2014年四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范的书写习惯，提高学生的书写质量。
3. 通过写字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：生字书写指导教学重点：掌握生字的基本笔画和结构，培养书写习惯。
教学难点：生字的笔画顺序和结构。
2. 第二课时：生字书写练习教学重点：巩固生字书写，提高书写质量。
教学难点：学生书写时的笔画顺序和结构。
3. 第三课时：词语书写练习教学重点：学会正确书写词语，提高书写能力。
教学难点：词语的笔画顺序和结构。
4. 第四课时：句子书写练习教学重点：学会正确书写句子，提高书写能力。
教学难点：句子的笔画顺序和结构。
5. 第五课时：书法欣赏与实践教学重点：培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高书写质量。
教学难点：书法技巧的掌握和应用。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和顺序。
2. 指导法：教师引导学生观察、分析生字的笔画和结构，给予个别指导。
3. 练习法：学生通过反复书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
四、教学步骤1. 生字书写指导：a. 教师讲解生字的基本笔画和结构。
b. 学生跟随教师书写生字，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
2. 生字书写练习：a. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
b. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
c. 学生互相评价，改进书写方法。
3. 词语书写练习：a. 教师讲解词语的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写词语，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写词语，教师巡回指导。
4. 句子书写练习：a. 教师讲解句子的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写句子，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
5. 书法欣赏与实践：a. 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏。
四年级下书法教案
四年级下书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强学生的审美能力。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法的结构：字的间架结构、重心、平衡等。
3. 学习书法的章法：作品的布局、字与字之间的间距、行款等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本笔画和结构，提高书法水平。
2. 难点：字的间架结构、重心、平衡等方面的把握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本笔画、结构和章法。
3. 练习法：学生反复练习，教师及时指导。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍书法的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师示范书法的基本笔画，学生跟随模仿。
3. 结构学习：教师讲解字的间架结构、重心、平衡等，学生进行练习。
4. 章法学习：教师讲解作品的布局、字与字之间的间距、行款等，学生进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的表现，评估其对书法基本笔画、结构和章法的掌握程度。
2. 通过书法作品的展示，评价学生的书法水平及审美能力。
3. 关注学生在学习过程中的态度和习惯，鼓励积极、认真的学习态度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
2. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 鼓励学生进行书法创作，培养学生的创新能力和艺术素养。
八、教学资源：1. 书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸等基本工具。
2. 书法视频教程、图片素材等辅助资源。
3. 书法作品展示平台，用于学生作品的展示和交流。
九、教学时间安排：2. 每周安排2次书法课，保证学生有足够的练习时间。
十、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
2. 强调书写姿势的正确性，预防学生在书写过程中出现的身体不适。
四年级下册写字教案(20141009191233)
3交流书法家的故事提高学习写字的兴趣。
二、教学过程
1学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换
作业本夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步教师要及时表扬并要提出努力的方向。如果发现学生学
钩组成不封闭的三角形。
三、临写
1仔细观察怎样才能把字写的像字贴上一样好
2先临写第一组部分字。学生评议。
3临写第二组字时鼓励学生多动脑思考巧练。
四、练习
练习书写以上字教师巡视指导。 第四课 一、教学目标
1、初步掌握单耳和双耳的书写要领
习取得了进步教师要及时表扬。
2综合练习
让学生有感情地朗读诗句想像诗句的意境
要求学生用最认真的态度去写。
书写时教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法同时提醒学生充分利用
好描红。
3休闲一刻
让学生轻轻离开座位去看看同学的练习本同学之间互相欣赏互相评价互
相启迪共同进步。
三、临写
1仔细观察怎样才能把字写的像字贴上一样好
2先临写第一组部分字。学生评议。
3临写第二组字时鼓励学生多动脑思考巧练。
四、练习
练习书写以上字教师巡视指导。 第七课 一、教学目标
1
3、例字指导
厌厂字旁的横略上扬撇要写成长斜撇起笔紧接与横的起笔犬字横不宜长
撇要写成竖撇。
库广字旁的上点在横画中间的上方撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一
笔要写得稍短第三笔横稍长。
压长字旁的横与里面的横之间布白要均匀里面的两横要注意长短的变化。
厦里面的夏字笔画较多书写时要控制好比例横画间的布白要均匀。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：正楷、行楷、隶书、篆书等。
4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写节奏等。
5. 写字技巧：笔顺、笔划、笔力等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示汉字书写的规则和技巧，让学生在模仿中学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高书写技能。
3. 比赛法：举办写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的写字情况进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体。
5. 第五周：进行写字比赛，总结评价。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、姿势和字迹，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：定期进行写字测试，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处，制定改进计划。
七、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、书写评价表等。
3. 辅助材料：汉字书写技巧视频、图片、故事等。
八、教学进度1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字，如“人、大、小”等。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字，如“山、水、火”等。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体，了解字体的发展历程和特点。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在实践中学会写字。
2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价1. 定期检查学生的写字作业，评估他们的书写速度、字形美感和发展水平。
