2020年幼儿园大班艺术活动堆雪人教案.doc
幼儿园大班音乐(歌曲)：堆雪人教案
幼儿园大班音乐（歌曲）：堆雪人教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《堆雪人》，了解雪人的形象特征以及堆雪人的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《堆雪人》的歌词，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：合唱部分的协调配合，以及音准的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、雪花贴纸。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做冬季运动的模仿动作，如滑雪、滑冰等，激发幼儿对冬季的喜爱。
2. 新歌学习：（1）教师向幼儿介绍歌曲《堆雪人》的内容，引导幼儿关注雪人的形象特征和堆雪人的过程。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
（3）分组练习合唱部分，教师指导幼儿如何协调配合。
3. 实践操作：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个雪人模板，按照歌曲中的描述，用雪花贴纸装饰雪人。
（2）每组派代表分享他们的雪人作品，并演唱歌曲。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习演唱歌曲《堆雪人》。
2. 家长鼓励幼儿参加户外冬季活动，感受冬季的魅力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱部分的协调能力。
2. 家长反馈幼儿在家练习歌曲的情况，包括音准、节奏感以及合唱能力。
3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对歌曲《堆雪人》的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季主题的绘画活动，让幼儿画出他们心中的雪人和冬季景象。
2. 开展冬季户外运动，如滑雪、滑冰等，让幼儿亲身感受冬季的乐趣。
八、课程回顾：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《堆雪人》的歌词，巩固幼儿对雪人形象和堆雪人过程的记忆。
2. 邀请幼儿分享他们在课后作业中的收获，以及参加户外冬季活动的体验。
九、安全注意事项：1. 教师在课堂上注意观察幼儿的行为，防止发生意外伤害。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
艺术领域—大班节奏乐活动《堆雪人》
艺术领域—大班节奏乐活动《堆雪人》设计意图：《纲要》中指出，应积极创设环境，鼓励幼儿大胆进行艺术表现活动。
《堆雪人》是一首三拍子的音乐，具有优美舒缓的风格。
在进行节奏活动前，幼儿已经能熟练演唱歌曲《堆雪人》，并熟悉三拍子音乐的特点。
节奏乐是幼儿很喜欢的活动之一，着眼于让孩子在敲敲打打中，体验合作演奏的乐趣，我设计了此次活动。
活动形式：集体活动目标：1、能用乐器随音乐演奏3\4拍乐曲。
2、喜欢在音乐伴奏下表现节奏，感受音乐美。
活动重点：能随音乐演奏3\4拍乐曲《堆雪人》。
活动难点：在合奏中能准确演奏自己的节奏型。
活动准备：1、经验准备：幼儿会演唱歌曲《堆雪人》；认识简单的节奏图谱；有演奏铃鼓、碰铃、三角铁、响板、沙锤、响板的经验2、材料准备：音乐伴奏、播放器、乐曲节奏大图谱、分组小图谱六块、谱架六个；打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、响板、沙锤、响板）若干；幼儿坐双半圆。
活动过程：一、导入部分调动幼儿情绪，引导幼儿进入音乐活动氛围。
1《神气的小兵》入场。
“小兵们，准备好，我们开始操练了！”引导幼儿随音乐做齐步走，握枪走，望远，敬礼走等模仿动作。
重点关注幼儿的节奏、动作有力、同时要注意听音乐，注意空间位置。
2发声练习《小朋友们好》C-E 调3 复习歌曲，调动幼儿原有经验，为学习演奏做准备。
二、基本部分学习演奏歌曲《堆雪人》1、初步尝试根据歌曲节奏图谱表现节奏。
引导幼儿了解不同节奏型分别是用什么乐器来演奏的，并根据图谱依次练习四个节奏型。
在此环节中，引导幼儿学会有意识地看图谱。
学习顺序依次为说节奏、打节奏、拍节奏。
将节奏内化到幼儿心里。
2 幼儿自由选择乐器，随音乐分组进行练习。
请幼儿按照自己的意愿选择一种小乐器，分组进行练习，教师巡回指导。
重点引导幼儿看图谱进行演奏，关注幼儿乐器的演奏方法以及节奏练习的准确。
教师观察幼儿演奏情况，提供适宜的帮助：对于演奏方法不正确的幼儿进行平行演示，提供演奏图；对于节奏不准确的幼儿可以指导幼儿看图谱、提供照片图谱、平行演示练习。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》
