外研英语四年级下优质教案：Module7 Unit2 Grandma cooked fish(1)
四年级下册英语教案-Module7Unit2Grandmacookedfish｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module7 Unit 2 Grandma cooked fish｜外研社(三起)教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级下册第七模块第二单元，主题为“Grandma cooked fish”。
教学内容围绕过去时态，通过描述祖父母家的日常生活，让学生掌握一般过去时的用法，并学会描述过去发生的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能运用过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，增进与长辈的感情，传承家庭文化。
教学难点1. 学生对一般过去时的理解与运用。
2. 描述过去发生的事情时，正确使用动词的过去式。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握本课的单词和句子。
4. 应用：创设情境，让学生运用过去时描述过去发生的事情。
板书设计1. Module7 Unit 2 Grandma cooked fish2. 词汇：grandma, cooked, fish, last week, visited, farm, fed, chickens, collected, eggs, played, chess, helped, garden, cleaned, bedroom3. 句子：Grandma cooked fish last week. We visited my grandparents' farm. We fed the chickens and collected the eggs. We played chess and helped in the garden. We cleanedthe bedroom.作业设计1. 抄写本课的单词和句子。
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.(5)-
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.（5）-外研版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写单词 fish, chicken, bread, noodles, cake, vegetables。
2.学生能够表达自己喜欢或不喜欢吃某种食物，并能用正确的单数第三人称陈述某人喜欢或不喜欢吃某种食物。
3.学生能够听懂并理解与食物相关的简单句子，如：I like fish. Grandma cooked fish.。
教学重点1.学生能正确地朗读出 fish, chicken, bread, noodles, cake, vegetables 这六个单词。
2.学生能正确地运用如 I like fish, Grandma cooked fish.等简单句子。
教学难点如何让学生掌握用正确的单数第三人称陈述某人喜欢或不喜欢吃某种食物。
教学准备1.一台多媒体电脑及投影仪。
2.教材《外研版小学英语》四年级下册。
3.单词卡片。
教学过程Step 1 Revision1.看图片，听单词。
教师将六个单词 fish, chicken, bread, noodles, cake, vegetables写在黑板上，让学生依次朗读单词，并在朗读完之后快速地将单词在黑板上的位置遮住。
2.十秒记忆游戏。
将六个单词头朝下放在桌子上，让学生观察十秒，然后盖上，要求学生回答看到了哪些单词。
Step 2 Presentation1.Presenting sentences. 教师呈现句子 I like fish.，并让学生模仿朗读。
2.Knowing the meaning. 向学生问是否理解了上面的句子，理解的同学可以用这个句子表达自己喜欢吃的食物。
Step 3 Consolidation1.Practising about likes and dislikes. 为了加深学生的理解，在这个节目里，老师要求孩子们先根据自己的喜好，进行相应的说出。
Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 7《Unit 2 Grandma cooked fish.》教案一、教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 7的第二单元，主题为"I helped Mum."。
教材内容主要围绕着描述过去发生的事情展开，学生通过学习不规则过去式动词和一些常用动词短语，能够用英语描述自己和他人的过去活动。
本单元的重点句型包括"I talked with Mrs Cat yesterday."、"I walked with Miss Dog yesterday."、"I phoned grandma yesterday."、"Grandma and grandpa walked in the park."等。
通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、说出、认读和默写Mrs和Miss这两个单词，并能够运用所学句型正确表达过去发生的动作。
二、教学目标：知识目标：1. 能够听懂、说出、认读和默写单词Mrs和Miss。
2. 能够熟练掌握句型：I talked with Mrs Cat yesterday.I walked with Miss Dog yesterday.I phoned grandma yesterday.Grandma and grandpa walked in the park.They listened to music.They talked with some friends.Grandma cooked fish.Grandpa cooked noodles.能力目标：1. 能够在合适的情境语境中正确使用所学句型。
2. 能够正确使用不规则过去式动词。
3. 进一步培养学生的听、说、读、写能力。
情感目标：1. 培养学生学习热爱英语的兴趣。
2. 培养学生对家庭成员的关爱意识。
四年级下册英语教案-Module7Unit2Grandmacookedfish｜外研社(三起)
四年级下册英语教案——Module7 Unit2 Grandma cooked fish｜外研社(三起)一、教学内容本课选自外研社（三起）四年级下册英语第七模块第二单元《Grandma cooked fish》。
教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的活动，如“Grandma cooked fish yesterday”来学习并巩固过去时态。
