2013班组长安全管理授课(检维修板块)

基层班组中常见习惯性违章实例
6 私自串岗、聚岗、替岗，动用非本岗位管辖范围 的设备、阀门等。 7 擦洗或拆卸运转中的机动设备零部件。 8.使用汽油等易燃液体擦洗设备、衣物、工机具等。 9.用湿抹布、湿拖布清擦或用水浇洗电机等带电设 备。 10.高处作业不系安全带。
基层班组中常见习惯性违章实例
11.随意扔、倒或排放易燃、易爆、有毒、有害废 弃物。 12.在现场发现隐患不及时处理不及时向上级汇报 13.随意在楼板或建构筑物结构上打孔 14.盲板没有编号或没有标记或没有专人管理 15.有毒有害现场操作不戴防毒面具 16.检维修过程随意抛扔工具 17.脱岗、睡岗、酒后上岗……
状态，偏偏去做出一些不该做的
事而引发事故。“你说这样危险， 我就不相信”。
请关注、控制以下类型的员工：
1.冒险蛮干的“大胆人” 2.吊儿郎当的“马虎人” 3.爱走捷径的“精灵人” 4.怨天尤人的“牢骚人” 5.心神不定的“忧愁人” 6.执行变样的“随意人” 7.对变换岗位的“新工人”
请您参与讨论
做在前
事故回放---聚烯烃事业部“10.16”人身伤害事故
事故经过：2008.10.16下午，聚烯烃事业部包装 岗位包装工宋某、陈某在巡检至一区二线时，发 现包装线有撒料现象，立即请人停电、停气后， 陈某打开包装机头安全门，宋某进入安全门内检 查故障时，其脚踩到颗粒料上不慎滑倒摔伤，面 部碰到拖带器气钢板上，造成鼻骨骨折。 事故原因分析：
不会出事，出事 也不一定会伤人， 伤人也不会轮到 自己
班组员工常见不安全心理状态分析
3.逞能心理:
操作人员争强好胜，有时还很
乐意炫耀自己，在这种心理支配
下，为了显示自己的能耐，往往
会头脑发热，干出一些愚蠢冒险
的事情来。
班组员工常见不安全心理状态分析
4.麻痹心理:
行为上多表现为马马虎虎， 大大咧咧，操作时不认真严 肃，对安全工作明知重要， 但日子久了，往往只挂在嘴 上，而在心里放松了警惕， 觉得无所谓。
为什么会出现这种情况呢？
提醒自我
提醒别人时往往很容易，很清
醒，但能做到时刻清醒地提醒 自己却很难。所以说，许多危 险来源于自身，老太太的悲哀 便因此而生。
对班组长安全管理的启示？
班组长安全意识要超前
班组安全问题：
防在前
想在前
--- “三点”控制：危险点、危害点、 事故多发点。
--- 要我安全、我要安全、我会安全 不伤害自己、不伤害别人、不被 别人伤害。 --- 事先辨识出人、设备、环境的 危险有害因素，对班组生产区 域的状况了如指掌、心中有数。
班组员工常见不安全心理状态分析
7、好奇心理 出于对新鲜事物的好奇，一 些操作人员在没有取得上岗 证情况下随意操作，操作自 己不明状况的设施，导致了 不安全行为的发生。
班组员工常见不安全心理状态分析
8、逆反心理
在某些时候，有些操作人员很自 负或对某些事物存在偏见、对抗
或抵触，在这种心理状态下，常
会产生与常态心理相对抗的心理
班组员工常见不安全心理状态分析
5、情绪心理：
人的情绪，容易受到社会、 家庭、工作、人际关系等各 方面因素的影响，要么烦躁 不安，思想分散，顾此失彼， 手忙脚乱，要么喜悦、兴奋， 手舞足蹈、得意忘形。
班组员工常见不安全心理状态分析
6、懒惰心理---省能心理 操作人员在工作中因为嫌 麻烦、怕费劲，图方便、 就想省点力、省点时、得 过且过。于是就省去一些 必要的操作步骤或不使用 必要的安全装置而引发事 故。
“习惯意识”---我习惯于……
“习惯”:由于多次重复而巩固下来的、 并变成需要的行动方式。 有着良好安全习惯意识的人---一般或是很少出现事故 而形不成安全习惯的人---事故发生几率则高得多
注重培 养安全 的习惯
习惯性违章的涵义
习惯性违章：是指在某项作业中长期逐渐 形成并被一定群体或个体主 观和客观所认可的、经常性 的违反安全规定、标准的一 种行为。 应该说“习惯性违章”是“违章行为”的 一种表现形式。
个案研讨
1.为什么同样的违章现象在班组中 多次出现,最终导致事故的发生? 2. 如果您是李班长，您将怎 样处理类似情况？
“破窗效应”启示
班组安全管理中：
在生产操作中，对违反规定的“小 过错”，必须采取“小题大做”的 方式处理，以防止“千里之堤，溃 于蚁穴”。必须及时修好“第一快 打碎的窗户玻璃”，是班组长搞好 安全工作的明智之举。
思考
班组安全管理当中，谁是最关键角色呢？ -----是基层员工。他们每天在现场工作， 对安全隐患最了解，也是最容易受损的对 象。如果每一位员工都成安全管理者，员 工都能够积极参与班组安全管理，发挥群 体效应，那么我们所设定的安全管理目标 “零事故、零伤害，零污染”，就不是一 件可望、而不可及的事情了。
习惯性违章是一种不良行为方式，它 实质上是一种违反安全生产客观规律的盲 目的行为方式，或没有认识，或随心所欲， 但都习以为常，这种习惯本身就是一种潜 在的事故隐患，如果在条件成熟的情况下 很容易地转变为事故。
请您参与讨论
2.您认为造成班组员 工习惯性违章的原 因主要有哪些?
习惯性违章的原因分析
安全意识淡薄
1.直接原因：宋某安全意识不强。
2.间接原因：包装装置安全管理存在漏洞，员工养 成教育不够。
主动学习和借鉴
别人流血，自己得到教训 ---代价最小的教训 自己流血，自己得到教训 ---代价最大的教训 自己流血，别人得到教训 自己仍未得到教训 ---最可悲的教训
请您参与讨论
1. 您所在的析
2013年1月
班组安全管理

