2011年物理中考备考指南
2011年物理中考复习备考方案
2011年物理中考复习备考方案一、认真梳理知识，搞清知识脉络，将知识归纳成线对于力学、热学、光学、电（磁）学，声现象，要将每一部分的知识实行由点到面的归纳和总结，做到对所学知识系统化，掌握每一条主线间的知识间的联系，实行学科间的小综合。
二、实行专题训练，分析解题方法，归纳解题规律不同类型的题都有不同的解题方法，特别是对力学、电学以及最近几年来中考出现的探究题和开放题的解法，实行归类和总结，积累经验，掌握解题方法和技巧，这样才能举一反三，触类旁通。
有了适当的方法，才能提升解题的速度和解题的准确性。
1、力学题解题思路：（1）研究谁（即确定研究对象）；（2）分析它的受力情况；（3）根据相关概念、定律、规律列出方程；（4）解方程求出结果。
2、电学综合题的解题方法：（1）识别电路，即将不规范的电路画成规范的电路，识别电路的串、并联关系；（2）根据题意简化电路，只要电路的相关部分，能简略的，都简略掉；（3）在简化的电路图上标明已知量和需要求的物理量，分析电路；（4）使用串、并联电路的特点和欧姆定律等列出方程；（5）解方程求出结果。
3、信息题的解题方法：（1）实行信息处理，包括丢弃跟问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之与物理知识发生联系；（2）将题目中的日常生活、生产、社会热点或现代科技等背景抽去，使之纯化为物理过程；（3）确定解题方法或解题模型；（4）处理信息，解答问题。
在复习中，关键是提升水平，即提升分析问题的水平和解决问题的水平，增强思维水平的训练，增强综合训练和练习。
在平时做题和练习时，要有意识地锻炼自己的各种思维水平。
（1）增强抽象思维水平。
比如：如图示，R1=5Ω，R2＝10Ω，电源电压为15V，电流表的量程为4A，其阻值可忽略不计，某同学误把图1的电路接成图2的电路，试分析在S打开和闭合的两种情况下，电流表会不会烧坏？（2）增强逆向思维水平的训练。
比如：如图示为用滑轮组提起重物的示意图，物体A的重力为6×104N，滑轮组的机械效率为80％，拉力F的功率为2．5kW。
2011年中考物理复习计划
2011年中考物理复习计划与指南2011年年中考，莘莘学子都在全力以赴复习迎考。
如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？一、把握命题脉搏，做到心中有数中考命题以《物理课程标准》（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。
近两年的中考命题特点是：1．突出基础性中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
2．注重考查学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。
从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3．注重科学探究，注重过程与方法近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。
这些试题特别注重“过程与方法”。
(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。
由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，因而是今后各地中考的热点。
(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律．此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。
三2011年 全国中考物理试卷比较与中考复习策略及应考指导(三)
甲
乙
丙
丁
下列现象使我们生活中常见的现象： ①立竿见影、②水中倒影、 ③小孔成像、④放 电影、⑤海市蜃楼、⑥毕业合影、⑦透过金鱼 缸看到水中的放大的鱼。按要求分类：
②⑤⑦ 1、 虚像有_______ 实像有_______ ③④⑥ ①③ 光的直线传播______ ② 1.上述包含了光的哪些现象？ 光的反射______ ④⑤⑥⑦ 光的折射_________
举例：
通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理 学中常用的方法，小明真对下面观察到的现象做了以下推测，其 中不符合事实的是（ ） A．现象：用手很难将固体压缩。 推测：固体内分子之间有斥力 B．现象：酒精和水混后体积变小。推测：分子间有间隙。 C．现象：将小磁针靠近某物体时，小磁针发生偏转。 推测：该物体一定是磁体。 D．现象：摩擦起电。 推测：原子是由更小的磁粒组成的。 分析：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是 物理学中常用的转换观察法.
