教育资料小学五年级语文：陶校长的演讲
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提升写作水平？
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提升写作水平？：
大家好！今天我想和大家分享的主题是如何提升写作水平。
写作是语文的重要组成部分，也是我们在学习和生活中必不可少的技能。
通过不断练习和提升，我们可以让自己的写作表达更加清晰、准确，让别人更容易理解和接受我们的意见和想法。
那么，我们究竟应该怎么做才能提升写作水平呢？
大家要形成阅读的好习惯。
阅读是开拓视野、丰富思想的重要途径，也是提高写作水平的基础。
我们应该通过多读一些好文章、优秀作品，在学习他人写作的精髓的同时，学习从中汲取灵感和经验，丰富自己的语言库。
大家要注重练习写作。
只有通过实践，在不断地磨砺中才能提升自己的写作水平。
在练习中，我们要注重细节、追求完美，不断反思，不断进步，从而逐步掌握写作的技巧和方法。
另外，大家一定要注意语言的简练、准确和生动，让自己的文字更加流畅。
语言是我们表达思想的工具，用好语言可以让我们的思想清晰、流畅。
在写作中，我们要注重选词、造句、运用修辞手法等，从而让我们的文字更具有感染力和表现力。
大家应该在学习中不断开拓自己的视野，从多个角度来思考问题。
只有对事物有深刻的理解，才能写出更深入人心的文字。
在写
作，我们要注重挖掘问题本质、探究问题背后的原因，从而让自己的思考更具有说服力和深度。
言归正传，以上就是我对提升写作水平的一些见解。
希望大家可以在学习和生活中不断锤炼自己的写作能力，用好文字表达自己的想法和意见。
希望大家在学习和生活中都能不断进步、取得更好的成绩。
谢谢！。
小学五年级上册语文《陶校长的演讲》教案
小学五年级上册语文《陶校长的演讲》教案小学五年级上册语文《陶校长的演讲》教案「篇一」教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解生字词的意思。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点：理解“每天四问”的重要意义。
教学媒体：生字词卡片、小黑板、录音第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，学会本课的生字、词。
2、读通课文的每一句话，了解课文的主要内容。
3、正确规范的书写生字。
教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的内容。
教学过程：一、导入新课。
1、作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？今天我们要学习的一篇课文，会详细地告诉你。
2、板书课题。
齐读后围绕课题质疑。
3、介绍“陶校长”。
陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
二、初读指导。
1、引导自读：什么是演讲呢？演讲又有什么特点？这篇演讲讲了些什么呢？2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、检查：①出示生字卡片，抽读、齐读。
注意正音：“策”是平舌音；“演、钱、炼、稳、韧”都是前鼻音。
②出示词语，朗读：演讲堡垒本钱稳定班集体问题彼岸源泉激励责任心4、自由读课文，要求把语句读通顺。
5、逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。
三、再读课文。
1、自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？2、引导理清文章脉络：第l自然段：提出演讲的内容是“每天四问”；第2―5自然段：让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面问问自己有没有进步；第6自然段：希望学生养成“每天四问”的习惯，取得长足进步。
四、快速默读课文，讨论理解演讲的特点。
陶校长的演讲试讲稿 小学五年级语文陶校长的演讲教案(精选8篇)
陶校长的演讲试讲稿小学五年级语文陶校长的演讲教案(精选8篇)欢迎词应该是短小精悍的，不要过于啰嗦，给来宾一个愉悦的第一印象。
接下来，我将为大家呈现一些优秀的欢迎词范例，希望能给大家带来启发和灵感。
陶校长的演讲试讲稿篇一核心提示：本文是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
文章言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
由于学生第...本文是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
文章言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
由于学生第一次接触演讲稿形式的文章，不免感觉陌生（连第一自然段从哪里开始都不知道），所以在第一课时教学时，就向学生讲授了演讲稿的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活；必须讲真话，带有强烈的情感；语言规范，明白易懂，重视口语化；在正文前。
要有称呼，正文有层次，结束时一般有祝语。
这样说后，学生很快就理清了自然段。
课文条理清晰，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”，把每一问分成三层。
学生边读书边分层，很容易就做到了。
采用“教”—“扶”—“放”的方法来学习这边文章。
整个合作探究环节都不是什么难事儿。
学生因为先前已经分了层，对几个自然段的.语言形式感觉很清晰。
所以，在集体交流的过程中，一切都挺顺利的。
