测试学论文4
良导体导热系数的测定
本科学生毕业论文（设计）题目良导体导热系数的测定学院物理与电子信息学院专业 2012 物理学学生姓名王雪佳学号 120801035指导教师金伟职称副教授论文字数 5470完成日期 2016 年 4 月 1 日论文题目良导体导热系数的测定学生姓名、学院：王雪佳、物理与电子信息学院中文摘要随着导热系数在工程技术方面的用途越来越广泛，物体的导热系数通常需要经过实验测试确定，本实验是采用稳态平板法测定物体的导热系数。
介绍了一种测量良导体导热系数的方法，该方法克服了热电偶测温方法的不足，采用数字温度传感器测温和控温技术测量，使实验误差减少，而实验操作变得更直观、方便。
关键词：稳态法；导热系数；散热速率；良导体英文题目Determination of the thermal conductivity of good conductor学生姓名、学院：Wang Xuejia The College of Physical and Electronic Information英文摘要As the coefficient of thermal conductivity USES more and more widely in engineering technology, the coefficient of thermal conductivity of objects usually need to be determined through experimental tests, this experiment is to use the steady-state plate method for determining the coefficient of thermal conductivity of the object. Introduces a kind of good conductor coefficient of thermal conductivity measurement, the method overcome the deficiency of the thermocouple temperature measurement method, using digital temperature sensor temperature test measured temperature control technology, reduce experiment error, and the experimental operation becomes more intuitive and convenient.英文关键词Steady-state method;Thermal Conductivity;Cooling rate;Good conductor目录引言---------------------------------------------------- 3 1实验装置和实验原理------------------------------------- 3 1.1 实验装置---------------------------------------------- 31.2 实验原理---------------------------------------------- 42 实验内容---------------------------------------------- 53.数据记录及处理---------------------------------------- 64.测量误差的主要来源及测量结果的影响要素-----------------75 注意事项----------------------------------------------13 6结论----------------------------------------------参考文献-------------------------------------------------13良导体导热系数的测定王雪佳，物理与电子信息学院摘要：随着导热系数在工程技术方面的用途越来越广泛，物体的导热系数通常需要经过实验测试确定，本实验是采用稳态平板法测定物体的导热系数。
小学学生科学教学论文4篇
小学学生科学教学论文4篇第一篇在教科版小学科学三年级下册教材中，有一个关于磁铁的单元，其中第3课讲的是“磁铁的两极”，这节课的教学目标之一是要让学生知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极。
为此，教材安排了“研究磁铁什么地方磁力大”的实验活动，通过在条形磁铁上取五个不同部位分别悬挂回形针，记录每个部位所能吸住回形针的最多个数，从而比较出磁铁上什么部位磁力最强，进而认识磁极这一概念。
然而，这种实验方法是存在问题的：第一，仅仅通过检测条形磁铁上五个部位的磁力大小就贸然得出磁铁上什么部位磁力最强的结论是不严谨的，在学生还没有掌握磁铁磁性特点时，只有不间断地检测磁铁每一个部位的磁力大小，才能真正得出磁铁上什么部位磁力最强的结论。
第二，学生在条形磁铁上悬挂回形针时，条形磁铁靠中间部位的回形针容易被磁铁两极吸引，不能很好地稳定悬挂在检测部位，实验难度较大，学生不易操作。
第三，这种方法需要学生小心地逐个增加回形针，耗时较长，因操作不当而造成失败的概率较高，效率低下。
为了克服现有教材中实验方法的不严谨、操作难度大、耗时低效等问题，本文提供了一种简易磁力计方案，用简易磁力计对条形磁铁各部位的磁力进行全面、快捷的检测，使“磁铁什么地方磁力大”的问题得到严谨、便捷、高效、低成本的解决。
那么，这个简易磁力计运用的是什么原理？怎样制作呢？下面，我进行详细介绍。
一、工作原理我们在平时很容易观察到这样一种现象：把一个指南针放置在桌面上，指南针会慢慢静止下来，指针指向南北方向，不管怎么放置，指南针总是指南北方向不变，这是指南针的特点。
但当我们拿出一块磁铁去靠近这个指南针时，会发现这个指针发生了偏转，而且磁铁离得越近，指针偏转得越厉害。
是什么原因改变了指南针指南北的特性，使指针发生了偏转呢？那是因为指南针受到了地球磁场以外其他磁场的干扰，也就是靠近它的那块磁铁的磁场的干扰。
又是什么原因使指针的偏转幅度不同呢？那是因为指南针受到磁场干扰的强度不同，磁铁离得越近，指南针受到磁场的影响越强，指针偏转角就度越大。
体育游戏在中学体育教学中的应用论文4篇
