噪声的危害和控制 精品课件
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噪声的危害和控制(共31张教学用))课件.ppt
中,不正确的是( D )
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度 B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对 居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气 的排放
6.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中
减弱的是( B )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
带耳罩、用手捂住耳朵.
耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员戴着耳罩
课堂小结
一、噪声的来源 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 三、噪声的控制
试一试，你能行
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
如果你是工地的管理者，请你提出一个解决的办法.
1.声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
想一想：
深夜，同学们已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅 还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关 上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一 位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声， 这三位同学各采取了什么措施控制噪声？
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
1、为了保护听力，声音不能超过 dB；90
和睡眠，声音不 能超过 d5B0;
分组讨论：街道上显示噪声等级的装置能 不能减弱噪声？
自主学习三 控制噪声
内容：课本P44
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度 B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对 居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气 的排放
6.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中
减弱的是( B )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
带耳罩、用手捂住耳朵.
耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员戴着耳罩
课堂小结
一、噪声的来源 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 三、噪声的控制
试一试，你能行
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
如果你是工地的管理者，请你提出一个解决的办法.
1.声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
想一想：
深夜，同学们已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅 还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关 上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一 位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声， 这三位同学各采取了什么措施控制噪声？
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
1、为了保护听力，声音不能超过 dB；90
和睡眠，声音不 能超过 d5B0;
分组讨论：街道上显示噪声等级的装置能 不能减弱噪声？
自主学习三 控制噪声
内容：课本P44
噪声的危害和控制 ppt课件
• 生活中的噪声
9
2020/11/24
噪声的来源
工 厂 及 建 筑 工 地 中
10
街道上显示噪声的声级计
2020/11/24
11
• 人们刚刚能听到的声音定为 d0B • 较好的生活环境是 30-d-4B0 • 为了保护听力噪声不超过 9d0B
• 为了保证学习、工作噪声不超
过 70 dB
• 为了保证休息与睡眠噪声不超
过 50 dB
2020/11/24
12
2020/11/24
13
三、噪声的危害
（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和 休息.
（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模 糊等，严重的神志不清、休克或死亡.
（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.
2020/11/24
14
在传播过程中减弱
2020/11/24
动时发出的声音。
2020/11/24
6
一、噪声的概念
从物理学角度看， 噪声是指发声体做无规则振
动时发出的声音。
从环境保护的角度来看，
凡是干扰人们休息、学习和工作，影响人们身心健 康的声音，人们都把它称为噪声。
2020/11/24
7
演示实验
2020/11/24
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二、噪声的来源
• 交通运输中噪声
2020/11/24
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/11/244来自1.从物理学的角度看，什么是噪声？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？
2020/11/24
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
噪声的危害和控制PPT课件
3
三、噪声强弱的等级
噪声等级装置
2020年10月2日
4
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心45 50 55 60 70
夜间 35 40 45 50 55
2020年10月2日
5
四、控制噪声
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
四、噪声的危害和控制
2020年10月2日
1
一、噪声
物理中，发声体作 无规则振动时发出的 声音叫做噪声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2020年10月2日
2
二、噪声的来源
交通运输噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
2020年10月2日
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
6
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7
2020年10月2日
8
“宁静行动” 严控城区噪声污染 『发布时间:2006-09-07 23:28』
