沪教版一年级数学下册教案数的表示2
一年级下册数学教案-2.4 百以内数的表示(二) 沪教版
百以内数的表示（二）教学内容：P13、14页数射线上百以内的数教学目标：1、能正确地在数射线上数100以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。
2、利用数射线，通过数形结合的方法，培养学生观察、动手、比较等方面的能力。
3、引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
教学重点：能正确地在数射线上数数、标数。
教学难点：找出最邻近的整十数。
教学关键：初步感知数形结合的数学思想。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、旧知引入：出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
（数射线这个工具是数轴的雏形，有利于学生利用数形结合来加深认识。
在这个部分的学习中，学生们将继续使用数射线来帮助学习。
）二、探究新知：（一）出示：师：这条数射线出现了什么新情况？生：数射线上都是整十数，从0—100生：每一大格表示10。
生：每一大格又分成10小格。
生：每一小格表示1。
板书课题：数射线上百以内的数（从学生已有知识经验引入新课，过渡自然。
但又着重突出数射线的几个要点和新授点。
学生通过仔细观察，为这节课的学习做好准备。
）（二）出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？1、从0起点开始跳集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。
2、跳到100，转身往回跳男生：倒着十个十个数，从100数到0。
3、小青蛙从5开始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、……女生十个十个地数,从5数到95。
师：这一组数有什么特点？生：个位上都是5，十位上每次大1。
学生捂着嘴轻声数：从95开始倒着十个十个地数。
师：你发现了什么？生：个位上都是5，十位上每次小1。
练一练：说说你是怎样想的，把得数写下来。
30+10= 20 + 40 = 75 – 10 =60-10= 40 – 30 = 55 + 20 =*67 – 10 = *58 + 20 =(三)出示：在数射线上数，并标出相应的数。
沪教版一年级数学下册第二单元教案
沪教版一年级数学下册第二单元教案教学目标1.理解数的意义，认识1和0。
2.能够正确书写1和0。
3.能够正确使用1和0进行数数。
4.能够正确使用1和0进行加减法运算。
教学准备1.教材：沪教版一年级数学下册2.教具：黑板、粉笔、数字卡片教学内容和步骤第一课时：1和0的认识和书写教学内容： 1. 什么是数字？数字可以帮助我们数数。
2. 数字包括哪些？今天我们学习1和0的认识和书写。
3. 展示数字卡片1和0，让学生观察并辨认。
4.请学生用手指写出1和0，同时大声朗读出来。
5. 让学生模仿黑板上的1和0进行书写，并纠正错误。
教学步骤： 1. 导入新课：与学生讨论什么是数字，并解释数字的作用。
2. 呈现数字卡片：展示数字卡片1和0，让学生观察并辨认。
3. 学生观察并书写：要求学生用手指写出1和0，并配合大声朗读。
4. 纠正错误：让学生模仿黑板上的1和0进行书写，并纠正错误。
第二课时：1和0的数数教学内容： 1. 回顾上节课的内容，确认学生对1和0的认识。
2. 用1和0进行数数： - 给学生分发一些物品，如饼干或圆珠笔等。
- 让学生用1和0进行数数，并告诉老师数了多少个。
- 强调学生要用手指指向物品，并配合大声朗读。
教学步骤： 1. 复习：与学生复习上节课的内容，确认他们对1和0的认识。
2. 数数练习：给学生分发一些物品，让他们用1和0进行数数，并告诉老师数了多少个。
3. 强调正确的数数方法：提醒学生要用手指指向物品，并配合大声朗读。
第三课时：1和0的加法和减法运算教学内容： 1. 回顾上节课数数的内容，引出加法和减法运算。
2. 用1和0进行加法运算： - 用数字卡片展示加法运算题目，并让学生用1和0进行计算。
- 强调学生要使用手指指向每个数字，并配合大声朗读出来。
3. 用1和0进行减法运算： - 用数字卡片展示减法运算题目，并让学生用1和0进行计算。
- 强调学生要使用手指指向每个数字，并配合大声朗读。
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案一、教学目标1.掌握百以内的数的表示方法，包括阿拉伯数字、汉字及其名字。
2.能够正确地读出百以内的数。
3.能够准确地写出百以内的数。