幼儿园大班美术教案《堆雪人》一、教学背景本次教学适用于大班幼儿园的美术课，学生年龄在4-5岁之间。
此次教学以冬季为主题，针对幼儿园学生对于冬季的认知，引导幼儿了解雪的形态和特点，培养幼儿的美术兴趣，让每个幼儿都有机会参与其中，体验制作的乐趣。
二、教学目标1.知识目标：•了解雪的形态和特点。
•学会使用纸张和剪刀等制作雪人的基本方法。
•发散想象力，并将自己的设计进行实际制作。
2.能力目标：•培养幼儿的想象力和创造力，发现和解决问题的能力。
•培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3.情感目标：•学会团队合作，加强人际交往沟通。
•培养幼儿的美术兴趣和艺术欣赏能力。
三、教学过程1.热身活动•让幼儿自由发挥，用画笔和纸张画自己心目中的雪景图，鼓励幼儿表达自己对冬季的喜爱之情。
2.导入新知•小时候，你们是否见过雪人呢？今天我们一起来学习如何制作一个美丽的雪人。
•冬天，雪是不可缺少的，下雪后，地上覆盖着白色的雪，干净美丽，雪的形态和手感如何呢？3.制作雪人•发放材料：白纸、颜料、剪刀、胶水。
•老师演示：如何剪出不同形状的雪花，如何用不同形状的雪花制作雪人身体、头部和手掌。
•让幼儿自由发挥，按照自己的想象设计和制作自己的雪人。
•鼓励幼儿分享自己的设计和制作经验，激发幼儿的归属感和团队合作意识。
4.展示作品•让幼儿依次展示自己制作的雪人作品，并让其他幼儿对作品进行观察和评价。
•鼓励幼儿表达自己的感受和喜好，提高幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
四、教学体会通过本次课程，幼儿不仅了解了雪的形态和特点，还学习了如何用纸张和剪刀制作一个漂亮的雪人。
在这个过程中，幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力和空间想象力，也增强了团队合作和沟通能力。
同时，通过观察和欣赏自己和别人制作的雪人作品，幼儿也培养了自己的艺术欣赏能力和美术兴趣。
本课程在多方面对幼儿的成长均起到了积极的作用。
以上是本次幼儿园大班美术教案《堆雪人》的全部内容。
希望对您有所帮助！。
幼儿园大班音乐：堆雪人教案
幼儿园大班音乐：堆雪人教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《堆雪人》，了解堆雪人的基本过程和乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作的精神，体验集体活动的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《堆雪人》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：音准和节奏感的培养，以及集体活动的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、雪花贴纸。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《堆雪人》的旋律和歌词。
（2）教师和幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。
（3）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的团队合作精神。
3. 实践活动（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行“堆雪人”游戏，让幼儿亲身体验堆雪人的乐趣。
（2）在游戏中，教师适时引导幼儿唱歌，增强幼儿的歌唱兴趣。
教师与幼儿一起回顾歌曲《堆雪人》的学习过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲《堆雪人》的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中唱歌的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次教学活动的喜爱程度。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，让家长共同见证幼儿的成长。
2. 社区活动：组织幼儿到社区公园进行实地堆雪人活动，增强幼儿的实践能力。
七、教学反思（5分钟）：2. 针对不足之处，制定改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、课后作业（5分钟）：1. 家长协助幼儿，每天练习唱歌曲《堆雪人》，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭周边的实践活动，如堆雪人、打雪仗等，增进亲子关系。
