苏教版五年级下册语文《练习7》PPT
苏教版五年级语文下册《练习7》教案
《练习7》教案教学目标：1、培养学生用词得体的习惯，指导在什么场合说什么话。
2、通过诵读帮助学生积累词句。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际：七嘴八舌话环保。
5、学习写毛笔字。
教学重点：学习日常用词的方法，口语交际。
教学难点：学生能在一定的场合中正确使用日常交往中常用用语。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、围绕主题，激趣导入中国是礼仪之邦，人与人的交往要遵循一定的礼节，无论是书信往来，还是见面寒暄，都应准确、得体地使用礼貌用语。
现代人日常交往中使用的礼貌用语，其中有不少是从古代一直沿用至今的，如何正确使用这些生活常用语，在人与人的交往中就显得尤为重要。
这节课让我们一起学学吧！二、走进生活，学习语文1、语文与生活。
（1）出示句子，学生自由读。
（2）看看韩莹莹同学写给姑妈的信，用词得体吗？问题出在哪儿？（3）同桌之间相互交流后，再汇报。
（4）教师小结。
2、教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？（2）学生读词。
（3）交流。
3、教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
三、诵读与积累1、出示与春夏秋冬、惜时有关的词语。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3、联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4、练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
四、写好钢笔字1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话是赞颂人民子弟兵的两组排比句。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。
（5）教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
苏教版五年级下册语文
苏教版五年级下册语文《练习七》教学设计磨元小学方永东第一课时教学目标：1、在于引导学生在日常生活中用词得体，以体现文明修养和语文素养。
2、在日常交往中，要用词得体，体现礼貌与文明。
3、列举人们在日常交往中常用的词语，要学会在一定场合中正确使用。
4、能够联系生活经验感受“诵读与积累”中词语的含义，体会四季更替的特点。
教学重难点：1、学会在一定场合中正确使用常用的词语，以体现文明修养和语文素养。
2、感受描写四季特点的词语的内涵。
教具准备：多媒体课件、电子课本、白板教学过程：一、温故。
本学期我们学习了20课《谈礼貌》，通过学习我们知道了：1、君子不失色于人， ---------------。
2、---------------，无礼讨人嫌。
还懂得了：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
人在社会上生活，总要和别人交往。
学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
同样，在日常交往中，用词得体，也能使人与人之间的关系更加和谐。
今天，我们就学习练习七。
二、学习语文与生活。
1、审题:2、读莹莹的信，说说书信的要求3、说说回信不得体的地方。
书信是我们平时常用的应用文体，我们要学会写书信。
写信除了要注意格式之外，还要注意用词得体。
给不同的人写信，用词是不同的。
韩莹莹是给姑妈写信，因为姑妈是长辈，所以在信中就要体现晚辈对长辈的尊敬。
信的开头韩莹莹只称“姑妈”，让人觉得很不热情；“光临”用得不恰当，好像自己像个大人物，不能体现对姑妈的尊敬；信尾也没有表现身份。
4、朗读改好后的信，发现不同。
5、读读日常交往中常用的词语。
久违劳驾高见请教包涵拜托恭喜借光打扰赐教请问留步好久不见说“久违”，请人帮忙说“劳驾”赞人见解称“高见”，请求指教说“请教”请人原谅说“包涵”，托人办事称“拜托”向人祝贺说“恭喜”，求人方便说“借光”麻烦别人称“打扰”，盼人指点说“赐教”请求回答说“请问”，请人不送称“留步”5.理解后学会运用，选择合适的词填空。
苏教版小学五年级下册《练习7》教学设计
请人勿送用“留步”，欢迎购买叫“光顾”。与客作别称“再见”，
归还原物叫“奉还”。对方来信叫“惠书”，老人年龄叫“高寿”。
预习
设计
预习作业：
1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。
2．正确读出“诵读与积累”的12个成语，查一查不懂的词语。
3．阅读“语文与生活”部分，了解这个练习的任务与要求。
学生经验：
学生已学会写信的格式，也明白些回信的要领，可以在此基础上领会写这类回信时要用恰当的语言。学生在平时交往中已经积累了一定量的常用词语，课上可以通过一些情景的创设勾起他们的回忆。学生也积累了很多成语，有了一定的自学成语的能力，可以自爱课堂上进行较好的学习。学生已经写了两年多的钢笔，对笔画的把握、间架结构的理解与了一定的基础，只要稍加指导就可以了。
2．板书课题：练习7
第二板块：预习导学
●预习作业1
1.让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《大江保卫战》片段。
2.引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
3.通过观察，让学生说出：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。
老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。
第四板块：布置作业
你还知道哪些表示四季特点的成语。
提醒学生通过“一读二思三议四改”的步骤进行修改。
作业
设计
★背诵成语，读熟《礼仪歌》
★★完成《一课一练》积累与运用。
★★★补充积累描写四季特点的成语。
“学程导航”课时教学计划
施教日期：年月日
(苏教版)语文五年级下册《练习7》教案