体育游戏在中学体育教学中的应用论文体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇（一）体育游戏在中学体育教学中的应用论文一、突出兴趣吸引，激发学生运动积极性体育游戏之所以可以受到学生的欢送，最大的原因就是，游戏形式带来了新颖的冲击感，将学生从枯燥练习中解脱出来。
因此，体育游戏的设计，首要注重的就是突出兴趣性，释放吸引力，让学生可以迅速被调动情绪，主动参与进课堂中。
要做到这点看似很简单，实际上却不容易，面对初中阶段的学生，其认知力、判断力，以及自主控制意识都正在飞速完善中。
假如体育游戏过于形式化、简单化，不能真正凸显出兴趣，那么可能会到达适得其反的效果，学生会从即将参与游戏的兴奋中瞬间降到游戏乏味的绝望中。
因此，老师一定要结合学生的年龄层次，让游戏富于变化，有一定的挑战性。
例如，每节课开场，我总会带着学生做一些暖身运动，主要是肢体伸展，久而久之学生的厌烦情绪表达出来。
于是，我将暖身运动改成了“高矮令”的游戏，高代表双手上举，双腿直立，矮代表双腿半蹲，双手抱膝，我喊出“高”或“矮”的口令，但学生要做出相反的动作。
学生全程兴致高涨，积极体验，不仅肢体得到了活动，还锻炼了灵敏的运动思维。
二、重视技能交融，提升学生运动质量不少老师在重点施行体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。
有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目的，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。
这种情况即是本末倒置，体育游戏的施行要以教学根底为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规那么与运动技能重合于某点，让学生在游戏进展中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。
此外，老师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，明晰有序地将学生带入到运动重点中。
例如，在进展前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。
物理教学论文(通用4篇)
物理教学论文（通用4篇）物理教学论文篇一合作教学是教师教学实践中重要的教学模式之一，即教师教学中把学生分为几个小组，进行小组讨论或探究学习，教师发挥主导作用，引导学生正确理解、学习和探究，在合作教学的过程中，教师也要参与进来，与学生融为一体，这样才能更好的引导学生学习．当前我国教育教学改革的重点就是充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，让学生在学习的过程中，在教师的引导下培养学生的综合素质和能力．例如，学习苏科版《用天平测物体的质量》这节课时，我把学生分为四个小组，让学生分组用天平对物体的质量进行测量，课前为学生准备好所用的器材和用具，让学生以小组为单位进行探究学习，学生的每一个小组都在教师的团结合作之下共同完成本节课的学习，在这一过程中能够有效的培养学生的团结合作的能力．2．实践教学，培养学生的实践能力初中物理教学是一门理论与实践结合的比较紧密，教师安排理论教学和实践教学的环节要科学合理，当今社会的各行各业对人才的要求已经越来越重视综合素质和能力，专业水平已经不是衡量人才的唯一标准，所以教师在教学实践的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与学习，教学过程是教师和学生共同完成的，教师想要达到更好的教学效果，需要充分调动学生参与学习的积极性，与教师共同参与教学，这样才能使学生在学习的过程中培养学生的实践能力．例如，《摩擦力》这一节实验课，我把这节实验课安排在实验室，课前我为学生准备好实验课需要的器材，如：毛巾、玻璃球、玻璃等，让学生根据基础理论的学习，选择所需的实验器材，引导学生亲自动手操作实验，并在实验的过程中及时指导注意观察实验现象，让学生体会实验的过程中获得知识，学生通过观察实验现象能够深刻理解摩擦力以及影响摩擦力的因素，学生在这一实验的过程中不仅获得了知识，同时还培养了学生的实践能力，更好地促进了学生学习的积极性和主动性．3．创新教学模式，培养学生的竞争意识当今社会发展的特点之一就是竞争越来越激烈，学生将来要步入社会参与竞争，教师教学过程中培养学生的竞争意识是非常必要的，初中物理学科是中考中的重要考试内容，教师教学中不仅要重视这门学科，更要有效安排教学环节，培养学生的综合素质，为了让学生将来更好的参与社会竞争，教师有必要创新教学模式，让学生在学习的过程中，不断培养自身的竞争意识和竞争能力，教学模式不是一成不变的，教师可以根据初中生的心理特点以及教材知识要点的框架特点，安排和设计教学模式，培养学生的竞争意识．例如，学习《水循环》这节课时，教学重点：1．认识水循环的过程及意义；掌握洋流的分布规律；分析洋流对地理环节的影响，由此可以看出本节课的教学内容离不开上两节课《熔化和凝固》和《升华和凝华》，那么在讲解本节课的过程中，我穿插着上两节课的内容对学生进行提问，同时以比赛的形式进行，比一比看看谁记得比较准确，这样的教学模式不仅对上节课的知识点进行巩固和复习，还能够促进学生把知识点联系到一起，形成一个完整的体系，这一过程中学生争相回答问题，提高了学生的竞争意识，达到掌握知识要点的教学目标．其实教师教学过程中，教学模式和教学手段都不是一成不变的，要求教师在吃透教材的基础之上，对学生要进一步了解，才能设计出更加行之有效的教学策略和教学模式，从而促进学生综合能力的提高．综上，结合初中学生的身心发展特点，教师通过物理教学培养学生综合能力是有效地途径，需要教师教学过程中运用合理的教学策略和教学模式，激发学生学习的兴趣，教学内容建立在学生兴趣的基础上，才能更好的提高课堂教学效果，另外，为了让学生获得更多的知进学生的学习，培养学生的综合的能力和水平．物理教学论文篇二良好的开端是成功的一半，我们在物理的课堂教学中学习新课时，都要重视创设良好的教学情境来引导新课的导入，以便能够激发学生的学习兴趣和探究动机．这样的教学方式能更好地实施探究性的学习方式，更能发挥学生学习的积极性，提高学生的学习动机和求知欲望．例如，在讲“自感现象”时，教师可以构建实验形式的教学情境把学生的好奇心带入到新的课堂教学中来．教师可举着一节电池问学生：这节电池是6V的，如果我们拿着这节电池的两端，会有触电的感觉吗？然后找几位学生来亲自实验，让他们感受下．这之后将6V的电池组，与日光灯的镇流器线圈构成电路，再让几个学生感受断电后的自感现象．