XX省农村义务教育薄弱学校改造项目建设计划书
农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案
农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案范文根据《**省财政厅、**省教育厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》，为保证项目工程按要求如期完成和正常运行，结合我区实际，特制订《**区农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案》。
一、指导思想以国家和省教育规划纲要为指导，加快信息化基础设施配备，努力提高中小学教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，加快教育现代化进程。
以师生应用为本，以提高办学质量和效益为中心，优化多媒体教学资源建设，强化应用培训，提升管理水平，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息化课堂教学方式，大面积提高教育教学质量和效益。
二、目标和任务我区农村义务教育薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标准化建设的总体要求，为农村义务教育学校装备教学实验仪器设备、音体美器材、班班通教学设备。
（一）教学实验仪器设备。
一是小学科学实验室；二是初中理科实验室，包括物理、化学、生物实验室设备。
(二)音体美器材。
在整合原有教学设备的基础上，依据《**省中小学教育技术装备标准》的基本要求配备，满足正常的教育教学需要。
（三）图书。
按小学每生15册、初中25册标准进行配备，同时，根据各单位现有实际情况，为各中小学配备基本需要的图书架、阅览桌。
（四）班班通设备。
结合中小学教育信息化的需求，为农村义务教育薄弱学校每个班级配置一套多媒体教学设备、每校配备部分教师电子备课室、计算机教室等设备，满足师生应用信息化手段教学的需要。
三、实施原则（一）科学规划、突出重点。
确定项目学校以学校布局调整和推进义务教育均衡发展的精神和要求为指导，以实现教育技术装备标准化为基本目标，充分考虑学校的校舍、场地等基础条件和应用管理的能力，科学制定总体建设规划和分年度实施方案。
（二）统筹兼顾、合理安排。
统筹考虑教学装备配备问题，既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，特别是音体美器材和班班通等，使其按照课程教学规定要求，实现整体均衡达标。
薄弱学校改造 实施方案
薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造实施方案。
一、背景分析。
当前，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些偏远地区和贫困地区，仍存在一些薄弱学校，这些学校师资力量薄弱，教学条件简陋，教育质量严重不足。
因此，急需制定一套科学有效的薄弱学校改造实施方案，以提高这些学校的教学质量，促进教育公平。
二、实施目标。
1. 提高薄弱学校的教学质量，使学生学习成绩明显提升；2. 改善薄弱学校的教学条件，提升师生的学习和工作环境；3. 增强薄弱学校师资力量，提高教师的教学水平和教学能力；4. 加强薄弱学校的管理水平，提高学校整体办学质量。
三、实施步骤。
1. 制定改造计划，根据薄弱学校的实际情况，制定详细的改造计划，包括改善教学条件、提升师资力量、完善管理体制等方面的具体措施和时间节点。
2. 资金投入，政府应加大对薄弱学校的资金投入，用于改善学校的硬件设施、提升教师待遇、购置教学设备等方面，确保改造计划的顺利实施。
3. 教师培训，组织专业的教育培训机构，为薄弱学校的教师提供系统的培训，提高他们的教学水平和教学能力，使其更好地适应学校改造后的教学需求。
4. 教学资源共享，建立薄弱学校与优质学校的教学资源共享机制，通过合作办学、师资支持、教学指导等方式，为薄弱学校提供更多的教学资源和支持。
5. 学校管理改革，加强薄弱学校的管理体制建设，优化学校管理模式，提高学校的整体办学质量，确保改造计划的顺利实施和持续发展。
四、实施效果。
通过以上一系列的实施方案，薄弱学校的教学质量将得到明显提升，学生的学习成绩将有所改善；教学条件得到改善，师生的学习和工作环境也将得到提升；师资力量的增强将有效提高教师的教学水平和教学能力；学校管理水平的提高将带动学校整体办学质量的提升。
五、结语。
薄弱学校改造实施方案的制定和实施，对于提高薄弱学校的教学质量，促进教育公平，具有重要的意义。
希望相关部门能够高度重视薄弱学校改造工作，切实加大对薄弱学校的支持力度，确保改造计划的顺利实施，为我国教育事业的发展作出积极贡献。
义务教育薄弱学校改造计划实施方案
义务教育薄弱学校改造计划实施方案义务教育薄弱学校改造计划实施方案为了推动义务教育的普及和完善，我们需要实施义务教育薄弱学校改造计划。
该计划是一个重要的教育改革，不仅要加强薄弱学校的教学建设，提高教育质量，还要改善生态环境，使学生能够拥有更加优秀的学习环境。
下面是对该计划的实施方案进行详细说明。
一、总体目标该计划的总体目标是提高薄弱学校的教育质量，促进教育均衡发展。
