2017年1月三年级英语教学工作总结
小学三年级英语教师个人工作总结(6篇)
小学三年级英语教师个人工作总结这学期,我担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一个学期的工作总结。
一、把握教材,掌握重点，突破难点。
冀教小学三年级英语共有九个单元,主要内容是：数字1到20，颜色，球类，水果，寝具，形容词,衣物，时间，餐具等这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入比比读读和听写的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习，在学习中玩。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。
不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。
为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。
给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。
学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
小学三年级英语教学工作总结(3篇)
小学三年级英语教学工作总结（3篇）本学期，我担当三年级的英语教学工作，本年级共有学生27人。
现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的教师“。
因此，培育，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛。
让学生在这种气氛中充分发挥自己的思维和才智，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到英语学习中去。
二、创设深厚的英语学习气氛。
1、用英语来组织英语教学。
我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生制造良好的语言环境，增加了听说写英语的时机。
2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮忙学生查找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮忙学生查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。
要学生听、分析、观看，让他们自己去查找规律，然后再进展小结。
再进展指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言，要多在实际中运用。
因此，除了课堂练习外，还需要让学生在寻常生活中多读、多讲、多听、多练。
因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。
每天早上让学生读单词和课文，我发觉他们消失问题就准时订正，课后发觉学生作业、练习消失问题准时订正、讲解。
小学三年级英语教学个人工作总结(通用5篇)
小学三年级英语教学个人工作总结（通用5篇）针对个别同学的作业还选择实行面批方法，一一地分析讲解、关怀同学解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。
二、训练教学工作本学期，我担当了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的训练教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。
（1）课堂教学。
课堂教学是同学接受新学问，老师传授新学问的一个是主要渠道。
在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和训练局、教研室对于学校英语教学的要求，接受应用任务型教学的方式组织教学，以提高同学的英语学习兴趣为为主线，以提高同学的综合语言运用力气为主要目标，通过设计各种好玩的，贴近同同学活实际的活动来实现新学问的传授，同时，突出同学的主体地位和老师的主导地位，转变老师的角色，引导同学自主学习，合作探究。
实践证明，这种以提高同学学习兴趣和综合语言运用力气为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了同学学习的主动性和主动性，创建了一个欢快高效的英语教学课堂。
（2）差生辅导。
在我所教的同学当中，有一部分同学是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习态度缘由等诸方面的因素导致学习成果不理想。
于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们消逝的成果差的缘由对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增加差生的自信念，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。
经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信念也大大提高。
（3）理论学习和教学争论。
在搞好同学训练教学工作的同时，我不忘主动充实自己。
主动学习国内外先进的训练教学理念，随时更新自己的训练教学方法和学问结构，准时了解英语教学的进展动态，学习本校前辈及校外优秀老师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和训练教学水平，为自己的教学争论和教学创新储备力气。
三年级英语教学工作总结范文(精选5篇)
三年级英语教学工作总结范文（精选5篇）1.三年级英语教学工作总结范文第1篇这学期我担任三年级一班和三班的英语教学。
这两个班这学期有十多个新生都是没有陈雷英语基础的学生，而老生已经学习陈雷英语有一年的'时间，字母诗歌掌握的都很扎实。
不一样的进度不一样的层次给我的教学带来了很大的困扰。
但是陈雷英语的特点就是做。
运用学生学习母语的方式有针对的教授学生，陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。
更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂课。
这样的教学方法减轻了老师的一部分负担，学生喜欢学，慢慢的赶上来。
以下是我在本学期的教学情况。
学生基础不一样是困扰我这个学期教学的重要因素，但是了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一点在我一学期的工作中有深深的体会。
教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，陈雷英语也不例外，备课不充分或者备得不好，会直接影响教学效果，“备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是非常重要的。
因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟。
事实证明这些都是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
到困难和沉闷。
抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的学生有目的的讲。
陈雷英语形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸有成竹，游刃有余了。
如果没有认真备课，课堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
充分备课能调动学生的积极性，达到良好的教学效果，学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。
故而，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
小学三年级的英语教师工作总结
小学三年级的英语教师工作总结小学三年级的英语教师工作总结范文（精选5篇）小学三年级的英语教师工作总结1本学期我继续担任三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。
