统计表的书写要求
原始记录书写要求
原始记录书写要求-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1一.书写要求1. 记录表格使用炭素,蓝黑墨水填写或计算机打印(必须保证记录的原始性),字体要书写工整,不得使用圆珠笔、铅笔或纯蓝墨水填写;分析结果报告单要求必须打印。
所有打印的记录不能手工改错,如果改错,须重新打印。
2.每项监测任务的所有质量记录和技术记录表格,均应使用同一个编号,即本次监测任务的唯一性标识。
3.手写的记录表格如有空格,则划斜线和加盖“以下空白”印章:打印的记录表格如有空格,不得手划斜线,在最后一个监测分析数据下方如有空格,应在紧邻下一空格内加盖“以下空白”印章或手填“以下空白”。
4.记录表格整体框架和要素原则上不得变动,但可根据需要适当调整列宽、行高,也可进行个别相邻格的合并或拆分等。
如使用者认为整体框架和要素确需变动或修改,应按照有关程序规定进行。
5.原始记录填写应在一格中的下半部,不得涂改、刀刮。
如需修改,应在错误处划一斜线(应能看清原记录数据),并加盖本人私章,并在此格上部书写正确的数据,每页原始记录改错地方不应超过三个。
6.所有落款应签姓名不得盖章,签姓名用全称,签名字体工整、消晰、整齐原始记录单“分析人”一栏,未持证人员不能单独签名,应将姓名签在持证人员之后:分析人员只有1人时,该分析人员不得在校核或审核处签名。
7.原始记录中相对偏差取一位有效数字或整数,修约规则为只入不舍,加标回收率取整数。
8.原始记录和分析结果报告单中,当测试结果低于方法检出限或最低检出浓度时,应填报为“未检出”,并在记录中注明方法检出限或最低检出浓度。
容量及重量分析项日,如化学需氧量、生化需氧量、高锰酸盐指数、悬浮物、氯化物、石油类,全盐量。
矿化度、溶解性总固体等低于检测下限时,以“<L”的形式填报,“L”为检测下限值。
9.气相色谱,液相(离子)色谱,GC-MS色质联用仪、原子荧光仪、测汞仪测试气态、固态样品原始记录可参照相应水质测试原始记录填写。
统计学表格要求
统计学表格要求
统计学表格的要求可能会因具体情况而有所不同，但一般来说，以下是一些常见的统计学表格要求：
1. 标题：表格应该有清晰明确的标题，概括表格的内容和目的。
2. 列名：每一列应该有清晰的列名，描述该列所代表的变量或数据类型。
3. 行标：如果涉及到多个行，每一行应该有行标，用于区分不同的观测对象或时间点。
4. 单元格内容：每个单元格应该填入相应的数据或信息。
5. 数据格式：确保数据的格式正确，例如数字应该对齐右边、日期应该使用统一的格式等。
6. 单位：在表格中标明数据的单位，以避免歧义和误解。
7. 行列对齐：尽量使表格中的行和列对齐，以方便读取和比较数据。
8. 合并单元格：合适的情况下可以合并单元格，以减少表格的复杂度。
9. 表格边框：可以选择是否为表格添加边框，根据需要和美观性进行决定。
10. 表格标题和注释：如果有必要，可以为表格添加标题和注释，以进一步说明表格的含义和背景信息。
最终，表格的设计应该符合实际需求，清晰明了地呈现数据，
并易于阅读和理解。
统计研究格式
《统计研究》基本版式《统计研究》来稿应包括10部分：①正文题名；②文章署名；③中英文内容提要；④关键词；⑤中图分类号；⑥文献标识码；⑦文章编号；⑧正文；⑨参考文献；⑩作者简介。
一、正文题名正文题名要求言简意赅，切中选题；字数不得超过20字；一号标宋字体排版。
正文题名要求用中英文两种文字书写（英文题名置于英文摘要上方），文章与基金项目有关的，需在正文题名右上角用“*”进行题名标注。
基金项目指文章产出的资助背景，属于文章题名注释的一种，如国家自然科学基金、教育部博士点基金等。
获得基金资助产出的文章应以呼应注的形式注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
用六号宋体，标在首页十字线下。
例1：* 本文获科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）资助。
例2：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）阶段性成果。
例3：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）最终报告。
英文题名及以下英文文章署名、英文摘要、英文关键词等用常用英文字体排版即可，以下不再说明。
二、文章署名1．只能在网络投稿过程中填写作者姓名，请勿在所投稿件中透露作者信息。
2．作者顺序按网络投稿时作者所填顺序排定。
3．合著作者最多为3人，4人以上以“等”字表示（如张三李四王五等）。
