五年级语文下册古诗三首课件完美版
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yán
清
茅檐低小，
①清平乐 村
平 乐
溪 醉上里青吴青音草相m媚。èi好，居此处.“y乐uè”在
·
ǎo
村 辛 白发谁家翁媪。
居
弃 疾
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼，
wú lài
最喜小儿亡赖，
bāo péng
溪头卧剥莲蓬。
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舟过安仁 （宋）杨万里
一叶∣渔船∣两小童， 收篙∣停棹∣坐船中。 怪生∣无雨∣都张伞， 不是∣遮头∣是使风。
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•
出净慈寺送林子方
• （南宋）杨万里
• 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 • 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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小池
宋.杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头
m牧ù 童 （唐）吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
suō
不脱蓑衣精品卧PPT 月明。
学习古诗的方法：
1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意 3、想意境，悟诗情
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牧 童（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
铺:铺开。
弄:逗弄。
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•
宿新市徐公店
•
宋·杨万里
• 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成阴。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻。
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杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，被誉为一代 诗宗。他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句 为多。
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请你再次诵读全诗，发挥想象， 在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面， 然后用自己的语言描述出来。
（茫茫原野，一眼望去，尽是长 势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的 笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭， 连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月 光下欣赏月夜的美景。）
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【牧童——吕岩】改写
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺 立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过， 原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像 一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动 听的“夜曲”
从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗 人的童心未泯。
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《舟过安仁》是_宋__代诗人_杨_万__里_的 作品。诗中，前两句话描写的是作者 的_所__见__，后两句描写的是作者的 __所_悟__，表现出两个孩子的_天_真_可__爱_、_聪，明 同时也表达了作者对孩子的_喜_爱_之__情。我 们还学过他写的_《_晓_出_净__慈_寺_送__林_子_方__》_《_小__池_》.
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辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历 城（今属山东济南）人。21岁抗金义军，曾任耿京 军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康 通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、 江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关 方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富 有爱国热情。本课所选《清平乐·村居》就是作者 晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西 上饶地区闲居农村时所写的。
•
杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小
孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：
不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们
张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向
前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”
•
杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀!
《宿新市徐公店 》.
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小练笔：用自己的话把这首诗改写成一篇短文。
• 春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘 春船天去来那了，里一游个玩阳光。明来媚到的日安子仁，，宋代杨诗万人里杨万马里上乘喜船去欢那上里这游 个了地方， 玩这。里来到万安物仁复，杨苏万，里鸟马上语喜花欢香上这，个湖了光地方山，色这，里万美物呀复！苏，在这迷人 鸟的语景花香色，里湖，光山杨色万，里美呀听！到在小这孩迷人的的欢景声色里笑，语杨，万里不听禁到向小 四周张望， 孩船个了了发孩穿儿船的上稍一船现，着徐不欢，大会浆声 坐 一 儿 ，在一短徐动笑着点，船不个衣地了语两的船不远穿短停。，个小儿动不很孩徐了的红裤了禁可，徐。河肚，下向爱穿地面兜在来四 的 着 停周小短了上，撑，张孩衣下的机着大望，短来一灵船一，一裤，发个，大叶鬼儿点现穿在一渔怪慢的在红撑点船；慢小不肚着的远兜船小上另地孩的，儿孩，一前收河机慢收坐个进起面灵慢起上鬼地竹着 稍 。 竹的怪前篙两大过篙一；进，个一了，叶另。又渔一过停很点一又可的会停爱小儿了的孩，船小，船浆，
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舟过安仁
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，
gāo zhào
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞， 不是z遮h头ē 是使风。
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舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停 棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。 篙: 撑船用的竹竿或木杆。 棹: 船桨。 怪生: 怪不得。
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清平乐 村居 南宋 辛弃疾
村居 清 高鼎
• 茅檐低小， • 溪上青青草。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
• 醉里吴音相媚好， • 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， • 中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
•
看看这两首诗词的有哪些地方相同或
不同？
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吕洞宾
张果老
曹国舅
铁拐李
韩湘子
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蓝采和
原名叫做“吕 岩”，是唐代人。 吕岩考过科举， 做过县令。后来 唐代暴发了黄巢 领导的农民起义， 时局动荡，吕洞 宾就带家人躲入 山中修道。最后 不知去向，传说 他已经得道成了 神仙。 精品PPT
牧童 （唐）吕岩 草铺∣横野∣六七里， 笛弄∣晚风∣三四声。 归来∣饱饭∣黄昏后， 不脱∣蓑衣精品PP∣T 卧月明。
放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾 听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛 声。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了， 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里看 明月了。
