杭州市第22届中小学、幼儿园教学专题论文(普教)评选结果
杭州市23届论文获奖富阳市部分(公示)目录(1)
主题式教学在地方课程教学中的实施与运用——《拜访校园植物 》主题实践与思考 还课堂以灵动，亮学生之风采 初中语文生成教学实践中的误区及应用策略 诗言 诗意 诗情
不走寻常路——独辟初中数学试卷讲评课新蹊径 初三数学复习课习题设计的策略探究 “活动单导学”在高中生物教学中的应用 生物周测中应用“问题诊断学习法”的实践尝试 初中《历史与社会》动态生成的策略建构与思考 初中《历史与社会》“教学评价卷”的命制策略和思考 科学学习中有效开展“课堂活动”的实践思考 初中科学教学中引导学生猜想的策略探讨 插图在小学高年级英语写话教学中的探究 从“并联”走向“串联”——小学英语课堂教学中过渡语的设计 和运用策略 英语“错题”减肥——瘦身，提质，增效 三位目标视角下初中音乐课堂有效提问的实践与探索 优化任务设计 促进有效教学
附件：
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选公示 单位
富阳市第二中学 富阳市场口中学 富阳市万市中学 富阳市第二中学 富阳市新登镇中学 富阳市教育局教研室 富阳市万市中学 富阳市万市中学 富阳市灵桥镇中学 富阳市新登镇中学 富阳市新登中学 富阳中学 富阳市万市中学 富阳市永兴学校中学部 富阳市教育局教研室 富阳市富春第三小学 富阳市永兴学校小学部 富阳市第二中学 富阳中学 富阳中学
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
裘密娟 张建民 王维勇 李富仁 华 锋
何 斌 徐建刚 黄旭敏 徐建刚 黄旭敏 陈方正 项爱明 胡建权 陈文艳 吴建婷 张红波 孙 斌
中小学英语 二等奖 中小学信息 二等奖 技术 中小学信息 二等奖 技术 中小学体育 二等奖 中小学体育 二等奖 中小学劳技 二等奖 中小学劳技 二等奖 幼儿教育 小学语文 小学语文 小学数学 小学数学 小学科学 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教评选结果.五篇范文
杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教评选结果.五篇范文第一篇：杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教评选结果.杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果（建德市部分）一等奖：无二等奖：《问渠哪得清如许为有源头活水来》新世纪实验学校方红英《以反思簿优化小学英语教学的实践研究》明珠小学饶燕南《民俗文化在小学音乐教学中的利用》建德新一小胡青三等奖：《阅读教学中主体缺失现象的思考》大同一中《唤醒阅读教学中的写作思维》新安江中学《球类项目运用领会式学教的实践研究》明珠小学《游戏精神与音乐审美》新一小合格论文：《高中英语建构式阅读教学》严州中学（新）《开放理念下高中英语课后作业处理策略》严州中学（梅）《农村高中学生学习风格及英语学业成绩关系的调查与研究》教育局教研室陈建华黄永昌陈启浩过承珊沈月珍李祝勤叶未翔第二篇：广州市第五届中小学美术教育论文评选结果广州市第五届中小学美术教育论文评选结果一等奖：（共19名）走进石湾现代陶艺，体验岭南陶都文化——岭南民族民间美术特色项目教学资源的开发汤仲伟广州执信中学开发有特色的教学课件，拓展美术新教材的教学内容王纯青越秀区中山三路小学挖掘本地教学资源，丰富美术教学内容罗开源荔湾区西关培英中学初中美术学业的自评测量与实验卢兆荣广州市梅花中学对新课程下美术教研员工作职能和角色转变的思考莫宁海珠区教育局教研室试述美术教学促进弱势学生地位中心化的策略李旺美普通高中合作式美术教研方式的探索张莹校本美术课程《纸的艺术》的设计与实施许珊利用岭南民间剪纸艺术资源，开发小学美术校本课程梁丽茹巧用评价方式，提升评价效果陈晓云开发地方美术课程资源，感受和体验民族文化钟国荣农村中学“以美育人”校本美术课程开发实验报告林爱莲农村小学美术课程资源的开发李惠燕农村地区高中美术新课程教学实施情况调查报告陈杰让视觉的光辉映照美术课堂教学毕瞻焕校本美术课程摄影资源的开发与利用刘明在图像文化的大潮中实施高中美术教学——数码摄影模块教学中三种美术能力的突破与表达竺琳美术专业中学应该加强美术鉴赏教学陈宓以儿童美术综合活动构筑传统文化的传承苏昕二等奖：（共24名）小学低年段美术激励性随堂评价工具探索何愿飞高中美术课堂学生学习评价策略初探杨钰嵘美术教学中有效互动的探索倪俊初中美术课堂的多媒体整合教学研究陈文婕美术学习电子成长记录袋的创建与使用陈晓宁一次愉快的“旅程”——从《自主·合作·探究》美术欣赏课题角度谈发展性评价潘芸地方文化资源的开发与校本美术课例的研究方玉珊初中美术教学运用信息技术提高学生人文素养谭志刚巧用催化剂——高中美术鉴赏课教学方法初探余梦寻美术课堂中如何实施过程性评价张穗妍广东版美术新教材小学低年级情境教学浅探陈芳谈谈美术课地方性课程资源的开发林君优化课堂，从心开始高国飘基于多元文化教育背景下民间美术教育发展的思考和实践朱学贤整合美术课程资源开展科幻绘画创作荔湾区人民中路小学花都区秀全中学白云区培英中学海珠区江南新村第二小学黄埔区怡园小学广州开发区中学花都区培新中学从化市西宁小学增城市高级中学花都区邝维煜纪念中学白云区培英中学广州市第21中学广州市美术中学越秀区东山少年宫白云区握山小学白云区第65中学南沙区第二中学花都区培新中学黄埔区怡园小学广州市真光中学番禺区钟村中学番禺区市桥东风中学罗岗区第91中学荔湾区华侨小学荔湾区环市西路小学增城市石滩镇碧江小学增城市新塘镇永新中学海珠区金碧第一小学——小学科幻绘画美术教学探讨朱健娜荔湾区林凤娥小学试论小学美术课堂中的人文性教学曾曼妮越秀区雅荷塘小学校本教研的实验个案评析石颖天河华工附小回头看美术课中的双基赵霞天河华城小学谈在中学美术教育课堂教学中实施课程“扩展计划”的几种途径蔡联广州市第十八中学走进世界名作、提高学生审美素质张美天河体育西路小学将皮影戏引进高中美术课堂的教学尝试黄云玲广铁一中谈校本美术课程的开发与美术教师的专业发展田强广州市中山大学附属中学美术新课程校本课程开发的研究和实验——主题性美术活动课程“走进东山洋楼”个案分析重视情景创设，丰富小学美术教学三等奖：（共26名）整合多媒体资源，优化美术课堂教与学的互动美术课堂作业的创新与发展美术新课程学生自主学习与教师有效性引导的研究民间剪纸创作教学初探“感•染”民间蜡染在我校高中课堂教学初探在改革中前进，在思索中感悟——美术新课程教学点滴中学生生活美术教育的探讨美术课中培养创新实践活动能力的案例研究解读新课程标准理念下的高中美术欣赏快乐课堂——美术新课堂之我见以生为本，评价标准因人而异——探索具有人文关怀的美术评价方式激发学生绘画兴趣的叙事研究对小学美术课程改革的领悟及实践探究学习在乡土美术课程中的教学实践继承发扬创新——走进沙湾镇乡土美术教材移植民间艺术——与孩子们一同成长儿童科学幻想绘画辅导之我见浅谈成功学在美术教学中的应用学习新课标，走进新课堂——在情境教学中引发学生学习兴趣浅谈新课程标准下的美术欣赏课“情”满美术课堂小学中国画欣赏课如何“以旧变新”浅谈美术教学中情感教育的途径新课标下借助信息技术促学习方式变革的研究小学美术开放式教学的研究绘画教学的新天空——浅议“吸引教育”江洁华广州市育才中学康越玺越秀区先烈中路小学李华冬越秀区八一希望小学骆玲凤越秀区桂花岗小学张晓乐荔湾区大策直街小学曾欣荔湾区广铁第6小学邵俊杰广州市第五中学赵共强广州大学附属中学张玉清广东实验中学附属天河学校叶敏芝白云区景泰小学刘开花都区狮岭中学叶小凤罗岗区水西小学易凤玲黄埔区港湾小学张世阳黄埔区文冲中学龚建恒黄埔区石化小学吴东频番禺区沙湾镇红基学校冯耀堂番禺区沙湾中心小学林子明番禺区沙湾镇三善小学陈华南沙区横沥中心小学黄秀娜南沙区横沥中学王春霞南沙区金洲小学梁泽林南沙区万顷沙中学李春艺增城市增城中学李琼增城市新塘镇沙埔小学关凤琼从化市棋杆中学邹静仪从化市第六中学张嘉敏从化市流溪小学徐小珍从化市流溪小学证书老师撰写的论文《》参加第五届广州市中小学美术教育论文评选活动荣获等奖。
杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教评选结果.
杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果
（建德市部分）
一等奖：无
二等奖：《问渠哪得清如许为有源头活水来》新世纪实验学校方红英《以反思簿优化小学英语教学的实践研究》明珠小学饶燕南《民俗文化在小学音乐教学中的利用》建德新一小胡青
三等奖：《阅读教学中主体缺失现象的思考》大同一中陈建华《唤醒阅读教学中的写作思维》新安江中学黄永昌
《球类项目运用领会式学教的实践研究》明珠小学陈启浩
《游戏精神与音乐审美》新一小过承珊
合格论文：《高中英语建构式阅读教学》严州中学（新）沈月珍《开放理念下高中英语课后作业处理策略》严州中学（梅）李祝勤
《农村高中学生学习风格及英语学业成绩关系的调查与研究》
教育局教研室叶未翔。
杭州第22届教育科研优秀成果(论文)初评结果
基于自主创新的小学校本游戏节设计与操作研究
上城教育学院附小
徐雪峰
6
廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究
杭州市开元中学
郑一峰
7
课外阅读“成长记录袋”的实践研究
杭州市惠兴中学
程建飞
8
亲情教育——新形势下学校德育模式的建构与实施研究
杭州市时代小学
项海刚王云英
9
让教师幸福地成长——提升初中教师职业幸福感的实证研究
30
分层特色教学模式研究与实践
杭二中分校
陈克宁何艳虹（执笔）
三等奖
1
以幼儿剧为载体的主题教育活动的设计与实施
杭州市天艺幼儿园
郑红钢
2
0－3岁散居幼儿亲职教育指导机制的研究
杭州市行知幼儿园
张群
3
小学生成长意识的研究
杭州市天地实验小学
叶莎高静（执笔）
4
促成学生文化相容引领学校和谐发展
杭州市教科所附小
高剑萍金庆红黄志红
临安石镜小学
周小萍（执笔）戴联芹
27
高中优秀教师群体培育管理机制的实践研究
浙江省严州中学
王征陈志红潘维真（执笔）
28
普通高中促进0-3年教龄教师成长的实践研究
建德市新安江中学
赖国法李进强（执笔）
29
雪落无痕润物无声——基于“无痕教育”理念的小学德育方式变革研究
建德市新安江第一小学
钟芝兰许杏芳过承珊（执笔）陆亚萍
杭州市胜利小学
张浩强陆虹马兰
2
基于网络环境下的教师专业成长的实践与探索
杭州市娃哈哈小学
范国标余琴珠（执笔）
3
基于混龄角色游戏的幼儿社会性发展的实践研究
教育论文获奖类型
“全心教育”理念下的校本德育体系的创新与实践研究
杭州市西湖高级中学
王靖宇王毅（执笔）崔治峰张仲庚
24
提升农村小学生数学语言表达能力的策略研究
杭州市三墩镇中心小学
冯卫芳李祝平
25
自我设计园本修炼梯度成长——基于园本的教师专业成长支持体系的建构
杭州市西湖区文苑幼儿园
张海鸥侯小妹张萍黄雯君袁一萍
26
～岁幼儿绘本阅读方式的改革与实践
章振乐周炜王音（执笔）陆群余丽娟
38
古镇文化视域下强化儿童道德体验的实践研究
富阳市龙门镇中心小学
孙利军孙顺洪（执笔）孙虹琳章其祥章丹华
39
课例研究的多维路径设计与操作实施研究
桐庐县三合初中
何国民程红鑫周文伟李军
40
普通高中学习困难生成因及转化策略的实践研究
浙江省桐庐中学
舒立新韩国梁（执笔）吴宽平倪利敏杨晓军
50
促进岁儿童精细动作发展的策略研究
杭州青少年活动中心
吴丽芳蔡玉荣刘霞毛琳孙晓丽
三等奖
51
草根大讲堂校本研修的载体创新与方式变革
杭州市高银巷小学
叶青许兆婕（执笔）陈春燕童骏君
52
幼儿艺术工作室活动的设计与运作
萧山三中
徐柏兴金小英
31
高学生校长助理制：基于自主管理的普通高中学生管理制度创新实践研究
萧山九中
葛福传诸先元余谦何斌
32
基于“草根调研”的常态课堂教学评价体系的构建与实践
萧山区高桥小学
倪柏根陆玲琴沈洋单筱奕顾云涛
33
学习共同体：“协同式”教研组建设的新探索
萧山区朝晖初中
梁锦芳李卫星杨晓燕
34
个性化作业设计与推进的实践研究——基于后三分之一学生家庭作业有效性的视角
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究获奖论文篇目
从2010年浙江高考作文分析语文教学之重要
骆红念
定制现场,乐以忘忧
丁琳
提高语文教学语言表达能力的实践与思考
曹洪
“期待”让“阅读”更精彩——基于学生阅读期待的课堂教学策 略研究
马秀丽
细化教学目标，还“我”与众不同的精彩 ——试析课堂“文学作 品衍生阅读”的智慧定位与处理
张
岚
基于语文学科本位的试卷命制
章新其
附件：
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果
杭高 杭高 杭二中 杭州江南实验学校 萧山十中 萧山高桥金帆实验学校 萧山十中 萧山戴村初中 余杭瓶窑镇中 余杭乔司镇中 富阳市教育局教研室 富阳市新登镇中学 淳安青溪初中
杭四中 杭师大附中 杭州市上城区教育学院 杭州市开元中学 杭州市朝晖中学 江干区教师进修学校
.2.
杭州四季青中学 杭州滨江区教师进修学校 萧山中学 萧山朝晖初中 萧山党湾镇中 萧山六中 萧山中学 萧山城南初中 萧山临浦镇中 余杭良渚中学 余杭第二高级中学 余杭第二高级中学 余杭区星桥中学 富阳中学 桐庐中学
杭高 杭二中 浙大附中 杭州市源清中学 杭州绿城育华 杭州市开元中学 杭州采荷中学教育集团 杭州行知中学
杭州七中
艺术论辩，让阅读走向深度：“轻负高质”的语文阅读教学案例 研究
虞海珍
走出泛语文化困境，构建“三在”语文课堂的策略研究
俞红琴
从阅读文体中感应个性抒写的磁场
孙秀春
中学作文评价有效性缺失的原因分析及对策
姚红晓
问题教学法对课堂建构的有效性研究——以初中语文文学作品教 学为例
王倩文
检测：也可以这样精彩——高三语文复习有效检测的实践与研究 黄萍萍
让阅读成为一种生活——加强高中生语文课外阅读指导的策略研 究
小学语文
杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果小学语文一等奖（7篇）杭州紫阳小学钟玲小学生阅读障碍表现特征及教学对策探寻杭州拱墅区教师进修学校附属学校洪莹当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究杭州拱墅区教师进修学校附属学校周慧红倘佯在童年的“桃花源”――试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略杭州彩虹城小学冯琛莉让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中余杭中泰小学李建军基于“主问题”引领的阅读教学设计及研究富阳富春五小吴美芬边动笔墨边读书富阳富春二小周炜儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索二等奖（15篇）杭州宗文小营丁频支持性资源教室语文补救教学刍议杭州新华小学汪春燕一年级学生入学适应期耳读《爱的教育》的尝试杭州长江实验小学娄屹兰低年级班级读书会的阅读活动类型探讨杭州彭埠第二小学楼翀解读文本的情、理、道——从文学和教学统一视角，准确深入地解读文本杭州树人小学俞秀红寻根：说明文教学呼唤语文味杭州拱宸桥小学方健儿穿越迷宫的线团——小学中高段阅读教学中的“核心词教学”策略的运用杭州市西湖小学教育集团府苑小学虞雪华新课程第二学段习作教学序列研究杭州文三教育集团文三街小学徐宏燕语文之道：语文化的抉择杭州博文小学李国亮“文化变革”：阅读教学改革的最终价值取向富阳春江中小傅丽文当好学生阅读的“营养师”——小学语文“教材研读”例谈富阳教研室喻奇君潜心解读，自主构建——小学语文“介入式”阅读教学模式初探桐庐迎春小学钟利民从孤独到融合：让语言训练在重构中回归桐庐春江小学周金良言语生命：牧养于文化的原野建德大同第二小学许珍举“象”推进，学习语言淳安汾口镇小童春香语文课堂呼唤“语文气质”的回归三等奖（23篇）杭州聋人学校赵云杰新课标小学语文教材与聋校语文实验教材对比初探杭州新世纪外国语学校郑方明目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展杭师大第一附小徐华芳随文练笔因“裁”施教——不同体裁课文读写结合的有效性研究杭州明珠教育集团学校陈雪静学会读报，开启语文学习的一扇窗户杭州天杭实验学校蒋春霞柳暗花明又一村——巧用动漫因子促进语文学习杭州丁兰实验学校裘晓玲舞动汉字本色杭州人民小学王艳霞作者何曾死去杭州大关小学石晓云从神性到人性――《夸父追日》的文本溯源及课堂解读杭州文三教育集团文三街小学叶红梅让学生在广阔的空间中阅读——小学语文阅读实践活动的研究杭州市学军小学王亚芳新课程背景下语文课堂教学板书的有效设计杭州求是教育集团浙大附小张敏小学高段学生写错别字的原因与改进措施初探杭州江南实验学校孙琍儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建萧山义桥镇二小张利安让习作之花沐浴在乡土文化之中——作文教学中基于乡土化题材的实践与探索萧山新街中心小学陈燕平剑走偏锋求正果——小学语文课堂出错的常见类型与应对策略萧山闻堰小学戚丽红弹奏起心灵童韵的和弦萧山明德学校邵芹飞装在口袋里的快乐余杭博陆小学姜晓燕晨光耕读：给孩子一个美丽的人生余杭教研室闻国强区域性均衡推进小学生课外阅读的思考与实践余杭舟枕小学宇秋月郎士标小学语文第二学段课堂教学三维目标有机整合的实践与研究临安太阳小学董云霞不可忽视的语文意识桐庐窄溪小学华菊芳用童话的方式有效略读童话，视文体研教法桐庐横村中心学校李艳创建有效话题：阅读教学品质的新视域建德明珠小学李益民QQ联盟，我和孩子们的作文天堂合格论文（30篇）杭州绿城育华学校李艳童心童画,勾勒缤纷世界-简笔画在低年级语文教学中的激趣效应杭州市教科所附小金庆红新说“课中操”——对低年级课堂中“20分时刻”学习兴趣的一点思考杭州胜利小学楼卓立童心会诗韵——促进学生古诗意境感悟的有效策略研究杭州安吉路实验学校汤亚梅情感是需要被点燃的——略谈有感情朗读的“情”字引导杭州胜蓝小学项声菊雅言传承文明经典浸润人生——以经典诵读提高小学生语文素