2016春六年级语文教学计划
2016年春季学期六年级语文教学工作计划及教学进度
、阅读。 （ 1）继续学习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的。能复述。 会分角色朗读。 （ 2）继续学习默读，能不出声，不指读，一边读一边想。 （ 3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （ 4）能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。 （）继续学习按要求预习。能借助字典学习生字词，初读，提出疑难 问题，初步养成预习的习惯。 （ 6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （ 7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、作。 （1）能用学过的部分词语造。 ，能理顺次序错乱的句子。 （ 2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出从字顺的短。 （ 3）能修改错误明显的句子。 （ 4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名 号、省略号，认识破折号。 （）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作。 三、提高教学质量的措施： 1 认真钻研教材，认真备，准确把握教学目标，不随意拔高或降低， 向堂 3 分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对 学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的
2016 年春季学期六年级语文教学工作计划及教学进度
2016 年春季学期六年级语教学工作计划及教学进度 一、指导思想： 1、全面贯彻落实新标，一切工作以 “有利一切学生发展 ”为本。 2、继 续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以改为中心，以培养学 生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。 3、师生 与新程并进。以新标观念为先导，以教师角色、行为成 六年级教学任务。 二、总的教学要求： 1、学习习惯。 （ 1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （ 2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、 背诵的习惯。 （ 3）继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （ 4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、 态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习的 习惯。 （ 6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （ 7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读
2016年春季六年级语文教学工作计划【可编辑版】
2016年春季六年级语文教学工作计划2016年春季六年级语文教学工作计划2016年春季六年级语文教学工作计划2016年春季学期的教育教学工作即将全面拉开，为了使本学期在六年级语文教学工作中取得很好的成绩，进一本深化课程改革，不断探索语文教学的革新方法，提高课堂教学效率，进一步探究"先学后教"模式研究，实现高效教学，特制定本学期的教学工作计划如下。
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，主要开展以"先学后教"为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班学生43人。
不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三十分的6人。
虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。
以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。
三、本学期教学工作目标（一）总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作；在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。
（二）具体目标1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
春季学期六年级语文教学工作计划
一、指导思想本学期六年级语文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的语文素养为核心，注重学生语文能力的全面提高，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文应用能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本学期生字词，正确书写汉字；（2）理解课文内容，提高阅读理解能力；（3）掌握文言文阅读方法，提高文言文阅读能力；（4）提高写作能力，能够撰写记叙文、议论文等不同体裁的作文。
2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力，能够进行简单的交流；（2）培养学生独立思考、合作学习的能力；（3）提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养；（4）提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情怀；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（4）培养学生的责任感、使命感。
三、教学内容1. 识字写字：本学期要求学生掌握150个左右生字，学会正确书写汉字。
2. 阅读教学：包括课文阅读、课外阅读和文言文阅读。
课文阅读注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，课外阅读和文言文阅读注重提高学生的阅读速度和阅读深度。
