安装计量计价课程
安装工程计量与计价课件：安装工程计量与计价概述
3.安装工程计量与计价依据
1）现行计量计价规范 2）国家或省级、行业建设主管部门颁发的消耗量定额和办法。 3）经审定通过的施工设计图纸及其说明 4）经审定通过的施工组织设计或施工方案 5）与建设工程有关的标准、规范、技术资料 6）招标文件及其附件 7）工程发承包合同文件及其附件 8）经审定通过的有关技术经济文件。 9)材料以及设备价格信息及同期市场价格
施项目费、其他项目费、规费、税金组成。
1.4建筑安装工程计价方法
1. 定额模式的计价方法——直接费单价 单位价格=∑（分部分项工程的资源消耗量×资源要素的
价格） 2. 工程量清单计价模式的计价方法——综合单价 综合单价是指完成一个规定清单项目所需的人工费、材料
费、工程设备费、施工机械使用费和企业管理费与利润以 及一定范围内的风险费用。
建设工程招标程序：
建设工程项目报建 审查建设单位资质
招标申请 编制程招标控制价
发布资格预审、招标公告 投标人资格预审
发售招标文件 组织现场踏勘、召开投标预备会
接受投标人递送标书 开标 评标
定标（发出中标通知书） 签订合同
1.2安装工程计量计价概念
1.安装工程的概念
安装工程是指各种设备、装置的安装工程。 建筑安装工程是指建筑物(或构筑物)内用于生活、生产及 维护其功能的各种设备及管道安装、线路敷设等工程。
建筑安装工程是为了满足人们生产和生活所必需的功能， 如给排水工程、电气照明工程、消防工程、采暖及通风工程 、弱电及智能系统工程等，这些工程通常与建筑(构)物配套 使用才能发挥其生产、生活等功能。按建设项目的划分原则 ，安装工程各专业均具有单独的施工设计文件，并有独立的 施工条件，均属单位工程，是工程造价计量计价的完整对象 。
安装工程计量与计价实务讲义
安装工程计量与计价实务讲义1. 引言安装工程计量与计价是指通过对安装工程进行计量与计算，确定工程的成本与金额。
本讲义将介绍安装工程计量与计价的基本概念、流程和方法，帮助读者了解和掌握该实务的要点与技巧。
2. 安装工程计量与计价的基本概念2.1 计量与计价的定义计量是指根据规定的计量规则，对安装工程进行实际测量，并记录测量结果的过程。
计价是基于计量结果，按照相关规定和方法，将工程量转化为货币金额的过程。
2.2 安装工程计量与计价的意义安装工程计量与计价是实现合理成本控制和经济效益评价的重要手段。
准确的计量和计价结果有助于评估工程的成本，为合同确定、支付和结算提供依据。
同时，它也是进行工程控制和监督的重要信息来源。
3. 安装工程计量与计价的流程3.1 工程计量流程安装工程计量的流程包括：工程量计算、工程量抽取、工程量清单编制、计量单编制和计量支付。
3.1.1 工程量计算工程量计算是指根据安装工程的设计图纸、技术规范和施工方案，确定各项工程量的计算方法和计算参数。
常见的计量方法包括直接计量法、面积法、长度法等。
3.1.2 工程量抽取工程量抽取是指根据工程量计算结果，按照一定的抽取比例或者规则，确定每个计量单位的具体抽取数量。
3.1.3 工程量清单编制工程量清单是根据工程量抽取结果，按照相关规范和要求，将工程量按照一定的方式进行分类和编制，形成一份详细的清单表格。
3.1.4 计量单编制计量单是根据工程量清单，按照相关规程和要求，将工程量清单中的每一项工程量进行详细描述和编制，完成计量单的编制。
3.1.5 计量支付计量支付是指根据计量单中的工程量和计量单价，计算出应支付的工程款项，并进行支付。
3.2 工程计价流程安装工程计价的流程包括：价格调查、价格分析、价格评审和定额评审。
3.2.1 价格调查价格调查是指对施工材料、设备和人工等相关价格信息的收集和整理。
通过调查分析市场价格，确定合理的价格基准。
3.2.2 价格分析价格分析是指对价格调查取得的材料、设备和人工价格进行综合分析和比较，建立相应的价格指标体系。
《建筑装饰工程计量与计价》课程标准
《建筑装饰工程计量与计价》课程标准课程代码：80010890课程类型：职业拓展课程适用专业：建筑装饰工程技术总学时：90-110学时一、课程性质1、课程的性质和任务建筑装饰工程计量与计价课程是建筑装饰工程技术专业的职业拓展课程。
也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置，是在学生具备了建筑装饰装修工作过程应具备的基本知识的基础上，培养预算员职业岗位能力的重要课程，为学生职业拓展做准备。
本课程的任务是通过建筑装饰装修工程工程量清单及综合单价计算、建筑装饰装修工程施工图预算、建筑装饰装修工程施工预算、建筑装饰装修工程结算的综合训练，使学生初步掌握建筑装饰工程计量与计价的技能，为学生后续学习和发展奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑装饰制图、建筑工程概论、建筑装饰材料·构造与施工、建筑装饰设计、水暖电安装、墙柱面装饰施工、天棚装饰施工、楼地面装饰施工、门窗制作与安装、楼梯及扶栏施工。
