作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应 (原)
难忘的日子作文
难忘的日子作文难忘的日子作文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的难忘的日子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
难忘的日子作文1那段难忘的日子是我生病的日子。
那是我小学五年级的事情了，之所以我一直还记得如此清楚，是因为生病带给我的感受太孤单，太难忘了。
那段生病的日子里，我是班上唯一一个上体育不用去上课的学生。
本不喜欢体育课的我，却因为自己得一个人留在教室里自习而羡慕起上体育课的其他同学来。
以至于每次上体育课，我不是在教室里睡觉就是偷偷跑去上体育课的地方，看同学们上课。
医生说我的病不能劳累，像体育课这种需要不停跑啊跳啊的课，也就不能上了。
当我站在同学们旁边，看着他们上体育课，而自己却不能参与的时候，我第一次感受到了生病的不好。
虽然我的病不用住院打针，但是除了吃药之外，我还不能像其他同学一样做一个正常的.上体育课的学生的。
后来我看见同学们上体育课都可以活蹦乱跳而我不可以之后，我也就回到教室里睡觉了。
实际上，我是应该在教室自习的。
学业上有许多需要我努力的地方，可是我因为在体育课上不能像别人一样正常的上课而感到烦恼，在这种烦恼中学习，还不如睡大觉呢！我记得有好几次我们的班主任在体育课上走到了教室里，她看见我趴在桌上睡觉，还以为我身体不舒服，便把我摇起来，要送我去医务室。
可最终我都没有告诉老师，我不是身体不舒服而趴在桌上睡大觉，我是因为一个人待在教室里心里难受。
我把这些感受都吞进了肚子里，以免被老师看出我是在害怕孤单。
印象中，那段生病的日子，持续了一整年，而那一整年的每一天，我都过得非常难忘。
难忘在自己的心情永远都在一个人的孤单里以及有同学跟我聊会儿天的喜悦里辗转，一刻不停地辗转，让我第一次明白，孤单的日子是那么的令人难忘。
难忘的日子作文2我是一个不怎么会出去玩的人，父母从来不带我去景区玩，所以我从小到大都没有去过离家较远的地方。
难忘的日子作文400字5篇
难忘的日子作文400字在过去的时光里，有没有发生哪些让你难忘的事情，一起来看看难忘的日子作文400字，仅供大家参考！篇一：难忘的日子那一天，我和舅舅舅妈一起去爬山，那山可高了，在底下跟本望不到顶，我还记得那座山的最高点叫“峻极峰”行了1个小时的车程，终于到达了目的地——登封的龙泉瀑布山。
在山下买了几个烙馍卷菜，就上山了。
山路上与有台阶，不太难爬，但还是很累，一路上休息了好一会。
到中午了，我们找到一块平坦的石块，就在那吃着烙馍卷菜喝着白开水。
终于快到山腰了，我一看表，我们走了3小时才来到山腰，那里有著名景观——“一线天”。
“一线天”的那段路很窄还很险，只能同时通过过两个人。
刚走出“一线天”，我突然大喊：“吊桥，前面有吊桥！”我看到前面有一座吊桥，变叫来舅舅他们一起过来看。
我跑着跳着过了吊桥，我一最快的速度冲向前方。
我一马当先的冲向山顶，“我爬上山顶了，我终于爬上山顶了！”我高兴地喊到。
下山的时候更难，虽然有楼梯，但我还是摔倒了好几次。
我们路过了一个水池，看到许多小孩在抓蝌蚪和小鱼，见此情景，我也被舅舅“放”进来了。
我抓到了3条鱼和5只蝌蚪，抓着抓着，忽然看见一只癞蛤蟆趴在一块石头上移动也不动，我拿木棒捅它，它还是无动于衷。
这时，我旁边有一个人看不下去了，拿着网兜熟练的把癞蛤蟆“收入囊中”了。
我玩够了，就和舅舅舅妈一起下山了。
篇二：难忘的日子7月2号的这一天，听说老师要来我家家访，这一天我的心情都非常的激动，早上我早早的起了床，一直在盼望着老师的到来，等了快到中午的时候还没见到老师她们来，可却等到了我的外公。
外公到了我家，我妈去又买菜又做饭的，我就开始陪外公玩，我们还聊天，然后我们吃完了中午饭，外公就说要带我去公园里玩，还说起了我小姨家的女儿也就是我的表姐，也要带她一起去玩，我就马上打电话邀请她一起去，她说天气太热不去了，那我就叫她晚上来我家吃饭再陪我玩几天，她答应了我的要求，公园我也没去了。
下午我就一边陪外公玩一边等着老师来家访，外公2点多就走了，我一个人等着无聊也没心思做作业就睡着了，到了4点多老师们来了，我睡的可香呢！我妈马上把我给叫醒了，我起来见到两位老师坐在我家客厅的沙发上，我紧张的和老师打了个招呼，老师做了一下就回去了。
难忘的日子作文六篇
难忘的日子作文难忘的日子作文六篇篇一：生命中难忘的日子带着憧憬，我又回到了久别的学校。
回校的目的不是别的，而是面对让人苦不堪言的军训。
我对于军训一直抱有十分的神秘感，觉得新鲜，因为阴差阳错，初一的军训我就不曾参加过，终于有机会军训了，不时还幻想自己穿着迷彩服，肩扛着95步枪，背着越野包，冲锋陷阵在训练场。
可当我真实体验到时，结果才让我大失所望。
的骄阳尽情挥洒自己的青春，将光和热倾倒在碧绿的草地上、青翠的大树上，宽阔的操场上，高耸的建筑上。
知了被烤得“吱吱”叫，狗也在树下伸着舌头。
好像所有的生命都在水深火热中偷着懒，寻找清凉。
但我们是一群不平凡的生命。
的确贴着艰苦的标签。
烈日下的烘烤让我不由对空调增添了不少好感。
而一切苦的源泉就是我们的铁血教官。
一开始就让我们站立在火辣辣的太阳下面，抬头、挺胸、收腹，指型、脚尖，无情的指令让我产生了想揍他的想法，但似乎理智占据了上风，忍就忍。
不知不觉，身上起了汗，越来越多，特别是脸上，一颗一颗的汗珠不停地滚过我的五官，一颗流进了眼睛，闭闭眼。
一颗流进了鼻孔，忍无可忍，实在太痒了。