九、评价与反馈（5分钟）：1. 教师在课后对幼儿的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。
幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案
幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《堆雪人》。
歌曲描绘了孩子们在雪地里堆雪人的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
教学时，我将引导学生感受歌曲的节奏和旋律，并通过演唱、动作表演等形式，让学生体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《堆雪人》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过动作表演，感受歌曲所描绘的欢乐场景，提高学生的表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《堆雪人》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的音高和节奏转换。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐教材、雪花贴纸、彩色笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动课堂气氛。
2. 引入新课（5分钟）教师通过多媒体展示雪天的图片，引导学生谈论自己在雪天的趣事，从而引出本节课的歌曲《堆雪人》。
3. 教唱歌曲（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
在歌曲过程中，教师重点指导学生掌握音高和节奏。
4. 动作表演（5分钟）教师引导学生根据歌曲内容，创作相应的动作。
学生可以分组进行表演，展示自己的创意。
5. 课堂练习（5分钟）教师挑选几组学生进行课堂练习，其他学生观看并给予掌声。
六、板书设计板书歌词《堆雪人》，并在关键音符旁边标注音高和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲《堆雪人》。
2. 家长协助学生，将歌曲《堆雪人》的歌词用彩色笔写在纸上，并贴在家里的显眼位置。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
拓展延伸方面，可以引导学生学习其他关于冬天的歌曲，培养学生对音乐的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 歌曲《堆雪人》的歌词和旋律：本节课的教学内容主要是歌曲《堆雪人》，歌词简单易懂，旋律欢快。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案
幼儿园大班活动《堆雪人》教案幼儿园大班活动《堆雪人》教案（精选7篇）幼儿园大班活动《堆雪人》教案篇1教学目标：1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步教学重点难点：1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片教学过程：一、组织教学——师生问好二、情景定向——导入学习1.师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。
三、歌曲教学：1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。
（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！4.师带同学们读歌词。
（师读歌词就体现出强弱弱）5.学唱歌曲，师带唱幼儿园（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。
6.同学们跟原唱学唱歌曲。
7.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。
二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2.请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。
（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）五、活动延伸师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。
幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案
幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》。