养的实践与研究杭州胜蓝小学朱燕萍用阅读润泽孩子们的心灵——指导小学生阅读整本书的教学模式的行动研究杭州东园小学汪国庆等课堂互动、课外实践、课程融合——语文综合性学习实践研究杭州春芽实验学校薛焱透析案例谈教师的评价角色杭州市求是教育集团林芳语文剪报指导活动的策略研究杭州市转塘小学葛淑芳基于童谣策略：小学低段学生语感发展研究杭州市九莲小学余剑萍让我们的孩子个性飞扬杭州市文一街小学翁静芳语文课堂拓展性练笔有效落点的选择与实践研究杭州浦沿小学杨旭霞冗繁削尽留清瘦——谈谈小学阅读教学中有效研读专题的生成与实施萧山高桥小学王海燕于福林寄情于诗滋养生命——小学高段年级古诗词阅读课内外指导浅谈萧山长山小学蒋浩平撷取经典方言词汇提高语言表达能力——方言收集、整理、学习的实践研究余杭塘栖三小周颖于慧强多点、多向、多层次语言实践，提高学生口语交际能力余杭仓前小学张燕芬乡土特色写作资源开发的实践与思考临安石镜小学童卫红水深则所载者重，土厚则所载植者番——重议小学习作教学中观察能力的培养临安石镜小学陈望儿徜徉在古文情韵里临安青云中心单艳艳整合《语文园地》教学方法探微临安昌化一小王雁春海阔凭鱼跃天高任鸟飞富阳春江中小陆燕珍让“拓展”回归文本——小学语文阅读教学“拓展”策略的追寻桐庐迎春小学赵杰小学语文教学内容的审视及把握策略初探桐庐横村中心学校范双荣王英农村学校一年级“素读经典”的探讨与实践桐庐实验小学俞虹用语文的方式细读语文----记一次学校文本细读研讨活动建德实验小学谢建美从臃肿走向瘦身:阅读教学简约化的反思与追求建德新安江第三小学赖红娟当语文遭遇“非语文”——在语文教学中发挥“非语文”正面效益的探索建德新安江第一小学蒋雅斐和孩子一起打开书中的黄金屋建德明珠小学陈月红低段阅读教学形象解读的原点追寻淳安实验小学余晓琴提倡自主阅读提高实践运用效能小学数学一等奖（7篇）杭州长寿桥小学胡早娣申屠华英金春华楼磊在“关系”中发展学生的空间观念杭州胜蓝小学蔡武娟过程与结果，孰重孰轻？-——人教版数学广角《找次品》教学同课异构后的诊断分析杭州下城区教育研究发展中心施阳新课程背景下数学课堂小组学习活动有效性研究杭州市采荷第二小学教育集团高琦精心研读整体把握适度处理杭州市学军小学袁晓萍让静止图形动起来余杭育才小学姚永梅搭一座桥让孩子成功跨越富阳富春二小葛素儿关注幼小衔接，促进思维发展二等奖（12篇）杭州天地实验小学王莉珺小学中低年级学生的数感现状及其培养策略杭州娃哈哈小学张园数学教师备课现状的分析和思考杭州新世纪章颖重视归纳推理能力促进思维品质提升…解读归纳推理能力在《新数学读本》中的应用杭州春芽实验学校王建王卉假如批改可以移植——借鉴作文批改方式优化数学作业批改的调查与实践研究杭州拱墅区教师进修学校附小胡乐雅让思维因“画”而灵动杭州求是教育集团竞舟小学俞霞小学数学估算评价的困惑与思考杭州西湖区教师进修学校葛金凤根据学生的经验而教萧山教研室邵汉民以“问题解决”为核心的《圆的认识》的教学实践与反思萧山高桥小学叶青小学数学课堂教学质量监控体系的构建与运行萧山临浦三小张继春徐国刚整体整合教材整合融通教法余杭临平二小方洁珍在小学数学课堂教学中培养学生“数学语言”的策略探索与实践富阳富春四小富阳市实验小学唐林海俞忠从“被动接受”走向“主动发展”三等奖（19篇）杭州现数中心陈敏小学生代数思维培养新尝试杭州天长小学吴玉兰有效教学反馈的途径与方式杭州江心岛小学高仁莉小学数学学习困难生个案跟踪研究杭州濮家小学教育集团张春娣以参与求体验以评价促发展——新课改下小学数学课堂表现性评价的实践研究杭州濮家小学教育集团郭剑萍直面困惑剖析现象理性反思——第一学段数与代数教学中的困惑及思考杭州市采荷第一小学教育集团杨青有效信息为我所用，信息有效为我所动杭州北秀小学邵珠利“数”读百遍其义自见――小学数学课堂教学中引领学生“读”数学的实践策略杭州市求是教育集团江萍简约成就美丽！——小学数学简约化教学设计的思考杭州西兴实验小学夏凤英基于小学生数学“自主学习能力”发展的实践研究余杭临平一小方云凯“三位数乘一位数”的乘法诸能力的调查与结果分析余杭良渚一小仰建强让学生把“思维”画出来——北师大版线段图教学弱化现象分析与对策余杭亭趾实校俞水英小学数学学习中有效“意义建构”的探索与实践临安城南小学马学礼梳理重“联”，练习重“变”——小学数学毕业总复习应用题教学模式的尝试临安板桥小学金梅芳姚平《新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究》结题报告桐庐洋洲小学方正力有余数的除法课堂教学研究建德新安江第三小学翁贤浩愿“蜜蜂”博采百花酿琼浆——小学数学“意义建构”的策略研究建德实验小学仇卫芳例析小学数学"简约课堂的设计策略淳安大市镇小方吉仙开展小学数学活动课教学的探索和实践淳安富文中小叶玉清小学数学“探究式学习”的实践与研究合格论文（25篇）杭州聋人学校徐叶红谈对小学中高年级聋生数学问题解决能力的培养杭州时代小学项海刚情境：为什么而设计？――“乘除与加减混合运算”教学引发的思考杭州胜蓝小学刘琴霞小学数学课堂交流有效性的策略研究杭州安吉路实验学校来燕君一步一个脚印一步一个回头杭州长寿桥小学徐莉基于知识管理的复习设计与实践杭州青蓝小学胡艳英指导小学生开展数学小课题学习的探索杭州长青小学陈群华让数学试卷“变脸”——对数学试卷命题的几点思考杭州大成实验学校宋明民如何在《长方体和正方体》单元教学中提升学生的空间观念杭州市采荷第一小学教育集团曹京蓉理智地解决问题杭州茅以升实验学校王林英浅谈三年级学生数学阅读能力的培养杭州卖鱼桥小学张萍一年级新生理解数概念的现实起点调查与教学设想杭州市翠苑第一小学孔祥国浅谈小学数学教学中乘除法估算能力的培养浙江省教研室附小陶丽萍让数学练习更值得评味杭州浦沿小学韩一红基于数学课堂中“先前学习”有效策略的实践研究杭州西兴实验小学张彩珍复习教学，创新学生数学思维的领空——从《四边形复习课》的教学设计及其课堂实践谈起萧山光明小学杨红波在低段解决问题中挖掘“数量关系”的实践余杭塘栖三小王颖屏弃极端寻求和谐——新课程背景下低年级计算教学的困惑与实践临安城北小学倪斌强“应用题”教学路在何方？——新课程背景下，小学生解决应用问题能力弱化的原因及对策临安石镜小学周小萍提高探究学习过程有效性的实践研究临安青山中心程妙学正确把握教材，扎实有效教学富阳常安镇中心小学颜洪明董建平试述近似计算的应用价值与教学意义富阳市实验小学陈敏小学一年级数学实践活动课的开展和研究建德明珠小学郭瑛小学数学课堂“有效回应”时机的把握与应用淳安千岛湖镇五小汪卫卫活用生成资源优化课堂教学淳安威坪镇小王小军浅谈学生“错误资源”有效利用的策略小学思品一等奖（3篇）杭州市文一街小学章伶俐找准“螺旋”之路把握“上升”之度——德育综合课程相同主题教学例谈萧山劲松小学孔松黎立足课程意识，凸现课程本味余杭乔司小学吴燕萍让思维在磨合的痛苦中跳跃——品德教学中磨课价值的追寻二等奖（7篇）杭州下城区教育研究发展中心徐园新课程背景下小学品德课堂多样性教学的实践研究杭州市学军小学许宏以学生为主体，引导学生主动参与课堂学习的探究杭州滨兴学校许南疆等待，该有多久——品德课堂中构建师生和谐对话的策略探讨萧山城北小学徐华丽活动，让品德课堂流光溢彩--小学《品德与生活》活动化教学的实践研究萧山楼塔镇小瞿仲达一方水土养一方人余杭乔司小学郑晓娟因为简约，所以美丽桐庐毕浦小学葛伟峰“内化”到底有多难？--提高山区小学品德课堂教学实效性的探索三等奖（8篇）杭师大第一附小孙丽女活化课堂教学提高德育实效杭州下沙中心小学魏青芳把握学习起点，追求教学实效——对品德与生活课堂教学的一点思考杭州市采荷第一小学教育集团沈忆来金莺重组开发创造——品德课社会类教材使用之我见杭州大关苑一小罗嘉绮浅谈品德课外作业的设计萧山北干小学裘仙澜浅谈品德课的结尾设计艺术余杭乔司小学俞李帮儿童与过去建立联系临安教研室龚晓红精选课程资源增强课堂活力——农村小学品德学科课程资源有效整合初探富阳富春四小汪大均让品德课本中的插图鲜活起来合格论文（13篇）杭州崇文实验学校汪力颖授之以渔——网络背景下品德学科研究性学习的探索角度谈学生能力的培养杭州大成实验学校吴友红巧用歌曲情满课堂杭州艮山路小学王瑛芝小学品德学科书面考核卷的设计与评定浅探杭州大关小学赵春艳求课堂和谐，促教学实效杭州市学军小学杨晓凤品德与社会教学中学生资源开发的探索与研究杭州市转塘小学李爱娣有效教学—让童心在品德课堂上涌动萧山宁围镇三小朱国锋俞笑笑让感恩润滋童心萧山宁围一小马安江不妨做个“拿来主义”余杭瓶窑二小喻武英行走在真实的品德课堂中临安昌化二小蒋昌松读图、析图、以图释文，“图”谋发展浙江省盲人学校吴优琴关注教学细节，建立健康人生信念桐庐窄溪小学王平秀渲染情境润泽心灵----追寻品德课堂教学情境的有效途径建德市实验小学陈学农融入生活，让品德教学回归“本色”小学科学一等奖（4篇）杭州拱墅区教研室万嵩海小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略杭州江南实验学校沈颉加强实验教学中的思维活动，促进科学素养的育成萧山教研室何树德萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考建德明珠小学邵锋星促进概念重建的小学科学课堂教学策略研究二等奖（4篇）杭州永天实验小学邵卫红适应探究教学的师资培训途径的构建杭州滨江区教研室俞生尧思维，科学活动的灵魂萧山裘江小学徐春建十年积聚汇腋成裘——基于光盘的科学视频资源库的构建及应用研究余杭塘栖三小胡国伟沈坤华在科学教学的沃土上留下“脚印”一串串三等奖（7篇）杭州胜利小学徐寻知中美小学科学教育区别研究萧山南阳镇小洪水鉴引领学生在探究学习中体验科学萧山湘师附小夏志明科学记录本让学生准备了吗余杭南苑小学沈鑑鹏课内与课外并重知识与实践共生——小学科学教学中课外实践活动的组织与实施建德新安江第二小学蒋峰在重构中走向科学淳安千岛湖镇一小汪文明“发展性”学习评价研究报告淳安青溪小学叶仙梅小学科学概念图教学策略谈合格论文（10篇）杭州天长小学李鸿嫣小学科学课堂交流有效性的研究杭州安吉路实验学校丁潇珉柳暗花明又一村杭州树人小学喻国凤让孩子们在游戏中收获科学