一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。
一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象。
三年级两个班都是一个“阳盛阴衰”的班级，班里20几个孩子光男生就占了60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”。
因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从字母开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，根据白老师的介绍综合上学期的英语成绩和我平时的观察，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点：1、没有英语基础，底子差。
由于原来在农村的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的。
2、听课效率低，经常溜号、说话。
由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。
3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。
这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。
这类孩子占大部分。
因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。
小学三年级英语老师工作总结(3篇)
小学三年级英语老师工作总结本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我来说，有着特别的意义。
需要认真的总结，反思，与自我完善。
现将三、四年级的英语教学工作总结如下：一、教学工作的三个阶段：学习新知阶段单元复习阶段分类复习阶段。
1.在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节课的新课，复习前三课的知识，或练习听力，或处理习题。
每个单元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试。
期中考试前复习第一二单元的知识。
期末考试前进行单元复习和分类复习。
虽说这样学习进度慢了不少，但及时的复习与总结有利于学生的知识巩固与吸收。
在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，及时的复习，调整教学进度。
2.在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习。
单四年级英语教学工作总结元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及重点句型。
老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为学生出一套练习题，让学生识记知识的同时，锻炼他们审题读题，归纳总结的能力，培养学生掌握好的学习方法。
3.在分类复习阶段，我组织学生进行了以下的专项训练：根据图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等。
为了纠正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸，听写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中反复纠正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误。
重点句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查学生课文的背诵情况，在下学期可以调整到学习新知的阶段。
易错题总结也是非常有必要的，虽然我平时就强调学生保存好自己的试卷，但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的，所以教师就要帮学生进行“反刍”的工作，并逐渐帮助他们建立错题集的学习习惯。
因为教学进度慢的原因，四年级的最后这个阶段的复习，远没有三年级的做的细致，充分，再下学期的教学中要根据课本内容做出调整。
2017三年级上册英语工作总结
2017三年级上册英语工作总结导读：本文2017三年级上册英语工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
白驹过隙，时光荏苒。
一学期的教学又告结束。
而身为一名英语老师的你在这个期末阶段有什么感受呢?以下是为您整理的“2017三年级上册英语工作总结”，供您参考，详细内容请点击。
2017三年级上册英语工作总结(1) 本学期，我主要担任是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围1、用英语来组织教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。
无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的实践创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。
例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady 等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。
关于三年级英语教学的工作总结(精选5篇)
关于三年级英语教学的工作总结（精选5篇）1. 本学期的三年级英语教学工作总结在本学期的三年级英语教学中，我采用了多种教学方法和手段，有效提高了学生的英语听说能力。
首先，我注重了英语听力训练，每天都给学生播放英语短片和歌曲，让他们通过听来熟悉英语的语音和语调。
同时，我也组织了一些听力游戏，让学生在愉快的氛围中提高听力技巧。
其次，我注重了英语口语训练。
每堂课开始时，我会让学生进行口语练习，通过模仿和跟读来提高他们的口语表达能力。
此外，我还组织了一些角色扮演活动，让学生在情境中运用所学的英语进行交流，提高口语流利度。
另外，我注重了英语阅读的培养。
我通过音标和拼读法，教导学生正确的发音和阅读技巧。
在课堂上，我会让学生读一些简单的英语故事和文章，培养他们的阅读能力。
同时，我鼓励学生多参与英语阅读比赛，激发他们的阅读兴趣。
最后，我注重了英语写作的训练。
每周我都会布置一些英语作文题目，让学生动手写作。
同时，我还会为学生提供写作指导和写作评价，帮助他们提高写作水平。
总的来说，本学期的三年级英语教学工作取得了一定的成绩。
学生的英语听说能力有了明显提高，他们的口语表达流利度和听力理解能力都有了较大的提升。
同时，学生对英语的兴趣也进一步增加。
虽然还存在一些问题和不足，但我会继续努力，为学生的英语学习创造更好的环境。
2. 三年级英语教学工作总结本学期的三年级英语教学工作经过精心设计和积极实施，取得了一些成果。
首先，在课堂教学中，我注重了培养学生的英语听说能力。
我通过英语游戏、歌曲和短片的播放，让学生在愉快的氛围中学习英语。
同时，我也进行了一些角色扮演和小组讨论活动，培养学生的口语表达能力。
其次，我注重了英语阅读的培养。
我每周为学生布置一些阅读任务，让他们在课堂上或家中进行阅读练习。
同时，我也组织了一些阅读比赛，激发学生的阅读兴趣。
通过这些活动，学生的阅读能力得到了提高。
另外，我还注重了英语写作的训练。
我鼓励学生多写作文，并给予指导和评价。
三年级英语教学工作总结(精选6篇)
三年级英语教学工作总结（精选6篇）三年级英语教学工作总结篇一这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说潜力，利用一切机会让孩子们练习听说潜力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。
扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。
