自考社会研究方法第五章
自考社会研究方法第五章
四.雪球抽样(又称网络抽样)
雪球抽样又称网络抽样,是一种根据已有研究对象的介绍,不断 辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法。
雪球抽样特别适合用来对成员难以找到的总体进行抽样;也可以 用雪球抽样对具有一定网络联系的总体进行抽样。
雪球抽样理想的结果是“雪球”滚到了大于所需样本规模的人群, 这时可在某个时点中止“雪球”的滚动。
添加标题 用随机数表产生 随机数,需要完 成以几个步骤:
01
添加标题 确定在表中选择 数字的顺序。
04
添加标题 确定选出的随机 数的位数。
02
添加标题 确定开始选择的 5 位数组起点。
05
添加标题 决定从 5 或重复的随机 数。
06
简单随机抽样的缺陷:1、在抽样前,必须编制出一 份完整的抽样框,并给每个元素编号。因此,当总 体规模较大时,采取这种抽样方法工作量较大。
况越复杂,方便抽样的效果就越差。 • 举例说明:电视台、电台和报纸记者的“街头拦人”调查,采用的就是方便抽样。为了调
查某市的交通情况,研究者到离他们最近的公共汽车站,把当时正在那里等车的人选作调 查对象。其他类似的偶遇抽样还有:在街口拦住过往行人进行调查;在图书馆阅览室对当 时正在阅读的读者进行调查;在商店门口、展览大厅、电影院等公众场所向进出往来的顾 客、观众进行的调查;报社要求读者剪下报纸刊登的问卷,填写完后寄回去;老师以他所 教的班级的学生作为调查样本的调查等等。
除此以外,当研究者感兴趣的某个类别在总体中比例很小,简单随机 或系统抽样很有可能会漏掉该类别的元素时,研究者就会使用分层抽 样。
1. 分层抽样需解决的问题: 2. 确定分层变量的原则。 3. 在把总体分为同质的层时,需要依据一定的总体特征,用来描述这些总体特征的变量被
社会研究方法第五章
多个不同的指标代表了同一个概念, 这个时候就可以进行指标互换。
(1)真实定义(real)
事物的基本特征或者基本属性
三个定义的区分
(2)名义定义(nominal) 被赋予的意义,无需指示真实 (3)操作定义(operational) 解决去测量的一个问题
三,概念次序的建立(图解)例如:失范 概念化
讲解人:
一,测量任何存在的事物 二,概念化 三,概念次序的建立(图解) 四,操作化选择
五,评估测量质量的标准
(1)观念 (conception) 表达印象术语和存在 于头脑中的资料标签 一,测量任何存在的事物 (2)概念(concept) 这种标签达成共识的 结果 (3)现实 概念没有内在的现实 性
(1)定义:就观念有关的标签进行相 互交流,达成共识的过程叫做概念化
。(与概念相区别)
二,概念化
(2)概念化
A,指标(indicators) 概念是否存在的一个 标记(比如:同情心) B,维度, 概念的不同方面
(Conceptualization)
(3)指标互换
(interchangeablility of indicators)
名义定义
操作定义
现实世界中的测量
(1)变异的范围 变量的变异范围, (2)变异的两极 宁可做的精确也不要做的粗略
四,操作化选择
(3)界定变量和属性 属性是变量的品质 属性具有完备性(exhaustive)和 互斥性(mutually exclusive) 例如:性别
A,定性测量(nominal mea sures) 变量的属性只有完备性和排他性时 ,例如:性别,宗教,出生地等 B,定序辑排列的,例如: 态度,歧视等
自考社会研究方法章节考试重点
自考社会研究方法章节考试重点第一章社会研究导论第一节(一)社会研究:指通过采用科学的方法,系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
(二)社会研究的特征:1、目的性2、经验性3、理论性4、社会性(三)社会研究的基本要素:1、社会研究的主体2、社会研究的对象3、社会研究的内容4、社会研究的方法社会研究的主体有:1、社会研究活动的组织者2、社会研究项目的委托者3、社会研究项目的承担者4、社会研究的资助者5、社会研究者个人类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。
集合概念社会研究是指由一些分子所组成的集合体。
组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。
集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”。
各项社会研究的内容分为五种:1、现状调查2、态度调查3、因果分析4、预测分析5、对策研究第二节(一)社会研究的目的:1、探索未知的事物2、验证不确定的知识3、扩展已有的知识(二)社会研究的意义:1、社会研究的理论性意义2、社会研究的应用性意义(三)社会研究的基本原则:1、客观性原则2、价值中立与价值关联3、认真严谨的工作作风4、遵守法律和社会规范第三节(一)社会研究方法的意义体现在两个方面:1、是通过科学的研究方法而保证社会研究的客观性2、是通过科学的方法来提高社会研究活动的效率。
(二)现代社会研究方法的特征:1、经验性2、理论性3、规范性4、多样性(三)现代社会研究方法体系:1、社会研究的方法论2、社会研究的研究方式3、社会研究中的具体方法和技术社会研究中的研究方式,分为:问卷调查研究、实地调查研究、实验研究、文献研究第四节社会研究的一般过程:1、确定研究题目阶段2、研究设计阶段3、收集资料阶段4、整理和分析资料阶段5、研究报告的写作和发表阶段第二章社会研究的主要类型第一节1、从研究的性质上看,分为理论性研究、应用性研究;2、从研究的目的上看,分为探索性研究、描述性研究、解释性研究;3、按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查、个案调查;4、从研究方法上看,分为定性研究、定量研究;5、从研究的时间尺度上看,分为横向研究、纵向研究。
风笑天《社会研究方法》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)
读书笔记
我也是服了。 看完了,研究方法课分数很满意,谢谢风笑天老师,谢谢圣才笔记[旺柴]。
精彩摘录
社会研究是指一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、 社会产物所进行的科学的探究活动。
定量研究是实证主义方法论的最集中体现,它侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算,用数字和量度来 描述现象,强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果联系,讲求研究程序的标准化、系统化和 操作化。定量研究的主要目标是“确定”变量之间的关系、相互影响和因果联系。
目录分析
第一章导论 第二章理论与研究
第三章选题与文献回 顾
第四章研究设计
1.1复习笔记 1.3考研真题与典型题详解
2.1复习笔记 2.2课后习题详解 2.3考研真题与典型题详解
3.1复习笔记 3.2课后习题详解 3.3考研真题与典型题详解
4.1复习笔记 4.2课后习题详解 4.3考研真题与典型题详解
风笑天《社会研究方法》(第5版) 笔记和课后习题(含考研真题)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
习题
题
笔记
真题
习题
方法
研究
方法
教材
部分 复习
文献
第版
真题
选题
笔记
书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、教育部普通高等教育精品教材、国家级精品课程教材 《社会研究方法》(第5版,风笑天著)的学习辅导书。本书遵循该教材第5版的章目编排,共分为15章,每章由 三部分组成:第一部分为复习笔记,总结本章的重难点内容,并加以适当拓展;第二部分为课(章)后习题详解, 对该教材的习题进行了详细的分析和解答,部分给出了提示;第三部分为考研真题与典型题详解,精选部分名校 近年的考研真题,补充了典型习题,并提供了详细的解答。
