2016春九年级物理全册 第17章 从指南针到磁浮列车 第1节 磁是什么课件2 (新版)沪科版
合集下载
九年级物理全册17、1磁是什么课件
第十七章 从指南针到磁浮列车
第一节 磁是什么
1 课时讲解 2 课时流程
认识磁现象 磁体的周围有什么 磁感线—— 一种描述磁场的方法 地磁场
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
从身边的问题出发： 图1 的黑板擦靠磁体吸引在黑板上；图2 的门吸靠磁体吸引
而固定门。 另外，你知道吗，辨别方向的指南针(图3)也是磁体。
①应用磁极特点及相互作用规律解题
知1－讲
说明： ①磁体上磁性最强的部位是磁极； ②磁极分为南极和北极； ③南极和北极的作用规律是同斥异吸。
知识点 2 磁体的周围有什么
知2－讲
现象
现象 描述
小磁针的N 极被手 持磁体的S 极吸引
小磁针的N 极 被手持磁体的
N 极排斥
纸上均匀分布的 铁屑，由于条形 磁体的加入而改
知3－讲
在条形磁体上面放一块有机玻璃，在玻璃 上均匀地撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可 以看到铁屑有规律地排列起来
铁屑磁化 后相当于 一个个小 磁针
减小摩擦力
思想方法 从点到面，从面到体认识磁场
知3－讲
(1)在磁体周围，某个位置的小磁针静止时北极的指
向，反映了该点的磁场方向；
(2)在磁体周围，同一平面内多个小磁针的排列情况，
思想方法 “模型法”表示磁场
知3－讲
模型法：借助与原型相似的模型，反映原型的形态、
特征等。
(1)本节体现：用磁感线描述磁场。磁感线的疏密反
映了磁场的强弱；磁感线上每一点的切线方向就是该点
的磁场方向。
(2)温故知新：光线、力的示意图也是模型法。
知识拓展 磁感线的类型(图6)
知3－讲
知3－讲
例 3 如图9 所示是某一磁体周围磁场的部分磁感线。若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针， 则小磁针静止时， 其N 极指向图中的__Q___(填“P”或“Q”)处；同一小 磁针在a点所受磁场力_小__于__(填 “大于”“小于”或“等于”) 在b 点所受磁场力。
第一节 磁是什么
1 课时讲解 2 课时流程
认识磁现象 磁体的周围有什么 磁感线—— 一种描述磁场的方法 地磁场
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
从身边的问题出发： 图1 的黑板擦靠磁体吸引在黑板上；图2 的门吸靠磁体吸引
而固定门。 另外，你知道吗，辨别方向的指南针(图3)也是磁体。
①应用磁极特点及相互作用规律解题
知1－讲
说明： ①磁体上磁性最强的部位是磁极； ②磁极分为南极和北极； ③南极和北极的作用规律是同斥异吸。
知识点 2 磁体的周围有什么
知2－讲
现象
现象 描述
小磁针的N 极被手 持磁体的S 极吸引
小磁针的N 极 被手持磁体的
N 极排斥
纸上均匀分布的 铁屑，由于条形 磁体的加入而改
知3－讲
在条形磁体上面放一块有机玻璃，在玻璃 上均匀地撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可 以看到铁屑有规律地排列起来
铁屑磁化 后相当于 一个个小 磁针
减小摩擦力
思想方法 从点到面，从面到体认识磁场
知3－讲
(1)在磁体周围，某个位置的小磁针静止时北极的指
向，反映了该点的磁场方向；
(2)在磁体周围，同一平面内多个小磁针的排列情况，
思想方法 “模型法”表示磁场
知3－讲
模型法：借助与原型相似的模型，反映原型的形态、
特征等。
(1)本节体现：用磁感线描述磁场。磁感线的疏密反
映了磁场的强弱；磁感线上每一点的切线方向就是该点
的磁场方向。
(2)温故知新：光线、力的示意图也是模型法。
知识拓展 磁感线的类型(图6)
知3－讲
知3－讲
例 3 如图9 所示是某一磁体周围磁场的部分磁感线。若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针， 则小磁针静止时， 其N 极指向图中的__Q___(填“P”或“Q”)处；同一小 磁针在a点所受磁场力_小__于__(填 “大于”“小于”或“等于”) 在b 点所受磁场力。
沪科版九年级物理 (磁是什么)从指南针到磁浮列车课件
磁针受到了力的作用。 (2)力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？ 2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的
方向规定为该点的磁场方向。
点击画面 播放动画
典例分析
例 若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁
针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而是有了新的方向，如图所示，