杭州市求是教育集团吴晓基于学生原有水平有效建构科学概念萧山临浦镇三小张永法三思而后行行后再反思萧山义桥二小来水义小学科学课堂中教学细节的思考与实践萧山朝晖小学曹彤达小学科学课后主题探究活动的实践研究萧山高桥小学顾云涛平视孩子的眼睛读出正确的内心桐庐圆通小学龚建清科学实验中非常态性数据成因分析及对策研究建德新安江第二小学胡健小学科学教学理答策略的实践研究中小学劳技一等奖（缺）二等奖（7篇）杭师大附中何威年让学生动起来杭州转塘小学陈天镇让课堂流淌濡养技术素养的甘泉——基于课堂培育小学生技术素养的教学策略萧山义蓬一小华银良注重技术设计提升技术素养萧山靖江三小张伯良自选式农业种植让学生个性飞扬萧山劲松小学楼倚春追本溯源吐故纳新萧山瓜沥三小毛禾希、朱柏勇掀起“设计”盖头来余杭中泰小学王任华学习、模仿、创新——小学劳动与技术中纸绳工艺课例设计及教学模式探究三等奖（7篇）杭四中叶毅凌采用项目活动来落实教学目标的探讨杭州绿城育华学校徐圣东一堂设计评价课的收获与反思杭州天长小学许立瑾初探小学劳技课程资源的有效整合与拓展杭州采荷中学教育集团方芳劳技学科渗透科技教育的尝试与实效杭州市十三中教育集团俞颖规模办学条件下劳技课的课时安排研究临安锦城一中陈火生初中劳动与技术教育中项目学习模式的建构富阳市二中张扬在通用技术教学中培养学生表达能力的初探合格论文（11篇）杭七中吴安通用技术课程与其他学科的联系与区别浙大附中王超指导学生用生活废弃物生产食用菌杭州胜利小学陆政用多种教学方法让劳技课活起来杭州凤起中学陈宗杨力学知识在车模中的运用杭州德天实验小学金斐在问中不断提升自己——试论在劳技课中培养学生质疑能力的基本策略杭州彭埠第一小学黄芳城郊结合部小学生消费行为指导的探究杭州大关中学强钰淇初中劳技课服装设计双语教学叙事研究杭州大关小学李启林关注教学细节，提升劳动与技术课的教学品质――小学劳动与技术课教学的实践与思考杭州育才教育集团第一实验学校周晓红以技术为基石，注重学生的课堂经历萧山东藩小学吴雪芳让评价成为学生学习劳技的助推器临安锦城一中陈火生城镇初中劳技小课题衔接创新教育的探索。
关于公布杭州市幼儿园2007年优秀论文评比结果的通知
关于公布杭州市幼儿园2007年优秀论文评比结果的通知杭州教研（2008）第32号各区、县（市）教育局教研室、幼教办：杭州市幼儿园专业委员会论文评审组共收到论文225篇。
经评审组评审、网上公示后，有68篇论文获奖，其中一等奖7篇。
二等奖21篇，三等奖40篇。
现将具体获奖情况公布如下：一等奖（7篇）何线上城区社区学院对幼儿科学探究过程中“假设”的思考与实践研究姜娜东新实验幼托园从三岁开始的幸福人生——构建3—6岁幼儿理财启蒙教育活动体系的实践研究陈桢浙师大杭幼师第二附幼Between----简论生态式师生关系的建立沈颖洁浙江省级机关北山幼儿园爱上阅读——从图画书阅读教学开始吴晓芳桐庐县教育局教研室农村幼儿园活动室环境创设的现状调查与思考赵飞娟萧山义桥中心幼儿园让我们做的再精彩一些冯伟群市人民政府机关幼儿园园本课程实施中幼儿发展评价的实践研究二等奖（21篇）李爱敏清波幼儿园楼层交往游戏促进幼儿合作性发展的研究杜晓凌傅丽红娃哈哈幼儿园利用周边环境开展互动式生态教育主题活动的研究周穗萍胜利幼儿园幼儿感恩心态培养研究赵丽春杭州市朝晖幼教集团以园本课程开发为抓手提升幼儿教师专业素质吴岚陆文烨和睦幼儿园幼儿关爱情感体验活动的设计与实施姜青梅杭钢幼儿园幼儿园开展山野艺术活动的教学策略研究祝爱芳闻裕顺幼儿园感受懵懂的艺术——托班趣味艺术教育的实践研究傅纯玲名苑幼儿园天高任鸟飞海阔凭鱼跃——创设幼儿“自主表演环境”的有效策略葛玉芳紫荆幼儿园亲子协奏，唱响生命的绿色旋律——“绿芽儿亲子部落”的建构与发展黄朝红杜丽娟濮家幼儿园江干区教师进修学校让孩子成为自然角的主人汤肖丽濮家幼儿园让教育走在儿童发展的前面余九莲濮家幼儿园幼儿自主体验式唱歌活动实践初探方文艳三里亭幼儿园谈构建新型家园关系对幼儿良好人格品质的培养廖晓萍浙江大学华家池幼儿园让区域活动充满生命活力邵丽美新登镇幼野趣游戏：回归纯真的游戏童年——农村幼儿园开展野趣游戏的实践与探索孙群燕富春一幼在科学活动中培养幼儿自主性的实践探索周玲桐庐县实验幼儿园“生命”在孩子们手中延续俞建娣余杭区良渚云华幼儿园尊重追随互动发展——主题活动中环境创设的探究与实践王小兰余杭区东湖街道中心幼儿园发展失地农村幼儿社会交往能力的探索与实践陈春叶余杭区临平第一幼儿园从特色课程到特色学校――农村体育特色幼儿园建设的探索与实践李小玲吴奕芳建德市梅城幼儿园挖掘农村教育资源,构建"农家乐"园本课程三等奖（40篇）沈杭凯胜利幼儿园幼儿文化的解读及支持的策略研究周军新华实验幼托园双休日亲子园的筹建与运作吴春红金川杭州市洲花园幼儿园利用日常游戏促进大班幼儿责任意识养成的研究鲁琳琳贾家弄幼儿园加油，好男儿——大班“新好男儿”教育指导的实践与探索张芳红缨幼儿园教学应象故事一样美妙——“故事策略”在幼儿园教学中的设计应用蔺建华武林门幼儿园和谐与科学,快乐与自律的交响曲----集体、分组、个体活动形式在幼儿学习中有效运用的研究张海鸥文苑幼儿园雕琢行为细节提升教学品质徐玲琴浙江省级机关北山幼儿园开放在心释放于行——幼儿园音乐活动中师幼互动的启动和推进金红芳汪庄幼儿园体味“教中有保”——“主题式教研”提升教师保育水平的实践研究施午云紫荆幼儿园摇啊摇，摇到外婆桥——幼儿民间童谣的开发与实践研究游忠琴区幼教办“开放式”评价策略在幼儿园区域活动中的运用杨慧青三里亭幼儿园幼儿数学活动中教师需具备的素质和技能万小飞采荷二幼让孩子拥有一个“村庄”李燕萍笑笑春波幼儿园综合课程背景下，幼儿园集体教学有效评价的实践研究刘燕新登镇幼让主题区域成为孩子快乐的学习之家潘宇艳新登镇幼提升大班幼儿数学活动实效性的实践和探索李琼英富春二幼插上想象的翅膀--在大班讲述活动中培养幼儿的想象力徐燕群杭州小荧星艺术幼儿园幼儿早期阅读能力的培养方永红杭州小荧星艺术幼儿园幼儿园数学活动中师幼互动策略浅探许宇青萧山城厢幼儿园提高大班幼儿口语表达能力的实践研究李雪芬余杭区临平街道中心幼儿园“感者，动人心也”——在美术欣赏活动中培养幼儿的艺术情感周萍萍萧山瓜沥二幼以故事为介质促进中班幼儿语言发展的实践研究周冯萧山笑笑银河幼儿园健康快乐与我同行俞红洪玲余杭区博陆中心幼儿园借得西湖一池水，画出南国三重春----区域活动中创设支持性环境的研究马红余杭区塘栖第二幼儿园“快乐教育”理念指导下幼儿园园本教研的实践与思考邵敏江余杭区中泰中心幼儿园提高特色区域有效性的研究周英建德市梅城幼儿园陟罚臧否皆显技艺——区域活动中教师评价艺术的探讨郭红霞建德市新安江第二幼儿园让优美的旋律在孩子身边回荡——音乐在幼儿园集体教学活动中的运用刘正鸿建德市新安江第二幼儿园让舞蹈真正成为孩子们的快乐之源——幼儿园舞蹈教学初探陈娇莉昌化中心幼儿园孕育一颗感恩的心—幼儿感恩教育初探谢小芳锦城中心浅谈幼儿园美术教育中自主创作与技能的并进周霞千岛湖幼儿园小班幼儿探究性绘画教学浅谈许娟余胜兰淳安机关幼儿园幼儿园开展科普教育活动的实践与思考汪满琴明珠幼儿园在美术活动中教师如何支持幼儿自主学习聂根娜新世纪幼儿园让数学回归儿童生活施林红杭州东园婴幼教育中心东园基于知识共享的教师专业成长研究汤肖莉濮家幼儿园让起跑线更美丽——谈2—3岁婴幼儿“入园适应期”的教养管理王燕平省交通厅幼儿园美好今天准备未来——营造培养幼儿美好情感的大环境方萍闻裕顺幼儿园快乐亲亲家园——通过家园亲子互动，培养幼儿的亲社会行为周晓伟萧山闻堰中心幼儿园大班幼儿数学应用能力培养的实践与研究杭州市教育学会幼教专业委员会杭州市普通教育研究室2008年1月30日。
杭州市幼儿园教学论文评比结果
杭州教研（2013）第22号
各区、县（市）教育局（社发局）教研室（幼教办）：
杭州市幼儿园教学论文评比活动共收到参评论文230篇，根据相关文件通知精神，经专家认真评审，共评出获奖论文一等奖11篇；二等奖23篇；三等奖35篇。现将评比结果公布如下——
序号
王丽君
2
把耳朵叫醒——小班幼儿倾听能力的问题分析与培养策略
浙江省级机关府苑幼儿园
袁莹
3
创意编排玩转前奏——幼儿园体育教学活动热身操的编排
浙江省军区机关汪庄幼儿园
张佳
4
绳子变形记——幼儿园绳类游戏的设计与实践
西湖区文新学前教育集团文新幼儿园
史晓
5
以辩论游戏促进大班幼儿思辨力的实践与思考
仁和中心幼儿园
唐桂玉
杭州市行知金陶幼儿园
朱琛
10
小空间，细品“阅读”之味——幼儿园创建迷你图书馆的实践研究
杭州市朝晖幼儿园
王加佳
黄晓岚
赵丽春
11
废旧环保材料在美术活动中有效运用的实践研究
杭州市人民政府机关幼儿园运新分园
张健
12
浅谈科学活动中导入策略设计与运用的实践研究
上塘菁禾幼儿园
居莹颖
13
我和秋天有个约会——幼儿园中班“赶花会”主题活动的实施与研究
22
在手工创意工坊中促进幼儿主体性发展的实践研究
杭州市天艺幼儿园
陶青
23
从“一种摆设”到“一汪活泉”——生活取向的数学区情景设计实践研究
西湖区闻裕顺学前教育集团
石云
24
儿童为本创意为先———关于幼儿美术活动材料多元利用的研究
杭州市三里亭幼儿园
2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比结果
关于公示2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比结果的通知2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比，经专家初评、复评及第三方“查重”，现将结果予以公示（见附件）。
