【原创】中班区域活动 ：蔬菜变变变
中班亲子活动蔬菜变变变教案【含教学反思】
中班亲子活动蔬菜变变变教案活动简介本次亲子活动主题为“蔬菜变变变”，旨在通过亲子合作制作美味蔬菜料理，引导孩子们了解蔬菜有多种不同的制作方式，启发孩子们的口味和创造力，培养孩子们的健康饮食习惯。
教学目标1.唤起学生对食物、营养的认识和兴趣2.培养孩子们制作蔬菜料理的兴趣和信心3.提高孩子们的动手能力、团队合作、口腔敏感性和食物偏好度4.增进家长与孩子之间的交流和沟通，促进亲子关系教学准备1.食材：胡萝卜、黄瓜、木耳、红萝卜、番茄、绿豆芽、油菜等蔬菜2.器具：刀、菜板、餐具、厨房用品、餐巾纸等3.教材：配菜的制作步骤、简单餐桌礼仪、食物卫生等相关知识活动流程1. 热身活动：美味小屋在课堂上播放关于美食的视频，让孩子们感受蔬菜可以变成美味的料理，唤起孩子们的食欲和好奇心。
孩子们分成小组，以各自的方式讨论制作蔬菜料理的热情，并思考盘子最佳装盘位置。
2. 制作蔬菜料理家长和孩子根据准备的食材和器具，按照教材提供的配菜步骤制作自己的蔬菜料理，注意食品安全。
孩子们在家长的帮助下学习切蔬菜、炒菜等基本厨艺。
3. 餐桌礼仪在制作好蔬菜料理后，通过一些简单的训练和模拟，让孩子们学习并展示自己的餐桌礼仪，如正确使用餐具、用餐时注意言行、尊重其他人等。
4. 教学反思为了让与会的家长和孩子有所收获，活动结束后进行教学反思，家长向孩子了解是什么让他们感到好玩和有趣，孩子也能表达自己的体会和学习内容。
教学注意点1.安全第一，餐具使用注意安全，食材购买和加工卫生2.不强求成就，鼓励孩子表达自己所学到的、体验的3.部分家长可能对于做饭过程有敏感情绪，请提前告知活动时间和地点，并明确活动规定教学反思本次亲子活动中，我和家长的配合度非常高，让孩子们在真实且亲切的氛围中感受到了对蔬菜制作的兴趣和欢乐。
活动的流程也是紧凑而且自然，让孩子们看起来不仅沉浸在玩乐的过程中，而且在学习的同时尝试着掌握更多的知识和技能。
但是，活动中仍然存在不足之处，例如孩子和家长们的合作共识尚未得到彻底的解决，一些孩子对蔬菜的口味和营养的认识还不足等等。
幼儿园中班蔬菜主题教案三篇
【导语】蔬菜是孩⼦们⽇常⽣活中每天都要接触到的，蔬菜很有营养的，多吃蔬菜⾝体好！准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班蔬菜主题教案：蔬菜变变变 活动⽬标 1．通过收集、观察等活动，知道⼀些常见蔬菜的名称和特征。
2．能与家长、材料互动，学会利⽤蔬菜的⾃然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲⼦制作的快乐。
3．⿎励幼⼉⼤胆说话和积极应答。
4．教育幼⼉养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备 1．发动孩⼦和家长⼀起收集各种各样的蔬菜：茄⼦、茭⽩、洋葱、⼟⾖、青椒、红辣椒、⽟⽶、菜⽠等。
2．辅助材料及⼯具：⽛签、⼤头针、树叶、瓶盖、⾖⼦、双⾯胶、各⾊彩纸、粘贴纸、剪⼑、美⼯⼑等。
3．PPT：蔬菜造型。
活动过程 1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。
（1）组织幼⼉说说，⾃⼰收集的蔬菜的名称和特征。
师：⼩朋友们很能⼲，和爸爸妈妈⼀起收集了许多蔬菜。
现在我们来介绍⼀下，你带来的是什么蔬菜？ 幼1：我带来的是茄⼦和胡萝⼘。
幼2：我带的是⽩菜、黄⽠。
幼3：我带来了好多，有⼟⾖、萝⼘、花菜，还有⼀个像莲花⼀样的。
家长：这个是百合！ 幼4：我带来了南⽠、辣椒、胡萝⼘。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看，你的蔬菜是什么样⼦的？看上去像什么？ 重点引导幼⼉说出蔬菜的特点，如颜⾊、形状像什么等。
幼1：我的萝⼘像⼩⽼⿏。
幼2：我的茄⼦像⼿枪。
幼3：我的番茄像⼈的头。
（2）⼩结。
师：对的，蔬菜不仅种类很多，⽽且颜⾊、形状都不⼀样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的⾝体更健康，因此我们要多吃蔬菜。
评析：活动⼀开始，让孩⼦相互介绍⾃⼰斫带的蔬菜，让孩⼦进⼀步感知了蔬菜的丰富多样。
对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作⽤，丰富了孩⼦的经验。
在观察蔬菜像什么时，孩⼦的想象⼒丰富，为下⾯的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2．欣赏蔬菜造型，了解制作⽅法，激发兴趣。
【中班美术教案】中班美术：蔬菜大变身
【中班美术教案】中班美术：蔬菜大变身中班艺术：蔬菜转化活动目标：1.欣赏和感受蔬菜的形状和颜色，尝试组合2~3种蔬菜。
2.能大胆想象，根据蔬菜的不同外形，利用辅助物创作出各种立体造型。
3.体验自己制作和创造的乐趣。
活动准备：1.经验准备：孩子们知道几种常见的蔬菜，并开展了“好看的蔬菜”的泥塑活动。
2.物质准备：师幼共同收集各种蔬菜；教师制作好的蔬菜造型；蔬菜造型ppt；辅助材料（剪刀、彩纸、珍珠钉、油泥、黑豆等）。
活动流程：1.欣赏教师制作的蔬菜造型，引起幼儿的兴趣。
展示成品蔬菜的形状，引导孩子欣赏。
教师：蔬菜朋友来到我们班做客了，它们把自己打扮了一下。
