北师大七年级上册生物期末复习汇总
北师大版七年级上生物期末复习资料讲解
第1章认识生命1、生物学研究的对象：生命现象和生命活动规律。
2、生物家族包括：植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
3、生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。
4、生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性。
应激性：如朵朵葵花像太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
生长：（体积增大、体重增加）：一粒种子萌发长成幼苗、一粒幼苗长5、生物的特征成参天大树繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果。
新陈代谢（生物的最基本特征）：如植物的光合作用、运动会吃饭。
6、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因数：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
⑴生态因素同种生物间的关系：互助（企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、斗争（梅花鹿求偶争斗）生物因素：不同种生物间的关系：互惠互利（海葵和蟹、豆科植物和根瘤菌）、捕食7、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如毒箭蜂、胡蜂、夹竹桃等）。
8、生物适应环境：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊皮下脂肪很厚、仙人掌叶子特化成刺。
9、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
10、生物能适应环境，影响和改变环境；同时环境也能影响生物。
11、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。
第2章探索生命1、拉马克--------首次提出“生物学”。
达尔文--------生物进化论和物种起源。
林奈--------“分类学之父”，按大小和从属关系：界、门、纲、目、科、属、种。
哈维（用实验法）------血液循环。
沃森和克里克-----DNA分子双螺旋结构。
胡克-----第一位发现细胞的人。
施莱登和施旺------创立细胞学说。
2、生物科学是自然科学中一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
北师大版七年级生物上期末总结
期末复习重要考点汇总1、光合作用和呼吸作用的区别和联系区别和联系光合作用呼吸作用区别部位叶绿体线粒体条件光照有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
呼吸作用与光合作用得相互依存的关系。
2、光合作用的原料：二氧化碳和水，条件：光，场所：叶绿体，产物：有机物和氧气。
3、验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤：p69①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住。
③置于阳光下接受光照。
④剪下叶片放于酒精中水浴加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤清水漂洗。
⑥滴加碘液。
实验结果：叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分呈蓝色。
步骤①的作用：消耗尽叶片中的淀粉。
步骤④酒精的作用：脱去叶片中的叶绿素。
结论：这个实验说明了绿叶在光下合成了淀粉。
3、叶是进行光合作用的主要器官。
P74叶由表皮、叶肉、叶脉构成。
上下表皮合称表皮。
叶表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉属于输导组织。
表皮上有角层质，可以防水。
有气孔（由两个半月形的保卫细胞构上表皮 栅栏组织 海绵组织叶肉 下表皮 叶脉 保卫细胞 气孔成）。
气孔是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。
叶肉中有栅栏组织和海绵组织。
栅栏组织细胞排列紧密，呈圆柱状，含叶绿体多；海绵组织细胞排列疏松，形状不规则，含叶绿体少.叶脉中有输送水、无机盐的导管和输送有机物的筛管。
3、光合作用的两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变淀粉等复杂的有机物；二是能量转化，即光能转化成贮存在有机物中的能量。
P79光合作用是生物圈中生物生存的基础。
光合作用为生物圈中的所有生物提供了食物来源和能量来源；维持了大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定p79应用光合作用原理，采取立体种植，合理密植，增加二氧化碳浓度等措施来提高光合作用效率。
知识点总结2023--2024学年北师大版生物七年级上册
北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。
第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。
物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。
生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。
北师版七年级上册生物期末复习提纲(精选)
北师大版七年级上册生物复习提纲第一章生命的世界1.生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒2.生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统由生物和环境共同组成。
常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市、一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
4.生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。
新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）如：植物光合作用、运动后出汗5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、斗争（如梅花鹿求偶争斗）生物因素：不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马）、寄生（如：蛔虫和人）、竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争）6、生物适应环境方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
北师大版七年级《生物》上册复习资料
东中七年级《生物学》上册复习资料第一单元认识生命1.生物圈的范围：海平面以下约11000米和海平面以上10000米之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
2.生物圈的组成：包括生物和非生物环境。
3.生物多样性主要体现在：物种多样性、生态系统多样性、遗传多样性。
4.生物圈是最大的生态系统，它可以细分为陆地、湿地、海洋生态系统等。
5.生物的特征：一、应激性（含羞草、向日葵）二、生长（幼苗变成大树）三、繁殖（蜻蜓点水、雌虎生幼虎）四、新陈代谢（植物进行光合作用）6. 环境中影响生物形态的、生理、分布的因素成为生态因素。
生态因素分为生物因素和非生物因素。
非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
7. 种内关系（同种生物之间）：相互斗争、相互帮助（企鹅喂养）种间关系：（不同生物之间）：捕食、竞争、寄生、互利共生（又叫互惠互利）8.生物适应环境的例子：仙人掌生活在干旱的地方；企鹅北极熊皮下厚厚的脂肪；生物的保护色、警戒色、拟态等。
9.生物影响环境的例子：森林的植物净化家哦能勾起，保持水土；蚯蚓活动、取食，使土壤疏松、肥沃。
