确性进行评价。
2. 对于学生提出的旅游景观欣赏方法进行评估，看其是否具有创新性和实用性。
3. 实例分析报告的评价将注重学生的分析深度和观点的明确性。
4. 图片收集的评价将基于图片的质量和文字说明的准确性。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，对优秀作品进行表扬和展示。
2. 对于学生在作业中出现的错误和不足，教师将进行指导并要求学生进行改正。
3. 教师将根据学生的作业情况，对教学方法进行反思和调整，以提高教学效果。
高中地理-旅游景观的欣赏学案 最新
第二章旅游景观的欣赏章末总结学案（湘教版选修3）学习目标 1.正确把握旅游景观欣赏的方法。
2.通过中、外名景的欣赏，掌握不同景观的欣赏方法，了解中、外名胜，提高鉴赏水平。
例1在江苏省连云港市有一旅游胜地——花果山，山上有一块半身似猴的石头，名叫猴石，如右图所示。
据此回答问题。
(1)要想观赏到图中猴石的酷似造型，应该选择________才能获得。
(2)此景观中地貌的逼真形态具有________美，四周风起松涛、虫鸣鸟语构成________美。
(3)如要在此处建人文景观，特别要注意的问题是什么？(4)花果山之所以知名，另外的原因是_________________________________________________________________________________________________ _________________。
答案(1)特定的观赏地点(2)形象听觉(3)自然景观与人文景观和谐统一，避免对旅游景观背景环境的破坏。
(4)《西游记》名著及电视剧对人们产生的影响解析旅游景观的欣赏实践性很强，要求联系实际。
从地理的角度来欣赏，要求选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点，领悟自然和人文的和谐，以情观景等。
专题二各种旅游景观的地理成因探究各种旅游景观的地理成因，是近几年高考命题的重要方向，从审美特征到欣赏方法，再探究其成因，是一个由浅入深的过程。
各种景观的地理成因归纳如下：(1)图二所示为风力侵蚀作用形成的自然景观。
在图一中的①、②、③、④四地，可能见到这种景观的是________地。
(2)观赏该景观时，为了获得特定的形态美感，从旅游景观欣赏的角度看，关键在于________________。
(3)图一中，A→B→C自然景观的变化，体现了________分异规律。
答案(1)③(2)选择观赏位置(距离或角度或观赏点)(3)干湿度地带(经度地带性)解析此题主要考查旅游资源的分布和旅游景观的欣赏。
【高中】高中地理第二章第1节旅游景观欣赏方法导学案湘教版选修3
【关键字】高中第一节旅游景观欣赏方法一、旅游景观欣赏的概念旅游景观欣赏是指游客从中获取高质量____________的过程，或者是在旅游过程中获得良好的______________的过程。
它包括两个层次：一是对旅游景观的感受和______；二是得到__________的享受。
2、旅游景观欣赏的方法预习交流在观赏黄果树瀑布等景观时，怎样才能取得最佳的观赏效果？答案：一、美感审美感受知觉审美2、审美情趣审美能力欣赏角度观赏时机文化内涵预习交流：提示：在适当的距离仰视效果最佳。
主题旅游景观欣赏方法材料：三处旅游景观图。
（1）要想在旅游中获得美的感受，首先要做到什么？（2）材料中的三处旅游景观，怎样才能获得最佳的欣赏效果？答案：活动与探究：（1）提示：首先要培养审美情趣，提高审美能力。
在观赏景观之前，通过读书、读导游图、读景点的介绍资料，了解景观形成的自然和人文背景、构成分布、突出的旅游价值等，并在欣赏时主动去感受美、理解美、创造美。
（2）提示：擎天石柱要优选欣赏角度，近距离仰视可以给人以雄伟高大、拔地而起、直插云霄的感受。
神女峰要把握好观赏时机，乘船顺流而下过三峡时，观赏神女峰的理想时间也不过3～5分钟。
岳阳楼属于文化景观，文化内涵构成了内在美的核心，因此欣赏时应细心品味其文化内涵，领略其中的真意。
1．优选欣赏角度观赏距离的远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果。
景观欣赏，远望取其势，近看取其质。
具体见下表：景观类型景观举例欣赏位置选择高大山峰庐山（赣）、黄山（皖）、泰山（鲁）、武陵源群峰（湘西北）远眺、俯瞰地貌的酷似造型云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人特定的观赏位置山中的峡谷、溶洞、一线天长江三峡（渝、鄂）、科罗拉多大峡谷（美国）置身其中近观桂林的芦笛岩溶洞一线天瀑布贵州黄果树瀑布、江西庐山瀑布、北美尼亚加拉瀑布适当距离仰观江河湖海洞庭湖、长江、滇池位置较高的亭台楼阁之上俯览远望湖沼池塘济南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖多低临水面建亭、榭、廊、阁，水边铺小路近观俯视山水有机组合景观漓江山水、长江三峡乘船（筏）沿水路观两岸风景2.把握观赏时机旅游景观的各个要素，以多种对比组合给人以美的感受。
高二地理 旅游地理 旅游景观欣赏方法导学案
高二地理旅游地理旅游景观欣赏方法导学案旅游景观欣赏方法导学案策略与反思归纳与纠错【学习目标】1、理解旅游景观欣赏的定义及层次2、掌握欣赏旅游景观的方法。
【重点难点】掌握欣赏旅游景观的方法。
【自主学习】一、旅游景观欣赏1、定义：游客从旅游资源中获取①____________的过程，或者是在旅游过程中获得良好的②____________的过程。
2、层次→二、培养审美情趣1、审美情趣是人类的基本欲望⑦____________的重要组成部分。
2、欣赏旅游景观是满足⑧____________的一种方式。
三、提高审美能力1、审美能力内涵：包括⑨__________、⑩__________和创造力。
2、审美能力的提升需要四、优选欣赏角度1、要求：⑬____________，抓住⑭________，有所侧重。
2、原因(1)旅游景观有各自的⑮________属性和⑯________属性。