同时，课程还包括了与过去时态相关的常用词汇和日常表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用过去时态描述过去的活动。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述过去事件时的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语表达自己想法的自信心。
三、教学难点教学难点在于学生对过去时态的掌握，特别是动词过去式的变化规则。
如何引导学生正确运用过去时态描述过去的经历，也是教学中的一个难点。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭日常活动的视频，吸引学生的注意力，并引出本课主题。
2. 新课呈现：利用PPT展示新课内容，包括单词、句型和语法点。
通过实例和练习，让学生理解和掌握过去时态的用法。
3. 练习巩固：设计小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，描述各自的过去经历。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
左边列出本课关键词汇，右边展示主要句型和语法点。
中间部分可以画出一个时间轴，帮助学生理解过去时态的概念。
七、作业设计1. 课后练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己昨天活动的短文，不少于5句话。
八、课后反思课后反思应关注学生在课堂上的表现和反应，特别是对过去时态的掌握程度。
同时，教师应反思自己的教学方法是否有效，如何改进以更好地适应学生的学习需求。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节视频选择：选择一个与家庭生活紧密相关的视频，内容应涵盖不同的日常活动，如做饭、打扫、购物等，确保视频内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。
小学英语外研版(三起)四年级下册M7U2Grandmacookedfish教案
小学英语外研版（三起）四年级下册课题:Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.教案序号2授课时间：2018.4.28 课型：New教学目标:知识目标1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。
2.巩固本模块对于动词过去式的学习能力目标1.听懂并能运用句型：Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。
2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。
教学重点：全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。
教学难点：动词一般过去式的变化及运用。
教学准备：单词卡片，录音机，课件教学过程Step 1. Warming up.1.Greetings. 师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。
2.让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。
Step 2 Presentation活动一:听说训练1.播放Listen ,point and say部分的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。
2.再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。
3.出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。
4.将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。
5.学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法活动二：讲故事1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音，向学生说明语境。
2.再次播放录音，学生听录音回答问题。
3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。
4.将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。
并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。
5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。
说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。
活动三：吟诵歌曲1.完成SB Unit 2活动，播放录音，学生整体感知韵句内容。
2.让学生找出歌谣中的动词过去式：walked,talked,looked等过去式。
四年级下册英语教案 - Module7 Unit 2 Grandma cooked fish∣外研版
四年级下册英语教案 - Module7 Unit 2 Grandma cooked fish∣外研版（三起）教材分析•教材：四年级英语外研版（三起）下册•模块：Module7 Unit 2•主题：Grandma cooked fish本单元主要围绕着“Grandma cooked fish”这一话题展开，学习内容包括：熟悉新单词及短语，学会用过去式描述过去的事情，练习使用“excuse me”等礼貌用语，培养小学生们发现生活中的美好和感恩的情感体验。
教材中的文章情境性强，情感与情感交流占据更为重要的地位；知识面宽，除了英语外，更有很多的国家地理和动物知识。
教学目标1.熟悉单词及短语：excuse me, cooked, market, bought, vegetable, tomato；2.学会用过去式描述过去的事情；3.练习使用“excuse me”等礼貌用语；4.通过阅读文章，培养小学生们发现生活中的美好和感恩的情感体验；5.培养小学生的口语表达能力。
教学重点与难点教学重点1.“excuse me”等礼貌用语的使用；2.讲述人物发生的过去的事情。
教学难点学生如何用过去式描述过去的事情，因为大多数学生习惯于只能说一般现在时。
教学过程教学准备1.教案课件；2.唐老师的卡片、照片。
3.视频设备。
教学步骤Step 1 打招呼和分享’Beautiful thing’1.Greet the students in English and ask them to greet each other.2.Ask students to share a。
Module7 Unit2 Grandma cooked fish.(教案)外研版(三起)英语四年级
Module7 Unit2 Grandma Cooked Fish (教案) - 外研版(三起)英语四年级下册教学目标1.能够听、说、读、写单词：cook, fish, soup, potato, noodle。