练习7教学要求1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2．通过诵读帮助学生积累词句。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5．学写毛笔字。
教学重、难点语文与生活、口语交际教学准备小黑板教学课时：3课时教学过程一、语文与生活1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、（2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。
（3）小结。
2．教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。
（2）学生读词。
（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累1．出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2．学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3．联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4．练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
三、写好钢笔字。
1．指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪此字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。
（5）教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。
2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
四、口语交际：七嘴八舌话环保。
1．审题。
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。
（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
（4）学生在小组中说出自己的建议。
（想一想为什么提这样的建议）3．练习。
苏教版五年级下册练习7语文综合性活动《节约用水》课件
关于水资源浪费的相关法律法规有：
《水法》、《水污染防治法》、《水土保持法》、《防洪 法》）、行政法规（20件）、地方性法规（160多件）和水
利部等部门规章（90件）、地方政府规章（170多件）
中华人民共和国水法
第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广 节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，
人受灾，95.2万人饮水困难，46.5万人需生活救助；农作物受灾面积 97.9千公顷，其中绝收17.1千公顷；饮水困难大牲畜23.3万头；直接经
济损失4.4亿元。
２０１１年，非洲之角及周边国家遭遇６０年不遇的严重干旱，引 发严重粮食危机，包括埃塞俄比亚、吉布提、肯尼亚、索马里等国的约 １２００万非洲民众受到旱灾影响。非洲的水资源困境再次受到世人瞩
目。
农业灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到书水量的50%— 60%。怎样才能提高水的利用率减少水的浪费呢？
考考你
拖地 洗衣服 洗脚
洗脸 抹桌子 洗菜
冲厕所 洗碗 淘米
水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周” （1994年以前为7月1日至7日），从1991年起，我国还将
每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。
建立节水型社会。 单位和个人有节约用水的义务。
第十一条 在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治 水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
第七十一条 建设项目的节水设施没有建成或者没有达到国 家规定的要求，擅自投入使用的，由县级以上人民政府有关 部门或者流域管理机构依据职权，责令停止使用，限期改正，
节约用水
据统计数据显示，2010年云南云南遭遇百年一遇的全省性特大旱灾 保山市甘蔗干旱受灾面积超过39.2万亩，其中，绝收面积达4.1万经济损失7152.6万元。
苏教版五年级语文下册第七单元教学课件全套精品版
花显得格外艳丽鲜红。
这两首诗都描绘了哪里的美景？是怎样写出景物的美的？ 这两首诗描写的都是西湖的美景。第一首运用比喻的
修辞，写景有远有近，有动有静，有声有色， 让人如临
其境；第二首前两句议论，赞美西湖的风光，后两句写景， 用“碧”“红”两种色彩，描绘了一幅娇艳的荷塘美景图。
1.这两首诗描写的景色有什么不同？ 前一首描写的是在望湖楼上看到的雨景，诗中描 绘的景物较多，突出了景物的动态美；后一首描写的
拓展：
你还知道除本课外的其他描写西湖的古诗吗？请试着写 出两句。
（ 1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 ________________________________________________
（ 2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ________________________________________________
跳动的珍珠，诗中用来形容雨点大，杂乱无章。 跳珠： 形容湖面像天空一样开阔而平静。 水如天： 到底。 毕竟：
格外，不同于一般。 别样：
一年四季。课文中指除六月以外的其他时间。 四时：
与太阳相映。 映日： 无边无际的碧绿。形容莲叶多，望不到头。 无穷碧：
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
这两首诗都描绘了哪里的美景？是怎样写出景物的美的？
黛西子也微开俊目，正在观看清冷空气中三三两两的 湖山游客呢！
随风潜入夜，润物细无声。（杜甫）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）
