最难忘的一件事作文指导
难忘作文之最难忘的一件事作文提纲
最难忘的一件事作文提纲【篇一：作文_最难忘的一件事】最难忘的一件事从我开始记事的时候，发生过很多事情，有些都已经渐渐淡忘了，但有一件事我却一直记忆犹新。
记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，全家人都来到外公外婆家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。
于是我们开始包饺子了。
妈妈对我说：“你也来学包饺子吧！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然：“有什么大不了的，我肯定比你包的还好。
”说着，我就拿起一块饺子皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，饺子皮炸开了，原来是我放的馅太多，把饺子皮给弄破了。
爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，刚才那股神气劲全没了像泄了气的皮球，真是无地自容。
爸爸见此情景，怕我太尴尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我们的孩子其实并不笨，一教就会，是不是？”爸爸转过身，给我使了个眼色，我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点头。
这回我可认真了，仔细看着爸爸的动作，一步一步的学了起来。
学完后，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以再学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。
这件事是我最难忘的一件事。
因为我知道了干什么事都不能自以为是。
要谦虚，遇到不懂的事情要请教别人，不能不懂装懂。
【篇二：最难忘的一件事范文】例文：最难忘的一件事在我身边发生过的事有好多好多，但现在要我说最难忘的一件事，就是在暑假开学第一天发生在我们班的一件小事。
说它是小事，倒不如说它是一幕情景更贴切，但不知道为什么，我时时想起那一天发生的那一幕。
刚开学，重返校园的我们开心极了，又见到了分别了两个月同学，大家开心得像一只只快乐的鸟儿，在教室里和好朋友尽情地说着暑假里的高兴事。
忽然，预备铃响了，教室里立即安静下来了，只见同学们迅速回到了自己的座位上，有的同学看到前桌还没有坐端正，着急地轻声说：“快，快坐好！”被提醒的同学乖乖地坐好了，这真让我大跌眼镜啊，要知道，那个同学一向是不喜欢别人管他的，也许同学们的心情都是一样的：第一天见老师，一定要给老师一个好印象，让老师见到我们时特别开心！教室外响起了轻轻的脚步声，老师来了！我的心里好紧张啊！偷偷看看我旁边的同学，身板挺得笔直笔直的，紧紧地抿着嘴唇，可是眼睛里满含着期待。
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案《难忘的一件事》在我的记忆里，有好多好多的事儿，就像天上的星星一样多。
但有一件事，一直让我忘不了。
那是一个夏天的傍晚，太阳快要落山了，天边的晚霞红彤彤的，漂亮极了。
我和小伙伴们在小区里玩耍，突然听到一阵“喵喵喵”的叫声。
我们顺着声音找过去，发现了一只可怜的小猫躲在角落里。
这只小猫瘦瘦小小的，身上的毛脏兮兮的，眼睛里充满了恐惧。
它看到我们靠近，吓得直往后缩。
我的心一下子就软了，我决定要帮助它。
我们跑回家拿了一些吃的和水给小猫。
小猫一开始不敢吃，我们就轻轻地抚摸它，安慰它。
慢慢地，小猫不再害怕了，开始大口大口地吃起来。
看着小猫吃得那么香，我们都开心地笑了。
从那以后，我每天都会去看小猫，给它带吃的。
小猫也越来越亲近我，每次看到我都会跑过来蹭我的腿。
这件事虽然过去了很久，但我一直都记得。
它让我明白了，帮助别人是一件很快乐的事情。
《难忘的一件事》小朋友们，我要给你们讲讲我难忘的一件事。
有一次，学校组织我们去春游。
那天的天气可好了，阳光暖暖的，风儿轻轻的。
我们坐上车，一路上又唱又笑，可高兴啦！到了目的地，那是一个大大的公园，有绿绿的草地，五颜六色的花，还有清清的小河。
老师带着我们一起做游戏，有老鹰捉小鸡，还有丢手绢。
我最喜欢的是老鹰捉小鸡，我当小鸡，被鸡妈妈保护着，老鹰怎么也抓不到我，哈哈，太好玩啦！中午的时候，我们一起野餐。
大家把自己带的好吃的都拿出来分享，有面包、火腿肠、水果，还有各种各样的小零食。
我们吃得肚子圆滚滚的。
这一天，我玩得特别开心，这真是难忘的一天呀！。
最难忘的一件事作文加批注
最难忘的一件事作文加批注
在我八年的经历中，我随着时间的变化，好些事情就像石子投进大海里，找也找不出来，但是，有件事，是我终身难忘的事。
星期天的上午,我到外公家吃饭,外公和外婆高兴极了!就上街给我买了一天大鲤鱼。
到了中午，当红烧鱼上桌时,我早就是口水之留三千尺，连忙狼吞虎咽，吃着吃着我被鱼刺卡住了，我的嗓子眼儿像一个小精灵拿着斧头正在敲着我，我难受极了。
一会儿，我憋得满脸通红，想咽，咽不下去，想吐，有吐坏出来。
外婆走近一看，原来嗓子眼里有一个鱼刺。
这可这么办?