平行课程：建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰施工图绘制。
要求学生基本具备工程识读建筑装饰施工图的能力；具备建筑装饰材料及构造的基本知识；具有建筑装饰施工机具的基本知识；具备建筑装饰施工的基本知识和技能。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程的学习，掌握建筑装饰计量与计价的基本知识，根据个案能够编制建筑装饰装修工程工程量清单；能够计算工程量清单综合单价；能够编制建筑装饰装修工程施工图预算；能够编制建筑装饰装修工程施工预算；能够编制建筑装饰装修工程竣工结算；能够处理出现的问题，提高解决问题的能力。
2、方法能力目标通过本门课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；相关技术规范应用的能力；工程计量与计价的能力；自我学习的能力。
3、社会能力目标通过该门课的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理、咨询公司等沟通交流协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。
工程计量与计价实务(安装)之课程学习(一)
第1部分 斜等测图
画斜等测管道轴测图时，基本上也根据这几条原则， 但由于管线投影的复杂性和表现形式的特殊性，也就决定 了管道轴测图的复杂性和特殊性。
我们常把OX轴选定为左右走向的轴，OY轴选定为前 后走向的轴，OZ轴为上下走向的轴。OY轴的放置位置同 图2不同，习惯上把它放置在与OZ轴成135°的另一侧位置 上。在这样六个空间方位上，由于三个轴的简化缩短率都 是1: 1，所以沿轴向的管线长度可以根据管道平面图和立 （剖）面图上每段管子的实际长度（并非指由数字标注的 真正尺寸）用圆规或直尺去直接量取。
对于上图（左），通过对平、立面图的分析可知， 这是一根前后走向水平放置的管线。我们确定前后走向 是OY轴，由于X、Y、Z三轴的简化缩短率都是1: 1，沿 轴量尺寸时，可从O点起在OY轴上用圆规和直尺直接量 取管子在平面图上线段的实长。
在右图中，通过对平、立面图分析可知，这是一根 上下走向的垂直管线，我们确定上下走向是OZ轴，沿轴 量尺寸时，可以从O点起，在OZ轴上直接量取管子在立 面图上的实长。
4.整理工程项目和工程量 当按照所列的工程项目计算完工程
量以后，要对工程项目和工程量进行整 理，即合并同类项和按序排列。
第3部分 施工图预算的主要编制步骤
（1）合并同类项 将套用相同定额子目的工程项目的工程量合并在一起,
变为一个项目, 例如, 室内给排水管道安装, 凡是材质、连 接方式以及规格相同的, 都应将工程量汇总在一起；另外, 对于在一个步距内, 套用同一个定额子目的项目, 不管规格 是否相同都应合并在一起, 例如管道的消毒冲洗, 有DN20、 DN32和DN40三种规格的管道, 虽然规格不同, 但都在同 一个步距内, 都应套用14-50定额子目（公称直径50mm以 内）, 因此应将三种管道的工程量相加, 合并为一个项目。 （2）按序排列
安装工程计量与计价实训报告
安装工程计量与计价实训报告在建筑工程领域，工程计量与计价是非常重要的环节，它涉及到工程项目的预算、结算、合同管理等方面。
为了加强学生的实践能力，提高他们在这一领域的应用水平，许多高校都设置了安装工程计量与计价实训课程。
本文将围绕这一主题展开讨论。
安装工程计量与计价实训是建筑类专业学生必修的一门课程，通过对工程安装项目的实际操作，学生可以更好地理解工程计量与计价的理论知识，掌握相关的计量软件和计价方法。
在实训课程中，学生会学习如何进行工程量清单的编制，如何进行工程项目的造价核算，以及如何进行工程变更管理等内容。
这些知识和技能对于学生未来从事建筑工程相关职业具有重要意义。
安装工程计量与计价实训课程的设置也符合建筑工程行业对人才的需求。
随着社会的不断发展，建筑工程项目越来越复杂，对于工程计量与计价方面的要求也越来越高。
优秀的工程计量与计价人才是建筑工程项目管理中不可或缺的一部分，他们能够为项目的顺利进行提供重要支持。
因此，通过安装工程计量与计价实训课程的学习，学生可以提前了解行业需求，增强就业竞争力。
安装工程计量与计价实训课程的开展也有助于培养学生的实践能力和团队合作意识。
在实训过程中，学生需要分工合作，共同完成工程项目的计量与计价工作。
通过与同学的合作，在实践中发现问题、解决问题，培养了学生的团队合作精神和实际操作能力。
