建筑施工英语教学的几点经验
建筑施工技术几点思考论文
关于建筑施工技术的几点思考摘要：建筑工程施工依赖于相应的工程施工技术的指导，而建筑施工技术理论的来源也是在实际的工程施工中产生的，需要建立在已有的工程施工经验之上。
对于建筑工程施工技术的讨论需要强调几个问题：建筑施工管理、建筑质量管理、建筑施工技术管理三个主要方向。
在以往的技术总结中，对于建筑施工经验以及图纸进行深入的研究，随着城市化建设水平的提高，建筑施工对于建筑工程技术的应用更加看重，一些特殊建筑以及具有现代化建设理念的建筑类型更需要专门的建筑施工技术人才进行指导和管理。
本文对建筑施工技术进行概括性分析，根据以往的施工经验作为参考，对建筑施工技术方面的关键问题进行思考和讨论。
关键词：建筑施工；技术；管理；质量监督；技术管理中图分类号：tu74 文章标识码：a文章编号：工程施工技术在建筑施工水平高速发展的今天已经成为一门独立的工程学科，从学科的领域归属来看，工程技术主要具有施工工艺的属性特点，在技术进行总括描述的过程中，需要说明工程施工的要素以及参考条件，通过各类图纸以及工程实际数据（参数）进行技术归纳，对工程技术的工艺水平极限进行求证，同时还要切实把握住工程施工各要素之间的属性归属关系，一些根据实际经验总结归纳的数据需要进行推理逻辑计算。
工程施工技术理论的产生主要依赖于具体的项目施工中的真实数据的整合，在一定的数据逻辑的推算范围内，对数据和工程步骤的关系进行组合排列，这其中包括施工技术采用的工艺水平，工程质量水品以及项目管理水平三个关键要素。
一些新工艺技术需要工程专家在已有的知识水平上进行科学推理，结合历史施工案例进行新技术方案的预测。
一、关于工程施工技术理论的思考施工技术采用的工艺水平的高低决定工程施工质量的优劣，先进科学的工程施工技术是从建筑企业的宝贵项目经验中总结出来的。
在竞争日益激烈的现代建筑工程市场中，先进科学的施工工艺对于企业的发展起到重要的作用。
从另一个方面来说，施工技术的管理和应用水平也决定了建筑企业的市场生存空间。
如何教好英语方法和经验
如何教好英语方法和经验教授英语需要有一系列的方法和经验，以下是一些重要的方法和经验来帮助您教授英语：1.创造一个友好的学习环境：在教授英语时，创造一个友好、鼓励和支持学生的学习环境是至关重要的。
这可以通过使用积极的语言和姿态来实现，向学生传达他们有能力学好英语的信念。
2.制定清晰的课程目标：在开始教授英语之前，制定清晰的课程目标是非常重要的。
这些目标应该与学生的需求和水平相适应，并且应该明确地传达给学生，以便他们知道他们正在努力学习什么。
3.使用多种教学方法：不同的学生有不同的学习风格和需求，因此使用多种教学方法是很重要的。
例如，您可以使用听力、口语、阅读和写作技巧来帮助学生全面发展英语能力。
4.调整教学速度和内容：学生们的学习速度和程度各不相同，所以教师们应该灵活地调整教学速度和内容，以确保每个学生都能够理解和掌握教学材料。
可以通过定期进行评估和检查学生的理解来确定是否需要调整教学。
5.鼓励多样化的交流：为了培养学生的口语能力，鼓励他们进行多样化的交流是非常重要的。
这可以通过组织小组讨论、对话活动和角色扮演等方式来实现。
6.提供实践机会：提供实践机会让学生将所学英语知识应用到实际情境中是非常重要的。
例如，您可以组织模拟情景活动，让学生扮演不同的角色并运用他们的英语技能。
7.激发兴趣：激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。
您可以使用有趣的教学材料、游戏和视频来激发学生的兴趣，并使他们对学习英语感到乐趣。
8.给予及时的反馈：给学生及时反馈是非常重要的，这将帮助他们知道他们的进步，并鼓励他们继续努力。
您可以赞美和鼓励学生的努力，并提供具体的建议和指导来帮助他们改进。
9.创造互动学习机会：为学生提供互动学习机会可以增强他们的学习效果。
例如，您可以组织小组活动、合作项目和角色扮演等来鼓励学生之间的互动和合作。
10.持续学习更新：教授英语是一个不断学习和更新的过程，通过参加教育研讨会、阅读专业文献和与其他教师交流，可以不断提高自己的教学能力和知识水平。
《建筑工程专业英语》课程标准
《建筑工程专业英语》课程标准一、课程概述（一）课程定位《建筑工程专业英语》是建筑工程技术专业的一门专业基础课程。
其任务是使学生能够在学习了大学英语及专业课的基础上，初步了解土建类专业英语的写作特点，掌握必备的土建类专业英语词汇及术语，基本上能够借助工具书阅读土建类专业英语文章，在一定程度上掌握土建类专业英语的翻译技巧，为更好地从事本专业的工作打下较扎实的基础。
（二）先修后续课程本课程的先修课程为《大学英语》、《建筑材料》、《建筑力学》等专业基础课，该课程为本课程的学习打下良好的知识基础和理论论证。
本课程的后续课程为建筑工程技术的相关专业。
该课程的学习可为这些课程中涉及的建筑结构、建筑材料的选择等内容的知识学习和技能培养奠定良好的基础。
二、课程设计思路根据本课程的定位和后续课程的学习要求，《建筑工程专业英语》以培养学生的专业英语阅读能力为主要目标，内容涉及：建筑工程概论、建筑制图识图与CAD、建筑材料、建筑构造、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、建筑设备、建筑施工、建筑施工管理、建筑节能。
《建筑工程专业英语》既注重讲解土建类专业英语的知识，又介绍了有关土建类的专业知识。
为了有效的激发学生学习专业英语的自觉性和积极性，教师应灵活的采用启发式、研究式、讨论式等多种研究方法来组织课堂教学，进行听、说、读、写、译的综合训练。
充分发挥学生的积极性，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、课程目标本课程应该使学生初步了解土建类专业英语的写作特点，掌握必备的土建类专业英语词汇及术语，基本上能够借助工具书阅读土建类专业英语文章，在一定程度上掌握土建类专业英语的翻译技巧，为更好地从事本专业的工作打下较扎实的基础。
具体目标如下：（一）能力目标1.能借助词典等工具阅读和翻译建筑工程技术专业相关的英文资料。
2．能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行专业相关的简单口头和书面交流。
（二）知识目标1.掌握专业相关常用英语术语。
公共英语说课稿--建筑类
《新编实用英语综合教程》说课稿各位好：今天我所说课程为基于建筑类专业的《新编实用英语综合教程》，下面我将从以下五个方面进行阐述：课程定位，课程设计，课程实现、课程运作以及课程创新。
一．课程定位1.课程性质从课程的地位和性质看，大学英语课程是高职高专建筑类专业大一的公共基础理论课，共108课时。
它是服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语应用能力为主线，同时又为建筑专业后续的专业英语课程及职业发展奠定了基础。
总体教学目标定位为：培养一线应用型人才的英语实用能力。
由于学生在初高中阶段，具备了一定的英语知识，掌握一定的词汇量，那么在高职基础英语阶段，应该要听懂简单的日常用语，进行简单的对话，具备一定的阅读能力，这样才能为后续实用性极强的专业英语学习打下基础。
因此在我院建筑类专业中所对应的岗位九大员：施工员、测量员、质量员等，都需要本门课程的支持。
2、课程目标基于社会对其岗位的要求，设置符合他们基础的知识；做到“以听说为主的语言应用能力结构、以实操为主的教学体系、以学生语言应用为主的训练方式”。
