二年级下册综合实践教学设计

综合实践活动

(试用版)

二年级下册

1 超市购物

一、讨论讨论

家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，应该去什么地方购买这些东西呢？

二、认识、了解超市

1、初步认识超市

同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍

（学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。）

2、了解超市的特点

（1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等）

三、感知购物过程、启发学生做文明顾客

1、感知超市购物的过程

同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？3、购完物之后应该做些什么？）

2 学生进行合作、讨论、交流

解决问题一：

（1）在入口处首先应将自带物品寄存在服务

台。

（2）自带包需要用胶条封一下。

（3）领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐）

解决问题二：

准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者）

（1）我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。

（2）我是挑选物美价廉的。

（3）选择实用的。

（4）拿不到的请服务员帮

忙。

解决问题三：

同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？

（1）要在收银台排队付钱。

（2）付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。

2 昆虫世界

活动一: 身边环境大搜索（观察和发现）

布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。

想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们从照顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多！这些决非从书本和网络上可以学到的。鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈

每人填表《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子，如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。

身边的小虫子

6昆虫为什么越来越少？

7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？

4 漫游邮票世界

【课前准备】

启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

一、“我会问”

1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？

2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。

（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

4．除此之外，你还想知道什么？查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成

果

1．“我说邮票”。

（1）展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集

邮？

你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）小结：邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

（4）分类请学生展示自己的邮票并介绍。

介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

三、我会做——“我是小小邮票设计师”

1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

5 有趣的水果

活动准备：

1.咨询家长、访问果农、查阅资料，了解一种水果的相关知识。

2.橡皮泥、牙签、小刀、其它辅助材料

同学们都爱吃水果。今天，我们就来和水果交朋友。

一、观察水果。

分组观察带来的水果，人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、美丽、可爱。（引导学生说出它最突出的特点）二、品尝水果。

挑选自己喜欢的水果闻一闻，亲口尝一尝。找好朋友说一说它的味道。

三、做水果拼盘。

1.小组分工合作，用彩色橡皮泥做一个水果拼盘。

2.学生随意参观，交流。

3.作品展示、评比。

四、畅想未来的水果。

1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？

2.学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）