正想用手去擦，教官又发话了：“动要打报告！”什么！什么玩意，打报告这东西都能想出来，多没面子。
可是那儿痒得实在不行了，就琢磨着趁着教官转身时擦，哎，算是没人权了。
的“高潮”就这么过去了。
本想吃饭时总不会整我们了吧，但我的想法实在太天真了，还有会操呢，每个班选一排上去演练成果，这可没紧张死我。
估摸着吃饭时，我们应该会以180码的速度冲进食堂，饥饿了一天的豺狼们这样做实在是太正常了。
可教官们又想封杀我们对食物的激情，排着队，一列一列地前进不要急。
进去了不能讲话，如果不走运被检查的教官发现，你只能出去重来。
总之就是一个字，苦！就这样一天天地过去了。
我们似乎也喜欢上了我们的教官。
李泽民教官，朴实、幽默，拥有人格魅力的他让我们真正“享受”了军训。
也许当我不经意看见手臂上黑白分明的皮肤时，就会想起那段让人终生难忘的日子。
难忘的日子作文(优秀5篇)
难忘的日子作文（优秀5篇）难忘的记忆作文篇一光阴似箭，岁月如梭。
转眼，我在这个班就读已经有两年了。
在这温暖的大家庭里学习，感到很愉快，很温馨。
我的班主任是一位年轻的优秀老师，她教国语，在教学上，很富有经念，对我们很严格，一丝不苟。
在生活上，把我们当成她自己的孩子，一心扑在我们身上。
我们是日托班，平时，不仅要教好我们国语，而且，还要管好我们在学校里的日常生活，真的感觉老师很不易。
有时，看见老师疲倦的神态，从心里感激老师的辛劳。
王老师，您为我们太操劳了，可不懂事的我，时常还给您添麻烦。
学习上，时常不能按您的要求完成作业，让您生气，自己也感到很惭愧内疚。
然而，有些细小的事，在我童年的心里确难以忘怀。
有一次，我看完病回校上课，您像慈母一样照顾我，怕我喝冷牛奶不舒服，您就用开水汤热，让我饮用。
这件事看似很普通，但是一位年轻老师对学生深深的爱。
两年的学习，自己从一个不懂事的孩子，渐渐地成长为有知识，明是非的人，其中，有您不懈的努力。
我深深地感谢您，在我童年的心田里，不仅播下了知识的种子，而且也播下了爱的种子。
十年树木，百年树人；恩师之情，终身难忘！难忘的回忆作文篇二在人生中，有许多一次。
一次有新奇的，有高兴的，有悲伤的，有紧张的……。
不管如何，每件事情都使人留下深刻的印象或经验。
我有很多难忘的经验，要不要听听看？那就让我来告诉你吧！曾经有一次我在大考时考一名，那时是我一年级的时候，当时我高兴的手舞足蹈，就连踢到桌子一点知觉都没有，大概是太高兴了吧！真恨不得立刻放学，我要回家告诉我家人这个好消息呢！还有一次我坐电梯，是在七岁的时候，妈妈带我去SOGO，走到电梯前，我竟以为是“厕所”！突然门一打开，我吓了一跳，进去后电梯摇摇晃晃的，真是好玩极了！妈妈要拉我出去，我还哭着说：“不要啦！不要啦！”逗的全电梯的人哈哈大笑，让我很难为情，赶快拉着妈妈出去，那种滋味一点也不好受。
另外一个令我难忘的经验就是学骑脚踏车，记得那时爸爸把骑车的方法说了一次又一次给我听才让我上车，我因为害怕所以骑一下子就跌倒，但我不放弃再试一次，结果撞上电线干，还跌到水沟，身上全是伤，但经过重重的难关我终于学会了。
【叙事作文】难忘的日子
【叙事作文】难忘的日子今天是2021年2月26日，开学第一天。
早晨起来，跟平常一样，刷牙洗脸，整理好假期作业和文具，装在书包里去上学，出门时给妈妈说了声：“拜拜，上学去喽。
”在这一刻，我非常高兴，因为我能再次见到我的老师和同学。
当我来到学校时，我上楼去了。
几个学生在教室门口等着。
我走了几步，拿出手中的钥匙，打开了门。
我们走进教室，回到座位上。
学生们一个接一个地笑了。
你看着我，我看着你。
他们谈论了寒假的过程。
很快老师来了，所有的学生都沉默了。
搞完卫生后我们领了书本，接下来又互查了寒假作业，评选出了寒假作业进步最大的学生，老师很高兴，说要用自己的钱给这些孩子买奖品奖励，我们一起为这些孩子鼓掌。
时间过得很快。
放学后，老师说：“同学们，今天下午我会给你们一个爱的包裹。
”老师的声音还没落下来，全班都欢呼起来。
中午回家，我向妈妈说了这事，妈妈听了，脸上也露出了笑容。
整个中午，我都在心里琢磨，到底是什么东西呢？下午第一节课前，王老师让我们在操场上排队，说：“我们等会儿再把爱的包裹搬走吧。
”学生们焦急得无法忍受。
这时，天上下起毛毛细雨，这是今年的第一场春雨，“春雨贵如油”，它也给我们送温暖来了。
我喜滋滋地想。
开始移动包裹。
老师说先把它发给一到五年级的学生。
因为太多了，学生们一个个汗流浃背。
最后只剩下我们六年级的包裹了，我们先把它们搬到大多媒体教室。
老师叫我和景浩泽去给自己班数包裹，数完搬到我们教室后，同学们兴高采烈地领了自己的包裹。
我迫不及待打开了包裹，哇：“里面东西真多呀，一件蓝色的羽绒服，一条围巾，还有手套，帽子和袜子。
”看着有爱心的叔叔阿姨送给我们的这份厚礼，真让我感动。
在老师的建议下，我们都兴致勃勃地穿上了自己的衣服。
我们左顾右盼。
我们不知道自己有多高兴和激动。
今天，真是一个让我难忘的日子！在这美好的日子里，我深深地感谢中国扶贫基金会的各位叔叔阿姨：你们辛苦了！我会珍惜你给我的礼物，努力学习，不辜负你深深的爱。
难忘的日子优秀作文
难忘的日子优秀作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的难忘的日子优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的日子优秀作文1一个阳光明媚的星期天，我们的老师带着同学们去邙山植树。
汽车飞一般行驶在宽阔的公路上，同学们的脸上个个洋溢着灿烂的笑容，在我百般期待中，邙山的轮廓终于呈现在我的眼前。
