三年级数学上册6 多位数乘一位数第7课时 解决问题(2) (2)

编号：538580002222179545525983331
学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学*
教师：晓癯谙*
班级：白泽参班*
第7课时解决问题（2）
3.通过小组合作交流，提高学生灵活解决问题的能力。

学习
重点
能正确解答除乘两步混合运算的问题，提高运用所学知识解答问题的能力。

学习准备教具准备：PPT课件。

学具准备：圆形卡片、练习本子。

课时
安排
1课时
教学
环节
导案学案达标检测
一
创设情境，引入新课。

（6分钟）
1.小红两天画
了4幅画。

她平均
每天画多少幅？
2.导入新课。

照这样计算，如果
小红要画3天，一
共画多少幅画呢？
这就是我们今天要
学习的用除乘两步
混合运算解决问
题。

（板书课题）
1.认真读题，仔细思考，
根据除法的意义计算出平均
每天画的幅数。

列式为4÷2=2
（幅）。

2.认真听讲，明确本节课
要学的内容。

1.一个转笔刀3元，买7个要
用多少钱？
答案：3×7=21（元）
2.小兰买了4个同样的本子8
元钱，买一个本子多少钱？
答案：8÷4=2（个）
3.看图列综合算式计算。

二课件出示第71页 1.学生交流说说信息和问题。

合作交流，学习新知。

（25分钟）例8。

1.认真读题，说说
你知道了什么，要
解决的问题是什
么。

2.引导分析：要求
买8个需要多少
钱，必须要先算什
么，再算什么？
3.合作探究，解决
问题。

老师板书：列成综
合算式：
18÷3×8=48（元）
只要学生讲解合理
就要给予肯定并表
扬鼓励。

4.究竟算得对不对
呢？你会检验吗？
老师：对！我们一
定要记住解答完之
2.必须先算1个碗多少钱，再
算8个碗多少钱。

3.小组讨论：
学生1：我们可以用画图的方
法来帮助理解问题。

学生2：求买8个同样的碗用
多少钱，就需要先算一个碗多
少钱，再算8个同样的碗多少
钱。

学生3：一个碗的价钱就是18
÷3=6（元），8个同样的碗的
价钱就是6×8=48（元）。

学生4：也可以列成综合算式
18÷3×8，结果仍然是8个碗
48元钱。

……
4.学生检验：买8个碗48元，
说明一个碗的价钱是48÷8=6
（元），这样3个碗的钱数就
答案：12÷4×6=18（千克）
4.乐福超市感恩节促销，2盒
巧克力18元，明明买7盒这
样的巧克力需要多少钱？
分析：先算买1盒巧克力需要
多少钱，再算买7盒巧克力需
要多少钱。

答案：18÷2=9（元）
9×7=63（元）
或18÷2×7=63（元）
钟）
五、教学板书
解决问题（2）——用除乘两步混合运算解决问题
分步列式：
18÷3=6（元）6×8=48（元）
列综合算式：
18÷3×8=48（元）
已知总数和份数，需要先求出一份数是多少，再通过新的份数和一份数求出新的总数，这样的问题属于归一问题。

六、教学反思
本节课学习用除乘两步混合运算解决问题。

教学中我从实际生活入手，创设情境，引导学生读懂图中的信息，让学生理解信息的转化，能根据信息列式，并能运用综合算式解决问题，提高学生解决问题的能力。

通过让学生解决小红画画的问题导入新课，激发学生探究的欲望。

讲授新课时让学生解决“买8个同样的碗需要多少钱”的问题引导学生充分讨论，找出问题的关键所在,即买1个碗多少钱，通过画图理解先求1个碗多少钱，再求8个碗多少钱。

鼓励学生展示自己的思考过程，先求什么再求什么，进而使学生掌握用除乘两步混合运算解决生活中的实际问题的方法。

教师点评和总结：。