在网页上填写作者信息时，可以看到相关提示。
4．文章署名如为课题组，有两种形式：①以单位为课题组名称（如：国家统计局课题组），在网上投稿过程中，将课题组视为作者进行填写，在投稿网页第7步的“附加信息”中补充填写课题组成员的组成以及个人信息；②以项目名称为课题组名称（如：“国际竞争力研究”课题组，项目名称需加双引号），在网络上投稿的过程同“以单位为课题组名称”投稿方式相同。
护理教育与科研(讲座)作业2
您的本次作业分数为：96分单选题1.护理学是一门综合性的（）。
A 应用学科B 发展学科C 基础学科D 实践学科正确答案:A单选题2.护理研究过程中最关键的阶段是（）。
A 选题和确立研究问题B 科研设计C 收集资料D 书写论文正确答案:A单选题3.非实验性研究的特点是（）。
A 随机分组B 随机抽样C 不施加干预D 对因果关系论述较强正确答案:C单选题4.在研究设计中选择样本时要注意（）。
A 样本的数量尽量要少B 样本的数量尽量要多C 样本可随意抽取D 样本的代表性要强正确答案:D单选题5.选择研究对象要服从于（）。
A 研究目的B 随机原则C 规定的样本数D 选题背景资料正确答案:A单选题6.某医院对本院从2005 年1 月至2005 年12 月的院内感染发生率进行了统计，欲用统计图的形式反映出各个月的院内感染发生率的变化趋势，应最好选用下列哪一种类型的统计图？（）A 圆图B 线图C 单式直条图D 百分条图正确答案:B单选题7.下列属于信度主要特征的选项是（）。
A 可操作性B 内在一致性C 敏感性D 精确性正确答案:B单选题8.KR－20值常用来反映研究工具信度的哪一方面的特征？（）A 稳定性B 敏感性C 等同性D 内在一致性正确答案:D单选题9.在研究时，研究者若没有向研究对象说明研究的目的和可能带来的不良影响，就侵犯了研究对象的哪一项基本权利？（）A 保护隐私的权利B 自决的权利C 知情的权利D 避免伤害的权利正确答案:C单选题10.某医院护理部拟从该院内、外、妇、儿病房中随机抽取出100份已完成的护理病历进行分析，以发现病历书写中的问题，为更好地完善护理病历的书写提供依据。
此种科研设计的类型为（）。
A 前瞻性研究B 实验性研究C 量性研究D 回顾性研究正确答案:D单选题11.下列哪项不属于科研选题时的注意事项？（）A 选择对临床有指导意义和创新内容的问题进行研究B 选题范围不可太大，涉及面过大则不易深入C 研究问题的可行性D 研究内容尽量完全重复别人的工作正确答案:D单选题12.证实论文言之有据,及对他人的尊重.是论文的哪一部分？（）A 前言B 结果C 参考文献D 讨论正确答案:C单选题13.类试验性研究必须具备的内容是（）。
《统计研究》基本版式
《统计研究》基本版式《统计研究》来稿应包括10部分：①正文题名；②文章署名；③中英文内容提要；④关键词；⑤中图分类号；⑥文献标识码；⑦文章编号；⑧正文；⑨参考文献；⑩作者简介。
一、正文题名正文题名要求言简意赅，切中选题；字数不得超过20字；一号标宋字体排版。
正文题名要求用中英文两种文字书写（英文题名置于英文摘要上方），文章与基金项目有关的，需在正文题名右上角用“*”进行题名标注。
基金项目指文章产出的资助背景，属于文章题名注释的一种，如国家自然科学基金、教育部博士点基金等。
获得基金资助产出的文章应以呼应注的形式注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
用六号宋体，标在首页十字线下。
例1：* 本文获科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）资助。
例2：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）阶段性成果。
例3：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）最终报告。
英文题名及以下英文文章署名、英文摘要、英文关键词等用常用英文字体排版即可，以下不再说明。
二、文章署名1．只能在网络投稿过程中填写作者姓名，请勿在所投稿件中透露作者信息。
2．作者顺序按网络投稿时作者所填顺序排定。
3．合著作者最多为3人，4人以上以“等”字表示（如张三李四王五等）。
在网页上填写作者信息时，可以看到相关提示。
4．文章署名如为课题组，有两种形式：①以单位为课题组名称（如：国家统计局课题组），在网上投稿过程中，将课题组视为作者进行填写，在投稿网页第7步的“附加信息”中补充填写课题组成员的组成以及个人信息；②以项目名称为课题组名称（如：“国际竞争力研究”课题组，项目名称需加双引号），在网络上投稿的过程同“以单位为课题组名称”投稿方式相同。