看！你还能认出来它们是什么蔬菜变的吗？引导孩子观察建模的细节。
教师：什么样的蔬菜变成了什么？除了蔬菜，上面还有些什么材料？2.与老师和孩子们一起欣赏更多的蔬菜形状，探索蔬菜形状的创作方法。
出示ppt，引导幼儿欣赏更多的蔬菜造型，感受造型的多样性。
老师：让我们看看。
蔬菜朋友还能组合成什么？它们是用什么蔬菜做的？引导幼儿观察蔬菜的外形，大胆想象构思造型。
老师：这是什么蔬菜？它看起来像什么？你觉得它看起来像什么？介绍辅助材料，引导幼儿思考。
老师：这些材料有什么用？我能做什么？（例如，图钉和黑豆可以用作眼睛，牙签可以连接，头发可以制作）3.小孩自由选择材料，进行制作。
儿童想象力的创造，教师帮助有困难的儿童。
提醒幼儿合理运用辅助材料，添加细节部分。
鼓励能力强的孩子尝试用剪刀把蔬菜剪成所需的形状。
4.展示幼儿作品，共同欣赏。
中班游戏教案：蔬菜大变身幼儿园教案
中班游戏教案：蔬菜大变身_幼儿园教案活动名称：蔬菜大变身活动目标：1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步感知印画的画法。
3、感受印画的乐趣，发展幼儿的想象力。
活动准备：蔬菜（胡萝卜、菜花、菜椒等）颜料若干，棉签，盘子，纸，擦手布，范画3张活动过程：（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。
1、请出各种蔬菜宝宝，介绍幼儿认识。
2、蔬菜宝宝今天带来一个小魔术——"蔬菜大变身"，你们想看吗？教师拿出水果刀，拿出一种蔬菜，请幼儿猜一猜蔬菜切面是什么样子的？然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。
"里面是什么样子的？什么形状？像什么？菜椒宝宝与胡萝卜宝宝的切面有什么不同？（空心、实心）"（二）以"蔬菜宝宝和颜料娃娃做游戏"的故事口吻，出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。
1、"变身的蔬菜宝宝们高兴地在一起唱歌、跳舞，忽然，它们碰见了好朋友——颜料娃娃（红、黄、蓝、绿逐一出示），它们一起给小朋友画了几张画，你们想不想看一看？2、出示范画，请幼儿欣赏，自由讨论"这朵小树是怎么画出来的？是哪个蔬菜宝宝画出来的？（菜花）。
菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花呢！…………"引导幼儿观察，丰富幼儿的作画经验。
3、示范，讲解印画的方法：选一个蔬菜宝宝，沾上颜料，用力按压。
蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
4、教师的错误示范：在作画中，故意不小心把颜料滴到了桌子上。
请小朋友想个办法：怎样才能保持桌子的干净？沾完颜料后要在颜料盒上方上下甩几下，直到不滴颜料后再去印。
（三）幼儿作画，教师巡视指导1、指导幼儿大胆发挥想象力，利用蔬菜的切面形状作画。
2、引导幼儿不要混色，挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。
（四）展示作品，自由交谈幼儿把自己的作品放在展示桌上，晾干。
艺术教案：蔬菜变变变活动设计25
六、备注
技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
幼儿人数多，年龄较小，对于动手能力还比较欠缺，需要老师的指导
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
2.活动目标（含重难点）
1、 初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。
2、 了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。
3.活动准备
1、 藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。
2、 水粉颜料、盘子。
二、信息化教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
谈话导入
丰富幼儿对蔬菜的认识。
教师示范
让幼儿掌握拓展画的方法
幼儿操作及点评
让幼儿根据拓展画的步骤来完善作品
四、活动反思
整个活动幼儿的想象力没有最大限度的发挥出来，教师在示范添画时就把孩子的思维局限了，应该和幼儿一起讨论印出来的图形像什么，多让幼儿去说，去想象。在幼儿拓印前应规定好选择几种喜欢的图形，避免把整张纸拓满没有发挥的空间。在美术活动中要及时对幼儿的作品进行评价，多鼓励幼儿。
艺术教案：蔬菜变变变
活动设计模板
课程介绍
幼儿园名称
虎渡
一、学习内容分析
1.设计意图
夏天到了，各种各样的蔬菜非常丰富，中班的孩子对吃的东西非常感兴趣，并且对魔术的兴趣也很大，因此，我让幼儿用蔬菜的不同切面来进行拓印，以变魔术的形式贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学本领，在玩中尽情张开想象的翅膀。
中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变一、设计意图：夏天到了，各种各样的蔬菜非常丰富，中班的孩子对吃的东西非常感兴趣，并且对魔术的兴趣也很大，因此，我让幼儿用蔬菜的不同切面来进行拓印，以变魔术的形式贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学本领，在玩中尽情张开想象的翅膀。