以下因此我们设定了以下知识目标、能力目标和素质目标，具体表现在全面提升词汇、听力、口语、阅读、翻译和写作的能力。
并最终做到夯实语言基础，突出实际应用，服务专业学习，提高职业素养的能力本位目标。
3、重难点最后是根据课程标准制定的各部分的重难点。
二．课程设计1.设计理念：处于英语交流需求和岗位能力的考虑，我们的设计理念体现为三个强调：强调“校企深入合作，构建与体现应用型人才的知识、技能、素质”；强调“以职业能力培养为重点，以培养学生职业素质为核心”；强调“以就业为导向，英语+知识+职业技能的培养模式”。
3.课程设计思路除此之外，我们还在对建筑行业进行调研的基础上，使英语教、学、用合一，语言基础知识和实际应用为整体。
具体思路为：1. 以工作过程的实际需要为依据。
2. 重视整体语言教学规律，将课程模块化、任务化，在课程教学中始终贯穿“以学生为主体的教学模式”，加强学生综合能力的培养。
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教师仪表本次公开课，李老师的仪表朴素、自然、大方，衣着得体，情绪饱满，教态亲切自然，显得特别有感染力。
在课堂一开始，李老师用亲和的语言把孩子们带入自己的教学情境中，拉近了师生之间的距离。
在执教过程中，李老师始终面带微笑，给人以亲切之感。
二、教学思路这堂课的总体思路很清晰：通过师生互动来检查学生的基础知识；通过质疑来挖掘文本中的内涵；通过拓展延伸来达到提升学生能力的目标。
从整体来看，这条思路是符合学生认知规律的。
在教学过程中，李老师设计了一系列环环相扣的问题，逐步引导学生去探讨、去感悟，充分体现了“以人为本”的教学思想。
三、教学方法在这堂课中，李老师采用了多种教学方法。
在导入新课时，她通过亲切自然的师生问候来拉近学生与老师的距离；在教学过程中，她采用了提问法、讨论法、表演法等多种教学方法来调动学生的积极性。
这些教学方法的运用使得整堂课的气氛十分活跃。
四、教学基本功李老师具有扎实的教学基本功。
她的语言清晰流畅、板书工整美观、教态自然大方。
在教学过程中，她能够灵活地运用各种教学方法和手段来引导学生进行思考和讨论。
她还具备了一定的课堂调控能力，能够及时发现并处理学生在课堂上出现的问题。
五、教学效果本次公开课的教学效果比较显著。
李老师通过生动有趣的讲解和引导，使得学生们对文本有了更加深入的理解和认识。
在师生互动环节中，学生们积极参与、思维活跃，课堂气氛十分活跃。
通过这堂公开课的学习，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了自己的阅读能力和思维能力。
本次公开课中，李老师表现出了较高的教学素养和扎实的教学基本功。
她的教学思路清晰、教学方法多样、教学效果显著。
她还具备了一定的课堂调控能力和师生互动能力。
这些优点值得我们学习和借鉴。
公开课评课主持词各位领导、老师：大家好！感谢各位参加本次的公开课活动。
本学期的公开课活动已经圆满结束，感谢各位老师的精心准备和精彩授课。
在本次公开课活动中，我们看到了很多优秀的教师，他们以不同的方式展示了各自独特的教学风格和教学理念。
《土木工程专业英语》教学大纲
《土木工程专业英语》教学大纲一课程简介课程编号：课程名称：土木工程专业英语（Professional English for Civil Engineering）课程类型：专业基础课学时：45 学分：3开课学期：6开课对象：土木工程专业学生先修课程：基础英语，土木工程概论或建筑概论，建筑材料，混凝土结构等。
使用教材：土木工程专业英语（上），苏小卒主编，同济大学出版社，2000.8二课程性质、目的与任务本课程是土木专业本科生的专业基础（必修）课，是为对阅读土木工程及工程管理专业英文原版书籍和文章感兴趣的学生所开设。
本课程的基本任务，是针对大学英语专业阅读阶段教学的薄弱环节，旨在进一步提高学生阅读理解能力和综合分析的能力、熟悉专业词汇、开阔视野和思路、了解科技文体、进一步提高学生运用英语的能力，以满足日益增长的国际科技交流与合作的需求。
三教学基本内容与基本要求本课程总的基本要求是：通过本课程的学习，帮助学生完成从大学基础英语阅读阶段到专业英语阅读阶段的过渡，使学生在普通外语的学习基础上，进一步学习和提高阅读和翻译一般难度的专业英语书籍和科技资料，并能以英语为工具，获取专业所需要的信息和具有在一定的专业文章写作能力。
对学生能力培养的要求：阅读速度100—120词/分钟；理解正确程度70~80%；同时具备听、说和写作专业论文的能力。
各章节内容及要求如下：1．Civil Engineering（土木工程）通过详细讲解，使学生掌握文章中的生词、短语、专业术语和科技类文献常用句型。
2．Performance Criteria and Management（工作准则和管理）通过简单介绍，使学生了解这篇文章中的内容概要，熟悉科技类文献常用句型。
3．Structural Materials（建筑材料）通过详细讲解，使学生掌握文章中的生词、短语、专业术语和科技类文献常用句型。
4．Mechanics of Materials（材料力学）通过详细讲解，使学生掌握文章中的生词、短语、专业术语和科技类文献常用句型。
建筑施工英语教学的几点经验
专 业英语 课程是 职业教 育人才培养 方案 践都需要 围绕一个话题展开 ，而引起这个话题 学 中通过 精讲 、 精练 、 精评 的方 式 ， 强化对英译 中明确规定必须开设的课程。 近几年来， 我校先 最好的方法就是刨 没一个情境 ， 让学生顺利进 汉翻译技能的训练，使学生在大量的翻译实践 后 开设 了建筑施工英语、 工艺美术英语、 旅游英 人情境状态 ， 积极建构有关这个话题的知识 。 中逐步掌 握翻译 技巧 。例 如 “ ｏｅ ｇ８ Ｉ ｍ ｄｍ ｖ ｎ 一 语等专业英语课程 。作为不是从事专业教学的 ２ ． ２以文本为基础。 在建筑施工专业英 语听 ｔｒｓ ｔｅ ｔｍｐ ｒｔｒ ｆ ｔｅ ａｒ ｉ ｏ ￣ ｌ ｔ ｅ ｈ ｅ ｅａｕ ｅ ｏ ｈ ｉ ｓ ｎ ｏｈｄ ｏ ｎ ｃ 英语 老师来 说， 如何把这 门课 开好 ， 如何把专业 说教学的过程中 ，围绕 的话题最好与课本单元 ａ ｅ ｅ ｗｈ ｒ ｐ ｏ ｌ ａｅ ｏ ｏｔｂ ｅ ｎ ｌｖ ｌ ｅｅ ｅ ｐｅ Ｉ ｃ ｍｆｒａ ｌ ｉ ｗｈ ｔ ａ 英语和学生过去学 的大学英语衔接起来 ，如何 内容相关 ， 这样听说 的训练和课程文本 的学习 、 ｔｅ ａ ｏ ｇ ｈ ｙ ｒ ｄｉ ． ｅ ｎ ”教师可 以先让学生 自己翻译 ， 提高学生对 专业 英语 的兴趣 和学 习的 自觉性 ， 巩固与强化一举 两得 ， 彼此促进 。 不少学生可能会机械地译为“ 在现代系统中 。 室 是 摆在任课教师面前的严峻课题。在建筑施工 ２３ ＿提问题是关键。 问题是挑 战学生思维和 温调节到一个人们做事感到舒服的温度 。这样 ” 英语 实践教学 中， 我做 了一些尝试 和改进 ， 效果 促进学生想象最好的方式 ，以问题为引导往往 翻译本身并 没错 ， 由于缺乏翻译技巧 而不符 但 很好 ， 下面简单介绍一下我的几点经验。 会使学生对文本进行深入 的挖掘 ，以及针对话 合 中文 的表达习惯 。 时， 这 教师再给出恰 当的译 １ 有效地学习建 筑施工专业英语词 汇 题进行拓展 。 文 ：在现代空调体统中 ， “ 室温根据人们所从事 词汇是语言的基础 ， 只有具备 了一定的建 ２４设计课 堂活动是话题升华 的良方。 ． 围绕 的工作进行调节 ， 使人们感到舒适” 。