通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿感受冬天的快乐，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《堆雪人》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿对冬季活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、雪花图片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿谈论冬天的乐趣，引入课题。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿在小组内相互学习，提高演唱能力。
3. 动作教学：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，教师个别指导。
（3）全班集体表演，培养团队协作能力。
4. 随堂练习：（1）教师出示歌词卡片，让幼儿独立演唱。
（2）教师随机抽取幼儿进行表演，给予鼓励和表扬。
5. 实践情景引入：（1）教师布置雪花道具，营造冬日氛围。
（2）幼儿扮演小雪人，进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《堆雪人》2. 歌词：（1）雪花飘飘，堆个雪人玩。
（2）雪人雪人，我们来唱歌。
（3）歌声笑声，飘向远方。
3. 动作提示：拍手、跺脚、转圈、鞠躬七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《堆雪人》歌曲和动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和动作配合方面的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注冬季活动，开展户外堆雪人活动。
（2）鼓励幼儿创作关于冬天的歌曲或故事，激发创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
大班美术活动教案：堆雪人
大班美术活动教案：堆雪人教学背景本次美术活动适用于大班儿童，帮助孩子们了解雪人的形态和构造，并提高他们的艺术表达能力。
此外，通过该活动，能够让孩子们主动探索，培养他们的创造力和想象力。
教学目标知识目标：•学习雪人的形态和构造；•学习蒙太奇技法。
技能目标：•培养孩子们的创造力和想象力；•提高孩子们的美术表达能力和操作能力。
情感目标：•培养孩子们的合作意识。
教学准备•白纸；•彩笔；•剪刀；•胶水；•棉花球；•大白纸板；•黑板、白板。
学习内容与步骤学习内容1.了解雪人的形态和构造；2.学习蒙太奇技法；3.制作堆雪人的手工作品。
学习步骤第一步：介绍雪人1.给孩子们看图片或模型，介绍雪人的基本形态与构造；2.引导孩子们观察，并让孩子们说说雪人的特点和他们的感受。
第二步：学习蒙太奇1.在黑板或白板上示范蒙太奇技法；2.引导孩子们探究、观察和比较不同的材料和形状；3.让孩子们用剪刀剪出不同形状的图案；4.引导孩子们自行排列组合，将不同图案拼贴出自己的作品；5.鼓励孩子们发挥想象和创造力，完成自己的蒙太奇作品。
第三步：制作堆雪人的手工作品1.介绍制作堆雪人的材料和工具；2.让孩子们用棉花球制作雪人的身体和头部；3.引导孩子们用彩笔画出雪人的眼睛、鼻子和嘴巴；4.让孩子们用蒙太奇技法为雪人增添节日元素或装饰品，如帽子、围巾等；5.鼓励孩子们自由发挥，表达自己的想法和感受。
活动过程1.为孩子们讲解雪人的基本形态和构造；2.收集不同形状的图案，供孩子们进行蒙太奇技法的拼贴；3.孩子们根据自己的想法和创意，用彩笔、棉花球以及蒙太奇拼贴技法完成自己的雪人作品。
评价与总结评价标准1.完成的雪人手工作品形态美观，构造合理；2.蒙太奇拼贴作品造型新颖、多样化，色彩协调；3.学生们能够在活动中积极互动，表达自己的想法和感受。
总结通过本次活动，孩子们了解了雪人的形态和构造，掌握了蒙太奇拼贴技法，增强了艺术表达能力和操作能力，培养了创造力和想象力。
幼儿园大班堆雪人教案
幼儿园大班堆雪人教案教学目标：1.能够正确理解并模仿堆雪人的过程和方法。
2.培养幼儿团队合作意识与互助精神。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.一些白色的棉布或纸巾2.黑色的纸张3.胶水或剪刀4.图片或视频资源展示雪人的形象教学过程:一、导入(5分钟)1.教师出示一张雪人图片或播放一段关于堆雪人的视频，引起幼儿对雪人的兴趣和好奇。
2.教师鼓励幼儿说出雪人的特点和形状。
二、呈现(15分钟)1.教师向幼儿展示一些白色的布料或纸巾，并解释这是用来堆雪人的材料。
2.教师告诉幼儿，堆雪人需要三个不同大小的圆形，分别是头、身体和底座。
3.教师和幼儿一起动手展示如何堆雪人，先把头放在身体上，再把身体放在底座上。
4.教师鼓励幼儿参与进来，模仿教师的动作。