(2)旅游资源的⑰____________特征，决定了欣赏角度不同，得到的⑱____________不同。
(3)大多数旅游景观是⑲________和多层面的，应选择最佳的⑳____________，方可感受其外表之美和内在魅力。
五、把握观赏时机1、原因：景观的各个要素，以________________产生美感。
2、最主要表现：____________的对比，张与弛的对比，____________的对比等，尤其引人入胜。
六、品味文化内涵1、原因：文化内涵构成了许多旅游资源________的核心。
2、方法：要了解____________，对其深入分析，运用____________和以往经验去细心品味。
【课前自主探究】1、不同的旅游景观如何选择观赏角度？2、如何把握不同景观的观赏时机？【课前自主探究】1、许多自然景观在不同的观赏位置由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别所产生的美感是不同的。
据此回答(1)～(2)题。
人教版高中地理选修三3.2《旅游景观欣赏的方法》word学案
人教版高中地理选修三3【学习目标】 1.了解旅行景观观赏位置选择的三个方面，并能举例讲明。
2.明白季节性、时效性强的自然景观的类不，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。
3.明白旅行景观观赏之前的预备工作，观赏建筑、园林等景观应把握如何样的节奏。
4.了解以情观景的四个时期，明白得其内涵。
5.明白得人文景观建设和风土民情与自然的关系。
6.形成健康向上的审美情感。
基础梳理知识点一选择观赏位置1．距离景观观赏要求峰峦①____峡谷、幽洞、一线天②____瀑布适当距离③____2.角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________观赏地貌的天然造型在⑦__________3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
知识点二把握观赏时机景观类不观赏时机缘故山水风景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏雨水多，山中多云雾，景色⑪_____________，同时兼收避暑之利风景名山⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________知识点三抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解要紧景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰_____________ ___或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一样分为⑳________、进展、________、终止等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
知识点四领会自然与人文的和谐1．自然风景区的人文景观布局、设计的差不多思想是________、____ __，并突出_____的作用。
2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____ ________”这一差不多原则，正确处理自然与人为的关系。
学案5： 3.2旅游景观欣赏的方法
3.2旅游景观欣赏的方法第1课时◆自主梳理旅游需要掌握哪些知识？一 .首先要了解旅游景观所在地区的1 .自然景观的分布组合受和所制约，不同的自然条件会形成不同的季节对风景的变化影响很大。
2 .人文景观则体现了不同地区的和二 . 旅游景观欣赏的方法1 .选择观赏的位置-------（哪里看）⑴距离：①；峰峦（观全景的）②；山中峡谷、幽洞、一线天之类的景观（观局部美）③观赏瀑布，宜在适当的距离视，以兼收其形、色、声、动之美⑵角度：观赏景观的角度不同，会产生不同的审美效果①正视和侧视②平视、仰视、俯视▲观赏江河湖海应在位置较高的亭台、楼阁之上，以全景之貌，如滇池与大观楼、岳阳楼与洞庭湖等。
▲观赏比较小的湖沼池塘，观赏地点应▲观赏地貌的天然造型，如黄山的“飞来石”“猴子观海”等，只能在才能感知其某种形象。
⑶动态观赏：①概念是指旅游者在游览中沿着一定的风景线或、或、或观赏风景变幻。
②对山水有机组合的景观应观赏两岸风景。
【探究在线】利用学过的旅游知识解释“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话的内涵2 .把握观赏时机⑴随季节而变化的自然景观①北方的山水风景：季节。
②南方千米以上的高山：季节（夏季雨水多，山中多，景色丰富并富有变化，兼收之利）（作为华南地区因观赏季节长，所以四季皆宜）⑵随天气而变化的自然景观①凌晨的日出、黄昏的日落体现了朦胧美和色彩美②海拔较高的名山：（既观云海、又观日出日落）⑶特定时间出现的自然景观的，要求旅游者要确切地把握。
如钱塘江大潮： (时间) ；青海湖鸟岛应在；大理蝴蝶会在；海市蜃楼、佛光、吉林雾凇：特定的气象条件。
【探究在线】钱塘江大潮特别壮观的原因？【能力提升】1 .西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A 较高的亭台楼阁之上B 低临水面C 适当的距离仰视D 适当的距离远眺2 .以下景点和观赏位置对应，正确的是（）A 庐山--------远眺B 一线天 ------俯瞰C 神女峰------置身其中D 洞庭湖------登黄鹤楼3. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”反映了景观欣赏时（）A 亦动态欣赏B 把握好观赏时机C “人在画中游”的时机D 抓住景观特点4. 游览庐山的“三叠泉”瀑布，若要获得最佳的观赏效果应该（）A 选择最佳观赏时间B选择最佳观赏角度C 选择最佳观赏距离D 在最佳的季节观赏5. 下列景观中，具有明显季节变化的是（）A.桂林山水B.敦煌莫高窟C.北京故宫D.黄山云海6．分析庐山与黄山的旅游资源，回答下列问题：（l）庐山、黄山最宜观赏的季节是季。