我激动地喊道：“邙山！邙山！”同学们的目光不约而同的转向窗外。
邙山在我们面前，就好似一个顶天立地的巨人，显得格外高大伟猛。
终于，汽车驶进了邙山，这时，炎黄二帝呈现在我的眼前，我兴奋的跑下车，向炎黄二帝跑去，这事，老师叫住了我，说：“树还没种呢，玩什么呢？”哦，我才想起来，我还要种树呢，我瞄了瞄了车里却没发现树和铲子呀。
就在这时候，一辆电动三路车向我们驶来，车上放着几棵树和铲子，老师挑了一片小树林，准备在那里植树，大家分配好任务以后，都争先恐后的行动起来，有的挑水、有的抗树、有的挖坑，而我负责抬水，我和好朋友抬了满满的'一桶水，边走边洒着到那只剩了半桶水，经过大家的不懈努力，小树终于栽上了，大家欣喜万分，任务完成后，大家向炎黄二帝飞奔而去，在山下，我的好朋友发现了一个小洞，小洞一直向外喷水，他拿了一个空心的棍，插在那，谁知，水竟然从棍中喷了出来，弄得我们哭笑不得。
这是我最快乐的一天。
难忘的日子优秀作文2看到题目你们一定会想这是一个什么日子呢?是儿童节?是春节?还是··哈哈!其实呀!都不是,它是我们五一路小学“百年校庆”的纪念日。
三年级下册语文教案写事作文之难忘的日子——首尾呼应部编版
三年级下册语文教案：写事作文之难忘的日子——首尾呼应教学目标1. 让学生掌握写事作文的基本结构，能够独立完成一篇完整的写事作文。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生首尾呼应的写作技巧，使文章结构更加严谨。
教学内容1. 写事作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 首尾呼应的写作技巧。
3. 观察生活，发现生活中的美好。
教学重点与难点1. 教学重点：写事作文的基本结构和首尾呼应的写作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将其融入作文中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：作文纸、笔。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对写事作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写事作文的基本结构和首尾呼应的写作技巧。
3. 示范：通过一篇范文，展示如何运用首尾呼应的写作技巧。
4. 练习：让学生根据所学内容，独立完成一篇写事作文。
5. 交流与点评：学生互相交流自己的作文，教师进行点评和指导。
板书设计1. 写事作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 首尾呼应的写作技巧。
3. 观察生活，发现生活中的美好。
作业设计1. 根据所学内容，独立完成一篇写事作文。
2. 互相交流作文，互相学习，互相提高。
课后反思通过本次教学，学生掌握了写事作文的基本结构和首尾呼应的写作技巧，提高了写作能力。
同时，通过观察生活，发现生活中的美好，培养了学生的观察能力和表达能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对首尾呼应的写作技巧理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“首尾呼应的写作技巧”。
首尾呼应的写作技巧详解1. 首尾呼应的定义与重要性首尾呼应是一种写作手法，指的是文章的开头和结尾在内容、情感或形式上相互关联，形成一个闭合的循环，增强文章的整体性和深度。
这种技巧在写事作文中尤为重要，它能够使文章结构更加严谨，主题更加突出，给读者留下深刻印象。
实用文_难忘的日子
难忘的日子难忘的日子1那是我逝去童年中最光辉的日子，也是我走过岁月中最灰暗的时刻；那是我忐忑不安，惶惶不可终日的日子，也是我欣喜若狂，无比欢乐的时刻——那就是今年寒假初始的一月，那令我无比难忘的一月份。
在这个寒假初始，爷爷身体不舒服，被送到医院的急诊室去了，他的病情非常严重，情况一点都不乐观。
啊！在大家都想没有希望的时候，奶奶让医生替爷爷注射一种特殊的药剂。
爷爷能否熬过来，就得听天由命了。
大家都怀着一颗忐忑不安的心，等待着结果。
我急得坐立不安，内心沉重得像住满了铅。
紧张，压抑又无奈的心情笼罩着我，使我的心不住地往下沉。
一个星期过去了，爷爷的病有所好转，那时候我才敢问奶奶：“爷爷患的是什么病？”奶奶回答我说：“爷爷并不是有病，他的心脏附近的血管被堵塞了……”即使那一个月几乎每天都是阳光明媚的，但在我的天空却是无比阴沉灰暗的。
在那一个月里，爷爷在打针吃药中度过一天一天的日子，他不能动，也不能下床。
而我则奔走于病房和家这段距离中……终于到了年初七，医生说，爷爷可以到广州做手术了。
从那一天起，我的心情就极度不稳定，仿如四月天的天气，一时风和日丽，一时雷电交加。
直到爷爷手术成功，我那颗悬在半空中的心，才慢慢地放了下来。
时间一天一天的流逝，假期结束了，爷爷也逐渐康复了！我的天空再次从灰暗变得可爱！在这一个月里，我从伤心到绝望，又从绝望中再次找到了希望，就如来回地狱又折返人间。
这个月里，我的天空在十多种“天气”中变化着，可我终于经受过了；在这一个月里，我奔走于家，医院，广州中，来回了不计其数，而我也终于闯过了。
我从黑暗中，找到了光明，接着我将迈着大步，向光明走去。
难忘的日子2寒假里，我和妈妈来到了“时尚城市”——广州。
广州又称“羊城”、“穗城”、“花城”。
