初一英语学情调查2012-12-5

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初一学生英语学习情况调查问卷

初一学生英语学习情况调查问卷

初一学生英语学习状况检盘问卷亲爱的同学:为了更好地认识此刻初一学生学习英语的各种状况 ,帮助大家更好地进行学习 ,特编制以下问题 ,请按实质状况进行回答。

你的答案不存在对与错 ,也不需要填写你的姓名,有些题目允很多项选择,请大家看认真认真填写。

感谢你的合作!你的性别【】年纪【】小学毕业学校【】【共48题】一、学生学习环境的检查(课外补习,课本状况,课时状况,个人自然状况,毕业的小学等等)【 10 题】1、你此刻的英语成绩【】A 优异B 中上C一般D不太好E很差2、你在小学时的英语成绩【】A优异B中上C一般D不太好E很差3、你上小学时去过课外英语补习班吗?【】A上过B没上过4、上初中后,你此刻仍旧在上补习班吗?【】A正在上B不上5、除了在学校学习英语外,你在课外还经过哪些门路学习英语【能够多项选择】A 上网学习B 做练习册C 校外英语补习班D 家教指导E 听英文歌曲、广播F 看英文电视、杂志G 没有6、你父亲母亲懂得英语吗【】A 懂一点B 特别精晓C 完好不懂7、你的家人能指导你英语吗?【】A 简单的内容能指导我B 大多数内容都能指导我C 不可以指导我8、父亲母亲为你学好英语采纳了哪些方法【能够多项选择】A 很关怀,常常买一些磁带影碟B 假期送到一些特意的培训班去培训C 买好多英语资料给你做D 从可是问9、父亲母亲对你学习英语的要求是【】A考试能拿高分就行B能张口讲几句较流畅的英语C既能拿高分,又能进行简单的英语对话D没有什么要求,10、你的家人对你进行英语指导的次数【】A 常常指导我B 按期对我指导C 有时指导我D 几乎没有指导过我二、英语学习兴趣【 3 题】1、你最喜爱的学习科目【A数学B语文C英语】D 其余2、你对初中英语学习有没有兴趣【A 不太感兴趣特别感兴趣】B 比较感兴趣C 特别感兴趣D 一点也不感兴趣3、你学习英语的兴趣表此刻【能够多项选择】A 喜爱用英语对话喜爱上英语课B 喜爱上英语课C 喜爱记单词D 喜爱看英语课外书、节目和听英语广播E 喜爱记单词F 其余(详细写明)三、学生听闻读写的状况【10 题】1、你以为学习英语什么方面最重要,听,说,读,写?【能够多项选择】A 听力B 作文C阅读D记单词E语法问题F口语2、你每日都能利用课外时间进行听力练习吗?【】A 老师要求就听,不要求就不听B 自己很主动常常去听C 有时听D 极少听E 不听3、你每日都能利用课外时间朗诵英语吗?【】A 老师要求就读,不要求就不读B 自己很主动常常去读C 有时读D 极少读E 不读4、你每日都能利用课外时间写单词吗?【】A 老师要求就读,不要求就不写B 自己很主动常常去写C 有时写D 极少写E 不写5、你学习英语语法有没有困难【】A 能特别娴熟的运用各样语法B 固然专心在学,可是平常练习中仍是出现大批语法错误C 没有专心去学语法D 语法上有时仍是会出现错误6、你在什么时候能独立地按国际音标明音读出生词【】A 小学 5 年级B 小学 6 年级C 初一上期D 初一下期E 此刻还读不出来7、你此刻的听闻能力状况怎么样【】A 能听闻 30-60 句平常社交用语B 能听懂新课文录音的粗心C 还不可以用英语进行口头沟通D 有想和外国人进行英语谈话的想法8、你此刻的写作能力状况怎么样【】A能写出一些句子,可老担忧犯语法错误B 能流畅地写出50 词左右的英语短文C写作的时候,先想豪杰语,再翻译成英语D 随意写,不考虑语法和拼写E写不出完好的句子9、你的英语阅读量有多大【】A 仅限英语教材B 除了教材,还包含老师解说的习题文章C 除了 A 和 B ,我还主动阅读其余一些英语读物10、你此刻的英语单词记忆状况怎么样【】A很好,能依据发音规则来记B一般,有时依据发音规则,有时照本宣科C 照本宣科,只好靠读字母拼读单词D 我极少去记单词四、学生用于学习英语的时间【 4 题】1、除了上英语课,你每日在课外进行英语学习的状况【】A 超出一个小时B 半小时到一个小时C 半小时以下D 极少学习2、你的英语作业达成状况【】A 能独立达成B 大多数独立达成C 需要和同学商议达成D 完好参照他人的作业E 极少造作业3、你每周上几节英语课【填空】4、你上小学的时候,每周上几节英语课【填空】五、学生的学习方法、学习习惯(预习、复习等等)【13 题】1、你上英语课前预习课文吗?【】A 每日预习B 极少预习C 有时会预习D 从不预习2、你在英语课后会复习当日所学的知识吗【】A 有时会复习B 每日复习C 极少复习D 从不复习3、当你在英语学习过程中碰到困难时,你常会怎么做【能够多项选择】A 向同学讨教B 自己查相关资料,参照书目C 主动向老师求援D 不用问他人,先放一边4、关于阅读时碰到的陌生单词,你往常会【】A 经过查阅词典、课原来解决生词B 联合上下文来猜想生词的含义C 跳过生词不予考虑D 咨询同学5、关于做错的作业,你会从头做一遍吗【】A 每次都会B 假如有时间,就会重做C 极少重做D 不会重做6、你上英语课有没有记笔录的习惯【】A从初中开始,才在课上很认真的记笔录B上小学时,老师就要求记笔录C有时会记笔录 D 从不在课上记笔录7、英语讲堂上,你最喜爱【】A听老师讲B做小组活动,表演等C做大批练习 D 不喜爱上英语课8、你在英语课上最能集中精力的时间段是【能够多项选择】A 在上课的开始阶段能集中注意力B 在快下课时能集中注意力C 在讲堂的中段时间能集中注意力D 自己很难在课上能集中注意力9、你在英语讲堂上的讲话状况【】A 踊跃主动的回答下列问题B 在保证答案正确的时候,才能举手回答下列问题C 极少能主动讲话D 不宁愿讲话,担忧被老师叫到10、在上英语课听老师解说时,碰到不懂的地方,你会怎么做【】A放弃不懂的地方,持续听老师解说B打断老师的解说,向老师讨教C记下不懂的地方,课后自己查资料解决D记下不懂的地方,持续听老师解说,课后向老师讨教11、在上课时,你习惯采纳那种方式来学习【】A 不断地记笔录,课后再复习B 认真听老师解说,记录要点内容C 不听老师解说,自己看书学习D 只听老师解说,从不记笔录12、课后你是怎样对待课文的【】A常常会存心识地仿写课文的经典句式和构造B 有时会认真背诵课文中中的几段C 课文愈来愈复杂,从前学的好多单词都忘了,更多的是去复习学过的单词D 看懂了就能够,课后不需要花时间去稳固练习13、你对英语语法的学习是经过【】A凭语感来做语法题B经过做大批的语法题来加强语法例则C 对语法题没有太好的学习方法六、学生在学习中碰到的困难【 1 题】1、在学英语中,你感觉自己学的较差的地方是【能够多项选择】A 听力B 作文C阅读D记单词E语法问题F口语七、对教师、教材、自己的评论【 6 题】1、你以为初中英语教材【】A太难B较难C适合D简单2、你对初中英语老师的教课【】A 很适应B 适应C 不大适应D 很不适应请说明在哪些方面不适应3、老师为了让你们记着单词,知识点,语法知识等基础知识,帮你们【】A 想了好多方法B 想了一些方法C 没有想方法,让我们自己解决4、你以为老师部署的作业量【】A 作业过多B 作业量适中C 作业量太少D 没必需留作业5、上完一堂英语课后,你对知识的掌握状况怎样?【】A完好掌握B基本掌握C有点费劲D只好掌握一小部分 E 根本听不懂讲什么6、你以为自己在英语学习中哪些方面较好?【】A听力B作文C阅读D记单词E语法问题F口语八、学生对教师的希望【 1 题】1、你希望英语老师在哪些方面帮助你学好英语?你喜爱什么样的英语活动?【开放题】最后,再次感谢你的合作!。