4.能够通过练习加深对于百以内数的理解和掌握。
二、教学重点1.百以内的数的表示方法。
2.百以内数的读写能力的培养。
三、教学内容1. 数的表示方法•阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9•汉字：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九2. 数的读写能力的培养数的读法示例： - 10：十 - 20：二十 - 21：二十一 - 100：一百3. 练习题1.写出十以内的数字的阿拉伯数字及汉字表示。
2.写出二十以内的数字的阿拉伯数字及汉字表示。
3.写出百以内的数字的阿拉伯数字及汉字表示。
4.阅读下列数字，并写出其阿拉伯数字和汉字表示：–15–37–50–92四、教学方法1.教师示范法：通过示范正确读写百以内的数字，向学生展示正确的读写方法。
2.讨论交流法：通过学生互动讨论、合作探究的方式，提高学生的主动参与度，帮助学生更加深入地理解和掌握百以内的数的表示方法。
1. 导入新知识教师出示百家姓中的阿拉伯数字和汉字表示，要求学生能够读出数字并说出其对应的阿拉伯数字及汉字表示。
2. 学习新知识教师通过示范法，向学生展示正确的百以内数字的读写方法，并让学生跟随读写。
3. 巩固练习教师出示百以内的数字卡片，要求学生互相合作，找出并读出数字，并说出对应的阿拉伯数字及汉字表示。
学生可以通过小组比赛的形式，增加竞争的乐趣。
4. 拓展练习教师出示一些随机的数字，要求学生快速地说出其阿拉伯数字及汉字表示。
学生可以分组进行比赛，增加学习的趣味性。
5. 归纳总结教师引导学生总结百以内数的表示方法，并让学生用自己的话简单地总结一下学过的内容。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，包括学生对于阿拉伯数字和汉字表示的正确理解和运用。
2.教师布置作业，要求学生完成一定数量的数的读写练习。
2019春沪教版数学一下3.3《数的表示》word教案2
2019春沪教版数学一下3.3《数的表示》word教案2教学目标：1. 熟悉数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。
2. 操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。
3. 培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。
教学重点：数的各种表示方法及其意义。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：小圆片、位值图、百数图、多媒体课件。
教学过程：一、引入新课，激发兴趣1. 师：春天来了，桃花开了。
我们上海有个南汇桃花节是久负盛名啊。
今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。
背上我们的小背包，准备出发！（多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况）2. 师：小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。
3. 出示课题：数的表示。
二、尝试探索，学习体验1. 师：美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。
熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？生：我认为这里大概有100朵桃花。
生：我不同意，我觉得肯定不满100朵，大概有50朵左右。
……2. 师：请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（学生小组讨论）生：用10个10个数的办法。
师：（多媒体演示：10个一圈）现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？生：一共有36朵桃花。
我看到了3个十和6个一，合起来就是36。
3. 师：前两天，我们认识了百数图。
思考：36朵桃花在百数图上怎样表示呢？生：小组讨论，在百数图上动手画一画。
师：核对表示方法，提问：这里有几个十和几个一？师：我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形：（略）你能看懂图的意思吗？提问：这里有几个十和几个一？4. 师：为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。
请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。