《第三章第二节旅游景观欣赏的方法》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《旅游景观欣赏的方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握旅游景观欣赏的基本方法，理解地理环境与旅游景观的关系，并能够运用所学知识分析具体旅游景点的地理特色与价值。
同时，培养学生的观察力、思考力和审美能力，为后续的地理学习和生活实践打下基础。
二、作业内容本次作业主要围绕旅游景观欣赏的方法展开，具体内容如下：1. 理论学习：学生需认真阅读《旅游景观欣赏的方法》课程资料，了解旅游景观的分类、特点及欣赏的技巧。
2. 案例分析：选取国内外知名旅游景点（如黄山、九寨沟、巴黎铁塔等），分析其地理环境、景观特色及欣赏价值。
学生需结合地理知识，从地形、气候、植被、文化等多角度进行分析。
3. 实地观察：学生需在本地选择一处具有代表性的旅游景点进行实地观察，记录景点的自然环境、人文景观及游客的游览行为。
4. 创作作品：根据实地观察和理论学习，学生需创作一份旅游景观欣赏报告，内容包括景点的地理位置、自然环境、人文景观、欣赏方法及个人感受等。
三、作业要求1. 理论学习要深入，理解旅游景观的分类和特点，掌握欣赏的技巧。
2. 案例分析要全面，分析要深入，多角度展现景点的地理特色和欣赏价值。
3. 实地观察要细致，记录要详尽，包括景点的自然环境、人文景观及游客行为等。
4. 创作作品要真实反映自己的观察和感受，语言要流畅，条理要清晰。
报告需包括景点地理位置图、自然环境和人文景观的照片或插图等。
5. 作业需按时完成，并在课堂上进行展示和交流。
四、作业评价1. 评价标准：本作业的评价主要依据学生的理论学习、案例分析、实地观察和创作作品四个方面的表现。
评价重点在于学生的理解程度、分析的深度和广度、观察的细致程度以及作品的真实性和条理性。
2. 评价方式：教师根据学生的作业内容进行评价，并结合课堂展示和交流的情况给出综合评价。
同时，鼓励学生进行互评，提高评价的客观性和公正性。
五、作业反馈1. 教师需对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，提出改进意见。
《第三章 第二节 旅游景观欣赏的方法》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《旅游景观欣赏的方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对旅游景观欣赏方法的理解，提高地理学科知识在实际生活中的应用能力，培养学生良好的审美和鉴赏能力，以及批判性思考的能力。
二、作业内容本次作业设计包括以下内容：1. 理论知识学习：学生需仔细阅读《旅游景观欣赏的方法》这一课程中涉及的理论知识，包括景观分类、特点及其形成因素，不同地区和民族旅游文化的独特性等。
2. 观察实践：结合所学的理论知识，选择一个具体景点（如当地的自然景观或历史文化遗产）进行实地考察，观察其特色、构成元素及人文历史背景。
3. 作品创作：根据考察结果，学生需制作一份简短的报告或PPT，内容应包括对所选景点的详细描述、景观特点分析、旅游价值以及个人对景点景观欣赏方法的见解。
4. 分享交流：学生需在班级内进行口头报告或PPT展示，并就自己的作品与同学进行交流讨论，分享各自对旅游景观欣赏的看法和经验。
三、作业要求1. 观察实践部分应注重实际性和细致性，包括但不限于景点内的建筑风格、植被类型、自然地貌以及人文活动的记录和描述。
2. 作品创作需按照格式规范，清晰准确地表述所写内容。
学生可以使用文字、图表和图片等多样化的表达方式。
同时要求原创性和真实性，禁止抄袭他人作品。
3. 口头报告或PPT展示需有条理性和逻辑性，应清晰地展示学生的思考过程和结论。
在交流过程中应积极互动，尊重他人观点。
四、作业评价1. 教师将根据学生作品的完整性、准确性、逻辑性和创新性进行评价。
同时考虑学生在课堂展示中的表现和与同学的互动情况。
2. 同组或同班同学也可相互评价作品，并就对方作品给出意见和建议，以提高集体思考和讨论的效果。
五、作业反馈1. 教师将在课程中进行反馈并解释学生作品中的优缺点及可改进之处。
学生应根据教师的建议和同学们的意见，进行及时的反思和修正。
2. 对于表现出色的学生或作品，教师应给予鼓励和表彰，以此激发学生的积极性和创造性。
旅游景观的欣赏(学案)
《旅游景观的欣赏方法》【自主学习】一、旅游景观欣赏概述1.定义:游客从旅游资源中获取高质量的过程,或者是在旅游过程中获得良好的的过程。
2.层次。
对审美对象,即旅游景观的和→激发愉悦的和美好的,得到的享受二、旅游景观欣赏的方法1.培养审美情趣。
(1)审美情趣是人类的基本欲望——的重要组成部分。
(2)欣赏旅游景观是满足人的的一种方式。
2.提高审美能力。
(1)审美能力内涵:包括、理解力和。
(2)感受力和理解力的提升需要的积累,更需要有足够的积累。
3.优选欣赏角度。
(1)要求:因地制宜,抓住,有所侧重。
(2)原因。
①旅游景观有各自的属性和属性。
②旅游资源的特征,决定了欣赏角度不同,得到的不同。
③大多数旅游景观是和多层面的,应选择最佳的,方可感受其外表之美和内在魅力。
4.把握观赏时机。
(1)原因:景观的各个要素,以产生美感。
(2)最主要表现: 的对比,张与弛的对比, 的对比等。
5.品味文化内涵。
(1)原因:文化内涵构成了许多旅游资源的核心。
(2)方法:要了解其,对其深入分析,运用和以往经验去细心品味。
【达标训练】1.下图为黄山著名的风景“猴子观海”,对地貌的酷似造型“石猴”的欣赏,应()①在特定位置②把握观赏时机③发挥想象A.①②B.①③C.②③D.①②③旅游景观的欣赏不但要选择合适的观赏位置,而且要把握观赏的时机。
据此完成第2~3题。