本次活动收到教学论文2049篇，评出获奖论文925篇，其中一等奖186篇，二等奖327篇，三等奖412篇，获奖面占送评论文总数的45.1%；收到教研课题157篇，评出获奖课题72篇，其中一等奖15篇，二等奖22篇，三等奖35篇，获奖面占送评课题总数的45.9%公示时间为2014年10月28日至2014年11月3日，联系电话：，联系人：吕全胜附件： 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比公示杭州市普通教育研究室二○一四年十月二十八日附件：2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示教学论文（共925篇）中学语文一等奖（共 14 篇）浙江省杭州第二中学(市属)精研文本，上一堂有语文味的语文课盛旭峰杭州第九中学(市属) 开发合宜的写作练习——高中写作教学新思考谢昆杭州建兰中学(上城区) 从“素材”入手的初中记叙文写作教学实践研究劳新华杭州市天杭实验学校(江干区)关注学生“学习起点”重构小班化语文课堂杜凯媚杭州文澜中学(拱墅区) 紧紧抓住语言的缰绳——基于语言矛盾分析实施阅读教学的策略研究沈华杭州文晖中学(拱墅区) 把准古诗词曲教学的有效入口江建红萧山戴村镇中(萧山区) 有效感悟：为阅读教学撑起一方晴空——初中语文课堂阅读教学的实践与探索丁维萧山二中(萧山区) 超市style——新课程背景下高一语文作业设计探究钱玲玲萧山二中(萧山区) 初高中文言文衔接教学初探朱莹余杭区临平一中(余杭区) 在文化建构中实现文言文深度解读的策略研究李秀蓉临安市教育局教研室(临安市) 厘清要素、聚合变量、贯通流程、优化策略——关于个性化阅读教学功能效应的探究与实践周日山临安中学(临安市) 生活语文沟通心灵王燕琴富阳市第二中学(富阳市) 七次教案修改中浅谈《论语》教学法祝毅娟富阳市鹿山中学(富阳市) “学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一周晓群二等奖（共 24 篇）杭州四中(市属) 谁是文本品质的呈现者刘群杰杭州师大附中(市属) 为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与思考徐英萍杭州第十四中学(市属) 选修课程活动模式设计举隅朱燕杭州学军中学(市属) 一堂高中语文翻转课的教育叙事研究杨凯锋杭十中(上城区) 基于网络平台的假期作文的有效训练董萍杭州建兰中学(上城区) 电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点王旭东杭州江城中学(上城区) 初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究钱江杭州清泰实验学校(上城区)初中语文教学中培养学生问题意识的策略与思考黄晶杭州市朝晖中学(下城区) 此中有真意欲辨自有道——借“作者意”丰富科普说明文教学设计的策略研究张岚杭州市胜蓝实验学校(下城区)打破文学作品阅读“隔”局，增强学生情感体验李洁斐杭州四季青中学(江干区) 走出作文教学困境的有效策略研究唐俏瑛杭州市西湖高级中学(西湖区) 本色心为上质朴意为先——倡导本色作文，提升写作水平方园芳杭州市文海实验学校(开发区)文学类作品教学中引导学生个性化情感体验策略研究宋慧君萧山八中(萧山区) 高三作文精准升格的实践研究陶聃萧山八中(萧山区) 紧贴文本肌理，巧搭阅读阶梯徐萍萍萧山十一中(萧山区) 序列化：高中议论文教学的有效抓手姚红萍余杭第二高级中学(余杭区)文本解读：在细密上下功夫赵荣美余杭第二高级中学(余杭区)要说爱你不容易-高中文言文阅读有效教学策略研究孔德珺余杭第二高级中学(余杭区) 众里寻她千百度-选修课程教材中外短篇小说欣赏开发的行动研究应健余杭区临平第三中学(余杭区)初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究陈香莲临安中学(临安市) 善教应使继其志，金针还虚度与人俞志文富阳市第二中学(富阳市) 高考作文评分标准微调对作文训练的启示张幼萍富阳市教育局教研室(富阳市) 初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的思考俞萍蓉桐庐县凤川初中(桐庐县) 以写作为指向的文本阅读教学策略初探申屠国忠三等奖（共 29 篇）杭州四中吴山校区(市属) 教师阅读，引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究江建宏杭州七中(市属) 探究高中诗歌教学的"梯度" 斯剑鸣杭州第九中学(市属) 管窥语文教学中的情感教育功能占晓娟浙大附中(市属) 从经典课文中寻学生作文文体意识模糊的策略樊一君杭州源清中学(市属) 激发兴趣增强实效喻霄骐杭州源清中学(市属) 一节高考作文立意指导课的反思蒙佩强杭州拱墅区教研室(拱墅区)微亦足道——浅谈微电影在作文教学中的运用胡培兴杭州十三中教育集团(西湖区) 《导学课堂模式下有效提升初三语文后1／3学生学业水平的实践研究》骆欣苗杭州十五中教育集团(西湖区)引导提升语文活动品质，探究尊重学生生命价值许棣杭州浦沿中学(滨江区) “节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考沈青青杭州市文海实验学校(开发区)亲近语言，回归文本，造就精彩课堂汪力宏萧山河上镇中(萧山区) 基于“问题导学教学模式”改革下初中语文教师教学能力提升的研究与实践徐飞波萧山所前镇中(萧山区) 起始于“学”，精彩于“教”——基于学情之阅读教学中“学与教”有效衔接整合的实践研究秦明义萧山所前镇中(萧山区) 向思维的“深水区”蔓溯秦明义萧山十中(萧山区) 公开课的那些事儿——由“同课异构”《老王》一课引起的反思陈栋萧山十中(萧山区) 嫩蕊商量细细开明年春色倍还人——新课程背景下积极作文的构想与初步实践周金敏萧山新围初级中学(萧山区) 初中情境作文有效教学的实践研究韩玉蓉李晓辉杭州天目外国语学校(临安市) 挖掘文本深度,提升思维品质——文学类文本主题深读策略的实践与思考张杰临安市实验初中(临安市) 让文言课堂“活”起来——浅谈如何提高初中文言文教学效率毛爱华临安市天目高中(临安市) “先写后读，以读促写”写作教学的初步探索陈冬玲临安中学(临安市) 高三语文总复习的美味设计郑忠红王秀丽富阳市场口镇中学(富阳市)基于小说教学自主评点式阅读教学模式的实践探究陈晓松富阳市第二中学(富阳市) 向“鱼与熊掌兼得”努力王春平富阳市第二中学(富阳市) 《我与地坛》（节选）教学实践反思孙林芳富阳市贤明中学(富阳市) 趣味盎然余音绕梁——语文“有效导趣教学”实践研究黄俊王仲波桐庐县三合初中(桐庐县) 运用学习目标导航点亮自主学习明灯方近奂桐庐县实验初中(桐庐县) 利用创意评改提升初中生写作水平的实践研究蓝春莲淳安二中(淳安县) 材料开掘，成就写作教学的高效与精彩赖成钢淳安二中(淳安县) 聚沙成塔集腋成裘——课程标准下高中语文片段作业设计的探索和实践赵丹丹中学数学一等奖（共 12 篇）浙江省杭州第二中学(市属)机会带来的教学成长感悟詹爽姿杭州第九中学(市属) 整边倍角三角形及其探究曹武庆杭州第十四中学(市属) 手持技术与高中数学课程整合的实践研究严兴光杭州第十四中学(市属) 探求课本中的规定朱微杭州源清中学(市属) 数学解题认知模式下的数学解题教学王凯北京师范大学附属杭州中学(上城区)“反例构造”的本体性知识与教学策略研究谭凤斌杭州启正中学(下城区) 立足基本图形凸现数学本质俞柳英杭州市翠苑中学(西湖区) 初中数学解题变题编题的研究与实践郑永杰陆建成萧山虎山路初级中学(萧山区) 面对“无图”题，不能“束手无策”——有效提升学生几何作图能力的策略研究和实践汪成立萧山三中(萧山区) 高中数学教学中微探究的实践与思考杨林军萧山中学(萧山区) 基于PCK理论优化高中数学命题教学五环节的实践研究李金兴萧山新湾初中(萧山区) 构建“4-6-5”模式，打造高效复习课堂洪凯孙丽二等奖（共 19 篇）杭高(市属) 关于开设选修课《数学概念的来龙去脉》的可行性研究刘宏浙江省杭州第二中学(市属)基于 APOS理论的“任意角”概念教学实践与反思章怡杭州七中(市属) 理解+引领=飞跃--基于美术特色学校针对美术生思维模式数学教学策略的探究章煜杭州第十四中学(市属) 定义法求轨迹方程在教学中的作用王业奇杭州市风帆中学(下城区) 近几年杭州市数学中考卷对教学的启示郑松茹杭州采实教育集团(江干区) “学生先行”，让学生们成为课堂的主角——“以生为本”课堂教学活动的研究蔡利红杭州市景华中学(江干区) 神奇三角板魅力数学园——三角板在初中数学“教材编写”和“中考试题”中的应用宋晓阳杭十五中教育集团西溪中学(西湖区)中考分析之“交互式对话模式”的实证研究俞澜杭州民办东方中学(西湖区)数学课堂中，PPT使用的误区分析和改进策略王义海杭州市上泗中学(西湖区) 助力愈大涨力愈大——基于小组合作学习推进初中数学作业改革的实践与研究林宣良杭州市西湖高级中学(西湖区)基于“HPM思想”的数学史校本课程设计何军萧山戴村镇中(萧山区) “深度”引领，构建高效课堂——初中数学课堂教师有效引领策略体系的构建与探索席金柯萧山所前镇中(萧山区) 基于“三层级”推进的初中数学回家作业个性优化设计研究娄建军萧山五中(萧山区) 结构观下的数学解题与教学研究沈良余杭区临平五中(余杭区) “题组——反思”教学模式在中考数学第一轮复习教学中的实践研究陆峻华建德航头初中(建德市) 说题训练：提升初中学生数学说题能力的实践与研究黄建平傅三君桐庐中学(桐庐县) 用问题滋润课堂，促思维提升能力王燕萍淳安中学(淳安县) 三步教学法探究与实践程恒元淳安汾口中学(淳安县) “五步导学”模式下的数学生本课堂——小组合作生本课堂的研究与实践徐新生三等奖（共 26 篇）浙江省杭州第二中学(市属)精心预设，精彩生成金洁杭州四中(市属) 主体性教学视角下的数学研究性学习教学实践步一隽杭州第九中学(市属) 创造性数学活动案例探讨任旭英杭州第十四中学(市属) 数学选修活动课堂精彩纷呈——例谈新课程背景下“数学项目活动学习”选修课程开发顾予恒杭州江城中学(上城区) 实施多元互动教学促进学生自主建构赵皎如杭州文晖中学(拱墅区) 解析课堂问题结构，提升教学有效性——基于两堂研修课的反思肖玉聪杭州市西湖高级中学(西湖区) 和而不同，乐而不松——从“问题设计”出发，紧扣“思维开放”，以“有效”为归旨的思考课堂设计研究徐斌华杭州西兴中学(滨江区) 五步法——有效利用初中数学学习中错误资源肖冬宝萧山靖江初中(萧山区) 