【西湖十景】 苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪 闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三 潭印月。
略。 略。
(1)翻墨，打翻的墨汁，乌黑一片。跳珠，指跳动的珍珠， 说明雨点大，杂乱无序。诗句的意思是: 乌云像打 翻的墨汁还未来得及遮住山，白色的雨点就像跳动 的珍珠一样，杂乱地跳进船里。 (2)无穷碧，指一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不 到头。别样红，指与往日不一样的红，因为荷花在
苏教版小学语文四年级下册课件：练习7处处留心《学下象棋》获奖课件(17张)
棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的
掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘—— 这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。
你想学会下象棋吗？下面的歌诀可以帮 你了解下象棋的规则。
象
“马”走“日”，
棋 歌 诀
“象”飞“田”， “车”“炮”走直路， 吃子“炮”翻“山”。 “将”在九宫转，“士”只走 斜线。 小“卒”攻过河，可横可向 前。
九宫指 的是哪 里？
将
士 士
卒
小“卒” 攻过河， 可横可向 前。
卒
同学们，你们 都学会了吗？是不 是蠢蠢欲动了呢？ 赶快试一试吧！
2018/11/9
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学下象棋
——苏教版四年级语文下册《练习7—处处留心》
2018/11/9
2018/11/9
2018/11/9
性象 游棋 戏在 。我 国 有 着 悠 久 的 历 史 ， 属 于 二 人 对 抗
2018/11/9
2018/11/9
2018/11/9
2018/11/9
练习7 ——处处留心
中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。下
馬
“马” 走 “日”
马
如果 在要去的 方向有别 的棋子挡 住，马就 无法走过 去，俗称 “蹩马 腿”。
马
象
“象” 飞 “田”
象 象 象
方思 呢考 ？： “ 象 ” 还 可 以 飞 到 哪 些 地
車
“车”“炮” 走直路，吃 子“炮”翻 炮 “山”。 这里的
“山” 指什么 呢？
马 炮
马
将
“将”在九宫 转，“士”只 走Fra bibliotek线。
(苏教版)语文五年级下册《练习7》教案-教学文档
练习7教学要求1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2．通过诵读帮助学生积累词句。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5．学写毛笔字。
教学重、难点语文与生活、口语交际教学准备小黑板教学课时：3课时教学过程一、语文与生活1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、（2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。
（3）小结。
2．教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。
（2）学生读词。
（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累1．出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2．学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3．联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4．练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
三、写好钢笔字。
1．指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪此字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。
（5）教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。
2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
四、口语交际：七嘴八舌话环保。
1．审题。
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。
（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
（4）学生在小组中说出自己的建议。
（想一想为什么提这样的建议）3．练习。
苏教版五年级语文下册教案练习7-1
苏教版五年级语文下册教案练习7-1引言教案练习是语文教学中非常重要的一个环节，通过教案练习，既可以帮助学生巩固和提高语文素养，也可以帮助教师评估学生的学习情况，调整教学策略。
苏教版五年级语文下册教案练习7-1是教材中的一个练习，本篇文档将对这个练习进行详细介绍和分析。
教学目标•学习词语的多种用法，如“看”字的用法、“摆”字的用法、副词“不”和“太”等。
•学习词语搭配，如“品种”、“新鲜”、“简单”、“任意”、“同意”等。
•复习标点符号和语法知识。
•培养学生的观察能力和写作能力。
教学重难点本次教学的重点是学生对词语的多种用法和搭配的理解和掌握，以及观察能力和写作能力的训练。
本次教学的难点则是如何对学生进行有针对性的训练和评估，以确保学生学习效果。
教学内容•掌握“看”字的不同用法；•掌握“摆”字的不同用法；•学习副词“不”和“太”的用法；•学习词语的搭配；•复习标点符号和语法知识；•挖掘文本中的细节和信息。
教学步骤及方法1.导入新知识，通过课件和实物等方式，让学生了解“看”字的不同用法和“摆”字的不同用法。
通过例句，让学生感受词语的不同用法。
2.让学生根据课件中给出的例句，自己想出其他例句，并掌握副词“不”和“太”的用法。
通过学生自己编写句子的方式，让他们更深入地理解词语的用法。