这种实践能力和团队协作意识对于学生未来的工作和生活都具有重要意义。
综合以上观点可知，安装工程计量与计价实训课程对于建筑类专业学生的学习和发展具有重要意义。
通过这门课程的学习，学生不仅可以掌握工程计量与计价的基本理论知识和实际操作技能，还可以提前适应建筑工程行业的发展需求，增强就业竞争力。
因此，建议学生在接受这一课程的过程中，认真学习、勤于实践，努力提升自己的专业水平，为将来的发展打下坚实的基础。
希望通过安装工程计量与计价实训课程的学习，学生能够在建筑工程领域取得更好的成就，为社会的发展做出积极贡献。
《安装工程计量与计价》课程标准
《安装工程计量与计价》课程标准开课专业：工程造价周学时数：4课时开设学期：8 总学时数：60课时编写时间：2018.6 课程类型：专业必修课课程编号：18050235一、课程的教学目标与任务通过任务引领的项目活动,使学生具备高素质专业技能劳动者和中高级管理人才所必需的建筑水电安装工程定额与预算的基本知识和基本技能，能编制施工图预算，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
能进行水电安装工程计量，明确定额编制原理和使用方法，采用工程计价方式进行工程预算或编制标底，进行工程结算、竣工决算，能根据工程资料编写一般单位工程的标底、概预算、竣工决算。
二、本课程与其它课程的联系先修课程：建筑设备、建筑安装识图与施工工艺、建筑工程造价后续课程：建筑水电安装预算课程设计三、课程内容及基本要求(-)给排水、采暖、燃气管道安装工程工程量清单编制及综合单价确定1、参考学时32学时2、目的和要求⑴了解GB50856-2013规范的一些主要规定要求：⑵掌握GB50856-2013附录K与其他相关工程的界限划分；⑶掌握《江苏省安装工程计价定额》第十册计取有关费用的规定；⑷掌握给排水、采暖、燃气管道安装的清单编制原则和综合单价确定方法；⑸掌握管道支架的工程量清单编制原则及综合单价确定；⑹掌握卫生器具制作安装工程的工程量清单编制原则及综合单价确定方法；⑺熟悉给排水管道与卫生器具配管的分界点的界限。
3、教学内容⑴复习回顾给排水、采暖、燃气管道工程系统的分类、组成；⑵识读室内建筑给排水施工图，并根据图纸进行部分算量工作；⑶GB50856-2013附录K给排水、采暖、燃气工程工程量计算规范及计价定额概述；⑷给排水、采暖、燃气管道安装工程量清单编制与综合单价确定；⑸管道支架、管道附件工程量清单编制与综合单价确定；⑹卫生器具工程量清单编制及综合单价确定；⑺给排水工程清单编制及综合单价确定综合例题。
4、教学活动建议及其它教学环节（可选项，如有实验、习题课、讨论课、其它实践活动）根据《通用安装工程工程量计算规范》GB50856-2013规定编制水暖工程量清单，计算工程量，并按照《江苏省安装工程计价表》（2008年）、《江苏省安装工程费用计算规则》相关规定计算综合单价。
安装工程计量与计价课程设计
安装工程计量与计价课程设计一、简介安装工程计量与计价是一门专注于管理和计量建筑和工程项目成本的学科。
本课程旨在帮助学生了解安装工程计量与计价的基础概念和技能，并学会应用它们来管理和控制工程项目的成本。
本课程设计侧重于实践。
学生将在本课程中学习如何通过相关软件进行计量和估算工程项目的成本，以及如何通过对建筑材料、劳动力和设备的需求进行分析来创建可行的工程计划。
二、课程内容1. 安装工程计量与计价基础本课程中，学生将学习到安装工程计量与计价的基本概念，软件工具的使用，以及评估工程项目成本的方法论。
此外，学生还将学习如何通过建立成本估算模型来评估项目成本以及技术输出物的变更会对项目成本所产生的影响。
2. 工程量计价过程本课程中，学生将研究工程量计量和计价的流程。
通过对工程项目中使用的各种工具和材料进行估算和计量，计算成本并为客户提供准确的报价。
3. 建立项目成本计划学生将学习如何制定工程项目的成本计划，包括识别项目风险和采取基于风险的管理措施。
4. 实例分析本课程中，学生将应用所学的理论知识对具体实例进行分析。
这些实例将帮助学生进一步理解安装工程计量与计价原理与实践的联系。
三、实践环节1. 安装工程计量和计价软件应用学生将学习使用安装工程计量和计价软件进行项目成本估算。
学生需要使用一些软件常见功能，如建模、解析表格和输出报告等。
学生也需要在软件中处理实际建筑项目数据。
2. 成本计划和控制实践在本课程中，学生将学习如何通过成本计划和控制技术来管理工程项目。
学生会参与项目的成本控制和成本薄弱点探测，并在此基础上提出整改方案。
3. 实例分析本实践环节将与课堂教学相结合，提供给学生参照对象。
学生将对研究生院的施工项目进行成本评估，应用所学的理论知识解决实际问题。
四、考核形式该课程将采用多元化的考核方式：作业、期中考试、小组讨论、成本计划制定与评估，实际项目分析和总结报告。