学生在这个实验中感觉到了非常明显的触电反应，这引起了学生的兴趣和很强的好奇心，不但提高了学生学习本节课的兴趣，而且还提高了他们的探索精神和创新意识．在这样的教学情境中，教师应该学会等待，不用急着展开，而应该因势利导地提出问题：仅仅摸着电池的两端为什么没有感觉到电的存在？而把电池和线圈连接起来后反而使人有了触电的感觉，那么线圈中到底存在着我们不知道的什么样的秘密？这节课我们将来揭开谜底，请同学们阅读教材揭开谜底．这样不但激发了学生的学习兴趣，又水到渠成地将学生的注意力有效地诱导到本节的主题上．二、课堂提问后的等待———不要急于引导学生在物理课堂上的展示是教师和学生进行对话的常用方式，也是教师接受学生反馈信息的常用渠道．在课堂的教学中教师的提问是学生表现自我的常用方式，如果教师的提问能恰到好处，能有一定的艺术性，那么就可以积极地促进学生回答教师提出的问题，还能激发起学生学习本节课的兴趣，从而使学生的学习注意力更加的集中，这样不但能提高课堂的教学质量和效果，更使教师和学生在和谐共处的教学环境中积极地教和学．但课堂教学中也存在这样的课堂提问：教师在提出问题后为了显示这堂课的高效和质量，就会找班上一些学习好的学生来回答提到的问题，优秀的学生回答的非常流利和顺畅，这样就能显示出教学是非常成功的．初看我们不能发现期中存在的问题，但仔细想想就会发现，回答问题只找了优秀的学生，而排除了成绩一般的学生，这些学生被排除了在课堂的提问之外．因此，教师提出问题后为了提高整体的教学质量，教师不应急急忙忙地让成绩好的学生回答，也不应及时地给出过多的提示或引导，而应该给全体学生留够思考的时间，让他们独立自主地进行思考和学习，这时候的教师要学会等待，学会让热闹的课堂静下来，从这些角度来讲等待就是非常必要的．三、重难点教学后的等待———不要急于拔高在高中物理的教材中有很多的重难点知识，在教授这些知识的时候，要花费很多的时间和精力，而且还要采取多种多样的教学方法和手段强化这些重难点知识．尽管采取了不同的手段让学生进行学习和练习，但也会存在很多的问题，这时候教师不要着急让学生非得一下子掌握，应当遵循循序渐进的原则，把重难点知识分解后详细讲解，给学生足够多的时间，让他们学习和思考，以真正完全掌握．总之，高中物理教师在课堂教学中的等待是必要的，也是必须的，但等待并不是意味着让自己无所作为，成为课堂教学的旁观者，而应该积极的发现学生们在学习和思考过程中存在的障碍和问题，并能采取有效的措施去解决这些问题，从而使学生养成自主思考和自主学习的习惯，同时也为提高教学效果打下坚实的基础。
化学论文(4篇)
SO 2 +I+2HO=4H +SO 4 +2I 2 2
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１．３ 碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应剧烈程度 教材中设计了如下的图示，编者用意很明确 ， 以同一时间内气球膨胀大小来确定反应剧烈程度 。 结论是“ 从上述实验现象可以 看 到：NaHCO 3和 Na 2 CO3都能 与盐酸反应，但 NaHCO3与稀 盐酸反应要比NaCO 2 3 与稀盐酸 的反应剧烈得多 。” 这种处理问题的方式也未
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１０
化学教学
２００６年，第５期
广告 “高考成功通道，华夏名师打造， 一轮复习 A计 划， 考场鼎定微笑 。” 做完该本习题，考场能绽出微笑吗？不成傻 瓜， 也成书呆子。 且看化学卷的开篇靡页考点 1 中氧 化还原反应一节， 22 题中有四题是错题 ，提供答案 也有多处错误。让我们共同来剖析1、2 题。 第一题 ：2g灼热的炭跟适量的浓硫酸反应，炭 全部反应完毕，共收集到气体6.72L( 标准状况 )，则 被还原的硫酸的物质的量为( A . 0.67mol D.0.02mol 第二题 ：R 2O 8 离子在一定条件下可把M n 离 子氧化为MnO ， 若反应后R2O 离子变成RO ，又 知反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为5 ∶ 2， 则R 2 O8 中R 元素的化合价为( A.+3 B.+5 C.+6
n-
2+
2-
-
+
n-
2 症结所在。 12
2-
“炭全部反应完毕” ，按上述解题思路， 可以
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被还原的硫酸的物质的量应为： ×2＝0.33mol。题面设计的选项中无此数据 。 炭作还原剂升价应该是逐步升高的 ， C→ CO→ CO 2，常写 C→CO 2 是终态结果。 化学反应方程式是 静态思维观的载体 ，所带来的负面影响不可低估它 ( 省 去 了许多丰富的内涵 ) 。作为人师切不可糊涂到 此。 炭 作 为 还 原 剂 应 该 是 先 生 成 +2 价，再 升 到 +4价。 如果命题非得把作为正确答案， B 就必须加上 一 句 话：“ 将气体通过足量强碱溶液可以全部吸 收” 或修改后面的话，“ 被还原的硫酸的物质的量
论文中期报告(最新4篇)
论文中期报告（最新4篇）论文中期报告模板篇一1、毕业设计进展状况毕业设计开题之后，透过先前查阅的资料我初步了解了纳米纤维的定义及用途和静电纺丝装置，进一步地进行了溶液的配置、纺丝装置的搭建、静电纺丝实验。
在这个过程中，我一向在不断地做实验，在做实验过程中，发现问题，并不断地进行比较分析，然后合理的修改相关参数。
就一些实验中出现的问题，针对性做二次参照比较实验。
在实验过程中，我也同时在进行相关性能测试。
目前已基本完成了任务书中所要求纺丝任务。
后序任务就是组装电池和测试电池性能，虽然后序工作量较小，但耗时较长，仍需要抓紧时间。
2、已获得阶段性成果1－3周：进行资料查阅、翻译资料，提交开题、实习报告和相关的译文；4－6周：参照论文设计实验方案，分析比较并制定可行的工艺参数，改善制备工艺；完善实验资料，做预实验，构建静电纺丝装置；7－9周：在实验室进行纺丝制备纤维毡，氧化炭化制备电池负极材料，进行电池组装测量等相关工艺。
3、存在的问题（或遇到的困难）存在问题：静电纺丝机装置构建比较复杂；纺丝实验比较危险需要使用高压电、供液供气装置；解决方案：在教师及同学的帮忙下构建了比较完善的静电纺丝装置；更换了实验材料、探索了适宜的溶液浓度、改善了配置溶液的条件、喷头上安装过滤装置；对所有的实验装置用绝缘纸包装、对金属装饰用塑料隔离、尽量采用质量和安全性能高的产品构建实验装置。