关于“羊城”和“穗城”还有一个美丽的传说哩！周朝时，广州连年灾荒，民不聊生。
一天南海上空飘来五朵彩色的祥云，上有骑着仙羊的五位仙人，仙羊口中衔着五色稻穗。
仙人把稻穗赐予百姓，并祝福这里永无饥荒。
小学作文《难忘的日子——学会首尾呼应》习作指导课件
少
的贝壳给你们看吧！
儿
作
结尾：
文 培
训
领
有人认为有一个玩具是快乐的；有人认为玩耍时是快乐的；军
品
可我认为，帮大人做一些力所能及的事才是最快乐的！
牌
2024/10/2
难忘的事
总
首： 在我的脑海里，有一件事，让我觉得刻骨铭心， 记忆难忘……
开心的
分
难忘的日子 难过的
教训
总
……
尾：直到现在，我还是会时不时地回忆起这件难忘的事……
结尾：
这是一次深刻的教训，使我在这次的教训里懂得了：做什么 事都不能冒冒失失的，必须谨慎小心，要不就会出差错。
2024/10/2
魔方体验
试着用首尾呼应的方法为“难忘的事”写开头和结尾。
2024/10/2
魔方体验
开头：在我的脑海中……
在我脑海中，一件件往事如贝壳一般撒在“海滩”上，这 中
些事有喜的、有忧的、有坏的、有好的……我拾一枚装有快乐 国
国
我，太阳照着我，小树守着我，自行车陪着我。
少 儿
作
功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。我为自己感到自豪，文爸 培
爸也为我的精彩表现感到高兴，一想起这件开心的事，心里甜滋滋的训 领，
军
至今让我难忘。
品 牌
2024/10/2
开头：
学骑自行车
在我的脑海里，有许多开心的事，就像一块可口的蛋糕，一想
起，心里甜甜的。尤其是学骑车的那件事最令我难忘。
中
国
少
儿
作
结尾：
文 培
训
功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。我为自己感到自豪领，
军
爸爸也为我的精彩表现感到高兴，一想起这件开心的事，心里甜滋滋品 牌
作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应 (原)
二、教学重点
理解首尾呼应的含义，并能够熟练运用到习作当中。
三、教学难点
挖掘内心情感，回忆难忘的日子，并将“难忘”的原因叙述完整。
四、教学准备
PPT、小奖品等。
5、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
直到现在我还是会时不时地想起这件事让我记忆犹新第三课时45分钟学生写作4045分钟教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子还可以给写得快的孩子进行作文面批当面表扬鼓励等
基础篇(春季） 第二讲 难忘的日子
——学会首尾呼应
教员：
一、教学目标
1.挖掘内心情感，回忆难忘的日子，并将“难忘”的原因叙述完整。
2.理解首尾呼应的含义，并能够熟练运用到习作当中。
生：就是开头和结尾。
师：我们的同学真棒！大家把热烈的降龙十八掌送给他。
师：我们今天的快乐魔方作文课堂呢，就和“首尾”有关。我们今天要学习的就是首尾呼应。有同学知道首尾呼应是什么意思吗？
生：就是在作文的开头和结尾要有联系，要相互照应。
师：回答得太棒了！同样我们把降龙十八掌送给这位同学。
师：今天，我们快乐魔方课堂就来学习首尾呼应。
师：嗯，说得非常好，当我们在描写的时候，要是能够运用一些修辞手法，相信我们的作文就会变得更加出色。那么，刚刚那位同学是对学骑自行车特别难忘，还是对学会了骑自行车特别难忘？
生：对学会了骑自行车感到特别难忘。
师：那么，我们是不是也要对学会了骑自行车时的那一份喜悦来进行一个细致的描写？
生：是的。
师：请同学们来试着描写一下当时的心情。其他同学也可以想一想你难忘的那一刻的心情。
小学作文难忘的日子
篇一:《小学作文：难忘的日子》难忘的日子1986年2月16日，是我最难忘的日子，因为这天我要为邓小平爷爷做电子计算机表演。
我冒着严寒，快步来到了工业展览馆。
想到马上见到邓爷爷，我又紧张又激动，心砰砰地跳个不停。
邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。
我来连忙敬了个队，说：“邓爷爷，您好!”邓爷爷点点头，和我亲切握手。
邓爷爷和蔼可亲的样子，使我紧张的心情一下子就平静下来了。
我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种变化的图形来。
邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄，当我回答是10岁时，邓爷爷赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃做起。
”离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。
天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂。
我忘不了这一天，忘不了担负的责任。
1篇二:《难忘的日子小学作文》时间飞逝，不知不觉便又是一个学期过去了。
在过去的日子里发生了许许多多的事，欢笑、吵闹、悲伤、烦躁，点点滴滴汇聚成了我充实而难忘的校园生活。
其中有着这样一件事让我印象深刻。
“我的量角器呢？”我不停地在教室里大声叫喊，可没有一个同学吭声。
我把书包翻了个底朝天，还是不见它的踪影。
突然，我眼前一亮，小明的桌子上有一个量角器，和我的一模一样——量角器有一个角缺了，那是我做的记号。