五、总结安装工程计量与计价是一个帮助管理和控制工程项目成本的重要学科。
安装工程计量与计价实务
安装工程计量与计价实务一、引言安装工程计量与计价实务是指对安装工程进行计量和计价的实际操作与应用。
在安装工程中，计量和计价是非常重要的环节，它关系到工程造价的控制和合同的履行。
本文将重点介绍安装工程计量与计价的实际操作和方法。
二、安装工程计量安装工程计量是指对安装工程进行量的确认和计量数据的获得。
在安装工程中，常用的计量方式包括实测量法和计算量法。
1. 实测量法实测量法是通过实际测量和检测，对安装工程的各项工作进行量的确认。
在实测量法中常用的工具包括测量尺、量具等，通过准确的测量和计算，可以得到各项工作的具体数量。
2. 计算量法计算量法是通过对安装工程图纸和设计方案的计算，推算出各项工作的具体数量。
计算量法特点是快速高效，适用于对相对简单的工程进行计量。
三、安装工程计价安装工程计价是指根据安装工程的计量数据，按照合同约定或者相关规范，计算出工程的造价金额。
在安装工程计价中，通常采用的方法有总价法和细目单价法。
1. 总价法总价法是将整个安装工程划分为若干阶段或者若干部分，根据各个阶段或部分的计量数据，按照事先确定的费率，计算出每个阶段或部分的金额，最后求和得到工程的总价。
2. 细目单价法细目单价法是将安装工程划分为多个细目工程，分别给每个细目工程制定单价，根据计量数据和单价，计算出每个细目工程的金额，最后求和得到工程的总价。
四、实务操作在进行安装工程计量与计价实务时，需要注意以下几个方面：1. 合同约定在进行安装工程计量与计价前，必须对合同内容进行查阅，了解工程范围、计价方式、支付方式等约定，以确保计量与计价的准确性和合法性。
2. 计量规范在进行安装工程计量时，要遵循相关的计量规范，准确测量和计算各项工作的数量，禁止随意估算或者虚报数据，以保证计量的准确性和公正性。
3. 计价准则在进行安装工程计价时，要根据合同约定或者相关规范，制定计价准则，并按照准则进行计算，确保计价结果的合理性和准确性。
4. 文件记录对于安装工程计量与计价过程中的所有数据和文件，都需要进行记录和保存，以备后续查阅和核对。
安装工程计量计价课程标准
安装工程计量计价课程标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《安装工程计量与计价》课程标准（一）课程概述1.课程性质本课程是工程在家专业的一门职业岗位核心课程。
本课程在第四学期开设，在工程造价专业人才培养方案中占重要地位。
它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。
其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识。
2.课程基本理念通过本门课程学习使学生掌握安装工程计量与计价规范、安装工程消耗量定额，能够计算安装工程的工程量，能够计算安装工程造价，能够开展安装工程的审计工作，能解决造价工作过程中遇到的实际问题。
3.课程设计思路《安装工程计量与计价》课程对从事建筑工程造价一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。
建筑工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备安装工程计量与计价的基本技能。
因此，具备安装工程计量与计价的基本技能是工程造价专业学生从事造价员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。
根据对现阶段我国民用建筑的具体特点以及安装工程计量计价的具体实际了解到安装工程计量计价工作的任务主要包括这几个方面：电气工程计量计价——给排水、采暖燃气工程计量与计价——消防设备安装工程计价——通风空调工程计量与计价——建筑智能化系统设备计量与计价——安装工程计量计价软件应用通过对安装工程造价工作过程的分析，明确造价员在安装工程计量与计价方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。
本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以造价员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。
在教学安排上，以安装工程计量计价的工作实际为导向，突出作为造价员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以安装工程计量计价工作模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。