谁能说说这些圆点分别表示什么意思？生：十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。
5. 师：你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。
一年级下册数学教案-2.3 百以内数的表示 沪教版
百以内数的认识2【教学目标】知识与能力：A：掌握100以内数序，会10个10个数，并能按要求标叔、找数。
B：掌握100以内数序，会按要求数数，并能按要求正确标叔、找数。
C：掌握100以内数序，会按要求数数，并能按要求正确、熟练标叔、找数。
过程与方法：让学生学会有序地数数、找数情感态度价值观：在数数、找数的活动中，培养和发展学生数感【重点难点】教学重点：100以内数的顺序、在数射线上按要求找数教学难点：在数射线上按要求找数【课前准备】课件、100数射线、练习纸等一、复习引入1复习师：这是我们已经认识的数射线，说说这几条数射线上每格分别表示几？（1生）师：那你能分别找到10吗？（1生板演）教师演示，红色圈出102.引入师：上节课，我们学会了用百数图、简图、位置图、数位表上表示数，今天我们就在这第四条数射线上学习百以内数的表示。
3板书课题,贴数射线二、新授1.数数（1）师：我们2021的数射线上，学过哪些数数的方法？板书：1个1个数、2个2个数、5个5个数，10个10个数师：在这条数射线上也能用这些方法数数，谁能从20211个1个往右数？课件（放大镜）15~35，1生板演师：后面还能往下数吗？（生：能）师：对，后面还要很多很多的数。
（2）师：谁能从40开始，2个2个往右数？课件（放大镜）35~65 1生板演（3）师：小朋友们都想数吗？拿出你们的数射线，和你的同桌互相出题目，从几开始，5个5个数，或10个10个数。
注意：用铅笔笔尖对准刻度数。
同桌活动反馈：从几开始，5个5个（10个10个）数小结：看样子，你们都已经会在数射线上数数了。
（板书：数数）2.找数（1）找数师：你能在数射线上找到36吗？你是怎么找的？生1：找到30，往右数6；生2：找到40，往左数4；生3,：找到35，往右数1师：哪里是35，你来指一指。
（1生板演）这个方法真方便。
给她掌声。
师：大家真聪明，用不同的方法在数射线上找到了36，让我们一起把它标出来好吗？实物投影：用尺，延长刻度线，再标上数36。
沪教版一年级数学下册教案百数表2
百数表教学目标：1.通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并探索百数表中的排列规律。
2.运用百数表中的书的排列规律写数，找出所给的数。
3.培养学生观察能力、分析能力、逐步发展学生的数学思维。
教学过程：一、设问题情境，引入新课：1.创设情境：师：你能猜出没开的花里藏着哪个数宝宝吗？谁先猜？2.引入新课：师：我们把1——100个数按一定的顺序放进表格里，给他一个名称叫做百数表。
这就是我们今天要来学习的新本领。
它在书上28页。
请大家把书打开。
探索规律：1．巩固行、列师：数一数，百数表有几行？有几列？（电脑演示）（学生汇报）2．探索规律：师：请小朋友仔细观察百数表，你发现什么小秘密吗？把你的发现在小组里说一说。
●每一行左右两数相差1●每一列上下两数相差10●最后一列都是整十数，个位都是0。
●从左到右斜行每两个数相差11从右到左斜行每两个数相差9要求：每个小秘密找出来都要举例。
其他小朋友任选一个数字验证。
二、习与应用：3．实际应用：师：书28页练习34．应用与探索：1）. 说出31在百数表中第几行？第几列？2）. 说出第十行，第3列的数是什么？3）. 个别学生说几行几列，大家说出它在百数表中的位置。
小结：（略）三. 游戏：师；（学生说，教师演示。
或者，学生直接上来一个说，一个操作）师：小朋友真了不起，为小猪设计了这么多安全又快的路线。
二．情感交流：师：对于今天这堂课，你有什么想说的吗？百数表教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P22—P23。
设计意图《百数表》是学生在学习了100以内数的表示方法、百数图、数位等知识之后安排的教学内容。
其目的是为了让学生通过直观探究的方式更深刻地揭示百以内数与数之间的关系，行和列与数位上表示的数之间的对应关系。
以让学生在经历多种模型中，如动作行为到图的阶段，再符号语言阶段（百数表），逐步具体到抽象，形成百以内数的一些基本概念。
百数表又突出了数的定位、数行列之间的对应关系，渗透两维坐标思想。
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案【教学目标】1.能够正确读写0～100内的数。
2.理解“十位数、个位数、百位数”的意义，正确辨析数字的大小。