1.认真研读教材，明确基础知识的命题点
方法：深挖教材，通过教材内容梳理，明确考查的要点 途径：插图表格、课后习题、书本例题、基本实验
注意教材中的实验插图
例4、（2007年）把图3中的凸透镜看作眼睛的晶状体， 光屏看作是视网膜．给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰 在“视网膜”上成一清晰的像．若“取下”近视眼镜，为 使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下， 应将光屏( ) A．保持在原来位置 B．靠近透镜 C．远离透镜 D．无论怎样移动光屏都不能使像清晰
4.基本知识： 会区分一些易混淆概念： 比如：会区分影子与倒影形成、实像与
虚像、光的折射和光的反射现象。
复习光的反射与折射时,克服一些易混淆失分 点，要对生活中的一些光现象进行归纳。 设计一组如下题目展开复习梳理：
2011中考物理复习方法
中考物理复习方法浅谈关键词：教学大纲中考复习目标方法摘要:中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是中考成败的关键。
因此，复习方法显得十分重要，要认真学习教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性。
做好复习计划，分阶段进行总复习。
做好复习方法的指导，突出能力的培养。
贯彻精讲精练的原则实施因材施教，分层次辅导，抓学生综合素质培养，促智力素质的提高。
只有这样才能提高复习的效率，从而进一步提高中考的质量。
中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。
总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。
在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。
一、贯彻、学习、理解教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性、积极性。
中考的考试性质属于目标参照性考试，是初中升学的依据，在复习过程中根据教学大纲和云南中考说明的要求来指导学生：1、学习教学大纲和云南省中考说明明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。
2、和学生一起根据教学大纲和云南中考说明的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。
3、要求学生要按照老师的要求，复习进度走在老师前面，做好预习工作，认真听好每一节课。
4、要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。
5、要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。
6、要求学生准备好统一使用的复习资料，明确要以中考说明为主。
二、精心制定复习策略，分阶段进行总复习。
1、第一阶段：在全面了解学生知识的基础上，根据教学大纲和云南省中考说明的要求，按照中考说明的编排，按知识模块进行全面的、系统的复习。
2011年中考物理复习指导
2011年中考物理复习指导郑州七中教科室物理是中考必考科目，也是中考各门科目中较难的一门学科。
考试成绩的优劣对考生能否考上理想学校有着举足轻重的影响。
因此，搞好升学总复习，提高物理复习的质量十分重要。
根据经验，提出一些备考建议，供考生参考。
一、了解命题趋势，认真研究《考试说明》，提高针对性首先，应明确课改实验区初中学业水平考试的命题是以《全日制义务教育物理课程标准》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面达到课程目标规定要求的程度，为评定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据；坚持以学生发展为本，促进教、学方式的改进和完善，有利于教学实践活动的改进；有利于高中阶段学校综合评价、择优录取，促进学生的均衡发展。
其次，研究《2007年河南省中招考试说明》对于中考复习具有重要的意义。
因为《2007年河南省中招考试说明》既是评价指要，又是指导考试试卷编制、实施、备考和应考的总纲。
它规定了中考的范围与要求，是不同版本教材中考命题的依据之一。
通过对《2007年河南省中招考试说明》的研究，可以使我们明确考试要求，了解考试的题型、内容及范围，试卷的结构，难易程度，考点分布等重要信息，使自己的复习方向性、目标性，从而有利于把握复习的深度和广度，了解各知识点属于什么层次，根据说明中“了解”、“认识”、“理解”三个层次的要求进行复习，合理分配复习投入的精力和时间，使复习有的放矢。
二、注重基础知识，加强对物理概念和规律的理解“知识与技能”是初中物理课程标准的首要目标，让学生通过对基础知识的学习与基本技能的训练，初步了解自然界的基本规律，逐步客观地认识世界、理解世界是课程标准的新要求。