然后 引导 筑施工专业英语词 汇量 ， 才能准确快速地阅读 、 个话题展 开的建 筑施工专业英语听说 教学 ， 学生对 比两种译文 ， 并指 出 ｗ ａ后引导 的是一 ｈｔ 理解建筑施工专业 的文章。有效 的学习建筑施 如果要使进行 中的话题得到升华 ，需要组 织一 个介词宾语 从句，最后给出类似 的句子供学生 工专业英语词汇要注意以下三点 ： 种活动来表现 ，学生在亲身演绎的过程中升华 练习。这样可 以使学生通过翻译实践很好地掌 １ 教师 在输 入新 的建筑 施工 专业 词 汇 与主题相关的认知和情感 。要设计适 当的课堂 握 翻译技巧 。教师还要特别强调被动语态结构 ． １ 时， 对其呈现的形 式要进行合理的设计 ， 使其能 活动必须考虑学生 的能力水平和兴趣 ，考虑用 等专业英语常用句式 的翻译 。专业英语 中通 常 够 有 效 地 激 活学 生 的记 忆 ，让 学生 很 快 地 进 行 哪 些 教 学辅 助 工 具 ，考 虑 学 生 以哪 种 方 式 进 行 含有较多的被动语态结构 ，用以在句首强调所 认 知 和 记忆 。 例如 ， 学 习 “ 道 和 排水 ” 一 单 活动 ， 在 管 这 个体 、 同桌 、 小组还是整个班级。 让某些学 要表达的重要 信息，翻译时要将 被动旬译成主 元时 ，可以先让每组学生找出指定 内容里的与 生作活动的组织者 ， 允许学生有错 。 有时还可以 动 句 。例 如 ，Ｔ ｅ ａ ８ｔｅ ｌ ｗ ｄ ｔ ｐｓ “ｈ ｉ ｊ ｌ ｎ ａｌ ｅ ｏ ａｓ ｒ ｌ ｏ 管道 、 排水有关 的专业词汇 ， 自写在黑板上 ， 给学生 一些话题 ， 各 让学生 自己设计活动。 ｔｅｃｉ Ｓ ｈ ｔｉ ｃｏｅ． ｈ ｏ Ｏ ｔａ ｉ ｓ ｏｌｄ”应当翻译为 “ ｌ ｔ 空 由其他组的 同学来 写出其发音和汉语 意思 ， 最 ３ 有效地进行建筑施工专业英语 阅读 和翻 气从蛇形管外 面经过 ， 便可冷却” 不应 机械地 ， 后全体 同学读 出黑板上的生词。 译训练 翻译 为“ 空气被允许经过蛇形管后被冷却” 。所 １ 教师要积极创造条件 和机会 。 Ｉ ２ 让学生 ３１ ． 以情境设计 为先导 ， 培育阅读 的积极状 以教师 应向学 生强调 专业英语 的这 一句式 特 利用新 的专业词汇 围绕 中心话题 进行表达 。ｍ 态 。 在追求情境创设新颖 的同时 ， 要注重情境本 点 ，并指导学生在翻译专业英语文本时灵 活处 发挥想象 ， 以生活为原型 ， 组词成句。即教师给 身要切合当堂课 主题 ，避免为创设情境而创设 理 。 出一些专业词 汇 ， ｄ ｍ ｎ ｅ 如 ｉ ａ ｔ 排除、 ａｈｌ 检 情境。 ｓ ｌ ｍ ｎｏ ｅ 在进行文本阅读和翻译之前 ， 习的准备 学 建筑施工专业英语教学是一个 长期而艰 巨 查井、 ａ ｉ 读数 、 ａ 泄露、 ｐｉ ｒｄ ｇ ｅ ｎ ｌｋ ｅ ｒ ａ 修理 ，让学 特别能激发阅读 的兴趣和动机 。 ｅ ｒ 例如在学习“ 供 的任务 ，需要任课教师不读探索和改进 自己的 生展开想象 ， 这些词串起来 ， 把 编成一句话 ， 而 热与通 风” 这一单元时 ， 可以让学生在课前搜集 教学方法 ，以上 只是我个人在教学过程 中总结 且句子所表达 的情况是生活中有可能存在或发 散热器 、空调 、取暖器等家用电器的使用说 明 出的经验 ， 望能对其他教师有所帮助。 希 生的事实。ｂ运 用思维 ， ． 以话题为中心， 连句成 书、 管路系统图 以及线路图， 有助于更好 的理解 参考文献 篇， 即教师在让学生运用 专业词汇时 ， 可以选择 文本 内容 。 【１ 德 全 ． 育 研 究方 法『 ． ｌ朱 教 Ｍ】 个适 当的话题 ， 学生创造 出一个内容短篇 。 让 ３ 淡化语法教学 ， ． ２ 引导学生熟悉专业英语 ｆ１ 庆 芳 ． 学 改进 范例ｆ ． ２胡 教 Ｍ１ ｃ教师在让 学生运用 目标词 汇时 ， ． 设计 一些益 句式。 虽然专业英语中的长句和复杂句较多 ， 每 ｆ】 ３戴士弘． 职业教 育课程教 学改革［ １ Ｒ． 智 的游戏 ， 把专业词汇 的学习融人快乐之 中。 游 个句子的信息量 大。 语法结构复杂 ， 理解难度较 作者简介 ： 蕊 ， 金 工作单位 ： 黑龙江建筑职 戏 的优点是有趣 、 富有挑战性 ， 缺点是课堂纪律 大 ，但是 由于英语语法教学主要是基础英语课 业 技 术 学院 ， 历 ： 科 ， 称 ： 师 。 学 本 职 讲 乱， 学生很快转变成汉语交流， 以在游戏过程 程的教学任务 ，在专业英语 的教学中不应过分 所 中要强调游戏 的 目的就是练习语言 的使用 ， 制 强调语法教学 ，而应将教学重点放在引导学生 定 在游戏 中必须使用英 语的规则 ，必要 时要暂 熟悉专业英语的常用句式上。 在分析长句 时， 可 停游戏 ， 重新控制。 引导学生先抓住谓语动词 ， 找到主句 ， 再分析分 １ Ｉ ３教师要对学生进行专业词汇检测 。检 词 、 语从句 、 定 宾语从句 、 表语从 句等其 他修饰 测 的方法有很多 。ａ把专业 词汇和其意义解释 成分。 ． 句法与篇章同样重要。 阅读理解 的实现离 项一起陈列 ， 让学生把他们一一对应起来 ． 把 不开对句法本身 的解读 ，同时语篇的兼顾至关 专业词汇的意义写 出来 ，让学生填写刚学习过 重要 ， 整体认知 才是阅读理解的原则 。所以 ， 要 的新词。ｃ 师准备 多个专业词汇的题签 ， 教 每组 以整体阅读为宗 旨， 全面感知文本 内容。 抽取一张， 由教 师 读 出题 签 上 的词 汇 ， 一 组 在 哪 ３３注重培养学生建筑施 工专业英语 翻译 － 最短 的时间 内英 一汉 ， 一英 翻译 过来 ， 一 能力。学生在扫除 了专业词汇 和语法句式的障 汉 哪 组获胜。 碍后 ， 虽然对英文文章的内容 已基本理解， 却不
以“学习型组织”为依托的工程造价专业英语教学
追溯到 ２ ０世 纪 ６ ０年 代 ． 美 国管理
学 家 彼得 ・ 圣吉 １ ９ ９ ０年 出版 的《 第 五 项 修 炼 一学 习 型 组 织 的 艺 术 与 实务》 一书 ， 将“ 学 习型 组 织 ” 理 论
研究 “ 学 习 型组 织 ” 的 内涵 ． 进 一 步
探 索 改 进 工 程 造 价 的 专 业 英 语 教
以“ 学习 型组织’ ’ 为依托的工程造价专业英语教学
刘 燕 丽
（ 河 南城 建 学 院 河南 平顶 山 ４ ６ ７ ０ ３ ６ ）
摘 要 ： 通 过 分析 工程造 价 专业 英语 的教 学现状 和 存在 的 问题 ， 研 究“ 学 习型组 织 ” 的 内涵 ，
结合 自身的教 学经验 ， 提 出了以 “ 学 习型 组 织 ” 为依 托 的 专业 英 语教 学改革 ， 增 强 了学 生 学 习的
和 翻译 段 落 。课 堂 教 学 中 ， 教 师单 纯 地 给 学 生灌 输 专 业英 语 知 识 ． 而
专业 英 语 通 常是 大 班 上课 ． 教 师 和
学 生 的互 动 明显 不 够 ． 师 生 之 间 缺 乏相 应 的沟 通 ．课 堂 气 氛不 活 跃 。
学 生 的学 习兴 趣 不 高 ． 致 使 教 学效
（ １ ） 教 学 方 法 陈 旧 。工 程 造 价
专 业 英 语 的 教 学 目的 是 培 养 适 应
分开 讲 授 ． 专 业 英 语课 程 分 别 设置
在 本 科 的第 五学 期 、 第 六 学 期 和第
建 筑 行 业 国 际 化 发 展 的 高 素 质 应 用型 人 才 教 学方 法 和手段 对教 学 质量 起 着 决 定性 作 用 。 目前 ． 在 教
建筑专业英语词汇教学教材