七年级英语第一次学情调查

七年级英语第一次学情调查

七年级英语第一次学情调查(考试时间:90分钟,满分:100分)2012-9-29一、听力A. 根据所听的内容,选择正确图片,每段对话读两遍。

( ) 1. What is Jim’s uncle?A. B. C.( ) 2. What are the boys doing?A. B. C.( ) 3.What’s this ?A.B. C.( ) 4. Where are the glasses?B. 根据所听的内容,选择正确答案。

( ) 5. Is Millie swimming?A. Yes, she is.B. No, she isn’t.C. Sorry, I don’t know.( ) 6 . What’s her telephone number?A. 84351978B. 84561968C. 83561958( ) 7. What colour is Lily’s blouse?A. White.B. Red.C. Black.( ) 8. How many students are there in Class One?A. 35.B. 43.C. 42.( ) 9.Who has a yellow ruler?A. Tom.B. Mike.C. David.( ) 10. Where are they talking?A. In a library.B. In a bookshopC. In the classroom.C. 听对话,选择正确答案.听第一段对话,回答第11-12小题。

( )11. Are Amy and her cousin at home now?A. Yes, they are.B. No, they aren’t.C. We don’t know.( )12. Who’s playing a new computer game?A. Amy.B. Her cousin.C. Amy and her cousin.听第一篇短文,回答13-15题。

初一年级英语学情分析5篇

初一年级英语学情分析5篇

初一年级英语学情分析5篇英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。

随着时代的进展和社会的提高,英语已从一种工具变成了一种思想,一种学问库。

以下是我收集整理的初一班级英语学情分析5篇,仅供参考,盼望能够关心到大家。

初一班级英语学情分析一、听力部分。

听力部分主要考察同学的记忆力,第一个问题是听音组合,比较简洁,大部分同学都能得满分。

其次个问题是听句子选择最好的答案,调查同学对情景对话的反应力量,问题接近生活和日常沟通,同学大部分都回答得非常好。

第三个问题是听对话选择正确的答案,这个问题的一部分同学缺乏对话的理解,不能快速记忆,交际运用不敏捷,得分率不高。

第四个问题是听对话选择正确的答案,这个问题很难,满分的同学很少,大部分得了4~6分。

第五个主题是听短文的内容,填写缺少的单词。

这个主题相对困难。

大多数同学不能写单词,这表明同学对这方面没有足够的把握。

二、笔试部分。

1、考题内容留意课内、课外结合。

词汇和语法结构等基础学问以课标要求、教科书内容为主,根据8班级的学问点进行评价检查,难以适中。

在单选问题中重点调查单词的固定组合,一般来说将来固定句式等主要项目和重点词汇和短语。

阅读理解中的文化差异、爱好故事、补充对话中的假期话题,这些都是八班级外部讨论英语教材,与同学生活亲密相关,留意科学性和爱好性的结合。

2.重视同学语言运用力量的调查。

试题结构与中考试题基本全都。

整个问题的编制设计留意情景的设定,单纯调查语法、词汇的问题很少,单项选择的问题大部分也来自教材对话和短文。

完整填空也类似于练习册中的主题,一些同学可以很简单地选择正确的答案。

存在的问题:1.听力、语法、词汇和结构、沟通项目总体状况良好。

问题:听力理解时反应不敏感,无法快速记忆,失分率高的语法学问运用不正确,如单选第26、29、35题误选较多的交际运用不敏捷。

2、英语综合运用力量不强。

完形填空,短文类似于练习册的篇目,但同学不能正确填空。

有些同学无法着手,有些人错过了彼此,张冠李戴,错误百出。

12级初一201212月测分析

12级初一201212月测分析

语文实现了目标;数学没能实现目标,优秀率差16.1%,平均分差3,1;英语三项指标都没有实现目标,其中优秀率差15.2%。

(2)从达到“两率一分”平均值上看:
语文:
平均分达到均值以上的:
及格率达到均值以上的:
优秀率达到均值以上的:
数学:
平均分达到均值以上的:
及格率达到均值以上的同上;
优秀率达到均值以上为:
英语:
平均分达到均值以上的:
及格率达到均值以上的:
优秀率达到均值以上的:
二、存在的主要问题:
1、普通班“两率一分”综合得分差距较大(31分—4分);
2、班主任和科任教师需要通力合作,采取有力措施加强课堂违纪现象的查处,整顿班级秩序。