统 计 表
算。 3）采用统计表格表述统计资料比用叙述的方法表述统计资
料显得紧凑、简明、醒目，使人一日了然。 4）利用统计表易于检查数字的完整性和正确性。
统计表
一、统计表的概念、作用及构成
统计表的构成： ➢ 从外观形式上看，统计表由总标题、横行标题、纵栏标题、
指标数值构成。有些统计表还需在表的下端增加注解，以说 明资料来源、某些指标数值的计算方法、填表单位和其他需 要说明的问题等。
要求：编制该地区企业职工情况统计表，反映各类登记 注册类型企业职工人数及全部企业职工人数，并反映其 性别构成及分年龄的性别构成。
统计表
表3.14 该地区企业职工情况统计表 单位：万人
企业登记注册类型
按性别分组
按年龄分组
30岁及以上
30岁以下
男 女 小计 男 女 小计 男 女 小计
内资企业 港澳台商投资企业 外商投资企业
40
女生
2 400
60
合计
10 000
100
统计表
统计表的设计 宾词设计
例：某地区内资企业有男职工3万人，其中30岁及以上 2万人；女职工2万人，其中30岁及以上1万人；港澳台 商投资企业有男职工1.5万人，其中30岁及以上0.5万人； 女职工1万人，其中30岁及以上0.2万人；外商投资企 业有男职工1万人，其中30岁及以上0.5万人；女职工 0.8万人，其中30岁及以上0.3万人。
数字在文章中的用法
数字在文章中的用法数字是一种用来表示数的书写符号。
数字在文章中的用法有哪些呢，下面是店铺整理的数字在文章中的用法，欢迎阅读数字在文章中表唯一和确定的用法1、统计表的数值，如正负数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。
如75、-1.3、21.2%、1/7、1:1000等，如用汉字数字就累赘难看。
2、定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字数字。
如一把刀、二倍体、三叠纪、四面八方、五四运动、六五规划、七上八下、八面玲珑、九三学社、十月革命、十一届三中全会、百团大战等等。
如用拉伯数字代替，就显得滑稽可笑。
数字在文章中表不统一和确定的用法1、时间量①应当使用阿拉伯数字的情况一是公历世纪、年代、月、日。
如公元前3世纪、20世纪90年代、2007年5月20日;年份一般不应简写，如2001年不应简作：“零一年”或“01年”。
二是时、分、秒。
如2时、17时30分。
②应当使用汉字数字的情况一是中国干支纪年和夏历月日。
如丁卯年八月十五日、正月初一、九月九日重阳节等;二是中国清代及以前的历史纪年、各民族的非公历纪年。
如康熙十二年、贞观八年、藏历阳木龙年一月;三是含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组。
如“一·二八”事变、五一国际劳动节、三八妇女节等。
2、物理量物理量必须使用阿拉伯数字。
如15千米、30平方米、37度、3安培、4伏特等。
3、非物理量非物理量一般分二种情况：一是一般情况下应使用阿拉伯数字。
如100元、10个月、60岁、150人、5万册、1000幅、30名等;二是整数一至十，如果不是出现具有统计意义的表格数组，可用阿拉伯数字，也可用汉字数字，如某高中有教职员工450人，学生500人;提了十条意见，买了二本书等。
但不管使用那种，一定要照顾上下行文，全文布局合理，互相照应。
4、多位整数与小数此时应使用阿拉伯数，凡例有以下几种：①专业性科技出版物的分节法。
统计表的书写要求
发生 ； 对病 人接触人群疟疾防治知识的健康指导 ， 加强 提高 了
病 人 自动 防护 和主动 参与意识 ， 是杜绝输入 性疟疾 引起 局部
暴 发 流 行 的重 要 环 节 。
参考文献 ［ ］ 李心天 ， １ 岳文清主编． 医学心理学［ ． Ｍ］ 北京 ： 北京 医科 大学 、 中
・
８ ・ ８
护 理 实 践 与 研 究 ２ １ 第 ９卷第 ７期 （ 半 月 版 ０ ２年 上
降酶 、 退黄药物治疗 。嘱病人注意卧床休息 ， 避免使用对肝脏
有损害 的药 物。
个过程 的， 虽然暂时症状缓解 ， 如果不按时 、 按疗程坚持 治疗 ， 体 内未完全杀死 的疟原 虫还有 可能在 体内繁殖 起来 ， 到一 达 定 的数量时 ， 就有可能引起再次发病。若病人在用药后 ， 出现 恶心 、 呕吐 、 食欲 不振 、 睡眠 差等情 况 ， 服药 时 间应 选 在饭 后 ０ ５ｈ 并 可适 当加 服维生 素 Ｂ ． ， 来减轻恶 心 、 呕吐等消化 道症
输 入性疟疾 已成 为新 出现 的重 要公共卫生 问题 。因此 ， 加 强 输入性疟疾 的快速诊 断 ， 积极地抗疟治疗 ， 细致地病 情观察 和及时地对症治疗和护理 ， 提高 了病人治愈率 ， 避免死 亡病例
