八年级语文上册 第六单元 自主阅读 诗词四首 浪淘沙 北戴河教学课件
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
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江 水
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1 人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
江 山
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
流水
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
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春去秋来
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
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人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
上阕写了什么？营造了什么意境？
❖ 上片用倒叙，先写梦醒再写梦中。起首说五 更梦回，薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。帘 外，是潺潺不断的春雨，是寂寞零落的残春； 这种境地使他倍增凄苦之感。“梦里”两句， 回过来追忆梦中情事，睡梦里好像忘记自己 身为俘虏，似乎还在故国华美的宫殿里，贪 恋着片刻的欢娱，可是梦醒以后，“想得玉 楼瑶殿影，空照秦淮” 却加倍地感到痛苦。
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
伏壮幸 唱 药 ，肉十，，，隆重
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客，一 晌贪欢。
译文：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的 春意又要凋残。罗织的锦被受不住五 更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是 羁旅之客，才能享受片时的娱欢。
八年级语文上册第六单元自主阅读诗词四首浪淘沙北戴河教学课件北师大版
品读诗歌
浪淘沙 北戴河
一九五四年夏 毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
诗词注释
①选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社1986年版。浪淘沙，词牌名。北戴河，地名， 在河北秦皇岛市西，濒临渤海，是著名的避暑胜地。
第六单元 · 雨中情思
浪淘沙 北戴河
教学目标
1、了解写作背景，整体把握内容，背诵全词； 2、朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀； 3、学习借景抒情的写法，体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄； 4、品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境； 5、探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力； 6、培养热爱祖国新时代的思想感情。
细读课文 整体感知
（1）通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？ 明确：上片写景，景中含情；下片抒情，情中有景。开首两句写景，写出了雨和浪的气 势，展示出一幅气象恢弘的壮丽景象。
细读课文 整体感知
（2）“东临碣石有遗篇”，这里的“遗篇”指什么？写的是什么？ 明确：“遗篇”指曹操，写的是《观沧海》。
写作背景
1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之 兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥 毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙 北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟 气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、 更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
导入新课
毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖， 中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是 一位浪漫主义诗人，书法家。这节课我们再来 学习一首毛泽东的词《浪淘沙北戴河》，请打 开课本99页。“浪淘沙”是词牌名，“北戴 河”是题目，请看课文注释，了解北戴河在哪 里。
八年级语文上册 第六单元 自主阅读 诗词四首 浪淘沙 北戴河教案 北师大版
思
（2）读下阕你会联想的曹操的哪首诗，表达了作者怎样的心情？
（3）赏析文章写景抒情的写作方法
6拓展：比较两首词的异同
预习
反馈
碣石萧瑟幽燕
展
示
内
容
见预习提纲
第一展示任务：1、2
第二展示任务：3
第三展示任务：5
第四展示任务：4、6
展示总结
展示中学生善于思考，敢于向文章的难点进行挑战。
反馈检测
背诵课文。
课
后
浪淘沙北戴河
教学时间
课时安排
1
序号
No.25
教学内容
第九课 词二首 （浪淘沙）
教
学
目
标
1知识与技能：积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。背诵全词，把握词的写作方法。
2过程与方法：自主朗读、合作交流、教师指导。
3情感价值观：教育学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重
点
难
点1品读词，体会词表达的思想来自情。2体会文章的写作方法。
预习展示目标
1积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。
2展示重点难点问题，培养学生团结合作的精神。
导
学
提
纲
导学提纲内容
教法学法
1作者及背景。
2积累生字词，朗读背诵。
3理解词意。
4整体感知：