具体目标如下：1.让每所薄弱学校都有完善的基础设施和优质的教学装备。
2.提供大量的师资和进修培训，提高教师的教学水平。
3.加强校园文化建设，改善生态环境，促进学生的全面发展。
二、具体措施为了实现该计划的总体目标，我们需要进行以下几项具体措施。
1.改善教育设施我们将通过投入大量的资金来改善薄弱学校的教育设施，包括图书馆、计算机室、实验室等，为学生提供更好的学习环境。
2.优化课程设置我们将根据学校的实际情况对课程进行优化，加强对生活中实用知识和技能的培养，不断提升学生的综合素质。
3.提供有针对性的师资培训我们将为薄弱学校提供由资深专家组成的专业团队，开展各种形式的师资培训，使教师能够掌握最新的教学方法和技能，更好地辅导学生。
4.加强校园文化建设我们将加强校园文化建设，注重发挥学生自主性、合作性，鼓励他们主动参与校园文化节、青年志愿者活动等，积极开展各种文化活动，促进学生身心健康发展。
5.改善学校生态环境我们将对学校的绿化和校园环境进行改善，从校内的景观、耗材、垃圾分类等方面入手，为学生们提供一个优良的生态环境。
三、实行步骤计划的实行步骤如下：1.确定薄弱学校。
2.制定改造计划，包括投入资金、改善教育设施、优化课程设置、师资培训、校园文化建设、环境改善等具体实施措施。
3.开展实施工作。
在实施期间中，将不断地监督和评估计划的实施，确保能够按照计划的方式在工作中开展。
4.落实计划成果。
在计划完成之后，需要对计划进行评估，看是否达到了想要的效果。
如果实施效果不够理想，就需要采取进一步的改善措施。
义务教育薄弱环节改善与能力提升项目实施方案
义务教育薄弱环节改善与能力提升项目实施方案一、项目背景义务教育是国家教育体系中的基础性工程，对于培养和发展国家的人力资源具有重要意义。
然而，在部分地区和学校，由于经济条件、师资力量、教育设施等因素的限制，义务教育的质量存在着不同程度的薄弱环节。
因此，为了提高义务教育的整体水平，有必要开展针对这些薄弱环节的改善与能力提升项目。
二、项目目标本项目的目标是通过改善和提升义务教育薄弱环节，提高学校教育质量，深化教育公平，促进学生全面发展。
具体目标包括：1.提升薄弱学校的教育教学水平，提高师生的学习效果；2.加强教育资源的配置，改善学校硬件设施，提高教学条件；3.提供专业培训和指导，提升教师的教育教学能力；4.加强学校与家庭、社会的合作，形成良好的育人环境。
三、项目内容1.提供资金支持，改善学校的硬件设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等；2.为薄弱学校提供教师培训机会，包括教学方法、课程设计、心理辅导等方面的培训；3.设立专项奖励计划，鼓励优秀教师到薄弱学校任教，并提供额外的激励措施；4.建立学校与家庭、社会的沟通渠道，加强家长和社会的支持与参与；5.定期进行项目监督和评估,确保项目的实施效果和质量。
四、项目实施步骤1.确定项目范围和目标学校，根据实际情况选择薄弱环节；2.制定详细的项目计划，包括时间安排、任务分工、资源投入等；3.开展硬件设施改善工作，投入资金进行校舍建设和设备购置；4.组织教师培训活动，邀请专家授课、提供教材资料，并进行教学实践指导；5.开展家校合作活动,举办亲子活动、家长讲座等，加强家校沟通；6.设立奖励机制，评选表彰优秀教师和学生，激励学校各方面的积极改进；7.定期监督项目进展情况，收集反馈意见，修正改进项目计划；8.对项目进行评估，总结经验，为后续类似项目提供借鉴和推广。
通过以上方案的实施，可以有效地改善和提升义务教育薄弱环节，提高学校教育质量，促进学生全面发展，进一步推进教育公平的实现。
薄弱学校改造计划书
竭诚为您提供优质文档/双击可除薄弱学校改造计划书篇一：小学薄弱学校改造计划薄弱学校改造实施计划20XX-20XX学年为了提升办学水平，按要求完成义务教育薄弱学校的改造，根据《阳城县农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案》的通知精神，根据我校实际情况，特制定本校改造计划：一、学校基本情况：伊宁县维吾尔玉其温乡上阿山圩孜小学是一所民汉合校，其前身为阿山圩孜小学，始建于1973年，1993年9月该校搬迁至现在校址。
多年来，在各级政府的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，学校的办学理念，教学质量不断提高，逐步得到了上级的肯定的家长的认可。
学校现有在校生242人（其中：汉文部168人，维文部55人），学校占地面积19亩，建筑面积762.7平方米，校园绿化面积670余平方米，硬化面积822余平方米。
二、学校现有教学装备情况：我校现学校现有图书1130册，生均5.06册配齐率100%。
教学仪器（含电教器材）配齐率为100%。
音乐、美术教学器材配齐率为100%。
体育器材、卫生设施配齐率为100%。
劳动基地39亩达标率100%。
学校在文化建设中，以礼仪教育为校园文化建设的主载体，以和谐为目标，全面提升校园文化品位。
充分体现校园文化建设的主导思想。
三、具体改造要求：1.按县局实施方案要求成立配套工作领导组，由帕里哈提校长任组长，王满拾书记任副组长，各处室主任和功能室分管人员任成员的配套工作领导组。
2.根据县局文件实施方案通知精神，各分管教师要按学校要求完成学校教学装备的摸底工作，如实提供短缺项目及短缺数量，我校将摸底情况报县局。