自考社会研究方法完整
第一章1.如何理解社会研究的经验性特征。
答:由于现代社会研究是一种经验性的研究,其所有的理论都必须来自对客观社会的经验性资料,因此,社会研究方法首先是一种经验性方法,其首要目标是要保证贯彻社会研究的经验性原则。
所谓经验性方法,指研究者通过直接接触社会实际而获得关于社会事实的第一手资料的方法,经验性特征是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一,它要求所有关于社会的知识应该建立在对客观社会事实进行观察、0实地调查或实验的基础上,而不是建立在纯粹思辨的基础上。
2.如果混淆了分析层次,可能导致什么错误?请举例说明。
答:从一般原则上讲,在每个层次的分析单位上收集到的资料只能分析和推理该层次的情况。
如果混淆了分析层次,则可能导致“以偏概全”或“简单还原”的错误。
所谓“以偏概全”指从低层次的分析单位中得到的资料去简单推论高层次社会单位的情况。
例如用企业内部员工的个人目标的总和来代替企业的目标。
所谓“简单还原”指将高层次分析单位中得到的结论简单地推论其中的每个成员。
例如,用全社会的犯罪率与经济增长的关系去推论个人犯罪的可能性与其经济收入的关系。
3.社会研究要遵循哪些基本原则。
答:1).客观性原则。
简单说就是实事求是的原则,指社会研究应该尽最大可能客观地反映社会实际情况。
社会研究的对象是客观存在的社会事实,而研究工作是科学和真实地反映客观存在的社会事实。
2).把握好价值中立与价值关联问题。
研究者应尽量避免个人的价值立场对其研究工作及其结论的影响。
3).认真严谨的工作作风。
既是从事社会研究工作人员所必须遵从的基本职业道德,也是保证研究工作及其数据资料质量的基本条件。
4).遵守法律和社会规范。
这要求社会研究者应该一方面具有高度的社会责任感,另一方面严格按照法律和各种社会规范行事。
4.简述社会研究成果能够应用的领域。
答:社会研究在当代社会实践的各个领域中都大有用武之地,概括起来,社会研究的成果可以应用到变革社会的实践中,包括社会改革和社会革命;可以应用到推动社会发展的活动中,包括制定经济与社会发展的战略及规划;可以应用到各类社会管理,包括宏观的经济与公共事务管理及微观的组织管理;可以应用到各类专门的实践领域中,包括市场分析、公共政策的制定与实施、各类社会服务与社会工作,以及经济、政治、军事、外交、学术、文化艺术等领域中的实践活动。
《社会研究方法》(第5版,风笑天著)考研用学习辅导书(测量与操作化)【圣才出品】
第五章测量与操作化5.1 复习笔记【知识梳理(庖丁解牛)】【考点难点归纳(去粗取精)】考点一:测量的要素与层次★★★1.测量的要素(见表5-1)表5-1 测量的要素2.测量的层次(见表5-2)表5-2 测量的层次拓展:四种测量的层次由低到高,逐渐上升。
高层次的测量具有低层次的测量的所有功能,同时,高层次的测量也可以作为低层次的测量处理。
在对社会现象进行测量时,应尽可能使用高层次的测量,其所包含的信息更多,且测量结果更加容易转化为低层次的测量的结果。
考点二:操作化的含义、作用、方法(见表5-3)★★★★★表5-3 操作化的含义、作用、方法拓展:操作化并不局限于资料收集与分析之前的阶段,它贯穿于整个研究计划之中。
操作化与现实观察同步进行,需要不断修正概念和定义。
考点三:量表的类型(见表5-4)★★★表5-4 量表的类型拓展:量表的意义跟指标一样,量表是对变量的复合测量,由此也就拓宽了单一指标所含括的变量的意义。
指标和量表都试图在定序测量这个层次上测量变量。
不过,与指标相比,量表的优势在于它能够囊括出现在单个指标中的所有强度。
在这个意义来说,只要建立了这种强度结构,而且从个人或是其他分析单位收集起来的资料符合强度结构的逻辑,就可以说建立起了一个定序测量。
考点四:测量的信度与效度★★★★★1.信度的含义及类型(见表5-5)表5-5 信度的含义及类型拓展:检验研究、提高信度的方法①处理信度问题时,可采用他人使用并检验过的可信的测量方法,将研究结果加以比较。
②测量缺乏信度可能是由工作人员访谈或者编码失误所致。
因此可以通过督导致电受访者来检验资料的准确性。
也可以请多位编码员对同一资料进行编码,协商解决编码争议。
2.效度的含义及类型(见表5-6)表5-6 效度的含义及类型拓展:信度与效度之间的关系——相互联系、相互制约①一般来说,缺乏信度的测量必然是无效度的,但具有很高信度的测量并不一定是高效度的。
②在追求测量的信度时,常常会在一定程度上降低测量的效度;同时,在追求测量的效度时,也会影响测量的信度。
行政管理系统自考《社会研究方法》复习资料
社会研究方法复习资料第一章社会研究方法导论第一节:社会研究地概念与特征1.社会研究:通过采用科学的方法,系统地收集和分析关于社会现象地资料,并在此基础上对相关地社会现象及其本质和规律做出科学认识地活动。
2.社会研究地特征:a) 目的性(是社会研究活动最主要的特征之一)b) 经验性(是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一)c) 理论性(包含:接受理论指导和得出理论结论两层含义)d) 社会性3社会研究的基本要素:a) 社会研究的主体组织:社会研究活动的组织者委托者承担者资助者个人:组织者研究者技术人员一般调查员其它辅助人员 b) 社会研究的对象 c) 社会研究的内容d) 社会研究的方法第二节:社会研究的目的,意义与原则1.社会研究的目的a) 探索未知的事物 b) 验证不确定的知识 c) 扩展已有的知识2.社会研究的意义: a) 理论性 b) 应用性3.社会研究的基本原则:a) 客观性原则 b) 价值中立与价值关联 c) 认真严谨的工作作风 d) 遵守法律和社会规范第三节:社会研究方法概述1.社会研究方法的意义: a) 保证客观性 b) 提高活动效率2.现代社会研究方法的特征:a) 经验性b) 理论性(注重理论对经验研究的指导,从具体的经验资料到普遍性理论概括的逻辑过程)c) 规范性d) 多样性3.现代社会研究方法体系:分为三个层次:a) 方法论(“投入理解“的认识方式)b)方式:问卷调查研究实地调查研究实验研究文献研究c) 具体方法和技术第四节:社会研究的过程1.含义:是指社会研究过程中的一般需要采取的各个步骤及其先后次序2.过程:a) 确定题目(可行性的题目,能反映学术和社会实践中的重大及前沿问题)b) 研究设计(有明确的研究思路和合理可行的研究方法,还涉及研究程序,有效的组织及人员安排以及相关的技术和工具的使用)c) 收集资料 d) 整理和分析资料e) 研究报告的写作和发表第二章社会研究的主要类型第一节:理论性研究与应用性研究(性质)1. 理论性研究:指的是那些以发展有关社会的基本知识为基本目的的社会研究。
《社会研究方法》风笑天第五版知识点整理(考研背诵)
《社会研究方法》(风笑天第五版)知识点整理(上)第一编社会研究基础第一章导论1.社会研究以经验的方式,研究人们的行为、态度、关系,以及所衍生的各种社会现象、社会产物。
目的是探索理解社会世界,预测社会发展变迁趋势。
p32.社会研究的特征1研究主题是社会的,而非自然的。
研究对象必须是作为社会主体的人,包括人的社会行为,以及由人们的行为构成的各种社会现象和社会产物。
2研究方式是经验的,而非思辨的。
社会研究必须依靠可感知的资料。
3研究的问题是科学的,而非价值判断的。
要探究的不是“是否应该如此”的问题,而是“状况如何”“为什么如此”的问题。
p4,53.社会研究中的困难1人的特殊性。
人有主观能动性,对研究会有反应。
人的主体意识,会控制、影响和改变人们的行为,影响研究。
2研究的干扰性。
研究人的社会行为,研究本身就是一种社会行为,从而有可能改变它所研究的行为。
3社会现象的复杂性。
一种特定现象的产生,往往受到多个不同因素的影响,而这种特定现象的出现,又带来许多不同的结果。
4研究受到特定的制约。
出自然因素的限制,还会受到伦理、道德、政治等因素的限制。
5保持客观性的困难。
研究者本人也是他所研究对象的一部分,因此难以摆脱主观因素的影响。