但是，课堂感觉气氛不活跃，学生的回答正确率太高，可回答问题的含金量感觉太低。
后来，我采用请同学上台来演讲的方式来体会演讲者的特点，并上台来说，有的是读课文，最重要的是复述课文的内容，课堂气氛开始活跃，同学们纷纷举手，有的是自己敢于挑战自己，锻炼自己。
课后思考：如果单纯的上这篇课文，可能是文章的结构太清晰了，学生不假思索的回答反而让课堂失去了往日的生趣，顺理成章的课堂更看不出学生的智力差异。
陶校长的演讲——语文教案分享
近日，江苏省徐州市铜山区陶校长以“优秀语文教案分享”为主题进行了一次精彩的演讲。
在演讲中，陶校长分享了自己多年来在语文方面的教学心得体会，同时也向大家分享了自己在课堂中使用的一些优秀的语文教案。
陶校长强调了语文教育在学生成长中的重要意义。
他指出，在全社会对语文素质的重视日益提高的今天，作为一名语文教育工作者，更要意识到自己的责任和义务，努力把每一个学生都培养成为一名优秀的语文读者和使用者。
他说：“我们不能只是给学生灌输一些知识，而是要帮助他们学会使用这些知识，让他们在各种场合都能流利地运用语言。
”在这次演讲中，陶校长还分享了他多年来的一些语文教学心得体会。
他认为，提高学生的阅读能力和写作能力是语文教育的关键，只有这样才能为他们今后的学习和工作打下坚实的语文基础。
在他的教学实践中，他注重提高学生的阅读和写作能力，同时也注重培养学生的创新意识和批判思维。
除了分享自己的教学经验外，陶校长还向大家展示了一些优秀的语文教案。
他说：“一个好的教案不仅可以提高教学效果，还能帮助老师更好地准备和组织教学内容。
”他介绍了几个他亲自设计和使用过的教案，并详细讲解了每一个教案的设计思路和教学方法。
通过他的分享，我深深地感受到一个好的教案对于教学的重要性。
陶校长呼吁广大教育工作者要共同努力，不断提高自己的教学水平，让更多的学生从中受益。
他说：“我们要始终坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的学习和发展，为他们创造更好的学习环境和条件。
”陶校长的演讲给我留下了深刻的印象。
他的语言幽默风趣，表达清晰明了，让人听得非常愉快和充实。
他的教学经验和教案设计思路也让我受益匪浅。
我相信，在全社会对语文教育的高度关注下，越来越多的教育工作者将会像陶校长一样，努力提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
陶校长的演讲
陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。
首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。
你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。
新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。
作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。
我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。
在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。
我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。
当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。
学生是花朵，需要精心的呵护和培养。
在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。
最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。
学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。
我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。
我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。
最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。
让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
五年级语文陶校长的演讲稿：走进语文的世界
五年级语文陶校长的演讲稿：走进语文的世界：大家好！今天我来分享的是走进语文的世界。
语文，是我们生活中不可或缺的一部分。
掌握好语文，不仅可以让我们更好地了解世界和人类文明，更可以激发我们思考、表达和创造的能力。
因此，学好语文，对我们的成长和发展至关重要。
如今，我们已经进入了21世纪，时代在不断地变革和进步，但是语文的作用和价值是不会被抹杀的。
语文是一种思想的工具，是一种表达自我的方式，是思想和精神的载体。
掌握好语文，就是掌握好思维和表达的能力
而对于我们学生来说，学好语文，我们不仅可以在学业上获得更多的成绩，更可以在社会中立足。
语言是人的命脉，只有掌握好语言，才能在竞争激烈的社会中不断进步，实现自己的梦想。
那么，如何才能学好语文呢？我们应该培养良好的阅读习惯，阅读可以开阔我们的眼界，激发我们的想象力和创造力。
我们要注重写作训练，写作是一种表达自我和思考问题的方式，通过写作，我们可以更好地理解和掌握语文知识。
我们还应该注重语文知识的积累，掌握好语音、词汇、句法等基础知识，才能从根本上提高语文功底。
这里，我还要提醒大家，学好语文不仅仅是学习知识，更需要我们注重实践和验。
只有通过实践和体验，我们才能真正掌握并应用所
学的语文知识。
比如，我们可以运用语文知识写日记、作文、朗诵等，这样可以更好地掌握语言运用和表达的技巧。