3.做好配套工作的前期准备工作，各分管功能室教师要在4月底之前将各室已经配套的设施设备和能利用的设施设备分类陈列，总务处要合理规划好各功能，并将现有设施设备登记造册，做到每一位分管人员底清数明。
4.做好配套设备的清点入库工作，学校总务处专人负责配套设备的分类整理和入库，登记保管。
5.及时对学校各类专职人员如电教管理员、仪器管理员等进行培训，及时按照上级有关文件通知精神和要求，认真管好用好学校各种装备，设备。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案为了改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高农村教育质量，促进教育公平，特提出以下工作方案。
一、完善基础设施建设农村义务教育薄弱学校普遍缺乏基础设施建设，存在教室狭小、设施老旧、校园环境差等问题。
因此，应采取措施改善学校办学条件，提高教学质量。
1. 加大资金投入，充实学校基础设施资源。
地方政府应加大教育经费投入，保障义务教育项目资金的配比。
同时，社会各界应加大捐资助学力度，支持农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。
2. 实施教育设施更新改造计划。
对于老旧的教育设施，应积极争取相关部门的支持，进行整体改造或重建。
优先考虑改造或建设教学楼、宿舍、食堂、活动中心等设施。
3. 加强校园环境建设。
加强学校周边环境的卫生保洁工作，确保校园环境整洁美观。
同时，鼓励校园绿化，增加植被覆盖率，创造良好的学习和生活环境。
二、提高教师队伍素质教师是农村义务教育薄弱学校教育教学的主要力量，其素质的高低直接影响到教学质量和学生成长。
因此，提升教师队伍素质，缓解教师队伍实力不足的问题，是解决农村义务教育薄弱学校办学条件问题的关键。
1. 建立教师培训制度，加强教师后备力量的建设。
实行定期集中培训和分层次分类培训，提高教师的专业知识、教育教学能力和科研能力，充分发挥教师潜能。
2. 加强教师岗位评价制度，提高教师素质。
对于表现优秀的教师给予表彰奖励，对于表现不佳的教师进行适当的鼓励和督促，以提高教师的教育教学水平。
3. 落实教师待遇保障制度，增强教师参与教育教学的积极性。
加强教师工资待遇的保障，建立健全教师职务晋升和评定制度，加强对优秀教师的表彰和奖励，增强教师的工作积极性和责任意识。
三、加强教学质量管理优质教育的开展须基于良好的质量管理，加强农村义务教育薄弱学校对教学质量的管理，是提高教学水平的必要条件。
1. 推行质量评估制度，查阅教学效果，制定有效的改进措施。
建立学生成长档案，开展全面的学生评教和家长评教，以及教师互评评分，定期进行教育教学质量评估，从而增强管理措施的科学性。
义务教育薄弱环节改善与能力提升项目策划方案
义务教育薄弱环节改善与能力提升项目策划方案一、建设目标深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和2022年义务教育薄弱环节和能力提升项目，对26个加快发展县和龙港市的中小学校进行教学空间改造提升，完成1500间普通教室改造，建成学科教室、创新实验室等一批其他类型的新型教学空间，实现班级多媒体系统、录播系统等信息化终端的互联可控，支持实体空间和网络学习空间的融通，以教学空间创新撬动义务教育段学校课堂革命，推动新课程改革的实施和育人方式的变革，提高教育教学质量。
二、建设内容（一）新型教学空间建设采用 1+X 的方式，通过改造或新建，对中小学校普通教室、专用教室、学科实验室和专用场所进行基于技术装备的改造提升，以新型教学空间促进学习方式变革。
1 为普通教室改造提升。
依托物联网、云计算等技术，改造1500间普通教室，为普通教室配备班级多媒体系统、交互式录播系统和管控终端。
改造后的教室支持课堂教学数据的记录和生成性数字教育资源的汇聚，支持线上线下相融合的混合式教学等新型教学和教研方式。
X 为专用教室、学科实验室、专用场所改造提升，建设学科教室、创新实验室、劳动实践室、创客空间等多样化的新型教学空间。
各县（市、区）教育行政部门按照建设内容和区域办学实际，做好统筹工作，其中普通教室改造数量占比不低于区域建设总数的60%。
（二）空间互联建设改造和新建的空间实现信息化设备和软件的互联可控、数据融通和数字资源共享。
建设内容包含管控终端和新型教学空间服务系统，其中新型教学空间服务系统采用统谈分签的采购模式，由省级依托教育魔方统一规划、招标、建设和运维，实现省、市、县（区、市）、校的分级使用、数据融通和教育教学资源的可控性推送和共享。
三、技术要求参照《2022年义务教育薄弱环节改善和能力提升项目技术要求》（见附件1）实施。
四、经费安排项目经费根据《浙江省财政厅浙江省教育厅关于提前下达2022年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算的通知》（浙财科教〔20xx〕48号）精神，由2022年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金专项补助。
薄弱学校计划
薄弱学校计划一、项目背景薄弱学校计划是为了改善教育资源不平衡的现状，提高薄弱学校的教育质量而设立的。
本项目旨在通过投入资金、提供师资和教育资源等方式，匡助薄弱学校改善办学条件，提升教育水平，为学生提供更好的教育机会。