2. 组织写字比赛或展览，鼓励学生展示自己的成果，增强他们的自信心。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩，综合评价他们的写字能力。
六、教学计划安排1. 第一周：学习基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 第二周：练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 第三周：欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
4. 第四周：进行写字比赛或展览，展示学生的成果。
七、教学资源准备1. 教材：《四年级下册写字教学教材》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。
3. 参考资料：经典书法作品、相关文章和视频等。
八、课堂活动设计1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画和组合规律，示范书写技巧。
2. 课堂练习：学生跟随老师一起书写，巩固所学知识。
3. 课堂展示：学生展示自己的写字作品，互相学习和交流。
九、课后作业布置1. 每天练习书写一定数量的汉字，巩固所学知识。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 间架结构和字体风格。
4. 硬笔书法技巧和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。
2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。
3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。
4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。
5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。
2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。
3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。
七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。
3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。
八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。
5. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。
2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。
3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。
4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。
5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。
3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。
七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。
4. 视频资料：书法教学视频。
八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。
2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。
3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。
4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。
2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。
十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。
2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。
2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的间架结构和比例关系。
3. 引导学生通过书法练习，提高书写速度和字迹美观度。
4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新精神。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和握笔方法教学重点：正确的书写姿势和握笔姿势。
2. 第二课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画和运笔方法。
3. 第三课时：汉字的结构规律教学重点：掌握汉字的间架结构和比例关系。
4. 第四课时：硬笔书法作品的欣赏与分析教学重点：培养学生的欣赏能力，分析硬笔书法作品的特点。
5. 第五课时：书法创作与展示教学重点：学生运用所学知识进行书法创作，提高书写速度和字迹美观度。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授书法技巧，让学生直观地了解书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，激发对书法艺术的热爱和创作欲望。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高书法水平。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法练习过程中的态度、方法和进度，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，从笔画、结构、布局等方面进行综合评定。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的书法学习和创作过程。
五、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 参考资料：书法作品、书法家的故事等相关资料。
教学计划：第一周：1. 学习书法的基本姿势和握笔方法。
2. 练习正确的书写姿势和握笔姿势。
第二周：1. 学习汉字的基本笔画。
2. 练习汉字的基本笔画和运笔方法。
第三周：1. 学习汉字的结构规律。
2. 练习汉字的间架结构和比例关系。
第四周：1. 欣赏硬笔书法作品，分析作品特点。
四年级语文下册四单元写字教案
四年级语文下册四单元写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 通过对生字词的学习，提高学生的语文素养和写字能力。
3. 培养学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习写字。
二、教学内容：1. 生字词的学习与书写。
2. 字词的巩固与运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 难点：生字词的笔顺、结构及书写规范。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法。
2. 利用多媒体课件、生字卡片等教学辅助工具。
五、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解生字词：讲解本节课的生字词，让学生掌握生字词的正确书写方法。
3. 示范书写：教师在黑板上书写生字词，学生跟随教师一起书写。
4. 练习书写：学生独立书写生字词，教师巡回指导。
5. 生字词竞赛：组织生字词竞赛，巩固学生的学习成果。
6. 总结与布置作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相应的作业。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、字迹工整程度等。
2. 作业评估：检查学生作业的完成情况，包括字迹是否清晰、生字词掌握程度等。
3. 生字词竞赛评估：通过竞赛形式检验学生对生字词的掌握情况，对表现优秀的学生给予表扬。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中是否充分讲解生字词的写法，是否给予学生足够的练习时间。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整教学策略。
3. 考虑学生在学习过程中遇到的困难，寻找解决办法，提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织学生进行书法比赛，提高学生对汉字书写的兴趣。
2. 邀请家长参与学生的写字课堂，增进家长对学生在语文学习方面的了解。
3. 开展汉字文化知识讲座，让学生了解汉字的起源和发展历程。