病情险恶 ， 作快 ， 死 率 高 Ｊ 发 病 。表 现为 反 应迟 钝 、 躁不 烦
２ ０ ８ ９—８ ７． ０ ４： ０ １
侧， 防止 呕吐物被 误吸 入呼吸道 而发生 窒息 。尿失禁 病人
予以导尿 ， 留置导尿管病人 每 日更换尿袋 １ ， 次 做好会阴部护
理 ， 晚各清洗 １ ， 早 次 以防泌尿系感染。大便失禁时随时做好
统计研究格式
《统计研究》基本版式《统计研究》来稿应包括10部分：①正文题名；②文章署名；③中英文内容提要；④关键词；⑤中图分类号；⑥文献标识码；⑦文章编号；⑧正文；⑨参考文献；⑩作者简介。
一、正文题名正文题名要求言简意赅，切中选题；字数不得超过20字；一号标宋字体排版。
正文题名要求用中英文两种文字书写（英文题名置于英文摘要上方），文章与基金项目有关的，需在正文题名右上角用“*”进行题名标注。
基金项目指文章产出的资助背景，属于文章题名注释的一种，如国家自然科学基金、教育部博士点基金等。
获得基金资助产出的文章应以呼应注的形式注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
用六号宋体，标在首页十字线下。
例1：* 本文获科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）资助。
例2：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）阶段性成果。
例3：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）最终报告。
英文题名及以下英文文章署名、英文摘要、英文关键词等用常用英文字体排版即可，以下不再说明。
二、文章署名1．只能在网络投稿过程中填写作者姓名，请勿在所投稿件中透露作者信息。
2．作者顺序按网络投稿时作者所填顺序排定。
3．合著作者最多为3人，4人以上以“等”字表示（如张三李四王五等）。
在网页上填写作者信息时，可以看到相关提示。
4．文章署名如为课题组，有两种形式：①以单位为课题组名称（如：国家统计局课题组），在网上投稿过程中，将课题组视为作者进行填写，在投稿网页第7步的“附加信息”中补充填写课题组成员的组成以及个人信息；②以项目名称为课题组名称（如：“国际竞争力研究”课题组，项目名称需加双引号），在网络上投稿的过程同“以单位为课题组名称”投稿方式相同。
第二章--统计图表
• 图尺 在统计图的横坐标及纵坐标上都要用一定 的距离表示各种单位，这些单位称为图尺(ruler或 scale)。图尺分点(tick)要清楚，整个图尺大小要 包括所有的数据值，如果数据值大小相差悬殊， 图尺可用断尺法或回尺法，减少图幅。
• 图形 是图的主要部分，图形线条要清晰，一般 除图形线外，避免书写文字。要表示不同的结果， 用不同的图形线以示区别。
• 数字 数字是统计表的语言，又称统计指标。数 字应以个数位(或小数点)对准上下对齐，缺数字 的项要划“一”。表中的数字一般不带单位、％ (百分号)等，单位和％一般归在标目中。表中的 数字构成了表体。
• 表注 写于表的下面，是对统计表或者表内的某 些内容进行补充说明和解释。数据来源、附记等 都可作为表注的内容，文字可长可短。
2021/4/6
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表2—1 80名员工对部门主管尽职程 度调查结果
• 员工对主管尽职情况的评定 • ①非常不尽职 • ②不尽职 • ③不置可否 • ④尽职 • ⑤非常尽职 • 总计
人数 9 30 10 25 6 80
• 图例 用来表示并标明各种图形的含义。图例 (legend)的位置可选图中或图外适当的地方，注 意保证整个统计图的和谐美观和均衡。
• 图注 凡是图形中需要借助文字或数字加以补充
说明的，均称为图注。图注部分的文字要少，字
2021号/4/6要小。
9
统计图的结构和组成要素如图2—2 所示：
2021/4/6
• 名称 又称标题，是一个表格的名称，应写在表 的上方。标题用语要简练扼要，准确得体，一望 即知该表的内容。
2021/4/6
5
• 标目 即分类的项目。标目一般在表的上面一行 (tablespanner)或左侧一列(stub column)。如果分 类的标志只有一个，写在表的上行或左列都可以。 如果分类的标志有两个，且二者没有隶属关系， 则左列与上行各一个。如果两个分类标志有隶属 关系，则要放在一个方向(或上面或左侧)分两行 分述。标目确立了数据组织的逻辑，并确定了栏 目下数据栏的性质。
统计研究格式