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
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人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点三 控制噪声
例4 下列有关噪声的说法中错误的是( C ) A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
课堂总结
物理学的角度：发声体做无规则振动
噪声的来源
噪
环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
知识点三 控制噪声 1.防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛
枪管消声器
摩托车消声器
知识点三 控制噪声 2.阻断噪声传播——在传播过程中控制
隔音墙
在路边种树
关闭门窗
知识点三 控制噪声 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制
隔音耳罩
知识点三 控制噪声
乐音的波形图
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发
出的声音叫噪声。
噪音的波形图
知识点一 噪声的来源
知识点一 噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也 可能成为噪声。
知识点一 噪声的来源 请思考：在我们周围有哪些噪声？
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
噪声的危害和控制ppt课件
Copyri声会严重影响人们的工作和生活， 因此控制噪声十分重要。我们知道声音 从产生到引起听觉有这三个阶段：
声源振动产生声音——空气介质 传播声音——鼓膜的振动引起听觉
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因此，控制噪声也要从这三个方面 着手，即
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为了保护听力，声音不能超过 90dB；为了保证正常工作和学习， 声音不能超过70dB；为了保证休息 和睡眠，声音不超过50dB。
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由于噪声严重影响人们的工作 和生活，因此，人们把噪声叫做 “隐形杀手”。现代的城市把控制 噪声列为环境保护的重要项目之一。 在需要安静环境的医院、学校和科 学研究部门附近，常常有禁止鸣笛 的标志。家用电器、机动车等在设 计时都要考虑噪声对环境的影响。
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1.物理学中，发声体做无规则振动时发出的噪声。 环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。以分贝 （dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是刚 能听到的最弱的声音。 3.控制噪声从“防止噪声产生——阻断噪声传播— —防止噪声进入耳朵”三个方面入手。
什么是噪声？
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街道上的汽车声，安静的图书馆的 说话声、建筑工地的机器声，以及邻居 电视机过大的声音，都是噪声。
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)
第二章 声现象
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
《噪声的危害和控制》精品课件ppt
制定目的
旨在创造良好的声学环境，防止噪声污染，保障人民身体健康。
噪声监测与检验
01
噪声监测
是指对噪声源产生的噪声进行测量和 分析，以了解噪声的分布、变化规律 和污染程度等。
02
检验方法
常用的检验方法有统计分析法、仪器 测定法和主观评价法等。
03
监测和检验结果的应 用
通过对监测和检验结果的分析，可以 采取相应的措施进行噪声污染控制， 提高声学环境质量。
对工业生产的影响
影响机器设备
机器设备在噪声环境下运行容易受到干扰，影响其正常运转和效率。
影响员工健康
长时间在高噪声环境下工作的员工容易受到噪声伤害，如耳聋、头痛、疲劳 等。
对交通运输的影响
影响飞机起降
机场周围飞机起降产生的噪声对周边环境和居民生活产生影响。
影响道路交通
道路上车辆行驶产生的噪声会对周边环境和居民生活产生影响。
建筑工地
挖掘机、打桩机等。
工业设备
如机械、工厂设备等。
生活噪音
如音响、电视机等。
噪声的危害
听力损伤
心理压力
长期接触噪声可导致听力下降，甚至耳聋。
噪声可引起焦虑、烦躁、抑郁等心理压力。
心血管疾病
睡眠质量下降
噪声可导致高血压、心脏病等心血管疾病的 发生。
噪声可干扰人的睡眠，导致睡眠质量下降。
02
噪声的危害
03
噪声的控制
城市噪声控制
城市噪声来源
交通噪声、建筑噪声、工业噪 声等。
城市噪声控制措施
规划城市交通、合理布局城市功 能区、限制建筑工地和工厂噪声 排放等。
控制技术
采用低噪音路面、降噪车辆、低噪 音施工机械等。
旨在创造良好的声学环境，防止噪声污染，保障人民身体健康。
噪声监测与检验
01
噪声监测
是指对噪声源产生的噪声进行测量和 分析，以了解噪声的分布、变化规律 和污染程度等。
02
检验方法
常用的检验方法有统计分析法、仪器 测定法和主观评价法等。
03
监测和检验结果的应 用
通过对监测和检验结果的分析，可以 采取相应的措施进行噪声污染控制， 提高声学环境质量。
对工业生产的影响
影响机器设备
机器设备在噪声环境下运行容易受到干扰，影响其正常运转和效率。
影响员工健康
长时间在高噪声环境下工作的员工容易受到噪声伤害，如耳聋、头痛、疲劳 等。
对交通运输的影响
影响飞机起降
机场周围飞机起降产生的噪声对周边环境和居民生活产生影响。
影响道路交通
道路上车辆行驶产生的噪声会对周边环境和居民生活产生影响。
建筑工地
挖掘机、打桩机等。
工业设备
如机械、工厂设备等。
生活噪音
如音响、电视机等。
噪声的危害
听力损伤
心理压力
长期接触噪声可导致听力下降，甚至耳聋。
噪声可引起焦虑、烦躁、抑郁等心理压力。
心血管疾病
睡眠质量下降
噪声可导致高血压、心脏病等心血管疾病的 发生。
噪声可干扰人的睡眠，导致睡眠质量下降。
02
噪声的危害
03
噪声的控制
城市噪声控制
城市噪声来源
交通噪声、建筑噪声、工业噪 声等。
城市噪声控制措施
规划城市交通、合理布局城市功 能区、限制建筑工地和工厂噪声 排放等。
控制技术
采用低噪音路面、降噪车辆、低噪 音施工机械等。
人教版八年级物理 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制(共37张PPt)
课后小调查
1.现代社会的楼房装修最注重的就是环保， 请调查一下能有效吸收声音的装潢材料有些？ 能有效阻断噪声传播的设计有哪些？
2 噪声一向为人们所厌恶，但随着现代科 技的发展，人们也将能利用噪声造福人类， 请调查一下社会生活中有哪些领域应用到 了噪声？
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 举例：曾有一架飞机,在60米低空只以每小时1100千米的速度飞 行时,使地面一座楼房遭到破坏。如喷气式飞机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎。
模块三 控制噪声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
家居生活中,有哪些地方有防止噪声 的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡 胶垫是在声源处减弱 噪声.