外公想了想说:“醋可以溶化掉鱼刺。
”说完了，外公到厨房拿了一瓶醋，我赶紧拿过来，"咕嘟咕嘟”的大口喝了几口，啊!真酸啊!快把我的牙都酸掉了。
可是鱼刺还是一动不动，想是在嗓子眼里安家了一样,我艰难地说: "不行外公。
外婆想了想，拿来馒头说: "馒头可以让鱼刺跟着进到肚子里。
”我听了,连忙歙外婆手中的馒头，口吃了几口，又使劲往肚子里咽。
可鱼刺还是一样，动也不动，我又说: "不行”。
这时，我快要憋死了。
我又想了想，我想出一个办法,我往地上”咔咔”，感觉鱼刺往了些,我使尽全身力气，使劲的往地上咳嗽了-声鱼刺被我咳出来了，- 时，我感觉轻松多了，外公和外婆也松了一口气。
这就我难忘的一件事，它让我懂得吃饭要细嚼慢咽，遇到事要自
己想办法。
难忘的一件事作文教案
一件深刻的或难忘的事情（习作指导）习作要求：１. 学习编写作文提纲的方法，先列提纲，后写作。
２. 培养观察能力，从丰富多彩的生活中选取精彩的见闻来写。
３. 复习叙事的一般写作方法，要求文章层次清楚，重点突出，叙事具体。
教学设计：一、谈话激趣导入。
同学们，时间过得真快，转眼间一个星期就过去了。
在这个星期里面，你们肯定遇到很多事情，见到很多东西，你们能说说这一个星期都是怎么过的吗？（指名说）同学们的平时生活过得可真是多姿多彩啊，那今天我们就来写写你的见闻吧。
二、指导选材。
１.解题。
看了题目，你能说说这个题目的含义吗？A.要求写“一件事”；B.这件事一定是自己深刻的或自己难忘的（结合题意分析理解）,其中自己最难忘的。
２.选材。
有的同学可能会觉得这个日常经历的都是一些平常、普通的小事，没什么觉得写的。
其实，这些看起来很小的事情，却包含着许多学问，有的让我们从中了解社会，认识社会，有的会让我们从中感受生活的幸福和快乐，有的让我们从中懂得做人做事的道理。
比如说我们例文中的《抢座》，《我看到的一件事》，这两篇例文写的都是生活上的一些小事。
现在，请你们想想，你想跟大家分享你的经历呢？或者自己在生活中感觉很难忘的事情。
指名说，指导学生选取适合的题材。
三、理清思路、编写提纲。
１. 回忆记叙文的写法。
２. 说说你打算怎么写好这篇见闻。
３. 编写提纲。
四、学生习作。
板书设计：（看到、听到的、或自己经历的或自己印象深刻的）开头：交代时间、地点（事件）或者总起全文事情的起因人物的动作、语言、神态，中间：事情的经过（具体）环境描写（起到衬托的作用）事情的结果结尾：从这件事中你得到了什么启发或明白了什么道理。
好的开头：光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑.漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。
发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
人教版语文四年级上册《难忘得一件事》作文指导课件
1、抓住习作的特点来写，写出真实感情。 2、书写要认真，写后要修改。
开头 ⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕 幕……相信都有值得我们回味和感动的事 吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册， 重温那曾今令我感动的瞬间…… 结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深 陷那张感动的网……触及到我心中最柔软 的角落，勾起我无限的回忆……
开头 ⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有 那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不 再是那个天真的小女孩（顽皮的小男 孩）……
结尾 1.成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
结尾 ⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
2、 小组交流、汇报结果。
选择真实材料，才能写出真情实感
人生难忘的事情太多了， 但要找出那些给你留下最深 印象的则不会太多，因此， 要说真话写真情，就必须在 这难忘的事情中认真地筛选。
难忘的事情
1.确定“难忘”对象。 2.突出“难忘”重点。 3.点明“难忘”的原因。
往事