三、实施(30分钟)1.教师组织幼儿分成小组，每个小组由三到五个幼儿组成。
2.每个小组给予一些白色的布料或纸巾。
3.教师提供一些黑色的纸张给幼儿，用于制作雪人的眼睛、嘴巴和纽扣。
4.幼儿根据教师的指导，自由发挥，合作堆雪人。
5.教师在旁边指导和鼓励幼儿，保证每个小组都能成功堆出自己的雪人。
四、讨论与总结(15分钟)1.教师引导幼儿一起观察、讨论和总结自己堆雪人的过程和方法。
2.教师问幼儿问题，如堆雪人遇到了哪些困难？有什么好的解决方法？在堆雪人的过程中有什么亮点和创意？3.教师鼓励幼儿互相分享和交流自己的经验和想法。
五、总结(5分钟)1.教师总结今天的教学内容，再次强调幼儿团队合作的重要性。
2.教师可以询问幼儿对于堆雪人的感受和收获。
3.教师夸奖幼儿在堆雪人过程中表现出来的创造力和想象力。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿既能够了解堆雪人的过程和方法，又能够培养团队合作和互助精神，同时也能够激发幼儿的创造力和想象力。
教师在教学过程中注重引导和鼓励幼儿的积极参与，使幼儿在实践中体验到成功和快乐的感觉。
同时，在课程结束后的总结环节中，教师通过开放性的问题，激发幼儿思考和分享，培养了幼儿的表达能力和思维能力。
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思教案背景本次教案针对大班幼儿园（3-4岁）的儿童。
教学内容为“堆雪人”，旨在通过亲手制作雪人，锻炼幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿的合作精神和团队意识，以及提高幼儿对雪的认识和感受。
教学目标知识目标•了解雪的特点、形态和来源。
•掌握堆雪人的方法和步骤。
•了解由三个雪球组成的雪人形象，以及雪人常见的形象特征。
能力目标•培养幼儿手腕和手指的灵活性，锻炼手眼协调能力。
•培养幼儿幼小的合作精神，发展幼儿团队合作能力。
•培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
情感目标•愉悦情感：让幼儿体会到雪的乐趣和制作雪人的乐趣。
•合作情感：让幼儿体验到团队合作的乐趣和责任感。
•探索情感：让幼儿探索雪的神奇之处，并理解雪人的意义和价值。
教学过程1. 热身活动（10分钟）老师带领幼儿做一些与雪人制作有关的游戏和活动，比如唱儿歌《雪人》，看图片讨论雪人的样子，用模具制作小雪人等。
2. 呈现教学内容（10分钟）老师引导幼儿观察雪，了解它的来源和特点，并展示堆雪人的具体步骤和方法。
同时，老师还可以让幼儿看一些雪人的图片，让幼儿了解雪人的形象特征。
3. 实践操作（30分钟）教师引导幼儿到校园附近堆积的雪堆中，亲手制作雪球和雪人。
在制作的过程中，需要老师细心指导，确保幼儿的安全和正确的制作方法。
同时，老师还需鼓励幼儿之间相互合作，一起制作更完美的雪人。
4. 总结反思（10分钟）教师带领幼儿对雪人制作的整个过程进行回顾，引导幼儿表达他们的感受和发现。
同时，老师还需就本次活动进行总结和反思，反思自己的教学方法和效果，以便在今后的教学中作出改进。
教学评价学生的表现将根据以下标准进行评价：1.三个雪球的大小和形状是否正确。
2.雪人外观是否符合常见的雪人形象特征。
3.幼儿是否合理分工，有良好的合作精神和团队意识。
4.幼儿是否有兴趣和参与度，对雪人制作的过程和结果有良好的感受和体验。
反思与改进本次教学活动中，我觉得自己还需要改进以下方面：1.活动前准备不够充分，需要更加详细的安全提示和操作流程的说明。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思教案背景教学对象：幼儿园大班教学时间：每周一次，每次40分钟教学内容：堆雪人教学目标：让幼儿了解堆雪人的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备教师需要准备的材料：•白色废纸•白色面粉•小竹签•大红颜料•黄色颜料•蓝色颜料•黄色压克力板幼儿需要准备的材料：•冷水•干毛巾教学步骤第一步：讲解堆雪人1.在黑板上画出一个雪人的形状，并告诉幼儿如何堆雪人步骤（雪球压扁后变成身体，其他步骤请略）2.与孩子们一起讨论堆雪人的过程，包括堆雪人的过程需要注意什么等。
第二步：动手制作小雪人1.教师将干面粉倒入废纸中，将冷水倒入面粉中，并用小竹签搅拌均匀。
2.让幼儿每人取一块湿毛巾，并沾面浆。
3.将蘸了面浆口的湿毛巾放在雪球上，并慢慢按压，使其成为圆形。
4.重复以上步骤，堆出三个雪球分别作为雪人的头、躯干和腿。
5.把三个雪球堆在一起，插上小竹签，做出雪人的样子。
6.给雪人雕塑眼睛、鼻子、手臂、嘴巴等特征，用颜料为雪人添加衣服等细节。
第三步：节目表演1.让幼儿将自己制作的小雪人都放在一起形成一个队列。
2.让幼儿们表演一下，提醒他们要注意动作的协调性，以及动作的配合等。
教学反思通过这个教案，幼儿们不仅学会了堆雪人的过程，还培养了他们的动手能力和创造力。