2.能够使用句型What did Grandma cook? She cooked fish.进行简单的对话。
3.能够学习并领会中西方吃饭文化差异。
4.能够运用所学知识，写出自己喜欢吃什么食物。
教学重难点1.句型What did Grandma cook? She cooked fish.的掌握。
2.食物词汇的拼写和发音。
教学准备1.多媒体课件。
2.练习册。
3.素材图片。
教学过程1. Warm-up1.向学生介绍中国的饮食文化，让学生讲述自己最喜欢的中国特色美食。
2.介绍西方的饮食文化，让学生了解西方人的饮食偏好。
2. Presentation1.导入新单词：cook, fish, soup, potato, noodle，开展拼读活动，让学生掌握单词的发音和拼写。
2.利用多媒体课件，展示美食图片和单词，激发学生的学习兴趣。
3.老师示范句型：What did Grandma cook? She cooked fish.，并反复练习进行模仿。
3. Practice1.让学生以小组为单位进行对话练习，询问对方喜欢吃什么食物，回答同样使用句型What did Grandma cook? She cooked…。
2.通过练习册上的练习题，帮助学生巩固所学知识，并提高英语口语表达能力。
4. Production1.让学生自由发挥，写下自己最喜欢吃的食物，并用 What do you like to eat? 我喜欢…句型进行表达。
2.学生可以通过分享自己的喜好，让同学们更加了解对方，拉近彼此之间的距离。
5. Consolidation1.回顾本节课所学知识点，并展示重点词汇和句型，让学生巩固记忆。
四年级下册英语教案-Module7Unit2Grandmacookedfish∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish |外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级下册英语第七模块第二单元，主题为“Grandma cooked fish”，主要围绕家庭生活中的烹饪活动展开。
教学内容包括食物和烹饪动词的词汇学习，以及相关的简单句型构造。
学生将通过学习，能够描述家庭成员在厨房烹饪的情景，并运用一般过去时态表达过去发生的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握食物和烹饪动词的词汇，如“fish”、“cooked”等，并能用一般过去时态构造简单句子。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，增强对家庭成员的情感联系。
教学难点1. 词汇记忆：食物和烹饪动词的词汇记忆是本课的重点和难点。
2. 时态运用：一般过去时态的正确运用，尤其是在口语表达中的准确使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含食物图片、烹饪动作的动画以及相关句型的音频。
2. 实物道具：各种食物模型和烹饪工具模型，用于模拟真实烹饪场景。
3. 角色扮演卡片：写有家庭成员名称和烹饪动作的卡片，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员在厨房烹饪的视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：利用多媒体课件展示食物和烹饪动词的图片，引导学生跟读并记忆。
3. 句型练习：通过小组合作，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员烹饪的场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. 中心词：在黑板上列出核心词汇和句型，如“fish”、“cooked”、“Grandma cooked fish”等。
2. 思维导图：绘制思维导图，将食物、烹饪动词、家庭成员等元素串联起来，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 词汇抄写：抄写本课新学的食物和烹饪动词词汇。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.教案
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.教案一、教材分析：本节课的授课内容是外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.本模块学生要学习谈论自己在过去某一时间所做活动的句型：主语+动词过去式+其他。
二、学情分析：四年级的学生经过近两年的英语学习，大多数学生已经具备了一定的英语基础,积累了一定的动词短语和句型,可以进行简单的交流,有初步的英语思维能力.这为本课的学习打下了一定的基础。
三、教学目标:知识目标1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。
2.巩固本模块对于动词过去式的学习能力目标1. 通过交流和合作，能够运用听懂并能运用句型：Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。
2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。
情感目标在情境交流中，引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。
四、教学重点：1. 全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这样的句型来谈论过去的行为。
2. 能运用动词的过去时态描述过去的活动。
五、教学难点：动词一般过去式的变化及运用。
六、教学准备：自制单词卡片，点读机，PPT教学课件，Amy、Blue bird 、Brown bird头饰。
七、教学过程Step 1. Warm- up.（Review the lesson）1.Greetings.2.Let’s chant.T: What did they do yesterday?Ss: They rowed a boat on the lake.3.Free talk.T: What about you? What did you do yesterday?S:I did my homework…….T: What about them? What did they do yesterday?Ss: Amy phoned Grandma and she washed clothes.Sam played on the computer and he watched TV.Tom helped Mum. Grandma cooked fish.设计意图：让学生打着拍着说上一单元所学的韵句,既营造了英语学习氛围，使学生很快进入英语学习状态.在自由对话环节又复习回忆了上一单元所学内容，自然引出下一环节的教学。
外研社(三起)四年级下册英语教案-Module7 Unit2 Grandma cooked fish
Unit2 Grandma cooked fish教学目标：1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。