建筑专业英语词汇●房屋各部分 Parts of house屋面 roof屋脊 ridge坡屋顶 pitched roof单坡屋顶 pent roof, lean-to roof人字屋顶 gable roof四坡顶 hipped roof屋面排水沟 valley卷材防水屋面 membrane roof找平层 screed-coat防水层 damp-proof course泛水 flashing屋顶层 garret阁楼 penthouse, loft, attic天台 roof-deck晒台 drying stage组合烟囱 chimney stack屋檐 eave屋面排水 roofing drainage檐沟，明沟 gutter水落管 down-pipe, downspout雨棚 canopy, awning柱廊 colonnade走廊 corridor中庭 atrium山墙 gable女儿墙 parapet山花 pediment隅石砌 quoins阳台 balcony, veranda阳台栏杆 balustrade阳台栏杆柱 baluster, banister平台 terrace台阶 steps梯子 ladder梯级 step楼梯 staircase(＝step)楼梯踏步平板 tread楼梯踏步竖板 riser楼梯休息平台 landing直角转弯平台 quarter-space landing 梯宽 run of stair梯高 rise of stair楼梯扶手 rail, railing回转梯 corkscrew staircase，caracole踏步突沿 nosing窗子 window百叶窗 blinds, louvers旋转窗 balance window平开窗，窗叶 casement窗扇 sash中旋窗 awning window上下推拉窗 double-hung window屋顶通气窗 clerestory门窗亮子 transom窗框 window frame窗台 sill，cill采光顶 sunroof天窗 sunlight老虎窗 dormer-window通风窗 ventlight落地窗 French window墙壁 wall承重墙 bearing wall隔间 partition空心墙 cavity wall防火隔断(分区) compartmentation剪力墙 shear panel墙裙 wainscot窗间墙 pier幕墙 curtain wall电梯 elevator, lift自动扶梯 escalator地板，楼面 floor夹层楼面 entresol，mezzanine楼座 balcony楼板 slab天花板 ceiling壁炉 andiron，fireplace，grate地下室 basement防火 fire-cut防火门 fire door耐热涂料 heat-resisting paints绝热 heat insulation门槛 head-rail, sill柱子 column，post，pillar柱头 column cap, head斜撑 knee brace悬索 catenary梁 beam基础梁 grade beam钢板梁 plate girder工字梁 I-beam过梁 lintel, lintol, head椽子 purlin基础 foundation碎石垫层 hard core混凝土地基 concrete foundation基座、柱础 pedestal独立基础 isolated footing放大基础 spreading footing条形基础 strip footing筏式基础 mat foundation浮筏基础 floating foundation沉箱基础 caisson化粪池 cesspool, septic tank伸缩缝 expansion joint冷桥 thermal bridge散水 wash, apron披水板 weathering-board桁架 truss组合桁架 composite truss框架 framework模板 formwork拱券 arch穹顶 dome平拱 flat arch筒拱 vault, vaulted roof半圆穹顶 concha瓦 shingle, tile砖 brick瓷砖 ceramic tile玻璃砖 glass blocks大理石 marble花岗岩 granite水磨石 terrazzo砌块 masonry混凝土 concrete预制混凝土 pre-cast concrete钢筋混凝土 reinforced concrete钢筋 steel reinforcement水泥 cement抹灰，灰泥 plaster, stucco熟石灰 hydrate of lime, slaked-lime砂浆 mortar抹灰层 floated coat饰面 finish木砖 grounds, timber brick石膏 gypsum石膏板 plaster slab夹胶玻璃 plyglass胶合板 plywood, clip-board脚手架 scaffolding悬臂 cantilever叠涩，牛腿 corbel遮阳 sun shading●制图与构图用语草图 sketch, draft图纸 drawing施工图 working drawings工程 project方案 plan总图 grid总平面 site平面 floor立面 elevation正立面 facade剖面 section详图 detail门厅上部 upper foyer比例尺 scale=透视图，表现图 rendering透视 perspective轴测 isometric perspectiveAxonometric projection轴线 axis建筑面积 floor area, architecture area相对标高 relative elevation/level层高，净空 headroom, headway室内 interior室外 exterior室内装修 interior decoration装饰 ornament广场 square, plaza, public square流线 circulation解构 deconstruction空间 space, spatial比例 proportion统一 unity均衡 balance协调 harmony尺度 scale韵律 rhythm风格 style功能 function关系 relationship●房屋 House高层建筑 high-rise building社区 housing complex家舍 house茅舍 cottage平房 one-story house，bungalow， plain-house二楼 two-story house公寓(建筑) apartment house公寓(房间) apartment(flat)(英)别墅 villa花园洋房 garden house寄宿舍 dormitory(美)供膳出租房间 board and lodging出租房间 room for rent(美)乡村旅舍 country inn供膳寄宿舍 boardinghouse大厦 mansions, edifice大楼 building预制装配式房屋 pre-fabricate house 小木屋 shack一个单元 one unit车库 garage报告厅 auditorium, lecture hall多功能厅 multi-use hall阅览室 browsing room, reading room 茶室 refreshment room操作间 cab, utility room●居住 Dwelling套房 suit主人套房 master suit门厅，前厅 lobby大厅 hall, main hall过厅 gallery起居间 living RM，family RM聚会厅 gathering RM，keeping RM 休息厅 lounge, sitting RM客厅 parlor衣帽间 cloakroom更衣、衣橱间 walk-in-closet, W.I.C.