二、项目目标1. 提升薄弱学校的教育质量：通过改善教育资源、提供师资培训等方式，提高薄弱学校的教学水平，提升学生的学习成绩和综合素质。
2. 改善薄弱学校的办学条件：投入资金用于改善学校的硬件设施，包括教室、实验室、图书馆等，提供良好的学习环境。
3. 增加薄弱学校的教育资源：为薄弱学校提供教育资源，包括教材、教辅资料、教学设备等，提高学校的教育教学水平。
三、项目实施步骤1. 项目策划阶段：- 调研薄弱学校的现状和需求，确定项目实施的重点和方向。
- 制定项目实施计划，包括资金预算、时间安排、人员配备等。
- 确定项目的合作火伴，包括政府部门、教育机构、社会组织等。
2. 资金筹措阶段：- 向政府部门、企事业单位、社会捐赠者等募集项目所需的资金。
- 制定详细的资金使用计划，确保资金使用的透明和有效。
3. 教育资源提供阶段：- 为薄弱学校提供教育资源，包括教材、教辅资料、教学设备等。
- 组织培训师资，提供教师培训和教学指导，提高教师的教学水平。
4. 办学条件改善阶段：- 投入资金用于改善学校的硬件设施，包括教室、实验室、图书馆等。
- 提供技术支持，匡助学校建立信息化教育系统，提升教学质量。
5. 效果评估阶段：- 对项目实施的效果进行评估，包括学生学习成绩、教师教学水平、学校办学条件等方面。
- 根据评估结果，调整项目实施的策略和方向，提高项目的效果和可持续性。
四、项目效果评估指标1. 学生学习成绩提升情况：通过比较项目实施先后学生的学习成绩，评估项目对学生学习成绩的影响。
2. 学校教学质量提升情况：通过观察教学过程和教学效果，评估项目对学校教学质量的影响。
3. 学校办学条件改善情况：通过比较学校的硬件设施、教学设备等方面，评估项目对学校办学条件的改善情况。
薄弱学校改造实施方案
薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造是教育事业发展中的重要任务之一，旨在提高薄弱学校的教育质量和基础设施建设水平，使学校能够适应社会发展的需求和学生发展的要求。
在实施薄弱学校改造的过程中，需要科学规划、合理布局和有效落实，以确保改造效果的可持续发展。
以下是一份薄弱学校改造实施方案，供参考。
第一部分：项目规划与调研1. 设立项目组：成立由教育局领导、学校管理者、专家学者等组成的项目组，负责整体规划、实施和复查工作。
2. 调研与评估：对薄弱学校进行全面的调研和评估，包括学校基础设施、师资力量、教学质量、学生情况等多个方面，明确问题和需求。
3. 制定改造目标：根据调研结果，制定薄弱学校改造的目标和任务，确保目标具体、可行，并与学校实际情况相适应。
第二部分：改造方案设计1. 教育教学改革：针对教育教学质量不高的问题，推进教育教学改革，包括教育理念的更新、教学过程的优化、课程设置的科学性等。
2. 基础设施建设：对学校的校舍、教室、实验室、图书馆等基础设施进行改造和扩建，提供良好的学习和生活环境。
3. 师资队伍建设：通过招聘优秀教师、培养和选拔教师、改善待遇等措施，提高薄弱学校的师资力量，确保教学质量。
4. 学生素质培养：加强学生素质教育，培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，提高学生在各个方面的能力。
第三部分：实施与执行1. 组织领导：项目组组织相关部门、学校管理者和专家学者等，制定改造实施计划，并定期召开会议进行工作交流。
2. 资金筹措：通过政府拨款、教育基金、社会捐赠等多渠道筹措改造所需的资金，确保改造工程的顺利进行。
3. 合理安排时间：根据改造方案，制定详细的时间计划表，并合理安排各项工作的进行，确保改造工作能够按时完成。
4. 推进改造工程：根据改造方案，按照计划逐步推进改造工程，包括基础设施改造、教学改革、师资培养等。
5. 跟踪检查与评估：定期跟踪检查改造工程的进展情况，进行评估和反馈，及时调整改造方案和措施。
薄弱学校改造实施方案
薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造实施方案一、背景介绍薄弱学校是指在教育质量、师资力量、教育设施等方面存在明显不足的学校。
薄弱学校改造是提高教育公平、推动教育质量的重要举措。
本方案旨在提出一系列措施，实施薄弱学校改造，全面提高薄弱学校的教育质量和办学水平。
二、改造目标1. 提高薄弱学校的教育质量，确保学生全面发展；2. 提升薄弱学校师资力量，培养高素质教师队伍；3. 完善薄弱学校的教育设施和教育资源；4. 增强薄弱学校的办学管理水平，提高组织效能。
三、改造措施1. 建设师资培训平台建立薄弱学校师资培训平台，邀请优秀教师和教育专家组织培训，提升薄弱学校教师的专业知识和教学能力。
同时，通过网络课程、线下培训等方式，推广优质教育资源，提升教师的教学水平。
2. 资源共享与整合鼓励薄弱学校与优质学校开展合作，共享教育资源和经验。
通过本地区优质学校帮扶薄弱学校，提供优质课程资源、教学指导、教师培训等支持。
同时，各级教育管理部门要加强统筹协调，整合教育资源，确保薄弱学校得到必要的支持。
3. 教育设施改善加大对薄弱学校教育设施的改善投入，确保学校基本办学条件的满足。
改善教室、实验室、图书馆等硬件设施，提高学校的教学环境。
同时，推广使用教育信息化技术，提供先进的教育设备和软件，提高教学效果。