10.生物学是探究生命的科学。
11.19世纪初，法国学者拉马克热播为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词。
12.科学家研究成果研究方法①林奈生物分类系统观察法②达尔文物种起源与生物进化论考察、调查、分类、比较③哈维血液循环实验法④沃森和克里克DNA分子双螺旋结构的发现实验法13.林奈被称为“分类学之父”。
按大小和从属关系可排列为界、门、钢、目、科、属、种等分类单位。
14.生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物形态、结构、分类、生理、遗传、和变异、进化、生态的科学。
15.生物学的研究对象是生命现象。
16.人类基因组就是人体细胞内部全部的DNA的总和；人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息。
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北师大版七年级上册生物期末复习知识点汇编1.生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸（绝大多数生物能吸入氧气_，呼出二氧化碳）。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
（如人可通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外）。
（4）生物能对外界刺激作出反应（即应激性）。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物都有遗传和变异的特性。
（7）除病毒等个别生物外，绝大多数生物都是由细胞构成的。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素（如光、空气、水分、温度等）和生物因素（如动物、植物、细菌、真菌等）。
3.生物与生物之间有密切的联系（课本15页）（1）同种生物之间的关系①合作关系：蚂蚁共同搬运食物②斗争关系：两只狗争抢骨头（2）不同种生物之间的关系①捕食关系：狮子捕食羚羊②竞争关系：稻田中的水稻与野草③寄生关系：菟丝子与植物④共生关系：真菌与藻类组成地衣4.在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
（1）生物适应环境：例如：①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗；②生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。
④竹节虫的身体与竹枝极为相似。
⑤北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似。
⑥仙人掌的叶特化为刺。
（2）生物影响环境：例如：①蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
②大树底下好乘凉。
③绿色植物能够更新空气。
5.①科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
②实验法研究一般包括以下几个重要步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
6.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，等等，都可以看作一个个的生态系统。
北师大版七年级上册生物知识点归纳
【导语】学习时集中精⼒，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提⾼学习效率的最为基本的⽅法。
®⽆忧考⽹搜集的《北师⼤版七年级上册⽣物知识点归纳》，希望对同学们有帮助。
1.北师⼤版七年级上册⽣物知识点归纳 第1章⽣命的世界 1.⽣物家族包括原⽣⽣物、植物、动物、真菌、细菌、病毒 2.⽣物圈包括：⼤⽓圈的下层、整个⽔圈、岩⽯圈的上层 3.⽣物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、⽣态系统多样性 ⽣物圈是地球上的⽣态系统。
⽣态系统由⽣物和环境共同组成常见的⽣态系统：⼀⽚森林、⼀个池塘、⼀块草地、⼀块农⽥、⼀条河、⼀个校园、⼀座城市⼀棵桃树、⼀群鱼等不是⼀个⽣态系统。
4.⽣物的特征 应激性：如朵朵葵花向太阳、⼀滴糖⽔会招来蚂蚁、含羞草的叶⽚受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春⾊满园关不住，⼀枝红杏出墙来” ⽣长：⼀粒种⼦萌发长成幼苗、⼀株幼苗长成⼀棵⼤树 繁殖：如蜻蜓点⽔、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果 新陈代谢（⽣物的最基本特征）： 如：植物光合作⽤、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等 5、⽣态因素：环境中影响⽣物形态、⽣理、分布的各种因素。
⾮⽣物因素：阳光、空⽓、⽔分、⼟壤、温度、湿度 同种⽣物间的关系：互助（如“企鹅喂⾷、蚂蚁共同搬运⾷物）、⽃争（如梅花⿅求偶争⽃） ⽣物因素： 不同种⽣物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、⽩蚁和鞭⽑⾍、⾖科植物和根瘤菌）、捕⾷（如：兔⼦吃草、狮⼦捕⾷斑马）、寄⽣（如：蛔⾍和⼈）、竞争（如：⽔稻和杂草、⼤⼩两种草履⾍的竞争） 6、⽣物适应环境的⽅式：拟态（如：⽵节⾍、枯叶蝶）、保护⾊（如：蜥蜴和北极熊的体⾊）、警戒⾊（如：毒箭蛙、胡蜂、夹⽵桃） 7、⽣物适应环境的例⼦：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的⽪下脂肪很厚、仙⼈掌的叶⼦特化成刺 8、⽣物影响环境的例⼦：蚯蚓改良⼟壤；森林净化空⽓、调节⽓候；蝗⾍啃⾷庄稼；蚊蝇传播疾病；⼤树底下好乘凉；千⾥之堤毁于蚁⽳。
北师大版七年级生物上册复习知识点总结
北师大版七年级生物上册复习知识点总结回载物台上的标本；用粗准焦螺旋将载物台移近物镜，使标本与物镜接触；用细准焦螺旋调节焦距，使标本清晰可见；观察标本，调节焦距和光线，直到得到满意的观察效果；观察完毕后，用收放装置将载物台移离物镜，取下标本，关掉显微镜。
2．细胞是生命的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
原核细胞是没有细胞核和细胞器的细胞，如细菌；真核细胞是有细胞核和细胞器的细胞，如植物细胞和动物细胞。
3．细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
细胞膜是细胞的外包层，负责物质的进出和细胞的保护；细胞质是细胞膜和细胞核之间的物质，包括细胞器和细胞质基质；细胞核是细胞内的控制中心，包含DNA，控制细胞的生命活动；细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，负责细胞的代谢和功能。
4．细胞的生命活动包括新陈代谢、生长、分裂、分化等。
新陈代谢是细胞的基本生命活动，包括物质的吸收、消化、代谢和排泄等过程；生长是细胞数量和体积的增加，是细胞生命活动的基础；分裂是细胞繁殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种；分化是细胞从未分化状态向特定功能方向发展的过程，是形成组织、器官和个体的基础。
1.显微镜的使用方法：在观察之前，要将镜筒调整到视野呈雪白色。
放置玻片标本时，应该从压片夹后部的缝隙处插入，并且要对准通光孔中心。
观察时，要转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，同时注意看着物镜，以避免压碎玻片。
当使用高倍物镜观察时，如果物像不够清晰，需要微调细准焦螺旋使物像变得清晰。
显微镜应保持清洁，如果镜头上有灰尘或水，应该用擦镜纸轻擦。
如果在视野中看到污点，那污点可能在目镜、物镜或玻片上。
放大倍数的计算公式为：目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
2.动、植物细胞临时装片的制作步骤：甲同学制作人体口腔上皮细胞（动物细胞）临时装片时，应该先在载玻片中央滴一滴生理盐水。