厨房 kitchen餐厅 dinning room早餐厅 nook, breakfast room食品、餐具间 pantry, butlery浴室，洗手间 bathroom盥洗室 toilet room卫生间 water closet, W.C.前室，门厅 foyer寝室，卧房 bedroom主人房 master bedroom书斋，书房 study, library工作室，画室 studio私室，书斋 den化妆室 boudoir, dressing RM,powder RM婴儿室 nursery客房 guestroom壁厨 closet, ambry洗衣间 laundry room地窖 cellar储藏室 storage 健身房 exercise RM服务入口 service entry换鞋处 mud room游艺室 games room活动室 activities room音乐室 music alcove工人房 maid bedroom台球室 billiards room温室 greenhouse●家具 Furniture方桌 square table圆桌 round table长方桌 rectangle table伸缩桌 extension table小桌 side table凳子 stool有肘的椅子 armchair摇椅，安乐椅 rocking chair藤椅 rattan chair塑料椅 plastic chair帆布椅 deck chair折椅 folding chair沙发 sofa长椅 couch桌子，餐桌 table玻璃桌子 glass table塑料桌子 acrylic table木制饭桌 wooden-table●庭院 Yard家宅院 messuage门廊 porch, covered porch敞廊 loggia前院 front yard(美)；forecourt中院(英) court yard后院 back-yard(美)侧院 quiet yard小庭院 garth天井 patio, patios, hypaethral花园 garden树篱 hedge围场 enclosure花架 arbor bower草坪 lawn花坛 flowerbed灌木 bush, brush撒水器 sprinkler假山 rockery亭子，阁楼 pavillion小径 path车道 driveway游泳池 pool围墙 fence●前门 Front door会发谐音钟声的门 door chime警报器 buzzer门铃 doorbell门环 doorknocker窥孔 peephole门把 knob门柱 doorjamb锁眼 keyhole转门 swinging door折门 fold-away (accordion) door●冷暖气 Cooling and heating电风扇 electric fan煤气暖炉 gas heater (stove)石油暖炉 kerosene heater(=stove)电暖炉 electric heater(=stove)暖气片 panel heating散热器 radiator冷气机 air cooler空调机 air-conditioner中央暖气 central heating(system)局部暖气 space heating●几何名词直线 line曲线 curve圆弧 arc圆 circle椭圆 ellipse三角形 triangle正方形 square矩形 rectangle多边形 polygon螺旋线 spiral平行六面体 parallelepiped球体 sphere半球 hemisphere●相关专业名称结构 structure电气 electric work给排水 plumbing暖通 HVAC,Heating/Ventilation/Air Condition城市规划 city planning●其他GRC玻璃纤维增强复合材料(Glass-fiber Reinforced Composite)PVC聚氯乙烯建构 tectonic风格 style古典主义 Classicalism哥特复兴式 Gothic Revival巴洛克风格 Baroque洛可可 Rococo文艺复兴 Renaissance帕拉迪奥风格 Palladian新艺术运动 Art Nouveau理性主义 Rationalism折衷主义 Eclecticism粗野主义 Brutalism风格主义 Mannerism构成主义 Constructivism国际主义风格 International Style功能主义 Functionalism表现主义 Expressionism现代主义 Modernism新古典主义 Neo-Classicism可持续建筑 Sustainable Architecture。
建筑专业外语课程教学大纲
《建筑专业外语》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：本专业致力于培养杰出的工程师，重点关注学生的专业素养和创新精神的培养。
通过扎实的理论基础和实践能力的训练，使学生能够独立完成建筑设计，同时具备一定的城市、景观和室内设计能力。
本专业的毕业生应具备高度的人文素质和艺术修养，强大的创新意识和实践能力，以及多方面的职业适应能力，成为具有复合型建筑设计才能的综合型人才。
他们在建筑设计、理论和相关领域具有较强的竞争力，既能胜任研究生阶段的学习，又能承担设计工程项目。
毕业生需要具备强烈的自学能力，以便不断扩展自己的知识和技能。
此外，他们还应具备国际化视野和跨文化交流与合作能力，能够在团队中发挥协作精神并发挥特定作用。
（二）课程目标：本课程是专业的选修课，主要介绍专业中常用的词汇。
通过学习，使学生在基础知识、建造施工过程、材料和构造等方面掌握一定量的基本词汇，提高阅读理解专业文献的综合能力。
此外，通过英文阅读和讲座，学生可以初步了解最新的建筑设计理论，掌握建筑工业和先锋建筑师的发展趋势。
课程目的：掌握基本建筑专业英语词汇和表述方法，提高专业英语的读、听、写能力；拓展学生对建筑设计理论、结构类型学、设计方法、材料技术等的认识。
课程要求：要求学生掌握对建筑专业英语基本的读、听、写能力。
课程目标1 学习相关英文词汇和表述方法设计和制图中出现的相关英文词汇。
1.2 通过建筑学阅读和讲座，了解建筑学理论和设计表达相关词汇。
1.3 扩展学科视野，为未来的从业打下基础，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
课程目标2：了解建筑学现代主义之后相关设计理论，开拓跨学科思维2.1 通过外文理论文献阅读，加强对当代建筑学设计思潮认知，了解二十一世纪以来重点建筑学理论。
2.2 增强跨学科意识，了解建筑学相关产业与工业发展，为未来的从业打下基础。
课程目标3：设计汇报与交流能力3.1加强外语表达设计意图、设计概念和设计方案的能力，培养与业界同行和公众进行有效交流的技能。
建筑工程专业英语(第二版)