我走到小叶面前问道：“为什么拿我的量角器？”小叶回答道“这是我的，我没拿你的量角器。
”“别再装模作样了，这量角器缺了一个角就是证据，总不会你的量角器上也有这记号吧！快还给我。
”我气呼呼地说。
心想：上次丢了一个量角器，被妈妈骂了一顿，我认定了它就是我的，这次无论如何我也要把它要过来。
经过一番争论，小叶生气了：犹豫了一下，猛的抓起量角器冲我扔了过来。
我接住后，站在那里愣了一下，气鼓鼓地将手中的量角器放进我的文具盒里。
放学回到家，我把书本拿出来，准备开始写作业，打开书的同时，我突然发现书中还夹着一个量角器。
心想：我明明把量角器放进了文具盒中，它自己怎么跳出来的呢？我急忙打开文具盒，发现里面竟然还有一个一模一样的。
[作文文档]难忘的日子_2
![[作文文档]难忘的日子_2](https://img.taocdn.com/s3/m/6378270ca58da0116d174928.png)
难忘的日子篇一：难忘的日子暑假里，因为我老爷生病了，妈妈很匆忙地去照顾老爷了，家里就只剩我和爸爸。
但是，我姑奶也生病了，住进了医院，于是我爸爸和伯伯每天就轮流到医院值班。
妈妈走的这段时间里，爸爸也很忙，几乎每天都是我一人在家，感觉非常孤独，不时的期盼妈妈回来，可是一等就是十几天时间，这是我长这么大，妈妈第一次离开我这么长时间，无法比喻我此时此刻的心情。
没办法，爸爸就把我送到了舅舅家住了两天时间，可能是爸爸怕麻烦别人的缘故，就又把我接回了家，爸爸每天都辛苦的跑来跑去，我看在眼里急在心里，也不想给爸爸在增加任何压力，就自告奋勇的说：爸爸，你放心的去做事情吧！我会照顾好自己的。
于是，我就过上了吃不饱饭的日子，每当我想起妈妈的时候，就情不自禁的流出了眼泪，我好想妈妈快点回来。
通过这十几天的日子，我感觉妈妈不在家是不行的，就像《世上只有妈妈好》那首歌一样，我们都要用心地去爱自己的母亲，不要让她生气。
篇二：难忘的日子虽然每年都过生日，但让我最难忘的是今年的生日。
生日那天，我们一大早先去迪比斯水上乐园玩，下午还没回来呢，东红阿姨就打电话说蛋糕都做好了，就等我们回来了，大概晚上7点多我们接东红阿姨还有妹妹一块回到家，小妹阿姨一家也来了，取出蛋糕，哇！真是太好看了，阿姨给我亲手做的，黄色的奶油上一只猴子在弹吉他，好漂亮呀！妈妈帮我带上漂亮的生日帽，让我自己插蜡烛，我并不是插了9根，而是插了一个用巧克力做的9字，点着蜡烛，大家想让我许愿，许完愿，我们几个小孩一起吹灭了蜡烛，大家一起为我唱生日歌，我很是感动。
之后，正在我切蛋糕的时候，阿姨给我脸上抹了好多奶油，最后每个人脸上都有蛋糕。
顿时我们哈哈哈大笑起来@欢迎关注免费范文的店！。
我给每个人切一块蛋糕，送到手中，因为我们几个小孩大口大口的吃蛋糕，一个个都弄成了小花猫了。
我们边吃边聊就到了晚上11点多了，阿姨们都走了。
这真是一个令我难忘的生日啊！也是我最高兴，最幸福的日子。
初一作文叙事：难忘的日子
初一作文叙事：难忘的日子转眼间，集训结束了！回想起来，有欢喜，有难过，有笑有泪。
那曾经的一幕幕，总是在我脑海里浮现，想忘也忘不了。
令我难忘的事太多了！学校的支持，老师的关心，学生间的快乐嬉戏。
但令我最难忘的还是那次抓田螺，它让我真正的成长了！每天下午，辅导作文的朱老师都会带我们去河边蹚河、抓田螺。
我看到他们熟练的抓起一个又一个，都忍不住想问：“你们难道不怕吗？”老师见我一个也没抓，就问我:“你看，他们都抓这么多了！你也赶快抓呀！”“我…我不敢。
”在一旁的马泽听到了，哈哈大笑。
对我说：“你不敢？胆小鬼！”我听后，有点生气。
“谁说我不敢，我现在就抓一个给你看。
”“这儿有一个，你来抓呀!”马泽在一旁说。
好像有点不相信我。
我战战兢兢地把手伸进水里，还没摸到它，就吓地连连后退。
这时，马泽笑得更欢了。
老师让我抓一个，但经过前一次的失败，我都不敢把手伸进水里，就连老师也拿我没办法！第二天，我们换了“营地”。
老师说：“我们来比赛，看谁抓得多。
谁抓不满一瓶，不许回去。
”心想：这下完了，我连一个都不敢抓，更别说一瓶，完了！他们都纷纷出动，想要抓满一瓶。
怎么办？我急的抓耳挠腮。
无意间，我找到一根小棍儿，“用棍儿夹不就好了！”不一会儿，我收获了第一个“战利品”。
回去的路上，我们比谁抓得多，虽然我抓的最少。
但我还是很高兴，因为我终于敢抓田螺了！第三天，我们又回到了原来的“营地”，我试着用手抓，虽然有点恐惧，但还是把手伸进水里，想要尝试一下。
“啊！我抓起来了!”此时，真的好高兴！经过这次抓田螺，不但让我不再怕小虫子了，而且让我明白了没有勇敢的第一次，就不会有成功的第二次。
虽然这件事很小，但它是我勇敢的起点，畏惧困难的终结！所以这件事我将永生难忘！这段难忘的日子，不但令我难忘，而且更能激励着我战胜今后遇到的任何困难。
难忘的日子
难忘的日子(一)难忘的日子记得我五岁在上幼儿园的时候，幼儿园的老师特别讨厌我。
一天，放学了，爸爸、妈妈都没空接我和姐姐。
我饿了，老师不理我，姐姐给我吃的，我说：“姐姐，你也吃吧！”姐姐说：“我不饿，你吃吧！”天很黑了，爸爸和妈妈还没有来呢，我和姐姐决定自己走回家。
走着走着我们就迷路了，后来我们又走回幼儿园了。
老师很生气，批评了我们。
爸爸、妈妈十点才来接我们回家。
那天晚上我做梦了，梦见家里有许许多多的糖果，屋里干干净净的，一点儿土也没有，还有很多的气球......我吃了很多糖，牙都快坏了，爸爸说：“别吃太多啦!”我说：“哦！知道了。
”我正做着美梦，爸爸就让我起床上学去。
多么难忘的日子！多么难忘的梦啊！安民学校单店校区二年级一班段一帆班主任评语：在学习《难忘的泼水节》一课时，我为了帮助学生理解“难忘”一词的意思，让学生说一说自己有什么难忘的事。