我想说的是，让我们走进语文的世界，让我们一起探索语文知识的奥秘，让我们学会更好地运用语文，成就更加美好的未来。
谢谢大家！。
陶校长的演讲(精选8篇)
陶校长的演讲（精选8篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？这次漂亮的我为您带来了陶校长的演讲（精选8篇），您的肯定与分享是对我最大的鼓励。
篇一：读陶校长的演讲有感篇一上星期刚学完的《陶校长的演讲》真是让我受益匪浅，读完后我沉思良久，深感陶校长真不愧是大教育家呀，他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。
每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。
比如，“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
”读到这里，我不禁脸红了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午饭，一看桌上全是蔬菜，而且没有一样是我喜欢吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把饭倒进锅里，把爷爷夹给我的菜放回盘子里，下午饿着肚子去上学了。
几天过去了，有一天早晨起床的时候，我突然感到晕头转向的，心里难受极了，爷爷摸摸我的头说：“哎呀怎么发这么高的烧！”结果中午又接我去看病，医生对我说平时要加强营养，不要挑食。
唉，挑食真是既让我损害了健康，又耽误了学习。
“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
”这里不仅说到了怎样做学问，而且也说到了一个人的意志力。
读到这里我不由得想起一年级时，我当语文课代表，上课不专心致志，成绩一降再降，最后被撤职了。
现在我上课认真听讲，遇到难题再也不退缩，主动迎头而上，一一克服，终于在学习上有了很大的进步，当上了英语组长。
关于意志力，不仅体现在学习上，也体现在生活中。
有一次，我和妈妈去爬紫金山。
开始时天下着毛毛细雨，当我们爬到一半时雨越来越大，好在妈妈多长了一个心眼带了一把伞，要不然早就成了落汤鸡了。
看着越下越大的雨，原来热闹的山道上已经没有人了，妈妈想不爬了，可我说“不”。
终于我们冒雨到达了山顶。
雨停了，太阳出来了，它好像为我坚持到底而欢呼。
“每天四问”是我们每天做人做事的警钟。
五年级语文PPT课件-陶校长的演讲
陶校长的演讲
因为健康是生命之本,有了健康 的身体,我们才有本钱去寻求幸福, 实现崇高的理想。否则，一切都将 是空的。健康的身体，离不开自觉 地持久的锻炼，离不开科学合理的 生活和作息。
我们是学生，求知是我们的主 要任务，有了学问，将来才能更好 地造福于社会。要想自己的学问有 进步，就要专心致志，就要有坚韧 不拔的意志力。
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记难了 相思可以这一世
学而时习之，不亦乐乎。 敏而好学，不耻下问。 好学善思 。 读书破万卷，下笔如有神。
千教万教教人求真，千学万 学学做真人。
捧着一颗心来，不带半根草 去。
根据课文内容填空，然后连起来读一读。
（1）有了健康的身体，我们 。
（2）学问是
。
（3）社会的稳定和国家的发展，需要 。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
小学五年级语文 2、陶校长的演讲
2、陶校长的演讲五年级语文教案●一、教学要求：●一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
●二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
●三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
●二、教学过程：第一课时●一、导入新课1、理解“演讲”。
（1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
（2）说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。
2、导入课文。
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
（板贴小小演讲家标志）请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
●二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
(板书：读)2、交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）演讲稿共几个自然段。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（板书：四问）（3）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲“问健康”部分1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
(在”读”字上加圈)（3）交流讨论，投影文字灯片。
（问健康：问什么——为什么问­——该怎么做——提出希望）2、理解“健康第一”的观点（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
（2）交流讨论a、“有，进步了多少？”（应该有进步，还应该争取大进步。
）b、“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
”（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。