北京大学出版社出版的图书
01 内容简介
03 章节目录
目录
02 精彩片段 04 作者简介
基本信息
《建筑工程专业英语》（第二版）是由北京大学出版社出版的“21世纪全国高职高专土建系列技能型规划教 材”系列丛书之一。是高职高专土建类专业的教材。
内容简介
内容简介
本书以培养学生的专业英语阅读能力为主要目标，内容涉及：建筑工程概论、建筑施工、建筑施工管理、梁 思成简介、BIM等多个方面。本书既注重讲解土建类专业英语的知识，又介绍了有关土建类的专业知识,并增加建 筑人文类的阅读内容，使得内容更加生动益学。
精彩片段
精彩片段
本书在第1版的基础上，增加了近年来建筑行业中流行的建筑工程和新型工艺，并增加趣味性科普性的阅读 内容，内容更加生动益学。主要内容涉及：建筑工程概论、建筑施工、建筑施工管理、梁思成简介、BIM等多个 方面，基本涵盖了土建类专业所开设内容。每一课包括课文、参考译文、和阅读材料3部分。本书可作为高等职业 院校土建；类专业的教材，也可供土建专业技术人员学习、参考使用。
作者简介
作者简介
吴承霞，河南建筑职业技术学院教学副校长，教授，博士，河南省职业教育教学专家，河南省教育厅学术技 术带头人，河南省科学技术进步二等奖。Fra bibliotek谢谢观看
章节目录
章节目录
Lesson 1 Building Engineering Lesson 2 The Architectural Charting Drawing Recognition and CAD Lesson 3 Building Materials Lesson 4 Building Components Lesson 5 Building Engineering Surveying Lesson 6 Building Structures Lesson 7 Building Construction Lesson 8 Building Construction Supervision Lesson 9 Building Construction Management Lesson 10 Cost Estimation of Construction Project Lesson 11 Green Building
教师听课记录表
教师听课记录表一、课前回顾：本节课的内容是在学完有理数之后编排的第一节综合复习课，目的在于帮助学生进一步巩固有理数的有关概念，提高运算能力和理解能力，增强数感。
二、课堂观察：1、复习导入：教师先复习了有理数的有关概念，包括数轴、相反数、绝对值、有理数的乘方等，再通过提问的方式，让学生回顾了小学里学过的数的分类。
2、探索新知：教师出示了一组练习题，让学生通过计算、观察、比较，归纳出有理数乘方的运算方法。
3、课堂活动：教师设计了多个活动，让学生通过参与活动，加深对有理数乘方的理解。
4、课堂小结：教师总结了本节课的重点和难点，并让学生回答了一些问题，以检验学生的掌握情况。
5、作业布置：教师布置了适量的作业，以帮助学生巩固本节课的知识点。
三、课后反思：本节课的教学内容比较抽象，需要学生有一定的理解能力和运算能力。
在教学过程中，教师应该多引导学生思考，让学生自己发现规律和总结方法。
同时，教师也应该注意培养学生的数感，让学生多做一些练习题，以增强对数的理解和掌握。
四、建议与改进：1、在教学过程中，教师应该多引导学生思考和总结方法，培养学生的自主学习能力。
2、教师可以设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、教师可以多准备一些不同类型的习题，让学生通过练习不同类型的题目，更好地掌握知识点。
二、听课地点：幼儿园教室三、授课教师：李老师四、课程主题：大班数学活动——按群计数五、活动目标：1、引导幼儿理解按群计数的意义，掌握按群计数的方法。
2、培养幼儿的计算能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
六、活动过程：1、李老师以游戏导入，带领幼儿复习10以内的数字和数数。
2、李老师出示一排小汽车，每辆小汽车上标有不同的数字，要求幼儿按每排数字的规律，数出每排小汽车的数量。
3、引导幼儿发现计数规律，按照每排数字的规律，从左到右或从右到左进行计数。
4、李老师出示多组图片，要求幼儿按照图片上的物品数量进行按群计数。
建筑施工技术英语
建筑施工技术英语建筑施工技术英语是：Building construction technology。
例句：1、与国外先进技术相比，国内对建筑施工技术的钢管支架体系研究和应用较晚。
Compared with the foreign advanced technology, China hasa late study and application on the system of steel stent of construction technology.2、本文以《建筑施工技术》教学实施为例，介绍了在理论教学中，如何培养学生的思维能力；讲述了在实践教学中如何提高学生的观察能力。
This text takes Building Construction Technology teaching practice as the example, elaborating on students thoughtability cultivation, students observation ability in the practice teaching and students languae proficiency in thediscussion class, can be the reference for engineering professional teacher.3、初探就业导向的高职建筑施工技术教学改革。
Discussion on teaching reform on employment oriented constructional skill of architecture.4、深圳国际商会中心超高层建筑施工技术。
Ultra High Building Constructing Technology for Center of Shenzhen ICC.5、东北地区绿色节能建筑施工技术优选研究。
行动导向法在建工类专业职场英语教学中的实践
建筑 从 业 者 的外 语应 用 能力 显得 日益 重 要 。职场 方 法 结合 而 成 的 ，以职业 活动 为 导 向 ，以培养 学
英 语课 程 以职 场 涉外 交 际为 目标 ，融 行业 需 求 与 生 能 力为 内核 的教学 方 法 。旨在 使学 生在 学 习过 英 语 学 习为 一体 。建 工类 专 业职 场 英语 课程 （ 以 程 中，不仅 掌 握相 应 的 知识 和技 能 ，而且 各 种行
子项 目 １
能 力 训 练项 目名 称 甲方 与 乙方 洽 谈 乙方
拟 实 现 的 能 力 目标 能 用 英 语 互 致 问候
个 相对独 立、完 整 的项 目，了解 相应英语 知识 ，
并掌 握 整个 项 目实施 过程 中所要 求 的英 语应 用 能 计见表 １ 。
表 １建工 职场 英语 项 目教 学举 例—— 宏 达建 筑公 司 （ 甲方 ） 与苏南大学 （ 乙方）签署建筑工程合同项 目教学设计
子项 目
等 。在 项 目教 学 中 ，学 生实 施一 个 相对 独 立 、完
从 建 工职 场英 语 的特 征 出发 ，在 实际 的教 学 整 的项 目，了解并掌握 整个项 目的过程 及各环节；