岁月流逝，在我的记忆中往事就像一个个陈列 在橱窗里精美的工艺品；往事就仿佛沙滩上那美丽、 奇形怪状的贝壳，各不相同，等着我们去拾起它。 记忆中在我的内心世界里最美好的往事是…… 看见他人真挚的微笑。 那是一个秋高气爽的季节，路边的大树上，叶 子飘飘洒洒地落在了地上。在路上漫步着，那种感觉 真干脆，真清爽。突然有个陌生的老奶奶在前面等着 我，当我走到那里时，她冲我笑笑，感觉有些诡异。 接着她向我打听了这段路的附近有什么地方可去，比 如说公园等地，她说她们刚搬到这里，对这儿还不是 很熟悉。于是，我指着对她说：“那是广泉路，这是 新泉路，其它的什么地方我也不太清楚，因为我们也 是刚搬过来不久。”她只是说了声：“哦！”不过我
《难忘的一件事》作文教案
《难忘的一件事》作文指导教案开云镇中心学校汤红兴教学目标：1、明确习作要求。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。
这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。
2、明确习作要求指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。
）二、引导审清题意，选择材料。
1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。
（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘?2、学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。
凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。
最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。
3、学生交流自己“难忘”的一件事。
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。
）学生思考一分钟左右师问：看到同学们想得那么投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。
（哇！真羡慕你！）生b、我想到了我最害怕的事情，就是那次卫生院的医生来学校给我们打预防针。
一件难忘的事作文教案
一件难忘的事作文教案【篇一：作文讲评课《一件难忘的事》教学设计】作文讲评课《一件难忘的事》教学设计课前谈话交流：1、同学们，很高兴今天各位老师能和大家一起上这节作文评改课。
有的老师今天是第一次来到咱们班，第一次见到可爱的你们，你们应该怎么做呢？2、相信今天一定会给我们和在场的老师们留下一段难忘的美好的回忆。
一、说一说那件难忘的事：1、导入：从中心词出发，记一件事，所记的事，不是一般的事而是难忘的事。
2、启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情。
师：你一定有一些总也忘不了的事。
这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育??总之让你非常难忘。
课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？生：??师：你能说说这些事为什么使你难忘吗？生：??师：你能再把这件事说一遍，让听到的人都觉得这事确实令人难忘吗？生：??（师相应的板书）2、教师提供一些素材：（1）、评上优秀学生，受到表彰。
（2）没听家长的劝告，把钱弄丢了。
师：照刚才的样子，把你难忘的事说给自己同桌的同学听听。
注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。
生：?。
（3）大家交流一下你的素材。
从素材中选择难忘的。
三．指导方法：1、回忆一下写事的习作的要求。
2.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
就像范文《一件难忘的事》。
请你们大声朗读。
习作写得好不好，好在哪里了。
边读边画。
师：小结：希望你的习作有更多的像范文那样的优点。
你也可以把你认为更好的表达应用到你的习作里。
3.对开头的指导。
有自然式开头，按事情的起因来写。
开头还有很多。
经过：写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
贾志敏《记一件_的事》作文教学指导实录
贾志敏《记一件_的事》作文教学指导实录一、指导学生发现事物的特点师：（出示一个大橘子，放在学生容易看见的位置）这是一个橘子。
（板书：这个橘子真可爱）谁来读呢？（一位学生读）师：读得一般，谁再试一下？（又一位学生读，“这个”拖调了。
）师：不是念“这——个”，应该念“这个”，语速要快些，你读。
（学生读）师：你读得真好！大家一起读。