二、活动目标：1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。
2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，效丰富幼儿的想象。
三、活动动重难点：对拓印好的画进行揽添画。
四、活动准备：1、种藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。
褐 2、水粉颜料、盘子。
五、旺活动过程：通过谈话，丰富贮幼儿对蔬菜的认识。
1、唱触儿歌《买菜》，导入话题。
1 / 3狈今天老师带来很多蔬菜业宝宝来和我们小朋友一起来未做游戏，学本领，你们愿意疤嘛？我们来看看是哪些蔬菜徐宝宝来了呢？ 2、蔬菜顺宝宝们今天带来了一个小魔萝术，请小朋友们和我一起数藕 3，2，1，来看看它们变收出了什么？这么漂亮的图形尤，你们能猜出这都是哪些蔬喻菜宝宝变的吗？教师示范腻 1、蔬菜宝宝变的真漂亮驯，你们想知道他们是怎么变漠的吗？ 2、选一个蔬菜振宝宝，蘸上颜色，贴在纸上偷，用手轻轻按压抹平，呆上斋一小会后，蔬菜宝宝的魔术尼就变出来了。
3、蔬菜汪宝宝的魔术变好了，接下来雀菲菲老师也要边个魔术，我摧这个魔术要借助一个道具，假清楚我的道具水彩笔。
靴这个不是普通的水彩笔，在彩这里它们的名字叫做魔法笔磋，请小朋友们给它们施个魔嘻法，咒语是嘛哩嘛哩吽。
那则接下来我要变魔法啦。
2023年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变
2023年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变活动名称：蔬菜变变变活动目的：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知；2. 通过亲子合作，增强亲子之间的互动和合作意识；3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：1. 准备不同种类的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、青椒等；2. 准备一些简单的制作工具，如剪刀、模具、胶水等；3. 准备一些装饰材料，如彩纸、贴纸、毛线等；4. 准备一些小礼品和奖励，如小糖果、奖状等；5. 安排一个宽敞的教室或户外空间，确保幼儿和家长有足够的活动空间。
活动流程：1. 活动开场（10分钟）- 学生和家长们聚集在一起，教师首先向大家介绍活动的主题和目的。
- 介绍不同种类的蔬菜，和它们的特点。
2. 蔬菜认知游戏（15分钟）- 教师将准备好的蔬菜一一出示给幼儿和家长，让他们说出蔬菜的名称。
- 鼓励幼儿和家长们分享对蔬菜的喜好、经验和常见用途。
3. DIY蔬菜拼贴画（30分钟）- 教师向每个家庭提供一张大的白纸，幼儿和家长们可以选择自己喜欢的蔬菜来制作拼贴画。
- 指导幼儿和家长们使用剪刀、模具等工具，将蔬菜剪成不同的形状，并粘贴到白纸上。
- 鼓励幼儿和家长们尝试不同的拼贴方式，发挥他们的创造力。
4. 创意蔬菜造型（30分钟）- 教师将一些装饰材料提供给幼儿和家长们，他们可以使用这些材料来装饰自己的蔬菜拼贴画。
- 鼓励幼儿和家长们创造出有趣、独特的蔬菜造型，并给予他们一些创意指导和建议。
- 最后，幼儿和家长们可以展示他们的作品，并进行互动交流。
5. 亲子合作游戏（30分钟）- 设计一些家长和幼儿之间的合作游戏，如“夹蔬菜比赛”、“蔬菜接力赛”等。
- 鼓励家长和幼儿们互相配合、合作完成任务，增强家庭成员之间的互动关系。
6. 活动总结（10分钟）- 教师向幼儿和家长们总结活动的内容和收获，鼓励他们分享自己的心得体会。
- 颁发小礼品和奖状给表现优秀的幼儿和家长们，表扬他们的参与和努力。
活动结束后，鼓励家长带着孩子回家，进行一些相关的延伸活动，如一起烹饪健康的蔬菜美食、做蔬菜主题手工等，进一步加深幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变2
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字蔬菜变变变活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加他们对不同蔬菜的认知；2. 培养幼儿对健康饮食的意识，促进他们主动选择蔬菜并愿意尝试多样化的蔬菜；3. 加强亲子间的互动和沟通，促进亲子关系的发展。
活动准备：1. 蔬菜图片或卡片；2. 蔬菜样品（新鲜或已经切好的蔬菜）；3. 彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料；4. 场地布置，如摆放供幼儿和家长用的桌椅。
活动过程：Step 1：导入（5分钟）教师带领幼儿和家长一起站成一个大圈，引导大家一起做“我是小小蔬菜”的游戏。
每个人依次来到中间，模仿一个蔬菜的动作，如胡萝卜、西红柿等，其他人需要猜出是哪种蔬菜。
Step 2：蔬菜认知游戏（10分钟）教师准备好蔬菜图片或卡片，展示给幼儿和家长看，然后把卡片分发给每对家长和幼儿，让他们一起找到相应的蔬菜样品。