2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。
3、能运用一般过去时谈论过去的行为。
教学重点：全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。
教学难点：动词一般过去式的变化及运用。
教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡教学过程：Step 1: Warm upGreetings.Step 2: Presentation1、听说训练（1）播放Listen ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。
（2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。
（3）出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。
（4）将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。
（5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法2、讲故事（1）播放Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。
（2）再次播放录音，学生听录音回答问题。
（3）播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。
（4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。
并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。
（5）抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。
说出Grandma和Grandpa 昨天做了什么。
Step 3: Teacher-student interactionLet’s chant.1、播放录音，学生整体感知韵句内容。
2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked等过去式。
3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。
4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。
Step 4: Classroom tests1、完成Listen, match and say.（1）播放两遍录音，学生听录音连线。
Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)外研版英语四年级下册
课程基本信息
学科
小学英语
年级
四年级
学期
下期
课题
Module7 Unit1 Grandma ：外研社（三起点）教材
出版社：外语教学与研究出版社出版社
教学目标
1.学生能够明白动词ed结尾表示过去式，并能够朗读课文和理解课文内容。
难点：整合本课所学知识进行输出。
教学过程
一、Lead in（通过导入激活话题）
以chant作为引入，老师向学生说出周天所做过的事情。让学生整体感知本节课的目标语言。
Hello,everyone.I’m your new English teacher today.Do you know? What did I do on Sunday? I will tell you in a chant.
Look!Amy talked with Sam.But,do you know? What’s this?---It’s a phone.
What did Amy say? Let’s watch.
以图片方式引入Grandma和Grandpa.并询问孩子们，What did they do on Sunday?
2.Retell.
采取分层方法，把课文分为A、B两部分，分小组朗读。
3.Choose and talk.
采取分层方法，把课文A、B两部分进行挖空，学生自行选择上台复述课文，巩固课文。
4.Listen point and say.
通过路线图，让学生看到Grandma和Grandpa来到了森林，通过此场景处理本课时Listen point and say的文本内容。
四年级下册英语教案-M7Unit2Grandmacookedfish
四年级下册英语教案M 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级下册英语第七模块第二单元，主题为“Grandma cooked fish”，主要围绕家庭烹饪活动展开。
教学内容包括食物和烹饪动词的词汇学习，以及如何描述家人正在做的烹饪活动。
通过本课的学习，学生能够用英语描述家庭成员在厨房烹饪的场景，并能够询问和回答关于食物和烹饪活动的问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如“cook”、“fish”、“soup”等。
学生能够运用一般现在时描述家庭成员正在进行的烹饪活动。
学生能够理解并运用句型“Who is cooking?”和“What are they cooking?”。
2. 过程与方法：学生通过参与角色扮演、小组讨论等互动活动，提高英语口语表达能力。
学生通过听录音、观看视频等，提高听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱和关注。
增进学生对家庭成员之间相互帮助和分享的认识。
教学难点1. 烹饪动词的时态变化和正确使用。
2. 描述家庭成员烹饪活动时的句子结构。
3. 听懂并准确回答关于烹饪活动的提问。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放录音和视频。
2. 生词卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：模拟厨房环境和烹饪工具。
4. 小组活动工作表：用于记录小组讨论内容。
教学过程1. 导入：通过播放一段家庭成员在厨房烹饪的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“What are they doing?”，引导学生回答：“They are cooking.”2. 新授：利用生词卡片教授新词汇，如“cook”、“fish”、“soup”等。
通过图片和动作展示，让学生理解并模仿新词汇。
引导学生用新词汇造句，如：“Grandma is cooking fish.”3. 练习：进行角色扮演活动，让学生模拟家庭成员烹饪的场景。
四年级下册英语教案Module7Unit2Grandmacookedfish外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级下册英语第七模块第二单元，主要教学内容为描述过去发生的事情，重点句型为“Grandma cooked fish”。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型。