《统计研究》基本版式《统计研究》来稿应包括10部分：①正文题名；②文章署名；③中英文内容提要；④关键词；⑤中图分类号；⑥文献标识码；⑦文章编号；⑧正文；⑨参考文献；⑩作者简介。
一、正文题名正文题名要求言简意赅，切中选题；字数不得超过20字；一号标宋字体排版。
正文题名要求用中英文两种文字书写（英文题名置于英文摘要上方），文章与基金项目有关的，需在正文题名右上角用“*”进行题名标注。
基金项目指文章产出的资助背景，属于文章题名注释的一种，如国家自然科学基金、教育部博士点基金等。
获得基金资助产出的文章应以呼应注的形式注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
用六号宋体，标在首页十字线下。
例1：* 本文获科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）资助。
例2：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）阶段性成果。
例3：* 本文为科技部软科学项目“我国科技进步贡献率测算研究”（2006kjb00356）最终报告。
英文题名及以下英文文章署名、英文摘要、英文关键词等用常用英文字体排版即可，以下不再说明。
二、文章署名1．只能在网络投稿过程中填写作者姓名，请勿在所投稿件中透露作者信息。
2．作者顺序按网络投稿时作者所填顺序排定。
3．合著作者最多为3人，4人以上以“等”字表示（如张三李四王五等）。
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4．文章署名如为课题组，有两种形式：①以单位为课题组名称（如：国家统计局课题组），在网上投稿过程中，将课题组视为作者进行填写，在投稿网页第7步的“附加信息”中补充填写课题组成员的组成以及个人信息；②以项目名称为课题组名称（如：“国际竞争力研究”课题组，项目名称需加双引号），在网络上投稿的过程同“以单位为课题组名称”投稿方式相同。
统计表的书写要求
［ ２ ］ 董菊霞 ， 李
芳， 何
峰， 等． 纯棉 隔离垫联 合复方 酮康
唑治疗会阴湿疹 ２ ３例疗效 观 察与 护理 ［ Ｊ ］ ． 齐鲁 护理
杂志 ， ２ ０ １ ０ ， １ ６ （ ２ ５ ） ： ６ ９— ７ ０ ．
方中黄芩具 有清 热 利湿 ， 泻火解 毒 ， 凉 血 止血 等 功效 。 现代 中药药 理研 究 证 明黄芩含 有 的黄 芩苷 ， 黄 芩 素及 其他黄酮类 化合 物 ， 对多 型变态 反应 有 不 同程 度 的抑
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ６— ２ ４ ）
（ 本文编辑
肖向莉 ）
定 的硫 酸盐 ， 使一 系列 巯基酶 的活性受 抑制 ， 从而 达到
［ １ ］ 王海燕 ， 刘炳波 ， 郭爱新 ， 等． 无花 果叶煎水 治疗会 阴部 湿疹 ３ ８ ４例 临床 观察 ［ Ｊ ］ ． 中 国 中 医药 咨讯 ， ２ ０ １ １ ， ３
（ ９ ） ： １ ２ ２ ．
杀 菌和抑菌 的 目的。活性银离 子抗菌 液还具 组织 修复
制作用 。另外 ， 湿 疹病人 皮肤 表 面 多伴 有金 黄 色 葡 萄
统 计 表 的 书写要 求
统计表是表达 统计资料和 指标 的一种 专业表 格 ， 是 经过 统 计整理后 的数 学资料 ， 是 简明的 、 规 范化的科 学语 言。科 技 期刊 对统计表 的设 计要 求采用三线表 （ 顶 线、 栏 目线、 底线） ， 每个统计表 由表序 、 表题 、 项 目栏、 表体 、 表 注 组成 ， 表序 要按 其在文 中出现 的先后顺序连续编码 ， 表题也 是表格的 主题 ， 要
公司文档表单格式规范制度
XXX有限公司文档表单格式规范制度一、施行目的为了规范公司文件制定与书写工作，逐步形成文件规范化、制度化，结合本公司具体情况，特制订本规范。
二、适用范围本制度适用于XXX有限公司及其分公司、子公司及关联公司。
三、术语解释本规范所指的公司文件和公函，是指XX有限公司及其分公司、子公司和关联公司在经营和管理等活动过程中形成的各种门类和载体的纸质或电子形式的书面记录，包括但不限于各类规章制度、公函、合同或协议、信息服务单、对账单、付款单、授权书、财务报表、财务单据、财务账簿等文件公函。
四、文档类文件格式要求（一）封面（也可以不设置封面）1.封面标题：居中，字体使用华文楷体二号，加粗；2.副标题：字体使用华文楷体三号。
（二）正文主标题1.标题：均使用华文楷体三号，加粗；2.副标题：用华文楷体小四号，不加粗；标题和正文之间空一行。
3.样式：使用word软件推荐的样式如“标题”或“标题1”。