3.要求学生学习词语的搭配，并通过阅读文本、观察图片等方式，加深对搭配的理解和掌握。
4.集中讲解标点符号和语法知识，让学生掌握基本规则，从而对标点符号和语法有一个更深入的理解。
5.开展阅读训练，让学生从文本中挖掘细节和信息，训练他们的阅读能力和观察能力。
6.结合作业检查，评估学生的学习情况，根据评估结果适当调整教学策略。
教学反思通过本次教学，学生对词语的多种用法和搭配有了更深入的理解和掌握，阅读能力和观察能力也有了明显的提高。
但教学中也存在一些问题，比如教学方法不够多样化，考察方式不够灵活等，需要继续改进。
此外，学生的积极性需要进一步提高，教师应该根据实际情况，灵活运用各种方式调动学生学习兴趣。
五年级下册语文习题课件-第七单元课件部编版2
kuì
nián
rèn
yū
zhàn
chénɡ 澄清
dènɡ 澄沙
zhe zháo
yì āi
看着 着急
xiá làn
zhāo 着数 zhuó 沉着
4
整个 胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个 篮球场那么大。
五年级下册语文习题课件-第七单元课 件部编 版2（ 精品课 件）
久远
雄浑之美
√
五年级下册语文习题课件-第七单元课 件部编 版2（ 精品课 件）
√
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不管 不仅
都 而且
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这是一幅开阔而又雄浑的画卷。 埃及人民把尼罗河称为母亲河。
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谢谢观看！
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示例：我认为金字塔是用螺旋式建造法建成的，就是沿四面 墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不 需要用到杠杆、撬棍、起重机，这种方法也比较符合古埃及人的 实际情况。
建筑年代的 精湛的工艺、巧妙的设计
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五年级下册语文训练第七单元部编版份打包)优秀ppt课件
第一编
第七单元
18 威尼斯的小艇
（3）这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 知识点解读 ⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀； 当然也少不了最吸引眼球的自拍美照——美术馆、图书馆、博物馆，高雅大气品位佳；海滩、椰树、下午茶，阳光流水笑春花。不过如果现在点开她的朋友圈，这些视觉盛宴都已经不见踪影——她自认 已经是个“圈外人”了。 盈盈：形容清澈。 脉脉：用眼睛表达情意的样子。 （2）藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 洁身自好 虚怀若谷 临危不惧 死而后已 光明磊落 浩气长存 ◎书到用时方恨少，事非经过不知难。 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火 的焚烧当作很平常的一件事 。 （3）①首先要分析句子使用的描写方法，然后再结合语境分析句子写了什么内容，表现了母亲什么感情。 这句话运用动作和神态描写，结合语境分析，母亲的手机静音了，她怕错过儿子的电话，因此 连吃饭、盛饭时非常的紧张，因此生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②首先要理解划线词语的意思，然后再结合语境分析划线词语表现的人物的感情。“ 顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，结合语境分析，母亲整晚都在紧张地等儿子的电话，儿子的电话终于来了，母亲格外的开心和高兴。因此，这两个词语在这里指母亲因高兴脸上的皱纹 舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。 译文 1、《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句，是一首托物言志诗。诗人通过写石灰的锤炼过程，表现了自己不怕千难万险和自我牺牲，也要保持清白品格的精神。石灰吟：赞颂石灰。 吟：吟颂，指古代诗歌的一种形式。 （3）①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指母亲因高兴脸上的皱纹 舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。 谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！ 诗意：只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。 知识点五：毕业赠言 【答案】 （1）以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。 2. 《老师领进门》的最后两个自然段写老师对“我”的影响,表达作者尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情,常以课内阅读的形式出现。
五年级下册语文课件-练习7 苏教版(共28张PPT)
练习 7
身边的每一寸绿地、每一株花草、 每一片树木！我们不能乱丢弃废 电池、废塑料等垃圾、废物，而 要将垃圾分类投放，变废为宝， 使资源循环再生，造福人类！
练习 7
我们一定要节约资源，生活 中以节水为荣，随时关上水龙头， 千万不能浪费我们的水资源。
练习 7
学写毛笔字
练习 7
写字指导 1.观察清楚这两个字的特点。 2.描红临帖时，把握这两个字的间架结构 和运笔特点。
练习 7
诵读与积累
练习 7
首尾四个词语讲的是一年开始和 结束，中间分别讲春夏秋冬四季的主 要特点。
这些词语意义相连，讲了四季景色 的特征；中心突出，讲了惜时的意义。 有意境，有韵味，易读易记。
练习 7
词语导学 一元复始：指新的一年又开始了。
万象更新：事物或景象改换了样子，出 现了一番新气象。万象，宇宙间一切景 象。更，变更。