3. 写作教学：包括记叙文、议论文等不同体裁的写作，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 语文实践活动：组织丰富多彩的语文实践活动，如诗歌朗诵、演讲比赛、成语接龙等，提高学生的语文应用能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 结合实际生活，开展语文实践活动，提高学生的语文应用能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点复习上学期知识，进行新课导入。
2. 第二阶段（第5-12周）：进行新课教学，包括课文阅读、课外阅读、文言文阅读和写作教学。
2016春语文教学计划6.1班
三古乡中心小学2016年春六年级语文学科教学工作计划姓名：张晓明班级：6.1教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
四、学情分析该班48人，其中男生31人，女生17人，最远的走读生6.5千米，纵观全局，从上学期的常规情况来看，本班的情况较好——班风积极健康向上，班干部的工作能力有很大提高，部分学生学习积极，正在逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除少数自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量，顺利迎接小学毕业的严峻考验。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
五、具体措施1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
2016年小学六年级语文教学计划
2016年小学六年级语文教学计划【范文一：小学六年级语文教学计划】一、班级情况分析本班现在学生73人，其中女生33人，男生40人。
总体来看，这个班的知识基础比较平衡，处于中间位置的学生比较多，但有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的仅占班级总人数的15％，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生占总人数的30％，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
还有十名后进生是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材总体分析苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”（一）采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）放大语文学习的空间苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章——《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
春季六年级语文教学工作计划
千里之行，始于足下。
春季六年级语文教学工作计划根据六年级语文教学的特点和教材的内容，制定一份春季六年级语文教学工作计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的内容。
一、教学目标：1. 语言表达能力：能准确、流畅地运用语言进行交流表达。
2. 阅读理解能力：能正确理解文章的主旨，获取关键信息，并进行思考和判断。
3. 写作能力：能运用规范的语言，准确表达自己的思想和情感。
4. 学会欣赏文学作品，培养情感、审美和创新思维。
二、教学内容：1. 词语知识：学习常见词汇、词语搭配和词语辨析。
2. 语法知识：学习动词、名词、形容词和副词等的基本功能和用法。
3. 阅读理解：学习阅读文章、理解文章的主旨和结构，并进行分析和评价。
4. 写作技能：学习写作的基本要素和技巧，包括写作的结构、语言的运用和修辞手法等。
5. 文学欣赏：学习诗歌、散文和童话故事等文学作品，培养审美和情感。
三、教学方法：1. 多元化的教学方式：采用讲授、讨论、合作学习和研究性学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 综合运用的教学策略：充分利用教材、课件、多媒体资料等教育资源，让学生多角度、多层次地学习和理解知识。
3. 合作学习的教学模式：通过小组活动、角色扮演和合作探究等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 批判性思维的教学导向：鼓励学生思考问题、提出质疑，并培养他们的批判性思维能力和创新意识。
四、评价方法：1. 日常评价：通过课堂问答、小组讨论和作业批改等方式，及时反馈学生的学习情况和问题。
2. 期中考试：设置包括选择题、填空题和简答题等形式的考试，全面评价学生的知识运用能力和思维能力。
3. 期末考试：设置综合性的考题，包括阅读理解、写作和文学欣赏等方面，对学生的综合语文素养进行评价。
4. 学业水平考试：按照教育主管部门的要求，进行统一的学业水平考试，评价学生对语文知识和能力的掌握情况。
春学期六年级语文教学计划(5篇)
春学期六年级语文教学计划(5篇)春学期六年级语文教学计划（篇1）一、注重方法。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
2016年小学六年级语文教案
2016年小学六年级语文教案篇一：2016年最新人教版小学语文六年级下册全册教案六年级下册《语文》教案人教版六年级下册语文教学计划一、班级学情分析我所教的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括45篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、教学目标1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
春季六年级语文教学工作计划
春季六年级语文教学工作计划
春季六年级语文教学工作计划
1. 目标设定：
- 提高学生的语文素养，培养他们良好的语言文字表达能力。
- 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
- 培养学生的写作能力，提高他们的文字表达水平。
- 培养学生的创造力和思维能力，提高他们的课外阅读能力。
2. 内容安排：
- 学习认读、书写和默写生字词，扩大词汇量。
- 阅读教材，学习理解和分析课文内容，培养阅读理解能力。
- 学习字词解释和句子辨析等语文知识，提高语言文字表达能力。
- 进行课外阅读活动，选择适合年级的文学作品进行阅读，鼓励学生写读后感并进行分享。
- 进行写作训练，引导学生写作不同类型的文章，提高他们的写作能力和文字表达水平。