明确导向正视问题注重能力有效选题——以能力立意为主的中考数学第一轮复习选题策略研究董巨江萧山浦阳镇中(萧山区) 五个策略，架构导学案——基于“问题导学”的初中数学导学案设计的课例研究与实践俞百灵萧山九中(萧山区) 和谐互动发展——高三数学“生态型”复习课堂的实践与研究陈勇萧山三中(萧山区) ABCD，有的放矢——浅谈用ABCD法编写教学目标在45分钟分段式模块教学中的应用安月华陆东明萧山三中(萧山区) 新疆内高班预科与高中数学有效衔接的策略金力飞余杭第二高级中学(余杭区)影响解题教学有效性的因素与对策分析万婷婷余杭高级中学(余杭区) 推陈出新注重思维凸显能力——2013、2014浙江高考数学客观题的解答与教学启示盛立忠余杭区瓶窑镇第一中学(余杭区) “趣”味无穷，放飞学生思维的翅膀——在初中数学课堂教学中实施“数学实验”的实践研究胡奇临安市昌化中学(临安市) 高中数学“学生说题”实施初探方丽娟临安市昌化中学(临安市) 有“舍”才有“得”——新课改中高中数学老教师的教学调查研究汪明临安市锦城二中(临安市) 初中生在几何信息提取与加工上存在的问题及对策汪秀丽临安市天目初中(临安市) 运用“四则运算”激活初中数学课堂乐丰平临安中学(临安市) 一道向量题的研究性学习殷华富阳市永兴学校初中部(富阳市)课堂有效渗透数学文化的策略研究冯剑富阳中学(富阳市) 新课程背景下高考文科数学中函数与导数的考查方式研究陈晖建德寿昌中学(建德市) 高效课堂中的“追问”策略探究吴穷思桐庐县城关中学(桐庐县) 优化缺失反思引领徐德川淳安南山学校(淳安县) 一样的内容不一样的精彩——“同课异构”观下三堂数学课的赏与析王黎强中小学英语一等奖（共 16 篇）杭高(市属) Why、Illocutionary force和文章主旨徐慧杭高(市属) 优化词块教学法在高三英语写作中的应用及思考汪藿杭州四中(市属) 从"双元结构"理论角度探析高中英语写作教学中学生英语思维能力的培养和训练金琼瑶杭州学军中学(市属) 高中英语戏剧选修课程ACP教学模式的建构应机巧杭州源清中学(市属) 图式理论指导下的高中英语阅读赏析教学徐兰燕杭州绿城育华学校(市属) 学习金字塔理论指导下的英语报刊阅读教学孙纯红范丽芳浙江省教育科学研究院附属实验学校(江干区) 植入语篇教学，激发phonics教学活力——《字母“Uu”》为例的 phonics课堂教学微探林子琪朱佳萧山八中(萧山区) 基于思维能力培养的英语文本解读及活动设计研究叶德芝萧山六中(萧山区) 深层解读文本，提高学生批判性阅读能力的实践研究——以NSEFC1—7模块的阅读课为例卢华萧山五中(萧山区) 以文本阅读为中心循环提升词汇教学效益的实践研究章爱奉余杭第二高级中学(余杭区)依托选修教材文本，拓展阅读理解训练魏小平余杭区良渚第二中学(余杭区)让“支架”理论走入初中英语阅读课堂康晓雯临安市晨曦小学(临安市) 巧取舍设语境重语用——小学英语Recycle板块教学策略研究陈益娇桐庐县分水实验小学(桐庐县)农村小学英语书写教学的实践研究陈海燕桐庐县实验小学(桐庐县) “画”语“话”语——例谈“图画”在小学英语课堂教学中的妙用王霖桐庐中学(桐庐县) 基于初高中衔接教学的“bottom-up”阅读模式有效性探究叶新二等奖（共 27 篇）杭高(市属) 高中英语坐标式分类阅读教学模式在选修课中的应用阳云兰杭州四中(市属) 整合运用输入假设理论和图式理论于高中英语文学作品阅读教学中的探究朱艾杭州四中吴山校区(市属) 高中英语课堂教学中引入“表演”的实践与思考李沭劼杭州第九中学(市属) 高中英语记叙文文本阅读CAUSE教学模式的探索唐云杭州第九中学(市属) 例谈英语诗歌赏析在高中英语选修教学中的实践徐丽杭州师大附中(市属) 基于本土文化推介的英语选修课程的开设和实践童小兰北师大附属杭州中学(上城区)九年级英语话题复习教学新模式的实践与探索陈倩杭六中(上城区) 谈初中英语课堂“结尾环节”的有效处理策略汤平杭六中(上城区) 问题驱动式教研组活动的实践探索吕益群杭州江城中学(上城区) 初中英语听力微技能培养的实践与探索朱晔菲杭州胜利小学(上城区) 小学英语高段语篇教学中生词处理的策略研究初探——以PEP高段教材为例周燕杭州市明珠实验学校(下城区) 精雕细琢，再构精彩——例谈基于PEP新版英语三年级教材的文本再构策略冯健杭州采实教育集团(江干区)学程导进理论在技术支撑下英语学习模式中的应用徐磊杭州翠苑一小(西湖区) 开口说英语——小学口语教学校本实践体系的构建与研究吴幼春杭州公益中学(西湖区) 初中英语“以读促写”的写作教学课堂实践研究霍春香杭州市翠苑中学(西湖区) 拨开乌云见彩虹——英语课堂小组合作学习低效行为的诊断与对策刘瑞平杭州市西湖小学教育集团(西湖区) 亦评亦教惊喜不断——PEP小学英语三年级有效评价途径的实践研究邬晓菲西湖区教师进修学校(西湖区)有效提问——课堂教学的”助推器”吕枫西湖小学教育集团西湖小学(西湖区)突出玩演思想，渗透建模教学余德慧杭州市长河小学(滨江区) 谈小学三年级低段字母教学的有效策略——以新教材改版后“J、K、L”三字母教学为例褚燕萍萧山二中(萧山区) 英语的多样化学习促进学生个性成长——高中开设英语多样化课程的实践与研究徐华娣余杭区仁和中学(余杭区) 农村中小学英语教学衔接问题成因及解决对策沈燕飞临安市於潜一中(临安市) 初中英语阅读课词汇教学策略探微胡卫琴建德新安江中学(建德市) 基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课程的开发初探马慧敏建德严州中学新校区(建德市)高中生英语初步修辞能力培养的实践研究刘晓燕建德严州中学新校区(建德市)高中英语阅读教学中语言处理的实践研究蔡笑微淳安中学(淳安县) 创建个性化语料库提升英语表达能力方文霄三等奖（共 34 篇）浙江省杭州第二中学(市属)高中英语教材的自主改编与课例反思汪云帆杭州四中(市属) 高考英语阅读理解模拟试题的命题研究金俊学杭州四中(市属) 基于翻转课堂模式下高中英语写作教学的实践与探究唐琳菲杭州四中(市属) 微课在高中阅读教学中的应用探究卢青青杭州第九中学(市属) 普通高中提高学生英语的人文素养的尝试姚宝丽杭州师大附中(市属) “四两拨千斤”，听力高考“天堑”变通途孙丽芬杭州师大附中(市属) 高中英语教学合作学习使用现状及问题研究陈涤英杭州师大附中(市属) 高中英语形成性评价设计之课堂运用毕小亮杭十中(上城区) 初中英语阅读课有效教学设计例谈李苓杭州江城中学(上城区) 整体语言教学模式下的初中英语阅读教学的实践与探究朱其英杭州开元中学(上城区) 以课标话题为主线的九年级英语单元整合自主式复习研究朱瀛之杭州春芽实验学校(江干区) 单元文本再构整体优化语用——以“what would you like?”为例的单元整体教学的实践与思考杨蔚沈平杭州四季青中学(江干区) 基于“TFU”教学理念持续性评价模式，提高英语作文“二批”有效性的实践与初探李玉红杭州市和睦小学(拱墅区) 听辩替：谈低段学生英语语音意识的培养策略韩维杭州文澜中学(拱墅区) “引”、“融”、“练”三结合——如何在初中英语阅读课中进行词汇和语言表达形式有效教学的实践与思考陈梦妮浙江省教科院附小(拱墅区) 英语词汇教学巧变身——基于故事的小学英语词汇教学探微吴莲凡杭州文一街小学(西湖区) 心随文动妙笔生花——依托PEP高段主题文本进行随文练笔的实践研究姚一杭州江南实验学校(滨江区) “音”先“名”后得天独厚——“发音先行”在小学低段英语字母教学中的尝试朱海燕萧山所前镇中(萧山区) “教学生学”背景下初中英语教学中培养学生反思性学习能力的实践与思考魏筠萧山中学(萧山区) 多元体验英语单元主题，全面提升学生读写素养唐菲菲萧山渔浦小学(萧山区) 小学英语毕业班话题式复习的实践研究华芳余杭高级中学(余杭区) 2013年9月PETS二级英语听力试题分析及教学策略徐一珠余杭区教育局教研室(余杭区)初中英语实施读写结合教学的尝试吕勇民富阳市教育局教研室富阳永兴学校初中部(富阳市) 例析“具体、清晰、可实现”的教学目标的设置与实现鲍闽芳凌旭群富阳市实验中学(富阳市) 基于过程导向的高中英语写作教学研究黄晓辉富阳市永兴学校初中部(富阳市)初中英语流畅教学初探凌旭群富阳中学(富阳市) 千锤百炼，转身遇到她——以一次磨课经历谈高中英语文本解读的策略黄斐建德更楼初中(建德市) 多元视域下拓展英语“单元主题”阅读材料的实践研究吴世娟建德下涯中心小学(建德市)友情日记：提高小学高段英语课堂练笔能力的尝试王益萍建德新世纪实验学校(建德市)初中英语朗读活动在听力教学中的实践与反思沈雅芬建德严中梅城校区(建德市)高三英语阅读理解讲评策略探究黄芳建德洋尾初中(建德市) 语段训练在英语中考前复习课中的运用策略周璐淳安中学(淳安县) 合作听写法在高中英语词汇教学中的探究与实践杜建超淳安汾口中学(淳安县) “1+2+3”合作学习方式在英语教学中的运用郑建意中学物理一等奖（共 3 篇）杭州四中(市属) 用实验探究根治电学顽症刘小训桐庐中学(桐庐县) 提升高三物理第一轮复习效率的实践研究张华淳安中学(淳安县) 采取“矫正卷”模式，提高试卷讲评的实效余文生二等奖（共 9 篇）浙江省杭州第二中学(市属) 指针式多用电表欧姆挡的设计原理及使用中的常见问题讨论陈赛杭州四中吴山校区(市属) 站在问题开始的地方——《功的复习》的一点思考与推进王志军杭州第十一中学(市属) 巧妙设置问题链激活学生物理思维谢海艳萧山八中(萧山区) 高三物理习题改编测试的研究与实践寿世海萧山八中(萧山区) 以学定教理念下的物理课堂教学中重过程的实践研究方燕燕萧山二中(萧山区) 错误分析对物理教学效果的探索及思考孔海燕萧山六中(萧山区) 挖掘高中物理阅读材料教育功能的研究与实践何必井萧山十一中(萧山区) 搭建沟通之桥——完善物理学习与学生之间的便利交通滕建锋余杭高级中学(余杭区) 浅谈物理教学中的情景转化与创设王爱强三等奖（共 10 篇）浙江省杭州第二中学(市属)体验探究过程，感受科学方法，提升探究能力陈赛杭州四中(市属) 提升高三实验二轮复习有效性的教学实践和思考齐国元。
关于评选杭州市第19届中小学、幼儿园.