班组长对班组进行的一种有意识、有组 织、有目的的活动；是企业安全管理的 重要组成部分。
在企业里，绝大部分事故发生在班组。


班组长做为“兵头将尾”，做为最基层 的管理人员，对控制事故发生起着非常 重要的作用。
管理小故事：
有个老奶奶坐在马路边望着不远处的 一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有 人向墙走过去，她就善意地提醒道：“那 堵墙要倒了，远着点走吧。”被提醒的人 看着她大模大样地顺着墙根走过去了—— 那堵墙没有倒。老奶奶很生气：“怎么不 听我的话呢？！”又有人走来，老奶奶又 予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走 过去，并没有遇上危险。第四天，老奶奶 感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便 走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙 倒了，老奶奶被掩埋在灰尘砖石中，气绝 身亡。
1.从众心理: 从众----不成文的非正式习 惯，人们适应群体生活的一 种反映。 不从众的人会感到有一种莫 名的精神压力。在这种心理 的作用下，不安全行为也易 被仿效。
班组员工常见不安全心理状态分析
2.侥幸心理：
伤亡事故的发生是小概率事件， 一次或多次不安全行为不一定 会导致伤害。所以一些员工根 据自己或他人采取不安全行为 也未受到伤害的经验, 得出:“这 种行为不会引起事故”的结论， 或者认为自己运气好，不会出 事故。
安全生产的决定因素---公司安全主题活动 学“禁令” ----- 前提 反“三违” ----- 核心 查问题 全员管 ----- 关键 ----- 方法
人
安全工作 成于大家、败于一人
习惯性违章
习惯人生
父子两住山上，每天都要赶牛车下 山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山 路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总 是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一 人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯， 儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用 青草诱之，牛一动不动。 到底是怎么回事？儿子百思不得其 解。最后只有一个办法了--他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫 道：“爹，转弯啦！” 。牛应声而动。
3. 您所在的班组中如
果有以上类型的员
工，您将如何管理?
个案研讨
人物:李班长、员工老张、小王 地点：某机加工车间 事件：某厂规定，试车时不能戴手套。老张是多次被 评为厂先进且工作经验丰富、德高望重的老员 工，经常在试车时戴手套，碍于情面，李班长 也不好说什么，就私下叫小王去提醒老张注意 一些。老张满不在乎地说：“放心了，不会有 什么问题的，我吃的盐比你吃的饭还多呢！” 一段时间后，班组中的另一名员工在试车时违 反不准戴手套操作的规定，戴着手套去开车， 结果手绞进了机器里。
通过我们的努力工作在班组中：
希望通过我们的努力工作在班组中：
基层班组中常见习惯性违章实例
1 进入生产和施工检维修现场不按规定佩戴和使用 劳动保 护用品、用具。 2 在防爆部位作业使用非防爆器材或工具。 3 在易燃易爆区域用铁器敲打设备。 4 特殊作业无监护人；作业监护人没有确认和落实 作业安全措施或落实的不全面。 5 未经许可私自动用、取消安全消防防护设施 或器 材；擅自改动安全消防防护设施参数；私自占用 防火间距或堵塞消防通道、压埋地下消防设施； 擅自使用铁钉、铁丝、绳、锁等封闭防火门或者 紧急疏散通道门。
主观原因:
不安全的心理状态存在
原因
客观原因:
……
1、岗位培训不到位。 2、作业环境不安全。 3、管理制度不完善。 4、社会环境不理想……
安全管理与员工心理的关系
班组长必须从班组员工每个人
的个性特征入手，了解其个人 特征和心理特点，才能有针对 性的进行好班组安全管理。
班组员工常见不安全心理状态分析
习惯性违章
认知型无意识违章

无意识习惯性违章
过失型无意识违章 一般有意识习惯性违章

有意识习惯性违章
情景有意识习惯性违章

性格型习惯性违章
习惯性违章的特点
1. 违章性： 2.方便性： 3.隐蔽性： 4.顽固性： 5.传染性：
6.误导性： 7.阻碍性： 8.潜伏性：
习惯性违章的危害性
习惯性违章的危害性