三、教学工作措施:
1、反思问题,调整工作思路,采取有效措做好期末复习。

2、注重学生不良习惯的矫正,增强其学习的主动性积极性。

3、深化课改,注重实效,有针对性抓好培优补差工作。

4、班主任利用月考分析,做好期末动员。

七年级英语课堂学习情况调查报告

七年级英语课堂学习情况调查报告

七年级英语课堂学习情况调查报告摘要:从古至今,学生、老师和课程都是教学中的三大主要方面,也是最基本的教学组成部分,三者之间相辅相成,缺一不可,但是如何把这三个方面有机的结合起来,是教学收到最佳效果,一直都是教师们在探索的。

我无论是在做校外兼职还是在学习理论知识时都在思考这个问题。

本次调查主要有四个方面:学生对英语课堂的兴趣,学生与教师之间的关系是否对学生学习兴趣和其他方面有影响,课堂上学生的表现欲,以及英语口语问题。

关键词:兴趣师生关系表现欲口语交际一,前言:本次调查主要是调查学生对英语课堂的兴趣,师生之间关系对学生学习兴趣的影响,英语课堂上学生的表现欲望及积极性主动性,口语表达练习。

此次调查主要是为了寻找到一种适合教师和学生,并且富核心课程要求的一种相对合理,完善的方法,或是找到一中师生之间相处融洽共同进步的和谐的融洽的课堂模式,从而对提升教师教学水平,发展学生的各方面水平,创建一个和谐快乐的课堂氛围有促动作用。

二,方法:调查七年级学生,采用的方式是课堂提问,课下调查和讨论以及从老师那里了解情况。

三,结果:调查对象是七年级一班的英语课和实习班主任工作。

七年级一班共有54名学生,25名男生,29名女生。

在我上课与学生的互动中和课下聊天中了解到,40%的学生很喜欢英语,50%的学生兴趣一般,10%的学生没有什么兴趣。

而对于师生之间的关系对学习兴趣的影响,95%的学生认为教室上课的表情和态度情绪很重要,如果老师上课面带微笑,讲课很幽默,他们的学习也就很开心,学习兴趣就很大,积极性很高,也会去主动学习;反之,如果老师板着脸,经常很严厉的训斥学生,学生则不太愿意上老师的课,从心里抵触。

就我听课时的感觉,七一班的老师上课基本上是按照传统模式,对待学生也比较严厉,学生虽然很听话,但课堂比较呆板,学生自愿站起来回答问题的少之又少;七二班的老师上课以学生为主,互动性较好,讲课风趣幽默,把学生的错误化解为小玩笑,避免学生的恐惧和尴尬,所以学生的兴趣比七一班高,课堂上的表现欲望积极性主动性也比起一般好,口语的交际表达也比七一班强些。

初一年级英语学情分析

初一年级英语学情分析

初一年级英语学情分析 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998初一级英语学情分析张月本学期我担任初一的英语教学工作,经过一个学期的努力,圆满地完成了教学任务。

从学生期末考试的成绩来看,学生的总体英语学习水平有了很大的提高,但也从中发现了一些问题。

现将初一学生的英语学习情况分析如下:初一的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

初一是中学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

有人说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

”课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

初一学生有着极强的求知欲和表现欲。

根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力讲!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语,有一定的英语基础,学习起来比较轻松,但在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。

同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。

除以上所说的几种情况之外,初一的个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。

久而久之,两级分化现象日趋明显。

学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。

七年级英语学情分析

七年级英语学情分析

七年级英语学情分析
刚刚步入初中的学生,英语基础知识和听就能力普遍较差,大部分学生须然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,而且不正规的书写习惯已经形成,很难纠正。

因此,在刚开学初学英语字母时,让学生正确书写字母,改正错误的书写形式。

同时,面对学生掌握英语的程度不一,采用分层教学和整体教学相结合的方式来完成教学任务,努力提高他们的英语水平。

另外,学生在情感态度、学习策略和文化意识方面存在诸多需要进一步解决的问题。

例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语没有自信,不敢用英语表达。

缺乏小组合作,一些学生没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于总结和发现语言规律,不注意知识的巩固和集累。

针对这种情况,在入门教学阶段,努力做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯,放慢教学进度,并为提高学习兴趣想一些办法。

通过学生们喜欢的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。

多沟通。

初一年级英语学情分析完整版

初一年级英语学情分析完整版

初一年级英语学情分析 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初一级英语学情分析张月本学期我担任初一的英语教学工作,经过一个学期的努力,圆满地完成了教学任务。

从学生期末考试的成绩来看,学生的总体英语学习水平有了很大的提高,但也从中发现了一些问题。

现将初一学生的英语学习情况分析如下:初一的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

初一是中学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

有人说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

”课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

初一学生有着极强的求知欲和表现欲。

根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力讲!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语,有一定的英语基础,学习起来比较轻松,但在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。

同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。

除以上所说的几种情况之外,初一的个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。

久而久之,两级分化现象日趋明显。

学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。

关于初中学生英语学习情况的调查问卷(共五则范文)

关于初中学生英语学习情况的调查问卷(共五则范文)

关于初中学生英语学习情况的调查问卷(共五则范文)第一篇:关于初中学生英语学习情况的调查问卷关于初中学生英语学习情况的调查问卷亲爱的同学:您好!为了更好地了解你们现在的英语学习情况,帮助大家更好地进行学习,特出此调查问卷。