乙同学制作洋葱表皮细胞（植物细胞）临时装片时，应该先在载玻片中央滴一滴清水。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动：呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类：物种、属、纲等2.动物界的主要门：脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门：门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点：自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质：DNA的结构与功能2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应：变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程：有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程：种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用：光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用：无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环：水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能：男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育：受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化：二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能：气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能：骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节：呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点：恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节：神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护：保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法：节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲，根据不同的版本和教材内容，可能会有一定差异，建议结合具体教材进行复习。
七年级上册北师大版生物知识点
七年级上册北师大版生物知识点七上生物期末复习知识点总结第1章生命的世界1. 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒2. 生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3. 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市但是像一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
4. 生物的特征应激性（规律性反应）：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液、动物遇到危险会逃跑生长（体型增大，体重增加）：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，一头小象长成一头大象繁殖（产生后代）：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）：如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光、空气、水分（东西方植被差异）、土壤、温度（南橘北枳）、湿度、光照（春兰秋菊）生物因素：同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）斗争（如梅花鹿求偶争斗）不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马、螳螂捕蝉黄雀在后）、寄生（如：蛔虫和人、冬虫夏草）、竞争（如：水稻和杂草、草盛豆苗稀）6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色、变色龙）、警戒色（如：箭毒蛙、胡蜂、夹竹桃）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺，风口的树是旗子形状8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。
北师大版七年级上册生物期末复习知识点提纲
北师大版七年级上册生物期末复习知识点提纲第一单元第一章生命的世界第一节形形色色的生物、1、生物圈：包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
★2、生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
（1）生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
（即生物圈包括地球上的所有生物和它们的生存环境。
）4、生态系统=生物+环境5、物种多样性的一个重要原因是遗传多样性（菊花的品种多）。
换种说法：①遗传多样性决定了物种多样性。
②由于遗传物质的多样性，才使得生物显示出多样性。
6、生物圈中的生物种类约有200多万种。
★6、生物的特征：应激性：它能够使生物“趋利避害”。
生长：生物通过生长使体形增大、体重增加。
繁殖：是指生物产生后代的过程。
（蜻蜓点水、青蛙抱对）新陈代谢：绿色植物通过光和作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些现象都是新陈代谢。
新陈代谢是生物最基本的特征第二节生物与环境的相互影响1、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
在环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。
2、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度。
3、生物因素：生物彼此之间的相互影响。
同种生物：（企鹅）互助、相互斗争（梅花鹿求偶斗争）不同种生物：捕食、互惠互利（海葵和蟹）4、生物适应环境：拟态（竹节虫）、保护色（蜥蜴的体色）、警戒色（箭毒蛙）5、生物对环境形成多种多样的适应是生物在非生物因素和生物因素的共同作用下形成的。
6、生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会影响和改变环境。
7、湿地生态系统被称为“地球的肾”。
第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学1、生物学的发展历程：①从拉马克开始，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”。
②林奈与生物分类林奈创立了统一的“生物命名法”，被称为“分类学之父”。
③达尔文与生物进化论达尔文用自然选择解释生命现象及其规律。
七年级上册北师大版生物知识点总结
七年级上册北师大版生物知识点总结一、生物与环境。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物与环境的关系。
- 环境对生物的影响。
- 非生物因素：包括阳光、温度、水、空气等。
例如，沙漠中水分少，只有少数耐旱植物能生存；海拔高度不同，温度不同，植被类型也不同。
- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间存在着捕食（如狼吃羊）、竞争（如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、养料等）、合作（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生（如蛔虫寄生在人体肠道内）等关系。