安装工程计量和计价课件
要点二
鲁班软件
鲁班软件也是国内领先的工程计量和计价软件，其功能强 大，覆盖面广，支持多种行业标准和规范。该软件提供了 智能化的建模和计价功能，提高了工作效率和准确性。
软件应用技巧与注意事项
01
数据导入导出
在使用计量和计价软件时，经常需要导入导出数据。为确保数据的准确
性和完整性，应熟练掌握软件的数据导入导出功能，并注意数据格式和
计算方法
采用合适的计算方法，如按图计量、按实计量等，确保工程量计算的准确性和可 靠性。
安装工程量清单的编制
清单内容
根据工程特点和施工要求，确定安装工程量清单的内容，包 括工程项目名称、计量单位、工程数量等。
编制要求
按照国家相关标准和行业规范，明确安装工程量清单的编制 要求，确保清单的完整性和规范性。
被非法访问。
软件的发展趋势与未来展望
智能化与自动化
云服务与协作
定制化与专业化
随着人工智能技术的发展，工程计量 和计价软件正朝着智能化和自动化的 方向发展。未来，软件将更加智能， 能够自动识别和提取工程数据，提高 工作效率和准确性。
云服务技术的不断发展为工程计量和 计价软件提供了更广阔的应用前景。 未来，软件将更加注重云服务功能的 建设，支持多用户在线协作，实现数 据共享和实时更新。
02
安装工程计量
计量单位与规则
计量单位
根据不同的安装工程内容，采用国际单位制中的米、千克、秒等基本单位，以 及根据需要采用其他相关单位。
计量规则
根据国家相关标准和行业规范，明确安装工程的计量规则，包括计量方法、计 量单位和计量精度等。
安装工程量的计算方法
计算依据
根据施工图纸、施工组织设计、合同约定等相关资料，确定安装工程量的计算依 据。
安装计量计价课程设计
安装计量计价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握安装计量计价的基本概念和原理，理解计量计价在建筑工程中的应用。
2. 使学生掌握安装计量计价的基本步骤和方法，能够正确阅读和理解计量计价图纸。
3. 帮助学生了解我国建筑工程计量计价的相关法律法规和标准。
技能目标：1. 培养学生运用安装计量计价方法进行工程量计算和价格分析的能力。
2. 提高学生运用计量计价软件进行工程预算编制的实际操作能力。
3. 培养学生独立分析和解决安装计量计价过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工程素养。
2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力。
3. 使学生认识到安装计量计价在建筑工程中的重要性，树立质量意识和成本意识。
课程性质分析：本课程为专业实践课程，旨在培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点分析：学生为高年级本科生，具有一定的专业基础知识，具备一定的自主学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点和实际工程需求，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 安装计量计价基本概念：包括计量、计价、工程量、单价等基本术语及其内涵。
教材章节：第一章 总论2. 计量计价方法与步骤：介绍安装计量计价的常用方法，如图纸计量法、经验估算法等，以及计价的步骤。
教材章节：第二章 安装工程计量与计价方法3. 计量计价软件应用：讲解计量计价软件的功能、操作流程，以及实际工程案例应用。
教材章节：第三章 计量计价软件及应用4. 工程量计算与价格分析：针对具体工程案例，教授工程量计算和价格分析方法。
教材章节：第四章 工程量计算与价格分析5. 安装工程预算编制：结合实际工程，教授安装工程预算编制的方法和技巧。
教材章节：第五章 安装工程预算编制6. 计量计价案例分析：分析典型安装工程计量计价案例，提高学生的实际操作能力。
安装工程计量与计价 教材
安装工程计量与计价教材
《安装工程计量与计价》是关于安装工程造价的专业教材，其主要内容包括两部分：基础理论知识和常见安装工程的计量与计价。
基础理论知识部分主要介绍了安装工程造价的基本概念、原则、方法和程序。
常见安装工程部分则详细介绍了给水排水、采暖、工业管道、通风空调、防腐保温、建筑电气和消防安装工程等不同专业的计量与计价知识。
具体来说，每一专业安装工程的计量与计价都包含专业基础、施工图识读、定额计量与计价、清单计量与计价和工程案例五部分，按循序渐进的原则编排。
此外，该教材还介绍了安装工程定额计价和工程量清单计价的相关知识，包括工程量清单计价的全过程、工程量清单的编制以及如何进行工程量清单计价等。
总的来说，《安装工程计量与计价》是一本全面介绍安装工程造价知识的教材，适合土木工程、工程造价、工程管理等相关专业的学生和从业人员使用。