纵观近几年我省的中招试题，在考试内容上80%的试题均属于对基本知识和基本技能的考察，考察的知识面宽，覆盖面大。
试题坚持从生活、自然走向物理，在有实际意义的问题情境中让学生体验并感受物理。
在获得知识和技能的同时，激发并保持学生学习的积极性以及探索兴趣，以有助于学生形成良好的情感、态度和正确的价值观，从而有利于达成其他方面的课程目标，体现了物理教学“课标是根本，课本是依据”的指导思想。
2011年中考物理备战指导
备战2012中考物理一、考查的重点知识。
1.抓住基础知识从2011年的中考来看试题的难度比为7：2：1，这就告诉了我们，学生基础知识的重要性。
但只要我们认真的观察、分析我们会发现基础知识、基本概念的考查以前是中考的重点，但近年来对基础知识考查的形式发生了变化，最主要的变化是考查死记硬背的知识少了，而是要求能在具体的现象、事件中辨认，总结出该知识或规律。
从而找到正确的答案。
例如人们常说的“铁比木头重”这句话的意思指的是铁的＿＿＿比木头大。
2.联系实际，贴近生活新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。
例如：去年中考题目中有这样一道题：毕节地区煤炭资源量大、质优，居“江南煤田”之最。
区别优质煤的质量最科学的办法是检测下列哪个物理量？A.温度 B.密度 C.比热容D.热值。
假如四个答案中我们把前面三个中的一个答案换成“热量”我想可能学生要作对这个题，可能就有点儿困难了。
我还记得…等。
所以复习时老师们应在近几年的相关题目中搜集了解此类题的出处、分类和答题技巧，如果可以，应尽可能的让学生亲自去看、去想，去体验，提高他们的观察、分析能力。
3.重视开放型物理题的训练《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。
对于此类题目因初中知识程度是有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。
从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，1、条件开放型、2、结论开放型、3、条件和结论都开放型。
比如给你以下几种器材，请你设计一个实验法方案测出某种物质的密度我们可以观察得出，对于这类开放型物理题它的条件是开放的，而结论却是唯一的…，像这类开放型物理题它通常是没有固定的答题模式的，而是要求学生利用发散思维全方位、多角度的观察、分析。
这就要求我们老师平时在教学中要多练习、多做题,重视学生综合能力的培养。
2011年中考物理总复习纲要(全面、系统)
2011年中考物理总复习纲要（全面、系统）第一、二章运动的世界知识提要1、打开物理世界的大门﹝1﹞科学发展的几个阶段：哥白尼的“日心说”、牛顿的经典力学体系、爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子论。
﹝2﹞科学探究的几个要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析论证、评价、交流与合作。
2．动与静﹝1﹞机械运动物理学里一个物体相对于另一个物体位臵的改变叫做机械运动。
﹝2﹞参照物研究物体是运动还是静止，首先应选择一个物体作为参照标准，这个物体就叫参照物。
如果物体相对于参照物的位臵发生改变，我们就说物体是运动的；如果物体相对于参照物的位臵没有发生改变，我们就说物体是静止的。
﹝3﹞参照物选择的注意事项①参照物是人为假定不动的，不是真正不动的。
②同一物体，选择不同的参照物，所判定的运动状态是不同的。
③参照物可以任意选择，但为了研究方便，应选择最合适的物体作为参照物。
在研究地面上的物体时，通常我们选择地面和地面上的物体作为参照物。
④参照物一般不选研究对象本身。
﹝4﹞运动和静止的相对性宇宙中的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是没有的。
我们平时所说的运动和静止是相对的，都是相对于某个物体而言的。
3．长度的测量和时间的测量﹝1﹞长度的测量工具：刻度尺。
长度单位：米（m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
换算： Km=×103m=×101dm=×101cm=×101mm=×103μm=×103nm﹝2﹞正确使用刻度尺①使用前，要了解刻度尺的量程、分度值、零点；②测量时，要将刻度尺放正，并使有刻度的一边紧靠被测物体；③读数时，视线要与尺面垂直，并正对刻度线；④记录测量结果时，要估读到分度值的下一位数，并记下单位；⑤多次测量取平均值，可以减小测量误差。
﹝3﹞测量误差是科学探究中经常要考虑的问题。
2011年中考物理总复习资料
2011年中考物理总复习资料初中物理知识：重要概念、规律和理论5、物理方法是在研究物理现象得出规律的过程中体现出来的，主要有类比法、等效替代法、假设法、控制变量法、建立理想模型法、转换法等。
如控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变(如探究I与U、R的关系、探究蒸发与什么因素有关)。