3.能够熟练掌握数的排列方法及基本数学运算。
【教学重难点】1.数的读写。
2.数的大小比较。
3.数的排列方法。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 导出上节课内容。
2. 引入新课主题。
二、数的读写（20分钟）1.教师板书数字卡片，让学生依次读出数字，然后让学生自己尝试读出数字。
2.对于较难读的数字（如：13，15，20），教师可以给出提示，帮助学生掌握读数技巧。
3.在板书上写出数字和读音（如20 twenty），并让学生模仿跟读。
三、数的大小比较（20分钟）1.提问：在0到100之间，数字最大的是哪一个？数字最小的是哪一个？2.设置游戏环节：教师可以将带有数字的卡片发给学生，让学生先自行理解数字的大小关系，然后进行分组游戏。
3.让学生在游戏过程中形成对数字大小的感性认识。
四、数的排列方法（25分钟）1.介绍百位、十位、个位的概念，让学生通过这些概念学会敲数字。
2.教师出示一系列随机数字，让学生按照从小到大的顺序排列。
3.通过游戏的方式，让学生理解数字的排列方法，帮助学生提高数字意识，掌握数字排列的方法。
五、练习和巩固（15分钟）1.讲授好数字排列方法之后，教师可以出示数学练习题，检查学生是否已经掌握数字的排序方法。
2.作业布置：让学生回家完成作业，巩固数字排列方法。
【板书设计】1.数的读写。
2.数的大小比较。
3.数的排列方法。
【教学反思】本节课主要以数字排列方法为重点，通过生动有趣的游戏环节，让学生在游戏中学会数字排列的方法，既锻炼了学生对数字的掌握能力，又提高了数字意识，对学生掌握数学基础知识，具有一定的指导意义。
同时，在教学过程中，老师还需要及时与学生互动和反馈，进一步提升教学质量。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
1.3 教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字1-5。
1.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
1.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字1-5。
Step 2：让学生用手指表示数字1-5，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
2.3 教学重点与难点：重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字6-10。
2.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
2.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字6-10。
Step 2：让学生用手指表示数字6-10，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字6-10的认识。
第三章：20以内的加法和减法（一）3.1 学习目标：让学生能够进行20以内的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
3.2 教学内容：引导学生通过实物操作、画图、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
3.3 教学重点与难点：重点：掌握20以内的加法和减法运算。
难点：理解加法和减法的概念。
3.4 教学准备：实物道具、画图工具。
3.5 教学步骤：Step 1：引导学生通过实物操作，理解加法和减法的概念。
Step 2：让学生通过画图，巩固20以内的加法和减法运算。
Step 3：进行小组讨论，让学生在交流中提高加法和减法运算的能力。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字0-9的写法和读法。
2. 学习数的顺序，理解相邻数的概念。
3. 通过实践活动，培养学生运用数字进行交流的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-10的图片，认识这些数字。
2. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
3. 学生互相交流，读一读、写一写所学的数字。
4. 教师组织数数游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的概念和运算方法。
2. 学习加减法的计算法则，熟练进行计算。
3. 通过实际操作，培养学生解决加减法问题的能力。