- 进行口语表演活动，提高学生的口头表达能力和自信心。
3. 方法和手段：
- 结合情境教学法和任务型教学法，通过多样化的教学活动和任务，引导学生主动参与和思考。
- 利用多媒体和其他教具，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
- 课堂上注重学生的互动和合作，激发学生积极参与讨论和表演，培养他们合作精神和团队意识。
- 组织课外阅读活动，鼓励学生阅读好书，培养他们正确的阅读习惯和兴趣。
- 定期组织作文和口语表演比赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
4. 评估和反馈：
- 定期进行学生的评估，包括考试和作业等形式，及时发现学生的问题并给予帮助。
- 鼓励学生提出问题和意见，及时解答和反馈。
- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生学习情况和困难，并提出相应的解决方案。
2016第一学期六年级语文教学计划范文3篇
2015—2016学年度第一学期六年级语文教学计划六年级语文教学工作已经开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，提高学生的综合能力，同时为今后的教学工作提供参考，为此拟定本教学计划。
一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生63人.通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。
希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。
二、教学目标（一）识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。
2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。
课后题主要体现以下学习要求：（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
（4）积累语言，鼓励运用。
（三）口语交际教学1、注意激发兴趣，引导互动交流。
教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
2、交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
五、教学措施本期语文教学，我本着“面向全体，兼顾个体”的原则。
2016年春季学期六年级语文教学计划
学
进
度
课时 2+1 2+1 2+1 1+2 2+1 2+1 1+1 1+1+2 1+1+1 1+2 6
表备注Leabharlann 教学内容跨越百年的美丽 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 的老师 我最好
口语交际·习作五 回顾·拓展五
12
回顾·拓展五 依依惜别
13
成长足迹
七步诗 鸟鸣涧 江畔独步寻花 第六单元检测
第五单元检测 芙蓉楼送辛渐
教 材 分 析
2、本册教材重视“语文的熏陶感染作用”。 3、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。 4、加强整合，使教材成为互相联系的整体。 5、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习。 6、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力。
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、
口语交际·习作二 回顾·拓展二
回顾·拓展二
6
十六年前的回忆
灯光
7
第二单元检测 一夜的工作
为人民服务
口语交际·习作三 回顾·拓展三
回顾·拓展三
8
卖火柴的小女孩
凡卡
9
鲁滨逊漂流记（梗概）
第三单
汤姆·索亚历险记（梗概） 元检测
口语交际·习作四 回顾·拓展四
回顾·拓展四
10
第四单元检测
期中测试
教
周 次
11
重 点 难 点
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方 法，指导学生把作文写得更有真情实感。
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内
2016年六年级语文下册教学计划
人教版六年级下册语文教学计划(2015-2016）学年度第二学期一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析这学期本人继续担任六年级的语文教学工作。
六(1)班现有26名学生，其中女生11人，男生15人。
学生的思维都相当活跃，个性张扬。
班里学生积极性高。
总体来说，这个班的学生经过六年多的学习，他们的学习习惯都很好。
大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
不能仅仅看孩子们的成绩，应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划。
三、上学期总结上学期孩子们依然很优秀，可能是老师的方法不到位，因为实行高效课堂，要改变原有的教学模式，探索新的教学方法。
这个过程难免会有迷茫，所以有些计划并没能坚持下去，学生的学习过程也难免会受到影响。
上学期重点培养孩子的阅读习惯，从爱读书到读整本的书；边读书边做批注的习惯；带着问题去读书的习惯等等。
通过考试也发现了不少问题。
首先是学生的基础知识并不扎实，所以还是需要老师的监督，即使高年级生字词要放手自学，但是依然得需要老师把好关。
其次有些学生的阅读抓不住关键，答题达不到点上，这可能就是因为老师一直强调阅读的量和阅读中的关键字词，却没有整体把握好课文的教学。
四、整改措施（一）必须狠抓中等生和学困生基础，听写字词默写段落一个都不能少。
写完还要盯紧改错，做好巩固。
（二）讲课要精炼，抓住重点，能当堂课记住的知识绝不拖到课下。
2016年春学期六年级语文教学工作计划
六年级语文教学工作计划（2016年春学期）时间：2016年3月1日教师：一、学生知识现状分析本学期六年级共有学生23人。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动；但班级中也有个别转学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、本学期教学的主要任务和要求1、感悟生活，获得人生启示；2、了解不同地区、不同民族的民风民俗；3、缅怀革命先辈，继承光荣传统，体会作者表达的真情实感；4、阅读名著名篇，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运；5、感受科学家在每次成功中不可或缺的科学精神，学习用具体事实说明道路的写法；6、开展综合性学习：难忘的小学生活；7、古诗词背诵；8、综合复习。