在完成教学任务的基础上的工作。
以下是我一年来的教学总结。
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
小学三年级的英语课本一共有10个模块，主要资料是；问候并回应，询问姓名。
年龄，地点。
物品名称，并给予回答，数字1到12，谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些资料都对小学孩子是零散的资料，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。
学生是教学的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。
但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动搞笑的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才明白不如人意。
之后才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况，没有备好学生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言，需要多运用。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我到班了解早读状况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
上课资料丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
三年级英语教育工作总结5篇
三年级英语教育工作总结5篇三年级英语教育工作总结 (1) 本学期我担任三年级的英语教学工作。
虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。
以下是我在本学期的教学感想：一、成功之处：1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。
经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。
平时我会制定一些小的奖励措施，这些措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。
对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。
相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。
由此可见，认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。
要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。
4、更新教学观念，全面实施素质教育。
英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
二、存在的不足：1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。
小学三年级英语教学总结(通用3篇)
小学三年级英语教学总结（通用3篇）小学三年级英语教学总结1本学期，我担任三、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。
三、虚心请教。
由于学校英语师资力量的缺乏，平日在上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。
三年级英语教学工作总结（精选18篇）
三年级英语教学工作总结三年级英语教学工作总结（精选18篇）三年级英语教学工作总结篇1这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说潜力，利用一切机会让孩子们练习听说潜力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。
扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。
在完成教学任务的基础上的工作。
以下是我一年来的教学总结。
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
小学三年级的英语课本一共有10个模块，主要资料是；问候并回应，询问姓名。
年龄，地点。
物品名称，并给予回答，数字1到12，谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些资料都对小学孩子是零散的资料，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。
学生是教学的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。
但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动搞笑的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才明白不如人意。
之后才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况，没有备好学生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言，需要多运用。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我到班了解早读状况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
上课资料丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
三年级第一学期英语教学工作总结(2篇)
三年级第一学期英语教学工作总结本学期是我在三年级担任英语教学工作的第一学期，经过几个月的努力和实践，取得了一些进步和成就。
下面是我对这个学期的英语教学工作的总结。
一、教学目标本学期的教学目标主要是培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
其中，听和说是语言的基础，重点培养学生的口语表达能力；读和写则是语言的进一步发展，要求学生能够流利地阅读简单的英语文章，并能够进行简单的书写。
二、教学内容和方法1. 教学内容本学期的教学内容主要包括英文字母的认读、基本的英语单词和句子的学习，以及简单的对话和短文的阅读。
通过这些内容的学习，旨在培养学生对英语的兴趣，掌握一定的英语基础知识。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种形式，如游戏、歌曲、动画等，来调动学生的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，我也注重培养学生的学习策略和方法，如使用英语字母表和拼音表，运用画图、造句和角色扮演等方法来提高学生的听、说、读、写能力。
三、课堂管理1. 建立良好的教室氛围在每节课开始前，我都会通过简短的问候和互动，与学生建立良好的沟通和信任关系，为课堂上的学习和交流创造一个积极的氛围。
同时，我也注重规范学生的行为，教育他们遵守课堂纪律。
2. 巧妙运用小组活动为了增加学生的参与度和互动性，我经常将课堂分成小组，让学生在小组内进行讨论、合作等活动。
这样可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
四、教学评价1. 学生评价通过学生的课堂表现和参与度，我可以了解到他们对英语学习的兴趣和掌握程度。
同时，我也进行了一些小测试和作业，来对学生的学习情况进行评价。
2. 教学反思在教学过程中，我发现学生的注意力较难集中，有时会出现分心或不专心的情况。
针对这个问题，我采用了一些提前准备好的活动，用以吸引学生的注意力，并通过不断引导和激励，帮助他们建立起对英语学习的兴趣和信心。
五、优点和不足1. 优点在本学期的英语教学工作中，我注重培养学生的兴趣，充分发挥了游戏和歌曲在教学中的作用，使得学生更愿意积极参与到课堂活动中。
三年级英语教学工作总结(15篇)