1. 教师通过教具演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随教师一起，学习加减法的计算法则。
3. 教师设计练习题，让学生进行加减法计算练习。
4. 学生互相交流，分享解决加减法问题的经验。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 培养学生运用人民币进行购物的能力。
教学内容：1. 学习人民币的单位，理解元、角、分的关系。
2. 认识人民币的各种面值，了解其价值。
3. 通过实践活动，培养学生运用人民币进行交易的能力。
教学步骤：1. 教师介绍人民币的单位，让学生理解元、角、分的关系。
2. 学生跟随教师，学习认识人民币的各种面值。
3. 教师设计购物活动，让学生运用人民币进行支付。
4. 学生互相交流，分享运用人民币购物的经验。
第四章：几何图形教学目标：1. 让学生认识基本的几何图形。
2. 培养学生运用几何图形进行创作的能力。
1. 学习圆形、方形、三角形等基本几何图形。
2. 了解几何图形的特征和性质。
3. 通过实践活动，培养学生运用几何图形进行创作的能力。
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案
沪教版一年级下册《百以内数的表示》数学教案教学目标1.知道数的存在形式有口算、手指表示、计数器等2.能够将100以内的数用各种表示法表达出来3.能够正确地快速口算出20以内的数教学重点1.各种表示法的掌握2.快速计算20以内数的能力的培养教学难点1.将各种表达方式进行联系和巧妙运用2.运用快速计算的方法，轻松背诵计算结果教学准备1.课本资料2.计算器3.手指教学流程第一节课导入（5分钟）首先，向学生提问：“你们知道一个数可以用哪些方式来表示吗？”引导学生进行自由回忆，并提供计数器和手指等物品进行示范，让学生通过动手自行尝试。
讲解（10分钟）接着，教师给学生介绍各种表示方法。
包括：1.口算法2.手指表示法3.计数器表示法4.图形表示法并在介绍时，给学生演示实际案例，帮助学生更好地理解和掌握技能。
练习（15分钟）让学生根据自己的掌握情况，进行练习笔画、计数器等一系列练习。
第二节课导入（5分钟）同样，通过提问“你们能否快速计算20以内的数字呢？”来启发学生思考口算的好处，引导他们通过掌握口算技能，进行快速的计算。
讲解（10分钟）引导学生将各种表示方法联系起来，进行计算，这样可以更快地掌握口算技能。
1.双手指表示法2.计数器+手指表示法3.计数器+图形表示法4.笔画+手指表示法5.笔画+计数器表示法练习（15分钟）随后，让学生用以上方法，进行练习，并注意操作技巧，培养计算速度和准确性。
第三节课导入（5分钟）同样提问学生：“你们学会了吗？可以检验一下你们的快速计算20以内数的水平？”，带领学生快速背诵20以内加减法计算结果，进一步检验口算的效果。
讲解（10分钟）口算技能学会了，那么将20以内的算术计算方式看作是一种计算技巧，而非学生认为是“困难的数学题”。
通过对学生20以内加减法计算问题进行逐个剖析，教师将计算方法分为：1.记忆计算表格算法2.运算技巧算法并带领学生进行展示，提高学生的快速计算技能。
练习（15分钟）让学生进行混合运算，考验不同计算方法在日常生活中实际运用的效果。
一年级下册数学教案百以内数的表示 ▏沪教版 (3份，含表格版)
《百以内数的表示》教学设计教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期二单元P11—12设计意图：本节课的设计遵循学生的认知规律，抓知识的结构，通过动手操作，促进思维。
使学生在感知的基础上，促进学生对数感的形成，培养学生良好的思维品质。
学生已对100以内的数有了初步认识，也能按一定的规律数数，这节课展示了儿童理解掌握数的十进制及书写的抽象过程。
孩子们先经过行为阶段（数36朵桃花），然后过渡到看图的阶段（在百数图上用36个圆点表示），最后上升为对语言表达的阶段。
教学目标：1.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的2.通过操作探究数的各种表示方法。
教学重点：100以内数的组成和读写教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：小圆片位值图数位表多媒体课件教学过程：一、创设情境,激发兴趣师:小朋友们，春天在哪里，你找到它了吗？春姑娘说她要带着问题来咱们的课堂上帮助大家学习今天的新本领(读出提前板书好的：百以内数的表示)，同学们准备好了吗？猜猜看，春姑娘会为我们带来什么问题呢？【尽量在教学中为学生创设轻松愉快的情境，引起学生的兴趣、疑问等情绪。