让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的根本。
《陶校长的演讲》教学设计7篇
《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。
根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。
1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。
再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。
因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。
只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。
《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。
■联系上下文，理解下列词语的意思。
堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。
●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。
苏教版五年级上册2、陶校长的演讲
苏教版五年级上册2、陶校长的演讲第一篇：苏教版五年级上册2、陶校长的演讲2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教学重难点：1、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。
2、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。
教学准备：1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿教学时间：2课时教学过程：教学反思：本课的教学重点是学习陶校长“每天四问”的具体内容。
课上我引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么——为什么要问——提出希望”，由学生自学其它三问。
由于结构清晰，内容简单，课堂上自学效果比较满意。
另外，我补充了陶校长演讲的时代背景，更加深了学生对每天四问的理解，明白了陶校长是为了启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
实践证明，陶校长的演讲对我们班学生触动很大。
第一课时一、揭示课题孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题，教师板书：2、陶校长的演讲介绍陶行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
看到本文题目，你们最想明白哪些内容呢二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？1、自读课文，要求读准字音、读通句子，作好记号，回答问题。
2、讨论理解演讲的特点。
第二篇：五年级上册2《陶校长的演讲》2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.陶校长的演讲
演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力） （3）礼仪性 （称呼、交流、有祝语）
读一 读
否 否则 锻 锻炼 炼 炼油 堡 堡垒 德 品德 需 需要 励 励志 鞭 鞭策 策 策略
否认 锻造 炼丹 对垒 德语 需求 激励 鞭打 决策
• 有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行 知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶 行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却 笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为 你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖 果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说： “这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了， 这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这 时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调 查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生； 你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气， 应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊 道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同 学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递 过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你 一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束 了。”
过关测试 4、概括文章的中心思想：