鼓励幼儿和家长互相帮助和交流，培养他们对蔬菜的认知。
Step 3：蔬菜制作比赛（20分钟）家长和幼儿一起分组，每组选一种蔬菜作为主题，在规定时间内使用彩色纸、剪刀、胶水等制作一道与蔬菜相关的手工作品。
可以是蔬菜人，蔬菜花果盘等等。
鼓励家长和幼儿一起动手制作，增进亲子间的互动和合作。
Step 4：亲子蔬菜大餐（15分钟）家长和幼儿合作准备一道蔬菜菜肴，可以是水果沙拉、蔬菜色拉或者蔬菜汤等。
鼓励家长和幼儿一起动手洗菜、切菜、摆盘，培养幼儿对蔬菜的兴趣和食物制作的意识。
Step 5：蔬菜分享（10分钟）家长和幼儿一起轮流分享他们制作的手工作品和准备的蔬菜菜肴，分享制作的过程和感受，激发幼儿对蔬菜的兴趣和学习的动力。
Step 6：活动总结及亲子时间（5分钟）教师引导幼儿和家长一起回顾活动，并鼓励家长和幼儿在课后一起持续进行有关蔬菜的学习和互动，可以尝试种植蔬菜或者购买不同种类的蔬菜一起烹饪。
活动延伸：1. 家长和幼儿可以一起参观农场或者市场，了解更多关于蔬菜的知识；2. 家长可以鼓励幼儿和他们一起做蔬菜的美食日记，记录每天吃的蔬菜种类和感受；3. 家长可以通过游戏或者绘本等形式继续培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
中班亲子蔬菜变变变教案反思
教案反思及优化建议
亲子互动性强
01
通过让家长和孩子一起参与蔬菜的切割、搭配和制作，增强了亲子之间的互动和沟通，同时也让家长更了解孩子在活动中的表现和反应。
创意性突出
02
活动中，孩子们在老师和家长的引导下，将普通的蔬菜变成了各种有趣的造型，如蔬菜动物、蔬菜花朵等，充分激发了孩子们的创造力和想象力。
根据活动的具体内容和孩子们的年龄特点，合理安排活动时间，确保孩子们有充分的时间去完成任务和思考问题。同时，可以设置一些缓冲时间，以应对可能出现的意外情况。
提高家长参与度
在活动前通过家长会等形式，向家长介绍活动的目的和意义，鼓励家长积极参与到孩子的创作过程中。同时，可以设置一些亲子互动环节，如让家长和孩子一起设计蔬菜造型等，提高家长的参与度。
幼儿对蔬菜变变变的活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节。
高涨的兴趣
相较于以往，幼儿在本次活动中的专注力有明显提升，能够持续关注任务。
专注力提升
幼儿不仅按照教师的要求进行操作，还能主动提出自己的想法和建议。
主动性增强
创新思维
在教师的引导下，幼儿尝试使用不同的蔬菜组合和排列方式，创造出新的作品。
丰富的想象力
有家长建议可以增加更多的蔬菜种类，让孩子们能够接触到更多的食材，拓宽视野。
增加蔬菜种类
加强安全教育
提供更多延伸活动
在制作过程中涉及到刀具等危险物品时，有家长建议要加强安全教育，确保孩子们的安全。
有家长希望教师能够提供更多的延伸活动建议，以便家长在家中与孩子一起进行后续的学习和探索。
03
02
01
幼儿表现及成长变化观察
孩子们的反馈
知识传递效果
创意作品展示
会变色的蔬果中班科学活动教案
“会变色的蔬果”中班科学活动教案一、活动目标1.了解常见蔬果的变色现象，激发对科学探索的兴趣。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.培养合作意识和分享意识。
二、活动重难点重点：观察蔬果变色现象，了解变色原理。
难点：引导幼儿进行科学探究，培养探究精神。
三、活动准备1.准备各种蔬果，如紫甘蓝、胡萝卜、菠菜、柠檬等。
2.准备实验材料，如透明杯子、水、白糖、食醋等。
3.准备记录表格，用于记录实验结果。
四、活动过程1.导入教师出示各种蔬果，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.探索蔬果变色教师将紫甘蓝、胡萝卜、菠菜等蔬果分别切片，放入透明杯子中。
教师向每个杯子中加入适量的水，观察水的变化。
引导幼儿观察并记录实验结果。
3.分组实验将幼儿分成若干小组，每组分配一种蔬果。
教师向每组提供实验材料，如水、白糖、食醋等。
教师引导幼儿将蔬果切片放入杯中，加入不同的实验材料，观察蔬果变色现象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
4.记录实验结果教师出示记录表格，引导幼儿将实验结果记录在表格中。
教师与幼儿一起分析实验结果，讨论蔬果变色的原因。
教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
6.活动延伸教师出示柠檬，引导幼儿观察柠檬的颜色。
教师将柠檬切片，放入水中，观察水的变化。
教师与幼儿一起探讨柠檬变色的原因，引导幼儿了解维生素C的作用。
五、活动反思在今后的活动中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提供更多的操作机会，让每个幼儿都能参与到实验过程中。
同时，教师还应引导幼儿进行深入的探究，培养幼儿的科学素养。
重难点补充：1.变色原理讲解：教师需要用简单明了的语言向幼儿解释蔬果变色的科学原理，如紫甘蓝中含有花青素，遇到酸碱物质会发生颜色变化。
2.实验操作指导：教师需要确保幼儿在实验过程中的安全，同时指导幼儿正确使用实验材料，观察变化并记录结果。
活动过程补充：1.导入教师：“小朋友们，你们知道吗，有些蔬果有一个神奇的本领，那就是会变色哦。