过程 中，教 学方 法 的选 择至 关 重要 。 以培养 学 生 在 角 色扮 演 中，学 生身 临其 境 去 体验 、练 习各 种 能 力为 目标 的行 动 导 向教 学法 在职 场 英语 教 学 中 技能；在 案例教 学中，学 生通 过分析和研 究案 例 ， 可 以发挥 重要作用 。
、
～
程 中运 用英语处理职 场业务 。 来设计 、实施 和评价职业 教育 的教学活动 。 行 动 导 向教学 法 注重 学生 的参 与 ，强调 学 生 在 建工职 场 英语 教 学 中，行 动 导 向教学 法可 通 过 自己的行 动来 提 高职 业 能力 。通过 创造 某 种 以发挥 很大 的作用 。 （ 一 ）项 目教 学举 例 特 定的职业 “ 情 境 ”，能让学 生在 其 中 “ 为行 动而
“建筑工程专业英语”教学中融入思政元素的研究
“建筑工程专业英语”教学中融入思政元素的研究作者：杜向琴刘志龙赵振华袁雪冰来源：《教育教学论坛》2024年第03期［摘要］课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，是新形势下高校思政教育的基本要求。
针对“建筑工程专业英语”课程特点，探索思政元素的挖掘与融入方式，提出将社会主义核心价值观、中国传统建筑文化、科学精神、时事新闻等融入教学。
采用混合式教学与对分课堂相结合的教学模式，通过课前线上自学、课中对分课堂、课后内化提升，将思政元素融入教学全过程，实现价值引领与知识传授、能力培养的有机统一，推进土木工程专业“三全育人”综合改革。
［关键词］建筑工程专业英语；思政元素；核心价值观；混合式教学［基金项目］ 2022年度贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“基于课程思政的建筑工程专业英语教学研究”（2022056）［作者简介］杜向琴（1981—），女，甘肃临洮人，博士，贵州师范大学材料与建筑工程学院副教授，主要从事土木工程专业课程教学与实践研究；刘志龙（1981—），男，甘肃临洮人，硕士，贵州师范大学材料与建筑工程学院讲师，主要从事工程管理专业课程教学与实践研究；赵振华（1981—），男，贵州贵阳人，硕士，贵州师范大学材料与建筑工程学院副教授，主要从事土木工程材料和岩土工程研究。
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）03-0021-04 ［收稿日期］ 2023-01-15引言课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。
2020年，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
“建筑工程专业英语”课程本身蕴含丰富的文化内涵与思想观念［1］，如反映社会主义核心价值观的爱国、敬业、诚信，体现科学态度的严谨、精益、创新，教师应充分挖掘这些思政元素，使专业英语与思政课同向同行，形成协同效应。
技工建筑施工专业培养方案
技工建筑施工专业培养方案一、培养目标。
咱这个建筑施工专业啊，就是要把同学们培养成建筑界的小能手。
目标就是让大家从啥都不懂的小白，变成能在建筑工地上独当一面的行家。
具体来说呢，就是能看懂那些复杂的建筑图纸，就像看漫画一样轻松；熟练掌握各种建筑施工的技术和工艺，什么砌墙、搭架子、浇灌混凝土都不在话下；还得有管理工地的能力，知道怎么安排活儿，让整个施工过程有条不紊地进行。
二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
只要是对建筑施工感兴趣的初中毕业生或者具有同等学历的小青年都可以来。
不管你是觉得盖房子很酷，还是想以后成为建筑大亨，我们都欢迎。
2. 学制。
一般来说，是[X]年的学制。
这几年啊，可就像一场建筑之旅，我们会带着大家一步一步从基础走向专业。
三、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 语文。
别小看语文啊，在建筑施工里也很重要呢。
你得能读懂工程报告、施工说明这些文件，要是写个工作总结啥的，也得有模有样。
所以语文就是让大家打好文字功底的。
2. 数学。
数学就更不用说了，计算工程量、材料用量这些都得靠数学。
比如说算一块地要多少水泥、多少沙子，数学不好可就抓瞎了。
3. 英语。
英语呢，现在建筑行业国际化了，说不定哪天就会遇到国外的建筑材料或者和外国的工程师交流。
懂点英语，至少能看懂那些建筑设备上的英文标识，不至于弄错了。
# （二）专业基础课程。
1. 建筑识图与构造。
这可是基础中的基础。
就像学武功要先认穴位一样，咱得先学会看建筑图纸，知道房子的结构是怎么搭起来的。
从平面图到剖面图，从基础到屋顶，每个部分都要清清楚楚。
2. 建筑力学。
建筑力学有点像魔法，它能让我们知道房子为啥能立在那里。
什么力的平衡啊，荷载计算啊，学会了这些，我们盖的房子才能稳稳当当，不会像纸牌屋一样一吹就倒。
3. 建筑材料。
建筑材料这门课就像认识各种建筑的“食材”。
水泥、沙子、砖头、钢材，每种材料都有自己的脾气。
我们得知道它们的性能、用途，这样才能在施工的时候选对材料，不会把软柿子当硬汉用。
精编【建筑工程管理】工程应用英语
【建筑工程管理】工程应用英语(已做)xxxx年xx月xx日xxxxxxxx集团企业有限公司Please enter your company's name and contentv课程代码：06269工程应用英语课程自学辅导材料●配套教材：《专业英语》●主编：李嘉●出版社：人民交通●版次：2012年版●适应层次：本科内部教学使用目录第一部分自学指导第1章：土木工程的基本知识 (1)第2章：公路与交通工程 (2)第二部分复习思考题一．单选题 (3)二．填空题 (15)三．阅读理解题 (17)四．英译汉题 (32)五．汉译英题 (38)第三部分参考答案一．单选题 (41)二．填空题 (41)三．阅读理解题 (41)四．英译汉题 (42)五．汉译英题 (46)第一部分自学指导第1章：土木工程的基本知识一．主要内容1．土木工程中的职业2．现代建筑和结构材料3．公路测量4．预应力混凝土5. 结构设计原理6. 土木工程合同二．重点1．土木工程中的职业（Careers in Civil Engineering）2．现代建筑和结构材料(Modern Buildings and Structural Materials)3．公路测量(Highway Survey)4．预应力混凝土(Prestressed Concrete)5. 结构设计原理（Philosophy of Structural Design）6. 土木工程合同(Civil Engineering Contracts)三．难点1．课文翻译。
2．单词记忆。
第2章：公路与交通工程一．主要内容1．交通运输系统2．公路定线3．线形设计4．立交与互通式立交5. 路面6. 沥青面层7. 公路排水8. 高速公路9. 公路施工二．重点1．交通运输系统(Transportation System)2．公路定线(Highway Location)3．线形设计(Design of the Alignment)4．立交与互通式立交(Grade separations and Interchanges)5. 路面(Pavement)6. 沥青面层(Bituminous Surface Courses)7. 公路排水(Highway Drainage)8. 高速公路（Freeways）9. 公路施工(Highway Construction)三．难点1．课文翻译。