2.以下景点和观赏位置对应正确的是()A.一线天—俯瞰B.庐山—远眺C.神女峰—置身其中D.三峡—近水观赏3.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”反映了山水有机组合的景观在欣赏时()①置身其中②把握好观赏时机③宜动态欣赏④品味文化内涵A.①②B.③④C.①③D.②④“断桥残雪”“平湖秋月”是西湖十景中的两项,结合下面两幅图,完成第4~5题。
(导学号50430036)4.欣赏图中“平湖秋月”中的“月”时应该()A.平视B.俯视C.远眺D.仰视5.欣赏“断桥残雪”时最重要的是()A.选择观赏位置B.把握观赏时机C.品味文化内涵D.在适当的距离仰视雾凇通称“树挂”,其形成过程是:空气中湿度比较大,白天的气温比较高,空气中的水分在白天形成雾,而接近晚上,随着气温的降低,雾气和水汽遇冷凝华在枝叶上形成冰晶。
学案6： 3.2旅游景观欣赏的方法
3.2 旅游景观欣赏的方法第2课时◆自主梳理三 .抓住景观特色1 .景观观赏前：⑴要了解主要景点及其⑵确定旅游⑶还要了解景观形成的，以及2 .景观观赏过程中：要抓住园林、建筑等景观的节奏韵律⑴景观的节奏韵律一般分为：、、、等景区。
⑵景观观赏过程中的注意事项：观赏项目、活动方式、等方面也应保持一定的节奏，将观赏和结合起来。
⑶抓住园林的构景方法：主配、、框景。
【探究在线】结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的亲身感受。
四 .领悟自然和人文的和谐⑴和谐生美的自然观：和的和谐统一⑵在自然景观中的人文景观：人文景观的设计、布局的基本思想就是因势、，使人文景观与协调，并突出的作用。
（如五台山中的寺庙、大理三塔）⑶非自然风景区的人文景观：应与和谐统一（北方和南方园林格调不一）⑷风土民情是一定地区人们与和谐相处的结果。
（西双版纳的热点风光和傣族风情，内蒙古草原风光与蒙古族风情等。
）五. 以情观景是景观欣赏的最高境界。
⑴综合感受：不仅要通过视觉观赏，还应通过、、、、等综合感受。
⑵发挥想象：自然景观的，如山的雄、奇、险、秀等，都是抽象的概念，通过想象才能感知。
⑶移情于景，情景交融。
欣赏自然景观时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融。
⑷登山涉水，求质求真【探究在线】你如何才能使你的旅游欣赏达到最高境界。
◆夯实基础1. .为达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境效果，园林构景手法中最宜采用的手法是（）A．隔景法 B．障景法 C．主配法 D．借景法2.园林中框景的设计，主要是为了（）A．使相邻隔绝的空间彼此贯通与渗透B．突出主景C．有目的地优化组织审美对象，达到纯真、精练、集中的景观美D．从多角度欣赏园林美景的精华3.对以情观景的正确理解是：（）A．以情观景往往不能客观审视自然美B．自然美是客观存在的，因而与人的情感无关C．只有以情观景，才能欣赏到自然美D．以情观景，会使自然美在众多旅游者中产生相同或不同的审美结论4. “相看两不厌，惟有敬亭山”反映了我国古代文人欣赏旅游景观追求的境界是A．把握时机 B．抓住景观的特点C．以情观景 D．选择观赏位置5.江南园林建筑以黑白为主色调，是为了（1）显示园主的荣华富贵（2）迎合园主追求闲适宁静的需要（3）与水乡风光、湿润气候融为一体（4）与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候相辉映A．（1）（3） B．（4） C．（2）（3） D．（1）（2）（4）6.读“埃及金字塔、狮身人面像”图回答：（1）金字塔和狮身人面像体现旅游景观的审美形态的哪一类？原因是什么？（2）该古迹已破损严重，面目全非。
学案9： 3.2旅游景观欣赏的方法
第二节 旅游景观欣赏的方法知识梳理一、选择观赏位置 1．距离2.角度3.动态(1)观赏方法：沿着一定的_____，步行、乘车、乘船观赏风景变幻。
(2)举例山水有机组合⎩⎪⎨⎪⎧观赏方法：乘船（筏）沿水路效果：水流、船动、山移，“人在画中游”二、把握观赏时机三、抓住景观特色(1)全面了解景观特点：景点及其分布、__________、景观形成的原理、景观的美学价值或历史文化价值。
(2)抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕→发展→_____→结束。
四、领悟自然与人文的和谐(1)自然风景区人文景观的建设①类型：寺、_____、亭、塔、阁、摩崖石刻等。
②布局：_____、得体，使两者协调并突出自然美，此外还常常通过文学艺术形式渲染自然景观。
(2)其他人文景观的建设：如古代园林要求__________，“虽由人作，宛自天开”。
(3)风俗民情：一定地区人们与自然__________的结果。
如傣族泼水节与西双版纳的热带高温气候有关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。
五、以情观景(1)综合感受：要通过_____、听觉、_____、味觉、_____等综合感受。
(2)发挥想象：自然景观的形象美是_____的，通过想象才能感知。
(3)移情于景，__________：欣赏自然景观时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融。
(4)登山涉水，__________。
自主测评一、判断题1．武陵源群峰的千沟万壑景观应置身其中方能感受到其雄伟。
( )2．桂林山水适宜动态观赏。
( )3．我国的山水风景自北向南观赏季节越来越长。
( )4．我国北方皇家园林规模宏大，色彩浓重，南方私家园林布局精巧，色彩素淡。
( ) 5．风俗民情大都体现了人类与自然和谐相处的理念。