词的上下阕写了什么内容，表达了作者怎样的情感？
5问题探究：
（1）体会词中“落”“白”的妙处？
《浪淘沙》课件(共21张PPT)
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：古诗词，激发他们的学习兴趣。 介绍《浣溪沙》的背景和作者苏轼的生平，引导学生进入学习情境。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的诗材料词非的常韵重味要和。情可以感从。家庭
样可以让首文词章中更感加受有到重点了和什条么理？，诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感？播放范读录音，引导学生认真听读，
感受诗人的情感。
公开课教案
பைடு நூலகம்
三、深入研读
总结技巧（一）
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引导学生分析诗句中的意象和意境，如“山下兰芽”、“松间沙路”、“萧也萧雨可声编”、辑“修子改规啼”等。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
天涯：天边。 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路 夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好像要直飞 上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银 河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
人教部编版 六年级上册
浪淘沙
教学课件
一黄
片河
孤远
城上
——
万白
仞云
王 之
山间
涣 。，
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
生字学习
淘 táo 淘气 曲 qǔ 曲调 簸 bò 簸箕
涯 yá 天涯 曲 qū 曲折 簸 bǒ 簸动
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
刘禹锡《浪淘沙》课件精选
刘禹锡《浪淘沙》课件精选一、教学内容本节课的教学内容选自刘禹锡的《浪淘沙》。
我们将通过阅读和分析这首诗，了解其创作背景、诗意和艺术特色。
同时，我们还将探讨诗中所展现的自然景观和人文情怀，以及诗人对生活的独特见解。
二、教学目标1. 让学生掌握《浪淘沙》的诗意和艺术特色，提高他们的文学素养。
2. 通过分析诗中的自然景观和人文情怀，培养学生对美好生活的向往和追求。
3. 通过对诗人的独特见解的学习，引导学生关注生活，培养他们独立思考的能力。
三、教学难点与重点重点：理解《浪淘沙》的诗意和艺术特色，掌握诗中的自然景观和人文情怀。
难点：分析诗人的独特见解，引导学生关注生活，培养他们独立思考的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：播放一首关于大海的歌曲，让学生感受大海的壮美，引出本节课的教学内容。
2. 诗歌讲解：讲解《浪淘沙》的创作背景，分析诗中的意象、意境和艺术特色。
3. 内容解析：引导学生从诗中描绘的自然景观和人文情怀中，体会诗人对美好生活的向往和追求。
4. 思考与讨论：让学生分组讨论，分析诗人的独特见解，并结合自己的生活经历，谈谈对美好生活的理解。
5. 举例讲解：通过一些生活中的实例，让学生更加深入地理解诗中的道理。
6. 随堂练习：让学生根据本节课所学内容，完成一些相关的练习题目。
六、板书设计板书设计如下：《浪淘沙》意象：大海、浪花、沙、月意境：壮美、宁静、诗意艺术特色：比喻、拟人、对仗七、作业设计1. 请学生复述《浪淘沙》的诗意和艺术特色。
2. 根据诗中的自然景观和人文情怀，写一段关于美好生活的片段。
3. 分析诗中的独特见解，并结合自己的生活经历，谈谈对美好生活的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《浪淘沙》，让学生感受到了大海的壮美，体会到了诗人对美好生活的向往。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在分析诗人的独特见解时，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
初中北师大版语文八年级上册第六单元比较探究【教学课件】《浪淘沙 北戴河》(北师大)
走进作者 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。著有《毛泽东选集》5卷， 遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》。
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课堂总结
同《沁园春 雪》比较，学习借景抒情的写法。通过 描写北戴河大雨滂沱、波澜壮阔的壮美景象，抒发了诗人 作为无产阶级革命家的豪迈情怀和雄伟气魄。毛主席的领 袖风范及光辉思想，将与日月同辉，与天地共存。
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布置作业
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。（宋·苏轼）请同学们课余时
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精读课文 深入感悟
3、词的写作时间是一九五四年夏，为什么又写“萧瑟秋风今又是”？ 这“萧瑟秋风”并非实指，夏天何来“秋风”？它仅指面对高山大海， 人不能不萌生的一份悠悠情怀，但情怀依旧，江山已改，不同代的人拥有不 同的“人间”，“换了人间”已是历史事实，意在歌颂今非昔比的社会主义 新时代。
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精读课文 深入感悟
2、全词的主旨句是什么？
“萧瑟秋风今又是,换了人间。”展示了无产阶级革命家前无古人的雄 伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感。通过
描写北戴河大雨滂沱、波澜壮阔的壮美景象，抒发了诗人作为无产阶级革
命家的豪迈情怀和雄伟气魄。毛主席的领袖风范及光辉思想，将与日月同 辉，与天地共存。
明确：“遗篇”指曹操，写的是《观沧海》。
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《浪淘沙北戴河》PPT课件