九、课后作业：1. 抄写本节课的生字词，加强记忆。
2. 选择几个生字词，进行造句练习。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强学生的审美能力。
3. 指导学生正确书写汉字，规范字迹，提高书写速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 常用书写工具及使用方法：毛笔、墨、纸、砚、碑帖。
4. 基本笔画和结构：点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学会评价书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
2. 难点：书法技巧的运用，字迹的规范与美观。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、欣赏法。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本单元共10课时，每课时40分钟。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学步骤1. 第1-2课时：介绍书法的基本概念和分类，让学生了解书法的历史发展。
2. 第3-4课时：讲解和示范书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 第5-6课时：教授常用书写工具及使用方法，包括毛笔、墨、纸、砚、碑帖的正确使用。
4. 第7-8课时：教授基本笔画和结构，让学生掌握点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 第9-10课时：欣赏经典书法作品，引导学生学会评价书法作品，培养学生的审美能力。
七、作业布置1. 每节课课后布置书写练习，让学生巩固所学书法技巧。
2. 鼓励学生利用课余时间欣赏书法作品，提高审美能力。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、字迹规范性和美观度。
3. 书法作品欣赏：评价学生作品的构图、笔法、墨色运用等方面的表现。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。
4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。
5. 书法作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
四、教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。
2. 学生准备书写工具和练习本。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。
2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。
3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。
4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。
5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。
6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。
2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。
2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。
3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，特别是对于课堂上难以掌握的笔画和结构。
2. 家长参与监督，确保学生有足够的时间进行书法练习。
3. 家长可以鼓励孩子参加书法比赛或者展览，以提高他们的学习动力。
九、课程进度安排：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写姿势。
2. 第二周：掌握基本笔画和字体结构。
四年级下册书法课教案
四年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 训练学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的审美特点：楷书、行书、草书、隶书的特点。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的掌握，对书法作品的深入理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和审美特点。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、纸张、砚台等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
六、教学过程1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和审美特点，让学生了解书法的基础知识。
3. 示范：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习，体会书法的笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和审美价值。
七、课堂作业1. 完成书法练习作品，要求字迹工整、美观。
2. 写一篇关于书法的短文，表达自己对书法的认识和感受。
八、课后拓展1. 学生可以自由选择喜欢的书法作品进行临摹，提高自己的书法水平。
2. 参观书法展览或请教书法艺术家，深入了解书法艺术。
3. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 作业完成情况：评估学生的书法作品质量和短文的表达能力。
3. 课后拓展：了解学生在课后进行的书法练习和参与活动的积极性。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握四年级下册书法的基本知识和技能。
教学重点：掌握下册书法的基本知识和技能。
教学难点：能够正确运用下册书法的技能进行练习。
教学准备：
1. 教师准备：下册书法教材、毛笔、练习纸。
2. 学生准备：课本、练习纸、文具。
教学过程：
第一步：导入
1. 教师以“书法的魅力”为主题，通过展示一些书法作品和介绍书法的起源等内容引起学生的兴趣。
2. 学生观察书法作品，并简单交流对书法作品的感受和理解。
第二步：讲解下册书法的基本知识
1. 教师介绍下册书法教材的内容和组织结构。
2. 教师讲解下册书法的基本知识，包括基本笔画、字的结构、
书写技巧等。
第三步：示范书法练习
1. 教师示范一些基本的书法练习，如习字、行书等。
2. 学生观察教师的示范，并注意教师的书写姿势和技巧。
第四步：学生练习
1. 学生按照教师示范的书法练习，认真写字。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
第五步：总结和展示
1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和所掌握的书法知识和技能。
2. 学生展示自己的练习成果，并相互评价。
课堂扩展：
可以安排学生选取一段名人名言或自己喜欢的诗词，用下册书法的技巧进行书写，展示自己的才艺。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对下册书法的基本知识和技能有了初步的了解。
为了达到更好的教学效果，教师可以结合多媒体资源，如书法视频等，引导学生更深入地理解和练习下册书法。
2014四年级下册写字教学计划及教案
小学四年级下册写字教课计划一、教材剖析：为了提升学生的综合素质，陶冶学生情操，促使学生身体健康发展，加强学生的写字兴趣，养成优异的写字习惯。
全面落实素质教育，提升师生写字水平，加大写字教课力度，不停提升教师的写字教课与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成优异的书写习惯，经过不停完美写字教课评论，培育学生形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术，树立学生“端正直正写字，正大光明做人”的思想，努力创造墨香校园。
教课内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教课目的：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提升写字教课质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，战胜盲目性和任意性。
w W w . X k b 1.c O m（2）教课中，要依照《语文课程标准》和《写字教课大纲》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技术的培育。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一” ：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培育书法苗子。