《安装工程计量与计价》课程标准
福建信息职业技术学院造价专业《安装工程计量与计价》课程标准1．课程定位《安装工程计量与计价》课程是建筑工程造价专业的骨干课程，是研究安装工程定额及其造价确定方法的应用性经济技术学科。
以学生掌握职业行业岗位为培养目标，要求学生掌握建筑水电安装工程预算过程中所要求的知识和技能，具备对一般的建筑水电安装工程进行正确预算的能力，并完成工作过程综合职业能力的培养。
本课程与前修课程《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑安装工艺与识读》等课程相衔接，共同培养学生对建筑设备施工图的识读能力和设备安装工艺基本操作知识的掌握能力。
主要后续课程为：安装预算综合实训、顶岗实习，共同培养学生安装造价的能力。
2．课程目标2．1知识目标1．掌握建筑给排水工程、消防工程的分类与组成，掌握建筑给排水工程、消防水灭火工程和通风空调工程的施工图的识读方法，以及工程量的计算规则和计量方法；2．掌握建筑电气设备安装工程的分类与组成，掌握建筑电气设备安装工程施工图的识读方法，以及工程量的计算规则和计量方法；3．了解安装工程定额的编制和应用，掌握建筑水电安装设备与材料预算价格的计算方法，掌握安装工程费用的组成和计算程序，掌握建筑水电施工图工程量清单与清单计价的编制方法；4．掌握造价书的编制方法。
2．2能力目标2.2.1专业能力：（1）具有正确识读建筑给排水工程等施工图的基本能力，及对建筑给排水工程进行正确地工程量计量和工程量计价的能力；（2）具有正确识读建筑电气照明工程施工图的基本能力，及对建筑电气照明工程进行正确地工程量计量和工程量计价的能力；（3）具有正确识读防雷接地工程施工图的基本能力，及对防雷接地工程进行正确地工程量计量和工程量计价的能力；（4）具有正确编制造价书的能力。
2.2.2社会能力：（1）具有较强的自我学习能力；（2）具有团队协作能力及较强的沟通和管理协调能力；（3）具有严谨的科学态度和勤奋创新的学习精神；（4）能遵守社会公德及职业道德。
安装工程计量与计价教案
安装工程计量与计价教案一、教学目标本课程旨在使学生掌握安装工程计量与计价的基本概念、方法和技巧，培养学生分析和解决实际工程计量与计价问题的能力，为其将来从事相关工程实践奠定基础。
二、教学内容1. 安装工程计量与计价的定义和概念2. 安装工程计量与计价的基本原理与流程3. 安装工程计量与计价的主要内容与方法4. 安装工程计量与计价实际案例分析三、教学过程第一部分：安装工程计量与计价的定义和概念（30分钟）1. 引入：通过引用安装工程案例，让学生了解安装工程计量与计价的重要性和必要性。
2. 讲解：对安装工程计量与计价的概念进行详细讲解，包括计量与计价的定义、作用和意义。
3. 思考与讨论：学生进行小组讨论，思考安装工程计量与计价在实际工程中的应用场景和作用。
第二部分：安装工程计量与计价的基本原理与流程（40分钟）1. 讲解：详细介绍安装工程计量与计价的基本原理，包括计量与计价的关系、计量的基本原则和计价的基本方法。
2. 举例演示：通过具体案例分析，展示安装工程计量与计价的具体流程和步骤。
3. 师生互动：学生提出问题，老师进行解答和指导。
第三部分：安装工程计量与计价的主要内容与方法（50分钟）1. 分析：将安装工程计量与计价划分为不同的主要内容和环节，包括工程图纸的计量、材料与设备的计量、人工工时的计量等。
2. 研究与讨论：学生进行小组讨论，探讨不同内容的计量方法和计价方法，并进行案例分析。
3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，概括归纳主要内容与方法。
第四部分：安装工程计量与计价实际案例分析（40分钟）1. 引入案例：通过引入一个实际安装工程案例，让学生运用所学知识进行计量与计价。
2. 分析与解决问题：学生个别或小组进行案例分析，计算和解决实际问题，包括工程量计算、材料成本计算、人工工时计算等。
3. 案例讨论与分享：学生展示自己的分析和解决过程，进行案例讨论和经验分享。
四、教学评估1. 课堂表现：根据学生课堂参与、案例分析等表现进行评价。
安装工程计量与计价实训
安装工程计量与计价实训
安装工程计量与计价实训是一门重要的课程，它是建筑工程专业学生必修的一门课程。
这门课程主要是为了让学生掌握安装工程计量与计价的基本知识和技能，为将来从事建筑工程相关工作打下坚实的基础。
在安装工程计量与计价实训中，学生将学习到如何进行安装工程的计量和计价。
首先，学生需要了解安装工程的基本概念和分类，包括机电安装工程、管道安装工程、电气安装工程等。
其次，学生需要学习如何进行安装工程的计量，包括测量、计算、绘图等。