- 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：如骆驼尿液少、出汗少适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境。
生物的适应是普遍存在的，具有相对性。
- 生物对环境的影响：如蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉，植物的蒸腾作用能增加空气湿度、降低温度等。
二、生态系统。
1. 生态系统的概念和组成。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：- 生物部分：- 生产者：主要是绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。
- 消费者：包括各种动物，根据食性可分为草食动物、肉食动物和杂食动物等，它们直接或间接以植物为食。
- 分解者：主要是细菌和真菌等微生物，它们能够把动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。
北师大版七年级上册生物知识归纳
七年级上册生物（北师大版）知识点归纳第一章什么的世界1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，薄层包括：大气圈、整个水圈、岩石圈上层。
2、生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态多样性。
3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新城代谢4、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等5、生物因素：生物彼此之间的相互影响。
6、同种生物之间的关系：互帮互助、竞争。
7、非同种生物之间的关系：竞争，捕食、互惠互利、寄生。
8、生物能影响环境，环境也能影响生物。
9、地球之肾是“湿地”，地球之肺是“森林”。
第二章探索生命1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”。
3、瑞典科学家林奈对生物进行分类，分为：界、门、纲、目、科、属、种。
4、英国科学家创立“进化学说”。
5、哈维发现了血液循环。
6、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构。
7、生物工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
8、实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论.第三章细胞1、细胞是生命活动的基本单位。
2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。
3、多细胞生物：由许多细胞构成，大多数生物都是多细胞生物。
4、显微镜的结构：目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱、镜座。
5、显微镜的使用：（1）取镜安放；（2）对光；（3）放置玻片标本；（4）观察并记录；（5）收放。
6、对光：转动物镜，使目镜、物镜、通光孔在一条线上，看到白光。
7、观察：先使用低倍物镜观察，调节粗准焦螺旋找到物象，再调节细准焦螺旋看清细胞。
8、物象在视野边缘，要调节到中间，把标本往物象的一边移动。
9、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
北师大版七年级生物(上册)复习资料
七年级上册生物复习第一章、生命的世界1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。
它以海平面为标准，向上10000m ，向下11000m 。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性统称多样性。
（biological diversity ）今天地球上的生物多样性是长期生物进化的结果。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
（生物圈是地球上最大的生态系统）生态系统的类型有：陆地生态系统（森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统）湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。
新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素区分非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物彼此之间的相互影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会影响和改变环境。
（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
如：绿色植物可以降低温度、增加大生态系统生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 生物成分非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
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（注：打*号的题为重点复习题）___第1章生命的世界*1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
遗传多样性是物种多样性的基础。
*2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
*3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
4、生物能适应环境，也能影响和变化环境。
5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。
第2章探索生命1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。
英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。
4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。
5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
第3章细胞是生命活动的单位*1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
*2、光学显微镜的结构（图教材P34）*3、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧视注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm 为止。
*4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像。
显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。
*5、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液）*6、 细胞膜：保护；控制物质进出细胞细胞质：线粒体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所*7、 细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所（动、植物细胞结构图：教材P39、P42）*8、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
（教材P43动、植物细胞结构比较图、动、植物细胞结构比较表）9、液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。
细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动使用。