（学生齐读）师：（板书：啊！）在前面加一个“啊”，谁能读好？（学生读得不错）师：啊，这个橘子真可爱！怎么个“可爱”，要用事实说话，要表达得形象，要把话写具体。
怎样写具体？要——观察。
观察，指的是以看为主，对事物进行调查。
观察要——仔细。
如果要写这个橘子，你们可以从那几个方面来观察？（学生说了颜色、大小、形状）师：同学们真聪明！还有吗？（见学生不举手，老师走过去，拿起橘子，做了一个“掂”的动作。
）生：（脱口而出）重量。
师：（板书：重量）好！再近一点呢？（老师把橘子送到鼻子前，做出嗅的动作。
）生：（抢答）味道。
师：（反问）是味道吗？鼻子能知道它的味道吗？生：（恍然大悟）香味。
师：（板书：香味）再仔细观察（特意展示了橘子的叶子）。
生：这个橘子上有叶子。
师：一般橘子都没有，这是这个橘子的个性（板书：特征）。
现在剥开橘皮，你可以看到——（生：橘瓤）一尝就知道——（生：味道）师：这样观察就仔细了，如果把观察到的内容写下来，也就具体了。
二、指导学生如何将事物写生动师：光写具体还不够，文章还要生动。
怎么写才生动呢？那就要展开联想（板书：联想），想象要合理（板书：合理）。
把你想象到的写进去，文章就不具体、生动了？（老师手拿橘子，引导学生边看边展开想象。
）师：颜色？生：黄中带绿。
生：黄中透绿。
师：“透”用得好，这说明绿色是慢慢显现的，很淡。
形状呢？生：圆溜溜的。
生：像一个小南瓜。
师：大小呢？生：有我的拳头那么大。
师：请你掂一掂，它大约有多重？生：用手掂了掂大约有二三两。
师：（把橘子送到一个学生鼻子前）你闻闻。
我最难忘的一件事作文500字
我最难忘的一件事作文500字本文是关于我最难忘的一件事作文500字的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
导语：那是我第一次做了贼，也是第一次主动承认错误，这是我最难忘的一件事。
下面是小编整理的一些关于初一的优秀作文，欢迎查阅，谢谢! 篇一：我最难忘的一件事作文年复一年，日复一日，回想两年前的我是个不会游泳且超讨厌上游泳课的我，现在不一样了。
相信大家刚开始对游泳非常陌生，有些人甚至不敢下水，当然其中一个就是我，我当时看到水的高度就吓得皮皮，但我泳衣都穿了，何必不尝试，于是我就勇敢下水，当我下水时我才发现息时也没多可怕呀，但我根本就不会游泳呀!连憋气都会呛到超想放弃，但我突然想到很多游泳家一定也有遇到这样的情况，那时我的想法就引起了我的"只要有信心，就没有困难的事，难得倒我。
" 于是我渐渐的对游泳有信心、有毅力、有勇气，也因这样让我顺利的克服困难，等到某一天游泳老师要我夹福球拿浮板游到对面,我游到一半时水渐渐升高高到我踮脚水还到我嘴角那?，很可怕，但老师又说要游完，我只好努力游，当我游到对面时，在那间我快溺死了，再加上我有气喘，为了治下去，抓水道绳抓得好用力，导致整个人还翻过去，我自己救不了我自己，我怕得要尖叫，好可怕，后来好险有个阿姨拉我的手救了我一命，终于可以喘口气。
这件事情就算想忘也忘不掉，我很庆幸我可以活下来，让我生命不会因此而结束，两年后的我，已经会憋气、漂浮打水...，虽然我还不是像别人一样，会自由式、蛙式...但我只要做我自己，努力、认真、勇敢的学，总有一天我一定可以学会的，害怕游泳的你还在怕甚么，我都有这总那么悲惨、这么难忘的事了，你还在怕什么呢!篇二：最难忘的一件事作文每个人都有最难忘的事，这难忘的事使我们难忘，也使我们明白了一些东西。
让我难忘的事使我深感幸福，使我明白了母亲对我的关怀和疼爱。
记得有一天，我和朋友一起出去玩耍，那时我才七岁，是一个懵懂的女孩，不是太懂事。
语文作文最难忘的一件事
"语文作文最难忘的一件事"
在我的记忆长河中，有许多事情像繁星一样闪烁着，但有一件事却像一颗璀璨的明珠，让我难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去公园野餐。
一进公园，我就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地跑在前面。
我们找了一块平坦的草地，铺上了漂亮的野餐垫。
妈妈从篮子里拿出了各种美味的食物，有我最爱吃的三明治、水果沙拉，还有爸爸喜欢的啤酒和烤鸡翅。
“哇，看起来太好吃啦！”我忍不住欢呼起来。
我们一边享受着美食，一边欣赏着周围的美景。
突然，我听到不远处传来一阵哭声。
我好奇地跑过去一看，原来是一个小女孩摔倒了，膝盖擦破了皮，正坐在地上哇哇大哭。
我连忙跑过去，蹲下来问她：“小妹妹，你怎么啦？”
小女孩抽抽搭搭地说：“我……我摔倒了，好疼啊。
”
我安慰她说：“别怕别怕，我来帮你。
”
这时，爸爸妈妈也走了过来。
爸爸看了看小女孩的伤口，说：“只是擦破了点皮，不碍事的。
”妈妈则从包里拿出了一张创可贴，小心翼翼地给小女孩贴上。
小女孩停止了哭泣，感激地说：“谢谢叔叔阿姨和哥哥。