您的答案不存在对与错,希望您能如实地在您认为符合的选项上打钩。

谢谢您的合作!姓名:性别:年级:手机:家长手机:()1.你学习英语的动力是什么?A为了升学考B.对英语感兴趣C喜欢英语老师D其他()2 初中刚入学时,你会背26个字母吗?A 都会B 只会背几个C 不会()3 你在上英语课时,你的学习态度怎么样?A 非常认真B 认真C 马马虎虎D 很不认真()4你有没有预习课文的习惯?A经常B偶尔C很少D从不()5你对现阶段老师给你们教的如何背诵英语单词的方法满意吗?A.不满意,没有讲过B不满意,不实用记不住C.还行D满意老师有教过那些背单词的方法:()6你对现阶段老师给你们教的阅读理解和完形填空的方法满意吗?A.不满意,没有讲过B不满意,不实用C.还行D满意老师有教过那些快速阅读的方法:()7你平均每天花在英语学习上的时间(课外)为A半小时B一个小时C一个半小时D两个小时()8 你每天花多长时间背单词?,A 半个小时以内B 1小时C 1个小时以上D从来不刻意去背()9 你每天花多长时间阅读英语方面的文章?,A 半个小时以内B 30-45分钟C 1个小时D1个小时以上()10 请把听,说,读,写按照重要性排序,重要的写在前面。

请认真填写:1、你最想就读的高中是:2、你最喜欢的学科是:3、你最不喜欢的学科是:非常感谢您的合作,祝您学业有成!第二篇:初中学生英语学习兴趣调查问卷《初中学生英语学习兴趣调查问卷》表初中学生英语学习兴趣调查问卷一、性别:()男()女二、年级:()七年级()八年级()九年级三、英语成绩:()很好()一般()差1、你喜欢学英语吗?为什么?()非常喜欢()喜欢()一般()不喜欢原因:2、你学习英语的主要动力是什么?()个人兴趣爱好()考学需要()社会就业需要()家长老师意志3、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么?()个人原因()教师原因()课程内容本身()设备环境4、你认为现在初中英语教学主要存在什么问题?()教师水平有限()学生自身问题(比如基础差,兴趣低等)()教学模式呆板()教学与实践脱离5、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣?()使用多媒体等教学手段()开展英语课外活动()教师多鼓励帮助()强调英语学习的重要性6、你喜欢老师用什么方式上课?()主要用英语()主要用汉语()中英结合7、你认为初中英语教学中什么环节最重要?()单词和句型运用()语法()听说能力()阅读和写作能力8、在学英语中,你遇到的主要困难是什么?()听力()口语()语法()阅读()写作9、你经常以什么样的学习方式学习?()课前预习()课堂认真听讲()课后认真复习()自学10、你会主动寻找机会学习英语吗(如:收听、收看英语节目,自觉做英语课外习题等)?()经常()有时候()很少()从不11、对学英语中出现的错误,你会怎样对待?()积累起来,经常复习()创造环境,有意识运用()忽视不理12、学习中遇到困难,你会怎样?()主动请教老师()请教同学()自己查有关资料和参考书()不请教任何人,不会就不会13、日常生活中你是否积极主动说英语?()不好意思,不说()大胆地说,不顾忌()别人说才说14、你认为在英语学习过程中,你有什么好的学习方法或经验注:1、请各位同学在以上自己选择的()内打“√”。

七年级学生学情分析英文版范文

七年级学生学情分析英文版范文

七年级学生学情分析英文版范文The learning situation of 7th grade students is a crucial aspect of their academic journey. At this stage, students are transitioning from the relatively structured environment of elementary school to the more independent and challenging world of middle school. This transition can be both exciting and daunting, as students navigate new academic demands, social dynamics, and personal growth.One of the key factors that influences the learning situation of 7th grade students is their cognitive development. During this period, students are undergoing significant changes in their cognitive abilities, including the development of abstract reasoning, problem-solving skills, and the capacity for critical thinking. As they move from the concrete operational stage to the formal operational stage, they are better able to understand and apply complex concepts, engage in hypothetical thinking, and consider multiple perspectives.However, this cognitive development is not uniform across all students. Some 7th graders may progress at a faster rate than others, leading to a diverse range of learning abilities and needs within theclassroom. Teachers must be attuned to these individual differences and adapt their instructional strategies accordingly, providing appropriate support and challenges for each student.Another crucial aspect of the learning situation for 7th grade students is their social and emotional development. At this age, students are navigating the complexities of adolescence, with changing social dynamics, peer relationships, and a growing sense of independence. The desire for autonomy and the need for social acceptance can sometimes create conflicts or distractions that can impact academic performance.To address these social and emotional needs, schools often implement various support systems, such as counseling services, mentorship programs, and social-emotional learning (SEL) curricula. These initiatives aim to help students develop essential life skills, such as self-awareness, self-regulation, and interpersonal communication, which can positively impact their overall learning experience.In addition to cognitive and social-emotional factors, the learning situation of 7th grade students is also influenced by the academic environment and the instructional practices employed by their teachers. Middle schools often have a more departmentalized structure, with students moving from one class to anotherthroughout the day, which can be a significant adjustment for some students.Effective teachers in the 7th grade recognize the unique needs of their students and strive to create engaging, differentiated, and student-centered learning experiences. This may involve the use of various instructional strategies, such as project-based learning, cooperative learning, and the integration of technology, to cater to the diverse learning styles and preferences of their students.Furthermore, the learning situation of 7th grade students is heavily influenced by their own motivation and engagement. At this age, students may begin to develop more autonomous and self-directed learning habits, but they can also struggle with maintaining focus and interest in their academic pursuits. Fostering intrinsic motivation and a growth mindset among 7th graders is crucial for their long-term academic success.To support the learning situation of 7th grade students, schools and educators must adopt a comprehensive approach that addresses the cognitive, social-emotional, and academic needs of their students. This may involve providing targeted interventions, such as remedial support or enrichment opportunities, as well as fostering a positive and inclusive school climate that encourages student engagement and well-being.Additionally, effective communication and collaboration between schools, families, and the wider community can play a crucial role in supporting the learning situation of 7th grade students. By working together, these stakeholders can help students navigate the challenges of this transitional period and ensure that they are equipped with the necessary skills and resources to thrive academically and personally.In conclusion, the learning situation of 7th grade students is a multifaceted and complex topic that requires a deep understanding of the unique developmental and academic needs of this age group. By addressing the cognitive, social-emotional, and instructional factors that influence student learning, schools and educators can create an environment that fosters academic success, personal growth, and a lifelong love of learning.。