4. 强化学校管理完善薄弱学校的管理机制，加强学校的组织建设和管理能力。
设立专职管理人员，负责学校教学管理、师资管理、资金管理等工作。
加强学校与家长、社会的沟通，形成家校合作、社会支持的良好氛围。
5. 提高教育质量评估和监测机制建立健全薄弱学校的教育质量评估和监测机制，定期对学校的教学质量和办学水平进行评估。
评估结果作为学校改进和提升的依据，促使学校不断自我反思和改进。
四、实施步骤1. 制定改造计划根据薄弱学校的具体情况，制定改造计划，明确改造目标、措施和时间进度。
2. 资金筹集通过政府投入、社会捐赠、教育基金等多种方式筹集改造所需的资金。
2023年薄弱学校改造实施方案
2023年薄弱学校改造实施方案一、背景介绍中国教育一直以来都注重教育均衡发展，努力提升全国各地学校的教育质量。
然而，由于各地资源分配存在不平衡性，仍然存在不少薄弱学校无法提供高质量的教育资源和教学环境。
为了促进薄弱学校的发展，提升其教育水平，我们制定了以下实施方案。
二、目标与计划1. 目标改造薄弱学校，提升其教育质量，使学生获得更好的教育资源和教学环境，营造良好的学习氛围。
2. 计划（1）投入资金制定专项资金投入计划，确保薄弱学校的改造顺利进行。
优先选择实施效果较好的学校进行改造，逐步扩大改造范围。
（2）提升师资队伍加大招聘力度，引进优秀教师，配备专兼职教师，并组织针对薄弱学校教师的培训和提升计划，提高其教学水平和教育理念。
（3）优化教育资源向薄弱学校配备现代化教学设备和教育资源，并进行有效使用和管理，提高学校教育质量。
（4）改善校园环境对薄弱学校的校舍、教室、操场等基础设施进行整修和改造，提供舒适、安全、美观的学习环境。
（5）营造良好学习氛围通过丰富多样的教育活动和课外拓展活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质，营造积极向上、快乐学习的氛围。
三、实施步骤1. 评估与筛选对全国各地的薄弱学校进行评估，根据评估结果筛选出改造实施的优先学校。
评估主要从教育质量、校园环境、教师队伍等方面进行考察。
2. 确定改造计划根据筛选出的学校，制定具体的改造计划，包括资金投入、师资培训、教育资源投入等方面的安排和实施方案。
3. 资金投入根据改造计划的需求，将资金投入到薄弱学校改造项目中。
投入资金主要用于教育资源采购、教师培训、校舍改造等方面。
4. 师资队伍建设制定教师招聘计划，引进优秀教师到薄弱学校任教。
同时，组织培训机构为薄弱学校教师提供培训，提高其教学水平和教育理念。
5. 教育资源投入为薄弱学校配备各类教学设备，优化教育资源的配置，提升学校的教学效果。
同时，组织教育专家对薄弱学校的教学质量进行监测和指导。
6. 校园环境改善对薄弱学校的校舍、教室、操场等进行整修和改善，提供更好的学习环境。
《XX省农村义务教育薄弱学校改造项目建设计划书》
《xx省农村义务教育薄弱学校改造项目建设计划书》xx省农村义务教育薄弱学校改造项目建设计划书学校名称：xx县xx镇第四小学学校类别：村级小学编制单位：xx编制日期：xx年2月20日xx年二月二十日一、学校名称xx县xx镇第四小学二、建设性质改扩建三、学校基本情况学校位于xx县xx镇虹顶社区大寨组，服务半径2.5公里，覆盖人口3万人，现有17个教学班，学生1308名，教职工65人，占地面积6200㎡，建筑面积1955㎡。
四、学校发展规划目标因城镇化进程的推进及周边乡镇群众对优质教育资源的需求，预计到xx年，我校服务半径将扩展到3公里，覆盖人口7万人，学生至少增加到1890人，开办教学班42个。
学校占地面积37800㎡，校舍建筑面积18056㎡，其中普通教室4262㎡，教学辅助用房3422㎡，行政办公用房400㎡。
教职工118人，其中专任教师110人。
成为xx县城最具区位优势的一所标准化小学。
五、建设年限xx年六、规划编制依据主要按《农村普通中小学建设标准》（建标…xx‟159号）、《xx省义务教育附段学校基本力学条件标准》（x教基发“xx‟193号）和xx 省教育厅项目规划编制要求编制规划。
七、学校现有办学条件1、学校占地占地面积6200㎡，建筑用地1000㎡，体育运场用地3000㎡，绿化用地2200㎡。
2、学校校舍旧教学楼校舍建筑面积1955㎡，其中教学及教学辅助用房1705㎡，行政用房150，生活用房厕所70㎡，食堂30㎡。
在建一期教学综合楼校舍建筑面积3898平方米，其中包含厕所330平方米，普通专用教室2850平方米，教学辅助用房718平方米。
3、其他附属设施学校大门，围墙，篮球场、门卫室。
4、设施设备课桌椅1308单人套（大部份陈旧破烂，需全部更换）、教学仪器设备2.95万元、音体美器材5.5万元、计算机4台、“班班通”多媒3体终端设备1套、图书24560册、厨房设备15万元。
八、学校应有办学条件1、应有校园用地37800㎡。
农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划【范文】