p6,75.定量研究和定性研究的比较1定量研究和定性研究是社会研究的两种研究方式,定量研究侧重于对事物的测量与计算,定性研究侧重于对事物含义、特征等的描述和理解。
2认识论角度,两者基于不同的范式,定性研究基于人文主义范式,研究应在自然的环境和条件中进行,所得结果和意义只适用于特定的环境和条件。
定量研究基于实证主义,更接近科学范式。
3从研究的逻辑过程,定性研究基于描述性分析,是一个归纳过程,从特殊到一般。
定量研究更接近于演绎,从一般到特殊。
4定量研究往往强调客观事实、现象之间的相关联系。
定性研究更注重现象和背景间的关系、现象的变化过程。
定性研究者认为事实和价值无法分离,而定量研究者正好相反,强调在研究中要做到“价值无涉”“价值中立”。
自考社会研究方法复习指导第五章
自考社会研究方法复习指导第五章第五章抽样简答题:1、简述非概率和概率抽样的主要区别?同等的被抽中的可能性是区别概率抽样和非概率抽样的根本标志。
2、简述研究总体与目标总体的区别?研究总体是在理论上明确界定的元素的集合体。
目标总体有时也称为调查总体,是实际抽取样本的元素集合体,它是排除了研究总体中的一些特例后的总体。
一般来说,样本只能推论目标总体而不是研究总体。
3、为什么说“街头拦人”不是随机抽样?虽然方便抽样旨在排除主观因素的影响,纯粹依靠客观机遇来抽取对象,但它并没有通过随机过程,使总体中的每一个元素有相等的被抽中概率。
4、简述等距离抽样的具体实施步骤?首先,确定开始抽取人选的位置。
其次,计算抽样间距。
k=N/nk:抽样间距N:总体规模n:样本规模第三,确定抽取元素的方法。
等距抽样是从起始点开始每隔一个抽样间距抽取一个元素。
5、简述滚雪球抽样方法的适用条件?特别适合用来对成员难以找到的总体进行抽样。
也可对具有一定网络联系的总体进行抽样。
理想的结果:大于所需样本规模中止雪球滚动。
也可能是无法再扩大,同属一个圈子被介绍完了,滚不下去了,需要找到圈子以外的人,达到样本规模为止。
6、在社会研究中为什么要抽样?主要是考虑研究成本和研究的可行性。
首先,在社会研究中,由于经费预算的约束而需要控制被调查者的数量。
其次,难以经常性地对一些太大的总体进行普查。
只要抽样是按随机原则实施的,被抽出的少数能精确地代表全体对象的情况;对象少了,也可进行更细致深入的研究,得到更全面的研究资料。
7、抽样的主要步骤是什么?设计抽样方案、抽取样本、评估样本等步骤。
设计抽样方案:首先界定总体;其次是介绍抽样框的具体内容;第三是要确定样本所含个体数目;最后是根据不同的目标总体选择合适的抽样方法。
8、分层抽样需要注意哪些问题?首先要确定根据什么原则确定分层变量,分层变量的值就是总体的层次。
其次要确定各层之间的样本比例,可采取等比例分层和不等比例分层抽样。
2010年自考《社会研究方法》复习笔记第五章
2010年自考《社会研究方法》复习笔记第五章D数。
2.集合、简易逻辑(1)集合的含义与表示,集合间的基本关系,集合的基本运算。
(2)逻辑联结词,四种命题,充分条件和必要条件。
3.函数(1)映射,变量与函数,函数概念,复合函数和反函数;函数的单调性、倚偶性,极值与最大(最小)值。
(2)指数概念的扩充,有理指数幂的运算性质,指数函数;对数,对数的运算性质,对数函数;幂函数;函数的应用。
4.极限数列极限,函数极限,连续函数。
5.微积分(1)导数与微分,导数的定义及几何意义,简单函数的导数,求导法则;导数的应用——函数的单调性、凸性与极值、最大(最小)值。
(2)不定积分的概念及运算法则,不定积分的计算;定积分的概念,定积分存在的条件,定积分的性质,定积分的计算;定积分的应用——平面图形的面积。
6.不定方程:不定方程的概念,二元一次不定方程,简单多元一次不定方程,三元一次不定方程。
7.空间与图形(1)点、线、面,角,相交线与平行线,直线、线段、射线。
(2)平行四边形、梯形和圆;长方体、正方体、圆柱和圆锥及其展开图。
(3)测量:三角形、平行四边形和梯形的面积公式;用方格纸估计不规则图形的面积;体积的意义及度量单位;长方体、正方体、圆柱和圆锥体积和表面积的计算方法;某些不规则实物体积的测量方法。
(4)图形与变换:按比例放大或缩小简单图形,体会图形的相似;图形的轴对称,图形的旋转与平移。
(5)图形与坐标,平面直角坐标系,点的坐标,建立适当的直角坐标系,图形变换与点的坐标变化。
(6)图形与证明:证明的必要性,定义、命题、定理的含义,逆命题,反证法。
8.立体几何:点、线、面的位置关系;空间简单几何体——正多面体、棱柱、棱锥、球。
9.平面解析几何(1)平面向量:向量,向量的加法与减法,实数与向量的积,平面向量的坐标表示,线段的定比分点,平面向量的数量积,平面两点间的距离。
(2)直线的倾斜角和斜率,直线方程的几种形式;两条直线平行与垂直的条件;两条直线的交角;点到直线的距离。
社会研究方法 第五版
社会研究方法第五版引言社会研究方法是一个广泛的领域,研究者通过使用不同的方法和工具,试图了解个体、群体和社会行为背后的原因和动机。
它涵盖了一系列的技术和方法,用于收集和分析数据,以便更好地理解社会中的各种现象。
本文为您介绍《社会研究方法》第五版,将探讨社会研究方法的基本概念和原则,以及在实践中如何应用这些方法来进行社会研究。
第一章:社会研究方法概述本章将介绍社会研究方法的基本概念和原则,包括研究设计、数据收集、数据分析和报告撰写等方面的内容。
读者将了解社会研究的全过程,并掌握如何有效地设计研究,选择合适的数据收集方法,并使用适当的数据分析技术。
第二章:定性研究方法定性研究方法是社会研究中一个重要的分支,它强调对社会现象的深入理解和解释。
本章将介绍利用访谈、观察和文本分析等方法进行定性研究的技巧和步骤。
第三章:定量研究方法定量研究方法是社会研究中另一个重要的分支,它侧重于使用统计学方法和数据来解释和预测社会现象。
本章将介绍如何设计和实施定量研究,并掌握常见的统计分析方法。
第四章:混合研究方法混合研究方法结合了定性和定量研究的优点,旨在更全面地理解和解释社会现象。
本章将介绍如何设计和实施混合研究,并掌握常用的混合研究方法。
第五章:案例研究方法案例研究方法是一种详细研究特定个体、群体或事件的方法。
本章将介绍如何设计和实施案例研究,并掌握案例研究的分析技巧。
第六章:实证研究方法实证研究方法是一种基于观察和实验的方法,旨在验证或否定社会科学中的理论和假设。
本章将介绍如何设计和实施实证研究,并掌握实证研究的数据收集和分析技术。
第七章:问卷调查方法问卷调查是收集大量数据的常用方法,本章将介绍如何设计和实施问卷调查,并掌握问卷设计和数据分析的方法。
第八章:统计分析方法统计分析是社会研究中常用的数据分析方法,本章将介绍常见的统计分析方法,如描述统计、相关分析、回归分析等,并讲解如何使用统计软件进行数据分析。
第九章:数据收集与分析的道德问题在社会研究中,研究者需要面对一系列的道德问题,如隐私保护、知情同意等。
自考03350社会研究方法笔记(全)
3、社会研究中的具体方法和技术
社会研究中的研究方式,分为:问卷调查研究、实地调查研究、实验研究、文献研究
第四节
社会研究的一般过程:
1、确定研究题目阶段
2、研究设计阶段
3、收集资料阶段
4、整理和分析资料阶段
5、研究报告的写作和发表阶段
3、理论可以为社会研究提供指导;
4、社会理论可以为分析资料提供解释。
(二)社会理论的基本要素有:
1、概念
2、变量
3、概念或变量之间的关系
1、概念:是指人们在思维和表述中对客观事物和现象本质特征的反映。
操作性定义:是指用一组实际操作来说明概念的实际含义和使用方式。
第二章 社会研究的主要类型
第一节
1、从研究的性质上看,分为理论性研究、应用性研究;
2、从研究的目的上看,分为探索性研究、描述性研究、解释性研究;
3、按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查、个案调查;
4、从研究方法上看,分为定性研究、定量研究;
5、从研究的时间尺度上看,分为横向研究、纵向研究。
变量之间的相关关系有程度和方向之分。
变量之间的相关关系还可以分为正相关和负相关。
理论的基本形态是理论命题、理论模型。
社会理论目的:
一、是要描述各种社会现象存在和表现的程度;(描述性理论)
二、是要解释各种社会现象之间以及多种社会现象之间的关系;(解释性研究)
普查的主要特点:
1、结论确定
2、资料精确普查的形式比较规范
3、调查项目少
4、工作量大。
(二)抽样调查:按照一定的方法从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本来进行调查,并通过样本统计量来推论总体情况。
自考社会科学研究复习思考题11
自考社会科学研究复习思考题11第一章社会研究导论1. 第一章的主要内容是什么?2. [识记]社会研究的概念是什么?[201101单选,201110单选]3. [识记]社会调查的概念是什么?4. [领会]当代社会研究的主要特征有哪些?[200810多选,200810单选,200910多选,201001单选,201201单选]5. [识记]社会调查的社会性特征主要表现在哪些方面?[20010多选,201101多选201110简答]6. [领会]社会研究的基本要素包括哪些?[201110多选,201201多选]7. [识记]类别的概念是什么?[200710单选,200901单选,200910多选]8. [识记]集合的概念是什么?[200810单选,201001单选]9. [识记]分析单位的概念是什么?[201101单选]10. [识记]混淆分析层次可能会导致的错误有哪些?[200901单选,200910单选,201001单选]11. [识记]社会研究的内容可以分为哪些层次?[200910单选,201001单选]12. [识记]决定社会研究内容的广度和深度的因素是什么?[200710单选]16. [领会]简述社会研究的基本原则?[200710单选,200810简答,200901单选,201001单选,201010单选,201201简答,201201单选]17. [识记]事实判断的概念是什么?18. [识记]价值判断的概念是什么?19. [领会]简述社会研究方法的意义?20. [领会]现代社会研究方法的基本特征是什么?[200901单选,200910单选,201010多选]21. [领会]现代社会研究方法的层次有哪些?22. [识记]社会研究的一般过程是指什么?23. [领会]社会研究的一般过程包括哪些阶段?[200901简答,201010简答,201101简答]24. [领会]社会研究各个阶段中有哪些主要任务?25. [领会]研究报告包括的内容有哪些?第二章社会研究的主要类型1. [识记]社会研究是如何分类的?[200810单选,200910单选,201001单选,201010单选,201101单选]2. [识记]理论性研究的概念是什么?3. [领会]社会科学理论研究与哲学和历史学研究的区别是什么?[201001单选,201101单选]4. [领会]理论性研究的特点有哪些?5. [识记]应用性研究的含义是什么?6. [领会]应用性研究有什么特点?7. [领会]简述应用性研究与理论性研究的区别与联系?[200901单选,201110单选]8. [识记]应用性研究的主要类型有哪些?9. [领会]应用性研究的主要领域有哪些?10. [识记]探索性研究、描述性研究和解释性研究的目的分别是什么?[200910单选,201001单选]11. [识记]探索性研究的含义是什么?[200901单选]12. [领会]探索性研究的主要内容有哪些?[201101单选,201110多选]13. [领会]探索性研究有哪些意义?14. [领会]探索性研究的特点有哪些?15. [识记]描述性研究的含义是什么?16. [领会]简述描述性研究的基本要求?[201010简答]17. [领会]简述描述性研究与探索性研究的差别?[201101简答]18. [领会]描述性研究有哪些主要方法?19. [识记]解释性研究的概念是什么?[201201单选]20. [识记]解释性研究的目标是什么?[200710单选]21. [领会]解释性研究的方法步骤是什么?22. [领会]因果模型包括的层次方式有哪些?23. [领会]简述解释性研究与描述性研究的差别?24. [识记]普查的概念是什么?[201101单选]25. [领会]普查的特点有哪些?[200810单选,201110多选]26. [领会]简述普查的意义?27. [识记]普查的主要方法有哪些?28. [识记]抽样调查的概念是什么?29. [识记]抽样的概念是什么?30. [领会]简述抽样调查的特点?[200710简答,201201多选]31. [识记]个案调查的概念是什么?[201110单选]32. [应用]个案调查有哪些特点?[200901论述]33. [领会]个案调查的作用有哪些?34. [识记]典型调查的概念是什么?35. [识记]重点调查的概念是什么?36. [领会]简述一般个案调查与典型调查及重点调查的联系与区别?37. [识记]定性研究的概念是什么?38. [领会]定性研究有哪些特点?[200910简答,201101多选,201110多选]39. [识记]定量研究的概念是什么?40. [领会]定量研究有哪些特点?[200710单选,201001简答,201010多选]41. [识记]定量方法的优缺点有哪些?[201110简答,201201简答]42. [识记]定性方法的优缺点有哪些?[200710多选,200810多选]43. [识记]横向研究的概念是什么?[200910多选,201010单选]44. [领会]横向研究优缺点有哪些?45. [识记]纵向研究的概念是什么?46. [识记]纵向研究有哪几种类型?[200710单选,200810单选,201110单选,201201单选]47. [领会]纵向研究优缺点有哪些?第三章选题与研究设计1. [识记]选题的概念是什么?[201001单选]2. [识记]研究题目的概念是什么?3. [识记]社会研究的选题过程一般从哪些方面确定研究题目?4. [领会]简述社会研究选题对整个社会研究工作的意义?[200810简答]5. [领会]简述社会研究的选题的标准?[200810多选,200901单选,200910单选,20091多选,201001多选,201010单选,201101单选,201101多选,201201单选,201201多选]6. [领会]社会研究的题目的来源有哪些?[200901单选]7. [领会]社会研究确定研究题目的方式有哪些?[200710单选,200810单选,200910单选,201010单选,201201单选]8. [领会]选题过程的程序有哪些?[201001简答,201010多选]9. [领会]研究设计的主要内容有哪些?[200710论述,200901多选,200910简答,201110单选,201201单选]10. [识记]研究设计的概念是什么?11. [识记]在研究设计阶段需要从哪些方面明确研究目的?12. [领会]在社会研究中如何确定研究对象与调查对象?13. [领会]社会研究设计中如何确定研究方式和具体方法?14. [识记]社会研究的研究方式及其特点分别有哪些?[200710单选,200810单选,201001单选,201101单选]15. [识记]资料收集方案的概念是什么?16. [识记]收集资料的内容是什么?17. [识记]资料收集的主要方式是什么?18. [识记]简述资料分析方案的特点?19. [识记]简述设计资料分析方案的内容及方法?20. [应用]简述研究方案的设计方法?[200710论述]按照本章的要求设计一个自选题目的社会研究的计划?某成人大学有学生10000名。
社会研究方法(第四版)第五章
二、测量层次
3.定距测量
就组成变量的属性而言,当对属性间实际距离的测量有意义的时候,这 种变量就是定距变量。
例如:摄氏温度、智商、公元年代
我们不仅能说明哪一类别的等级较高,而且还能说出这一等级比那一等 级高出多少单位。 定距测量的结果之间可以进行加减运算。 定距测量的值可以为零,但这个零不具备数学中零的含义,只不过是一 个特定的数字而已,是人们主观认定和选取的“相对零点”。
第四节 测量的信度与效度
二、效度
1.效度的概念
例:测量两家性质不同的工厂员工的士气,一家专业分工清晰,另 一家强调团队合作。两种不同研究策略的差别?