陶行知先生要求学生每天从健康、学问、 工作、道德四方面问一问自己，以此激 励和鞭策自己不断进步。充分体现了老 一辈教育家对学生的关怀和爱护。
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也……
即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要……
在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
深入思考
我们记住了“每天四问”，并且也 “每天四问”，那就能进步了吗？要想真 的有进步，必须怎么办？
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
分析陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，通过讨论和小组合作提高学生的表达和沟通能力。
学会从文章中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
引导学生学习陶校长的奉献精神和责任感，激发学生为社会做贡献的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
分析陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如陶校长的奉献精神和责任感。
能够从文章中提取关键信息并进行简单的推理和分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《陶校长的演讲》2. 生词和短语卡片3. 黑板和粉笔4. 教学PPT或其他辅助教学材料五、教学过程1. 导入：利用PPT或相关材料，为学生设置一个相关的情境，引发学生的兴趣。
引导学生回顾课文的内容，为新课的学习做好准备。
2. 课文朗读与理解：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生理解课文的大意，回答相关问题。
3. 学习生词和短语：利用卡片或PPT展示生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
举例说明生词和短语的用法，并进行简单的练习。
4. 分析陶校长的演讲：引导学生从文章中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
讨论陶校长的观点和其主要内容，培养学生的分析能力。
布置相关的练习题，巩固所学知识。
提出拓展性问题，激发学生的思考和进一步学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
让语文之花在心中绽放：五年级语文陶校长的演讲稿
让语文之花在心中绽放：五年级语文陶校长的演讲稿：大家好！我很荣幸能够在这个场合发表演讲，我的话题是“让语文之花在心中绽放”。
我想问一下大家：你们喜欢语文吗？我相信，每一个孩子都不会热爱每一门学科，但是，语文却是中华民族的瑰宝，它不仅是一门工具性学科，更是我们民族文化的代表。
我们认为语文就是我们经营智慧的种子。
一旦种下并精心护理，不仅会在心中出美丽的花朵，还能绽放出令人瞩目的光芒。
那么，怎样才能让语文之花在心中绽放呢？我认为，以下几个方面非常重要：学会用心去读书。
只有用心去读书，我们才能真正让书籍对我们产生影响，从而让书籍在心中扎根。
读书的时候，一定要认真探寻作者的用词用句，品味他们的语言之美，从而了解其中的意境和感受。
当然，阅读自然和物理科学等兴趣领域的内容也是极其重要的。
虽然不属于语文阅读的传统范畴，但是这可以培养我们的兴趣和好奇心，在未来的学习道路上为我们打下坚实的基础。
写作才能提升语文能力。
写作是自我表达的一种方式。
我们可以将自己的想法、情感通过文字表达出来，让其他人了解我们的内心。
通过写作的过程，我们能够更好地理解语言的表达和表述，从而不断提升自己的语文水平。
同时，写作也是让我们激发创造力的一种方式，能够帮助我们更好地思考。
要认真地听课。
我们都在学校里度过了很多的时光。
课堂上虽然令人困倦，但只要我们能够认真听讲，将注意力集中在教师所讲的内容上，我们就会逐渐爱上语文这门学科。
而一旦我们开始喜欢它，我们就会对这门学科特别感兴趣，从而更加擅长它。
，只要我们用心读书、勇于写作、认真听课，就能够让语文之花在心中绽放。
而这些，也是我们构建一个优秀个人与工作成功的基础。
因此，孩子们，让我们从现在开始，让语文之花在我们的心中绽放！让我们培养我们的语文水平，努力成为更好的人！。
五年级语文陶校长的演讲
人有两个宝
人有两个宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。
陶行知是中国伟大的人民教育家。1891年10月 18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后 赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校 教授、教务主任等职。五四运动后从事平民教育 运动，到南京远郊偏僻荒凉的晓庄（原名小庄） 创办了后来驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校 长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋， 和师生同劳动、同生活，以“千教万教教人求真、 千学万学学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着 一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国 教育探寻新路。他逝世时，宋庆龄称他是“万世 师表”。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现 代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。 陶行知不仅属于中国，也属于世界。