三年级英语教学工作总结(15篇)三年级英语教学工作总结1本学期，我担任小学三年级英语教学工作。
作为刚刚加入教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验，在经过半学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
在我所担任的三年级2班中，有一大部分同学上课不听讲，搞小动作，说话，其中一部分同学是从家乡转校过来，对英语一点概念都没有，因此在学习相对有些难度的英语的过程中，他们如听天书，因此上课听课总是云里雾里，虽然跟着读，但是完全无法理解其中的意思，另外一部分同学是因为家长觉得英语没有任何用处，所以他自己深受影响，也不愿意学习英语。
在这种情况下，为了能够将课程进行下去，我使用了很多种方法，现在对一些行之有效的方法以及我的经验进行总结。
一、学习课标，明确教学目标。
学生上课，如果没有明确教学目标，很有可能一堂课下来，教师不知道自己在讲什么，学生也不知道自己在干什么。
为了明确教学目标，让学生学习课堂知识，我在每一堂课上课前，都会先明确这堂课究竟是做什么，然后通过各种方法，让学生学习理解我要他们理解的课堂内容，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点，又要突破重点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，处理“突发事件”。
课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。
这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。
在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。
如开学第二节课在教学中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊?”我当时一愣，心理没了底。
PEP三年级上册英语教学工作总结
英语三年级上册教学工作总结（2016-2017学年度）第一学期这学期,我担任小学三年级英语教学工作。
由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向其他有经验的教师学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率：爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
二、认真备课上课，扎实推进课堂教学：开学初，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课。
积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的姿态去面对学生。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学：本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、从细节做起，向四十分钟要效率：1、指导学生上好早读课，做到了有目的，有内容和有效果，并且大声地朗读课文。
此外，每节课前保证学生有5分钟的师生互动练习时间，绝大部分学生都执行得较好，但还是有部分学生学习自觉性较差；在课堂上，我注重学生连续说英语的习惯，凡是回答问题都必须完整地说整个句子。
三年级英语老师1月份工作总结
教学文档
三年级英语老师1月份工作总结
转眼间，伴随着期末考试的结束，1月份的日子也悄然而逝，回想起来，1月份的工作总结只能够用两个字来概括：忙碌！
先是教学上的工作，整个月份都一直在各种复习中度过。
先是制定复习方案，我们三年级组三位老师在一起商量了复习的重点，以及自己所担任的每个班的薄弱的环节，合理制定出符合自己教学班级的复习方案。
其次针对自己班级的情况，展开期末复习工作。
我所担任的三年级 4.5两个班的学生明显的字母掌握的不够好，所以我针对字母特意制定了复习方案，首先先留下来26个字母不会熟读和默写的学生，把这7、8个学生放在一起补习，第—是因为补差人数少，能够照顾的过来，第二是因为针对这些孩子补差的内容相对来说比拟集中，比拟有针对性。
我先让这些孩子一个一个的来找我认读单词，在保证他们全部字母都会认读的情况下，我又在黑板上出示一些易读错的字母，让学生们来分析比拟并且认读，加强这些易混淆的字母的识记。
接下来又给他们补发了字母练习题，让他们加强训练，效果还是不错的。
但是毕竟儿童时期，孩子们的瞬时记忆占主导，在复习稳固环节上还不够好，所以，最后期末考试的时候，有几个别的同学字母题还是有出错的，我觉得还是自己的补差工作做得不到位，下学期的工作中还要继续改良。
当然，本月中的工作只遵循了一条，那就是全力以赴，投入复习。
因为复习占用了大量的时间，所以自己在阅读方面根本上就没有完整系统的读过一本书。
期望假期能够把这个月的读书方案里拉下来的书补上。
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小学三年级英语教学工作总结(通用7篇)
小学三年级英语教学工作总结〔通用7篇〕小学三年级英语教学工作总结〔通用7篇〕小学三年级英语教学工作总结1本学期，我担任小学三年级英语教学工作。
作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无经历，由于本人平时爱好英语，一直认为小学英语教学是小菜一碟。
但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目的。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学九大原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：１、课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要打破重点；既要表达出完好的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好效劳。
２、课中备课，处理“突发事件”。
课堂上的学生活泼得意、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法意料的问题。
这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。
在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。
如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。
好在有几年的教学经历，我稳定了一下情绪，便和他们进展勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进展新课的教学。
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2017年1月三年级英语教学工作总结
这学期,我担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。
一、把握教材,掌握重点，突破难点。
小学三年级英语共有六个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。
不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的学生
英语作为一门外语言，需要多应运。
为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。
给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。
学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。
学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。
在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。
我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
我相信有耕耘总会有收获！。