（三）LOGO1.位置：均放页眉左上角；2.大小：高1.64厘米；宽3.73厘米。
3.图例：略。
（四）水印1.位置：应用于整篇文档、水平居中。
2.图例：略。
（五）正文标题级别正文标题一般分为四级：1.一级标题以汉字“一、二、三等”标注为华文楷体小四号字，加粗，注意数字后需要加顿号；2.二级标题以括号内汉字（一）（二）(三)等标注为华文楷体小四号字，注意小括号后无需加其他标点符号；3.三级标题以阿拉伯数字（1. 2. 3.等）标注为华文楷体小四号字，注意数字后需要加实心句号；4.四级标题以括号阿拉伯数字（1）（2）（3）等标注为华文楷体小四号字，注意小括号后无需加其他标点符号。
5.关于二级以下标题的加粗：按照文档内容灵活安排，不作强制规定。
6.关于各级标题的样式：使用word软件推荐的样式如“标题2”等。
如文档内容或页数较少，可以不设置样式和目录。
如文档内容较长的，为了便于查阅内容，建议设置样式并自动生成目录。
（六）行距和空行1.行距：全文行距设置为1.5倍或单倍行距，段落或条款之间空一行，各段落或条款中的小标题无须空行。
年鉴撰写中的规范化要求
年鉴撰写中的规范化要求一、年鉴的文体特点一般来说“文无定法”，年鉴文体问题，现在尚有争论，该不该有个规范?众说不一。
我想争论归争论，年鉴作为一种独特的工具书存在，它有区别于其他出版物的文体特点，行文要有一定的规律和规范。
年鉴中除特载、专文、大事记、统计资料、附录外，信息主要靠条目表现，因此，年鉴的文体主要通过条目体现。
那么，年鉴条目的文体特点是什么呢?我认为是记述为主，兼具说明。
下面将年鉴与其它出版物文体特点的区别略作分析。
1、与辞书的区别辞书的条目通常是一种注释性的说明文，它解释的是事物的定义、性质，在记述对象时，特点是“什么”。
而年鉴是记述为主兼具说明，故记述对象时，追求的是“怎么做”、“怎么样”。
年鉴中大量的解释性、通典性、定义性的记述，严格讲应属辞书范畴，在年鉴中不能出现。
例：“三七”，亦称“田三七”、“参三七”、“三漆”，五加科，多年生草本植物，因每株平抽三枝，每枝并生五至七叶而名“三七”。
这种释名应属辞书或植物书籍记述范围。
2、与文艺作品的区别文艺作品的特点大家都知道，可以有心理刻划、景物描写、人物对话，可直叙，也可倒叙，还可充分利用一些修辞手法。
可以说作者完全天马行空、独往独为。
年鉴条目也要求有可读性，但并不要求文字有审美价值，而是要真实、准确、简明扼要，它要求文字规范，不主张作者有个人风格的张扬，即使是介绍一地的山水园林、民俗风情，也不要太多的景物描写，更不要抒发感情。
如：“某某紧紧握住他的手，深情地说：你干得好啊……。
”详记了人物对话。
又如：“在从文山至昆明途中，她们饿了就吃方便面，渴了就喝水”。
有琐碎的细节描写。
3、与工作总结的区别虽然工作总结和年鉴同为过去一年的情况记述，有共同之处，但两者在内涵外延、资料取舍、行文方式、功能作用方面还是有区别的。
首先，总结是写给上级部门和本部门看的，主要是总结成绩、经验和教训，找出差距和存在的问题，而年鉴是公开发行的刊物，面向社会、面向世界，两者功能不同；其次，总结局限于行政意义上的部门、单位，而年鉴的立足点是一项事业，两者的范围和视野是不同的，资料的全面、翔实程度也不同。
统计表的书写要求
统计表的书写要求
作者：暂无
来源：《护理实践与研究》 2014年第3期
统计表的书写要求
统计表是表达统计资料和指标的一种专业表格，是经过统计整理后的数学资料，是简明的、规范化的科学语言。
科技期刊对统计表的设计要求采用三线表（顶线、栏目线、底线），每个
统计表由表序、表题、项目栏、表体、表注组成，表序要按其在文中出现的先后顺序连续编码，表题也是表格的主题，要充分说明表格的内容。
表注中说明性的文字应置于表下方注释中，并
在注释中注明表中使用的全部非公知公用的缩写。
表内数据要求同一指标有效位数一致，一般
按标准差的1/3确定有效位数。
调查表格的填写
本次调查根据本项目的实际情况，由省口腔卫生指导中心设计制定。
其中的龋病检查标准按照世界卫生组织《口腔健康调查基本方法》（第四版）的标准。
一、调查表格的填写方法在填表时请遵照以下的原则进行，以保证填表记录正确和数据录入准确无误。
（1）调查表及其所列项目都必须使用标准代码，即使调查表中某些项目的资料没有被收集或记录，某些项目暂时不适合于所检查的人群时，代码亦须保持不变。
表内未使用的项目，用代码９填写在相应的栏目，表示不作记录。
（2）凡属于方案中规定不作检查的项目，表内方格可以空着，否则表内各项方格都必须有英文字母或阿拉伯数字。
（3）表格内代码填写必须清晰、规范，如零应写成“0”。
如连续几个牙位的检查符号相同时，则中间可以用直线代替，但直线两侧符号必须一致。