成。该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的( B )
A．银
B．铁
C．铝
D．锌
2.如图所示，甲、乙两小磁针在一根磁铁附近静止，下列判断正确 的是( C ) A．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极 B．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极 C．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极 D．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极
罗盘是把天然磁石琢磨成 勺子的形状，放在一个水平光 滑的“地盘”上制成的，它是 利用磁的知识来工作的。下面 我们就来学习有关磁现象的知 识。
一、认识磁现象
指南针
磁卡
磁盘
1.磁性和磁体
探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。
现象：磁铁吸引大头针、铁块。 探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。
现象：磁铁不能吸引铜、铝块。
磁场越弱。
主要的几种磁感线的形式
典例分析
例 下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是( A ) A．磁体周围存在着磁场 B．磁体周围存在着磁感线 C．磁感线就是磁场 D．磁感线总是从S极出发回到N极
【解析】磁体周围存在着磁场，选项A正确；磁感线是用来描述磁场的， 并不是真实存在的，选项B、C错误；在磁体的外部，磁感线从磁体的N极 出发，回到S极；在磁体的内部，磁感线从磁体的S极出发，回到N极，选 项D错误。
方向规定为该点的磁场方向。
点击画面 播放动画
典例分析
例 若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁
针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而是有了新的方向，如图所示，
成。该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的( B )
A．银
B．铁
C．铝
D．锌
2.如图所示，甲、乙两小磁针在一根磁铁附近静止，下列判断正确 的是( C ) A．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极 B．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极 C．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极 D．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极
罗盘是把天然磁石琢磨成 勺子的形状，放在一个水平光 滑的“地盘”上制成的，它是 利用磁的知识来工作的。下面 我们就来学习有关磁现象的知 识。
一、认识磁现象
指南针
磁卡
磁盘
1.磁性和磁体
探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。
现象：磁铁吸引大头针、铁块。 探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。
现象：磁铁不能吸引铜、铝块。
磁场越弱。
主要的几种磁感线的形式
典例分析
例 下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是( A ) A．磁体周围存在着磁场 B．磁体周围存在着磁感线 C．磁感线就是磁场 D．磁感线总是从S极出发回到N极
【解析】磁体周围存在着磁场，选项A正确；磁感线是用来描述磁场的， 并不是真实存在的，选项B、C错误；在磁体的外部，磁感线从磁体的N极 出发，回到S极；在磁体的内部，磁感线从磁体的S极出发，回到N极，选 项D错误。
沪科版九年级全一册物理素养课件 第17章 从指南针到磁浮列车
知识点 电磁继电器
1.电磁继电器除了应用于高压电路的控制,还可以应用于高温环境或 者远距离控制. 2.电磁继电器由于控制电路和工作电路是分开运行的,因此也可以用 于高压电路控制低压节能电路. 3.继电器的触点有三种基本形式:
知识点 电磁继电器
①动合型:线圈不通电时两触点是断开的,通电后,两个触点就闭合.即将工作电 路接在BC之间. ②动断型:线圈不通电时两触点是闭合的,通电后两个触点就断开.即将工作电 路接在AB之间. ③转换型:这种触点组共有三个触点,即中间是动触点,上下各一个静触点.线圈 不通电时,动触点和其中一个静触点断开和另一个闭合,线圈通电后,动触点就 移动,达到转换的目的.即将工作电路分别接在AB和BC之间.