细胞质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。
10、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
动物细胞的基本结构和功能植物细胞的基本结构和功能11、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。
细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。
*12、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
第4章生物体的结构层次1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。
4、动物体基本组织的比较：（图教材P59）上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织主要结构特征细胞排列紧密，细胞间质少细胞排列疏松，细胞间质发达主要由肌细胞构成主要由神经细胞构成功能保护、分泌支持、连接、保护、营养等收缩、舒张等接受刺激、产生和传导兴奋5、植物体基本组织的比较：（图教材P60）分生组织保护组织营养组织输导组织功能分裂增生，不断产生新细胞主要起保护作用储存营养物质输送营养物质6、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
*8、动物体的结构层次：上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织*9、植物体的结构层次：根营养器官茎叶营养组织花输导组织生殖器官果实种子第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用*1、叶片的结构（丛书P24）表皮表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。
起保护、透光和保水作用（上、下）保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。
细胞内有叶绿体栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少具有支撑作用*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗细胞组织器官植物体叶肉具有输导作用——导管：输送水和无机盐，筛管：输送有机物叶脉细胞组织器官动物体6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74） 实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：光合作用需要叶绿素。
5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。
*7、光合作用的反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
*9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。
光叶绿体*10、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源2）是生物生命活动的能量来源3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。
如：立体高效种植。
第2节呼吸作用1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。
证明种子呼吸时吸收氧气。
1、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。
证明种子呼吸时释放二氧化碳。
2、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。
*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体5、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
*6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。
*7、光合作用和呼吸作用的区别：光合作用呼吸作用进行部位有叶绿体的细胞所有活细胞进行时间白天白天和晚上原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水物质变化合成有机物分解有机物能量变化储存能量释放能量第3节吸收作用*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水*2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）*3、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度3、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
4、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。
第4节蒸腾作用1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。
*2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。
*3、蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分3）促进植物体内水分和无机盐的运输。
第5节运输作用*１、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。
*２、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。
证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。
第6章绿色开花植物的生活史第１节种子萌发形成幼苗种皮：保护种子的内部结构胚芽：发育为茎和叶大豆种子结构胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚根：发育为根子叶：两片，贮存养料１、种子的结构果皮和种皮：保护种子的内部结构（图教材P102、103）胚乳：贮存养料玉米种子结构胚芽：发育为茎和叶胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚根：发育为根子叶：一片，吸收转养料２、大豆种子与玉米种子的比较相同点不同点大豆种子都有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。
玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片有生活力的、完整的胚内部条件有足够的营养物质储备停止休眠适量的水分外部条件充足的水分胚胚有机物：淀粉、蛋白质、脂肪无机物：水分、无机盐*3、种子萌发的条件适宜的温度第二节 营养器官的生长1、 根系的分类： 直根系：主根长而粗，侧根短而细。
如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。
须根系：主根不发达，主要由不定根组成。
如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。
2、 根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。
根冠：保护 分生区：不断分裂产生新细胞伸长区：根生长最快的部位成熟区：根尖吸收水分和无机盐的主要部位按位置分：顶芽、侧芽按发育分：叶芽、花芽、混合芽生长点：使芽轴不断伸长，发育为顶芽叶原基：发育成幼叶* 芽原基：发育成侧芽（图教材P112） 幼叶：发育成叶芽轴：发育成茎（节间）第3节生殖器官的生长花柄：花托：花萼：由若干萼片组成。
保护作用。
花冠：由若干花瓣组成。
保护及招引昆虫的作用。
*3、根尖的结构和功能（图教材P110） *1、花的基本结构（图教材P116） 4、芽的分类花药：内有花粉 花丝： 雄蕊和雌蕊是花的主要部分柱头花柱 子房：内有胚珠两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。