关于评选杭州市第19届中小学、幼儿园
教学专题研究论文的通知
凡2006年1月1日以来撰写的中小学和幼儿园学科教学专题研究论文均可参评。
论文应反映深化教学改革、优化教学过程、提高教学效率、促进学生发展方面所取得的实践研究成果。
新课程改革教学成果以及列入校、区（县、市）、省级教学研究立项课题的论文优先选送。
地方课程、校本课程、综合实践活动课程和考试评价也可列入评选范围。
名额在总数中调节.
2006年各教学学会年会评选产生的一、二、三等奖论文，也可送评. 2006年各教学学会年会获奖论文上交获奖证书复印一份。
非年会获奖送评论文一式五份，用A4纸打印并装订。
作者单位和姓名不打印。
每篇论文的左上角有归属学科和论文序号，论文序号请参见附件2。
对获奖论文和合格论文，市教育局将于2007年5月上旬进行网上公示。
论文必须是作者本人从事教改探索所取得的成果，必须真实，不得剽窃。
注意：我校参加本次评比的老师，上交论文时间紧迫，在2007年4月19日4点前必须把论文电子文稿发到文印室王琼老师处，还需要把附件2填好，一并发给王琼老师。
各教学学会的获奖证书复印件也要同时上交，延期不再送评。
1
附件1：
杭州市第19届中小幼教学专题研究论文推荐总篇目
2006年各教学学会年会获奖送评论文
2
3
4
非年会获奖送评论文
5
6
附件2：
杭州市第19届中小幼教学专题研究论文
推荐表
7。
杭州届中小幼教学专题研究报告获奖
於潜中学(临安>
中学语文“生命”课堂的构建与思考
永兴中学(富阳>
初中语文理解性阅读教案的策略研究
大慈岩初中(建德>
意境的激活
淳安中学(淳安>
单一星
廖忠祥 曹国荣 来芬琴 沃美红 姚永安
张建群 楼红维 孔鑫炎 李清平 李建华 陈拥炎 虞学兵
章林华 黄群 王来根
合格论文<30 篇）
案例分析对培养高中学生人文精神的作用
浙大附中(直属>
从“悦读”始，以“精读”成——课外阅读的现状调查、原因
分析及相应对策
杭州源清中学(直属>
亲近语言，触摸语言——谈阅读教案中语文意识的确立及语言 能力的培养
杭州源清中学(直属>
现代派作品的非传统解读
二中分校(直属>
陈欢 黄烈晚
俞佩枫 谢忆 翁悦 项红征 项红征
徐彩芳
中职学校语文国家课程校内外拓展之我见——兼述语文校本课 程的开发
瓶窑中学(余杭>
高中语文专题阅读的实践与思考
萧山六中(萧山>
高中诗歌教案模式的建构与运行
萧山二中(萧山>
初中学生写作心理流向分析及对策研究
夹灶初中(萧山>
小说开放式阅读教案的实践与研究
萧山三中(萧山>
语文教育：决不能放弃心灵塑造
天目高级中学(临安>
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——自由状态下写作训练方法的探索 与思考
杭州第七中学(直属> 张 玮
杭九中(直属>
龚雷
临平三中(余杭>
徐政军
创设情景、激发兴趣、留下空白——阅读教案心理及策略的认 识与实践
余杭二高(余杭>
杭州市第21届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教)评选结果_百度文库...
用“交流式评改”重塑作文教学灵魂 拓展文本研读疆域的三个维度 触摸文字的温度初中批注式阅读能力的培养策略 字字未宜忽，语语悟其神——语文教学之语言品味初探 新课程理念下批注式阅读教学的实践研究 本色语文教学的研究与实探 聚焦文本细节， 成就课堂精彩——新课程下实现阅读教学有效引领 的策略研究 高中语文教学中课堂即时评价的分类及实施要略 任务驱动 以写带读 养护个性——基于“事件驱动”的初中写作教 学的探索 放飞个性的翅膀，徜徉阅读的蓝天
钱
曦
“走进文本”的现状考问及教学反思 新课标下学生主体性阅读教学初探 异常心态学生行为纠偏的绿色语文作业的设计与实施策略研究 新课程标准下高中语文课堂有效教学评价向度研究 初中语文实施“发现式阅读教学法”的实践与思考 《〈论语〉选读》教学思考一二三 初中语文课外阅读教学有效模式探索 初中语文阅读教学主问题设计的实践与思考 提高语文课堂教学有效性的策路研究
魏爱娟 陈燕霞 王静贤 韩 周 浩 慧
唐旭君 刘佳宁 虞晓慧 沈 炯
瞿微儿 陈 兴
高艳丽 朱 媛
刘金蕊 栗 黄 志 琴
曾祥华 蔡国珍 孟雪梅 施玉珊
临安锦城三中 临安中学 富阳市场口中学 富阳市场口中学 富阳市富春第三中学 富阳市实验中学 富阳市永兴学校中学部 桐庐县初级实验初中 淳安威坪中学
三 等 奖（ 21 篇）
陈小颖 黄永红 杭州高级中学 许 涛 构建语文特色社团彰显杭高百年人文 缪银芳 杨怀正 杭州高级中学 杭州长河高中 杭州建兰中学 杭州安吉路实验学校 杭州市钱塘外语学校 杭州市九堡中学 杭州江南实验学校 萧山二中 萧山贺知章学校 萧山教研室 萧山十一中 萧山十中 萧山十中 许 涛 问渠哪得清如许？为有思维活水来——中学思维与写作教学实践 与课程思考 激趣-探究-交流-感悟——文言文探究性课堂教学的实践研究 初中语文新课程自主学习模式实践构建 初中语文课外阅读有效性评价策略的探索与研究 向青草更青处漫溯——初中语文优化课堂即时评价言语模式探究 深度阅读：基于主题的人文探寻 课内阅读与课外拓展阅读结合教学的实践研究 浅谈高中语文课堂师生高效对话的构建策略 文言文趣味教学初探 本色语文阅读教学，我们的追寻 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊——批注式阅读教学的实践研究 语文考试中学生阅读题错解病因分析与对策 参与教材内容重构，促进教学价值优化
杭州市第24届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教)评选结果的通知
附件：杭九中沙里淘金，入深读之境黄 浩杭州市源清中学在时评写作中开发学生的批判性思维喻霄骐杭州市采实教育集团以任务撬动语文课堂学习方式的变革汪湖瑛萧山河庄镇中探寻教学价值点，提升教学适切性——确定语文课堂教学有效内容的实践策略熊长发萧山临浦镇中奏响语文课堂教学的和谐节奏王亚珍萧山十一中真实备课：有效教学的必然诉求屠立勇萧山十中进一步,海阔天空——阅读课堂中二次提问组织策略的思考庞卓琳萧山义蓬一中“实录”教学开启提质语文常态课之门的研究靳 敏临安市教研室让阅读教学焕发出个性的光芒周日山临安天目高中学案导学，让我欢喜让我忧杜立农富阳市场口镇中学徜徉于充满语文芳香的课堂——基于文本细读的有效阅读教学实践研究陈晓松杭二中此中有深意，用心挖掘之——提升新课程高中语文课堂教学深刻性的实践与探索邵桂瑾杭二中激发兴趣 体验快乐——创设有趣味的高中语文课的实践李莳春浙大附中一线串珠 一发全动——语文课堂教学“主问题”的实例探究与思考王 婷杭州市开元中学课堂话语权的回归林丽丹杭州采荷中学教育集团立足文本审美特质，让情境体验阅读富有张力与悬念丁剑平杭州师范大学东城中学基于言语特征的文本细读探究陈金兵杭州翠苑中学无为之处皆有为，假作真时真愈真——“问题假设”在中学语文课堂阅读教学中的应用孙秀春杭州市第24届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结 果中学语文（共 66 篇）一等奖 （共 11 篇）二等奖 （共 25 篇）杭州十五中（浙大附初）山穷水复疑无路，柳暗花明又一村——写作技巧训练在初中语文层级式作文教学中的困惑与策略探究王 伟西湖高级中学语文教学中学生缄默知识外显化的策略研究俞红琴萧山朝晖初中初中语文写作教学课型的构建与运作郑素欢萧山临浦镇中莫遣佳期过，看看蝴蝶飞——初中语文混沌性的阅读教学的实践研究王 青萧山十一中语文文学课以学案为依托展开探究性学习的教学模式研究倪 佳萧山十中暮鸦归巢,水到渠成——高中语文课堂收尾艺术探微于丹青萧山义桥实验学校新型图形板书在初中语文课堂教学中的设计与应用赵银芳余杭高级中学高三作文教学的原点思考和宏观安排林荣凑陈叶珍林友珠余杭区仓前中学言语形式：文本解读的核心 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展语文课之本色——信息技术与语文教学整合产生的问题与策略姚晓兰杭州江南实验学校引领，让课堂闪耀灵动的光辉叶莺燕杭州浦沿中学利用文本契机，激发写作热情——“融写作训练于阅读教学”模式的探究与实践虞琰斐萧山党山镇中导学互动教学模在作文评改中的实践研究俞风女萧山二中高中语文参与式作业批改的实践研究胡彩英萧山河庄镇中初中语文生态化阅读课堂构建的实践研究高文英萧山六中基于预习作业的课堂导学设计与操作的策略研究郑玉涛萧山中学高中文学阅读审美化教学的研究和实践赵凌云余杭区太炎中学初中语文课堂教学中教师理答现状分析及策略研究金枭钦临安昌化中学让学生动起来王海生临安锦城第三初级中学初中作文批改学生主体参与的实践研究郑爱莲临安中学以本为本，以读促读王秀丽富阳市场口中学高三语文复习教学中作业生态化的构想与实践肖 钢富阳市大源中学读赏与模仿相结合——谈初中写作教学策略孙金良富阳市东洲中学基于情景性理解的初中文学作品创意阅读的实践探微陆春芬建德严州中学（新）运用随笔训练提高作文教学绩效的实践探究周 艳杭二中例谈高中数学概念教学中数学本原性情境创设胡克元杭州市上城区教育学院运用“出声思考”促进数学教学张娟萍杭州四季青中学立足数学本质 架构数学体系任敏夏杭州十五中（浙大附初）追本溯源 洞悉本质——对初三数学“动态平行问题”的教学研究李春梅林正道杭州市文海实验学校基于“过程”的初中数学概念教学策略研究——以“平方根”概念教学为例邓云艳萧山朝晖初中基于问题解决的初中数学问题导学的策略研究李卫星萧山三中以生为本 为学而教——浅谈45分钟分段式模块教学设计的策略研究安月华萧山中学整合夯实基础，变式引领探究，反思提高效率李金兴余杭博陆中学我型我秀 