2. 能用过去时描述过去发生的事情。
3. 培养学生的英语听说能力和合作学习能力。
教学难点1. 过去时的运用。
2. 描述过去事情的句型构造。
教具学具准备1. 课本、教学光盘。
2. 图片、卡片。
3. 彩色粉笔、黑板。
教学过程1. 热身跟唱歌曲《Yesterday》。
2. 新课导入利用图片引入本课话题。
3. 新课展示学习本课重点词汇和句型。
4. 课堂练习完成课本练习，巩固所学知识。
5. 角色扮演学生分组，模拟过去发生的事情，用英语进行描述。
板书设计重点词汇fish, cooked, Grandma重点句型Grandma cooked fish.作业设计1. 抄写本课重点词汇和句型。
2. 用英语描述一下自己昨天做的事情。
课后反思通过本课的学习，学生基本掌握了过去时的运用和描述过去事情的句型构造。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确、表达不流利的问题。
在今后的教学中，我将更加注重学生的口语训练，提高他们的英语表达能力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“角色扮演”环节。
这个环节是学生将所学知识运用到实际情境中的重要机会，也是检验学生学习效果和教师教学成效的关键时刻。
角色扮演的详细补充和说明角色扮演是一种有效的语言学习策略，它能够提供给学生一个真实或者模拟的情境，让学生在模拟的语境中运用所学的语言知识。
在本课的教学过程中，角色扮演环节的设置旨在让学生通过模拟过去发生的事情，练习和巩固过去时的英语表达。
角色扮演的设计1. 分组准备在角色扮演之前，教师应先将学生分成小组，每组34人。
每组选择一个学生作为“报告者”，负责向全班汇报他们的小组活动。
最新外研版英语小学四年级下册module 7Unit 2 Grandma cooked fish优质课教案.doc
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish教案1教学目标1. Vocabulary: To master the words.phoned walked talked listened cooked2. Target language :1. This is + adj + one.2.Here’s….3. To improve their municative abilities and encourage them to speak more English.2学情分析They know sth. about the past tense.3重点难点重点key points:phoned walked talked listened cooked难点difficulties :The sounds of ed4教学过程活动1【导入】Step1：Warm－up／Revision1. Sing the songs: We walked and walked.2. Review verbs: cook- help- call- play-watch- phone- listen- row- walk- talk-3. Free talk. What did you do yesterday?I played…Step 2: Lead –in and Presentation.T: (show PPt.) look, who is the girl ?What did Amy do yesterday?What did Grandma do yesterday?Look at the pictures and talk about them.Look and listen. Listen to the tape carefully with the questions. Listen and repeat.Read together.Act out the text.Step 3: Practice and consolidationLook at the mouse .What did he do last week?Listen and match.Look and say one by one.Fill in the blanks.On Monday, he talked to his friends.On Tuesday, he walked to his friend’s house.On Wednesday, he cleaned his house…Read it together.Step5: HomeworkListen, read and write the text.【板书设计】 Module 7 Unit2Grandma cooked fish.phoned walked talked listened cooked【教学反思】:The students could read the text very well, do the exercises correctly. They mastered the words well. But the grammars are too many.If I designed more interesting activities, the result would be better.。
四年级下册英语教案Module7Unit2Grandma cooked fish外研版(三起)
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：phoned,talked,walked,listened,Mrs,Miss,2.能够使用“主语+动词过去式（+其他）”句型来描述过去发生的事。
3.情感目标：关爱老人，经常和他们沟通交流。
二．教学重点1.教授单词的过去式：（phone）phoned,（talk）talked,（walk）walked, （listen）listened2.如何使用句型“主语+动词过去式（+其他）”句型来描述过去发生的事。
三．教学难点1.教授一般过去式，让学生掌握一般过去式的概念。