2024年幼儿园教案《蔬菜变变变》
2024年幼儿园教案《蔬菜变变变》一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园教材《生活与科学》中第三章《食物的秘密》第二节《蔬菜变变变》。
教学内容主要包括认识不同种类的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，探索蔬菜的切割、拼贴和创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，通过切割、拼贴等方式将蔬菜变成创意作品。
3. 培养幼儿养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用切割、拼贴等方法将蔬菜变成创意作品。
教学重点：认识蔬菜名称、了解营养价值，培养幼儿动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、实物蔬菜、切割工具、拼贴材料、展示板。
2. 学具：每组一份蔬菜、切割工具、拼贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蔬菜模型，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
邀请幼儿分享他们认识的蔬菜，讨论蔬菜的营养价值。
2. 讲解蔬菜知识（10分钟）教师简要介绍五种蔬菜的名称、特点和营养价值。
结合实物，让幼儿触摸、观察蔬菜，加深对蔬菜的认识。
3. 创意蔬菜变化（10分钟）教师示范如何使用切割工具将蔬菜切割成不同形状。
引导幼儿动手操作，将蔬菜切割、拼贴成创意作品。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，协助幼儿完成创意作品。
邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
展示所有幼儿的创意作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《蔬菜变变变》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等创意变化：切割、拼贴七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创意蔬菜变化，完成一幅蔬菜拼贴画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的蔬菜，了解不同季节的蔬菜特点，培养幼儿的观察力和生活常识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 创意蔬菜变化的操作指导7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保蔬菜的种类多样，涵盖不同颜色、形状和口感，以便幼儿能够全面认识蔬菜。
蔬菜变变变
活动名称：蔬菜变变变（中班绘画）
活动目标：
1．尝试用蔬菜进行拓印画，大胆想象，乐意表现
2．在实践中感知不同蔬菜拓印画的特殊效果，并体验活动的快乐
活动准备：
1．各种蔬菜 (如藕、胡萝卜、土豆)（将胡萝卜切成花瓣状）
2．颜料、图画纸、油画棒、范例拓印画
重点：用蔬菜进行拓印
难点：感知不同蔬菜拓印的特殊效果
活动过程：
一、赏析拓印画
1、师：“今天，老师给你们看一张非常有趣的画，你喜欢吗？”
“为什么？说说理由”
“猜猜看，这是用什么画的？”
2、示范拓印。
教师根据幼儿的讲述着重示范藕的拓印，感知此蔬菜拓印画的
特殊效果
* 提醒幼儿拿住蔬菜的上端，印画时注意不要弄脏画面
* 在进行拓印的时候要注意将手用力向纸上按，但不能移动纸张
3、小结：用蔬菜蘸颜料画出来的美丽图画就是蔬菜拓印画，由于每种蔬菜
的截面纹路不一样，因此印出来的图形也不一样，这样用这
些蔬菜就能变成一副美丽的图画。
二、尝试拓印----激发幼儿大胆的想象，乐意表现
1、你们觉得蔬菜拓印画有趣吗？想不想也来试试？
2、想一想你想印什么？然后，选择蔬菜，拿着蔬菜的上面部分，将蔬菜放
在盘子里蘸上颜色后，印在纸上，再用油画棒填画其他的部分，让你的
画变得更美丽
3、幼儿操作，教师巡回指导
* 提醒幼儿拿住蔬菜的上端，印画时注意不要弄脏画面。
【原创】中班区域活动 ：蔬菜变变变
（1）生活操作区——塑料切刀、砧板、黄瓜、红萝卜、芹菜、西红柿、辣椒若干。
（2）阅读区——看一看、说一说（蔬菜、买菜、浇菜、摘菜的图片若干）（3）表演区——蔬菜服装秀（各种蔬菜服装若干、音乐）。
蔬菜蹲蹲乐（各种蔬菜头饰若干）（4）美工区——蔬菜拓印（切开的秋葵、小白菜头、莲藕、菜椒、各色颜料盘若干）。
蔬菜变一变（蔬菜图片、剪刀、彩色笔若干）。
土豆变变变（土豆、牙签两头被剪平、彩笔、毛线橡皮泥若干）（5）角色区——东峤菜市场（*蔬菜、价格表、人民币、小篮子，自动取款机等材料若干）。
美味烧烤（*蔬菜、价格表、人民币、自动取款机等材料若干）（6）科学区——蔬菜排排队(粗细不一的黄瓜、大小不一的南瓜图片，粗细、大小的标志等材料若干）。
蔬菜沉浮（土豆、茄子、西红柿、胡萝卜、菜椒、辣椒、秋葵、黄瓜、南瓜、小白菜、一盆水、记录卡）。
蔬菜拼图（切割的蔬菜图片、垫板若干）。
（7）建构区——运蔬菜（花片、轮子积塑等，*蔬菜玩具若干）。