练习 7
姑妈是长辈，晚辈在信中用“光临” 不妥。为了尊敬长辈，体现晚辈身份，改用 “看望您”更得当。 信开头的称谓最好加上“亲爱的” 或“敬爱的”，落款应加上“侄女”。
练习 7
日常交往中的词语
久违：客套话，好久没见。 劳驾：客套话，有劳大驾，用于请别人帮忙 或者让路。 高见：敬辞，高明的见解。 请教：请求指教。 包涵：客套话，请人原谅。
练习 7
我不知道新近开放的恐龙园在哪里，就 问一位老伯伯：“（ 请问 ）去恐龙 园怎么走？”
练习 7
来我校考察的客人要走了，王校 长对客人说：“照顾不周，请各 位多多（ 包涵 ）”
练习 7
我到隔壁刘老师家去问一道数学 题，刘老师连忙关掉电视，热情 的给我解答。临走时，我对刘老 师说：“（ 耽误 ）您看电视了， 真不好意思，谢谢您。”
苏教版五年级下册语文练习七教案文案
苏教版五年级下册语文练习七教案文案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高中学生智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
今天在这里给大家分享一些有关于苏教版五年级下册语文练习七教案最新文案，希望可以帮助到大家。
苏教版五年级下册语文练习七教案最新文案1一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词，记住它的音形义。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
二、教学重点、难点：1、解释龙的象征意义，体会龙所共同组成代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
三、教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。
四、教学过程：(一)设疑激趣导入论题1、播放歌曲《龙的传人》，问：谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课，板书课题。
(二)、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想用课文主要写了什么?2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。
3、讨论交流课文主要写到了什么?(三)、细读感悟，合作探究1、用自己喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么?边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
读完后自己出朗读题目检测阅读效果。
2、小组内汇报交流。
3、集体汇报交流，教师相机妙手指导。
(1)收集古迹中龙的图案，引导学生观测体会其样子看着的不同，深入理解它并不真实存有，只是人们想像出来的传说中的动物。
(2)理解图腾的意思，鱼形讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾?(3)①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。
②指导学生情谊朗读，想象它们所整体表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语?(4)讨论小册子的开头和结尾有文章什么特点?这样上写的好处是什么?体会作者首尾照应的表达方法。
苏教版小学语文五年级下册练习7教学设计
第一课时
教学目标：
1.在于引导学生在日常生活中用词得体，以体现文明修养和语文素养。
2.在日常交往中，要用词得体，体现礼貌与文明。
3.列举人们在日常交往中常用的词语，要学会在一定场合中正确使用。
4.能够联系生活经验感受“诵读与积累”中词语的含义，体会四季更替的特点。
教学重难点：
1.学会在一定场合中正确使用常用的词语，以体现文明修养和语文素养。
3.形成小组展开“环境调查”汇报会。
（1）、交流环境状况
（2）、提出相关建议
4.进行有效点评。
第三课时
教学目标：
1.在综合性学习活动中，深刻认识到节约用水的意义，方法，集即宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
2.学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
教学内容：
一、谈节水，学成语。
4.首尾四个讲的是一年开始和结束，中间分别讲春夏秋冬四季的主要特点。
三、写好钢笔字。
1.内容，是在赞颂人民子弟兵的两组排比句。
2.要在规范、端正、整洁的基础上，做到行款整齐，有一定的速度。
3.取得字正气通意连的效果
四、练习：
1.背背成语
２练钢笔字。
第二课时
教学目标：
１.在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
1.指名读题目，知道题目要求。
2.练读有关“水”的成语。
3.了解成语含义。试背。
二、介绍节水小窍门
1.指名读片段。
2.交流：你在生活中节水的小窍门。
3.点评，评出最佳金点子。
三、编写公益广告
1.指名读公益广告，了解广告特点。
2.学生试着编写。
五年级语文下册第七单元练习7教案苏教版2
练习七教学要求1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2．通过诵读帮助学生积累词句。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5．学写毛笔字。
教学重、难点语文与生活、口语交际教学准备：小黑板教学课时：根据学生情况和教学实际安排课时教学过程第一课时一、语文与生活1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、（2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。
（3）小结。
2．教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。
读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。
（2）学生读词。