”
我们一起陪着小女孩玩了一会儿，她的脸上又重新绽放出了笑容。
当太阳渐渐西斜，我们收拾好东西准备回家。
在回家的路上，我感觉心里特别温暖。
这次野餐，不仅让我享受了美食和美景，还让我体会到了帮助别人的快乐。
这件事，真的让我很难忘！。
三年纪作文难忘的一件事写作指导
三年纪作文难忘的一件事写作指导英文回答：One unforgettable experience from my third grade was when my class went on a field trip to the zoo. It was a sunny day and I was thrilled to see all the different animals up close. We saw lions, tigers, elephants, giraffes, and so many more. The most exciting part was when we got to feed the giraffes. They were so tall and gentle, and it was amazing to be able to interact with them.After exploring the zoo, we had a picnic lunch and played games in the park. It was a day filled with laughter, fun, and learning. I will never forget the joy and excitement I felt during that field trip.中文回答：三年级时最难忘的一件事就是我们班去动物园参加的实地考察活动。
那天阳光明媚，我很兴奋能近距离看到各种动物。
我们看到了狮子、老虎、大象、长颈鹿等等。
最令人兴奋的是我们还有机会喂长颈鹿。
它们又高又温柔，能够和它们互动真是太神奇了。
在动物园探索之后，我们在公园里野餐并玩游戏。
那是一天充满了欢笑、乐趣和学习的日子。
我永远不会忘记那次实地考察带给我的快乐和兴奋。
难忘的事情作文提纲
难忘的事情作文提纲英文回答：One unforgettable experience in my life happened when I was traveling in Japan. I was on a solo trip, and I decided to visit a small village in the countryside. While I was there, I met an elderly couple who invited me into their home for tea. We couldn't communicate very well because they didn't speak English and my Japanese was very limited, but we managed to have a lovely conversation using gestures and simple words.During our time together, the couple shared stories about their lives and their experiences living in the village. They showed me their garden, and the husband even taught me how to plant a few vegetables. It was a truly heartwarming experience to connect with people from a different culture and to feel welcomed into their home.As we said our goodbyes, the couple gave me a smallhandmade gift as a token of their appreciation for visiting them. It was a simple but meaningful gesture that I will never forget. This experience taught me the beauty of human connection and the importance of kindness and hospitality, regardless of language barriers.中文回答：有一次我在日本旅行时发生了一次难忘的经历。