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牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
弄: 逗弄。
蓑衣: 棕或草编的外衣。
用来遮风挡雨。
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归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。 把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无 牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没 有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了 饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。 是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜 的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童 心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗 人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不 禁浮想联翩。
饱饭:吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
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草铺横野六七里，
放眼望去，原野上精草品PPT色葱茏； 写景
笛弄晚风三四声。
晚风中，牧童吹奏精的品PP笛T 声悠扬悦耳。写景
归来饱饭黄昏后，
回来吃饱了饭，已精经品PP黄T 昏之后了，
不脱蓑衣卧月明。
连蓑衣也不脱，就悠闲精品P地PT 躺在月光下休息了。
有人说，童年是一支支动听 的歌，是一幅幅美丽的画，而我 要说童年是一首首美妙的诗，只 要用心去读，就能读出歌，读出 画，读出许多美好的事。
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古诗词三首
童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织 着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。 今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的 童年生活。
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清平乐 村居
古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型， 就有一个词牌名。如：“水调歌 头”“西江月”“清平乐”……
今天，我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐 村居》。
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辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词 以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为 “苏辛”。
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草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去， 原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个 “铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的 感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情 趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉 戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出 场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到 晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童， 先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的 “六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了 突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
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mù
suō
zhē
zuì
péng
mèi
chú
bāo
剥莲蓬
bō 剥削
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gāo
zhào
wēng ǎo
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gāo zhào
ǎo mù suō
竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣
zhē
zuì mèi chú bāo
遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开
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钟汉离
荷仙姑
远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童 ，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子， 一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原 ，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地 流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵 ”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童 ，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
我好象看到了……
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
我从中感受到了……
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词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们
收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
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• 诗人刻画了一个怎样的牧童形象?
•无拘无束 自由自在
思考诗人向往什么?
这首诗表达了诗人向往宁静淡泊， 无牵无挂，自由自在的生活的思 想感情。
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风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏
优美 恬静
牧童： 弄笛 卧
表现出牧童的 天真 悠闲 自在 无拘无束
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小结：
《牧童》这首诗描绘了一个充满童 真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让 我们体会到了童年生活的乐趣和对美 好童年生活的无尽怀念。
小结
• 这两首诗都是压韵的。题目都是《村居》 • 《清平乐 村居》每行字数不一样多，有4、5、6、
7个字，而《村居》每行都是7个字。 • 《清平乐 村居》有八小句，分两段。 • 《村居》是一首七言绝句，而《清平乐.村居》是
一首词。 • 诗盛行于唐代，词盛行于宋代，有“唐诗”“宋
词”“元曲”之称。《清平乐 村居》中，“清平 乐”是词牌名，“村居”才是题目。 • 无论是诗还是词，都是压韵的，这样读起来朗朗 上口，很有韵味。
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• “怪生无雨都张伞，不是遮头是使 风。”理解诗句意思，从中你感受到 了什么？
“张、使风”表现出两个孩
的 天真、可爱、聪明。
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这首诗表达了作者怎么的 思想感情？ 这首诗表达了作者对儿童 的喜爱之情。
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读了这首诗，你眼前浮现怎样的 情景？体会到怎样的乐趣？
此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的 两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只 有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用伞使风让船前进啊！
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一叶渔船两小童，
一叶小船上，有两精品个PPT 小孩子，
收篙停棹坐船中。
他们收起了竹篙精，品PP停T 下了船桨。
怪生无雨都张伞，
怪不得没下雨他们精也品PP张T 开了伞呢，
不是遮头是使风。
原来不是为了遮雨，而是精品想PPT 利用伞使风让船前进。
舟 过 安 仁
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
yán
清
茅檐低小，
①清平乐 村
平 乐