七年级英语学情分析

七年级英语学情分析

七年级英语学情分析学生基本情况分析:对小学升入初中的初一学生来说,经历了三年基本的小学英语学习后,对英语的基本知识有了一个大概的了解。

1、农村学生与城市学生在英语学习中存在很严重的差距,而且这种差距在进入初中阶段后越来越大,随着学科的增加,知识量的加大,农村学生对教材的不适应,中小学的教材在教学重点上有所区别,以知识的广度和深度为主,培养学生学习应用为主,学习对自己有用的知识,各科的知识压力大,所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。

2、农村的生源基础相对较薄弱。

多年来,由于各种因素,和城区的学生比较存在很大差距。

3、由于学生学习成绩基础不是很理想,所以目前很难在短时间内提高他们的英语学习能力,语言的表达能力欠加。

由于没有养成好的学习习惯,所以分析题的难度不是很难都难以解决,所以学生学习缺少热情。

二、思想状况分析:通过观察了解,发现大部分学生的学习目的性明确。

学习积极性高,能主动的学习,有70%的同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导,但也有10%左右的学生学习目的不明确,一天贪玩好耍,不能积极主动的完成学业,甚至不能完成老师布置的作业,大部分学生正处在生长发育的高峰期,一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼;另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑,难免不知所措。

渴望与他人交流,存在早恋心理;生理上进入迅速生长发育时期,心理上进入一个错综复杂,充满矛盾的时期,加上家庭因素影响,极易形成烦躁、逆反心理;由于生活空虚,缺少爱、缺少交流,零花钱作祟,容易沉迷于网络;……他们有广泛的爱好和兴趣,如篮球、台球等各种兴趣。

有80%的学生心理素质较稳定,思想健康,人格健全,性格开朗,能和老师沟通。

能按照老师的要求完成学习任务;有10%左右的学生情绪波动大,容易激动,怕吃苦,不愿劳动,甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。

(三)、学习状况分析:七年级是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。

(最新版)七年级英语学情研究

(最新版)七年级英语学情研究

(最新版)七年级英语学情研究研究目的本研究旨在分析七年级学生的英语学情,为教师制定有效的教学策略和课程设计提供依据。

研究方法本研究采用问卷调查和学生表现观察相结合的方法进行数据收集。

问卷调查将针对七年级英语学生的研究惯、研究动机和研究成绩进行调查,观察将记录学生在课堂上的参与度、理解力和口语表达等方面的表现。

研究结果根据对样本学生的调查和观察,得出以下结论:1. 研究惯:- 大多数学生惯在晚上完成作业,但效果并不理想。

建议教师提醒学生合理安排作业时间。

- 很少有学生主动进行英语阅读,需要鼓励学生培养阅读惯。

- 许多学生喜欢通过使用研究APP进行英语研究,教师可以推荐合适的APP供学生使用。

2. 研究动机:- 大部分学生对英语研究持有积极态度,他们认识到英语对未来的重要性。

- 少数学生对英语研究缺乏动力,需要教师通过激发兴趣和设立目标来提高他们的研究动机。

3. 研究成绩:- 学生整体英语成绩较为平均,但仍有少数学生成绩较低。

建议教师提供个性化辅导,帮助这些学生提高成绩。

- 口语表达能力相对较弱,需要加强口语训练,提高学生的口头表达能力。

教学策略建议基于以上研究结果,我们提出以下教学策略建议:1. 合理安排作业时间:教师应提醒学生根据自身情况合理安排作业时间,避免晚上过晚完成作业。

2. 鼓励阅读惯:教师可以通过推荐优秀英语读物、组织阅读俱乐部等方式鼓励学生培养阅读惯。

3. 推荐研究APP:教师可以推荐适合七年级学生使用的英语研究APP,帮助学生在课余时间进行英语研究。

4. 激发研究兴趣:教师可以通过趣味性的教学活动、多媒体资源等方式激发学生对英语研究的兴趣。

5. 设立研究目标:教师应帮助学生设立明确的研究目标,并进行适当的奖励和激励,以提高学生的研究动机。

6. 个性化辅导:针对成绩较低的学生,教师可以提供个性化辅导,帮助他们理解和掌握英语知识。

7. 强化口语训练:教师应增加口语训练的时间和机会,组织口语对话、角色扮演等活动,提高学生的口头表达能力。

对初一学生英语学习情况的调查

对初一学生英语学习情况的调查

对初一学生英语学习情况的调查杨春娟【内容提要】针对初一学生英语学习中所出现的两极分化现象,运用问卷的方式作了调查,分析了其中的原因,并针对这些情况,提出了相应的对策和建议。

【关键字】初中生英语学习情况调查一、问题的提出自上世纪末以来,随着小学英语课的普遍开设,英语教学中常见的学生两极分化现象提早摆在了初中英语教师面前。

初一第三单元开始的词汇与句型学习中,就有不少同学产生困难,有的甚至一蹶不振。

为了了解产生两极分化现象的原因,以便及时采取正确的措施,使全体学生的英语学习状况都有较明显的改善和提高,本人于2003年10月中旬进行了初一学生英语学习情况的调查。