使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。
】二、自主探索,合作交流1.看桃花猜猜有多少朵？指名回答师:请你用学过的本领想一想：怎样数可以又对又快？请举手回答（几个几个数）师：（多媒体演示：10个一圈）现在请同学来说说这里有多少朵桃花？你是怎样看的？生：一共有36朵桃花。
我看到了3个十和6个一，合起来就是36。
【猜猜看的游戏形式，促进师生交流，活跃课堂氛围】2.出示百数图今天老师给大家带来一个法宝，先观察一下它的特点，你发现了什么？横竖都是10，这个法宝的名字叫百数图思考：36朵桃花在百数图上怎样表示呢？生：小组讨论，在百数图上动手画一画。
师：核对表示方法，第一列共有几个圆点？（10）10个一是几个十？（1个十）板书:10个一是1个十。
沪教版一年级下册数学教案 数 的 表 示 2
数的表示教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P24—25设计意图：本节课的设计遵循学生的认知规律，抓知识的结构，通过动手操作，促进思维。
使学生在感知的基础上，促进学生对数感的形成，培养学生良好的思维品质。
学生已对100以内的数有了初步认识，也能按一定的规律数数，这节课展示了儿童理解掌握数的十进制及书写的抽象过程。
孩子们先经过行为阶段（数36朵桃花），然后过渡到看图的阶段（在百数图上用36个圆点表示），最后上升为对语言表达的阶段。
教学目标：1.数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。
2.通过操作探究数的各种表示方法。
教学重点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：小圆片位置图百数图彩色笔教学过程：一、创设情境,激发兴趣1.师:上海到处都有迷人的景色,请看大屏幕,说出图中景点所在的地名,自由抢答。
2.师:今天老师带领大家到南汇桃花节观桃花。
(录像)【在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问等情绪。
使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。
】二、自主探索,合作交流1.看桃花猜猜有多少朵？数一数到底有多少朵？（36朵）【猜猜看的游戏形式，使课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。
】在百数图上用圆点表示36朵桃花。
第一列共有几个圆点?（10）10个一是几个十？（1个十）板书:10个一是1个十。
3.小组合作：36（出示圆片）？十个（2）填空：36是由（）个十和（）个一组成的。
十位个位———4．大组交流,你们是怎样想的?个位上6个圆片表示6个一，十位上3个圆片表示3个十合起来是36。
6 ）个一组成的。
十个十位个位3 6365．师小结今天,我们学习了数的各种表示方法。
板书：位置图、位置表、十进位置书写。
【小学生以具体形象思维为主，即使逻辑思维也带有很大的具体形象性。
2021年沪教版一年级数学下册《数的表示》优质课课件 (3).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
简化的表示59
这里有 几个十 和几个 一？
认识位值图
圆片分别表示 什么意思 ？
百位十位个位
59
十位上的5个圆片表 示5个十，个位上的9 个圆片表示9个一 。
认识图 的好兄弟，他俩 有什么异同？
仔细看，它是怎 样表示59的？
十位上是5，表示5个 十；个位上是9，表 示9个一。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
一年级下数学沪教版百以内数的表示2
30 与28最邻近的整十数是 ； 与72最邻近的整十数是 70 ；
与34最邻近的整十数是 30 ；
与66最邻近的整十数是 70 ；
练习四
四、课堂练习
先在数射线上标出40、90，再写 出它们的相邻数及相邻整十数。
40的相邻数是（ 39 ）、（ 41 ），相邻整十数是（ 30 ）、（ 50 ）。 90的相邻数是（ 89 ）、（ 91 ），相邻整十数是（ 80 ）、（100）。
练习一
四、课堂练习
写出与a、b、c……h相邻的整十数。
a:12 b:27 c:38 d:51 e:58 f:72 g:85 h:93
练习二
四、课堂练习
在数射线上分别用字母a、b、c……标出下列各数： 21、29、32、38、43、72、83、94
h
练习三
四、课堂练习
利用数射线，写出与下面数最邻近的整十数。
百以内数的表示(2)
一、教学目标
百
以 二、情景导入
内 数
的 三、新课探究
表 示
四、课堂练习
五、课后作业
(2)