( )二、选择题6．观察下图中的四种自然景观，要取得四处景观的最佳观赏效果，应遵循的原则依次为( )A．选择特定地点、雨过天晴时、乘船、仰观B．远眺、仰观、低临水面、俯瞰C．选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观D．仰观、远眺、乘船、选择特定地点7．若想观赏下图中山顶的积雪和盛开的樱花，最佳时间是( )A．1月B．4月C．8月D．10月8．关于自然风景区中的人文景观的正确叙述是( )A．自然风景区中的人文景观主要有诗词楹联、神话传说、名人轶事等B．人文景观的布局、设计体现了人对自然的征服与主宰C．使其与自然景观协调，并突出人文景观D．人文景观与自然景观融为一体是中国自然风景区最大的特色之一9．“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”反映了我国古代文人欣赏旅游景观追求的境界是( )A．把握观赏时机B．抓住景观的特点C．以情观景D．选择观赏位置10．清朝画家恽田云“春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡，四山之意，山不言，人能言”，主要反映了旅游资源欣赏的要求是( )A．领悟自然与人文的和谐B．登山涉水，求质求真C．把握观赏时机D．移情于景，情景交融重难探究探究点1选择观赏位置【合作探究】阅读材料，探究下列问题。
《旅游景观欣赏的方法》 说课稿
《旅游景观欣赏的方法》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《旅游景观欣赏的方法》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《旅游景观欣赏的方法》是高中地理选修3“旅游地理”中的重要内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握欣赏旅游景观的基本方法，提高审美能力和旅游体验，为今后的旅游活动提供理论指导。
同时，也有助于培养学生对地理环境的观察力和分析能力，增强对自然和人文景观的保护意识。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解旅游景观欣赏的概念和意义。
（2）掌握旅游景观欣赏的基本方法，包括选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点等。
（3）能够运用所学方法欣赏不同类型的旅游景观。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实地观察，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对旅游景观的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
（2）增强学生对自然和人文景观的保护意识，树立可持续发展的观念。
（三）教学重难点1、教学重点（1）掌握旅游景观欣赏的基本方法。
（2）能够根据不同景观的特点选择合适的欣赏方法。
2、教学难点（1）理解和运用观赏时机的选择方法。
（2）如何抓住景观的特点进行欣赏。
二、说学情本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析能力，但对于旅游景观欣赏的方法还缺乏系统的认识。
此外，学生在日常生活中可能有过旅游的经历，但往往只是走马观花式的游览，没有深入地去欣赏和感受景观的魅力。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的已有经验，引导他们积极思考和参与，帮助他们掌握旅游景观欣赏的方法。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、案例教学法通过展示丰富的旅游景观案例，引导学生分析和讨论，让学生在实际案例中理解和掌握旅游景观欣赏的方法。
旅游景观欣赏的方法教案
旅游景观欣赏的方法教案一、教学目标1. 让学生了解旅游景观的分类及特点2. 培养学生欣赏旅游景观的能力3. 提高学生对旅游景观的审美观念和保护意识二、教学内容1. 旅游景观的分类及特点2. 欣赏旅游景观的方法与技巧3. 旅游景观的评价与保护三、教学重点与难点1. 教学重点：旅游景观的分类及特点，欣赏旅游景观的方法与技巧，旅游景观的评价与保护。
2. 教学难点：欣赏旅游景观的方法与技巧的运用，旅游景观的评价与保护的实际操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游景观的分类及特点，欣赏旅游景观的方法与技巧，旅游景观的评价与保护。
2. 案例分析法：分析具体旅游景观案例，引导学生运用欣赏方法。
3. 实践演练法：分组讨论，每组选择一个旅游景观进行欣赏评价与保护方案的制定。
五、教学准备1. 教学PPT：包括旅游景观的图片、案例分析等。
2. 教学素材：相关旅游景观的视频、文章等。
3. 分组讨论材料：每个小组需要选择的旅游景观相关资料。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的旅游景观图片，引起学生对旅游景观的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与活动：a. 旅游景观的分类及特点：讲解自然景观、人文景观、城市景观等分类及其特点。
b. 欣赏旅游景观的方法与技巧：引导学生学习观察、体验、感悟等欣赏方法。
c. 旅游景观的评价与保护：讲解旅游景观的评价标准，培养学生保护旅游景观的意识。
3. 案例分析：分析具体旅游景观案例，让学生了解欣赏方法在实际中的应用。
4. 实践演练：分组讨论，每组选择一个旅游景观进行欣赏评价与保护方案的制定。
七、作业布置1. 观看一部关于旅游景观的电影或纪录片，选取其中一幅景观，分析其特点及欣赏方法。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
九、课后评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
高二地理《旅游景观欣赏的方法》学案