4、下一步的计划安排10—12周：探索适宜的静电纺丝工艺参数，根据纺出的纳米纤维直径，对纺丝液浓度、电压、接收距离、气量、流量、温湿度等工艺参数进行调整。
组装并测量电池相关性能指标。
13－14周：处理实验数据、撰写毕业论文及准备答辩；15周：答辩。
16周：完善论文。
5、实验收获和体会中期汇报总结范文格式篇二本学年我担任九年二班的班主任。
为了本学年能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学年我的主要工作是围绕构建和谐班级、端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。
万能论文中期检查报告范文六篇
万能论文中期检查报告范文六篇论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或沟通思想。
当代，论文常用来指进行各个学术领域的讨论和描述学术讨论成果的文章，简称之为论文。
下面是我细心整理的万能论文中期检查报告范文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 万能论文中期检查报告一、设计(论文)进展状况1.经过前期的学习和需求分析，我已经也许把握了java程序的编写过程，以及java中对于框架的运用，加之对数据库的了解，熟识了java程序与数据库之间的联系。
2.对系统进行了全面分析，并进行了需求分析和功能模块的设计。
对系统与数据库之间的.关系进行了系统的分析和设计。
对数据库中关于考题表的设计进行了优化。
3.实现了数据库的设计，共有8个数据库表。
ExamStu考生考题表。
Choose 选择体表，JCloze填空题表，estimate确定题表，Jquiz简答题表，choose-an表选择题答案表，Jcloze-an填空题答案表，estimate-an确定题答案表等。
4.已经实现了对不一样类型的考题按难度设置进行抽取，并组合(1)管理员登录进行考题的录入(2)管理员对数据库中考题的管理，如删除，修改(3)同学登录后能够从系统得到一份自动安排的考卷(4)老师登录后能够看到考生考卷，并进行评阅(5)对于考生提交的考卷系统能够自动进行相关的打分，如选择题，确定题5.已完成与专业相关的3000-5000字的外文资料的翻译。
二、存在问题及解决措施1.存在的问题是：管理员和同学以及老师的权限问题解决的措施是：依据输入的用户名，密码，到数据库里检索数据，依据该用户的权限值，保存成session，当打开一个新的页面，确定session。
2.存在的问题是：考题随即安排问题解决的措施是：设计数据库时在各个考题表中设置一个关键字来区分已经选中的考题。
3.存在的问题是：对于考生试卷中确定，填空以及选择题自动比对的问题解决的措施是：添加了一个答案表，并且设置了一个与之相联系的表的关键字4.存在的问题是：在数据库设计时，考生考完试后，考生所答试卷不能正确的和考题关联上解决的措施是：设置主外键进行表与表之间的联系。
勇于承担责任的议论文4篇
勇于承担责任的议论文勇于承担责任的议论文4篇无论在学习或是工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
那要怎么写好论文呢？以下是小编精心整理的勇于承担责任的议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
勇于承担责任的议论文1成熟的标志是勇于承担责任成长是一个过程，成熟则是这一过程中最香甜的果实，而责任，则是灌溉这一果实的清泉。
杜鹃鸟是美丽的，它的歌声是婉转的，然而，它却永远也不会成熟。
花儿谢了，懂得用尽全力保护自己的种子，让生命得以延续。
然而杜鹃鸟，却从未享受到这一过程中的喜悦。
它未曾尽过一个父母该尽的责任，它的善举就是把孕育着孩子的蛋踢到别人的窝里。
孩子刚出生时的新奇探望的目光，饿了时嗷嗷待哺的期待，飞翔时纵身一跃的展翅，它都未见过。
作为一个父母，这些本应是它们记忆中最美好的珍藏。
然而在杜鹃鸟的脑海里，这是一片空白。
纵然它的后代能够延续，但这延续却因为逃避责任而失去了很多生命中应有的意义。
流星却是成熟的最快的。
在它划破夜空时，它就已经成熟。
在来到地球之前，它就得知了自己的责任。
即使知道过程的艰辛，它还是无怨无悔地出现在众人的期待中。
虽然最后，他是那样惨重地跌入谷底。
也许，都是因为背负了太多的心愿，流星才会跌得那么重。
但正因为这太多的心愿，流星才能在空中有那么耀眼夺目的一个飞跃。
它的快乐，就是看到人们闭上眼睛许愿时的诚心诚意，人们睁开眼睛时的泰然若是，人们的心愿得以实现时的心满意足。
诚然，这样它也就能安然地躺下。
责任，是生日蛋糕上一年年增加的蜡烛，是现实生活中一次次不得不做的事情，也是心灵中一次次为之鼓舞的成功……勇担责任，是一个人走向成熟的标志！勇于承担责任的议论文2圣人，圣人当车轮卷起滚滚浓烟时。
当你和弟子们黯然走出齐都时。
人们知道，你又失败了。
有人笑你痴，有人笑你狂，你仍不在意，因为你看到了他们看不到的东西。
你看见战火中流离失所的百姓，因失去丈夫悲痛欲绝的妻子。
小学科学实验教学论文 (4)
小学科学实验教学----学生的自主、合作、探究学习谢向春郴州市北湖区石盖塘中心学校摘要：科学是以实验为基础的一门学科。
实验探究是科学课的灵魂。
实验教学起着从书本到实践,从抽象到具体的一个重要的桥梁作用。
所以实验在学习科学基础知识的过程中具有重要意义，学习科学课程必须重视实验。
小学科学的学习以探究活动为核心,而实验教学则要学生进行自主、合作、探究的学习活动。
关键词：实验探究科学经过几年的科学教学，我发现单一的接受式学习方式是不适合当前的教学，而自主、合作、探究的多元化学习方式适合于现在教学。
并且，这也是教师进行科学教学时要注意的问题。
小学科学新课程标准明确提出：“科学学习要以探究为核心。
”探究既是科学学习的方式，又是科学学习的目标。
在科学课的实验教学中，要引导学生以探究为核心的多元化学习方式进行学习。
在科学这门课程中，我们应该怎样引导学生自主、合作、探究的进行科学实验探究学习？下面让我来简单的谈谈：一、让学生在学习中充分体验实验教学的乐趣一是要让学生在课堂中，亲身经历以实验探究为主的学习活动。
二是科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
要在活动中充分发挥学生的主体作用，发挥他们的主动性和能动性。
科学实验应该让学生充分参与，提高学生学习的兴趣。
要充分利用实验室的资源开展一些生动有趣的科学实验。