等效替代法(如求合力、求总电阻)，模型法(如原子的核式结构模型、磁感线，光线)，类比法(如电流与水流、电压与水压)。
转换法(电流表的原理，用温度计测温度，小磁场检验磁场)9、常见的(1)晶体(有一定熔点)：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属(2)非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青10、常见的(1)导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液(2)绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油常见的导热体：金属，不良导热体：空气，水，木头，棉花等。
常见的新材料有纳米材料、超导材料、记忆合金、隐形材料。
11、运动和力的关系：①.原来静止的物体:如果a受平衡力:保持静止。
b受非平衡力:沿合力方向运动②.原来运动的物体:如果a受平衡力:保持匀速直线运动.b受非平衡力:如果力的方向与运动方向相同，则物体做加速运动。
如果力的方向与运动方向相反，则物体做减速运动。
如果力的方向与运动方向不在一条直线上，则物体运动方向改变。
物体如果不受力或受平衡力将保持平衡状态，物体静止或做匀速直线运动说明物体受力平衡，合力为0;物体受非平衡力将改变运动状态。
12、家庭电路的连接方法：①各用电器和插座之间都是并联，②开关一端接火线，一端接灯泡，③螺口灯泡的螺旋套要接在零线上④保险丝接在火线上。
⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。
13.温度、热量、内能的关系：温度升高可能是吸收了热量(或做功)，内能增加;吸收热量时，温度一般升高(晶体熔化时和液体沸腾时温度不变)，内能增加;内能增加，可能是吸收了热量，温度一般升高。
14.晶体熔化的条件：达到熔点并继续吸热，凝固成晶体的条件：达到凝固点并继续放热。
2011年九年级物理中考备考复习计划
2011年九年级物理中考备考复习计划物理备课组冯作军以创办粤北名校，在中考中筑两个高原，一个高峰为方向。
结合物理学科的实际情况。
在教育教学中，我们以人为本，严格要求学生，关注每一个学生，注重学生的全面发展，努力提高学生的竞争力，让学生顺利地走好人生的第一个转折点，为高一级学校输送更多更优秀的人才。
总之，为创办粤北名校我们尽我们最大的努力。
根据近几年中考物理考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，制定本校物理复习计划。
更好地实验我们的中考目标，清远第一。
一、指导思想以课程标准确定的培养目标为依据，结合2011年清远市初中毕业生学业考试“考试说明”、我校教导处、年级工作计划及我校学生现状，有计划、有步骤进行复习，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平。
二、教学目标：中考物理科的平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在清远市第一名。
三、学情分析在上期期末考试中，平均分、及格率、优秀率三项质量指标不是很理想。
其中优秀率偏少，平均分、及格率也不高。
本学期要将平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在清远市第一名，还是有一定难度。
四、复习方法复习方法（分四个阶段）第一阶段的按知识块顺序，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
建立完善的知识结构体，全面夯实基础。
让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。
复习之前，大同基础知识记忆关；书本的物理概念，公式，物理实验操作要先熟悉。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，这是复习依据，按内容进行专题复习，分别是：计算，实验，作图，综合能力。
配以中考复习训练题，进行综合训练。
培养学生运用所学的物理知识所解决实际问题的能力。
第三阶段中考重点、热点知识强化提高训练。
第四阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。
2011年中考物理总复习计划