农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划篇一：学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划农四师七十七团中学实施农村义务教育薄弱学校改造工程总体实施规划和年度实施计划项目法人：农四师七十七团填报日期：二0一二年一月四日农四师七十七团学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划一、团场概况农四师七十七团位于昭苏盆地中部偏北，北纬42°55′--43°17′，东径80°50′07″--80°57′08 ″ ，海拔1640—3678米，东与新疆昭苏军马场相邻，西接七十六团，南临特克斯河，北部西段以察尔套山与哈萨克斯坦为界，国境线长25.5公里，东段抵中天山克特敏山脊与察布查尔县接壤。
地势北高南低。
赛因山和阔克托别山横贯中部，把团场分成南北两片，南为农区，北为牧区，东西最长18公里，南北最长43公里，总面积384.89平方公里(折合58万亩)。
团部距昭苏县城20公里，距伊宁市208公里。
（一）团场经济和社会发展状况：2011年全年国内生产总值（现行价）19177万元，同比增长46.2%，其中第一产业9785万元，同比增长71.9%；第二产业4995万元，同比增长24%，第三产业4397万元，同比增长29.4%，团场职均收入2、3万元，团场人均1、7万元。
团场以农业为主,主要种植小麦、油菜等作物，以牧业发展为辅，以发展羊、牛等多种畜牧业。
全团共有14个基层单位。
现全团人口7832人，主要由汉、哈、维、蒙等14个民族组成，少数民族占总人口的37.68%，其中哈萨克族人口占总人口的30.3 %。
全团职工人数2928人，其中少数民族职工800人，占职工总数的27.4%。
2002年以后，国家实施了“二期义教”工程、农村寄宿制学校建设工程以及农村及农村寄宿制奖励工程，改善了办学条件，为团场的经济可持续发展，依法实施免费义务教育，为全面提升素质教育，从而达到科技扶贫，科教兴团，也为戍边富民，发展少数民族经济，促进民族团结，实现现代化农牧团场和谐稳定奠定了扎实的基础。
农村小学薄弱学校改造计划方案
xxx小学薄弱学校基本办学条件项目规划方案为了深入贯彻落实xxx教育厅、xxx省发展改革委、xxx省财政厅《关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》的通知和《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》文件精神，经校务会议研究，结合我校实际情况，特制定《xxx小学薄弱学校基本办学条件项目规划方案》。
一、现状分析我校位于xxx，距离乡镇6公里。
xxx村。
学校现有教师8名，学生86名。
2009年，学校实施了“国家校舍安全工程”项目，新修框架结构学生教室4间180平方米，砖混结构学生教室2间105平方米，教师宿舍13间207平方米。
学校保留了早期修建的土木结构学生教室一栋120平方米，图书室一间70平方米，厕所98平方米。
校舍面积总共为780平方米，生均9.07平方米。
学校现有图书4730册，生均55册。
教学仪器设备和音体美器材缺乏，只有5万元的设备。
学校现无食堂，学生营养改造计划只停留在单纯的企业共餐层面，无法适应社会的进一步发展。
结合当地经济社会的发展、人口变化趋势和城镇化进程等因素分析，我校在未来5年内还将继续服务于xxx村的义务教育任务。
生源会继续保持在xxx人之间。
二、规划目标及主要任务（一）规划目标我校2018年农村义务教育学校建设总体目标为：到2018年，把我校建设成为可以容纳88名儿童学习和生活的硬件一流、软件一流的现代化学校。
2013年至2018年，我校学生人数约为86-88人，生均校舍面积为9.07㎡—8.86㎡，符合生均7.85平方米的要求。
人均图书在55册—54册之间，以后每年图书还会适量增加，可以达到有关要求。
页脚内容1学校体育场地约为2400平方米，远远达不到有关要求，在这6年间需要进一步改进。
教学实验仪器设备和办公设备严重缺乏，需要进一步补充。
学生写字桌椅很破旧，需进一步更换。
待一切工作就绪后，可使韦家河村80多名学生受益。
（二）规划任务待项目实施完成后，我校硬件设施将迈向一流。
农村小学薄弱学校改造计划方案
农村学校薄弱学校改造方案方案农村学校薄弱学校改造方案方案一、项目背景和目标近年来，我国农村教育取得了长足的进步，但仍存在一些薄弱学校，教育资源相对匮乏，教学条件差，师生素养较低等问题。
为了提高农村学校薄弱学校的教学质量和师生素养，促进农村教育的均衡进展，特制定农村学校薄弱学校改造方案方案。
本方案以提高学校教育质量为核心目标，通过改善学校硬件设施、加强老师队伍建设、完善课程体系和激发同学学习爱好等方式，全面提升农村学校薄弱学校的教学水平和教育质量。
二、项目内容和实施步骤1.改善学校硬件设施（1）依据学校规模和实际状况，对学校教室、图书馆、试验室、计算机室等硬件设施进行改造和升级。
确保每个同学都能有良好的学习环境和条件。
（2）建设平安、卫生、环保的学校厕所和饮水设施，提高同学的生活质量和健康水平。
（3）修缮校内环境，种植花草树木，打造宜人的校内环境，营造良好的学习氛围。
2.加强老师队伍建设（1）供应优良的培训机会，定期组织老师参与专业培训和学术沟通活动，提高老师的教育教学水平和综合素养。
第1页/共4页（2）加强老师的教育教学评估，建立激励机制，赐予优秀老师嘉奖，提高老师的乐观性和责任心。
（3）加强新老师的引进和培育，保障学校师资力气的稳定和持续进展。
3.完善课程体系（1）依据同学的实际需求和学科特点，制定符合农村学校薄弱学校进展的课程体系，留意培育同学的实践力量和创新精神。