2.如何使用句型“主语+动词过去式（+其他）”句型来描述过去发生的事。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Class begins!S:Good morning,Miss He!T:Good morning,boys and girls!How are you?S:I’m very good!T:Nice!Let’s chant!Activity 4:We walked and walked .We talked and talked.We looked and looked.......T:Good job! You’re good at singing!Step2：Lead-inT:Yesterday，Amy phoned her grandma,right?S:Yes!T:She told her grandma what did she do at home. But, what did her grandma do yesterday?S1:Maybe she watched TV. (引导学生用Maybe she...来回答）T：Maybe.S2:Maybe she washed clothes.T：Maybe......Step3：PresentationT:(出示奶奶做鱼的图片）Maybe she cooked fish.Today,We’re going to learn Module7 Unit2 Grandma cooked fish.(黑板上板书标题Module7 Unit2 Grandma cooked fish.)T:Read after me: Grandma cooked fish. Grandma cooked fish.(一边拍手打节拍一边教读）S: Grandma cooked fish. Grandma cooked fish.(一边拍手打节拍一边读）T:Let’s listen to the tape and circle “-ed”.(播放课文音频，让学生跟读，然后小组讨论，圈出含有“-ed”的单词。
四年级下册英语教案：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish∣外研版(三起)
Module 1 Unit 2 He's cool导学案一、教学目标：1）学习并能口头运用This is my big brother. He’s cool. 这类鱼据介绍家人，并说明其像个特征。
2）学习并能识别运用单词cool, little , cute.能根据提示书写father,mother.3) 学习歌谣This is a little girl要求学生会背诵歌谣。
二、教学重点：1.词汇：cool, little , cute.2.句型：“This is …”以及“ He/She is very naughty /nice.”三、学习检测一、翻译()1.cool A．冷的B．酷的()2.clever A．漂亮的B．聪明的()3.nice A．害羞的B．友善的()4.naughty A．可爱的B．淘气的()5.little A．小的B．大的二、英汉短语互译。
(18分)1. my mother2.我的叔叔3.a bit shy4.my little sister5.little and cute6.一位淘气的医生三、判断下列图片与句子是(T)否(F)相符。
(10分) ()1.This cat is very cute.()2.Look！The dog is very naughty.()3.This little girl is a bit shy.四、做一做（1）This is这是我的阿姨。
她非常好。
（2）This is这是我的叔叔。
他非常聪明。
（3）This is .这是我的哥哥。
他很酷。
（4）This is .这是我的妹妹。
她很可爱五、填写下列人物的性格特点。
This is Xiyangyang. He's very_____. He's a_____boy.This is Yixiu. He's very_____. He's a_____boy.This is Meiyangyang. She's very_____.She's a_____girl 四、学习反思。
四年级下册英语教案：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish∣外研版(三起) (2)
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish教案1教学目标1.Knowledge ability: Be able to listen, speak, and read the whole passage.2. Language ability: Everyone enable to understand past tense, most ss can use words phoned listened talked walked. Mrs Miss him and the sentence pattern: Grandma cooked fish. I--ed sth.3、Emotional ability :Arise students` interests of learning English, arise their love for the elders.2学情分析本课选自《新标准英语》(三起)教材第三册Module 7 Unit 2。
本模块围绕用过去式来表达能力的不足,这一知识点展开课文,在Unit 1学生们已经学习了部分用法,故对该知识点已有初步了解。
我在教学过程中注重对学生自主能力的培养,设计用游戏操练重点句型,充分激发学生的学习兴趣。
3重点难点Importance: 1.New words.2. Understanding of the past tense...Difficulty: Using past tense to talk about things happened in their daily life fluently.4教学过程活动1【导入】Step1:Warming－up1. Greetings2. ChantSunday Monday .......活动2【导入】Step 2：Presentation1. Leading -in(1)Free talk (T&S talk about things happened yesterday) T: guess what did i do yesterday? S:......T: What did you do yesterday? S:........(2)Listen and enjoy the flash (new words)活动3【讲授】New classAmy &SamPic 1listen and chooseI____ Grandma yesterday.A PhoneB phonedPic 2 listen and fill in the blanksGrandma and Grandpa ___________They__________They__________Guess, listen and repeatObserving,Guess, listen and repeatListen, point and repeatRead together.Practice (work in group, read by roles)活动4【练习】Practice and ExtensionStep3:Retell the storyGame: oppositeStep4:Finish the survey.Discuss in four, make a survey what did you do last Sunday?活动5【作业】Summary and HomeworkStep 5:Watch a movieCare for the elders.Homework。
【公开课教案】外研版《英语》(三年级起点)四年级下册Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.