锻炼 鞭策Biblioteka 堡垒 否则私德 承担
既然 值勤
激励 源泉
演讲就是在集会或重大会议上就某个 问题说明道理、发表见解的说话方式。演
讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲要 注意礼仪，结束时一般要有祝语。演讲的 内容要贴近生活，必须讲真话，带有强烈 感情。演讲稿是演讲的文稿，在正文前要 有称呼，语言要通俗易懂，层次要清楚。
【教育资料】小学五年级语文：谈《陶校长的演讲》一课的词语教学
【教育资料】小学五年级语文：谈《陶校长的演讲》一课的词语教学1、健康堡垒师：堡垒是什么意思？生1：指用于防守的坚固建筑物。
（学生在课前预习时候查字典获知）生2：一些打仗片中见过，堡垒很坚固，抵御敌人炮火，不易摧毁。
师：那么健康堡垒指什么呢？读一读第2小节，联系课文想一想这个词在文中指什么？生交流得出是健康的身体。
2、公德、私德师：公德是什么？生：公共道德师：哪些属于公共道德？生交流师：那私德呢？猜一猜。
生：私人的道德。
师：是这个意思，能换个说法吗？生：指每个人的道德。
师：对，是指个人的品德修养。
我们既要讲究公共道德，也要具有高尚的品德修养，这样的人才是真人，真诚、不虚伪的人。
3、真人师：从字面上是什么意思？生：真正的人。
师：那什么样的人是真正的人？看看上文。
生交流后师小结：真诚，不虚伪的人就是真正的人。
4、鞭策师：你怎么、鞭和策分别是什么意思吗？生：鞭是鞭打，策就不知道了。
师：查查字典生：（查字典）是指赶马的小棍子。
师：那鞭策的意思什么？生：指用小棍子鞭打。
师：这也只是从字面上理解。
那么在文中是什么意思呢？请读句子，联系激励这个词。
想想为什么要鞭打？生：也是为了鼓励自己。
鞭策的意思是不断地督促提醒自己。
字、词、句、篇、章，这是成文之道。
因此，要想理解文章，理解字词是关键。
如果直接揭示词语意思，学生只是机械地接受，可能下次再遇到已经忘记了，我采用联系上下文、查字典、从字面出发理解引申义这样的方法，教学生渔之道，这样，今后的学生就不愁没鱼钓了。
探索语文教育新思路：五年级语文陶校长的演讲稿
探索语文教育新思路：五年级语文陶校长的演讲稿，大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨语文教育的新思路。
在这里，我不仅要感谢各位家长的支持和信任，也要感谢一直以来默默耕耘在语文教育一线的各位教师。
在过去的几年中，我们的教育系统经历了巨大的变化和转型。
这些变化，不仅体现在了考试和课程设置上，也反映在了教师和学生的互动方式上。
在这个变化的过程中，我们也发现了一些教育的短板，比如学生的素质教育和语文能力的提升等问题。
作为一名教育工作者，我深深地意识到，我们必须探索新的思路，来解决这些问题。
今天，我想分享一些我在实践中探索的新思路。
一、注重人文关怀教育不仅是传授知识，更是关怀学生，培养人格的一种方式。
在教育的过程中，我们应该注重人文关怀，让学生感受到爱和温暖。
我们要关注每个学生的个性和特点，积极发现和培养学生的长处，给予肯定和信任，让他们在教育的过程中得到充分的尊重和关怀。
二、重视学生的自主学习能力在传统的教育模式下，学生的角色是被动的，学生需要接受老师的传授。
而在新的教育模式下，我们要强调学生的自主学习能力，让学生成为自己学习的主人。
在语文教育中，我们可以采用一些主动学习的方式，如翻译、阅读、写作等。
这些方式不仅可以锻炼学生的语文能力，还可以提升学生的自主控制能力。
三、注重学生的实践能力培养在新的教育模式下，注重学生的实践能力培养是非常重要的。
我们可以通过一些体验式学习的方式，让学生去体验实际中的语言应用，这不仅可以提升学生的语言实际应用能力，还可以让学生在学习中获得乐趣四、注重团队合作在新的教育模式下，注重团队合作也是非常重要的。
在语文教育中，我们可以尝试一些小组合作的方式，让学生互相交流、互相促进，共同进步。
五、注重开放的学习环境在新的教育模式下，注重开放的学习环境，让学生可以自由地探索和学习，这是非常重要的。
我们可以在教室中布置一些丰富和多样化的学习资源，让学生可以随时学习和认识更多的知识。
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一, 导入新课
1, 理解演讲.
（1)板书演，说说写演要注意些什么，然后用演组词,适时写上讲.
(2)说说演讲是怎么一会事，演什么意思.
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解.出示卡片说明事理 发表见解）
（3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲.
B，进一步了解演讲特点
读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识
(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发，所以演讲还要有感染力.出示卡片：感染听众 受到启发)
Ｄ, 引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音,停顿,语气，手势等帮助表明自己的见解.
E, 指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文.
四,课堂检测:
1，比一比,再组词.
淘( ) 练（ ）波( ）急( )
陶( ) 炼( )彼( )稳（ )
2,写出下列词语的近意词.
演讲( ）坚固( )激励( )道德( )
第二教时
教学目标:
明白为什么要做到每天四问,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.