难忘的一件事作文提纲及
难忘的一件事作文提纲及难忘的一件事作文提纲及范文（精选39篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的难忘的一件事作文提纲及范文，欢迎阅读与收藏。
难忘的一件事作文提纲及篇1一天，天上下着雨，许多同学已经撑着伞走了，而我却没带伞。
在我一筹莫展时，后面传来：“你在干什么呢?”我回头一看，原来是张老师。
我就对张老师说：“我没带伞。
”张老师又问：“那你妈妈没来接你吗?”我立马回答道：“她去老家看我爷爷奶奶了。
”张老师说：“那我送你回去吧!”我一听又惊又喜说：“真——真的吗?谢谢张老师!”张老师说：“走吧不然雨要下大的。
”一路上我因为有些害羞，所以，并没有多说什么，反而张老师对我说了许多比如天气，作业，注意事项······张老师问我什么就什么，就紧紧跟着老师的脚步。
但是因为是雨天，路上有点堵。
在经过一个红绿灯时，一辆车“嗖”地从我们身边“飞”了过去，溅了我们一身的水。
张老师就孩子气地说：“开车看看四周有没有人，长点心吧!大兄弟!”张老师还跟说以后要做一个文明有素质的人。
我和张老师边走边聊，不知不觉已经到了我家楼下。
却发现张老师身上的衣服全湿透了，甚至脖子上还挂着水珠。
到了家，我正在想有什么感谢的话可以说，反而张老师先开了口：“回家以后赶紧把湿衣服换了，洗个热水澡，别感冒了。
”我马上点了点头对张老师说了声：谢谢!这时，妈妈也回家了，看见了我和张老师在交谈，她下车后，我就把事情的经过复述了一遍，妈妈连忙对张老师说：”谢谢你张老师，帮我把他带回来了，还有张老师你送他回家也不顺路，麻烦你多跑了一趟。
”张老师笑着说：“没事，不麻烦!“我打心底地感动了。
这就是我最难忘的一件事，虽然我和张老师的事情很多但是这一件事，让我印象深刻最难以忘怀的一件事!难忘的一件事作文提纲及篇2俗话说：“失败为成功的垫脚石”一次次的失败，会让我们离成功越来越近，所以，每次失败时，我们非但不能让心情跌落谷底，更要明白“人生不如意事，十之八九”的道理，同时谨记教训和失败的原音因，加以改正，才可以迈向成功的顶峰！曾几何时，许多名人也遭遇了无数次的失败，像爱迪生发明灯泡，莱克兄弟发明飞机，都经过了一次又一次的磨炼和考验，不怕失败，才造成了今天不凡的成就。
一件难忘的事作文有评语
一件难忘的事作文有评语1. 难忘的一件事作文评语我在幼儿园的时候，有一件事令我特别难忘。
那一天，全部的同学都了。
只剩下我和我的伴侣吴浩宇在教室里玩玩具。
突然，我们都看到一个特别好玩的玩具，然后便力争上游地去抢，你不让我，我不让你。
我想：老虎不发威，你当我是病猫！他似乎也是这样想，于是我们两个相互抓着对方的衣服开头转圈。
我脑子一转，一下子松开了手，可是不幸的事发生了。
我的伴侣由于我松开手的原因摔到在了地上，头撞到了墙上，立刻鲜血直流。
我愣了一下，差点晕倒。
我想：这下可糟了，浩宇受伤了，怎样办呢？回到家确定要被骂，还是先做好心里预备吧。
这时，老师来了，把吴浩宇带到了校医室，只留下我一个人呆在那里。
回到家，果真不出所料，就被爸爸妈妈骂个不停。
我的眼泪直往下掉，我真懊悔当时不应当松手，可是现在也没有方法来弥补着个过错了。
这一件事就像一个钉子一样，钉在我心里，让我永久也忘不了它。
由于他时时辰刻告知我伴侣之间应当相互谦让，干什么事都要留意平安。
：当老师说要写最难忘的事的时候，这一件事就在我的眼前消失了。
这是一篇真实的文章，它表达了我对这件事的真实情感和当时的心情，因而我决得这是我最胜利的一篇文章。
2. 作文通过一件事得到的启示带评语在每个人的记忆中，都会有令人兴奋的，感动的或难过的事.在我的记忆中，有这样一件事，让我难以忘记，它仿佛就是一道明镜，照在我的心上，挥之不去.那是一个阳光明丽的上午，感动人心的跑步竞赛将要开头，老师把我们分为AB组，每组14个人.我们A组很得意，由于那些跑步高手都在我们组，比如：叶泽慧，陈钰儒，茹俊霖等.竞赛最终开头了，关老师的口号声响了起来，A组和B组一起冲，直到了我们A组温子霖一边跑一边把一只手插到口袋里，慢悠悠的似乎一只乌龟一边在观赏风景，B组的谭佑笙观察了温子霖慢悠悠的，谭佑笙同学就像火箭一样的速度一个箭的往前冲.可是A组的温子霖慢悠悠的，直到B组谭佑笙同学跑了回来，温子霖同学才跑回来.第一局我们A组输了，A组同学个个唉声叹气，相互埋怨.看着B组兴致勃勃，一个个笑容满面的样子，真让人嫉妒死了.让人等的其次场竞赛即将看始，我的心已经跳到嗓子眼儿了，同学们也不由自主得紧急起来了，竞赛开头了，到最终我们A组还是输了，关老师深深地对我们说：“A组因而二次都输了，不是由于实力不强，而是由于A 组同学不团结，所以导致A组同学输的后果”.回去之后，就想起一位伟人所说：“团结就是力气.”名师点评：小作者关于“团结就是力气”这个主题的阐述非常生动，通过生活中的一件小事来阐明作文想要传达的意思，这一点做得很不错，生活是作文的来源.作文的语言生动抽象，结构清楚，使得作文读起来精彩特别.作文对于故事情节的把握非常精确，能吸引我们读者的眼球.作文总体写得很不错，连续努力。