溪 醉上里青吴青音草相m媚。èi好，居此处.“y乐uè”在
·
ǎo
村 辛 白发谁家翁媪。
居
弃 疾
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼，
wú lài
最喜小儿亡赖，
bāo péng
溪头卧剥莲蓬。
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舟过安仁 （宋）杨万里
一叶∣渔船∣两小童， 收篙∣停棹∣坐船中。 怪生∣无雨∣都张伞， 不是∣遮头∣是使风。
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出净慈寺送林子方
• （南宋）杨万里
• 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 • 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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小池
宋.杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头
m牧ù 童 （唐）吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
suō
不脱蓑衣精品卧PPT 月明。
学习古诗的方法：
1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意 3、想意境，悟诗情
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牧 童（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
铺:铺开。
弄:逗弄。
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宿新市徐公店
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宋·杨万里
• 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成阴。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻。
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杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，被誉为一代 诗宗。他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句 为多。
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请你再次诵读全诗，发挥想象， 在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面， 然后用自己的语言描述出来。
（茫茫原野，一眼望去，尽是长 势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的 笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭， 连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月 光下欣赏月夜的美景。）
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【牧童——吕岩】改写
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺 立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过， 原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像 一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动 听的“夜曲”
从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗 人的童心未泯。
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《舟过安仁》是_宋__代诗人_杨_万__里_的 作品。诗中，前两句话描写的是作者 的_所__见__，后两句描写的是作者的 __所_悟__，表现出两个孩子的_天_真_可__爱_、_聪，明 同时也表达了作者对孩子的_喜_爱_之__情。我 们还学过他写的_《_晓_出_净__慈_寺_送__林_子_方__》_《_小__池_》.
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辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历 城（今属山东济南）人。21岁抗金义军，曾任耿京 军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康 通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、 江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关 方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富 有爱国热情。本课所选《清平乐·村居》就是作者 晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西 上饶地区闲居农村时所写的。
•
杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小
孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：
不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们
张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向
前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”
•
杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀!
《宿新市徐公店 》.
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小练笔：用自己的话把这首诗改写成一篇短文。
• 春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘 春船天去来那了，里一游个玩阳光。明来媚到的日安子仁，，宋代杨诗万人里杨万马里上乘喜船去欢那上里这游 个了地方， 玩这。里来到万安物仁复，杨苏万，里鸟马上语喜花欢香上这，个湖了光地方山，色这，里万美物呀复！苏，在这迷人 鸟的语景花香色，里湖，光山杨色万，里美呀听！到在小这孩迷人的的欢景声色里笑，语杨，万里不听禁到向小 四周张望， 孩船个了了发孩穿儿船的上稍一船现，着徐不欢，大会浆声 坐 一 儿 ，在一短徐动笑着点，船不个衣地了语两的船不远穿短停。，个小儿动不很孩徐了的红裤了禁可，徐。河肚，下向爱穿地面兜在来四 的 着 停周小短了上，撑，张孩衣下的机着大望，短来一灵船一，一裤，发个，大叶鬼儿点现穿在一渔怪慢的在红撑点船；慢小不肚着的远兜船小上另地孩的，儿孩，一前收河机慢收坐个进起面灵慢起上鬼地竹着 稍 。 竹的怪前篙两大过篙一；进，个一了，叶另。又渔一过停很点一又可的会停爱小儿了的孩，船小，船浆，
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舟过安仁
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，
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收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞， 不是z遮h头ē 是使风。
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舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停 棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。 篙: 撑船用的竹竿或木杆。 棹: 船桨。 怪生: 怪不得。
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清平乐 村居 南宋 辛弃疾
村居 清 高鼎
• 茅檐低小， • 溪上青青草。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
• 醉里吴音相媚好， • 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， • 中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
•
看看这两首诗词的有哪些地方相同或
不同？
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吕洞宾
张果老
曹国舅
铁拐李
韩湘子
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蓝采和
原名叫做“吕 岩”，是唐代人。 吕岩考过科举， 做过县令。后来 唐代暴发了黄巢 领导的农民起义， 时局动荡，吕洞 宾就带家人躲入 山中修道。最后 不知去向，传说 他已经得道成了 神仙。 精品PPT
牧童 （唐）吕岩 草铺∣横野∣六七里， 笛弄∣晚风∣三四声。 归来∣饱饭∣黄昏后， 不脱∣蓑衣精品PP∣T 卧月明。
放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾 听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛 声。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了， 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里看 明月了。