2011年中考物理总复习计划采用三轮复习法（一）基础复习（3月7日---4月30日）第二周3月7日《声现象》习题精讲3月8日《声现象》综合反馈3月9日《光现象》知识点3月10日《光现象》习题精讲第三周3月14日《透镜及其应用》知识点3月15日《透镜及其应用》知识点3月16日《透镜及其应用》综合反馈3月17日《物态变化》知识点3月18日《物态变化》综合反馈第四周3月21日《电流、电路》知识点3月22日《电流、电路》综合反馈3月23日《电压、电阻》知识点3月24日《电压、电阻》综合反馈3月25日《欧姆定律》知识点第五周3月28日《欧姆定律》知识点3月29日《欧姆定律》综合反馈3月30日《电功率》知识点3月31日《电功率》知识点4月1日《电功率》综合反馈第六周4月4日《电功率》综合反馈4月5日《电与磁》知识点4月6日《电与磁》综合反馈4月7日《信息的传递》知识点4月8日《信息的传递》综合反馈第二课时中考习题练习第三课时章测试3月15日---3月17日第二章光现象四课时第一课时复习知识点第二课时中考习题练习第三课时实验、作图专项练习第四课时章测试3月19日---3月22日第三章透镜及其应用五课时第一课时复习知识点第二课时复习知识点并做部分练习第三课时中考习题练习第四课时实验、作图专项练习第五课时章测试3月23日---3月26日第四章物态变化四课时第一课时复习知识点第二课时中考习题练习第三课时实验专项练习第四课时章测试3月27日---3月29日第五、六章电路、电流、电压四课时第一课时复习电路和电流知识点第二课时复习知识点并做部分练习第三课时复习电压知识点并做电路故障题型练习第四课时实验、作图专项练习3月30日---3月31日复习电阻二课时第一课时复习电阻、变阻器知识点第二课时有关电阻、变阻器的专项练习※利用辅导对电路、电流、电压、电阻进行测试4月2日---4月5日复习欧姆定律四课时第一课时复习欧姆定律知识点第二课时针对知识点做部分练习第三课时复习实验知识点并做题型练习第四课时欧姆定律检测4月6日---4月12日复习电功率六课时第一课时复习电能、电功率第二课时电功率习题练习第三课时复习电与热知识点并做题型练习第四、五课时复习实验知识点并做题型练习第六课时电、力；电、热综合练习※利用辅导对电功率进行测试4月13日---4月18日复习电磁、信息的传递五课时第一课时复习磁现象、电生磁知识点第二课时针对磁现象、电生磁知识点做部分练习第三课时复习磁生电知识点做部分练习第四课时电与磁实验作图专项练习第五课时复习信息的传递做练习※利用辅导对电与磁信息的传递进行测试4月19日---4月27日综合模拟练习4月28日---4月30日复习丰富多彩的物质世界5月4日---5月5日复习运动和力5月6日---5月10日复习力和机械5月11日---5月15日复习压强和浮力（二）综合复习5月16日---5月31日按考试题型分块复习（三）实战模拟六月份筹集信息收集题型查缺补漏在做题中进行答题技巧指导。
2011年中考物理复习建议
2011年中考物理备考建议
四、重视课本上的探究或演示实验
19．图是研究光的折射规律的实验原理图。表中记录了对应的入射 角和折射角的实验测量数据。
入射角ί 折射角γ 10o 6.7 o 20o 13.3 o 30o 19.6 o 40o 25.2 o 50o 30.7 o 60o 35.1 o 70o 38.6 o 80o 40.6 o
见答案
2011年中考物理备考建议
四、重视课本上的探究或演示实验
《第21题》功率是高中教材上原题
21．某型号汽车发动机的额定功率为6×104W，在水平路 面上匀速行驶时受到的阻力是1800N。在额定功率下，当 汽车匀速行驶时，求： (1)发动机所提供的牵引力大小； (2)行驶速度的大小； (3)行驶5min牵引力所做的功。
第一阶段，全面复习，夯实基础
第二阶段，分类指导，强化训练 第三阶段，补遗填漏，备考强化
第一阶段：全面复习，夯实基础
1、 复习应以课本为主，按课本的自然章节， 一章一节地复习，在复习中注重解决基础知识 和基本概念，精点每节课的知识点及考点，复 习时重视课本中的插图与表格，在掌握规律、 原理和结论基础上。要教会学生看图会提出问 题，会回答问题、会联想问题、会总结规律。 要巧设题型，有针对性地训练，但在这一轮中， 还是以夯实“双基”为主，训练不宜过难。
2011年中考物理备考建议
一、理解考纲。
《2011年安徽省中考纲要》明确指出（原文摘录）：在本 纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”(A)（相当于 “了解”和“认识”）、“理解”(B)等水平层次对知识提出 要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程 和情感领域等课程目标的要求。 在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求， 我们将会努力通过改进试题提问的角度、学生答题的要求等 各个方面，使其在一定程度上体现出来。
(2011)山西中考物理科目说明和试题分析和中考复习策略1
2011山西中考物理科目说明Ⅰ、考试依据初中阶段学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ、能力要求物理科目命题要全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达到《物理课程标准》所规定要求的程度，为确定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据，为高一级学校录取新生提供主要依据。
要紧密联系学生的生活和社会实际。
体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，联系实际要注意符合学生的认知水平，对复杂的实际事物将适当简化。