沈括
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
知识点 奥斯特实验
奥斯特实验中需要注意: 1.将电源短接的时间不宜过长. 2.通电导线方向若沿着东西方向放置,周围磁场与地磁场同向,小磁 针不会发生偏转.
知识点 奥斯特实验
电流的三种效应:
热效应 磁效应
化学 效应
电能转化为热能 电流周围存在磁场
知识点 右手螺旋定则
地球存在着地磁场,为什么有的学者认为地磁场可能是因为地球自 转而形成的?
这种假说的依据是地球自转的方向是自西向东,且带有负电荷,因而 形成与地球自转方向相反的电流.根据安培定则,可以判断地磁北极 应当指向地理的南极.
知识点 电磁铁
1.电磁铁的磁性与电流的关系:
磁性 有无
出现,人类尚未发现单磁极.即使磁体被分成两段,每 段仍有两个磁极.
知识点 磁感线
磁悬浮列车是利用什么原理工作的?
磁悬浮技术是指利用磁力克服重力使物体悬浮的一种技 术.我国上海磁悬浮列车是利用“同名磁极相互排斥”原 理设计的.利用安装在列车两侧的悬浮电磁铁和铺设在轨 道上的电磁铁之间的排斥力使车辆浮起来.
沪科版九年级物理下册复习课件第十七章
基础巩固练
7.[2018·绵阳]指南针是我国四大发明之一，《论衡》记载：司南 之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑 的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向 是（ A ） A.地理南极，地磁北极 B.地理南极，地磁南极 C.地理北极，地磁北极 D.地理北极，地磁南极
能力提升练
新知笔记
3.（1）地球是一个巨大的天然 磁体 ，其周围磁场称 为 地磁场 。（2）地磁场的分布跟条形磁体的磁场分布相似。 地磁场南极在地理 北 极附近，地磁场北极在地理 南 极附近。
基础巩固练
1.若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁 铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而且 有了新的方向，如图所示。通过这个实验说明了 _________________磁__体__周__围__存__在__着__磁__场________________ _。
能力提升练
13.一根条形磁体附近放着四个等质量的铁球，均用相同的橡皮 筋系住，一端固定，如图所示，将橡皮筋拉得最长的是（ ） A.甲球 B.乙球 C.丙球 D.丁球
能力提升练
【点拨】条形磁体的磁极在其两端，磁极处磁性最强， 故甲球受到的吸引力最大，系甲球的橡皮筋拉得最长。 【答案】A
能力提升练
8.磁体间力的作用是通过
产生的。如图所示是用来描绘
某一磁体周围磁场的部分磁感线，若在 b 点放置一个可自由
转动的小磁针，则小磁针静止时，其 S 极指向
（填
“P”或“Q”）处。
能力提升练
【点拨】磁体间力的作用是通过磁场产生的；根据图示的 磁感线方向可知，b点的磁场方向指向Q，也就是小磁针静 止在该点时北极所指的方向，即N极指向Q点，则小磁针 的S极指向P处。 【答案】磁场；P
《磁是什么》从指南针到磁浮列车2-沪科版九年级物理PPT课件
磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体会产生 磁力的作用。
地球是个大磁体; 地磁北极在地理南极附近, 地磁南极在地理北极附近。
1、条形磁铁周围存在着磁场, 在图中能正确表示所 在点’感线方向的小磁针是：( ) A、小磁针A、B; 错啦, 再来。 B、小磁针B、C; 错啦, 再来。 C、小磁针C、D; 正确, 聪明！ D、小磁针D、A。错啦, 再来。
探究实验五:
1、磁悬浮列车是利用磁极间的 同名磁极相互排斥 原 理实现悬浮的；列车速度大大提高, 是由于车厢与导 轨之间的摩擦 大大减小。
2、一条形磁铁不慎从中间摔成两段, 则每段
上有（ ） 错啦, 再来。
正确, 很棒哦！
A、一个磁极;
B、两个异名磁极;
C、两个同名磁极; D、没有磁性。
错啦, 再来。
错啦, 再来。
3、用一根钢条去靠近小磁针的一个极, 如果他 们相互排斥, 根据这一现象—能—————（填能或不能） 确定钢条是否有磁性。
4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条 形磁铁N极, 条形磁铁被吸引, 说明（ ）
A、 钢棒一定没有磁性; 错啦, 再来。 B、 钢棒可能有磁性也可能没有; 正确, 真棒！ C、 钢棒一定有磁性; 错啦, 再来。 D、无法确定。错啦, 再来。
探究活动二:把磁铁靠近铜、铝块。 现象: 磁铁不能吸引铜、铝块。
结论: 磁体具有吸引铁质物质的性质。
吸铁性
探究活动三:
让小磁针在水平面内自由转动。
现象: 小磁针静止时, 总是一端指向南方,
一端指北方。
指向性
指南的叫南极, 用英文大写字母S表示; 指北的叫北极, 用英文大写字母N表示。