高二地理《旅游景观欣赏的方法》学案3、2旅游景观欣赏的方法导学案（第一课时）班级姓名小组课时安排：2课时课程标准：举例说明旅游景观欣赏的方法，学习目标：（1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。
（2）学会欣赏旅游景观。
学习重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点学习难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。
学习过程：选择观赏位置1、峰峦2、峡谷、洞穴、一线天3、瀑布4、江河湖海5、湖沼池塘6、山水组合景观二、把握观赏时机1、香山红叶2、黄山3、武当叠影4、青海湖候鸟5、钱塘江大潮巩固练习：一、选择题1、欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列语句体现这一道理的是（）①山穷水复疑无路，柳暗花明又一村②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色③水流船动山自移，恰似人在画中游④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉A、①②B、②③C、③④D、①④2、在欣赏黄山中的“猴子观海”、“梦笔生花”等景点时要（）A、把握时机B、发挥想象C、移情于景D、了解构景手法3、关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是（）A、到黄山、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳B、游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳C、观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择8月18日D、反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳4、“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而如妆，冬山惨淡而如睡”说明（）①四时都有丰富的美景可观②旅游最好登山③自然景观色彩丰富④自然景观具有季节性A、①②B、②③C、③④D、①④（2004天津）观察图中的自然景观。
回答5～6题。
5、要取得四处景观的最佳观赏效果、应遵循的原则，自左向右依次为（）A、选择特定地点、雨过天晴、乘船、仰观B、远眺、仰观、低临水面、俯瞰C、选择特定地点、远眺、雨过天晴、仰观D、仰观、远眺、乘船、选择特定地点6、形成“女神司春”地貌景观的外力作用主要是（）A、侵蚀、沉积B、溶蚀、搬运C、搬运、沉积D、风化、侵蚀7、关于自然景观的观赏地点和时间的选择，不正确的是（）A、峰峦之雄伟峻秀，惟近观可得B、泰山最宜夏季观赏C、比较小的湖沼池塘，多低临水面修建亭、榭、廊等D、观赏江河湖海应选择在位置较高的亭台楼阁之上8、西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A、较高的亭台楼阁之上B、低临水面C、远距离仰视D、适当距离远眺二、综合题9、读下图回答问题：（1）按旅游资源分类，万里长城属景观，从旅游资源价值分析，该长城具有、、的优势。
人教版高中地理选修三旅游地理第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》优质学案
人教版高中地理选修三旅游地理第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》优质学案3.2 旅游景观欣赏的方法〔第一课时〕【学习目的】1. 了解旅游景观欣赏位置选择的三个方面，并能举例说明。
2. 知道时节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、南方山景欣赏时节的差异。
【学习重点】旅游景观的欣赏方法。
【学习难点】旅游景观欣赏与地形、气候等天文要素之间的关系。
【自主预习】一、选择欣赏位置思索：关于教材中展现的图片，在欣赏时应怎样选择欣赏的位置？结合课文完成以下表格。
对全景的欣赏需求距离，才干见其全貌和全体的美；要想看到局部的美，那么需求。
〔三〕静态思索：山水无机组合的景观，应怎样欣赏，方能体会〝人在画中游〞的佳境？二、掌握欣赏机遇1．时节的选择思索：结合课文，欣赏〝北京香山红叶〞〝南国风景〞〝黄山云海〞时应如何停止时节的选择？〔1〕普通来讲，我国南方地域的山水景色最宜季欣赏。
〔2〕越往南，山水景色欣赏时节越长，至华南地域，皆宜。
〔3〕南方一些千米以上的平地，如黄山、庐山等，也适宜季欣赏。
2．时间及天气的选择思索：欣赏日出、日落景观时，如何停止时间及天气的选择？一日之内也有风景的变化。
日出日落、朝晖夕阴，一方面使自然景观带有，另一方面霞光丰厚了景观的。
例如，泰山观日出、黄山观日落。
所以，旅游海拔较高的景色名山，选择的机遇最正确。
由于这时不只能欣赏到，还能欣赏到。
3．掌握特定的欣赏机遇许多现象只在特定的时间出现，这样的景观关于旅游者来说是特别珍贵的，因此要求旅游者确切。
例如，青海湖留鸟〔最正确机遇是月份，每年4月，少量留鸟飞到青海湖鸟岛，5月产卵孵化，6月下旬末尾飞走〕；钱塘江大潮〔宜选择〕；另有空中楼阁、峨眉山〝佛光〞、大理的〝蝴蝶会〞(四月十五)、傣族泼水节(三月三)等。
【协作探求】为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观？〔提示:从地形、气候等方面来剖析。
〕【当堂检测】1．〝不识庐山真面目，只缘身在此山中〞，说的是( )①到庐山旅游，最好在中心仰望②到庐山旅游，在山中欣赏无多大意义③峰峦之宏伟峻秀，惟远眺可得④欣赏位置的不同，会形成视野范围的差异A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．欣赏旅游景点应该选择适当的位置，以下语句能表达这一道理的是( ) A．山重水复疑无路，山穷水尽又一村 B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C．水流船动山自移，恰似人在画中游 D．五岳假定与黄山并，犹欠灵砂一道泉读甲、乙两景观图，据此完成3～4题。