学生们说的多数是过生日、买衣服、收礼物等。
为了训练学生写通顺、流利的句子，我布置了写一段《难忘的……》的小练笔作业。
段一帆同学写的是自己在上幼儿园时的事。
从选材到叙述都是二年级学生刚刚接触的。
她的选材真实可信，虽然文笔稚嫩，语言不华丽，但是有写作的欲望和兴趣，我觉得这是最珍贵的，也希望这次写作成为她又一次难忘的事。
难忘的日子(二)难忘的日子文明铺镇中心小学六年级132班何雨欣在我的生活中，有的日子像浮云一样，随风而逝，而有的日子则像树根一般，深深地扎根在我的脑海里，令我难以忘怀。
一缕阳光透过窗户，轻轻地泻下，很温暖，我的心里不禁泛起阵阵涟漪……那是一个杨柳依依的夏天，树叶在阳光的照射下，泛着粼粼的波光。
树上蝉儿鸣叫着，鸟儿欢唱着，构成了一曲简单却别有韵味的小令。
就在这么一个惬意的早晨，我们决定去打羽毛球。
于是，在离家不远的一个小车棚里，传出了我们清脆的笑声。
我们快活地打着，你给我个高球，我送你个低球。
两个弟弟也在旁边高兴地玩耍着，他们拿着一个篮球踢来踢去，好不快活。
难忘的日子记叙文
难忘的日子记叙文难忘的日子记叙文1走进校园，令人赞叹的是墙壁上张贴着一幅幅美丽的图画，和美术室的桌上摆放着一件件精美的手工作品，这些都出自于聋哑小朋友一双双灵巧的手，真是让人难以置信。
伴着好奇和称赞，我们参观完干净、整洁、美丽的校园，最后才走进用饭厅临时装扮的小小礼堂。
大家在这里欢聚，我们的到来，博得了阵阵掌声。
联欢会开始了，首先，他们为我们表演健美操，伴随舞曲欢快的旋律，在他们手语老师的指导下，他们尽情地展示自己优美的舞姿。
这时，我们竟忘记他们是聋哑人了，喝彩声一浪接一浪。
紧接着，我们为他们表演大合唱。
“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”随着我们班女高音刘意领唱声的扬起，我们一同引吭高歌《同一首歌》，个个生怕自己声音太小，表达不尽对他们的祝福。
甜蜜和欢笑，通过他们手语老师无声的语言，源源不断地注入他们的心田。
他们的身子摇晃起来，仿佛与我们一起歌唱欢乐的童年。
最有趣的节目，是他们表演的小品《钉子》和我们班搞笑大王汪岩屹、孙从凡表演的相声《没有鼻子》，滑稽的演出，逗得大家捧腹大笑，他们对我们的节目翘起大拇指，我们也回敬他们同样的礼节。
真是太可爱了，交错进行的精彩表演，让大家心与心相连，情与情相融。
演出结束后，我们大家纷纷走在一起，手拉手，互赠自己制作的小礼物。
我们把大拇指靠在一起，用微笑互换心里的语言。
时间过得真快，大家又要分别了。
我们挥舞着手臂，依依不舍地离开了温馨的校园和可爱的`朋友们。
我不知道他们比划的是些什么话语，但我知道跟我们想说的一样：大家都是祖国的花朵，都一样热爱生活。
让我们永远记住这个难忘的日子。
难忘的日子记叙文2说起童年难忘的事情，我想最难忘的就是那年暑假去玩水的经历了。
暑假到了，太阳公公好像拜了火神为师，烧的更热了。
这样的天气里，最好的消暑方法就是到有水的地方，就这样，我们全家来到了智和农庄。
这里可以用“冰火两重天”来形容了。
凉爽的地方像走进冰屋一样，而温泉里热的就好像蒸馒头一样。
难忘的日子初中作文
难忘的日子初中作文难忘的日子初中作文一：难忘的日子俗话说：“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。
”在刚过去的2007年的12月份，将是我刻骨铭心的日子。
在校医务室里，医生诊断说我是阑尾炎，所以肚子痛，要让我挂吊针。
我一听就知道自己的老毛病又复发了，就向班主任请了假回家了。
到了家，妈妈带我到乡村医院看看，医生也没有什么好办法，说挂一个星期的吊针吧。
看到这种情况，妈妈就劝我说，经常输液吃药也不是长法，干脆动手术也就不再受罪了。
我同意了，就又向老师请了两个星期的假，坐了120的车到了大医院。
交过了押金，医生把我领进了手术室，不一会我就朦朦胧胧的睡着了。
当我醒来时，医生用担架车把我从手术室里推了出来。
就听妈妈迷迷糊糊的问我怕不怕？我只记得睡意朦胧中妈妈眼圈红红的。
我虽嘴里说不痛，但心里还感到像有只兔子在踹，而且手腕上的吊针冰凉得让人只想哭。
但我还是忍住了。
麻药过后，我才感觉到刚才只是微微的痛，现在肚子可就越来越难受了。
胃也在不停的反抗，因为我当时感觉没有不什么能吃到饭更重要的了。
我已经四天没有吃进东西了。
唉，也真的碰巧，我的15岁的生日也就是在这挨饿中的日子里，这怎么让人忘得了？元旦刚过，我已经能健康快活的在教室里上课了。
想想难忘的日子，我就更珍惜今天的美好时光。
难忘的日子初中作文二：难忘的日子跟往常一样的课堂上在进行着数学测验，同学们都在全神贯注的答卷时，突然自己感觉有些头晕，我抬起头来看了看四周的同学，大家用茫然的目光注视着对方。
头上的电扇灯泡都左右摇晃，一刹那间教室中一些胆小的同学以经开始大叫。
我的桌子也开始“不安”。
这时我站起来了，摇晃的越来越厉害，我是站着的身子也跟着“节奏”摇晃了起来数学老师刚发觉时我们已经是坐立不安。
此时已不再像是在上课，没有一点的课堂纪律老师起初让我们安静，她反应了一下后又连忙说“快跑”说着还做着手势让我们出去还一边说“不要挤一个一个的出！”当时我心里想着“都这时候了还维持秩序，就算喊了也是白喊有人听你的吗？维持秩序就不说了还瞎嚷嚷，你就不想活了啊！还不跑？”我想到这就不再想了还是逃命要紧不管他三七二十一我先踩着板凳在踩到桌子上蹦了下去我这时心里想“老班（注：老班指班主任）让我坐到这里逃跑还真方便！”（注：这里指门口）当我跑到楼梯口时发现数学老师已经到了楼梯的半腰。