外研版《英语》（三年级起点）四年级下册Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.一、教学内容及学情分析1. 教学内容分析本课文本选自外研版《英语》（三年级起点）四年级下册Module 7 Unit2，是一篇以谈论过去的行为为主题的听说课。
本课通过Amy向Sam讲述自己昨天给奶奶打电话时，奶奶告诉她和爷爷的活动为内容展开，让学生感受Sam和Amy对爷爷奶奶日常生活的关心。
2. 学生情况分析四年级学生学习积极性高、乐于表达、善于表演。
在前几课中，学生已经接触过be动词和一些简单动词的过去式，对动词的原形和加ed的过去式有一定的了解，知道动词过去式表达过去发生的事情，意义不变等；学习过helped Mum, cooked noodles/fish, played on the computer, washed clothes, phoned Grandma等表示过去的动词短语；能听说认读listen to music, talk, walk, with, yesterday, cat, dog以及一周七天的词汇；能根据听到的内容做选择、判断和模仿跟读。
二、教学目标1.语言知识和技能目标：(1) 能听说认读本课生词：Mrs, Miss(2)能听说认读本课重点句型Grandma cooked fish.(3)能区别和运用Mrs, Miss来表达称谓；(4)能运用一般过去式谈论本人或他人过去的行为；(5)能在听音跟读中，感知行为动词过去式的语音语调特征。
2.学习策略目标：(1)能在图文、动作的引导和帮助下，理解文本内容；(2)能模仿范例，做情况调查和情况反馈。
3.情感态度目标：(1)对英语学习感兴趣，乐于感知、敢于开口，表达中不怕出错误；(2)在学习新语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教；(3)感受对长辈日常生活的关心。
三、课前准备：希沃课件、爷爷奶奶头像、单词卡片等四、教学过程Step 1 Warm up1. Greetings.2. Sing a song: Monday, Tuesday...【设计意图】通过一周七天歌曲的导入，既活跃课堂气氛，又为接下来语用能力的训练提供语言基础。
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Unit2 Grandma cooked fish
教学目标：
1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。
2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。
3、能运用一般过去时谈论过去的行为。
教学重点：
全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。
教学难点：
动词一般过去式的变化及运用。
教学准备：
录音机、多媒体课件、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
Greetings.
Step 2: Presentation
1、听说训练
（1）播放Listen ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。
（2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。
（3）出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。
（4）将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。
（5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法
2、讲故事
（1）播放Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。
（2）再次播放录音，学生听录音回答问题。
（3）播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。
（4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。
并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。
（5）抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。
说出Grandma 和Grandpa昨天做了什么。
Step 3: Teacher-student interaction
Let’s chant.
1、播放录音，学生整体感知韵句内容。
2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked等过去式。
3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。
4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。
Step 4: Classroom tests
1、完成Listen, match and say.
（1）播放两遍录音，学生听录音连线。
（2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。
2、选词填空：talked helped listened played walked
（1）I ___to my friend on Monday.
（2）I ____basketball on Tuesday.
（3）I ____ to music on Wednesday.
（4）I ____ with my friend on Thursday.
（5）I ____ Mum on Friday.
3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。
教师抽取部分学生检查选词填空。
Step 5: Homework
帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。
板书设计：
教学反思：Unit2 Grandma cooked fish
yesterday(过去的时间)
I phoned Grandma.
She/he cooked fish/noodles.。