小学科学的实验教学主要是让学生进行实验探究活动，其目的不仅要学生在积极的实验探究活动中领悟教材的内容，还得养成良好的实验探究的习惯，培养探究的兴趣和科学的素养。
二、着力培养学生自主的进行科学探究科学探究离不开材料，材料的选择最好是贴近学生的日常生活，随处可见的。
这些学生熟悉的常见的事物作为实验材料，这样不仅可以让学生更好地探究，还可以破除科学的神秘感，让学生体会到身边处处有科学。
altiumd课程设计论文
altiumd课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是让同学们掌握Altium Designer的基本功能和使用方法，能够利用该软件进行电子电路的设计和仿真。
具体目标如下：1.知识目标：理解Altium Designer软件的界面和操作方式，掌握原理图的绘制、PCB布局和设计、电路仿真等基本功能。
2.技能目标：能够独立完成简单的电子电路设计，包括原理图绘制、元件封装、PCB布局布线、电路仿真等步骤。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Altium Designer软件的基本操作、原理图的绘制、PCB布局布线、电路仿真等。
具体安排如下：1.第一章：Altium Designer软件概述，介绍软件的界面和操作方式。
2.第二章：原理图的绘制，学习如何绘制原理图，包括元件的选取、线路的连接、注释的添加等。
3.第三章：PCB布局布线，学习如何进行PCB布局布线，包括元件的封装、线路的连接、层的设置等。
4.第四章：电路仿真，学习如何进行电路仿真，包括仿真参数的设置、仿真结果的查看等。
5.第五章：综合实例，通过实际案例，巩固所学知识，提高实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解Altium Designer软件的基本操作和功能，让学生掌握软件的使用方法。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解原理图的绘制、PCB布局布线、电路仿真等环节。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何将理论知识应用到实际操作中。
4.实验法：通过实际操作，让学生亲手绘制原理图、设计PCB、进行电路仿真，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《Altium Designer教程》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
2024年学校人员总结（四篇）
2024年学校人员总结1. 扎实推进办文、办会及办事工作。
鉴于办公室工作的复杂性和繁琐性，我们主要聚焦于办文、办会及办事三大核心领域。
在办文方面，我们克服了人员紧张与任务繁重的双重挑战，圆满完成了教育局的年度工作计划、总结报告，以及各类会议材料、领导讲话稿等文件的编制工作，共计正式文件下发维教字____份，维教请、维教复、维教函等文件共____份，确保了各项任务的高效执行。
在办会方面，我们全年成功举办了包括教育工作会议、教育局学年工作总结在内的各类大小会议近____台次，确保了会议的顺利进行。
在办事方面，我们着重于监督基层学校对教育局部署的贯彻落实情况，及时传达领导指示，并严格要求信息反馈的时效性和准确性，从而保障了全局政令的畅通无阻。
全年工作过程中，我们未出现任何重大失误。
2. 强化宣传教育工作。
我们将宣传工作视为服务教育教学、推动教育改革、提升学校知名度的重要手段。
为此，我们加强了全县教育系统的宣传教育工作，并特别注重通讯员队伍的建设。
全年共撰写教育简报____篇，为广电局提供了丰富的电视新闻报道素材；我们完成了县教育局政府信息公开指南及目录的编制工作，并在政府信息公开网站上发布了____余条教育信息，全面、及时地向公众披露了教育动态及工作进展。
3. 妥善处理信访及人大、政协建议、提案工作。
我们始终秉持认真、负责的态度处理信访工作，将其视为联系群众、了解民意的重要渠道。
面对信访工作的高要求，我们既保持不卑不亢、不急不慌的态度，又注重问题的及时、果断处理，确保不留后患、不给领导添乱。
对于每一个上访人员、来电、来信，我们都能够做到礼貌接待、耐心答复。
特别是在招生等重要时期，我们面对大量来电、来访及棘手问题，均能在向领导汇报的同时协调相关部门给予圆满解决。
对于人大代表建议和政协委员提案的答复工作，我们安排专人协调处理，确保及时答复并与代表、委员保持良好沟通。
全年共答复提案____件，均获得了代表和委员的满意评价并得到了领导的肯定。
学术规范测试4
一、单项选择题每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分.1。
学术研究指在（）指引下用科学的方法进行探索、求知,以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。
A.实证精神和理性精神B.实证精神和研究精神C。
理性精神和探索精神正确答案:A2. 以人类为实验对象,实验只能由具备科研资格的人员操作，如果有学生参加研究，应有相关教师负责安排和监督，以保证（）A.所有研究资料的安全与保密B.所有实验步骤的科学性和结果的准确性C.所有实验步骤高度完善且充分体现人道主义精神正确答案：C3。
把注释集中于全文、全书或书中某一章的末尾。
这种注释的形式属于（）.A。
夹注B.脚注C。
尾注正确答案：C4. 对首次发表的内容充实了50%或以上数据的学术论文（A.可以再次发表B。
不可以再发表C。
发表时应加以说明正确答案：A5。
以人类为试验对象的科学研究,被试人有( ）试验的权利。
A.参加拒绝B。
自由参加退出C。
更改退出正确答案：B6。
将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表，是否属于学术不端行为（）A。
是B.否C.无法判断正确答案：A7 著、编著和编都是著作权法确认的创作行为，但独创性程度不同.三者的独创性程度从高到低的顺序排列是（）.A。
著、编著、编B.编著、著、编C.编、编著、著正确答案：A8. 在研究实施过程中对试验结果的解释、判断错误，是否属于学术不端行为( )A。
是B。
否C.无法判断正确答案：B9. 超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投，责任( ）。
A。
在作者不在刊物B.在刊物不在作者C.既不在刊物也不在作者正确答案：B10。