探究实验四:
2．磁场方向磁: 感线上任何极一点的切线方向就是该点的 磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是 该点的磁场方向)
最新沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车PPT
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判 断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
预想可能的不同种情况，小组间交流。
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
N
S
S
N
S
N
N
S
通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗围存在磁场，电流的磁场方向跟电流 方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这 种现象叫做电流的磁效应。
1820年丹麦物理学家奥斯特用 实验证实通电导体的周围存在着磁场。 这一重大发现轰动了科学界，使电磁 学进入一个新的发展时期。
通电螺线管的磁场
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑， 轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的 作用下，形象地显示出磁场的分布。
磁感线——一种描述磁场的方法
我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一根带箭头 的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感 线。
磁感线分布规律
a.在磁场外部磁感线总是从磁 体的Ｎ极发出，最后回到Ｓ极。
今天，在我们的日常生活、工业生产乃至高科技 领域里，用到磁的地方真是不胜枚举：
有吸引铁、钴、镍等物质（铁磁性材料）的性质 叫磁性。
“磁招铁，或引之也。”
钴
镍
什么是磁化？
我们把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁极接触或靠近时显 出磁性的过程叫做磁化。
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自成为一个磁 极呢？
电现象
磁现象
带电体能吸引
磁体能吸引__铁__、_ 钴__、_ 镍 等
1
轻_小__物__体___
初中物理九年级下册《17第1节 磁是什么》PPT课件 (6)
分。
如果磁铁从中 间断了，它有 几个磁极呢？
一、磁现象 1：磁铁能吸引铁、钴、 2镍、等磁物体质：的具性有质磁叫性磁的性物体。
3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。
怎样表(一示个磁磁体体有两的个磁两极个） 极呢
结论三:
所有磁体，在平面转动静止后总是 一个磁极指南、一个磁极指北。指南 的叫南（S）,指北的叫北极（N）。
则（ ）
A.软铁棒上端为N极，下端为S极
B.软铁棒上端为S极，下端为N极
C.整个软铁棒都是N极
6.如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤 自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数（ ） A、不变 B、逐渐减少 C、先减小再增大 D、先增大再减小
7.阅读下列短文:火烧磁铁
1.从一材天料，小中明知在，炉当子旁磁边铁，被将手烧中红的时铁，钩在小炉铁子钉中烧纷得 通象纷红呢落。 ？下他磁，突 性然 变而想 强在到 ，常， 还如是温果变下将弱，磁？小铁放铁在钉火是中烧能，被会磁有铁什么吸现 计住度并的变做小，得了明不高如猜图想同时所，的，示可是磁的能实温铁会验变度的：强变磁将吧得性一，条那高变形么，弱磁究故；铁竟的可怎一样得端呢出固？当定小在明温铁设 架加2.热台提，上出当，问磁另铁一题被端→烧吸合红着时一理，些猜小小想明铁→发钉现。实小现验铁在验钉，纷用证纷酒→落精得下灯出。给磁结铁 论→请实回际答下应列用问.题：
到的地完磁全北类极似在，地进理而南断极定附地近球，是一个天然大磁体。
磁 地磁南地极磁在南地北理极北和极地附理近南。北
是
极并不重合，它们之间存
在着一个偏角，叫磁偏角。
这是最早由我国宋代学者
什第 么一
节 磁 是
什第 么一
节 磁 是
一、磁现象 1：磁铁能吸引铁、钴、 2、镍磁等体物： 质具有的磁性的性物体质。 叫磁性
沪科版九年级物理全册课件：17.第一节 磁是什么
第十七章 从指南针到磁浮列车
第一节 磁是什么
1．任何磁体都有 两个 磁极，它们分别叫做磁北 极(N极)和磁南极(S极)。