四、游戏过程：一、谈话导入，了解、规范幼儿活动情况。
（一）提问:请小朋友告诉我你这周玩过了哪几个区？今天准备去哪个区玩？如果这个区已经满该怎么办？师小结:真好，小朋友都很有计划地在完成任务，老师相信你们会越来越棒！（二）介绍新材料。
1.生活操作区：出示切刀，请幼儿说说怎么使用切刀及使用切刀应该注意的事项。
鼓励幼儿说说怎么制作蔬菜拼盘。
2.科学区：分别出示粗细、大小的标志，请幼儿说说这些标志图的用途，引导幼儿说说怎么给黄瓜、南瓜排排队。
二、提出要求，规范幼儿的进区行为。
（一）每个区都有不同的任务，我们必须将今天的任务完成后，才能选择其他材料。
（二）在游戏中能想出不一样的玩法，遇到困难可以和同伴协商解决。
（三）小朋友可以把拼好的作品保留着，把剩余的材料收拾好。
（四）材料不够时或没有的时候，可以自己想想办法。
三、幼儿自主活动，师观察指导。
（一）幼儿根据自己的需要选择进入活动区。
（二）重点观察引导幼儿在生活操作区活动中，怎样拼盘。
中班科学活动会变色的蔬果
中班科学活动会变色的蔬果各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班科学活动：会变色的蔬果学习目标．学习观察并描述蔬果的颜色变化，发展观察力和语言表达能力。
．学习用图画做记录。
．认识和感受一星期的排列顺序，发展数理逻辑能力。
活动准备．提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。
．提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。
活动过程学习领域：形式：小组1.请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。
2.出示神秘袋中的蔬果，请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。
3.出示另一个神秘袋，请幼儿逐一抽出成熟的蔬果，向幼儿提问：．两个袋子里的蔬果有什么不同？．你喜欢吃哪个袋子里的蔬果？为什么？．你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃？为什么？4.请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问：．两种芒果的味道有什么不同？．什么颜色的芒果味道甜？．什么颜色的芒果味道酸？5.把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观察：几天后蔬果的颜色会有什么变化，并用图画记录下来。
教师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出记录时间是几月几日星期几，从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。
活动评价．能描述蔬果成熟前后的颜色变化。
．能用图画做记录。
．初步了解一星期的排列顺序。
活动建议：．建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最后将这些记录册进行分享，看看大家的记录结果有什么变化。
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幼儿园中班亲子活动教案：蔬菜变变变(2)
幼儿园中班亲子活动教案：蔬菜变变变(2)活动简介本次活动名为“蔬菜变变变(2)”，是针对幼儿园中班儿童与家长开展的亲子活动。
通过在活动中引导儿童与家长一起亲手制作健康蔬菜沙拉、拼搭蔬菜摊位等小游戏，鼓励家长与孩子们一起探索新鲜蔬菜的魅力，提高孩子们喜欢吃蔬菜的兴趣和能力，促进幼儿园家园合作，让家长更好地了解孩子在幼儿园的教学活动。
活动目标1.培养孩子们保持清淡饮食，饮食膳食多样化的意识；2.提高孩子们在蔬菜选择上的积极性和兴趣；3.锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识；4.促进幼儿园和家长的交流，让家长更好地了解幼儿园的教学活动。
活动时间和地点时间: 2022年8月15日（星期五）上午9:00-11:00地点:幼儿园教学A区活动内容亲子制作健康蔬菜沙拉时间: 9:00-10:00活动方式：1.家长带着孩子们一起到蔬菜区，选择心仪的蔬菜，并用现场提供的工具进行切洗备用；2.将备好的蔬菜放入沙拉盆中，加入盐、油、醋等调料，搅拌均匀即可；3.家长与孩子们一起品尝所制作的沙拉，并分享沙拉制作的心得体会。
活动要求：1.家长需提前将选择的蔬菜清洗干净带至教学A区；2.家长需借助现场提供的砧板和刀具进行操作，注意安全，不得推搡；3.鼓励家长与孩子们一起操作，共同完成沙拉的制作。
拼搭蔬菜摊位小游戏时间： 10:00-11:00活动方式：1.将现场提供的蔬菜图案拼块洒落在地上、桌子上等空地；2.家长带着孩子们进行蔬菜图案的寻找与拼搭，共同设计一座蔬菜摊位；3.告诉孩子们不同种类蔬菜的名称和营养价值。
活动要求：1.家长与孩子们一起参与游戏，鼓励孩子们积极寻找和拼搭；2.鼓励孩子们在游戏中学习蔬菜名称和营养价值；3.家长需注意引导孩子们以文明方式完成游戏，保持安全。