幸福课堂——“发现式复习课型”在初中数学复习课中的研究与实践邹方剑田从顶临安昌化中学“前置性作业”的设计和运用汪 明淳安二中识错 纠错 思错——农村普高数学“错误资源”开发与利用的实践研究余建明方 明杭二中大胆猜想 小心求证 逐步推广——类圆锥曲线内接三角形一边直线过定点问题结论的推广徐存旭杭州师大附中实践性思维主导下的高中数学校本主题教研叶文建杭州市采实教育集团一道中考数学题引发的思考——兼谈“有价值的数学学习”杨美娇杭州十五中（浙大附初）相异构想背景下《图形与坐标》课堂教学的有效策略研究周 筠西湖高级中学合作促成功，携手同发展 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芳富阳市郁达夫中学初中生数学学习材料的选择与创设的思考陈建国桐庐中学课堂教学中促进学生数学有效学习的若干策略——基于学生形成良好学习方式的视角周慧芳邹宗平建德大同二中给力课堂问答，打造高效课堂聂玉平淳安汾口中学苦中做乐 以乐促学——构建自主探究数学复习课堂研究与实践洪之来淳安千岛湖初中巧用错题资源 提升解题能力——错题资源二次学习的实践与思考陆新才淳安唐村中校用心等花开 俯身闻花香——浅谈“延时诊疗法”在试卷讲评中的运用管 斌淳安威坪中学巧用思维导图，提高高中数学复习课堂效率的实践及思考徐锦龙杭高过程写作法在高三英语教学中的可行性探究王 菲杭四中从关联理论中的关联原则和语境推理分析英语新课程标准下的高考听力试题的个案研究高考听力试题的个案研究——以2008-2010年浙江省高考英语听力试题为例何倩妤杭州市勇进中学Go for it 教材Section B3a-4板块以读促写的教学尝试——以Go for it教材八年级上Unit6 Section B3a-4为例胡晓娟杭州市行知中学有巧思，无难事——八年级英语个性化作业设计促进减负增效的实践和思考俞晴雯杭州文三街小学让插图语言在课堂中灵动起来马虬虹萧山朝晖初中以说促写，说写双赢——初二英语写作“五层”教学课模式的探索与实践陶慧芳萧山高桥初中聚焦写作活动，优化过程指导——初三英语过程写作发教学的实践与研究章 洁萧山汇宇小学小学英语单元主题作业创新设计与应用的策略研究谢玮玮萧山六中基于导学案的高中英语预习作业设计与实践研究卢 华萧山义蓬一中给学生创设学习英语的舞台和平台王 丽富阳市永兴学校初中部刨根问底 入木三分—— 也说“解读文本”凌旭群中小学英语（共计 80 篇）一等奖 （共 12 篇）淳安汾口中学着力“三招”，做好“衔接”——初高中英语教学衔接的策略和实践叶丽鲜杭十一中基于教材资源的“窄式阅读”深化英语写作的策略研究陈 燕杭州师大附中树立“生本”意识，促成高中英语“立体式”阅读教学毕小亮杭州师大附中高中生词汇习得策略的障碍分析与矫正措施孙丽芬浙大附中高中英语听力教学材料改编的原则和实践吕敏姿杭州市江城中学初中英语阅读课中词汇教学的实践与思考蔡丽萍杭州市上城区教育学院初中英语听力教学现状调查与对策研究陈 瑶杭州新世纪外国语学校直拼法在小学起始年段英语课程中的规划与实践陈 莹杭州市安吉路实验学校偱问题之径 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杭州市第22届优秀教育科研成果活页评审表
本研究在研究方法方面采取以定性研究为主，定量研究为辅的研究策略，主要运用文献法和问卷调查研究的方法。首先通过文献法，梳理国内外关于教师反思研究和学校组织文化研究的资料，了解教师反思、学校组织文化、组织行为学、学校管理等方面的基本理论知识，分析促进教师反思的学校组织文化特征。其次，采用问卷调查法，以杭州市余杭区6中小学为样本，以所在学校的所有任课教师为被试，进行调查，了解影响教师专业反思的学校组织文化因素。最后，根据以上研究结论和调查结果，结合教育实践，进行理论构思与经验总结，提出促进教师反思的学校组织文化建设的策略。
责任性
主要体现在学校组织和教师个体对专业行为的主体责任意识方面，表现为对专业活动中的不确定性的高度关注，保持对问题解决的自意识，具有专业执着精神。
（三）当前学校组织文化对教师反思的影响（详见主报告26-34页）
通过自编问卷对本地区学校进行调查，并运用社会科学统计软件（SPSS11.5）进行统计分析得出结论。调查表明，目前学校组织文化的总体适中，比较有利于教师专业反思，教师对反思型学校组织文化特征认识表现最好的责任性方面，其次依次为探究性、开放性、民主性层面，教师对反思型学校组织文化的民主性层面特征认识表现不足，存在较大个别差异。反思型学校组织文化与教师职务、任教学科、学校规模、学校类型、地理位置、年龄等教师组织和环境因素都存在影响。
第四部分针对问卷调查的结论，结合前人关于组织文化建设的研究观点，重点探讨了反思型学校组织文化建设的对策。
第五部分在实践层面呈现了两所学校开展反思型学校教研组织文化建设的探索经历，反映学校组织文化对教师专业反思、专业发展以及学校教研文化改进的积极功能。
（二）反思型学校组织文化的特征
根据杜威、布鲁克菲尔德、熊川武、李小红、邓友超等人对反思活动特征和文化特征的研究，本研究认为一所学校有利于促进教师专业反思的学校组织文化其特征主要可以归纳为以下四个方面：
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长河高中
钱建英 思想的渗透 方法的提炼
杭州市建兰中学 杭州采荷中学教育集团 杭州市十五中教育集团 杭州市十五中教育集团 萧山河上镇中 萧山三中 萧山河上镇中
陆 韵 基于时效的初中数学探究活动的设计与实施策略
徐
杰
面向全体凸显思考考查素养——2008学年××区8年级三步抽测（数 学）分析和思考
姚华强 立足差异促进发展----初中数学差异教学实践
李军良 文学作品个性化阅读环节的有效性教学探微
娄雨奇
明确目标 审视教材 的确定性探究
研究学情——基于新课标下的语文教学内容
莫银火 教师素质与学生语言水平相关度的调查研究
杭四中吴山校区
杨志敏 如何实现新学习方式背景下高中语文教学设计的突围
杭州采荷中学教育集团 丁剑平 情感唤醒·体验生成·审美沟通──语文情境体验式阅读教学初探
杭州西湖高级中学
赵媛媛 高中英语课堂礼貌策略使用误区、成因及改进策略
杭州市西湖高级中学
朱力芳 “多支架、小步伐”的高中英语词汇教学实践
杭州长河中学
杨美芳 错误也是一种美
萧山靖江初中
龚水琴 初中英语作业批改与反馈有效性的策略研究
萧山中学
唐菲菲 NSEFC教学思维缺失归因及对策研究
桐庐富春江高级中学
吴雅芬 高中英语有效教学中课时教学目标设计与制定
合格论文（ 30 篇）
杭九中
俞佩枫 莫让浮云遮望眼——对新课程下语文教学内容的思考
师大附高
汪宽涨 激活新诗探究意识，丰富课程学习情态
杭十四中
郭建飞 以工具性统一于人文性
长河高中
王 俊 凸显板块话题，关注情感体验，培养文化品格
长河高中
蔡叶桢 教学目标的合理定位是提高课题教学效率的根本
长河高中
徐光群 多维开发，引领学生个性化写作
邵桂瑾 凸现教师主导地位 拓展学生思维空间
曹
洪
有效利用，合理开发——初中语文学习资源利用与开发的实践与研 究
李 洁 语文个性化阅读误区举隅及应对策略研究
吴 芳 基于语文阅读课主问题设计的优化策略研究
杭州江南实验学校
金 铃 如何把握初中语文阅读教学中“适度教学”的“度”
萧山三中
陈 敏 提高高三理科班学生作文思辨能力的实践研究
孙 辉 小舞台，大世界——浅谈英语值日报告在初中英语教学中的应用
杨
明
关注常态课堂 追求教学高效——动机激发策略在初中英语常态课 中的实践与思考
赵 涯 小学英语情境体验式语法教学的实践与研究
徐雅芳 学生发展性阅读能力培养的有效调控
萧山河上镇中
韩红霞 初中学校英语教研活动主题推进的探索与思考
余杭勾庄中学
杭州市文澜中学
章 燕 数学课堂有效追问的方式与实践
杭州市保俶塔实验学校 欧阳瑞祥 复习课的有效研究—开放式问题教学
杭州市留下中学
郑惠娟 初中数学复习阶段反思性学习策略应用研究
杭州西兴中学
余 林 如何在初中数学课堂教学中进行错题剖析
萧山八中 萧山三中 萧山湘湖初中
郭军明 问题再创造的高中数学习题课教学实践与研究
李淑杰 黄道敏
城乡结合部初中学生数学学习情商养成的课堂教学策略研究
董国琦 新课程下八年级数学节前图与节前语有效使用的实践研究
李玉兰 高益兰
错题本在高中数学反思性学习中的实践研究
章小青 三备三磨，有效提升青年教师的教学设计能力
萧山十一中
沈灿江 高中生提问意识和提问能力的培养
余杭博陆中学
邹方剑 打开解题天窗，插上思维翅膀
附件：
杭州市第22届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果
中学语文
一 等 奖（ 7 篇）
杭高
许 涛 巧用拓展技巧.彰显文章厚度
浙大附中
杭州市江干区教师进修 学校
萧山二中
吴旭辉 聆听 解读 感悟
章新其
让学生的阅读走向深远——初中语文“二元互融”型阅读教学模式 的实践研究
吴灵娜 简约而不简单，丰满而不丰臃
杭州采荷中学教育集团 顾群辉 谈《Go for it》英语教材图片资源的二度开发
杭州采荷中学教育集团 赵 駸 “分解式概念图”在《GO For It》阅读教学中的实践研究
杭州市采实教育集团
杭州市大关中学教育集 团
杭州市和睦中学
杭州市求是教育集团竞 舟小学
萧山高桥初中
许永美 “有意义学习”理论对于初中英语阅读课教学的启示
萧山金帆学校
朱兴祥 追寻阅读教学的“深入简出
萧山河庄初中 富阳市万市中学
高文英 初中语文阅读教学中“主问题”设计的实践研究
何晓群徐 拓阅读之意境 展文本之画卷 ――初中语文阅读教学“拓展导学” 立峰 的实践与思考
二 等 奖（ 15 篇）
杭二中滨江校区