（2）加强综合素养教育，开设音乐、美术、体育等课程，培育同学的艺术鉴赏力量和体育爱好。
（3）留意师生互动，引导同学乐观参与课堂争辩和互动，培育同学的思维和表达力量。
4.激发同学学习爱好（1）开展丰富多彩的同学活动，如课外辅导班、读书俱乐部、社团活动等，激发同学学习爱好，拓宽同学的学问面。
（2）建立同学嘉奖机制，定期评比优秀同学，赐予表彰和嘉奖，鼓舞同学乐观参与学习。
（3）加强同学心理健康教育，关注同学的心理进展，建立同学心理询问机制，解决同学在学习和生活中的问题。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案工作方案：改善农村义务教育薄弱学校办学条件一、背景分析农村义务教育薄弱学校指的是在农村地区，由于种种原因，学校的办学条件较为薄弱，包括校舍、设施、教育资源等方面存在一定的不足。
这些学校所面临的问题，不仅影响着学生的学习和成长，也制约了农村教育事业的发展。
因此，我们需要制定一套综合性的工作方案，来改善农村义务教育薄弱学校的办学条件。
二、目标设定1. 提高农村义务教育薄弱学校的校舍条件，确保学生有安全、舒适的学习环境。
2. 加强农村义务教育薄弱学校的基础设施建设，满足学生的学习和生活需求。
3. 提升农村义务教育薄弱学校的教育资源配置，促进教学质量的提高。
三、主要工作内容1. 加大资金投入，改善农村义务教育薄弱学校的校舍条件。
（1）增加投资：将农村义务教育薄弱学校的资金投入列入地方政府的重点项目，并加大财政资金支持。
同时鼓励社会捐赠和多元化融资，增加资金来源。
（2）改造现有校舍：对于存在严重安全隐患的校舍，进行紧急维修；对于老旧破败的校舍，进行全面改造和扩建，以提供更好的学习环境。
（3）新建标准化校舍：在条件允许的情况下，新建标准化校舍，确保学校有稳定、安全的办学场所。
2. 完善农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。
（1）改善餐饮条件：提供优质的学生营养餐，组织专业的食堂管理力量，确保学生获得均衡营养。
（2）完善寄宿制条件：改善学生寄宿条件，确保学生有良好的生活环境，解决农村学生上学不便的问题。
（3）完善运动场所：提供足够的运动场地和器材，开展丰富多样的体育活动，促进学生的身心健康发展。
3. 提升农村义务教育薄弱学校的教育资源配置。
（1）加大教师培训力度：加强对农村义务教育薄弱学校教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业能力。
（2）完善教育设备和资源：提供现代化的教学设备和教育资源，如计算机、多媒体教室、图书馆等，为学生提供更好的学习条件。
（3）加强学校与社区的合作：与社区、家长、企事业单位等形成良好的合作关系，互相支持、互利共赢，为学生提供更多的教育资源和实践机会。
薄弱学校改造方案
薄弱学校改造方案篇一:农村义务教育薄弱学校改造计划实施计划(2261字)根据省教育厅、省财政厅《关于做好农村义务教育薄弱学校改造计划实施工作的通知》(教基[20XX]719号)，市教育局、财政局(驻教[20XX]102号)文件精神，实施“十二.五”农村义务教育薄弱学校改造规划，是深入贯彻落实科学发展观，促进义务教育均衡发展的重大举措。
集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。
现结合我县实际，制定计划如下:一、xx县教育基本情况xx县辖xx个乡镇、xx个行政村、xx个居委会，xx个村民组、总人口xx万，面积xx平方公里。
全县初级中学xx所，在校生xx人，教职工xx人;完全小学xx 所，教学点xx个，在校生xx人，教职工xx人。
二、项目资金20XX至20XX年xx县农村义务教育薄弱学校改造规划需中央补助资金xx万元，其中:购置教学实验仪器设备(包括体、音、美、卫等)xx万元;购置图书xx万元;购置多媒体远程教学设备xx万元;县镇学校扩容改造和寄宿制学校附属设施建设xx万元。
三、项目资金使用原则一是项目学校必须是通过布局调整拟长期保留的农村公办义务教育学校;二是具备相应的实验室、图书室用房和安全条件，但教学实验仪器设备、图书、体音美器材和多媒体教学设备达不到基本配备标准的薄弱学校;三是“大班额”现象严重，但学生规模合理的县镇公办义务教育学校;四是生活设施、卫生条件较差的农村公办义务教育寄宿制学校。
四、项目学校配置内容(一)教学实验仪器设备1、中学实验室计划装备:物理、化学、生物实验室各一座，仪器柜、准备台、多媒体、仪器等。
2、小学科学实验室计划装备:实验室一座，仪器柜等。
3、体、音、美、卫计划装备:篮球架、乒乓球台、电子钢琴、卫生室等。
4、教师用办公台式电脑。
(二)图书购置1、按照《教育部关于印发,中小学图书馆(室)规程(修订),的通知》(教基〔20XX〕5号文件精神按二类标准配备。
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XX省农村义务教育薄弱学校改造项目建设计划书
学校名称：XX县XX镇第四小学
学校类别：村级小学
编制单位：XXXX
编制日期：2014年2月20日
二0一四年二月二十日
一、学校名称
XX县XX镇第四小学
二、建设性质
改扩建
三、学校基本情况