一、教学目标
1. 掌握100以内数的顺序，正确地在数射线上十个十个 地数。
2. 能在数射线上标出数。写出相邻整十数，比较100以 内两个数的大小。
3. 引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐 步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
b=( 25 )，相邻数是（ 24 ）、（ 26 ） f=( 64 )，相邻整十数是（ 60 ）、（70 ） c=( 32 )，相邻数是（ 31 ）、（ 33 ） g=( 77 )，相邻整十数是（ 70 ）、（ 80 ） d=( 48 )，相邻数是（ 47 ）、（ 49 ） h=( 82 )，相邻整十数是（ 80 ）、（90 ） e=( 57 )，相邻数是（ 56 ）、（ 58 ） i=( 98 )，相邻整十数是（90 ）、（100）
一年级数学下册 数的表示课件 沪教
做一做
两个位值图分别表示 的是哪个数字？
百位十位个位
6
百位十位个位
60
摆一摆
百位十位个位
76
百位十位个位
70
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1/17/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
给你6个小圆片，你能摆出几个数字？
百位十位 个位 60
百位十位 个位 百位十位 个位 百位十位 个位
51
42
33
百位十位 个位 24
百位十位 个位 15
百位十位 个位 6
想一想
今天这节课你学 会了什么本领？ 有什么疑问吗？
简化的表示59
这里有 几个十 和几个 一？
认识位值图
圆片分别表示 什么意思 ？
百位十位个位
59
十位上的5个圆片表 示5个十，个位上的9 个圆片表示9个一 。
认识位值表 位值表是位值图 的好兄弟，他俩 有什么异同？
仔细看，它是怎 样表示59的？
十位上是5，表示5个 十；个位上是9，表 示9个一。
一年级下册数学教案-2.3 百以内数的表示 沪教版（2份打包）
课题：《百以内数的表示》教学内容：沪教版小学数学第二册第二单元P11-12教学目标：【知识与技能】：1、会用简图和位值图表示数。
2、理解掌握由简图到位值图中的十进制位值体系的抽象过程。
【过程与方法】：1、通过百数图引入简图，再由简图引入位值图。
2、通过观察、比较，讨论及游戏等一系列活动探究简图、位值图表示数的方法和意义。
【情感态度与价值观】：1、通过寻找比较各种数的表示方法，增强学生应用数学知识的意识和养成全面思考问题的习惯。
2、通过与他人合作交流，发展学生的学习能力，培养学生对数学的学习兴趣。
【教学重点】：会用简图和位值图表示数。
【教学难点】：理解掌握由简图到位值图中的十进制位值体系的抽象过程。
【教学准备】：双色片、简图、位值图、数位表、多媒体课件。
教学过程：一、复习引入，揭示课题（一）、复习数的组成（出示PPT），揭示课题。
（开小火车）1、6个十是 4、 90是由个十组成的。
2、4个十和7个一是 5、 58是由个十和个一组成的。
3、2个十和8个一是 6、 41是由个十和个一组成的。
师：比较1和2、3的区别。
第一题中没有几个一，因此60的个位上是0.小结：刚才我们复习了百以内数的组成，那这些数该如何表示呢？，那我们今天就进一步来学习---百以内数的表示。
二、探究新知（一）、情景引入，10个一圈师：春天来了，桃花盛开。
老师把桃花带进了课堂，请大家来数一数图上有几朵桃花？想一想用什么方法数可以又对又快？（出示PPT）师：谁来说一说？你是怎么数的？正解：36朵，10个10个数(PPT演示：10个一圈）师：那老师把10个一圈圈起来，我们来看看。
小结：【10个一圈有3个圈，就是3个十】，【单个的有6朵，就是6个一】，【3个十和6个一就是36】。
师：所以刚才她数的是正确的。
我们一起给她鼓鼓掌。
（二）、通过复习百数图来学习简图和位值图；并比较位值图和数位表的异同师：除了用数字36表示，我们还可以用什么工具来表示36吗？正解：百数图1、复习百数图师：前几天，我们认识了百数图。
沪教版2020数学一年级下册：3.3《数的表示》ppt课件
第一节 认识电路
预习提示：
1．电路是由__________、__________、__________、__________ 四种基本元件组成。 2．电路所处的状态有___________、____________、____________。
3．电路的图示方法有___________图和___________图。 4．开关在连入电路时应是_______的。 5．不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫______.