三、教材的重点和难点重点：“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册学习重点。
难点：1、语言感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材的习作训练，开展语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
2016—2017学年度第一学期六年级语文教学计划
2016-2017学年度第一学期六年级五班语文教学计划绣惠街道中心小学张堂栋2016年8月28日2016---2017学年度第一学期语文教学计划（兼六年级组集体备课计划）本学期预计20周，其中可安排新授课16周，复习、检测3周。
学时比较合适。
为保障落实课标，完成语文学习任务，特制订该计划。
一、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
教科书认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《詹天佑》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新文章，如，《草虫的村落》《怀念母亲》《中华少年》《这片土地是神圣的》《老人与海鸥》《最后一头战象》《伯牙绝弦》。
第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。
还在“回顾·拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
对于阶段性比较明显的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
新课标人教版六年级上册语文教学计划(2016)
六年级上册语文授课计划马营小学马成平六年级语文授课工作立刻开始，为使授课工作能顺利张开，也为了及时、有效完成授课任务，同时为今后的授课工作供应参照，特拟订本授课计划。
一、基本情况及学情解析我班本学期共有学生人，大多数都是当地生。
其中男同学人，女同学人。
经过五年的学习，大多数同学学习态度正直，学习习惯优秀。
在语文学习中，多数同学进步心较强，为了获取好成绩仔细听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。
但仍有少量同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不仔细学习，作业拖拉，成绩不理想。
希望经过本学期的努力，从抓后进，保优生下手，争取让我班的语文成绩有所提高。
二、教材解析本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感觉自然、祖国在我心中、心灵之歌、爱惜我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、授课目的（一）总目标1．有较强的独立识字能力。
本册要求会写 120 个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有必然的速度。
2．能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．默读有必然的速度，默读一般读物每分钟很多于300 字。
4．积累语言，激励运用。
5．掌握主要内容，领悟思想感情，领悟表达方法。
7．学习阅读，扩大知识面，依照需要采集信息。
8．朗诵优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等领会作品的内容和感情。
背诵优秀诗文 30 篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容详尽，感情真实。
能依照习作内容表达的需要，分段表述。
0．学写读书笔录和常有应用文。
（二）详尽目标第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生领悟作者怎样进行观察、怎样张开联想和想象，表达自己独到的感觉；三是品味优美的语言，经过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感觉着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的热爱之情，并为自己是一其中国人感觉骄傲，更为祖国的日益兴盛而骄傲。
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2016年春季期六年级语文教学工作计划
一、学情分析：
班级中一部分学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想。
学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严重。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。
二、教材简析：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
三、教学目标：
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要恰当安排教学的序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，立德树人。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力。
3、优化教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
教学进度表
周次（时间）教学内容课时数备注
第一周作业检查1文言文两则 2匆匆
3
第二周3桃花心木4顶碗少年 5手指6第三周6、北京的春节口语交际·习作一回顾拓展一6第四周7藏戏 8各具特色的民居6第五周9和田的维吾尔口语交际·习作二6第六周回顾拓展二 10十六年前的回忆4第七周11灯光 12为人民服务6第八周13一夜的工作口语交际·习作三回顾拓展三6第九周14卖火柴的小女孩15凡卡6第十周期中复习2第十一周16鲁滨逊漂流记 17汤姆索亚历险记6第十二周口语交际·习作四回顾拓展四18跨越百年的美丽6第十三周19千年梦圆在今朝 20真理诞生于一百个问号之后6第十四周21我最好的老师口语交际·习作五回顾拓展五6第十五周综合性学习（一）6十六周综合性学习（二）2
第十七周-第十
九周期末综合复习
6。