学校位于XX县XX镇虹顶社区大寨组，服务半径2.5公里，覆盖人口3万人，现有17个教学班，学生1308名，教职工65人，占地面积6200㎡，建筑面积1955㎡。
四、学校发展规划目标
因城镇化进程的推进及周边乡镇群众对优质教育资源的需求，预计到2018年，我校服务半径将扩展到3公里，覆盖人口7万人，学生至少增加到1890人，开办教学班42个。
学校占地面积37800㎡，校舍建筑面积18056㎡，其中普通教室4262㎡，教学辅助用房3422㎡，行政办公用房400㎡。
教职工118人，其中专任教师110人。
成为XX县城最具区位优势的一所标准化小学。
五、建设年限
2014—2018年
六、规划编制依据
主要按《农村普通中小学建设标准》（建标…2008‟159号）、《XX 省义务教育附段学校基本力学条件标准》（X教基发“2010‟193号）和XX省教育厅项目规划编制要求编制规划。
七、学校现有办学条件
1、学校占地
占地面积6200㎡，建筑用地1000㎡，体育运场用地3000㎡，绿化用地2200㎡。
2、学校校舍
旧教学楼校舍建筑面积1955㎡，其中教学及教学辅助用房1705 ㎡，行政用房150，生活用房厕所70㎡，食堂30㎡。
在建一期教学综合楼校舍建筑面积3898平方米，其中包含厕所330平方米，普通专用教室2850平方米，教学辅助用房718平方米。
3、其他附属设施
学校大门，围墙，篮球场、门卫室。
4、设施设备
课桌椅1308单人套（大部份陈旧破烂，需全部更换）、教学仪器设备2.95万元、音体美器材5.5万元、计算机4台、“班班通”多媒
体终端设备1套、图书24560册、厨房设备15万元。
八、学校应有办学条件
1、应有校园用地37800㎡。
2、应有校舍10112㎡（包含学生宿舍应有14837㎡）。
3、设施设备
课桌椅1890单人套。
教学仪器设备12.6万元。
音体美器材30万元。
计算机119台。
“班班通”多媒体终端设备42套。
图书37800册。
学生用床945单人位。
餐桌椅1890单人套。
厨房设备40万元（按现有2200名学生全部实施营养改善计划核算，按两个标准学校规划）。
排球场572平方米。
器械场150平方米。
游戏场150平方米。
200米环形跑道（含篮球场和塑胶运动场）5394平方米。
九、学校办学条件需求情况
根据学校应有办学条件和学校现有办学条件对照，该校办学条件需求情况如下：
1、需校园用地21920㎡，其中建筑用地4530㎡，体育运动场用地6266㎡。
2、需校舍建设面积12203㎡，其中教学及教学辅助用房2410㎡，行政用房250㎡，生活用房9543㎡。
其中应有厕所930平方米，学生食堂1418平方米，锅炉房400 平方米，学生宿舍4725平方米，学生浴室400玉米，留守儿童之家200平方米，卫生间100平方米，医务室100平方米。
3、设施设备
课桌椅1890单人套。
教学仪器设备9.65万元。
音体美器材324.5万元。
计算机115台。
“班班通”多媒体终端设备41套。
图书13240册。
学生用床945单人位。
餐桌椅1890单人套。
厨房设备25万元。
排球场572平方米。
器械场150平方米。
游戏场150平方米。
200米环形跑道（含篮球场和塑胶运动场）5394平方米。
十、学校规划建设内容及规模
（一）校园用地
2014年已在校园与XX希望国际城结合部新征地14.51亩约合9681㎡，原有6200㎡，共15881㎡。
2015年继续征地21919㎡，达到校园占地37800㎡的要求。
（二）校舍建设
具体建设项目如下：
1、新建学生食堂1418㎡，规划资金212.6万元。
2、新建锅炉房400㎡，规划资金60万元。
3、新建学生宿舍4725㎡，包括卫生间一个100㎡。
规划资金708.8万元。
4、新建学生浴室400㎡，规划资金60万元。
5、新建厕所600㎡，规划资金90.1万元。
6、新建二期教学综合楼2860㎡，包括留守儿童之家一个200㎡。
规划资金429万元。
7、新建三期教学综合楼1800㎡，其中包括医务室一间100㎡，规划资金270万元。
校舍建设规划资金合计：1830.48万元。
（三）设施设备
1、课桌椅：需购置1890单人套,规划资金28.35万元。
2、教学仪器：现有2.95万元，规划资金9.65万元。
3、音体美器材：现有5.5万元，规划资金24.5万元。
4、计算机：需购置115台,规划资金40.25万元。
5、班班通：需购置41套,规划资金102.5万元。
6、图书：需购置13240册，规划资金13.24万元。
7、学生用床：需购置945单人位,规划资金28.35万元。
8、餐桌椅：需购置1890单人套,规划资金15.12万元。
9、食堂设备：按2个标准学校核算为40万元，现有食堂设备15万元，规划资金25万元。
10、排球场：应修建572㎡，规划资金8.6万元。
11、200米环形跑道（包含篮球场和塑胶运动场）：应修建5394 ㎡，规划资金134.8万元。
12、器械场：应修建150㎡，规划资金2.25万元。
13、游戏场：应修建150㎡，规划资金2.25万元。
设施设备购置规划资合计：434.89万元。
上述几项建设内容，需要投入资金总额2265.37万元。
十一、效益分析
建成后，成为XX县区位优势最明显的标准化小学，将大大缓解县城学校“大班额”压力，解决XX县西城区近7万人口子女入学问
题，满足附近乡镇群众对优质教育资源的需求，为实现XX镇乃至XX教育均衡发展做出贡献。