1、调查对象:高风中学初一(4)班学生,他们都来自农村小学。

2、调查方法:问卷调查。

向全班30名同学发出问卷,收回30份。

二、结果与分析1.小学英语课开设时间参差不齐。

在30名同学中,一年级开始学英语的1人,三年级5人,四年级6人,五年级10人,六年级1人,没有学过的1人。

小学英语课开设时间的不同,是学生英语学习状况差异较大的直接原因。

2.相当多同学在小学英语学习时就失去兴趣。

在回答小学时对学习英语有无兴趣这一问题中,只有8名同学有兴趣,没有兴趣的同学竟然有17名之多。

这些同学进入初中后,由于对英语学习的要求远比在小学要高出许多,学生在第一、二单元还可以勉强应付,但从第三单元开始,因为没有兴趣或第二次的兴趣培养还没有完成,在单词、对话背诵、句型理解等等问题前就无法招架,自暴自弃,开始放弃对英语的学习。

3.英语学习自觉性差异较大认为要学好英语的有29人,只有1人认为中国人只要学好中文就行。

要学好英语的理由:15人认为学会英语可以出国留学,与外国人进行交流,与外商谈生意,找个好工作。

13人认为他人都在学,老师说中考、高考要考,以后有用处,并且现在英语学习较普遍,为了学习而学习。

从学生回答的情况看,绝大部分学生认识到学好英语是有必要的,也认为必须认真学,但由于种种原因,对学习重要性的理解并没有支撑学生在英语学习的路上走多远,早早地选择了放弃。

七年级英语学情分析

七年级英语学情分析

七年级英语学情分析学生基本情况分析:对小学升入初中的初一学生来说,经历了三年基本的小学英语学习后,对英语的基本知识有了一个大体的认识。

1、乡村校生与城市学生在英语学习中存在很严重的差距,而且这种差距在进入初中阶段后越来越大,随着学科的增加,知识量的加大,乡村校生对教材的不适应,中小学的教材在授课重点上有所差异,以知识的广度和深度为主,培养学生学习应用为主,学习对自己适用的知识,各科的知识压力大,所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。

2、乡村的生源基础相对较单薄。

多年来,由于各样因素,和城区的学生比较存在很大差距。

3、由于学生学习成绩基础不是很理想,所以当前很难在短时间内提高他们的英语学习能力,语言的表达能力欠加。

由于没有养成好的学习习惯,所以分析题的难度不是很难都难以解决,所以学生学习缺少热情。

二、思想情况分析:经过察看认识,发现大多数学生的学习目的性明确。

学习积极性高,能主动的学习,有 70%的同学有进步心,但主动性不够,需要老师的引导,但也有 10%左右的学生学习目的不明确,一天贪玩好耍,不能够积极主动的达成学业,甚至不能够达成老师部署的作业,大多数学生正处在生长发育的顶峰期,一方面他们对因青春期生理、心理急巨变化而产生的丰富而深刻的感觉和体验,有诸多成长的烦忧;另一方面面对深重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各样刺激和迷惑,难免惊慌失措。

期望与他人交流,存在早恋心理;生理进步入快速生长发育时期,心理进步入一个千头万绪,充满矛盾的时期,加上家庭因素影响,极易形成浮躁、逆反心理;由于生活空虚,缺少爱、缺少交流,零开销作祟,简单陶醉于网络;他们有广泛的爱好和兴趣,如篮球、台球等各样兴趣。

有 80%的学生心理素质较牢固,思想健康,人格健全,性格爽朗,能和老师交流。

能依照老师的要求达成学习任务;有 10%左右的学生情绪颠簸大,简单激动,怕吃苦,不愿劳动,甚至个其他还有耍“小皇帝”性情的。

初一英语学情分析

初一英语学情分析

2013-2014学年七年级第一学期英语期中学业质量评估分析一、试题的整体情况(一)体现出的命题思路1、全面、准确地考查初一学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》所规定的初一英语水平的程度。

试题做到考查内容基于教材,但不受教材内容制约。

2、试题选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验,尽可能提供了语意相对完整的语境,选用真实、地道、典型的当代英语素材。

3、试题的设计力求做到了科学、合理,使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价,充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。

(二)试卷结构1、试卷图文并茂、版块分明,按内容分为听力部分和笔试部分。

试题总分120分。

第一部分听力理解20分,约占总分16.7%;第二部分笔试部分100分,占总分83.3%:单项选择15分;完形填空10分;阅读理解10分;词汇题30分,;连词成句5分;汉译英10分,书面表达10分,其中主、客观题比例适当。

2、试题内容信息量大,但难度与往年相当。

较往年降低的适当难度在单项选择和阅读语篇上,语言基础知识的考查难度不低于以往。

命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。

(三)试题的特点1、体现新课改,立足基础,突出主干为前提,同时选材贴近生活。

2、注重人文,渗透学习策略培养。

二、试卷分析。

1、学生成绩档次率分析。

以我教的一个班级为例,其中A档为16.7%,B档为19.4%,C档为28.6%,D档为21.4%,E档14.3%,最高分115分,最低分13分。

2.学生得分情况。

本次期中考试,七年级英语试卷题量适度、难易适宜,试题大部分都是基础题。

从总体上说,试题出题范围很合适,适合七年级学情。

对学生来说,只要细心,就会得高分。

但在具体的答题时,问题却很多:第一部分:听力部分(20分)。

本题满分为20分,得分率高,是本次考试失分较少的一道题,错得较多的是最后一篇听听力完成表格,究其原因,是学生不熟悉时间的另一种表达方式-顺读法、导致听不懂文章意思,再加上考试经验不足所致。

初一新生英语学习情况调查

初一新生英语学习情况调查

初一新生英语学习情况调查
姓名:性别:出生年月日:英文名:
初一新生情况调查问卷
认知因素分析;非认知因素分析;社会因素分析;
亲爱的同学们,新的学期开始了,老师想听听你们的心声。