应该如何学习工程技术英语
应该如何学习工程技术英语
工程技术英语是一门特别的英语学科，它涉及到特定的领域和行业的专业术语和专业知识。
为了学好工程技术英语，以下是一些学习方法和技巧：
1.建立良好的基础：在学习工程技术英语之前，首先要建立良好的英语基础。
可以通过学习英语语法、词汇和阅读理解等方面来提高基本的英语能力。
2.学习专业词汇：工程技术英语的核心是掌握专业领域的术语，因此要有针对性地学习和掌握相关的专业词汇。
可以通过查阅工程技术相关的教材、专业词典和相关书籍来积累词汇。
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建筑施工英语教学的几点经验
[摘要] 建筑施工专业英语教学对英语专业教师来说，是一项需要长期探索和改进的任务，教师在专业英语教学中应不断总结听、说、读、译各项能力训练的有效经验。
[关键词]英语教学情境建筑
专业英语课程是职业教育人才培养方案中明确规定必须开设的课程。
近几年来,我校先后开设了建筑施工英语、工艺美术英语、旅游英语等专业英语课程。
作为不是从事专业教学的英语老师来说,如何把这门课开好,如何把专业英语和学生过去学的大学英语衔接起来，如何提高学生对专业英语的兴趣和学习的自觉性，是摆在任课教师面前的严峻课题。
在建筑施工英语实践教学中，我做了一些尝试和改进，效果很好，下面简单介绍一下我的几点经验。
1有效地学习建筑施工专业英语词汇
词汇是语言的基础，只有具备了一定的建筑施工专业英语词汇量，才能准确快速地阅读、理解建筑施工专业的文章。
有效的学习建筑施工专业英语词汇要注意以下三点：
（1）教师在输入新的建筑施工专业词汇时，对其呈现的形式要进行合理的设计，使其能够有效地激活学生的记忆，让学生很快地进行认知和记忆。
例如，在学习“管道和排水”这一单元时，可以先让每组学生找出指定内容里的与管道、排水有关的专业词汇，各自写在黑板上，由其他组的同学来写出其发音和汉语意思，最后全体同学读出黑板上的生词。
（2）教师要积极创造条件和机会，让学生利用新的专业词汇围绕中心话题进行表达。
①发挥想象，以生活为原型，组词成句。
即教师给出一些专业词汇，如dismantle排除、manhole检查井、reading读数、leak泄露、repair修理，让学生展开想象，把这些词串起来，编成一句话，而且句子所表达的情况是生活中有可能存在或发生的事实。
②运用思维，以话题为中心，连句成篇，即教师在让学生运用专业词汇时，可以选择一个适当的话题，让学生创造出一个内容短篇。
③教师在让学生运用目标词汇时，设计一些益智的游戏，把专业词汇的学习融入快乐之中。
游戏的优点是有趣、富有挑战性，缺点是课堂纪律乱，学生很快转变成汉语交流，所以在游戏过程中要强调游戏的目的就是练习语言的使用，制定在游戏中必须使用英语的规则，必要时要暂停游戏，重
新控制。
（3）教师要对学生进行专业词汇检测。
检测的方法有很多。
①把专业词汇和其意义解释项一起陈列，让学生把他们一一对应起来。
②把专业词汇的意义写出来，让学生填写刚学习过的新词。
③教师准备多个专业词汇的题签，每组抽取一张，由教师读出题签上的词汇，哪一组在最短的时间内英-汉，汉-英翻译过来，哪一组获胜。
2有效地进行建筑施工专业英语听说训练
要想提高学生建筑施工专业英语听说能力，必须加强建以下环节：
（1）话题导入要有情境。
每一次语言的实践都需要围绕一个话题展开，而引起这个话题最好的方法就是创设一个情境，让学生顺利进入情境状态，积极建构有关这个话题的知识。
（2）以文本为基础。
在建筑施工专业英语听说教学的过程中，围绕的话题最好与课本单元内容相关，这样听说的训练和课程文本的学习、巩固与强化一举两得，彼此促进。
（3）提问题是关键。
问题是挑战学生思维和促进学生想象最好的方式，以问题为引导往往会使学生对文本进行深入的挖掘，以及针对话题进行拓展。
（4）设计课堂活动是话题升华的良方。
围绕一个话题展开的建筑施工专业英语听说教学，如果要使进行中的话题得到升华，需要组织一种活动来表现，学生在亲身演绎的过程中升华与主题相关的认知和情感。
要设计适当的课堂活动必须考虑学生的能力水平和兴趣，考虑用哪些教学辅助工具，考虑学生以哪种方式进行活动，个体、同桌、小组还是整个班级。
让某些学生作活动的组织者，允许学生有错。
有时还可以给学生一些话题，让学生自己设计活动。
3有效地进行建筑施工专业英语阅读和翻译训练
（1）以情境设计为先导，培育阅读的积极状态。
在追求情境创设新颖的同时，要注重情境本身要切合当堂课主题，避免为创设情境而创设情境。
在进行文本阅读和翻译之前，学习的准备特别能
激发阅读的兴趣和动机。
例如在学习“供热与通风”这一单元时，可以让学生在课前搜集散热器、空调、取暖器等家用电器的使用说明书、管路系统图以及线路图，有助于更好的理解文本内容。
（2）淡化语法教学，引导学生熟悉专业英语句式。
虽然专业英语中的长句和复杂句较多，每个句子的信息量大，语法结构复杂，理解难度较大，但是由于英语语法教学主要是基础英语课程的教学任务，在专业英语的教学中不应过分强调语法教学，而应将教学重点放在引导学生熟悉专业英语的常用句式上。
在分析长句时，可引导学生先抓住谓语动词，找到主句，再分析分词、定语从句、宾语从句、表语从句等其他修饰成分。
句法与篇章同样重要。
阅读理解的实现离不开对句法本身的解读，同时语篇的兼顾至关重要，整体认知才是阅读理解的原则。
所以，要以整体阅读为宗旨，全面感知文本内容。
（3）注重培养学生建筑施工专业英语翻译能力。
学生在扫除了专业词汇和语法句式的障碍后，虽然对英文文章的内容已基本理解，却不能将其用准确、流畅的汉语表达出来。
原因之一是学生的中文基础程度较差，这一点很难在短期内提高；其二是翻译技巧的欠缺。
针对这一问题，教师应避免抽象的翻译技巧介绍，而应在教学中通过精讲、精练、精评的方式，强化对英译汉翻译技能的训练，使学生在大量的翻译实践中逐步掌握翻译技巧。
例如“In modern systems the temperature of the air is controlled to a level where people are comfortable in what they are doing." 教师可以先让学生自己翻译，不少学生可能会机械地译为“在现代系统中，室温调节到一个人们做事感到舒服的温度。
”这样翻译本身并没错，但由于缺乏翻译技巧而不符合中文的表达习惯。
这时，教师再给出恰当的译文：“在现代空调体统中，室温根据人们所从事的工作进行调节，使人们感到舒适”。
然后引导学生对比两种译文，并指出what后引导的是一个介词宾语从句，最后给出类似的句子供学生练习。
这样可以使学生通过翻译实践很好地掌握翻译技巧。
教师还要特别强调被动语态结构等专业英语常用句式的翻译。
专业英语中通常含有较多的被动语态结构，用以在句首强调所要表达的重要信息，翻译时要将被动句译成主动句。
例如，“The air is then allowed to pass the coil so that it is cooled.”应当翻译为“空气从蛇形管外面经过，便可冷却”，不应机械地翻译为“空气被允许经过蛇形管后被冷却”。
所以教师应向学生强调专业英语的这一句式特点，并指导学生在翻译专业英语文本时灵活处理。
建筑施工专业英语教学是一个长期而艰巨的任务，需要任课教师不读探索和改进自己的教学方法，以上只是我个人在教学过程中总结出的经验，希望能对其他教师有所帮助。