2．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 排斥 ， 异名磁极相互 吸引 。
3．使原来没有磁性的物体获得 磁性 的过程叫 做磁化。
4．磁体周围存在着一种物质，它看不见、摸不着，我 们把它叫做 磁场 。在物理学中，把 小磁针静 止后北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。
4．下列四个图画的是几种磁体周围的磁感线及其方向， 其中正确的是( ) 用细线悬挂在 空中静止时的位置，若其中有一根没有磁性，那么 这一根没有磁性的是( A ) A．a B．b C．c D．都有可能
6．小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑 撒在实验桌上。为了收集铁屑，小明想用磁铁去直 接吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹 磁铁后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你的观点 是D ()
猜想？ 鸽子靠地磁场来导航
；
(2)他在做本实验时，在不同时间、不同地点放飞了不
同品种的几十只鸽子，这是为了 避免偶然性，
使结论更可靠
。
11．如图17-1-4所示，完全相同的两根钢棒，用A的一 端靠近B的一端，并从一端移动到另一端，始终都出 现吸引现象，则( A ) A．A有磁性，B无磁性 B．B有磁性，A无磁性 C．A、B都有磁性 D．A、B都没有磁性
12．将一根光滑的圆木杆竖直固定在水平放置的木板 上，杆上套有三个相同的磁环(下端的磁极已标出)， 磁环内径略大于圆木杆的直径。在磁极间相互作用 和重力的作用下，三个磁环在下列四幅图中所示位 置可以处于静止状态的是( A )
13．阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
磁屏蔽
机械手表里的机芯都是钢制的。如果手表放在磁 铁附近，钢制机芯就会磁化。特别是当游丝磁化后， 表马上就会停止不走。因此，手表需要外罩一种能 防御磁力，使磁场透不过的物质。有意思的是，能 够遮住外磁场的物质，原来就是容易磁化的铁本身。 如图17-1-5甲是一个放在磁场中的铁质球壳截面(截 面有一定厚度)，外磁场的绝大部分将沿铁
第一节 磁是什么
1．任何磁体都有 两个 磁极，它们分别叫做磁北 极(N极)和磁南极(S极)。
2．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 排斥 ， 异名磁极相互 吸引 。
3．使原来没有磁性的物体获得 磁性 的过程叫 做磁化。
4．磁体周围存在着一种物质，它看不见、摸不着，我 们把它叫做 磁场 。在物理学中，把 小磁针静 止后北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。
4．下列四个图画的是几种磁体周围的磁感线及其方向， 其中正确的是( ) 用细线悬挂在 空中静止时的位置，若其中有一根没有磁性，那么 这一根没有磁性的是( A ) A．a B．b C．c D．都有可能
6．小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑 撒在实验桌上。为了收集铁屑，小明想用磁铁去直 接吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹 磁铁后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你的观点 是D ()
猜想？ 鸽子靠地磁场来导航
；
(2)他在做本实验时，在不同时间、不同地点放飞了不
同品种的几十只鸽子，这是为了 避免偶然性，
使结论更可靠
。
11．如图17-1-4所示，完全相同的两根钢棒，用A的一 端靠近B的一端，并从一端移动到另一端，始终都出 现吸引现象，则( A ) A．A有磁性，B无磁性 B．B有磁性，A无磁性 C．A、B都有磁性 D．A、B都没有磁性
12．将一根光滑的圆木杆竖直固定在水平放置的木板 上，杆上套有三个相同的磁环(下端的磁极已标出)， 磁环内径略大于圆木杆的直径。在磁极间相互作用 和重力的作用下，三个磁环在下列四幅图中所示位 置可以处于静止状态的是( A )
13．阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
磁屏蔽
机械手表里的机芯都是钢制的。如果手表放在磁 铁附近，钢制机芯就会磁化。特别是当游丝磁化后， 表马上就会停止不走。因此，手表需要外罩一种能 防御磁力，使磁场透不过的物质。有意思的是，能 够遮住外磁场的物质，原来就是容易磁化的铁本身。 如图17-1-5甲是一个放在磁场中的铁质球壳截面(截 面有一定厚度)，外磁场的绝大部分将沿铁
九年级物理全册第十七章第一节磁是什么课件新版沪科版
你知道磁在生活中有 哪些妙用吗？