引用未成文的口语实录，是否可以将作者不同时间多次的口语实录自行综合（）.A.是B。
否C.无法判断正确答案：B11. 在研究和学术领域内编造数据、篡改数据、改动原始文字记录和图片，在项目申请、成果申报以及职位申请中做虚假的陈述，是否属于学术不端行为( ）.A。
是B。
四年级的数学小论文
四年级的数学小论文四年级的数学小论文四年级数学小论文1今天晚上，我瞅着桌上的20块糖，馋的直流口水，妈妈看出了我的心思，对我说：“想吃糖啦？”“嗯。
”“那我们先来玩个游戏，你赢了你就吃吧。
”我想都不想，直接答应了。
妈妈把糖放到我的面前，说：“这里有20块糖，每次最少拿一颗。
最多拿三颗，看谁能拿到最后一颗谁就赢。
”“好啊好啊！”我好不容易把目光从糖上移开，“一言为定，我先拿！”我们两人你拿一次，我拿一次，每次都是妈妈拿到最后一块糖。
“怎么每次都是你拿到最后一块？”我特不服气的说。
这时在旁边观战的爸爸忍不住发话了：“你妈妈每次都拿到第16块糖，所以肯定能拿到第20块糖啦！你没有注意到是有规律的吗？”我仔细一想，还真是，每次我拿一颗，妈妈就拿3颗；我拿两颗，妈妈就拿两颗，我拿三颗妈妈反而拿一颗，我和他每次一共拿4颗，照这样算，妈妈稳稳地拿到了第四，第八，第十二，第十六，第二十！我不输才怪！经过老爸的提醒，我终于想通了。
“不公平！这样每次都是后拿的人赢！”“这次你先拿！”我想吃糖的心依然不改。
“愿赌服输，再说睡前不吃糖，时间不早了，明天还要上学，上床睡觉吧！”我恋恋不舍的看了糖最后一眼，睡觉了。
四年级数学小论文2"数学来源于生活，也服务于生活。
"下面是我的一些亲身经历，它都证明了这是条真理。
有一次，我和妈妈一起去超市购物，妈妈说："要有计划地把这些购物券用完，所以每买一件东西都要算一算用了多少钱"，当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。
可是刚走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4。
30元。
到底买一包一包的呢，还是买一根一根的？我犹豫了。
突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。
于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4。
论文写作与规范总结(通用4篇)
论文写作与规范总结第1篇毕业设计工作总结工作任务完成情况(包括任务书中规定的工作内容、 ( 研究目标等，如未能完成须说明原因)工作任务完成情况包括任务书中规定的工作内容、研究目标等，如未能完成须说明原因) 在整个毕业设计过程中，根据老师提出的要求，独立、完整地完成老师布置的工作任务，提交相关的资料和规范的设计成果。
首先，根据选定的题目，搜集相关资料，进行前期的调研，对所要研究的课题有一个比较全面的认识，明确研究目标，写出规范的开题报告。
其次，在调研阶段，通过现场踏勘，听取甲方意见，更加广泛地、有针对性地搜集资料并进行整理，理顺整个设计的思路。
再次，在设计阶段，能够充分地利用各种规范及参考资料，结合现状条件及自己的观点和认识形成设计方案，并在以后的过程中按时参与小组讨论，根据指导老师、同学的建议和意见不断进行修改，在规定的时间内提交规定的设计成果。
最后，在毕业设计成果整理阶段，按照标准、规范，自觉严格审查修改，并将相关资料整理、装订、提交。
进一步熟悉毕业设计内容和相关知识，准备好答辩。
主要创新点主要创新点1、尽可能地尊重现状，利用现有道路，并对村内的丁字路进行适度优化。
2、借鉴淄博市世纪花园的设计手法，采用一侧停车的方式，解决停车难问题。
2、设置公厕等必备公建，使社区更加人性化;3、尽可能实现局部人车分流，打造步行带，使绿地集中化;4、充分利用规划区内天然水体多的优势，规划公共绿地，优化环境，提高规划区的适居性;5、行政管理用地与公共绿地、湖泊对中心广场形成围合，塑造出优美的空间环境。
6、采用吊炕、太阳能热水系统、雨水收集系统等低碳技术，更加设计亮点，同时为社区规划树立典范。
工作状况(包括工作态度、刻苦精神、协作精神、个人精力投入、出勤等情况)工作状况(包括工作态度、刻苦精神、协作精神、个人精力投入、出勤等情况)毕业设计前期，通过老师的通知及自己了解，就对毕业设计的重要性和规范性有了基本的了解：毕业设计不仅是对我们现有的知识积累、学习能力的运用，同时也是对我们学习态度的一次检验，也是对大学期间知识积累的升华。
英语教学论文范文(精选6篇)(4)
英语教学论文范文(精选6篇)(4)摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，在各个领域都发挥着重要作用。
在我国，英语教育也受到了越来越多的重视。
本文精选了六篇优秀的英语教学论文，通过分析这些论文的研究方法、研究内容以及研究结论，为我国英语教学提供了一些有益的借鉴和启示。
一、论文1：基于任务型教学法的高中英语阅读教学研究1. 研究方法：采用文献综述、问卷调查、课堂观察等方法，对任务型教学法在高中的应用进行了实证研究。
2. 研究内容：分析了任务型教学法在高中的应用现状，探讨了任务型教学法对提高高中英语阅读教学效果的作用。
3. 研究结论：任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
二、论文2：基于翻转课堂的大学英语听说教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对翻转课堂在大学英语听说教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了翻转课堂在大学英语听说教学中的应用模式，分析了翻转课堂对提高学生听说能力的作用。
3. 研究结论：翻转课堂有助于提高学生的听说能力，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
三、论文3：基于情境教学的初中英语词汇教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对情境教学在初中英语词汇教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了情境教学在初中英语词汇教学中的应用模式，分析了情境教学对提高学生词汇掌握程度的作用。
3. 研究结论：情境教学有助于提高学生的词汇掌握程度，培养学生的语言运用能力，提高课堂教学效果。