【抒情作文】难忘的日子
【抒情作文】难忘的日子
转眼间我们就要毕业了，我首先就要感谢张老师。
一想到即将和你分离，不舍与伤感瞬间涌上我的心头。
毕业对我来说是非常难忘的一天。
这包括六年的师生情感，我怎么能忘记呢？至于什么样的感觉，让我逐一告诉你。
我还清楚地记得第一次看见张老师的情景。
那天，我刚进教室，只见张老师弯着腰，手里拿着拖把，一下一下认真的在地上拖着。
当时，一种敬佩之情从我的心底由然而起。
我想，我们一定会在您的带领下，一步步前进。
果然，几年来，您用真挚的爱教育我们，让懵懂的我们学会了“有付出就有收获，”学会了“真心对待每一个人”，学会了……
说到这里，我要特别感谢你们，因为正是你们的教导使我取得了今天的成就。
我记得三年级有一次。
作为组长，我迟到了。
当我到教室时，我听到学生们在教室里大声朗读：“弟子规矩，先孝……”每个人都在支持，但我迟到了！
张老师并没有吵我，只是说：“身为小组长也有犯错的时候，没事，老师原谅你！”在那时，我就特别感激张老师没吵我，还给了我鼓励！
非常感谢你！教师祝你身体健康，工作顺利，家庭幸福！
这个日子我会永远铭记，铭记，铭记在心的！。
难忘的日子作文
难忘的日子作文难忘的日子作文篇一：难忘的日子深秋，冬风“嗖嗖”地刮着，一阵阵把凋谢的树叶吹得飘飘摇摇乱转，时而举上天空，时而摔下大地，路周围的青草也枯黄了，这一节预未着，一个酷寒的冬季即将来临。
咱们六年组全体同学冒着凛冽的北风，一路高歌来到第四医院邻近的一个工地上。
到工地往后，咱们马上投入如火如荼的劳作之中；霎时刻，镐头、铁锹上下飘动，担土的同学奔驰如飞，抬铁管的同学你追我赶，劳作的号子此伏彼起。
咱们小队背负挖沟使命，同学们更是干劲冲天，各个象只小老虎。
看见其他同学挖的沙子越堆越高，而我的面前只堆了那么一小堆，我的心里很不是味道。
我下定决心必定和他们赛一赛，我抡开铁锹大干起来，可是我的手也真不顺用，没干一会就起了几个血泡，此时我真想歇一下，但当我放下铁锹向咱们环视一眼时，一会儿就怔住了，最有目共睹的是一个小个子男同学，只见他满头大汗抡大镐不停地干着，一股鲜血从他的虎口淌流下来，可他却毫不介意，始终不渝的干着。
看到这我顿觉力气倍增，从头拿起铁锹又干起来。
通过一阵苦斗，我总算完成了使命。
我放下铁锹扫了一眼我堆起的沙堆，不觉心慰的显露笑意。
可是我的心境并不是安静的：“我的手会起泡，而他人的手为什么不会起泡呢？这说明我的手长时刻脱离劳作，我的思维长时刻脱离工农，往后必须在长时刻的劳作中进行磨炼。
五天，并不算长的时刻地去了。
但它却在我的心上留下永久难忘的形象。
在这短短的五天中，不只使我认识了许多不知道的东西，还磨炼了我的`思维。
这短短的五天啊，你是最名贵的五天，你是我终身中最难忘的日子。
篇二：难忘的日子或许若干年后的今日我已脱离师门，走向社会；或许若干年后的今日我也已成为人师，教起了我的学生。
可是，我怎样也不会忘了我10岁时的那个教师节，那给我的回忆留下了不行抹去的夸姣……9月8日午练，上一任中队长王伟业神秘兮兮的跟咱们说：”咱们知道要过教师节了吗？“我知道要有什么特别活动给咱们说了：”知道！“王伟业又说：”那好！咱们想不想给教师一个惊喜呢？“这么多年了，我早想给教师一个惊喜了，教师那么辛苦的教咱们，每逢过自己的节日时，收到的却是一大堆数不过来的装饰品！”当然想！“咱们齐喊道。
六年级上册基础篇：难忘的日子——学会首尾呼应(详案)(部编版)
写作万能模型备课教案模板（详版）课题第二讲：难忘的日子——学会首尾呼应教学背景（401）思维较活跃，学习较主动，基础较好。
（402）人少，较安静，学习兴趣靠老师调动。
（403）有学习热情，写作水平不如前两个班，其中有两名学生写作困难。
（404）有5名学生写作基础差，写作速度慢，不会写。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标 1.知道什么是首尾呼应。
（头和尾相互接应的写作手法）2.学习总分总结构，通过范文教学生在文章中用首尾呼应的写作方法。
（一般用在文章的开头和结尾）3.提供“难忘”的素材，教会孩子从“开心、难过、教训”三个方面理解“难忘”。
教学重点从“开心、难过、教训”三个方面学习体会“难忘”的经历。
教学难点围绕“难忘”写出两个首位呼应的片段练习。
组织架构（人）老师、开心老师学生教学准备ppt、教案、大拇指第一课时流程方法论（45分钟）（导入）（5分钟）1.激发兴趣，引出课题（出示PPT）故事导入。
（以自己做菜烧糊的事情，引入难忘的事）2.板书课题授新课环节一（审题）（5分钟）1.学生齐读课题2.用分析法分析题目(出示PPT)3.中心词是“难忘”，理解“难忘”的意思。
(出示PPT)无法忘记；永远留在脑海里；值得记忆的；4.提问：在你的脑海里，有没有特别难忘的事呢？（引导学生回忆）(出示PPT)5.为什么让你难忘呢？(说出难忘的原因）(出示PPT)6.拓展思路：除了开心的事，还有难过的事，在你们的生活、学习中经历过难过的事吗？7.继续拓展：生活和学习中还有一些深刻教训的事，会让我们明白一点道理，有经历过让你有教训的事吗？环节二（构思）3分钟1.用总分总的方法写“难忘的一件事”，引出首尾呼应的方法。
(出示PPT)2.理解首尾呼应的概念。
（出示PPT）环节三（选材）（10分钟）1.学习范文（出示PPT）2.读后思考：文章的写了一件什么事？3.开头和结尾按照什么方法写的？这样写有什么好处呢？（出示PPT）4.品析范文的开头和结尾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生：那天爸爸教我骑自行车，在爸爸的帮助下，我终于学会了骑自行车。