加强科学探究能力和实验技能的考查。
探究性试题要关注学生的思维过程，提倡在新的情景中考查学生的科学探究能力，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。
要重视考查学生分析问题和解决问题的能力。
对“知识与技能”的考查应立足于具体的情境，不要简单地停留在知识的再现和记忆上，要避免盲目拔高，强调灵活地运用基础知识进行分析问题与解决问题的命题思想，进一步引导教学，促进学生的有意义学习。
适度渗透情感态度价值观方面的考查，进一步反映物理、技术与社会的相互影响，但应结合在具体的科学知识和技能的考查中进行，避免标签化和形式化。
要命制一定比例的开放性试题，但要注意把握试题的开放度。
在试题设计中要重视人文思想的渗透，运用多种形式的语言表述，而且清晰准确，具有亲和力。
要重视解题过程的考查而远离烦琐的计算。
进一步探索既能反映学生学业水平，又能对物理教学产生积极影响的新题型。
积极尝试以课外的综合材料为试题背景，拓展试题的资源、丰富试题的形式。
Ⅲ、考试范围及要求考查内容不应受教材内容的制约。
应考查物理学基础知识和基本技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学态度和科学精神体现等。
2011中考物理
2011中考物理一、背景介绍中考是中国初中毕业生的一次重要考试，其中包括物理科目的考试。
本文将介绍2011年中考中的物理科目，包括考试内容、题型以及一些备考建议。
二、考试内容2011年中考物理科目的考试内容主要分为以下几个方面：1. 力学力学是物理学的基础，也是中考物理的重点内容。
包括以下几个方面的知识点： - 力的作用和效果 - 物体的平衡条件 -平抛运动 - 匀变速直线运动 - 加速度等知识点。
考察的形式多为选择题、判断题、计算题等。
2. 光学光学是物理学的一个分支，主要研究光的传播和光的性质。
中考中的光学内容主要包括以下几个方面的知识点： - 光的反射和折射 - 凹凸透镜和成像条件 - 光的颜色和光的衍射等。
考察的形式多为选择题、填空题、简答题等。
3. 电学电学是物理学的另一个分支，主要研究电荷、电场和电流等现象。
中考中的电学内容主要包括以下几个方面的知识点：- 电流和电路 - 串、并联电路的特点 - 静电场和电容等。
考察的形式多为选择题、计算题、实验题等。
三、题型分析2011年中考物理科目的题型主要包括选择题、判断题、填空题、计算题和简答题等。
1. 选择题选择题是中考物理科目中最常见的题型，其中又以单项选择题为主。
考生需要从给出的选项中选择正确的答案，对于掌握了知识点的考生来说相对较容易。
2. 判断题判断题要求考生判断给出的陈述是否正确，简单直观，但也需要考生对相关知识点有一定的掌握。
3. 填空题填空题是要求考生根据题目中的提示词填写合适的答案，考查对知识点的理解程度。
考生需要注意填写的答案要准确、简洁。
4. 计算题计算题是对考生运用知识进行计算的要求，需要考生掌握公式和解题方法，并且进行正确的计算和单位换算。
5. 简答题简答题是对考生灵活运用基础知识进行解答的要求，需要考生进行简明扼要的叙述并准确表达思想。
四、备考建议为了更好地备考2011年中考物理科目，考生可以采取以下几个建议：1. 学习制定计划制定一个科学合理的学习计划，根据自己的时间安排合理地安排学习任务。
一2011年 全国中考物理试卷比较与中考复习策略及应考指导(一)
“物质”主题命题内容分布约15~28%，“运动 物质”主题命题内容分布约 ， 与相互作用”主题命题内容分布约33~45%， 与相互作用”主题命题内容分布约 ， 能量”主题命题内容分布约35~40%。有些理 “能量”主题命题内容分布约 。 化合卷地区，科学试卷地区三个主题覆盖率比 化合卷地区， 例明显偏低，这由试卷的特点所所决定。 例明显偏低，这由试卷的特点所所决定。 科学探究”考查的形式看 其主要依托“ 考查的形式看， 从“科学探究 考查的形式看，其主要依托“实 探究活动”两种形式为考查载体。 验”和“探究活动”两种形式为考查载体。考 查形式既有学生独立实验和学生小组实验， 查形式既有学生独立实验和学生小组实验，又 有教师演示实验与发明制作实验等等。 有教师演示实验与发明制作实验等等
（一）全国中考试卷命题基本指导思想
以物理“课标”为依据，全面考查学生达到课标 三维目标方面所规定要求的程度 并突出四个“ 三维目标方面所规定要求的程度，并突出四个“ 程度， 有利于” 有利于”： 有利于全面、准确的反应初中毕业生的实际学业 有利于全面、准确的反应初中毕业生的实际学业 发展水平； 有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标 有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标 ，引导物理新课程的实施； 有利于学生和教师的发展，促进教学方式改进和 有利于学生和教师的发展，促进教学方式改进和 转变； 有利于高中学校综合评价基础上择优录取学生提 有利于高中学校综合评价基础上择优录取学生提 供客观依据。