效度也称测量的有效度或准确度,指测量工具或测量手段能够准确测 出所要测量的变量的程度。 效度是测量标准或所用的指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。 例:中、英文的智商测验
定类测量的数学特征主要是等于与不等于,或者属于与不属于。
二、测量层次
2.定序测量
根据变量的属性进行逻辑排列 。 例如:文化程度、社会阶级、保守态度等
定序不仅能分组,而且还能反映事物在高低、大小、先后、强弱等序 列上的差异。
它的数学特征是大于或小于。 若将不同的类别转化为数字,也只是单纯表示大小的符号,不能用来 进行数学运算。
进行探索性研究,建立测量指标。
3.操作化的选择
测量的层次:定类、定序、定距、定比 变异的范围,例:个人收入的范围
变异的精度
单一或多重指标
第二节、概念的操作化
四、指标选择的多样性
有些抽象概念,在具体现象中很难找到所对应的指标。 因此,对这种比较抽象的概念进行测量时,往往在测 量方法和测量指标方面存在多种不同的选择。 例:“夫妻权力”的测量指标(课本P97-98页)
第五章 测量与操作化(社会研究方法(第五版)风笑天)
四、测量的层次—等级次序。如文化程度、 生活满意度等。
类别分类+类别大小判定 等级顺序
数学特征:大于或小于 三种属性:对称性、传递性、不对称性
四、测量的层次——定距测量
测量法则:操作规则
数字和符号:表示测量 结果的工具
测量谁 测量什么 怎么测量 如何表示
三、社会现象的测量
社会测量的特殊性
人同时作为主体客体的矛盾性 人的(测量)行为本身的特殊性 测量对象复杂、量化程度低、可重复性比较低、
缺乏公认的测量单位与标准
四、测量的层次——定类测量
测量层次最低 就是将调查对象的不同属性或特征加以区分, 标以不同的名称或符号,以确定其类别。
分辨力的计算
三、语义差异量表
用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义 处于两端:一组意义相反的形容词 中间区分七个等级
第四节 测量的信度与效度
一、信度
信度:测量一致性或稳定性 再测信度:前测——后测(不同时间点时间) 复本信度:A卷——B卷(两个测量工具) 折半信度:多设一倍的项目(多个指标)
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
类别区分(=
√
√
√
√
≠)
次序区分(< >)
√
√
√
距离区分(+ -)
√
√
比例区分 √
第二节 概念的操作化
一、概念、变量与指标 二、操作化的含义与作用 三、操作化的方法 四、指标选择的多样性 五、操作化的几个例子
一、概念、变量和指标
概念对现象的抽象,是一类事物的属性或特征
类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异 如温度、智商 0点不具有意义 数量大小
社会研究方法风笑天
社会学研究方法第一章导论第二章理论与研究第三章选题与文献回顾第四章研究设计第五章测量与操作化第六章抽样第七章调查研究第八章实验研究第九章文献研究第十章实地研究第十一章定量资料分析第十二章定性资料分析第十三章撰写研究报告第一章导论第一节社会研究的概念与特征1、社会学研究方法,指的是从事社会学经验研究的方法,而非理论研究的方法;2、社会研究指的是一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动;3、社会研究具有三个方面的基本特征:1研究的主题是社会的,而非自然的;2研究的方式是经验的,而非思辨的;3研究的问题是科学的,而非判断的;4、社会现象的复杂性、人的特殊性、研究的干扰性、保持客观性的困难以及研究所受到的各种限制,构成了社会研究中最主要的困难; 第二节社会研究的方法体系5、社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分,即方法论、研究方式、具体方法及技术;6、社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础;或者说,方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系;7、社会研究有四种主要的研究方式,即调查研究、实验研究、实地研究和文献研究;其中每一种方式都具备某些基本的元素或特定的语言,构成一项具体的社会研究区别于其他的社会研究的明显特征;8、社会研究的方法体系是一个有机的整体;方法论语研究方式之间、研究方式与具体方法和技术之间,都存在这十分紧密的内在联系;第三节定量研究与定性研究9、实证主义与人文主义两种不同的方法论主张在经验研究中则代表着两种不同的探求知识的方法;其一是科学主义的;其二是自然主义的;而定量研究方式与定性研究方式则可以说是这两种方法论的最集中体现;它们是我们在社会研究过程中可以采取的两条途径,二者之间不存在孰优孰劣的问题;在社会研究者认识社会现象的过程中,它们发挥着各不相同的作用;10、社会研究的过程分为五个阶段,这就是:1确定研究课题并将其系统化;2设计研究方案和准备研究工具;3资料的收集;4资料的处理与分析;5结果的解释与报告;第二章理论与研究第一节理论及其层次1、理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题;通常可将理论化分为三个层次,即宏观理论、中层理论和微观理论;由于实践上的原因,研究者在一项具体研究中所涉及的,通常并不是宏观意义上的理论,而是那种相对简单、相对具体、相对小型的理论,即那些中观层次的理论和微观层次的理论;2、判断理论优劣的标准有三条,即在其他条件相同的情况下:1解释范围越广泛的理论越是好的理论;2解释越精确的理论越是好的理论;3结构越简练的理论越是好的理论;第二节理论的构成要素3、概念、变量、命题和假设是构成理论的基本要素;4、概念是建构理论的“砖石”和“基本材料”,正是由逻辑地联系起来的概念形成理论;5、在社会研究中,理论也可以是由变量语言构成的,其目的是描述不同变量及其不同属性之间所存在的某种逻辑关系;6、直接由概念构成的是命题,而理论则是由一组命题所构成的;如果把概念成为建筑理论大厦的“砖石”的话,我们就可以把命题说成是建筑理论大厦的“预制板”;7、在社会研究中最常用的命题形式是假设,即一种有关变量间关系的常识性陈述,或者说一种可用经验事实检验的命题;第三节理论与研究的关系8、理论对经验研究的作用体现在:作为研究的基础、背景,为研究提供理论视野和概念框架;指导研究方向;提供研究的解释;9、经验研究执行四个主要功能以帮助和决定理论的发展;这四个功能是:开创理论、重整理论、扭转理论、廓清理论;第四节理论建构与理论检验10、一种理论解释的发展包含着两个相互联系的过程或阶段,即以归纳推理为标志的理论建构过程和以演绎推理为特征的理论检验过程;这两个过程并不是获得好的理论解释的替换方式,而是代表两种有着不同起点的研究阶段;理论建构过程以观察为起点,然后通过归纳推理,得出解释这些观察的理论;而理论检验过程则是以理论为起点,通过演绎推理,做出预言或预测,并通过对实际事物的观察来检验预言的正确性;第三章选题与文献回顾1、现实社会生活、个人特定经历、各种文献资料是社会研究问题的最主要来源;2、选择研究问题时所依据的标准是:1重要性;2创造性;3可行性;4合适性;3、研究问题的重要性是指其所具有的意义或价值;它既可以是理论方面的,也可以是实践方面的,或者是理论与实践两方面兼而有之的; 