•既然噪声对我们的生活 影响这么大，那我们可以 利用噪声吗？？？
– 噪声除草 – 噪声诊病 – 噪声发电 – 噪声制冷 – 噪声除尘 – 噪声克敌
公共汽车、电影院、剧场、 图书馆阅览室、餐厅------
2.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减
弱的是( ) B
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
1.假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习或体息，为了 减少干扰,下列措施中的无效的是： ( ) A
A.将门窗打开让空气流通。B.用棉花塞住自己的双耳。 C.用棉毯挂在分隔的墙壁上。D.请邻居歌唱时放低音量。 2.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能 减弱噪声？（B ） A.市区内禁止机动车鸣笛。B.减少二氧化碳气体的排放。 C.在汽车的排气管上装消声器。D.城市街道两旁和空地多种 草、多植树。
13噪声的危害和控制课件[可修改版ppt]
![13噪声的危害和控制课件[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/e35df74c647d27284a735139.png)
自学探究： 五、噪声的控制（阅读课本P18）
【讨论】
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音 1、在声源处控制噪
在空气等介质中传播 2、在传播途中控制噪声
鼓膜的振动
3、在人耳处减弱噪声
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所 以常说”幽 静的森林”.
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在人 耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自 主地会捂住耳朵
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
13噪声的危害和控 制课件
【学习目标】
1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防止噪声的途径，增强环境 保护的意识。 3.通过体验与观察，了解防止噪声 的思路。
当代四大污染是什么?
水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染
一、噪声的含义
1.物理学角度的噪声: 是声源做无规律振动时产生的声音，且强度过大。
机器运转声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂 （3）生活噪声：家庭噪音，商店、集贸市场
里的喧哗声。
自学探究： 三、噪声的危害（阅读课本P17）
噪声对人的心理效应 噪声对人的生理效应 噪声的物理效应
自学探究： 四、声强级（阅读课本P17）
街道上显示声强级的装置
声强级：客观描述声音的强弱。 单位：分贝 dB
A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
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教具准备
多媒体设备
发声器材
示波器
教学课件
课前准备
检查试用所有设备、演示课件、清点学生人数、每四人一组
教学设计及进程分配
设计意图：让学生在轻松愉快的音乐
设计意图：这个环节充分体现了学生的自主
性，让学生在不断思考与讨论中提高合作意 识和归纳总结能力，并体现学生的学习主体 性。
声和工厂嘈杂声中进入课堂，刺激学生 感官，引发学生强烈的对比，激发学生 的探究兴趣源自嘈杂的声音悦耳的声音
节奏规律，让人心情舒畅，轻松，愉悦
教学内容及步骤——任务一
小组讨论噪声 的来源
1. 交通噪声
各种交通工具的喇 叭声、汽笛声、刹 车声、排气声、发 动机运转声等。
噪声的种类
2. 工业噪声
纺织厂、印刷厂、 钢铁厂等工厂机械 运转，物体碰撞的 噪声
3. 施工噪声
筑路、盖楼等打桩 机、钻孔机、大型 机器开动的噪声等
4. 生活噪声
家庭噪声，娱乐场 所、商店、集贸市 场里的喧哗声。
小组代表总结发言
教学内容及步骤——任务二
声音的等级划分用分贝（dB）值表示。了解下表分贝值对应的环境
教学内容及步骤——任务二
分贝实质上表示的是响度 的大小，因此这个数值越大 代表声音响度越大。 当分贝值很大时会对我们 造成什么危害？
情感目标
情感目标
知识目标
知识目标
教学重点与难点
噪声的来源和控制
1.噪声的来源 2.噪声的传播途径和控制
环保意识提高
1.噪声的危害 2.提高学生的环保意识
【课 型】 体验讨论互动课