最难忘的一件事作文指导
最难忘的一件事作文指导教学内容：在自己做过的或者见过的事情中,选择一件最难忘的事：或高兴的,或伤心的,或害怕的,或震惊,或后悔的,或受启发的写下来,内容要真实,主要部分要写清楚,写时可加上一个合适的题目; 教学目标：1、能围绕“难忘”选择材料,并试着给自己的文章加题目;2、把事情的经过写清楚;3、内容要真实,写出自己的真情实感;课前准备：回忆自己难以忘怀的事情,准备讲给老师和同学们听; 教学过程：一、谈话导入,拓展思路1、师：同学们,今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课,心情怎么样生说不如我们来玩个游戏吧,歇后语对对碰;2、游戏结束后,问：现在心情怎么样3、在我们的成长经历中,有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事,能和我们简单地说说吗板书：难忘4、我从大家的周记中也收集了一些难忘的瞬间课件出示片段5、瞧,这些事之所以使你难忘,是因为它们有的令你在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发6、我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时,神采飞扬,我听得也是兴趣盎然,可当它落到面前的方格纸中,化为文字时,怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘,似乎身临其境呢这节课我们就来学写板书：“难忘”前加“最”,后加“的一件事”二、学习例文,领悟方法1、出示例文1、2,师生评析;1短文主要写了一件什么事2引导明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写,写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题;三、尝试方法,互相练说下面请同学们尝试着用例文中学到的方法,把你难忘的事说给自己同组4人小组的同学听听;说的同学请先给你说的话加个合适的题目;注意：在听别人说的时候,如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方,听完后再耐心地给他指出来;四、交流分享,相机指导1、同学们说得真认真,谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享2、指名交流在他发言时其他同学要用心听,看他是否将事件过程讲清楚了讲述中是否让你感受到了难忘之处有哪些好的、值得我们学习的地方也可以提出自己的建议;3、评价时要强调的有以下几点：1事情叙述的完整清楚；2借鉴了例文的表达方法；3能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受,给人更真实的感觉;五、游戏穿插,内化语言接下来激动人心的时刻就要到了,我们很快就要将我们所说、所想的化为笔下可爱的字字句句,但令读者难忘的文章除了完整的故事情节,还要有优美的词语,比如歇后语,比如下面的成语游戏：心有灵犀;五、明确要求,拟写初稿1、好了,万事俱备,只欠东风;下面,让我们用手中的笔把你脑海里最难忘的一件事记录下来,好吗出示习作要求2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受;3、明确了要求,请把刚才自己说的快速地写下来,先写完的注意自己修改;板书设计：最难忘的一件事高兴伤心写出难忘之处震惊激动把经过写具体失望后悔写出真情实感着迷庆幸受到启发。
习作指导《最____ 的一件事》
习作指导《最的一件事》教学目标：1、指导学生从玩一玩，到说一说，到写一写，实现习作教学“三乐”。
即，学生乐做、乐说、乐写。
2、渗透初步的习作方法，指导学生写场景要善于抓住场面特点，把主要的部分写具体。
3、培养学生的观察事物和语言表达能力的同时，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。
教学重点：学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。
教学难点：学生能展开丰富的想象，表达真情实感。
教学准备：吹泡泡的玩具、教学课件。
教学过程：一、激趣导入今天，老师给大家带来了一份神奇的小礼物，想知道是什么吗？好，请闭上眼睛，静静地等待。