4、研究问题的创新性指的是其应该具有某种新的东西,具有某种与众不同的地方,具有自己独特的特点;5、研究问题的可行性指的是研究者是否具备进行或完成该研究的主、客观条件;6、研究问题的合适性则指的是所选择的研究问题是否适合研究者的个人特点;7、研究问题的明确化,指的是通过对研究问题进行某种界定,给予明确的陈述,将最初比较含糊的想法变成清楚明确的研究问题,将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题;这是选择研究问题过程中十分重要的一个环节;8、缩小问题的内容范围,清楚明确地陈述研究的问题,是使研究问题明确化的两种方法;9、文献回顾指的是对到目前为止、与某一问题领域相关的各种文献进行系统查阅和分析,以了解该领域研究状况的过程;或者说,就是一个系统地识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程;它可以帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果,为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法;同时还可以为解释研究结果提供背景资料;10、文献回顾的过程通常包括三项主要的工作任务:其一是查找相关的文献;其二是对文献进行选择;其三是实际阅读和分析文献;第四章研究设计1、研究设计是指对整个研究工作进行规划,制定出探索特定社会现象或事物的具体策略,确定研究的最佳途径,选择恰当的研究方法,以及制定详细的操作步骤及研究方案等;2、研究目的主要有三种,即探索、描述和解释;3、探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性认识,同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型;4、描述性研究的目标是发现和概括总体在某些特征上的分布状况,它具有系统性、结构性和全面性等特征;5、解释性研究的目标是回答“为什么”,是解释原因,是说明关系;6、理论性研究致力于发展有关社会世界的基本知识,特别是侧重于建立或检验各种解释社会世界如何运转的理论假设,以此增加人们对具体社会现象所具有的内在规律的认识;7、应用性研究主要关注现实社会问题,且已有针对性地提供特定的社会政策建议为目标;8、社会研究中最基本的研究方式有四种,即调查研究、实验研究、文献研究,以及实地研究;9、最常见的分析单位类型是:个人、群体、组织、社区、社会产品;它们都是社会研究中的研究对象;在做出研究结论时,要注意防止犯与分析单位有关的区群谬误和简化论错误;10、社会研究在时间维度上可以分为横向的和纵向的;纵向研究中还可以进一步区分为趋势研究、同期群研究和同组研究;11、具体方案的内容包括研究目的、内容、理论假设、分析单位、抽样程序、资料收集与分析方法、人员组织、进度安排等;第五章测量与操作化1、测量就是根据一定的法则,将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程;测量的四个要素是:测量的客体、测量的内容、测量的法则、数字或符号;2、操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程;它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明;操作化是社会研究中由理论到实际、由抽象到具体这一过程的“瓶颈”;3、操作化过程主要包括两个方面的工作:意识澄清与界定概念;二是发展测量指标;4、对抽象概念进行操作化时,往往在具体方法和测量指标方面,存在多种不同的选择;即对同一个概念进行测量师,可能会产生出不同的测量指标;而一项具体社会研究的结果,又与它所采用的操作化方式及其所产生的测量指标密切相关;5、对概念的复合测量可以有两种主要的方式:指数和量表;一个指数就是由多个不同的回答所构成的一个简单累加的分数;一个量表则是一种具有结构强度顺序的复合测量;6、测量层次分为四种,即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量;四种测量的层次由低到高,逐渐上升;高层次的测量具有低层次测量的所有功能,它即可以测量低层次测量可以测量的内容,也可以测量低层次测量所无法测量的内容,同时,高层次的测量还可以作为低层次测量处理;7、信度即可靠性;它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时,其所得结果相一致的程度;换句话说,信度是指测量结果的一致性或稳定性;常用的信度有再测信度、复本信度和折半信度;8、测量的效度即准确度;它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度,或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度;测量的效度具有三种不同的类型,即表面效度、准则效度和构造效度;第六章抽样1、抽样指的是从组成某个总体的所有元素的集合中,按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程;或者说,抽样是从总体中按一定方式选择或抽取样本的过程;抽样的目的之一,就是要通过这些样本值去估计和推断各种总体值;抽样作为人们从部分认识整体这一过程的关键环节,其基本作用是向人们提供一种实现“由部分认识总体”这一目标的途径和手段;2、各种抽样都可以归到概率抽样与非概率抽样两大类中;这是两种有着本质区别的抽样类型;概率抽样是依据概率论的基本原理,按照随机原则进行的抽样,因而它能够避免抽样过程中的人为误差,保证样本的代表性;而非概率抽样则主要是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象,它不考虑抽样中的等概率原则,因而往往产生较大的误差,难以办证样本的代表性;3、所谓随机抽取,就是保证总体中的每一个个体都有同等的机会入选样本、或者说,总体中的每一个成员被抽中的概率相等;4、抽样的一般程序包括下述几个步骤:1界定总体;2制定抽样框;3设计抽样方案;4实际抽取样本;5评估样本质量;5、常用的概率抽样方法包括:简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样;6、按照Kish的户内抽样方法抽取被访对象的好处是,它不仅可以使研究者收集到样本家庭的资料,同时也可以收集到由这些被访者所构成的个人样本的资料,这种资料可以用来描述这一地区所有成年人所构成的总体;7、社会研究中最重要、也最常用的一种不等概率抽样叫做“概率与元素的规模大小成比例的抽样”,简称PPS抽样;8、一个优秀的抽样涉及应该满足下列四条标准,也即是进行抽样设计的四条原则,它们是:1目的性原则;2可测性原则;3可行性原则;4经济性原则;9、一般情况下,社会研究中样本规模的确定主要受以下四个方面因素的影响:总体的规模、估计的精确性要求、总体的异质性程度、研究者所拥有的经费、人力和时间;1、调查研究指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料,并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式;2、调查研究的基本特征是:1从某个总体中抽取一定规模的随机样本;2依靠特定的工具即调查问卷来收集资料;3研究所得到的是巨大的量化资料,且必须在计算机的辅助下完成资料的统计分析;3、调查研究的题材主要可以分为三大类:某一人群的社会背景、社会行为和活动、意见和态度;4、调查研究中的资料收集方法主要有两种基本类型:其一是自填式问卷;其二是结构访问法;根据具体实施方法的不同,它们可以进一步划分为个别发送发、集中填答法、邮寄填答法、当面访问法与访问法;5、自填问卷法指的是调查者将调查问卷发送给或邮寄给被调查者,由被调查者自己阅读和填答,然后再由调查者收回的方法;结构访问法则是指调查者依据结构式的调查问卷,向被调查者逐一的提出问题,并根据被调查者的回答在问卷上选择合适的答案的方法;6、问卷是社会调查中用来收集资料的主要工具,它在形式上是一份精心设计的问题表格,其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征;7、明确问卷设计的出发点、明确阻碍问卷调查的各种因素是问卷设计的重要原则;8、问卷设计中,问题措词的基本原则是简短、明确、通俗、易懂;9、一份问卷中的问题数量不宜太多,问卷不宜太长;通常以回答者在20分钟以内完成为宜,最多也不要超过30分钟;10、一项具体调查在资料收集阶段的组织与实施工作主要包括以下几个方面:1调查员的挑选;2调查员的训练;3联系被调查对象;4对调查进展的质量监控;第八章实验研究1、实验是一种经过精心的设计,并在高度控制的条件下,通过操纵某些因素,来研究变量之间因果关系的方法;它的基本目标是判断两个变量之间是否存在因果关系;2、实验有着三对基本要素;这就是:1实验组与控制组;2前侧与后侧;3自变量与因变量;它们构成了实验研究所具有的独特的语言;3、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量;4、在试验中,我们首先对因变量进行前侧;然后,通过操纵某些条件,引入被看做自变量和原因的实验刺激;在对引入自变量以后因变量的情况进行测量;并通过比较前后两次测量的结果来判断两变量之间是否存在因果关系;这就是实验研究的最基本的分析逻辑;5、实验研究的逻辑要求必须有两组各方面都一样的实验对象;而创造出两组相同的对象的方法有两种:一是匹配;二是随机指派;6、一个具有前后测的实验刺激的实验组加上一个具有前后测的控制组,是实验研究中的经典设计;7、为了排除前测与实验刺激的交互作用的影响,需要一种三组实验设计;8、为了进一步排除实验以外的因素的影响,需要一种四组实验设计;