请仔细阅读下面各题,把你的真实想法告诉老师,好吗?
父母学历:
父母职业:
联系电话:
1、你小学就读的学校,就读的班级是,英语老师是
2、你口语如何?
A. 很棒
B. 还可以
C. 不好
D. 不会
3、在家里家长能辅导你学英语吗? A.能 B.不能
4、在英语课堂上,你经常回答问题吗?
A. 经常
B. 有时
C.很少
D.从不爱发言
5、你经常以什么样的学习方式学习?
A.课前预习
B.课堂认真听讲
C.课后认真复习
D.自学
6、学习中遇到困难,你会怎么样?
A.主动请教老师
B.请教同学
C.自己查有关资料,参考书目
D.不请教任何人,不会就不会
7、在学习中,你以什么方式记忆最有效?
A.活学活用
B.死记硬背
C.只看不写
D.只写不看
E.多听录音
F.边读边写
G.其他方式
8以前参加过英语补习班吗?时间多长?A有B没有
9、在小学时,英语课上你们尝试过小组合作学习吗?你喜欢这种学习方式吗?
10、我们要开展课前三分钟演讲,你愿意展示自己吗
11、你喜欢你的小学英语老师吗?你最欣赏他或她哪一点?进入中学后,你希望有一位什么样的英语老师?
希望同学们实事求是的填写,让老师能在未来教学中对你因人施教
??。