3.2《旅游景观欣赏的方法》导学案
3.2《旅游景观欣赏的方法》导学案当阳二高文光松魏海容【学习目标】1.了解旅游景观欣赏的一般方法,并能用语言表述其方法。
2.正确应用旅游景观欣赏的一般方法来解剖案例。
3.增强热爱大自然、欣赏人类造物的智慧的情感。
【学习重点】旅游景观的欣赏方法【学习难点】以情观景【学习方法】合作学习、交流展示、对抗质疑【知识链接】苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。
东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。
东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？【学习过程】第一课时☆自主学习：完成导学案，归纳旅游景观的欣赏方法第二课时☆展示交流、对抗质疑：一、选择观赏位置二、把握观赏时机三、抓住景观的特点四、领悟自然与人文的和谐1.我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了的自然观。
2.人文景观布局、设计的思想是，使人文景观起到与自然协调，并突出的作用。
3.“虽由人作，宛自天开”体现了的思想。
4.不同地理环境下的人们，发展生产，并形成一定的文化传统和风俗习惯。
五、以情观景1.以情观赏，首先要通过视觉、听觉、味觉等感受。
2.自然景观的形象美需要通过才能感知。
3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”说明观赏景观时要。
4．登山涉水求质求真。
☆合作探究：以玉泉寺为例，选择恰当的欣赏方法欣赏玉泉景观。
探究1：玉泉铁塔应选择何种方法欣赏？探究2：大雄宝殿应选择何种方法欣赏？【课堂小结】☆效果检测：完成课堂练习。
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2.1 旅游景观欣赏方法 学案（湘教版选修3）学习目标 1.理解旅游景观欣赏的定义及层次。
2.掌握欣赏旅游景观的方法。
基础梳理一、旅游景观欣赏1．定义：游客从旅游资源中获取①____________的过程，或者是在旅游过程中获得良好的②____________的过程。
2．层次二、培养审美情趣1．审美情趣是人类的基本欲望——⑦____________的重要组成部分。
2．欣赏旅游景观是满足⑧____________的一种方式。
三、提高审美能力1．审美能力内涵：包括⑨__________、⑩__________和创造力。
2．审美能力的提升需要⎩⎪⎨⎪⎧⑪ 的积累足够的⑫ 积累四、优选欣赏角度1．要求：⑬____________，抓住⑭________，有所侧重。
2．原因(1)旅游景观有各自的⑮________属性和⑯________属性。
(2)旅游资源的⑰____________特征，决定了欣赏角度不同，得到的⑱____________不同。
(3)大多数旅游景观是⑲________和多层面的，应选择最佳的⑳____________，方可感受其外表之美和内在魅力。
五、把握观赏时机1．原因：景观的各个要素，以________________产生美感。
2．最主要表现：____________的对比，张与弛的对比，____________的对比等，尤其引人入胜。
六、品味文化内涵1．原因：文化内涵构成了许多旅游资源________的核心。
2．方法：要了解____________，对其深入分析，运用____________和以往经验去细心品味。
思维点击1．不同的旅游景观如何选择观赏角度？2．如何把握不同景观的观赏时机？一、旅游景观欣赏旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。
旅游景观欣赏包括两个层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；二是在感受和知觉的基础上，进一步激发出愉悦的想象和美好的情感，并在体验这些想象和情感的过程中，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受。
然景观的( )A ．形象美B ．色彩美C ．动态美D ．朦胧美 答案 C解析 形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美；色彩美是指自然景观的色彩美感和色彩变化；动态美是指自然景观富有动感的美；朦胧美是指烟、雨、云、雾，以及晨曦、暮霭使自然景观呈现出的一种若隐若现、烟雨迷蒙之美。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更为强调的是一种动感的美，属于动态美的范畴。
变式训练1 欧洲拥有丰富的旅游资源，是世界上最活跃的旅游地区之一，按自然旅游风光大致可分为三大旅游区，即北欧、中欧和南欧旅游区，结合下图，回答问题。
(1)下列欧洲旅游资源，与所属国家对应正确的是( )A ．午夜太阳——荷兰B ．水城威尼斯——意大利C ．花卉与风车——西班牙D ．斗牛比赛——法国 (2)简要叙述北欧旅游区的自然旅游资源有哪些？二、欣赏旅游景观的方法 1．培养审美情趣审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。
它受人的好奇心的支配。
2．提高审美能力审美能力包括感受力、理解力和创造力三个方面。
欣赏旅游景观，尤其需要的是感受力和理解力。
这两种能力的提升，需要主观经验的积累，更需要有足够的知识积累。
3．优选欣赏角度旅游景观有各自的自然属性和文化属性，对其认识和欣赏的角度也必须因地制宜，抓住要点，有所侧重。
旅游资源的景象组合特征，决定了在对其进行观赏时，从不同的欣赏角度，能得到不同的审美感受。