认真组织学生参加各种书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，掌握各样笔划和的写法，要求写的正确，正直，整齐，懂得钢笔的使用技巧和保存知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔划的书写要领，能掌握常有字的书写要领，持续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状剖析：四年级学生才开始学惯用钢笔写字，并且学生有的写字不够灵巧，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔划都记不牢，还有的可能连汉字笔划的书写次序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔划僵硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改举措：1、教给学生正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成优异的写字习惯。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案《四年级下册写字教学计划及教案》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、四年级下册写字教学计划及教案写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的'讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案四年级下册写字教案教学目标：1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写惯。
5.养成乐于交流、善于思考的好惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容和课时安排：1.偏旁练：10课时2.综合练：2课时3.学生作欣赏：1课时4.写字水平评价：2课时第一课：左右结构的字（1）教学目标：1.初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：1.课前导入：巩固钢笔的写字姿势和握笔方法。
交流以往的写字经验。
2.新课指导：书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3.例字指导：1）左长右短：社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
2）左短右长：填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。
清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
4.老师写，学生观察。
5.学生书写，老师巡视并指导。
6.展示学生的作品，评选优秀作品。
7.表扬完成好的学生。
8.小结：通过这一课的研究，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第一课左右结构的字（1）社祖填清第二课：左右结构的字（2）教学目标：1.初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。
2.了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。
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2014年四年级下册写字教学计划及教案一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、教学进度安排：第一周：（硬笔部分）第1课第二周：第2课第三周：第3课第四周：第4课第五周：第5课第六周：第6课第七周：（毛笔部分）第7课第八周：第8课第九周：第9课第十周：第10课第十一周：第11课第十二周：第12课第十三周：第13周：第十四周：第14课第十五周：第15课第十六周：第16课硬笔部分1、常用字头（亠、厂、广、尸）书写教学目标1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重、难点学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。
教学课时：1课时教学过程一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2．一起做一做二、导入新课1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。
2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。
3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。
三、学习新课1．打开书第一页，指名读“看看”2．出示：四个字头，讲解其写法。
文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。
厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。
广字头：写法同“厂”，上点居中。
尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。
3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
4.例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。
云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
尾：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项四、学生练习1．学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
2、常用字头（户、虍、麻、）书写教学目标1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时教学过程：1．复习回顾。
开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2．新课指导。
户字头：写法同“尸”，上点居中。
虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
出示“虎”字（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。
然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。
（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。
（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。
麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
（2）“自己练练”。
带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导“肩”，写法同“尸”，上点居中。
“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
鬼字写在田字格的下边。
四、练习1、学生自己练习描红，临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。
五、作业1、练习：课文二3、常用字头（八、人、大、）教学目标1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容。
（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。
指导学生再写这四个字，看看有没有进步？（2）偏旁书写时要注意什么？二、新课指导。
（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。
提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。
提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三、例字指导“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。
“特”，左右结构，右部稍大。
四、练习4、常用字头教学目标：1、掌握常用字头的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。
）（二）学习四个字头的要领：父字头1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。