整个教案的设计兼顾了启发孩子自由探索和引导其形成动手习惯的要求。
但是在教学实践中，需要注意以下几点：1.确保好现场的卫生，并按照所发的材料和道具一样分配给每位教师，让幼儿很清楚自己所拥有的材料和道具。
2.制定安全措施，让孩子在创造和发挥自己潜力的同时，确保保护自己的安全。
3.教师在课前需要制定好整个阶段的教学准备和材料、道具，提前做好准备；4.在教学时要尽量多给予孩子锻炼情感表达能力的机会，例如让孩子们用语言去描述雪人的特征，或者与其他孩子分享自己的想法等。
总之，在教学过程中要关注每个幼儿对教学内容的了解和掌握程度，这样才能够更好地满足不同类型的幼儿的需求。
大班美术教案及教学反思《堆雪人》
大班美术教案及教学反思《堆雪人》一、教学目标1.培养幼儿对自然界中常见景物的观察能力，通过美术创作表达对自然的喜爱和向往。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力，培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
3.通过合作学习，培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备1.教学材料：白纸、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
2.教学环境：室内教室，保持教室整洁，确保幼儿的安全和舒适。
3.教学方式：集体教学、小组合作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张堆雪人的图片，介绍冬天的景色和堆雪人的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 介绍任务（5分钟）教师简要介绍今天的任务：用纸张和画笔，一起画一幅《堆雪人》的画作。
鼓励幼儿发表对雪人的想法和想要表达的感受。
3. 分组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组派一名组长，协助组织合作活动。
教师发放所需材料，帮助幼儿整理工作区域。
4. 创作绘画（30分钟）幼儿使用画笔和颜料，根据自己的想象和想表达的感受，将雪人的形象绘制在纸上。
教师鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作，可以添加自己喜欢的背景、动物等元素。
5. 分享成果（10分钟）每个小组选一名代表，将自己的作品介绍给全班同学。
代表可以说出自己的创作理念和感受，鼓励同学们互相欣赏和交流。
6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，总结幼儿在创作过程中的收获和困难。
鼓励幼儿表达自己的体验和感受，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节美术课以《堆雪人》为主题，通过绘画创作培养幼儿的观察能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，幼儿非常积极参与，并展示出自己的想象力和创造力。
同时，小组合作和作品分享的环节也培养了幼儿的团队合作意识和表达能力。
在教学中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，我发现有些幼儿在创作过程中遇到了困难，不知道如何开始画雪人，因此在介绍任务时，可以提供一些简单的示范，帮助幼儿理解任务要求。
另外，有些幼儿对于背景的绘制有些难度，可以提前准备一些模板，让幼儿选择并进行涂抹。
大班艺术活动堆雪人教案【含教学反思】
大班艺术活动堆雪人教案【含教学反思】前言冬天是一个寒冷的季节，但它的美丽却无可比拟。
大雪纷飞，落成一片银装素裹，给人们带来无限欢乐。
为此，本教案将以“堆雪人”为主题为大班幼儿提供一堂艺术体验的课程。
教学目标经过本节课程的学习，我们希望学生能够： - 理解“堆雪人”的设计思路 - 学会用雪球堆出基本的雪人形状 - 掌握制作雪球、调整雪球大小的方法 - 通过“堆雪人”的活动，提高学生的动手能力，培养幼儿对艺术的兴趣和认识，增强幼儿的团队合作和交流能力教学准备•雪具（手套、雪衣、靴子等保暖装备）•雪•用于哑板的木板、底板、木棍等•用于装饰的饰品（红色围巾、棕色手套、石墨、胡萝卜等）教学环节热身环节：观察现象1.首先，教师向幼儿们展示一张堆雪人的图片，并触发学生的兴趣和思考——“小朋友们，看看这张图，你们知道这是什么吗？”2.带着学生观察每一幅图片，通过指导幼儿描述雪人在图片上的衣服、眼睛、嘴、胳膊、脚等特点。
3.让幼儿们就雪人与人的相似之处与不同之处进行一些简单的讨论。
学习环节：堆雪人1.由教师带领幼儿，先将雪团制作成基本的雪球。
教师可以在一个区域里将雪团一块块地卷起来，直到卷成一个形状规整的雪球。
2.提供哑板，让幼儿在上面堆雪球，最好每一层都有三个雪球，同时，让学生认真握紧雪球以确保结实。