磁的妙用
磁现象
各小组同学利用所给器材，按照学案，完成实验 探究1-5。
做一做，想一想
1.磁体上不同的部位，磁性强弱一样吗？ 2.让小磁针自由转动，静止后，其指向有无变化？ 3.磁极间的作用有什么规律？
磁极：磁体上磁性最强的部分 任何磁体都有两个磁极，它们分别叫做磁北极（N极）， 磁南极（S极） 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回 到S极。
条形磁体周围 的磁感线
U型磁体周围的磁感线
磁场在两极 间闭合
N极
在磁场内铁 屑也联接起 来
S极
S极
S极
磁场分开，磁铁 两极相排斥
地磁场
1.指出各个小磁针的南北极
乙
甲S
N
丙
丁
2.一条形磁铁，没有标N、S极，有何办法将其辨出？
拿一个已知磁性的小磁针去靠近它，根据同性磁极相斥、 异性磁极相吸的规律进行判断。 3.将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出 现 两 个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段 磁铁将出现 两 个磁极。
6.如图所示，如果把条形磁面的铁屑，则（ B ） A.软铁棒上端为N极，下端为S极 B.软铁棒上端为S极，下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极
概念： 磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感应线。 规律： 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
信心来自于实力，实力来自于努力。
异
条
名
形
磁
磁
极
体
的
磁
场
磁场
同
U
九年级物理全册第17章从指南针到磁浮列车第1节磁是什么教学课件(新版)沪科版
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主(zìzhǔ) 小结 ◆自主(zìzhǔ) 训练
第七页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
(lìtí)② §探究三 例题
(lìtí)③ ◆自主小结 ◆自主训练
第八页，共26页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究三 例题③
◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第二十六页，共26页。
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第二十二页，共26页。
◆知能目标 ◆合作 (hézuò)探 究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主小结 ◆自主训练
第二十三页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第三页，共26页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第四页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
第十七页，共26页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第十八页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主(zìzhǔ) 小结 ◆自主(zìzhǔ) 训练
第七页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
(lìtí)② §探究三 例题
(lìtí)③ ◆自主小结 ◆自主训练
第八页，共26页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究三 例题③
◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第二十六页，共26页。
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第二十二页，共26页。
◆知能目标 ◆合作 (hézuò)探 究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主小结 ◆自主训练
第二十三页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第三页，共26页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第四页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