4．把握观赏时机旅游景观的各个要素，以多种对比组合给人以美的感受。
其中动与静的对比，张与弛的对比，稳定与变幻的对比等，尤其引人入胜，需要把握恰当的时机，饱览旅游景观精彩的场面。
5．品味文化内涵许多旅游资源拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴，文化内涵构成了内在美的核心。
在欣赏这些旅游景观时，我们要了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往经验去细心品味，才能典例剖析2欣赏旅游景点应该选择适当的位置，下列语句能体现这一道理的是()A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C．水流船动山自移，恰似人在画中游D．五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉答案 C解析对于山水有机结合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，产生“人在画中游”的佳境。
变式训练2从地理学的角度出发，下列旅游景观应如何欣赏？思考并完成下列问题。
(1)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要置身其中近观的是________(填代号)。
(2)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感的是________(填代号)。
(3)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当的天气的是________(填代号)。
(4)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当时间的是________(填代号)，这个时间是每年的________________。
易错易混点一不清楚自然景观由于观赏位置不同会产生不同的美感错题诊断1许多自然景观在不同的观赏位置由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别所产生的美感是不同的。
据此回答(1)～(2)题。
(1)诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明在欣赏景观时要选择一个________，给旅游者审美提供的启示有_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________。
(2)观赏黄果树瀑布的最佳方法是_______________________________________________________ _________________。
答案(1)最佳位置观赏自然景观，需要选择合适的观赏距离、最佳的观赏角度(2)适当距离仰视错因分析 一是对诗句所表达的美感理解不透；二是对景观观赏位置记忆不清。
纠错笔记旅游资源观赏位置—⎪⎪⎪⎪⎪⎪—距离—远近—⎪⎪⎪—庐山—黄果树瀑布—角度—高低—横看成岭侧成峰，远近高低各不同—动态—步行、乘车、乘船易错易混点二 不理解为什么观赏同一景物会有不同的感受 错题诊断2 58岁的李白流放夜郎经过三峡，他的感觉是“三朝上黄牛，三暮行太迟。
三朝又三暮，不觉鬓成丝”(《上三峡》)。
而到白帝城时，忽然接到大赦的消息，这时的李白是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
这说明了旅游欣赏时( )A ．选择欣赏位置不同则感受不同B ．把握欣赏时机不同则感受不同C ．不同的景观特点则感受不同D ．不同的心理状态则感受不同 答案 D错因分析 一是不知道以情观景是景观欣赏的最高境界；二是不明白同一个观赏者看同一景观会有不同感受取决于其的心理活动。
作者对人生的感慨融入到景观当中，在欣赏景观时由于心情不同，对看到的景色感受也随之发生变化。
纠错笔记 以情观景的主观性很强，取决于人的心理活动，同一景物不同的人有不同的感受，即使是同一个人对同一个景物的感受也与心理状态有关。
对点练习考查点1 旅游景观的欣赏方法一1．要取得下列四种景观的最佳观赏效果，应遵循的原则自左向右依次是( )A．乘船、仰观、选择特定地点、雨过天晴时B．远眺、仰观、低临水面、俯瞰仰观C．选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观D．仰观、远眺、乘船、选择特定地点考查点2 旅游景观的欣赏方法二2．欣赏下列哪些景观须把握好时机()①路南石林②吉林雾凇③恒山悬空寺④峨眉“金顶佛光”A．①②B．②③C．③④D．②④答案基础梳理①高质量美感②审美感受③感受和知觉④想象⑤情感⑥审美⑦学习欲望⑧人的好奇心⑨感受力⑩理解力⑪主观经验⑫知识⑬因地制宜⑭要点⑮自然⑯文化⑰景象组合⑱审美感受⑲立体⑳观测角度多种对比组合动与静稳定与变幻内在美来龙去脉文化素养思维点击变式训练1 (1)B(2)北欧旅游区地处高纬度地区，极昼、极夜和极光现象独特；有幽静的峡湾，星罗棋布的冰蚀湖；茂密的原始针叶林；冰岛的地热温泉及冰川等丰富的自然旅游资源。
变式训练2 (1)D(2)B(3)C(4)A农历八月十八日解析本题考查旅游景观的欣赏方法。
在旅游景观的欣赏中，注意选择合适的观赏位置和把握恰当的观赏时机。
图A钱塘潮，是由引潮力作用形成的，农历每月的初一、十五可看大潮，但是考虑到气候等条件的综合影响，农历八月十八日观潮最为壮观。
图B黄果树瀑布的观赏宜在适当距离仰视。
图C松花江沿岸观赏雾凇，要选择特定的天气。
图D一线天奇观，要置身其中才能观赏到特定效果。
对点练习1．A[第一幅为山水交映，宜乘船沿水路动态游览；第二幅为瀑布，应适当距离仰观；第三幅为女神司春，属于地貌天然造型，应选择特定地点观赏；第四幅为苍山云海，观看云海，宜在雨过天晴之时。
]2．D[吉林雾凇、峨眉“金顶佛光”都是因季节和天气变化而出现的自然景观，需把握好时机，方可观赏。
]。