教学过程:
复习
1,读词语
生命之本 否则 锻炼 健康堡垒
要认准目标,钻进去,展开来．
(举例说说怎么做就是专心致志,坚韧不拔,钻进去,展开来.怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做.）
3, 齐声演讲性读课文
4， 指名演讲
(二) 小结
1,让学生说说这堂课的收获.
2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康,学问的重要，受到了感染,得到了启发;知道了什么是演讲，也初步学会了演讲,这都得感谢陶校长的演讲.
(2) 齐读第一自然段，明确演讲的中心话题.(板书:四问)
(3) 分别指名读２6自然段，明确各段演讲中心.
三, 感悟演讲内容,学习演讲
（一) 学习演讲问健康部分
１，理清层次
(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲
(2）自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的 也可同座交流.(在读字上加圈)
（3)交流讨论，投影文字灯片．(问健康：问什么为什么问该怎么做提出希望)
E，说说对健康堡垒的理解．(堡垒,从字形上猜是什么东西,然后看图片）
3,练习演讲
（1)各自练习演讲这部分.
（2)指名演讲，学生评议．
（３）指导感染性演讲
A,了解作者
(1) 看画像，说说是谁.板书陶说说去阝加艹是什么字，加氵是什么字，学生描红陶,课题板书完整．
(2) 介绍演讲稿写作背景．(画像旁投影文字)
4,小结过渡：通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气,语调,重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众，让听众受到启发.现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段.(明确最基本的方法就是读,一读再读.)
（二)学习演讲问学问部分
1, 四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么 看看课文是从哪几方面来讲的 陶校长想要告诉听众什么 然后练习演讲,可动动笔动动手，有问题可举手.
(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康．让学生谈谈对寻求幸福的理解,然后抓有了才有体会健康的重要性,是一切的根本．
Ｃ, 否则是进一步肯定健康的重要.(否则:不这样的话.)
D,健康的身体,离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息.
要有健康的身体要从两方面去做.让学生说说是怎么锻炼的，猜猜锻炼为什么是金字旁,火字旁 投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验.举例说说对科学合理的生活和作息的理解．
2，理解健康第一的观点
（1） 现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗 如果不行,就再读读(读字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么.
(2) 交流讨论
A, 有，进步了多少 (应该有进步,还应该争取大进步.)
B， 因为健康是生命之本，有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想.
教育资料小学五年级语文：陶校长的演讲
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【教育资料】小学五年级语文：陶校长的演讲３
1,正确流利地演讲课文,了解演讲的特点.
2,感悟为什么要做到每天四问．
教学目标:
２, 交流讨论
(１) 中心话题是学问，层次:问什么为什么问该怎么做
(2) 指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要．
(3) 结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号.
学问是一切前进活力的源泉．
求知是我们的主要任务,有了导停顿及重音.)
要就要专心致志，就要坚韧不拔
陶行知:中国近代著名的人民教育家.他抱着教育救国的思想，于1９27年创办晓庄学校.1936年在重庆北碚创办育才学校.皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难．全体师生在陶行知带领下,团结一致，开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期.陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的每天四问的演讲,启发学生鼓励,鞭策自己，不断进步,学做真人.
源泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸
２,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题.
3,用上上述两组词，演讲问健康和问学问部分．
二,继续感悟课文 学习演讲
1,这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家.演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众，使他们受到启发,说说你怎样来演讲好问工作和问道德 部分.
１,学会生字,正确流利地演讲课文．
2，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思．
３,通过探究性学习,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯．
教学重,难点:
了解演讲的特点,明白为什么要做到每天四问,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标：
1,学会生字，正确流利地演讲课文．
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.
2, 导入课文
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家.(板贴小小演讲家标志)
请一学生说说现在能作个演讲吗 从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本．
二, 感知演讲稿
１， 自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么 .(板书：读)
2, 交流讨论，从中明确文章的层次．
(１) 演讲稿共几个自然段.