全国2011年中考试题的命题原则 （二） 全国 年中考试题的命题原则
“四个原则”：导向性 、科学性 、全面性 、考物理试题对物理新课程改革 着眼正确导向， 的推进作用，对教学活动的指导作用， 的推进作用，对教学活动的指导作用，促进物理教育教学 质量评价体系的改革。突出了“四个注意，两个强调” 质量评价体系的改革。突出了“四个注意，两个强调”： 四个注意：注意理论和实际相结合，注意学科的内在联 四个注意：注意理论和实际相结合，注意学科的内在联 理论和实际相结合 系和知识的综合，注重运用基础知识和技能分析解决实际 系和知识的综合，注重运用基础知识和技能分析解决实际 实验与探究能力、 问题能力的考查，注重实验与探究能力 问题能力的考查，注重实验与探究能力、创新意识的考查 注意关注社会热点 焦点问题，贴近生活。 关注社会热点、 。注意关注社会热点、焦点问题，贴近生活。 两个强调：体现积极的价值取向， 强调科学精神和人 两个强调：体现积极的价值取向，即强调科学精神和人 人与自然、 文精神，强调人与自然 社会协调发展的现代意识。 文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
河南2011年中考物理学科复习备考策略
河南2011年中考物理学科复习备考策略希望可以帮助到需要帮助的你们。
一、指导思想以复习教学案依托，以课堂的有效落实为抓手，以研究中考为突破口来落实科学备考有效备考的理念。
二、中考复习的阶段及要求根据中考命题的特点，中考复习可分成以下三个阶段：第一轮复习（？―5月上旬）1．第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。
要求记住所有的计算公式。
没有准确的记忆，就不可能有良好的结果。
（2）基本方法关。
如控制变量法的理解等。
（3）基本的解题技巧关。
要求熟练掌握解基础题的思路。
具体应注意以下几点：①对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”◆该概念的含义是什么？◆怎样测量？◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？②对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的？◆该规律成立的条件或适用范围是什么？◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？◆如何应用该规律解决实际问题？基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。
2．第一轮复习应该注意的问题（1）必须扎扎实实地夯实基础，抓基础既现实又可以产生实效。
（2）中考有些基础题是教材和巩固与提高上的改造题，必须深钻教材和巩固与提高。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进希望可以帮助到需要帮助的你们。
行反馈、矫正和强化。
（5）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
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2010年物理中考备考指南
初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
通过对2009年各地中考试题的分析，并结合《物理课程标准》对初中阶段各知识点的具体要求和学生实际，提出备考策略和复习建议，供大家复习时参考使用。
（一）、复习的重点内容
1、中考物理是根据课程标准的要求，考查教材中基本的、核心内容，并适当考查学科内各部分内容的合理综合，所以复习的重点应放在最基本、最核心的内容上，如下表：复习重点内容
力学密度压强与浮力简单机械功和能
热学温度物态变化分子运动理论内能及利用光学光的直线传播光的反射与平面镜成像光的折射光学仪器电（电磁）学串并联电路的特点欧姆定律电功与电功率磁现象
学科内综合电热综合、密度与压强综合、简单机械与功和能综合等
联系实际从公共信息（用电器名牌等）提取有用信息；联系家用电器等内容
2、对科学探究的复习，应以课程标准所规定的基本要求（见下表）为依据，实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在复习过程中也应得到足够的重视。
复习时要注意实验操作、实验方案设计、对实验数据的分析、处理等。
课标规定的探究内容备注
（1）探究物态变化过程
（2）探究力和运动的关系
（3）探究液体压强跟哪些因素有关
（4）探究浮力大小跟哪些因素有关，知道阿基米德原理
（5）探究并了解光的折射规律
（6）探究并了解平面镜成像的规律
（7）探究并知道凸透镜成像的规律
（8）探究白光的组成
（9）探究通电螺线管外部磁场的方向
（10）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
（11）探究电流、电压与电阻的关系，理解欧姆定律