最后，学生需要学习如何进行安装工程的计价，包括材料费、人工费、机械费、管理费等。
在实训过程中，学生将会进行大量的实践操作，例如进行安装工程的测量、计算和绘图等。
通过实践操作，学生可以更好地掌握安装工程计量与计价的基本知识和技能，提高自己的实际操作能力。
安装工程计量与计价实训还将培养学生的团队合作精神和创新能力。
在实践操作中，学生需要与同学合作完成任务，这将锻炼学生的团队合作精神。
同时，学生还需要不断创新，寻找更加高效的计量和计价方法，这将培养学生的创新能力。
安装工程计量与计价实训是一门非常重要的课程，它将为建筑工程专业学生的未来发展打下坚实的基础。
通过实践操作，学生可以更
好地掌握安装工程计量与计价的基本知识和技能，提高自己的实际操作能力。
同时，这门课程还将培养学生的团队合作精神和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
工程计量与计价实务(安装)之课程学习(三)
第8部分 燃气工程施工图预算编制
2、北京市定额第五册第八章燃气管道、附件及器具安 装说明 （1）室内外管道以室外距外墙皮2m为界。 （2）聚乙烯管道及管件安装，定额中不分低、中压， 按形式和规格执行相应子目。 （3）钢塑转换接头安装，不论焊接与法兰连接，均执 行同一个子目，若为法兰连接，法兰本身价值另计， 螺栓的用量按设计图纸计算，并计取3%的损耗率。
计算式 1 1 1 3 1 1 1
单位 个 个 个 个 个 个 个
工程量 1 1 1 3 1 1 1
第8部分 燃气工程施工图预算编制
一、室内燃气引入口 燃气引入管（北京市定额称为引入口）应设
在厨房或直廊等便于检修的非居住房间内。当确 有困难时，可从楼梯间引入，此时引入管阀门宜 设在室外。引入管有地下引入与地上引入两种， 在引入管上应安装快速式切断阀。
无缝钢管 的外径
25
20
25
38
45
57
76
89
108 159 219
第7部分 消防工程施工图预算编制
镀锌钢管法兰连接定额，管件是按成 品、弯头两端是按接短管焊法兰考虑的， 定额中包括直管、管件和法兰等全部安装 工作内容，但是管件、法兰及螺栓的主材 数量应按设计规定另行计算。
第7部分 消防工程施工图预算编制
水流指示器、减压孔板安装，按不同规格以“个”计算。 末端试水装置按不同规格以“组”计算。 集热板制作安装以“个”计算。
第7部分 消防工程施工图预算编制
④室内消火栓安装，区分单、双栓以“套”计算， 所带消防按钮的安装另计。
室外消火栓安装，区分不同规格、工作压力和 覆土深度以“套”计算。
消防水泵接合器安装，区分不同安装方式和规 格以“套”计算。 ⑤隔膜式气压水罐安装，区分不同规格以“台”计 算。出入口法兰和螺栓按设计规定另行计算。
安装工程计量与计价课件
安装工程计量与计价课件一、引言安装工程计量与计价是指对安装工程项目进行计量与计价的过程。
在安装工程项目中，计量与计价是非常重要的环节，它关系着项目的成本控制和效益评估。
因此，准确、科学地进行安装工程计量与计价是确保项目顺利进行的关键之一。
二、安装工程计量与计价原则1. 可行性原则安装工程计量与计价应基于科学可行性，即根据实际情况和技术要求进行测量和评估，确保计量结果准确可靠。
2. 经济性原则安装工程计量与计价应注重经济性，即在保证工程质量的前提下，尽量降低成本，提高工程效益。
3. 公平原则安装工程计量与计价应坚持公平原则，即对工程项目的计量与计价应公正、公平，不偏袒任何一方，确保各利益相关方的权益。
4. 可靠性原则安装工程计量与计价应具备可靠性，即依靠准确、可靠的测量数据和评估方法，确保计量结果的科学性和可信度。
5. 透明度原则安装工程计量与计价应具备透明度，即计量与计价的过程应公开、透明，任何一方都可以查询和核实计量结果和评估方法。
三、安装工程计量与计价课件内容为了帮助学生全面理解安装工程计量与计价的知识和技能，以下是一个适用的安装工程计量与计价课件的内容大纲：1. 前言- 引入安装工程计量与计价的背景和重要性- 介绍课件的组成和学习目标2. 安装工程计量概述- 定义安装工程计量与计价的概念和范围- 解释安装工程计量与计价的作用和意义3. 安装工程计量方法- 介绍安装工程计量的常用方法和技术- 讲解测量工具的使用和数据处理方法4. 安装工程计价原则- 阐述安装工程计价的原则和方法- 进行实际案例分析，以加深理解5. 安装工程计量与计价实践- 进行实地考察和数据采集- 编制安装工程计量报告和计价表格6. 安装工程计量与计价的应用- 介绍安装工程计量与计价在工程管理中的应用- 分享成功项目的经验和教训7. 安装工程计量与计价案例分析- 分析典型的安装工程项目，包括项目需求、计量方法、计价过程和效果评估等方面的内容8. 安装工程计量与计价的发展趋势- 探讨安装工程计量与计价的前景和发展方向- 简要介绍相关的新技术和方法9. 总结- 简要回顾安装工程计量与计价的主要内容和要点- 强调实践和实际应用的重要性四、结论安装工程计量与计价是安装工程项目管理中至关重要的环节，它与项目的成本控制和效益评估密切相关。