7．试根据图中实物连接情况，在方框中画出相 应的电路图。
布置作业：
P42 1、2
《列 子》
《列子》相传为战国时道家学 派代表列御寇所著，其内容多为民 间故事，寓言和神话传说。
其思想与《庄子》相似。代表 故事有《杞人忧天》《杨布打狗》 《愚公移山》。
《伯牙善鼓琴》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓
实物图
电路图
小结：
本节课中我们首先对简单电路元件进行认识，再 对电路的通、断、短路的认识，特别是对短路的 危害的认识，给我们留下深刻印象，最后把具体 的电路元件抽象成符号，能根据具体的实物电路 画出电路图，以及根据电路图连接实物电路。
当堂检测：
1．把_________、_________、_________用 _________连接起来，就组成了电路，只有电路 _________时，电路中才有电流。
于是 拿，拿过来 起初
琴曲的一种
为霖雨之操，更造崩山之音。曲每
久下不停的雨 再，又 弹奏
每次
奏，钟子期辄穷其趣。旨趣、意旨
就 穷尽
于是 伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，
放下
子之听夫志，想象犹吾心也。吾于
听力，这里指对音乐
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数的表示
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P24—25
设计意图：
本节课的设计遵循学生的认知规律，抓知识的结构，通过动手操作，促进思维。
使学生在感知的基础上，促进学生对数感的形成，培养学生良好的思维品质。
学生已对100以内的数有了初步认识，也能按一定的规律数数，这节课展示了儿童理解掌握数的十进制及书写的抽象过程。
孩子们先经过行为阶段（数36朵桃花），然后过渡到看图的阶段（在百数图上用36个圆点表示），最后上升为对语言表达的阶段。
教学目标：
1.数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。
2.通过操作探究数的各种表示方法。
教学重点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：小圆片位置图百数图彩色笔
教学过程：
一、创设情境,激发兴趣
1.师:上海到处都有迷人的景色,请看大屏幕,说出图中景点所在的地名,自由抢答。
2.师:今天老师带领大家到南汇桃花节观桃花。
(录像)
【在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问等情绪。
使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。
】
二、自主探索,合作交流
1.看桃花猜猜有多少朵？数一数到底有多少朵？
（36朵）
【猜猜看的游戏形式，使课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。
】
36朵桃花。
第一列共有几个圆点?（10）10个一是几个十？（1个十）
板书:10个一是1个十。
3.小组合作：
36（出示圆片）？
（2）填空：36是由（）个十和（）个一组成的。
———
4．大组交流,你们是怎样想的?
个位上6个圆片表示6个一，十位上3个圆片表示3个十合起来是36。
6 ）个一组成的。
36
5．师小结
今天,我们学习了数的各种表示方法。
板书：位置图、位置表、十进位置书写。
【小学生以具体形象思维为主，即使逻辑思维也带有很大的具体形象性。
小学生活泼好动，注意力很难持久集中，根据这一特点，可以利用学具操作，有目的地组织学生观察、操作，让多种感观参与活动，从感知到表象再到抽象，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力。
】
二、实践运用，体验成功
1
学生独立完成，随后出示一学生的练习核对讲评，反馈。
【第一层次设计一些基础的模仿性练习】
2．刚才大家都完成得又对又好，下面我们比赛看谁做的最快。
完成练习3。
（书上第25页）
【儿童好胜心强，好“表现”自己，鉴于这种心理特点，设计了新颖别致的数学竞赛，引发竞争意识，让孩子们在“比”中得到自我“表现”的机会，常使枯燥的教学内容变得有趣。
】
3．前2题都是看位置图写位置表，现在看十进位植书写填位置表画位置图行不行？
【学生在熟练掌握基础性练习后，适当补充逆向思维的变式练习】
4.拓展性练习
（）
【练习是课堂教学中操作的主要形式，是获取知识、巩固知识和深化新知识、提高智能的重要手段，是优化课堂教学的主要措施。
但习题设计的科学性和趣味性又直接影响学习兴趣的发展。
因此，在设计练习时，除了设计与新知识最基础的模仿和变式练习外，还要设计一些有创造性，综合性，思考性的练习，激励学生敢于打破常规，别出心裁，寻求与众不同的解题途径，启发学生从多角度多侧面，多方位大胆尝试，这样有利激发
求知欲望，有利发展学生的发散思维能力。
】四、课堂总结（略）。