四、论文4：基于项目式学习的大学英语写作教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对项目式学习在大学英语写作教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了项目式学习在大学英语写作教学中的应用模式，分析了项目式学习对提高学生写作能力的作用。
3. 研究结论：项目式学习有助于提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高课堂教学效果。
物理科技小论文优秀4篇
物理科技小论文优秀4篇物理的小论文篇一早在1800年，英国著名天文学家赫歇尔在观测太阳光谱时，利用温度计就已经发现了红外线辐射。
所谓红外线，就是一种波长于1~350微米的电磁波。
然后它的发现，却改善了我们的生活，推动了人类社会的发展。
首先，红外线的研究，有利于我们探索星系的起源。
“1983年，第一颗红外天文卫星在远红外波段进行了巡天观测，第一次获得了远红外线的天空图象，在短短的10个月内发现了25万个红外线源。
”我们知道，任何物体都在源源不断地向外辐射红外线。
那么这25万个红外线源的发现，也就意味着外太空至少存在着25万个以上的天体。
通过对它们所辐射的红外线的研究与监测，就能很容易的知道这些天体的构造及其表面温暖。
然而有些光源是经过几亿光年才到达地球的，这就为我们研究星系的起源提供了最好的材料。
其次，红外线的研究，有助于我们识别物体，进而为我们创造了一个安全，良好的生活环境。
按照描述热辐射的黑体辐射定律，物理的T与其辐射最强的波长入之间的关系为：T·λ=0.29cm·k。
这样，只要知道物体的温度，就可以计算出波长。
例如太阳表面温度约为5800k，就可以计算出太阳辐射最强的波长为500nm。
而我们人体的温度为37oC，其绝对温度T=273+37=310K，这样就可算出人辐射最强的波长λ=0.00094cm。
由此，当我们使用精密仪器，便可把人与其它物体区分开来。
既然人类的研究是从宏观到微观的，同时又存在着“世界上找不到两片相同的树叶”的真理，那么我们每个人的温度也可能随个体的差异而存在细小的差别。
因而我们所辐射出的最强入也不同了，所以在未来实现对人的监控也不是没有可能的。
等到那一天来临时，我们只要利用红外线就可监测人的行为。
当他有不良的举动时，只要发射出一些相关的物质，便能准确的射到该人的身上，从而达到制止不良行为发生的目的，这时，我们不是处在一个和平、安宁的社会里么？最后，红外线的使用，能给我们的生活带来诸多方便。
计算机实践论文4100字_计算机实践毕业论文范文模板
计算机实践论文4100字_计算机实践毕业论文范文模板计算机实践论文4100字(一)：CDIO模式下关于计算机公共课程主动学习和实践的教学探究摘要：虽然我国各高校已愈加重视计算机基础教育和职能应用型人才的培养，但计算机类公共课程的开展还是面临一定的问题。
文章结合CDIO工程教育理念的人才培养模式，基于课程教学目标的达成、教学环节的优化实施、课程考核反馈的三元体系模型，针对“计算机技术与计算思维”学科的具体课堂教学，进行了主动学习和实践的教学探究，对提高该课程的教学水平具有积极的现实意义。
关键词：CDIO模式；计算机公共课程；主动学习一、研究背景（一）非计算机专业计算机公共课程教学的发展背景随着信息技术的发展以及计算机在日常工作和生活中的广泛应用，我国各高校已愈加重视计算机基础教育和职能应用型人才的培养，很多高校逐渐将计算机课程作为非计算机专业学生的公共教学内容。
但由于传统教学方式的长期影响及生源存在的差异，开展计算机类公共课程还是存在一定的问题，主要表现在教学受众的学习积极性和主动性不够强、单一的评价方式导致理论知识学习与实践技能之间存在不平衡现象等方面。
（二）研究问题提出的过程笔者针对高等院校非计算机专业计算机公共课程教学的特点和重要性，结合自身从事计算机公共课程教学的经验，对CDIO模式这种注重“做中学”和基于项目的教育和学习的新型高等工程教育模式进行了探究。
研究中，笔者首先以阅读大量相关文献为起点，在此基础上总结了CDIO理念的核心思想及其特点，以CDIO理念为指引，进一步从问题解决、培养目标的特点及课程特征、内容等方面对CDIO工程教育模式与计算机公共课程的情况进行分析，发现将CDIO理念运用于高等院校计算机公共类课程是完全可行的。
接下来，笔者深入思考如何将CDIO理念应用于计算机公共课程教学中的策略实施、活动组织方式及过程和结果评价方式，同时进行一学期的“计算机技术与计算思维”教学实践，以验证其效果。
cie中文paper4范文
cie中文paper4范文（原创实用版）目录1.论文背景和研究意义2.CIE 中文 paper4 的结构和内容3.范文的主要特点和亮点4.对论文写作的启示和借鉴意义正文CIE 中文 paper4 是剑桥国际考试委员会（CIE）举办的一项重要考试，主要测试考生的中文写作能力。
在这篇范文中，我们将详细分析 CIE 中文 paper4 的结构和内容，以及范文的主要特点和亮点，以期对论文写作提供一定的启示和借鉴意义。
首先，我们来了解下 CIE 中文 paper4 的背景和研究意义。
随着全球化的不断深入，中文在国际间的地位日益重要，越来越多的国际学校和考试机构开始关注中文教育。
CIE 中文 paper4 作为一项重要的中文写作考试，不仅可以检验学生的中文写作水平，还可以激发学生学习中文的兴趣，提高他们的中文应用能力。
接下来，我们来了解下 CIE 中文 paper4 的结构和内容。
CIE 中文 paper4 分为两个部分，第一部分是阅读理解，要求考生在规定时间内阅读一篇中文文章，并回答相关问题。
第二部分是写作，要求考生根据给定的题目和要求，写一篇不超过 800 字的议论文或说明文。
在这篇范文中，我们将重点关注写作部分的主要特点和亮点。
首先，范文紧扣题目，立意明确。
作者在文章开头就明确指出了论文的主旨，为全文奠定了基调。
其次，范文结构清晰，层次分明。
作者通过合理的段落划分，使文章的观点和论据条理清晰，易于阅读。
再次，范文语言流畅，表达准确。
作者运用丰富的词汇和句式，展示了扎实的中文功底。
最后，范文引经据典，论据充分。
作者在论证过程中，引用了丰富的事实和理论依据，使文章更具说服力。
通过对这篇范文的分析，我们可以得出以下几点对论文写作的启示和借鉴意义：1.明确论文立意，紧扣题目，避免跑题。
2.合理安排文章结构，使观点和论据条理清晰。
3.注意语言表达，运用丰富的词汇和句式，展示扎实的写作功底。
4.引经据典，论据充分，提高论文的说服力。
关于学习的议论文4篇