师：在你学骑自行车的过程中，你觉得难吗？
生：难。
师：你遇到过哪些困难？
生：一开始的时候我很害怕，我怕摔倒，一直不敢让爸爸放手。
师：不知道其他同学有没有过学骑自行车的经历？
生：有。
师：那你能和大家具体说说那天的情况吗？
生：那天是六一儿童节，学校里组织了游园活动。放学的时候，学校还发了一个小蛋糕，那天正好是爸爸妈妈两个人一起来接我的，让我感觉很开心，很幸福。
师：嗯，很好。那么同学们，谁知道那天让这位同学感到难忘的因素有哪几个？
生一：那天是六一儿童节。
生二：学校组织了游园活动。
师：说得太棒了！来，大家把最隆重的皇冠礼送上。我们在开头和结尾的时候，都可以提一下我们难忘的事情。还有哪位同学愿意再来试一试？
生：开头：说起难忘的事，那就不得不说我的那件白衬衫了。结尾：如今，那件洁白的白衬衫依然挂在我的衣柜里，时时刻刻鼓励着我。
师：看来我们的同学都学会了首尾呼应，那么接下来，就让我们拿起笔来试一试吧！
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“难忘的日子”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
生：首就是开头的意思。
师：回答得很好。那么，“尾”又是什么意思呢？
生：尾就是结尾的意思。
师：嗯，回答得真不错。那么，“首尾”又是什么意思呢？
生：就是开头和结尾。
师：我们的同学真棒！大家把热烈的降龙十八掌送给他。
师：我们今天的快乐魔方作文课堂呢，就和“首尾”有关。我们今天要学习的就是首尾呼应。有同学知道首尾呼应是什么意思吗？
生：对学会了骑自行车感到特别难忘。
师：那么，我们是不是也要对学会了骑自行车时的那一份喜悦来进行一个细致的描写？
生：是的。
师：请同学们来试着描写一下当时的心情。其他同学也可以想一想你难忘的那一刻的心情。
生一：果然功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了，我为自己感到自豪，爸妈也为我的精彩表现感到高兴。
生二：当我拿着小蛋糕，牵着爸爸妈妈的手的时候，我的心里像被抹了蜜一样，甜甜的。
生：有。
师：你在学的时候，有和刚刚那位同学一样感到害怕过吗？
生：有，我在学的时候也特别害怕摔倒。
师：你们能用比喻句来描述一下当时的心情吗？
生一：当我握着车把的时候，我的心砰砰直跳，好像在打鼓一般。
生二：当爸爸问我要不要放手的时候，我心里既紧张又害怕，心里好像有只小鹿在乱撞一样。
师：嗯，说得非常好，当我们在描写的时候，要是能够运用一些修辞手法，相信我们的作文就会变得更加出色。那么，刚刚那位同学是对学骑自行车特别难忘，还是对学会了骑自行车特别难忘？
四、教学准备
PPT、小奖品等。
5、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
第五，佳作品悟(2—3分钟)
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
难忘的日子
首：在我的脑海里，有一件事情让我感到十分难忘……
日子（哪一天）：儿童节、生日、某天放学……
难忘的日子
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
……
师：说得真好。把热烈的降龙十八掌送给刚刚这几位同学。
师：那么，我们在写难忘的日子的时候，如何做到首尾呼应呢？
生：我们可以在开头和结尾都讲讲难忘的日子。
师：你能举个例子来说说吗？
生：开头是：每当我回忆过去的时候，我都会发现有一件事情让我特别难忘。结尾是：直到现在，我都还会时不时地回忆起这件事，这件事在我的脑海里挥之不去。
生三：学校还发了一个小蛋糕。
生四：那天是爸爸妈妈一起来接的。
师：嗯，说得非常完整。当我们要向别人介绍我们难忘的日子的时候，首先我们要向他们说明，是哪一天让我们感到难忘。然后再介绍难忘的原因。如果那天会有许多事情让你难忘，我们能不能把所有的事情写上去呀？
生：不能。
师：为什么不能呢？
生：因为这样会显得没有重点。
原因：爸妈接我放学、终于学会了骑自行车、考试得了100分……
尾：直到现在，我还是会时不时地想起这件事，让我记忆犹新……
第三课时（45分钟）
学生写作（40--45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
生：就是在作文的开头和结尾要有联系，要相互照应。
师：回答得太棒了！同样我们把降龙十八掌送给这位同学。
师：今天，我们快乐魔方课堂就来学习首尾呼应。
第二讲 难忘的日子
——学会首尾呼应
（板书课题： 第二讲 难忘的日子——学会首尾呼应）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
师：同学们，在你们的脑海里，有没有哪一天是让你非常难忘的呢？
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，首是什么意思？
基础篇(春季） 第二讲 难忘的日子
——学会首尾呼应
教员：
一、教学目标
1.挖掘内心情感，回忆难忘的日子，并将“难忘”的原因叙述完整。
2.理解首尾呼应的含义，并能够熟练运用到习作当中。
3.培养学生热爱生活的情操。
二、教学重点
理解首尾呼应的含义，并能够熟练运用到习作当中。
三、教学难点
挖掘内心情感，回忆难忘的日子，并将“难忘”的原因叙述完整。