如：00（4）表格的设计为便于以后计算机进行处理，均有记录代码的说明。
为了减少错误，所有进入计算机的数字必须填写清楚，有的数字常易混淆，如１和７，２和４，６和０，为了避免混淆和保证统计结果准确，数字应按下列方式以印刷体书写：１２３４５６７８９０采用字母作代码时，例如记录乳牙牙列状况的检查结果，必须用大写字母如下：ＡＢＣＤＥ根据国际牙科联盟（ＦＤＩ）两位数字系统，两位数字代表特定的牙齿，第一位数字代表口腔的象限，第二位数字代表牙位。
在确定某一牙齿的位置时，建议首先读出象限的代号，然后读代表牙位的数字，如右上侧第二切牙读“1、2”，不读“12”；左下第三磨牙读“3、8”不读“38”。
建议调查组每个成员人手一份检查标准和各种代码含义说明。
2、调查表的识别记录及一般情况栏目姓名：受检者姓名用中文填写。
出生日期：按阳历填写出生年月日。
检查日期：检查时应将年、月、日填入表内，日期的记录则便于当调查者需要查阅调查的原始记录时，有助于回忆当时的情况。
二、临床检查（牙列状况）仅检查牙冠情况。
恒牙和乳牙均检查。
检查应在人工光源下，以视诊结合探诊的方式进行。
检查器械包括平面口镜和5号探针，必要时可以借助棉签擦去软垢。
护理记录书写规范
护理统计书写规范一、基础要求（一）护理统计是指护理人员在护理活动中形成文字、符号、图表等资料，是病历组成部分。
（二）统计应该客观、真实、正确、立即、完整（三）时间以24h计，如早晨7时写作7:00，午效12时写作24:00，午夜12时1分则写第2天日期0:01。
早晨7时至下午7时统计用蓝笔书写，下乖7时至次晨7明统计用红等书写。
（四）书写时使用汉字或医学术语，通用外文缩写或无正式汉字译名症状、体征、疾病名称等可使用外文。
计量单位书写正确，如mmHg、mmol/L、u/L等。
（五）护理统计（入院评定、通常/危重护理统计）、手术护理统计随病案长久保留（六）书写护理统计应该文字工整，字迹清楚，表示正确，语名通顺，标点正确，书写过程中出现错字时，应该在字上划双线，不得采取刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来字迹。
每页修改字数超出3个重新统计。
（七）护理统计根据要求内容书写，每班由注册护士签字：实习护士书写统计，应该由带教注册护士审阅署名；进修护士应由护理部依据其胜任本专业工作实际情况，认定后书写多种护理统计。
（八）上级护理人员有审查修改下级护理人员书写护理统计责任，修改时用红笔在字上划双线，署名并注明修改日期，保持原统计清楚可辨。
每页修改字数超出3个重新统计。
（九）因抢救急危重患者，未能立即书写护理统计，应在抢救结束后6小时内据实补记。
二、入院评定（一）楣栏填写完整，包含患者姓名、性别、科室、床号、ID号等。
入院方法可填写:门、急、行走、推车、抱入、转入等。
（二）各项评定内容由护士经过和患者或家眷交谈和查体取得资料，可和医师共同问询病史。
简明病史、主诉+现病史+专科阳性检验结果。
（三）用蓝黑墨水填写，在相箱项目后用“√”表示，无内容者填写写“无”。
全部阳性表现均用红笔在其后打“√”注明。
（四）既往史用蓝笔书写（五）有过敏史、过敏源用红笔书写。
（六）饮食禁忌是指患者入院前不能食用食物，如肉、蛋白、虾或是有民族信仰忌食。
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８ ３・
护士的过程 中， 解答 其提 出的 问题 ， 不 断启发年 轻护士 思考 ， 使其形成 良好 的思维 。
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ １—２ ２） （ 本文编辑 白晶 晶）
判性思维式带教要求带 教老师 不仅 精通本 学科 的基础 知识 ，
而且要掌握相关 的教育 教学方 法 ， 特别是 科技 创新 和探索新
知识的能力 。因此 ， 要积极支 持和鼓 励广 大带 教老师参 加继
续教育 ， 不断学习新的知识 、 新 的教学 方法 ， 才 能在带 教年轻
３ ． ３ 多种 教学方法并用
美 国著名哲学 家 Ｆ ａ ｃ ｉ ｏ ｎ ｅ认 为 Ｊ ，
评判性思维 能力 可以通过适当方式 进行 培养 。这 种能力的培
养更需要有 效的导向 ， 不 同学者偏 向方法各有不 同， 目前主要
培养方法有 Ｔ ａ ｂ ａ 教学法 、 反思 日记法 、 回顾讨论 法、 访谈 法和
苏格拉底 式问答法等 ， 其 中反 思 日记法 受到 国内外护理 教育
者 的肯 定与支持 ２ ． ２ 两组年 轻护士综合 成绩 比较 （ 表２ ）
表 ２ 两组年轻护士综合成绩比较 （ 分。 ｘ±ｓ ）
， 护 理管 理者 可选择 应用 于对 护士评 判