活动收尾•活动结束后，老师将对孩子们制作的沙拉和拼图进行点评，鼓励孩子们主动分享沙拉制作的体会和拼搭过程中的收获；•通过本次活动，让家长深入了解幼儿园教学内容，增进家园合作，共同为培养健康成长的孩子而努力。
2022年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变
2022年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变活动目标1.通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。
2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。
活动准备1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2.辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
活动过程1.讨论、___活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。
（1）___幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。
师：小___很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。
现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜？幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。
幼2：我带的是白菜、黄瓜。
幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。
家长：这个是百合！幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看，你的蔬菜是什么样子的？看上去像什么？重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
幼1：我的萝卜像小老鼠。
幼2：我的茄子像手___。
幼3：我的番茄像人的头。
（2）小结。
师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。
评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。
对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。
在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2.欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。
（1）引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。
（2）出示___蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的？师：你看到些什么？幼1：我看见了蜗牛和大象。
幼2：我看见了蜻蜓。
幼3：我看见了小娃娃。
中班科学活动：会变色的蔬果
幼儿教育：________ 中班科学活动：会变色的蔬果教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班科学活动：会变色的蔬果【学习目标】1、学习观察并描述蔬果的颜色变化，发展观察力和语言表达能力。
2、学习用图画做记录。
3、认识和感受一星期的排列顺序，发展数理逻辑能力。
【活动准备】1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。
【活动过程】学习领域：形式：小组1.请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。
2.出示神秘袋中的蔬果，请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。
3.出示另一个神秘袋，请幼儿逐一抽出成熟的蔬果，向幼儿提问：．两个袋子里的蔬果有什么不同？．你喜欢吃哪个袋子里的蔬果？为什么？．你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃？为什么？4.请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问：．两种芒果的味道有什么不同？．什么颜色的芒果味道甜？．什么颜色的芒果味道酸？第 2 页共 5 页5.把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观察：几天后蔬果的颜色会有什么变化，并用图画记录下来。
教师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出记录时间是几月几日星期几，从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。
活动评价：．能描述蔬果成熟前后的颜色变化。
．能用图画做记录。
．初步了解一星期的排列顺序。