安装工程计量与计价实训教程连载
安装工程计量与计价实训教程连载简介本系列教程将为初学者介绍安装工程计量与计价的基本概念和实践技能。
通过具体的实训案例，读者将学习到如何进行安装工程计量与计价的量化和计价工作。
本教程适用于那些对安装工程计量与计价感兴趣的学习者，无论是准备从事相关行业的学生，还是已经从业的工程师。
目录•第一篇：安装工程计量与计价简介•第二篇：安装工程计量的基本概念•第三篇：安装工程计量的常用方法•第四篇：安装工程计量实训案例一•第五篇：安装工程计价的基本概念•第六篇：安装工程计价的常用方法•第七篇：安装工程计量与计价实训案例二•第八篇：安装工程计量与计价实践技巧第一篇：安装工程计量与计价简介本篇将为读者介绍安装工程计量与计价的基本概念和作用。
安装工程计量与计价是一项重要的工作，它可以帮助我们量化和计价安装工程的各个环节。
通过对安装工程的精确计量和合理计价，可以提高工程管理的效率，减少资源的浪费，从而实现经济效益的最大化。
在安装工程计量与计价的过程中，我们需要掌握以下几个关键要点：1. 了解安装工程计量的概念安装工程计量是指对安装工程所涉及的各项工作进行计量，包括工作量、工期、质量等方面。
通过对工程的精确计量，可以为合同管理、工程支付等提供准确的数据支持。
2. 熟悉安装工程计量的常用方法在进行安装工程计量时，我们可以使用多种方法来进行量化，包括直接测量法、工程量清单法等。
每种方法都有其适用的场景和特点，我们需要根据具体情况选择合适的方法。
3. 理解安装工程计价的概念安装工程计价是指对安装工程的各项工作进行计价，即根据计量结果确定工程的费用。
计价是工程管理中的一项重要任务，它直接影响着工程项目的经济效益。
4. 掌握安装工程计价的常用方法在进行安装工程计价时，我们可以使用多种方法来确定工程的费用，包括单价法、综合单价法等。
不同的方法适用于不同类型的工程，我们需要根据实际情况选择正确的方法。
第二篇：安装工程计量的基本概念本篇将介绍安装工程计量的基本概念和相关术语。
安装工程计量与计价课程总结
安装工程计量与计价课程总结安装工程是指从事机械、电气、热力等装配及安装工作，是建筑行业中不可缺少的一个环节。
安装工程计量与计价课程主要内容包括安装工程计量原理、安装工程计价方法和安装工程审计技术。
安装工程计量原理涉及安装工程技术及应用等方面概念，主要包括：工程计量中的人力资源投入、安装工程的定义、安装工程的流程、安装工程的管理等。
它旨在帮助学习者熟悉安装工程的概念，深入理解安装工程的特点，并掌握安装工程施工现场的计量管理要点。
安装工程计价方法是安装工程计量原理的重要组成部分，主要包括：安装工程结算单价、安装工程结算总价、安装工程结算工时价格等内容。
它旨在帮助学习者通过计算安装工程的完工人工费用等方面，更好地处理安装工程的计价和结算工作。
安装工程审计技术涉及安装工程的管理、审计、控制等方面的技术，主要包括：安装工程审计的理论依据及方法、安装工程审计的记录管理、安装工程审计的检查、安装工程审计的指标、安装工程审计的优化技术等内容。
安装工程审计技术旨在帮助学习者熟悉安装工程审计的理论依据及方法，掌握安装工程审计技术的处理方法，并有效控制安装工程的审计过程。
安装工程计量与计价课程是安装工程专业人员的必修课，安装工程计量原理、安装工程计价方法和安装工程审计技术是安装工程计量与计价课程中的重要内容。
通过学习，学生不仅可以掌握安装工程计量计价专业的基本理论，还可以增强安装工程管理的实践能力，为安装工程的安全、高效施工和项目的质量提供有效的支持。
经过一段时间的学习，我们深入了解了安装工程计量与计价课程的有关内容，也掌握了安装工程计量和计价的知识，为今后工作打下良好的基础。
希望通过自身的努力，在安装工程管理方面能发挥出应有的作用，为社会发展做出积极贡献。
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-，因为1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+，()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x. （2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ，并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0.设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）。