性 思维能力的培养 。不 过 ， 只要 带教 老师在带教 过程 中注重
评 判性 思维 的应用 ， 并坚持贯穿于临床护理 工作 过程 中 ， 积极 影 响年轻护士 ， 相 信 能获 得更好 的 效果 ， 从 而 提高 护士 的 素 质、 专业水 平及临床护理质量 。
参 考 文 献
［ １ ］ 殷 磊主编． 护理学基础［ Ｍ］ ． 北京 ： 人民卫生出版社 ， ２ ０ ０ ２ ： １ ０ ９ ．
［ ２ ］ 杨朔眉 ． 护理教学 中学生批判性思维能力 培养 ［ Ｊ ］ ． 中华护理杂
３ 讨
论
志， ２ ０ ０ ２ ， ３ ７ （ ３ ）： ２ １ １— ２ １ ３ ．
３ ． １ 评判 性思维式 带教有助 于年轻 护士形成 评判性思 维
［ ３ ］ 彭美 慈 ， 汪 国成 ， 陈基乐 ， 等． 批判性思 维能力测 量表 的信 效度 测试研 究［ Ｊ ］ ． 中华护理杂志 ， ２ ０ ０ ４ ， ３ ９ （ ９ ） ： ６ ４ ４ — ６ ４ ７ ． ［ ４ ］ 罗显 毅 ， 邓 辉． 评判 性 思维 在 内科护 理带 教 的实 践与 体会 ［ Ｊ ］ ． 当代护 士， ２ ０ １ ０ ， ５ ： １ ８ ９ — １ ９ １ ． ［ ５ ］ 张王琴 ， 叶 郁， 蔡志翔 ， 等． 年轻护 士评判性思 维能力 的现 状
好 地处理临床护理 问题。 因此 ， 培养 年轻 护士 的评判性 思维 能力成 了 目前临床工 作的重 要任务 。本研究 结果 显示 ， 试 验
［ ６ ］ Ｆ ａ ｃ ｉ ｏ ｎ ｅ Ｐ Ａ ． Ｃ ｉ ｒ ｉ ｔ ｃ ａ ｌ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｉ ｎ ｇ ： Ｗ ｈ ａ ｔ ｉ ｔ ｉ ｓ ａ ｎ ｄ ｗ ｈ ｙ ｉ ｔ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｓ ［ Ｍ］ ．
调查［ Ｊ ］ ． 护理 与康复 ， ２ ０ １ ０， ９ （ ７ ） ： ５ ６ ３－ ５ ６ ４ ．
相关 研究表 明 ］ ， 工 作 ３年 内护 士 的评判 性思 维 能力仍 停 留在 学生时代 ， 需要 加强 培养 。现代 临床 护理工 作更要 求护 士遇到问题要分析原 因， 如寻找真相 、 开 放思想 、 分析 能力、 系 统 化能力 、 评判 性思 维的 自信 心 、 求 知欲 、 认知成熟度 等 ， 以更
确定有 效位数 。
Hale Waihona Puke 期刊对统计表 的设计要求采 用三线表 （ 顶 线、 栏 目线 、 底线 ） ， 每个统计表 由表序 、 表题 、 项 目栏 、 表体 、 表注 组成， 表序要 按 其在 文 中出现的先后顺序连续编码 ， 表题也是表格 的主题 ， 要
表内 数据要求商一指标有效住数一致， 一般按标准差的 １ ／ ３
思维 ， 有 助于提高年轻护士的综合能力 。 ３ ． ２ 评 判性思 维式带教激 发了带教 老师 的学 习积极 性 评
［ ７ ］ 奚美 琴． 反思 Ｅ ｔ 记法在评判性思维教学中的运用探讨 ［ Ｊ ］ ． 现 代
护理 ， ２ ０ ０ ５， １ １ （ ２ ３ ） ： ２ ０ ３ ３— ２ ０ ３ ４ ．
Ｃ ａ ｌ ｉ ｆ ｏ ｍｉ ａ： Ｔ ｈ ｅ Ｃ ａ ｌ ｉ ｆ ｏ ｒ ｎ ｉ ａ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｐ ｒ ｅ ８ ８ ， ２ ０ ０ ７： １ ．
组年轻护士经培训后各项评判性思 维得分及综合成绩均高 于 对照组 ， 说 明评判性 思维式带 教有 助于年 轻护 士形成 评判性
［ ８ ］ Ｒ ｕ ｔ ｈ Ａ ． Ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｌ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｉ ｎ ｇ ｄ ｕ ｉ ｒ ｎ ｇ ａ ｐ ｅ ｒ ｉ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｉ ｎ — ｔ ｅ ｍｓ ｈ ｉ ｐ ［ Ｊ ］ ． Ａ Ｏ Ｒ Ｎ Ｊ ， ２ ０ ０ ４ ， ７ ９ （ １ ） ： １ ９ ５－ ２ ０ ９ ．
统计 表 的 书写要 求
统计表是表达统计 资料和 指标 的一种 专业表 格 ， 是经过
统计整理后 的数 学资料 ， 是简明的 、 规 范化的科 学语言 。科技
充分说 明表 格的 内容。表 注 中说 明性的文字应 置于表 下方 注 释 中， 并在注释 中注明表 中使 用的 全部 非公知 公 用 的缩 写。