活动建议：．建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最后将这些记录册进行分享，看看大家的记录结果有什么变化。
中班科学活动：你认识哪些植物【活动目标】1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、欣赏几种有趣的植物4、种植一种喜欢的植物。
5、介绍植树节。
幼儿园中班亲子活动蔬菜变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班亲子活动蔬菜变变变教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园中班，孩子们大多已经能够较好地控制自己的行为，喜欢尝试新事物和拓展自己的知识，同时也能够与其他人进行简单的合作活动。
针对这一年龄段的孩子，我们做了一次亲子活动，以蔬菜为主题，带领孩子们了解和尝试不同的蔬菜，同时增强亲子间的交流和互动。
本文将对该活动的教学设计和反思进行详细介绍。
二、教学目标在该活动中，我们主要达到以下教学目标： 1. 让孩子们能够认识6种不同的蔬菜，并表述出它们分别是如何利用的； 2. 让孩子们能够动手参与蔬菜的制作，在过程中提高他们的实际操作能力； 3. 增强亲子之间的交流和互动，培养孩子们的团队协作精神。
三、教学内容1. 认识蔬菜我们选择了6种常见的蔬菜：青瓜、紫薯、红萝卜、豆角、西红柿和白萝卜。
我们将这些蔬菜精心地摆放在桌面上，并配有标签，写有蔬菜的名称和特点。
我们通过简单的介绍和讨论，让孩子们了解每种蔬菜的特点和营养成分。
2. 蔬菜变变变在蔬菜认识环节之后，我们让孩子们动手实践，让他们将这些蔬菜制作成不同的形状，例如小球、条状、花瓣等等。
在这个环节中，我们要求孩子们在亲子的陪同下，自由地发挥想象力，将蔬菜进行不同的变化。
3. 制作蔬菜沙拉在蔬菜变变变环节之后，我们将手中的蔬菜制作成美味的沙拉，让孩子们尝试着参与其中。
我们在活动之前已经准备好了全部的材料和工具，包括砧板、刀子、盆子、筷子等，我们和家长一起指导孩子们如何处理材料，让他们真正参与到制作中。
四、教学实施教学实施时，我们首先通过文字和海报的形式向家长介绍了该活动的主题和目的，并在活动前征得了家长的同意。
活动当天，我们在教室中准备好了所有的材料和工具，摆放好了蔬菜和标签，并在桌子上放置好蔬菜制作的材料和工具。
在活动开始前，我们介绍了活动的主题和规则，并让家长和孩子们自由地参与其中。
五、教学反思1. 教学效果在该活动中，我们带领孩子们了解和尝试了不同的蔬菜，让他们能够将蔬菜制作成不同的形状，并最终制作出美味的蔬菜沙拉。
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（1）生活操作区——塑料切刀、砧板、黄瓜、红萝卜、芹菜、西红柿、辣椒若干。
（2）阅读区——看一看、说一说（蔬菜、买菜、浇菜、摘菜的图片若
干）
（3）表演区——蔬菜服装秀（各种蔬菜服装若干、音乐）。
蔬菜蹲蹲乐（各种蔬菜头饰若干）
（4）美工区——蔬菜拓印（切开的秋葵、小白菜头、莲藕、菜椒、各色颜料盘若干）。
蔬菜变一变（蔬菜图片、剪刀、彩色笔若干）。
土豆变变变（土豆、牙签两头被剪平、彩笔、毛线橡皮泥若干）
（5）角色区——东峤菜市场（*蔬菜、价格表、人民币、小篮子，自动取款机等材料若干）。
美味烧烤（*蔬菜、价格表、人民币、自动取款机等材料若干）
（6）科学区——蔬菜排排队(粗细不一的黄瓜、大小不一的南瓜图片，粗细、大小的标志等材料若干）。
蔬菜沉浮（土豆、茄子、西红柿、胡萝卜、菜椒、辣椒、秋葵、黄瓜、南瓜、小白菜、一盆水、记录卡）。
蔬菜拼图（切割的蔬菜图片、垫板若干）。
（7）建构区——运蔬菜（花片、轮子积塑等，*蔬菜玩具若干）。
四、游戏过程：
一、谈话导入，了解、规范幼儿活动情况。
（一）提问:请小朋友告诉我你这周玩过了哪几个区？今天准备去哪个区玩？如果这个区已经满该怎么办？
师小结:真好，小朋友都很有计划地在完成任务，老师相信你们会越来越棒！
（二）介绍新材料。
1.生活操作区：
出示切刀，请幼儿说说怎么使用切刀及使用切刀应该注意的事项。
鼓励幼儿说说怎么制作蔬菜拼盘。
2.科学区：
分别出示粗细、大小的标志，请幼儿说说这些标志图的用途，引导幼儿说说怎么给黄瓜、南瓜排排队。
二、提出要求，规范幼儿的进区行为。
（一）每个区都有不同的任务，我们必须将今天的任务完成后，才能选择其他材料。
（二）在游戏中能想出不一样的玩法，遇到困难可以和同伴协商解决。
（三）小朋友可以把拼好的作品保留着，把剩余的材料收拾好。
（四）材料不够时或没有的时候，可以自己想想办法。
三、幼儿自主活动，师观察指导。
（一）幼儿根据自己的需要选择进入活动区。
（二）重点观察引导幼儿在生活操作区活动中，怎样拼盘。
（三）鼓励美工区的幼儿能够制作出漂亮的蔬菜拓印，并互相评价。
（四）提醒阅读区的幼儿互相分享自己的发现。
四、师幼交流共享，提升经验。
（一）请幼儿介绍交流今天在区域中的发现。
1.今天你在哪个区玩？玩了什么？谁在科学区玩？怎么玩，发现了什么？
2.谁在生活操作区玩？你是怎么做的？在操作过程中你发现了什么秘密？
（二）请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做？鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。