9、重大事件的影响、实验对象的成长、前后测环境的改变、初试--复试的影响、实验对象的选择和缺损等等,是影响实验正确性的几个重要因素;第九章文献研究1、文献即包含我们希望加以研究的想象的任何信息形式;根据具体形式和来源的不同,可将其分为个人文献、官方文献及大众传播媒介三大类;2、文献研究是一种通过收集和分析现存的,以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式;主要有内容分析、二次分析、现存统计资料分析;3、内容分析是一种对船舶所现出来的内容进行客观的、系统的、定量的描述的研究技术;除了信息本身的内容外,内容分析还被用来研究信息发出者的动机,以及信息传播的效果或影响;4、内容分析中的抽样通常分为三个主要的阶段,它涉及三个不同性质的总体;首先是名称的抽样,其次是期号的抽样,最后是内容的抽样;5、内容分析的基本做法是对样本中的信息进行编码,即根据特定的概念框架,对信息——无论是口头的、文字的、画面的或是其他形式的——做分类记录;6、二次分析指的是对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析;这种新的分析主要有两种类型,一是用来分析新的、不同的问题;而是用新的方法和技术去分析别人的资料,即用不同的分析方法处理同一种资料;7、显存统计资料分析指的是利用各种以频数、百分比等统计形式出现的聚集资料;8、文献研究具有无反应性、费用低、可接触的时间和空间范围广、易于做纵向研究、可重复等优点,以及文献质量难以保证、有些文献难以获得、难以编码以及效度和信度较低等不足;。
社会研究方法(第四版)第五章
的量化程度较低,可重复性较差。
二、测量层次
在社会研究中,我们要把测量的社会现象或事实作为变量进行测
量。根据测量的变量的值的不同数学特性,分为定类、定序、定距和 定比测量层次。
1.定类测量
测量层次中最低的一种,本质上是一种分类体系,将研究对象的不同 属性加以区分,确定其类别。
这些变量的属性具备互斥性和穷尽性特征。
一、测量的概念与特征
4. 社会现象测量的特殊性
人既是测量的客体(或对象),也是测量的主体,使社会现象
的测量受到人们的认识水平和价值取向的影响。 测量的内容是社会现象,测量行为本身也是社会现象。研究者
的测量行为有可能影响到测量结果。
一般来说,自然科学的测量都有公认的、统一的法则和标准, 但社会现象的测量很难制定公认的和统一的法则和标准,测量
第三节 指数与量表
一、指数和量表的概念
1.两种不同的测量
单一指标测量:对一些概念或变量,可用一个指标测量。例如性别、 年龄、教育水平、收入、报纸的发行量等。 复合指标测量:对于一些抽象层次较高的概念,以及测量人们的态度、 看法、意见、性格等主观性比较强的内容,无法用单一指标测量,这
时就用复合指标测量。例如:保研资格。
第四节 测量的信度与效度
二、效度
1.效度的概念
例:测量两家性质不同的工厂员工的士气,一家专业分工清晰,另 一家强调团队合作。两种不同研究策略的差别?
效度也称测量的有效度或准确度,指测量工具或测量手段能够准确测 出所要测量的变量的程度。 效度是测量标准或所用的指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。 例:中、英文的智商测验
社会研究方法复习 自考
社会研究方法第一章社会研究导论1、“社会研究”的概念通常是指按照一定的方法而探索社会现象及其本质和规律的专门的科学研究活动。
2、社会研究的最终目的不仅要说明社会现象的表面状况,还要说明社会现象的本质特征,并且把握社会现象发生和发展的规律。
3、“社会研究”的概念比“社会调查”和“社会调查研究”的概念更为宽泛。
社会研究要以社会调查为基础,但不止步于社会调查所得到的经验资料,而是要通过对经验资料的分析而得出对社会现象本质和规律的认识。
4、我们可以将“社会研究”概念定义为:通过采用科学的方法,系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
5、社会研究的4个特征(多选题)(1)目的性(社会研究是一种有目的性的认识活动,目的性是社会研究活动最主要的特征之一)(2)经验性(经验性特征是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一)(3)理论性(社会研究的理论性特征包含接受理论指导和得出理论结论两层含义)(4)社会性(是指社会研究是在特定的社会环境中进行的,是一种社会性的活动)4、所谓“经验性”,是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认知。
5、社会性特征主要表现在以下4个方面:(1)首先,社会研究的目标具有社会性的意义;(2)其次,社会研究是一种社会活动;(3)再次,社会研究活动要符合法律和社会规范,并受到其它社会因素的制约;(4)最后,社会研究的结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展产生影响。
6、社会研究的基本4个要素:(多选题)(1)社会研究主体(是指进行社会研究的组织与人员)(2)社会研究的对象(是指被研究的个人、群体、组织,或是其他社会单位)(3)社会研究的内容(是指所要了解的社会现象和要探索的社会问题的具体内容)(4)社会研究的方法(是指研究者在进行社会研究的过程中所采用的各种方法的总和,包括在社会研究过程中应遵循的各种程序、规则和各个研究阶段上应采用的各种方法)7、各类组织在社会研究活动一般扮演以下4种角色:(1)社会研究活动的组织者;(政治组织、学术组组织、企业组织、非营利性组织)(2)社会研究项目的委托者;(3)社会研究项目的承担者;(这类组织主要是一些学术机构、政府和企业的研究部门、独立的社会研究机构)(多选题)(4)社会研究的资助者。
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资料的收集方法。本次调查问卷由58个问题组成, 主要询问了外来务工、经商人员的基本社会特征、 工作、收入与支出、观念、社会交往以及对现有 生活的满意度等方面的问题。实际发放问卷280份, 回收有效问卷252份,有效回收率90 0%。问卷采用 自填法,由被调查者当场填写回收,对一些没有上 过学不识字的被调查者采取由调查员根据问卷的 内容逐一访谈的方式完成。
1、研究者用判断抽样来选择特别能提供信息的独特个案;
2、研究者用判断抽样来选取很难以接近的特殊人群; 3、研究者用判断抽样来选取某种特殊个案类型,以便进 行深入探究。
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四、雪球抽样(又称网络抽样)
雪球抽样又称网络抽样,是一种根据已有研究对 象的介绍,不断辨识和找出其他研究对象的累积 抽样方法。 雪球抽样特别适合用来对成员难以找到的总体进 行抽样;也可以用雪球抽样对具有一定网络联系 的总体进行抽样。 雪球抽样理想的结果是“雪球”滚到了大于所需 样本规模的人群,这时可在某个时点中止“雪球” 的滚动。
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三、判断抽样(又叫立意抽样)
判断抽样,又称立意抽样,是指研究者根据其研究的目的 或与家的判断来选取样本。
在这种抽样中,样本能否满足研究目的的要求,是否能反 映总体情况,很大程度上依赖于研究者的主观判断,对研 究者个人的研究素质有较高的要求。 判断抽样经常被用于以下三种研究场景:
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第二节 非概率抽样
一、方便抽样(又叫偶遇抽样) 方便抽样又称偶遇抽样,是指研究者使用对自己 最为便利的方法来选取样本。 这种方法很容易产生系统误差,样本代表性很差。 因此,在使用时要特别小心,总体的情况越复杂, 方便抽样的效果就越差。 举例说明:为了调查某市的交通情况,研究者到 离他们最近的公共汽车站,把当时正在那里等车 的人选作调查对象。
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第三节 概率抽样
概率抽样是实现由样本推断总体的最佳方法,概 率抽样是按照随机原则进行的抽样,因此又常被 称为随机抽样。它是以随机原则为前提,因此不 仅能使研究者在选取要素时避免各种形式的系统 误差,还能估计出抽样误差的大小。 一、简单随机抽样(纯随机抽样) 简单随机抽样,也称纯随机抽样,是指研究者严 格按照随机有两点不足:
1、为了不偏离总体,配额矩阵中的数字必须十分 准确,要做到这一点,就必须掌握总体的最新资 料,但这并不容易做到。