教学方法 亲身体验、互动式教学
1.在教学过程中遵循“教为主导、学为主体”的教育思想，采用“自主探究”和 “分组讨论”的教学模式，通过“亲身体验”及“生活经验”为辅助，利用多媒体 等多种教学工具实时讲述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性 。 2.对于噪声的来源学生界定不清，噪声的控制方法有一定局限性，这就需要教师和 学生之间、学生与学生之间加强互动，不能只是一味的灌输知识，教师采用启发式 提问或提醒，由学生自主思考或小组讨论后获得结果，再由教师做出评价最后总结。
教学任务
噪声的等 级和危害
评价 总结
任务三 汇报、点评、总结
任务一
任务二
噪声的来 源和分类
噪声的传 播和控制
教学内容及步骤——噪声的定义
虫 鸣 声
用示波器演 示不同声音 的声波
观察比较两种不同 声音振动时的波形，讨 论他们有什么不同？
马 路 边
教学内容及步骤——噪声的定义
噪声
节奏混乱，让人感到烦躁，压 抑，影响人们正常休息，工作 ，学习 物理学角度：发声体做无规则的振动 发出的声音 环境保护角度：凡是影响人们正常休 息，工作，学习的声音
创设学习情境，引入新课（5分钟）
讲授新课、分组讨论（ 25分钟）
小组代表汇报讨论结果（6分钟） 设计意图：培养学生敢于独立发言的自信，
并通对过各小组的汇报结果进行评判来提高 学生相互之间的争上争优意识
课堂总结（4分钟） 设计意图：有利于学生系统的掌握所学的内容，
同时将本节内容纳入已有的知识体系中，发挥承 上启下的作用。
课程内容分析
本节课是第二章《声现象》的第四节内容，是安排在声音的产生与传播、声音的特 性及声音的利用之后的一堂课。本节课的内容既联系了前几节课所学知识，同时也对其 进行了进一步的拓展，更与生活有着密不可分的联系。因此，噪声的危害和控制是学生 学习声现象，加深对声现象的理解，深化物理知识与生活联系的重要教学内容
教学目标
激发培养学生对噪声的重视，积 极参与控制和减少噪声危害的讨论， 从而培养热爱祖国、热爱人民、保护 环境、维护公共文明秩序的公民意识
能力目标
通过本节课的学习培养学 生的自主学习能力，团队协作 精神，通过对教学案例的实现 培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。
能力目标
了解噪声的来源；初步了解 噪声的等级及危害；知道噪声的 传播和控制途径。
噪声的危害和控制
学情分析
教材的分析及处理
教学目标
教学重点与难点 教学方法
教具准备
教学设计及进程分配 教学任务
学情分析
知识基础
学生已经学习了声音的产生与传播、声音的特性，对 于 声现象已经有了一定的理论基础，这为本节知识的顺利展开 做了铺垫。
生活经验 教学对象
学活动。
因为知识贴近生活，每个学生都受到过不同程度噪声的烦扰，因此就 从平时的生活或学习过程中引发问题，学生对于提出的问题可以在生活的 记忆中快速搜索并能找到一些答案，甚至可以提出一些建设性的建议。
教师引导性提 示，启发学生根据
1、回忆声音从 产生到人听到所经
自已生活经验回忆
思考问题。
历的途径。
2.分小组讨论 控制噪声的办法。
1、关注学生的思 考方向，及时引导 说明 2、对普遍存在的 问题集中引导，注 意共性问题和个性 问题
教学内容及步骤——任务三
禁止鸣笛
摩托车 消声器
枪械消声器
声源处控制声音
教学内容及步骤——任务三
窗 户 、 窗 帘
传播过程中控制噪声
马路边的隔音墙
马路两边的林带
教学内容及步骤——任务三
人而处控制噪声
耳塞 耳罩 捂 耳 朵
教学内容及步骤——任务三
消 声 器 防止噪声产生 禁 鸣 笛
控制噪声
声源振动 产生声音
爱护环境
噪声的 传播与 控制
空气等介质 传播声音
鼓膜的振动 引起听觉
思考及提高
思考1 • 噪声是否还有其 他来源 •
思考2 生活中声音的分贝 值越小越好吗？为什 么？
思考及提高
思考3
严重影响人们的工作、生活和身心 健康长期在噪声环境下,会使听力下 降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病
为保护听力，声音不能 超90dB；为保证学习和工 作，声音不能超过70dB； 为保证休息和睡眠，声音 不能超过50dB。
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教学内容及步骤——任务三
噪声的传播途径和控制方法
教师活动
学生活动
教学巡回指导
教学对象：部分学生综合素质低，没有养成良好的日常行为规范；理解、归纳 问题能力有待于进一步提高；不具备主动学习的能力，好动，不能集中精神参与教
教材的分析及处理
教材
本课程采用的教材是人民教育出版社出版的《物理》八年级上册教材
教材分析
本教材以大量实验为基础，以知识来源于生活并服务于生活为主旨，以知识依 托于实验为原则设计教材体系，采用实验教学任务为载体承载理论知识，在教学情 境实施过程中加强学生对实验的操作能力和对知识的归纳总结能力