（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累1．出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2．学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3．联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4．练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
第二课时一、写好钢笔字。
1．指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。
（5）教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。
2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
二、口语交际：七嘴八舌话环保。
1．审题。
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。
（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
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口语交际
小结：
国家和企业要大力建设环境保护设施
向排放环境污染物的单位、个人征收排污费。 环保组织应建立环境监测制度。 对于重大的污染和破坏事故，应尽快向有关部门和政府报告，并 尽快采取措施，以消除造成的影响。
口语交际
让我们每个人都争做环保小卫士！ 环境保护，人人有责！
3.来我校考察的客人要走了，王校长对客人 说：“照顾不周，请各位多多（ 包涵 ）。”
语文与生活
生活中处处有语文，处处留心皆学问。 所以希望同学们认真读好“生活”这本书，养
成“时时学，处处学”的好习惯。
一元复始
桃红柳绿 骄阳似火
万象更新
芳草如茵 大雨倾盆
金风送爽 风雨交加
岁月如流
万里无云 寒气袭人
韩莹莹收到姑妈 的一封信，邀她暑假 到青岛去玩。莹莹立 即给姑妈回了一封信：
姑妈：
您的来信我收到了。我已报名参加 了学校的夏令营活动，不能到青岛去看 您了。明年有时间，我一定光临。
祝您身体健康！
莹莹
2006年6月30日
讨论： 你觉得韩莹莹的回信用词 得体嘛？应当怎么说呢？
1.姑妈是长辈，晚辈在信中用 “光临”显得不妥。为了尊敬 长辈，体现晚辈身份，改用 “拜访您”更为得当。 2.信的开头的称谓最好加上 “亲爱的”或“敬爱的”，落 款应加上“侄女”。
一刻千金
一元复始：指新的一年的开始。并常 以下句“万象更新”合成春联。
万象更新：万象：宇宙间一切景象； 更：变更。事物或景象改换了样子，出现 了一番新气象。
桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形 容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。 芳草如茵 ：形容草十分茂盛 ，像绿 地毯一般舒畅而柔软。
骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。 形容天气炎热。近义词：烈日炎炎 反义词： 天寒地冻
有我们的学校，环境状况怎样？去了解了解，作点记录，
再到班上来议一议。我们还可以对家乡的环境保护工作提 出自己的建议。
口语交际
想一想： 我们家或我们学校周围有工厂吗？
他们向空气中排放废气吗？ 我们看到的天空有没有什么变化呢？
他们厂里的污水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到哪里？
现在的河水怎样？ 我们家或校园周边有噪音吗？
白色污染，像塑料等等· · · · · ·
口语交际
要求：
1、我们的小区、村庄，还有我们的学校，环境状况怎
样？议一议。我们还可以对家乡的环境保护工作提出自己的 建议。 2、要留心别的同学的发言。 3、交流时要注意做到神态大方自然，声音洪亮，语调 抑扬顿挫· · · · · ·
口语交际
生活越来越精彩 你会越来越会说
到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的 大救星。
1、这段文字选自那篇课文？ 2、在这段文字中，我们应该注意哪些字？ 3、字与字之间，字与标点之间的距离需要注意些什么？
口语交际
口语交际
七嘴八舌话环保
人类只有一个地球。环境保护要从身边的事做起，从
每一个人做起。我们的家乡，我们居住的小区、村庄，还
一刻千金：一刻时光，价值千金。形 容时间非常宝贵。
12个词语，它们意义相 连，前两个词语讲的是一 年的开始，中间分别讲春 夏秋冬四季的主要特点， 最后两个词语告诉我们时 间是易逝和珍贵。
写好钢笔字
写好钢笔字
熟读下面的一段话：
哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危
险，哪里就有军徽闪烁．滔滔洪水中的群众，看
晚辈跟长辈讲话一 定要注意自己的身份， 要使用文明礼貌用语。
下面是人们日 常交往中常用的词 语。
久违
请教 恭喜 赐教
劳驾
包涵 借光 请问
高见
拜托 打扰 留步
好久不见说“久违”，请人帮忙说“劳 驾” 赞人见解称“高见”，请求指教说“请 教” 请人原谅说“包涵”，托人办事称“拜 托” 向人祝贺说“恭喜”，求人方便说“借 光”
从上面的词语中，选出合适的填入括号里
1。表哥考进了北京大学，我见到他便笑嘻 嘻地说：“（ 恭喜 ）你考上了名牌大 学！”
2。我 不知道新近开放的恐龙园在哪里， 就问一位老伯伯：“（ 请问 ），去恐龙 园怎么走？”
４.我到隔壁刘老师家去问一道数学题，刘老 师连忙关掉电视，热情地给我解答。临走时 我对刘老师说：“（打扰 ）您看电视了， 真不好意思，谢谢您！”
大雨倾盆：雨大得象盆里的水直往下倒。 形容雨大势急。 金风送爽 ：金风：指秋天的风。古时 以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来 了凉意。
万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形 容天气晴朗
风雪交加：风和雪同时袭来。
寒气袭人：冰凉的空气直袭全身,有种 突然的意思. 有时也指心情不好,身心冰凉.
岁月如流：形容时光消逝如流水之快。