3、2、1、睁开眼睛，你们看到了什么？二、观察动作1、你们想吹吗？（板书：吹泡泡）谁愿意上台表演一下？其他同学仔细观察他是怎么吹的？2、学生交流3、教师相机板书：动作：拧、蘸、（zhan）放、吹。
4、接下来，同桌两位同学借助大屏幕上表示时间先后的词语“先……然后……接着……最后”将黑板上的动词连起来，说一说刚才那位同学吹泡泡的过程。
5、指名交流，教师评价：使用了表示时间先后的词语以后，句子说得更有条理了。
三、观察泡泡为了公平起见，这一次，老师想请一个女生上来吹泡泡，其他同学仔细观察泡泡，注意听老师的口令：1、轻轻地吹泡泡怎么出来的？它像什么？2、用力地吹泡泡怎么出来的？它们又像什么？板书：形状、颜色3、刚才同学们说出了泡泡的形状和颜色，可是，泡泡在空中停留的时间太短了，估计有些同学还没看清楚呢，不过，没关系，老师用相机拍摄了泡泡秀，请再次仔细观察一下，看看你有什么新的发现？（1）生自由欣赏图片。
（2）四人一小组，交流自己的新发现。
（3）小组派代表交流，教师评价。
过渡：在你们眼中，泡泡既美丽又可爱。
你们想吹吗？现在，你们拿出泡泡瓶，可以尽情地吹。
四、发挥想象哇，这么多可爱的泡泡，它们在空中飞呀飞，同学们想象一下，这些五彩缤纷的泡泡会飞到哪里去？会干些什么呢？（同学们自由想象，鼓励学生有创意地表达。
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最难忘的一件事（作文指导）教学内容：
在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的??写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。
教学目标：
1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。
2、把事情的经过写清楚。
3、内容要真实，写出自己的真情实感。
课前准备：
回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。
教学过程：
一、谈话导入，拓展思路
1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧，歇后语对对碰。
2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？
3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘）
4、我从大家的周记中也收集了一些难忘的瞬间（课件出示片段）
5、瞧，这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发）
6、我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，我听得也是兴趣盎然，可当它落到面前的方格纸中，化为文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（板书：“难忘”前加“最”，后加“的一件事”）
二、学习例文，领悟方法
1、出示例文1、2，师生评析。
（1）短文主要写了一件什么事？
（2）引导明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。
说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
四、交流分享，相机指导
1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？
2、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
）
3、评价时要强调的有以下几点：
（1）事情叙述的完整清楚；
（2）借鉴了例文的表达方法；
（3）能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
五、游戏穿插，内化语言
接下来激动人心的时刻就要到了，我们很快就要将我们所说、所想的化为笔下可爱的字字句句，但令读者难忘的文章除了完整的故事情节，还要有优美的词语，比如歇后语，比如下面的成语游戏：心有灵犀。
五、明确要求，拟写初稿
1、好了，万事俱备，只欠东风。
下面，让我们用手中的笔把你脑海里最难忘的一件事记录下来，好吗? （出示习作要求）
2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
板书设计：
最难忘的一件事
高兴伤心写出难忘之处震惊激动把经过写具体失望后悔写出真情实感着迷庆幸受到启发。