第十七页，共26页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第十八页，共26页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、地磁场
地磁场的两极与地球的两极并不重合，地磁的
南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极
附近。
随堂训练
见《学练优》课堂达标训练部分
磁的妙用 今天，在我们的日常生活、工业生产乃至高
科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举：
探究点一
性。
认识磁现象
1.磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等的性质叫磁
2. 磁体：具有磁性的物体叫磁体。 磁体上磁性最强的部分叫磁极，能 够自由转动的磁体，例如悬挂着的 磁针，静止时指南的那个磁极叫作 南极（ S 极）；指北的那个磁极叫 作北极（N极）。 磁体吸引铁粉
第十七章 从指南针到磁浮列车
第一节
情景 引入
合作 探究
磁是什么
课堂 小结 随堂 训练
情景引入
磁 石
天然磁石
常 见 磁 体 （ 吸 铁 石 ）
公元843年，在水天一色的 茫茫大海上，一只帆船正在日夜 不停地航行，没有航标、没有明 确的航道。船上一些聪明的中国 人利用手中的仪器指示的方向， 开辟了从浙江温州到达日本嘉值 岛的航线。这个神奇的仪器，就 是罗盘。右图就是一个罗盘。罗 盘就是平常说的指南针，它是我 国古代的四大发明之一。
是通过空气发生作用的——尽管空气看不见，但它
是实实在在存在的物质。 磁体周围有什么？我们来探究探究。
磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁 场。 1.特点：看不见，摸不着。 2.基本性质：对放入其中的磁体有磁力的 作用。
探究点三
磁感线——一种描述磁场的方法
磁感线： 为了描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向 的曲线，曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点 的磁针北极所指的方向一致。 1.在磁体外部，磁感线都是从磁体北极出来，回到 磁体的南极。 2.磁体磁感线分布密的地方，表明磁场较强，反之 较弱。
下面是几种常见的磁体：
条形磁体
蹄形磁体
小磁针
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各 自成为一个磁极呢？
将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论 分成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个 异名的磁极。
3.磁体间的作用规律：
F
相吸
F
相斥
磁体间存在相互作用：同名磁极相互排斥，异名
磁极相互吸引。
4.磁化：使原来没有磁的物体获得磁性的
过程叫磁化。如下图所示，被磁铁吸起的铁
钉又将下面的铁钉吸引起来了。
钢钉被磁化后磁性保持 时间长，铁钉被磁化后磁性
消退很快。
探究点二
磁体的周围有什么
大量的科学研究表明:磁体的 周围确实存在着一种物质,物理 学中把这种物质命名为“磁场”。
磁铁可以不接触就吸引铁钉，为 什么？ 我们用嘴吹纸条，纸条会飘动，嘴巴也没有接 触纸条，但我们可以凭借它对纸条的作用断定，这
地磁南极
地理北极
地磁北极 地理南极
课堂小结
第一节 磁是什么 一、认识磁现象 1.铁磁性物质。 2.磁体有两个极，静止时指南的那个磁极叫做 S极；指北的那个磁极叫做N极。 3.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 二、磁体的周围有什么 磁场
三、磁感线——一种描述磁场的方法 1.磁感线本身并不存在。在磁体外部，磁感线都是 从磁体北极出来，回到磁体的南极； 磁体磁感线分 布密的地方，表明磁场较强，反之较弱。 2.磁场的方向（规定）：磁场中某一点小磁针静止 时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
3.磁场是真实存在的，而磁感线本身并不存在，是 4.磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的。
人为画的，是用来描述磁场某些特征和性质的曲线。
条形磁铁的立体磁感线 5.磁场的方向（规定）：磁场中某一点小磁针静止
时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
探究点四
地磁场
地球是一 个巨大的磁体， 地磁场的两极 与地球的两极 并不重合，地 磁的南极在地 理的北极附近， 地磁的北极在 地理的南极附 近。