3.根据需要，继续堆另外两层雪球，这还是一个初步的雪人形状。
4.在雪人头部附近挖出眼睛和嘴巴，方便将小石子和纸等素材装进去。
5.给雪人搭配例如胡萝卜、红围巾、腰带等等，美化雪人。
教学反思针对本次课程的教学，我所取得的成效是在减轻课堂教育压力的同时，建立起了更高效、更健康、更互动的教育模式。
同时，我们的教育方式也已从“告诉他们”到“让他们亲身体验”更加高效而有力了，也帮助孩子们在教育过程中更加参与和投入。
这个教育模式可以应用于所有教学环境，特别是适合幼儿园里的教学。
如何设计一堂生动的大班美术《堆雪人》教案
如何设计一堂生动的大班美术《堆雪人》教案设计教学目标1.明确目标：本课程的教学目标是让学生能够通过绘画的方式，理解和创造堆雪人的场景。
2.知识与技能：通过课程学习，学生将会掌握以下技能：了解雪人的构成和雪的特性；绘制雪人、雪景和雪屋的基本技能；掌握色彩运用，表现出生动的画面。
3.情感态度与价值观：本课程注重培养学生的创造能力和艺术鉴赏能力，使学生能够在创作中体会到快乐，增强自信，同时，也能够加深对大自然的感悟和理解。
二、教学内容1.大班美术课一般使用简单易得的材料。
我们可以选择纸张、颜料和刷子等来进行教学。
2.在教学中，应该让学生认识到雪人的构成和特点，引入相关的故事和知识，让学生在脑海中建立起堆雪人的形象和情景。
3.教学中的绘画重点是对雪的表现，让学生从简单的点、线、面入手，逐渐向复杂的画面过渡。
同时，也要引导学生选择合适的色彩搭配，让画面更加生动有趣。
4.还要通过互动游戏和小组讨论等方式，培养学生创造的能力，让学生在创作的过程中寻找到最适合自己的创意方案。
5.要组织学生将自己绘制的雪人作品展出，分享作品的创意和过程，增强学生对美术的兴趣和自信。
三、设计教学过程1.导入环节：了解雪人教师可以对雪人相关知识和故事进行介绍，然后引导学生通过课前准备的方式，收集关于雪人的图片和信息，让学生初步了解雪人的造型和特点。
让他们感受到雪人是寒冷季节里的欢乐使者，激发学生的创造欲望和好奇心。
2.讲解雪的特性和画雪的技巧教师可以通过图片和实物来让学生认识雪的特性，比如雪的白，雪的质感等等。
让学生掌握不同的画雪技巧，并呈现出生动的雪景。
同时，让学生观察雪人的构成和画面中的物体形态，引导学生去绘制堆雪人的画面，尽可能的还原图像。
3.实践操作教师可以向学生展示一些堆雪人的动态图像或短片，为学生提供创作的启示，慢慢地逐步引导学生去绘制雪人和雪屋等元素。
让学生试着用不同的色彩和线条去描绘雪人的细节，例如：雪人的帽子、胡子和鼻子等特殊形态。
幼儿园大班活动教案《堆雪人》
幼儿园大班活动教案《堆雪人》一、活动目标：1. 让幼儿体验到冬季的乐趣，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：雪花片、积木、纸杯、颜料、画纸等。
2. 环境：室内活动场地，足够宽敞，方便幼儿操作。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于雪人的故事，引发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 演示：教师向幼儿展示如何用雪花片、积木等材料堆雪人。
3. 操作：幼儿分组进行堆雪人活动，每组选择合适的材料，合作完成一个雪人。
4. 创意：鼓励幼儿在雪人上添加自己的创意，如使用颜料为雪人上色，用积木装饰雪人的服饰等。
5. 展示：每组展示自己堆成的雪人，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同完成一个家庭雪人，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿堆成的雪人作品装饰在班级环境中，营造冬季氛围。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。
3. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，引导幼儿整理工具，培养幼儿的自主能力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对堆雪人活动的兴趣。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作精神和沟通能力。
3. 分析幼儿在创作过程中的想象力和创造力，鼓励有特色的创作。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和难度。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到快乐和成就感。
八、家长沟通：1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长分享活动内容和幼儿的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同促进幼儿的全面发展。