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牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
弄: 逗弄。
蓑衣: 棕或草编的外衣。
用来遮风挡雨。
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归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。 把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无 牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没 有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了 饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。 是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜 的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童 心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗 人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不 禁浮想联翩。
饱饭:吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
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草铺横野六七里，
放眼望去，原野上精草品PPT色葱茏； 写景
笛弄晚风三四声。
晚风中，牧童吹奏精的品PP笛T 声悠扬悦耳。写景
归来饱饭黄昏后，
回来吃饱了饭，已精经品PP黄T 昏之后了，
不脱蓑衣卧月明。
连蓑衣也不脱，就悠闲精品P地PT 躺在月光下休息了。
有人说，童年是一支支动听 的歌，是一幅幅美丽的画，而我 要说童年是一首首美妙的诗，只 要用心去读，就能读出歌，读出 画，读出许多美好的事。
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古诗词三首
童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织 着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。 今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的 童年生活。
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清平乐 村居
古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型， 就有一个词牌名。如：“水调歌 头”“西江月”“清平乐”……
今天，我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐 村居》。
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辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词 以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为 “苏辛”。
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草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去， 原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个 “铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的 感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情 趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉 戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出 场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到 晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童， 先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的 “六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了 突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
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mù
suō
zhē
zuì
péng
mèi
chú
bāo
剥莲蓬
bō 剥削
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gāo
zhào
wēng ǎo
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gāo zhào
ǎo mù suō
竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣
zhē
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遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开
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钟汉离
荷仙姑
远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童 ，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子， 一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原 ，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地 流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵 ”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童 ，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
我好象看到了……
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
我从中感受到了……
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词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们
收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
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• 诗人刻画了一个怎样的牧童形象?
•无拘无束 自由自在
思考诗人向往什么?
这首诗表达了诗人向往宁静淡泊， 无牵无挂，自由自在的生活的思 想感情。
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风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏
优美 恬静
牧童： 弄笛 卧
表现出牧童的 天真 悠闲 自在 无拘无束
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小结：
《牧童》这首诗描绘了一个充满童 真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让 我们体会到了童年生活的乐趣和对美 好童年生活的无尽怀念。
小结
• 这两首诗都是压韵的。题目都是《村居》 • 《清平乐 村居》每行字数不一样多，有4、5、6、
7个字，而《村居》每行都是7个字。 • 《清平乐 村居》有八小句，分两段。 • 《村居》是一首七言绝句，而《清平乐.村居》是
一首词。 • 诗盛行于唐代，词盛行于宋代，有“唐诗”“宋
词”“元曲”之称。《清平乐 村居》中，“清平 乐”是词牌名，“村居”才是题目。 • 无论是诗还是词，都是压韵的，这样读起来朗朗 上口，很有韵味。
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• “怪生无雨都张伞，不是遮头是使 风。”理解诗句意思，从中你感受到 了什么？
“张、使风”表现出两个孩
的 天真、可爱、聪明。
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这首诗表达了作者怎么的 思想感情？ 这首诗表达了作者对儿童 的喜爱之情。
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读了这首诗，你眼前浮现怎样的 情景？体会到怎样的乐趣？
此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的 两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只 有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用伞使风让船前进啊！
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一叶渔船两小童，
一叶小船上，有两精品个PPT 小孩子，
收篙停棹坐船中。
他们收起了竹篙精，品PP停T 下了船桨。
怪生无雨都张伞，
怪不得没下雨他们精也品PP张T 开了伞呢，
不是遮头是使风。
原来不是为了遮雨，而是精品想PPT 利用伞使风让船前进。
舟 过 安 仁
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。