举例如下:1936年美国的盖洛普使用配额抽样的 方法成功地预测了总统当选人,而同样的方法却 也造成了他在1948年的错误预测。就像概率抽样 一样,配额抽样所强调的也是样本的代表性,虽 说二者所达到目的的方法不一样。
2、概率抽样:按照随机原则来选取对象,完全不 带有研究者的主观因素。
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两者之间最大的差别就在于:概率抽样抽出的少 数对象的情况可以对全体对象的情况进行推论; 而非概率抽样则无法估算抽样误差,无法对全体 对象进行推论。
二、抽样的有关术语
1、总体、样本和元素
每一个具体的调查对象被称为元素;全体研究对 象被称为总体;样本则代表一组元素,即部分研 究对象,不能独立于总体而存在。
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简单随机抽样的缺陷:1、在抽样前,必须编制出 一份完整的抽样框,并给每个元素编号。因此, 当总体规模较大时,采取这种抽样方法工作量较 大。 2、简单随机抽样的样本在总体中比较分散,这使 得实地访问工作难以实施,较为花费时间、人力、 财力。
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二、系统抽样(又称机械抽样) 系统抽样又称机械抽样或等距抽样,抽样效果同 简单随机抽样相同,但操作起来却容易得多。 系统抽样的具体步骤是: (1)将总体的所有个体前后排列起来。 (2)计算抽样距离。抽样距离是由总体大小和样 本大小决定的,假设总体所含个体数为N,样本所 含个体数为n,则抽样距离应为K=N/n。 (3)在头K个个体中,用完全随机的方式抽取一 个个体,设其所在位置的序号是k。 (4)自k开始,每隔K个个体抽取一个个体,即陆 续抽取的个体所在位置序号为k,k+K,k+2K,直 到k+(n-1)K。
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第 讲
抽样技术
非概率抽样
方便抽样 判断抽样 配额抽样 滚雪球抽样
08
概率抽样
抽 样
简单随机抽样
系统抽样
分层抽样
整群抽样
多级抽样
其他抽样技术
按比例
不按比例
二、配额抽样 配额抽样,是根据某些参数值,确定不同总体类 别中的样本配额比例,然后按比例在各类别中进 行方便抽样。 配额抽样示例
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随机原则意味着选取对象过程中,一方面要排除 任何事先设定的模式使每一个对象被选中的概率 都相等;另一方面,对象之间相互独立,任何一 个对象是否入选样本,与其他对象无关,每一个 对象的抽取都是相互独立的,是一种随机事件。 概率抽样和等概率抽样不一样:概率抽样指总体 中每个元素被抽中的概率可以相等也可以不等; 随机抽样是一种等概率抽样。 操作方法:1、直接抽选法:即先建立抽样框,然 后再从抽样框中选取元素构成样本。根据被抽中 的元素是否放回总体,简单随机抽样又可分为放 回和不放回两种。
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其他类似的偶遇抽样还有:在街口拦住过往行人 进行调查;在图书馆阅览室对当时正在阅读的读 者进行调查;在商店门口、展览大厅、电影院等 公众场所向进出往来的顾客、观众进行的调查; 利用报刊杂志向读者进行调查;老师以他所教的 班级的学生作为调查样本的调查等等。 实例:“都市里的吉卜赛人——对武汉市外来务 工、经商人员的调查”,《青年研究》2001年第6 期,作者:刘玉等 调查对象。本次调查以武汉市外来务工、经商人 员为对象。具体做法如下:在武汉市外来务工、 经商人员集中的地方(汉正街)的几条主街道发放 调查问卷,由调查员按照非随机抽样中的偶遇抽样 原则抽取一定的人员进行调查。
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被抽出的少数对象与全体对象毕竟不是一回事, 无论怎样精致的抽样设计,都会产生抽样误差。 因此,根据抽样结果来推断全体对象的情况,可 能是对的也可能出错。问题是推论中的对或错的 可能性是多少。如果出错几率很小,便可以接受, 但如果出错几率太大,就无法接受推论。 抽样方法可分为两类; 1、非概率抽样:主要是依据研究者的主观意愿、 判断或是否方便等因素来选取对象;
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总体可以进一步划分为研究总体和目标总体。 研究总体是在理论上明确界定的元素的集合体; 目标总体有时也称为调查总体,是实际抽取样本 的元素集合体,它是排除了研究总体中一些特例 后的总体。 样本中元素个数与总体中元素个数的比率,即样 本规模与总体规模的比率称为抽样比率。 2、抽样框和抽样单元 研究者在实际抽样(特别是概论抽样)时,经常 是先找到一份近似涵盖所有总体元素的名单,然 后从中抽取部分元素,这份名单被称为抽样框。 (书p89例子)
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第 讲
系统抽样实例
某地区有零售店110户,采用系统抽样方法抽取11户进行调查 。 第一步:将总体调查对象进行编号,即从1号到110号; 第二步:确定抽样距离。调查总体N=110户,所需样本数 n=11户,所以,抽样距离K=10户; 第三步:确定起抽号数。随机地从1-10中抽取一个数作为抽号 ; 第四步:确定被抽取单位。从起抽号开始,按照抽样距离选取 样本如果随机抽取了2为起抽号,那么: 2 2+10=12 2+10*2=22 等等 即所抽的样本为编号是2,12,22,32,一直到102共11个零售 店。
第五章 抽样
第一节 抽样的概念与程序
抽样方法是选择研究对象的方法或程序。 一、为什么要抽样 在社会研究中,研究者经常从一个规模很大的 研究对象中,选出一部分作为研究对象,这个 选取过程就是抽样。 进行抽样的原因:考虑研究成本和研究可行性 无论社会研究涉及的研究对象有多大规模,只 要抽样是按随机原则实施的,则被抽出的少数 对象的情况,就能够相当精确地代表全体对象 的情况。同时,由于选取对象少了,研究者可 以进行更细致、深入的研究,得到更全面的研 究资料。
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第 讲
总体与样本
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总体
抽 样
样 本
样本统计量
例如:样本均 值、比例、方 差
抽样误差是衡量样本代表性大小的标准,一般说
来,它主要取决于总体的异质性程度和样本规模。
如果样本规模相同,总体异质性程度越高,抽
样误差越大,样本代表性越低;
如果总体异质性程度相同,样本规模越大,抽
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2、抽签法:先将研究总体中的每一个单位统一编 号,使每一个单位都有一个号,然后将每一个号 作成一个卡号并且混合均匀,最后从中随机抽取 卡片,直到抽到额定的数目为止。这种方法在一 般日常生活中用得比较多。 3、随机数字法:先取得一份总体所有元素的名单, 将总体中所有元素一一按顺序编号,根据总体规 模是几位数来确定从随机数表中选几位数码;然 后以总体的规模为标准,对随机数表中的数码逐 一进行衡量并决定取舍;根据样本规模的要求选 择出足够的数码个数;依据从随机数表中选出的 数码,到抽样框中去找出它所对应的元素。
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抽样方法不同,实际抽样工作可以安排在实地调 查前,也可以与实地调查同步。前者适合总体规 模较小,事先有比较完整抽样框的情况;而后者 则是比较适合总体规模较大,抽样采取多阶段方 式进行的情况。 3、评估样本
评估样本是指样本抽出后,对样本的代表性和各 类误差情况的检验和评估,目的是为了防止由于 样本偏差过大而导致对总体推断的失败。 评估样本的方法是先找出一些能够反映总体特征 的资料与同类指标的样本统计值进行比较。
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2、尽管配额方法是一种改进,但最后抽样仍由 调查员根据方便原则执行,他们从某些特定的矩 阵格子中选择样本时,有很大的随意性。在这种 情况下,调查员可能为了图方便而去找那些比较 好调查的人。 正是由于最后采用了方便抽样,使配额抽样与分 层抽样具有本质的区别,后者依据随机原则抽样, 排除了主观因素。