3. 针对幼儿在活动中的亮点和不足，与家长探讨教育策略，形成合力。
幼儿园大班美术教案：艺术活动——堆雪人
幼儿园大班美术教案：艺术活动——堆雪人教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提升他们的创新思维和动手能力。
2. 通过堆雪人的艺术活动，让幼儿理解并掌握基本的立体造型技巧。
3. 培养幼儿观察和描绘生活中的事物的能力，提升他们的观察能力和表达能力。
教学内容：本次艺术活动的主题是“堆雪人”。
主要内容包括：观察和讨论雪人的特征，学习使用各种材料（如棉花、纸片、粘土等）制作立体雪人，以及用画笔描绘自己制作的雪人。
教学准备：1. 教学材料：棉花、纸片、粘土、画笔、颜料、画纸等。
2. 教学工具：多媒体设备（用于展示雪人的图片和视频），工作台，清洁工具。
3. 教学环境：营造冬季雪景的氛围，如挂上雪花装饰，播放雪景音乐等。
教学过程：1. 引入环节：教师通过多媒体设备展示雪人的图片和视频，引导幼儿观察和讨论雪人的特征。
2. 操作环节：教师示范如何使用棉花、纸片、粘土等材料制作立体雪人，然后让幼儿自己动手尝试。
3. 创作环节：幼儿完成立体雪人的制作后，用画笔和颜料在画纸上描绘自己的雪人。
4. 分享环节：幼儿展示并介绍自己的作品，教师和同伴给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家与父母一起创作更多的雪人艺术作品，如绘画、剪纸、手工等。
2. 在课堂上组织一次“雪人展览会”，让幼儿欣赏和学习他人的作品。
教学总结：本次艺术活动通过堆雪人的主题，让幼儿体验了立体造型的乐趣，提升了他们的观察力、想象力和动手能力。
同时，也让幼儿了解和欣赏了冬季的独特美。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和专注度，以及他们对材料的使用和立体造型的理解程度。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新思维、表达能力和技术技巧。
3. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的艺术活动表现和进步情况。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案教学目标1.能够听懂故事《堆雪人》；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.能够模仿故事中的操作，堆出自己的雪人；4.提高学生的合作和沟通能力。
教学准备1.《堆雪人》故事书；2.展示板；3.雪人形状卡片，每人一张；4.一些白纸和彩笔。
教学过程导入环节1.老师拿出展示板，并画出两个形状不同的雪人，然后让学生观察图片，说出它们的不同之处；2.引出本节课要讲的故事《堆雪人》。
教学主体1.老师开始讲故事，学生认真听讲；2.老师让学生回忆故事情节，说出自己听到的故事内容；3.老师拿出一些雪人形状的卡片，每人一张，让学生模仿故事中的操作，在课堂上堆出自己的雪人；4.在学生堆完雪人之后，老师可以指导学生拿出白纸和彩笔，让他们自由画出自己堆的雪人。
课堂总结1.老师让几位学生分享他们堆的雪人和自己的画作；2.提醒学生注意课堂纪律和安全问题，保持环境卫生；3.总结本节课的教学内容，再次强调《堆雪人》这个故事的主要内容。
教学评估1.教师可以观察学生在课堂上堆雪人的操作过程，并根据学生的表现，评估他们的操作能力；2.在学生自由画雪人时，老师可以评估学生对雪人形状的理解和表达能力；3.教师还可以在学生分享时，评估学生听懂故事情节和能否简单描述故事内容的能力。
教学延伸1.老师可以引导学生更深入地讨论《堆雪人》这个故事中的友好和合作精神；2.教师可以和学生一起观察自然界中的雪人形状，让学生更深入地理解雪人的构造特点。
注意事项1.学生在堆雪人时，应注意安全问题，尽量避免用手直接接触冰雪；2.学生画图时，应注意用彩笔轻轻涂抹，以免弄脏自己或周围的物品。
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艺术活动堆雪人
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、培养想象力，体验快乐的情感。
活动准备：
（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3、大的展示板一块；
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。
同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。
整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。
教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。