（12）探究并了解电流效应与电阻的关系（1）在12项探究内容中，有的只有过程要求，没有结果要求
（2）从2009年中考可看出，部分地区除考查课标所规定的探究内容外，向两个方向扩展：①规定内容之间的组合探究；②规定内容之外的探究
（3）考查最频繁的内容是验证猜想的设计性实验，对收集到的数据进行分析与论证，其次是提出问题和评估与交流。
（二）、2010年中考物理命题趋势
综合2009年各地中考物理试题的特点，预计2010年中考物理会更加体现新课改的教育理念，试题难度将保持平稳，注重对基础知识、基本技能的考查，融物理知识于具体事实中，在具体问题情景中去辨认；进一步加强与生产、生活和社会热点问题的联系；对实验与科学探究能力的考查仍然是重点，目的是让学生从根本上摆脱接受性学习的局面，重视对实验过程中出现的各种问题的细节考查；综合性的计算题每步的难度有所降低，不会出现复杂的数据计算，选择题会增加个数和分值。
（三）、复习建议
1、基本知识夯实基础，进行归类掌握形成网络
中考物理试卷中，对基础知识、基本概念的考查仍是中考的重点，各知识点覆盖率较高，最近几年都在80﹪～90﹪之间，最重要的知识点是：比热容和热量的计算、平面镜成像特点、凸透镜
成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、浮力、密度、压强、二力平衡。
物理知识涉及的面较广，复习时要对每个部分和知识按结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成网，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，在广度上力争不留漏洞。
在初中阶段对于探究的基本方法如控制变量、等效替代、比较、转化等多种研究方法，在复习知识的同时，要深入思考和领会。
理解教材中的各种插图和图表。
复习中要注意对这些插图立意的理解，对于演示实验或教材上介绍过的实验，掌握好每个实验的现象，通过这个实验知晓要说明的问题，总结出的概念或规律及在实验中所用的物理方法、物理思想。
注重对基础知识、基本技能的复习，不要做繁难试题的无效练习，提高复习效率。
基础知识和基本技能的复习根据同学们个人的习惯要灵活多样，适当拓宽延伸，使自己成为具有一定知识迁移能力的学生，从而达到有意义复习。
2、联系生活实际，关注社会热点
（1）对于生活中我们熟知的一些现象和器具要注意观察，搞清它们所蕴含的物理知识。
如高压锅的使用，体温计的设计构造，太阳能以及电热水器用到的物理知识，常见的一些自然现象如雾、霜等，能用我们学过的物理知识解释它们形成的原因，会利用生活中最常见的物品进行一些实验设计，这都是生活中的物理。
不仅关注周围的生活，还要关注自己，如自己的体重、身高、密度、正常体温，站立时对地面的压强等。
在复习过程中对习题中出现的与生活相关的现象或事物进行全面透彻的分析，做到会一题，懂一类，切忌就题论题，学会从不同的角度思考同一个问题，可以加深对问题的理解和认识，如超载的危害，从压强的角度是压坏路面；从质量的角度是质量大、惯性大、动能大、容易引发车祸等。
（2）关注社会热点问题，结合最新的国内、外科技动态，关注当地的社会环境特征和发生的自然现象，这些都是历年中考命题的热点。
例如，第十一届全运会、国庆60周年阅兵等国内大事，与节能、环保与可持续发展关联的新闻信息等，都将是2010年命题的热点。
3、加强对实验与科学探究的复习
对实验和科学探究的考核是新课标考查的重点。
近几年来，中考物理中实验题在填空、选择题中也频繁出现，单独的实验考查更是各地必考内容，实验题的分值也在不断上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆结论型实验趋向实验探究设计的模型。
因此，在复习中针对课标要求的实验加强相应的训练。
在各种实验中，要注意题目中提供的信息，明确实验的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。
4、平时注重训练的规范性，严格做题格式和习惯
中考中学生做题出现最多的问题：
（1）缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度。
表现为字迹潦草，难以辨识，涂抹过多，卷面难看，有错字、别字。
如U、V不分,“惯性”写成“惯行”，“汽化”写成“气化”等。
（2）计算题解题格式不符合要求。
主要问题有：不写公式，单位代入不全或过程结果无单位，不换单位直接代入。
（3）审题能力不强，提供的信息不会加以利用。
针对以上现象，在平时的复习过程中应加强解题规范化训练，严格要求，具体有：
（一）平时作图练习时严禁随意，强化准确与规范的作图；
（二）注意书写规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写，计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明；
（三）填空题要用规范的物理术语等；
（四）正确涂答题卡。
各类题型都有不同的书写要求和解题格式，按一定格式书写既有利于试题的正确解答，减少不必要的失分，也有利于良好的科学态度的形成。