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初一英语学情调查2012-12-11(考试时间:120分钟总分:150分)命题:邓生贵校对:杨蓉颜小忠第Ⅰ卷选择题(共95分)一、听力20分二、选择填空20分( ) 1. -- does Daniel play football? --Twice a week.A. How manyB. How longC. How soonD. How often( ) 2. Would you like ?A. some breadsB. some breadC. any breadsD. a bread( ) 3. --What do you usually have breakfast? --Some fruit and a glass of milk.A. atB. duringC. forD. to( ) 4. How many can you see in the kitchen?A.bottles of orangesB. bottles of orangeC. bottle of orangesD. bottle of orange ( ) 5. Do you think important fit?A. that, to keepB. this, to keepC. it, keepD. it, to keep( )6. Daniel likes hamburgers doesn't eat much..A. andB. soC. orD. but( )7. There is "u" and "s" in the word "useful".A. an, aB. an, anC. a, anD. a, a( )8. Kitty wants to know the difference the twins.A. ofB. betweenC. forD. with( )9. Let's teachers when we grow up.A. to beB. beC. areD. is( ) 10. --Y ou look hungry. Would you like some bread? -- I would like some hamburgers.A. Y es, pleaseB. No, thanksC. Y es, I'd like toD. Y es, thank you( )11. --Y ou look very cool today, Simon. --- .A. Really? Thank you.B. Oh, I don't think so.C. No. I am not cool at all.D. The same to you.( )12. As a good student, we can't watchA. too many TVsB. too much TVC. too many booksD. too much films ( )13. People often give a treat of dinner.A. heB. IC. themD. they( )14. There are two there.A. radioesB. photoesC. tomatoesD. knifes( )15. Let's someA.to buy, bag of sugarB. buys, two bags of sugarsC. buy, bags of sugarD. buy, two bag of sugars( )16. My family a big one. All the family on holiday now.A. are, areB. are, isC. is , areD. is, is( )17. Are you hungry? Let’s have two .A. bowls of noodlesB. bowl of noodlesC. bowls of noodleD. bowl of noodle ( )18. Y ou should fire. It is dangerous.A. keep awayB. keep away fromC. keep upD. keep out( )19. Two bottles of apple juice on the table.A. isB. areC. amD. was( )20. One of the Lemons sour(酸的) . Let’s it .A. are,tasteB. are ,tastesC. is, tasteD. is, to taste三、完形填空(共15分;每空1分,满分15分)From Monday to Friday students usually 1 up at seven. Then they wash their faces and have breakfast. They usually have eggs, bread, fruit and a glass of milk. After 2 they go to school on 3 or by yellow school 4 Some students ride bikes. They get to school at about half past eight. Then they put their 5 in their lockers (~I~-T-') and take only one book, a notebook and a pencil to each class. In middle schools students have 6 for six hours. Their classes are English, writing, maths, music, 7 and so on.At noon students have lunch at school. They usually 8 meat, fruit, vegetables, bread and a drink. 9 most students like pizza, hot dogs and hamburgers better. Students don't have a short 10 . They go back to have classes 11 lunch until three o'clock. Then they go home.Students usually play or watch TV before 12 . They have supper at six in the evening. The supper usually has soup', meat, 13 , rice. After supper they do their homework. Sometimes they play or _ 14 with their parents 15( ) 1. A. gets B. get C. getting D. got( ) 2. A. meals B. breakfast C. class D. lunch( ) 3. A. food B. bus C. bike D. foot( ) 4. A. car B. bike C. bus D. plane( ) 5. A. school bags B. clothes C. pencil-boxes D. money( ) 6. A. meals B. a rest C. each class D. classes( ) 7. A. playing football B. running C. art D . listening to music ( ) 8. A. buy B. have C. eat D. bring( ) 9. A. So B. And C. Because D. But( )10. A. sleep B. talk C. drink D. holiday( )11. A. at B. before C. after D. in( )12. A. a supper B. supper C. the dinner D. a dinner( )13. A. vegetables B. dumplings C. fishes D. potatoes( )14. A. tell B. chat C. watch D. chatting( )15. A. happy B. unhappy C. happily D. unhappily四、阅读理解(共20小题;每小题2分,满分40分)(A)English breakfast is a very big meal. eggs, tomatoes, tea, coffee... For many people lunch is a quick meal. In cities there are a lot of sandwiches bars (酒吧). In these bars, office workers can buy the kind of bread they want--brown, white or a roll and all kinds of salad and meat or fish to go in the sandwich.School-children can have a hot meat at school, but many just take a sandwich, a drink and some fruit from home."Tea" means two things. It is a drink and a meal. Some people have afternoon tea, with sandwiches, cakes and a cup of tea. They usually have the evening meal quite early and often allthe family eat together.On Sunday many families have a traditional lunch. They have chicken, pork.., with potatoes, vegetables. English like food from other counties, too, especially (特别是) France, China, Italy and India. People often get take-away food -- they buy the food outside and then bring it home to eat.( ) 1. Many people in England have a breakfast and a lunch.A. fast, smallB. little, slowC. big, quickD. slow, big( ) 2. In there are many sandwiches bars.A. small townsB. villagesC. countriesD. cities( ) 3. What does the word "take-away" mean in this article?A. 自己取的B. 西式的C. 可带走的D. 美味的( ) 4. When they get a take-away meal, they eat itA. at homeB. in the schoolC. outsideD. in the bars( ) 5. What don't they have when they have afternoon tea in this passage?A. Sandwiches.B. Chicken.C. Cakes.D. A cup of tea.BFish and chips, and Chinese take-away food(熟食) are very popular in England. But they are less popular(不受欢迎) in the USA. In the USA, they eat take-away food, too, like fried(油炸的) chicken. But the most popular kind of take-away food is hamburger. It looks like bread with meat in it. Hamburgers are delicious. They are very popular in the world.Chinese food has different tastes and is usually very delicious. It's also very popular in the world.( )1.What's the favourite food in the USA?A. Hamburger.B. Fish and chips.C. Fried chicken.D. Take-away food.( )2.What does hamburger look like?A.It looks like a mooncake.B. It looks like a sausages(香肠).C. It looks like bread with meat in it.D. It looks like a banana.( )3.Which food has different tastes and is usually very delicious?A. English food.B. American food.C. Chinese food.D. French food.( )4.Are fish and chips and Chinese take-away food very popular in the USA?A. Y es, they are.B. No, they aren't,C. Y es, they were.D. No, they weren't.( )5,Who do you think likes hamburgers best?A. The old people,B. Children.C. Most of the people.D. NobodyCMary is 8 years old. She has a big room. There are many toys in it. She has lots of friends. But Mary is not happy. She has a secret(秘密). She doesn't want to say it.Mary doesn't do her homework. When there is an exam, she often gets ill. She doesn't tell other people, but the problem is that she can't read or write. Mary doesn't know the letters of the alphabet(字母表).Miss White is Mary's English teacher. She finds that Mary can't write. She asks her to tell the truth in the office. Mary says," Y ou are right. I don't know how to read and write. " The teacher says to her she wants to help her. She tells her, " Y ou are clever. Y ou can read and write if I help you. "So Mary and Miss White meet in the classroom every day after class. Mary works hard. Now she knows how to read and write! She is so happy.1. Mary doesn't have .A. a big roomB. many friendsC. a secretD. an exam2. What's Mary's problem?A. She often gets ill.B. She can't read or write.C. Her teacher doesn't like her.D. She is not clever3. What's the meaning of the underlined word "truth" ?A.理由B.结果C. 事实D. 态度4. Why is Mary happy now?A. She can read and write now.B. She has an English teacher.C. The teacher wants to help her.D. She has many toys.5. Which of the following is TRUE?A. Mary tells her secret to her friend.B. Miss White helps Mary in the office.C. Mary wants to read and write.D. Mary can't read or write now.DThe Spring Festival is coming. As Chinese, we know the Spring Festival is the most important festival in China. I like the Spring Festival.At this time, I am thinking of the last Spring Festival. It was special for me. Because my uncle and my aunt came back from Shanghai. It was three years since they had gone to Shanghai. My family were very happy to spend the Spring Festival with them.On New Y ear's Eve, my father and my uncle talked about their worktogether. My mum did some cooking with my aunt. Grandparents and Iwatched the New Y ear TV programs. At about six o'clock, we had a specialfamily dinner. We all thought the dumplings were delic ious.On the first day of the New Y ear, we visited our relatives. In theafternoon, we went shopping in Xingfu Road. My uncle bought some Jay'sCDs. He likes Jay's music very much. There were so many people on the road. It was livelier than any other time of a year.On the second and third days, we had a wonderful time in the country. There were much bigger trees in the country than in the city. And the animals were more beautiful than those in the city. We all enjoyed ourselves.1. Why did uncle and aunt come from Shanghai?A. Because they wanted to go shopping.B. Because they wanted to spend the Spring Festival with the family.C. Because they wanted to have a special dinner.D. Because they worked here.2. Who did mother cook with?A. Father.B. Grandparents.C. Aunt.D. Uncle.3. How long did they spend in the country?A. One day.B. Two days.C. Half a day. D Three days.4. What do you think of the last Spring Festival for the writer?A. Special.B. Exciting.C. Interesting.D. A, B and C.5. What did they see in the country according to the passage?A. Lions and dogs.B. Koalas and monkeys.C. Some trees and animals.D. Some teachers and classmates.七年级英语学情调查答题纸(考试时间:80分钟总分:150分)班级:_________ 姓名:__________第I卷选择题(共95分)一、听力(共20小题;每小题1分,满分20分)二、选择填空(共20小题;每小题1分,满分20分)三、完形填空(共15分;每空1分,满分15分)四、阅读理解(共20小题;每小题2分,满分40分)第Ⅱ卷非选择题(共55分)五、词汇运用15分1. My friend seldom exercises. He doesn't sleep (good).2. How many (knife) do you have?3. My little baby has only two (tooth).4. Let’s (play) badminton together, shall we?5. Everyone needs to do some exercise (keep) fit.6. ,he passed all the exams .(考试)(luck)7. We should have (health) lifestyle.8. Will you please tell him (not talk) in class?9. It’s important for us (learn) English well.10. Each of them (speak) a foreign language.(外语)11.He is very fat because he always eats (health).12. He always spends much time practising (score) the goals every day.13. The number of the students in our class (be) 42.14. There are three baskets of (apple ) under the bed.15. Why not cut the apple into two (half).六、任务型阅读10分Food and exercise are very important for our health. Many people exercise to keep thin and healthy. (1) They do many kinds of sports. Diets are popular (流行). People on diets do not eat much food. They only eat fruit and vegetables. They don't eat candies or cakes. A diet is not necessary (必要的) if we do not eat between meals. Some people like to eat many times a day. This is called "snacking"(吃零食). Before you have rice, you may have some soup. For breakfast you may eat well. Eat till (直到) you are full for lunch. For (2) you may eat little (少). Jogging (慢跑) is very popular in America. It helps to keep us strong and healthy.1.把(1)处画线句子翻译成中文。

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