关于学习的议论文4篇对于学习你有什么看法?下面一起随店铺欣赏一下关于学习的议论文作文范文吧!关于学习的议论文范文1:论学习的乐趣作业多,考试多,学习真的好累、好烦!现在的中学生总会抱怨学习的苦累，有时会觉得学习的东西对自己以后的工作毫无用处。
但我个人认为，学习主要学的是方法，是思维的技巧，这才是学习的真谛，而我们以后要用到的也是这些方法，而学习的乐趣就在这，理解了这些，你就不会感到学习的苦累了。
学习并不是烦人的事。
有时你在上课时会感到很无趣，很想睡觉，那么，我可以告诉你，你还没有真正的投入到课堂中，投入到书本中。
我会在上课时全身心的参与进去，时刻跟着老师的思维，有什么感想就大胆的说出来，这样你才能记得更牢、理解的更深，这样就不会觉得上课乏味了。
全身心的投入，才能体会到上课学习的乐趣。
作业并不是件烦人的事。
每当做作业时，你总会觉得心烦意乱，毫无头绪，觉得作业如此之多，根本就做不完。
那么你还没有熔入作业中，有时你可以把作业当成一个游戏，在做之前先计划一下时间，这样你会感到作业一点不多，然后开始“游戏”，而作业最大的快乐也在其中：每当你做完一道题，你的心中就会涌出一股成就感，那么在做完所有的作业后，你就会感到无比的喜悦，同时知识也暗暗的进入你的脑中。
这样你就不会觉得作业的繁多了。
放松心态去“游戏”，才能体会到作业学习的乐趣。
考试是件最头疼的事了。
每次考试中觉得自己的无知和弱智。
其实不然，只要你把考试当成一场比赛?与时间和题目的比赛，在做题时放松心态，当成是在做作业，那么你就能从考卷上看到平常的缺漏，以后加以改正、牢记，你很快就能得到提高，而考试的乐趣就在这。
不会做不要紧，以后再改正。
塌实面对，才能体会考试的乐趣。
学习并不是件烦人的事，只要你去感受学习的真谛，那你就不会这样想了。
你只要记住：学习是不会害你的。
学习其实是件很有意识的事。
关于学习的议论文范文2:论学习学，习，这两个字，我认为是有着不同的含义，学，是指上课时的学，而习，是指下课后自己的复习。
论文--worth 4点
浅谈worth 4点在验光流程中的运用厉顺生南京现代光学眼镜有限公司[摘要］：随着生活节奏的加快和生活水平的提高，人们眼睛的负担日益加大,很多人的眼睛产生了一些视功能上的缺陷。
普通视力上的检查已经满足不了了患者的要求。
所以,我们必须重视在矫正视力后视功能方面的检查.本文后面主要讨论的就是视功能检查流程中worth 4 点的检查与运用。
可以帮助患者测主导眼和患者的融像问题，使患者在配镜的后,戴镜不至出现双眼视觉差异和视觉疲劳等症状。
因为时代的变化，很多人配镜的目的不仅是要看的清楚,更重要的是戴的舒适。
因此，帮助患者拥有清晰、舒适、持久的健康视觉是我们广大验配工作者必须具备的职业素养。
关键字：视功能、worth 4点、原理、作用、实际意义目录前言 (3)一视功能的概述 (4)1。
目的 (4)2.人眼的视觉功能包括 (4)3。
综合验光仪上视功能的检查项目 (4)二 worth 4点的原理 (4)三 worth 4点的功能 (4)1。
测主视眼 (4)(1）.什么是主视眼················ 4、5（2）。
如何用worth 4点测主视眼 (5)(3）。
测主视眼的作用 (5)(4）.worth 4点实验测主视眼的优势 (5)2。
worth 4点测试融像功能 (6)（1）. 测试融像的步骤 (6)(2）. 测试后的结果和分析············· 6、7（3）。
测试时注意的事项·············· 7、8（4）.需要用到worth 4点的患者的情况 (8)（5）.案例分析·················· 8、9结束语 (10)参考文献 (10)前言随着时代的变迁，无论是从视觉上还是从外观上，人们对眼镜的要求越来越高。
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浅谈英语听力测试技巧
自从我国实行九年义务教育以来，国家教育行政部门对初级中学的教科书进行了一系列的改革，特别是初级中学的英语教材．逐渐走上了听、说、读、写的综合轨道。
近几年来，听力测试也被列入各种英语测试之中，并且作为升学考试的内容之一。
听力测试是英语语言考试中最难通过的一关。
听力试题的易难，会对答好后面题目产生一定的心理影响。
英语听力测试具有考试时间短，录音放过答题也跟着结束并转入下一题的特点。
因此，要想过好听力关，需要有一定的知识和技巧。
学生在平时的训练及测试中，应做到如下几个方面。
一．做好听力测试的心理准备
听力一般放在其他考试内容之前，学生走进考场后需全身心放松，做好相应的准备工作，保持最佳的心理状态，如果心情紧张，可以试着做几次深呼吸，使心情平静，尽快把注意力集中到试卷与听音上来，准备沉着、冷静答题。
二、提前浏览．把握信息
一拿到试卷要立即审题，迅速浏览试题内容，尽可能多地掌握试题所提供的信息，这将有助于考生掌握要听力材料的要点，分辨出各个选项之间的细微差别，为听的时候准备了必要的信息，听起来自然得心应手。
一般说来，考生要尽可能地把握以下信息：(人物)(who)；地点(where)；fl寸间(when)；做什么(what-do)；职业what)；身体、天气、学习情况等怎么样(110w)；年龄(how old)；数额(how much)；数量how many)和时态等。
考生可以用[--I诀来记忆：“五W’四H．一Ten辩”
三、抓住关键．适当记录
在听力考试中，考生要抓住有可能在头脑中稍纵即逝的关键信息和重要词汇，在草稿纸上做出适当的记录(适当的记录指的是记录时不能影响听)，如时间、数字、人名或地名等。
这能为考生答题提供准确的信息。
四、果断舍弃．丢卒保车
听力考试中放音次数和听力时间是有限的，且不在考生的控制之中。
因此，若遇到听不懂的词语(每篇文章都可能有考生不会的词汇，这是正常的，没必要惊慌)要果断舍弃，不必纠缠，要集中精力掌握大局。
遇到小题不会或出现慌乱时。
要果断丢卒以求保车，切不可犹豫不决，一误再误，造成全线溃败。
五、及时检查．调整答案
听力考试受时间、录音的限制所写答案会有些仓促，或词形有误，或主谓不符，或前后指代不一致，或时态使用不当等问题。
这就要求考生先别急于去做笔试题，而是静下心来，利用头脑中尚存的信息和草稿纸七的记录，对拿不准的、没完成的或尚有缺
陷的答案进行及时的检查．调整不当之处。
总之，要顺利通过英语听力测试，除了做到以上的几个方面外。
关键还要做到平时多听、多练。
学生在平时训练的过程中要严格要求自己，从简单到复杂。
从易到难，尽可能把所听到的句子、段落、篇章都听清楚。
我相信经过对考生的不断训练，考生的听力水平将会得到提高，取得满意的效果。