词的下阕借史抒情。当作者置身于海面上关注渔民时，作为诗 人、革命家，思想上便很自然地从北戴河的今天想到了北戴河的昨 天和历史上的人物所留下的事迹。[往事越千年，魏武挥鞭，东临 碣石有遗篇]三国时期有作为的地主阶级政治家、军事家、著名的 文学家曹操，为了制服作为袁绍父子割据后盾的乌桓贵族，在公元 二百0七年（建安十二年）曾骑马挥鞭，带领人马北征乌桓，于秋 天班师凯旋时曾经路过北戴河一带的碣石山，并曾登临观海，写下 了他的《观沧海》一诗，这件事已经过去一千多年了。所谓[遗篇]， 指的就是曹操这首遗留下来的诗篇。这首诗写到了他[东临碣石]， 同时诗中对北戴河一带的海的形势作了生动的刻画，是一首比较好 的诗。[萧瑟秋风今又是，换了人间。]结尾这两句画龙点睛，点出 了全篇的主旨，词语简练，含义无穷。曹操登临碣石山，一千多年 已经过去了。如今萧瑟的秋风又吹起来了，自然景色依旧，但是人 世间已经发生了天翻地覆的根本变化，历史转入了人民的当家作主 的新时代。所谓[萧瑟秋风]本来不是夏季的景色，毛泽东在这里借 用曹操《观沧海》中的句子，自成古今对比：气候不变[人间]变， 这就把[换了人间]更鲜明地突出出来了。
人萧鞭 谁一天
间 。
瑟 秋 风 今 又 是 ， 换 了
。 东 临 碣 石 有 遗 篇 。
往 事 越 千 年 ， 魏 武 挥
边 ？
片 汪 洋 都 不 见 ， 知 向
。 秦 皇 岛 外 打 鱼 船 。
大 雨 落 幽 燕 ， 白 浪 滔
《 浪 淘 沙
•
毛 泽
北 戴
东河
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写作背景
1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨 风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不 顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪 搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下 了这不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了 无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋 浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明 的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙 感和更丰富的美学容量。
《浪淘沙》ppt课件
拓展词境
深化情感表达
《浪淘沙》表达了一种深沉的历史感 慨和人生哲理，这种情感表达方式对 后世的文学创作产生了积极影响。
《浪淘沙》以其广阔的视野和深沉的 情感，拓展了词的境界，使词这种文 学形式更加丰富多元。
历代文人的评价
苏轼赞誉不已
苏轼曾评价《浪淘沙》“卷起千 堆雪”，形象地描绘了词中描绘 的波澜壮阔的景象，并对其文采
THANKS FOR WATCHING
感谢格和表达方式可以为现代 文学创作者提供借鉴，丰 富文学表现手法。
文学主题拓展
《浪淘沙》所表达的历史 沧桑、人生感慨等主题可 以启发文学创作者对现实 生活的思考和反思。
在音乐创作中的应用
音乐创作灵感
《浪淘沙》的诗意和韵味可以为音乐创作者提供灵感，创作出具 有文学底蕴的音乐作品。
唐代社会经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成 就。在这样的历史背景下，《浪淘沙》的创作得以产生，并 成为了中国文学史上的经典之作。
个人背景
刘禹锡是唐代著名的诗人之一，他的诗歌以豪放、豁达、 清新脱俗而著名。《浪淘沙》是刘禹锡的代表作之一，表 现了他对人生和社会的独到见解。
刘禹锡在创作《浪淘沙》时，正值他被贬官之后，经历了 人生的大起大落。这首诗表达了他对人生无常和世事变迁 的感慨，同时也展现了他坚韧不拔、乐观向上的精神风貌 。
内容
该作品主要描绘了黄河雄伟的形象， 赞颂了祖国的壮丽河山，表现了作者 的豪迈气概和奋发精神，同时反映了 人民对美好生活的向往。
意境
通过描绘黄河雄浑的气势和壮阔的景 象，作品展现出一种恢宏、豪迈、壮 美的意境，给人以强烈的视觉冲击力 和心灵震撼力。
诗词的修辞手法
比喻
将黄河比作巨龙，形象生动地表现了黄河的气势和力量。
《浪淘沙》PPT课件
《浪淘沙》PPT课件第1课时18古诗三首统编六语上课时目标：1.学习《浪淘沙》（其一）这首诗中出现的生字词。
2.有感情地朗读课文。
背诵并默写《浪淘沙》（其一）。
3.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的。
（重难点）新课导入看见黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你有什么感受？这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！诗人简介刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家。
白居易称他为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”。
主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
知识锦囊浪淘沙词牌名，原为唐教坊曲名，单调二十八字，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。
唐人多用七言绝句入曲，刘禹锡、白居易都曾创作过，后又用为词牌名。
初读感知0201结合注释，初步感知诗句意思。
自由朗读，把诗读准确、读出节奏。
我会认〔簸箕〕用来簸粮食或撮垃圾等的一种器具。
用竹篾、柳条、铁皮、塑料等制成。
（）（）qūbǒ曲折颠簸曲簸qǔbò（）（）歌曲簸箕书写指导“涯”字的“氵”瘦小偏上，右部“厂”撇舒展，横画长短错落。
天涯一望无涯辨字识记悬崖低洼涯朗读节奏试着自己画出《浪淘沙》（其一）的朗读节奏。
浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
////////反复朗读《浪淘沙（其一）》，思考：黄河给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写出黄河的雄伟气势的？精读古诗，理解诗意古诗解读翻译注释九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
【九曲】指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄河九百九十九道弯的说法。
“九”是虚指。
【浪淘风簸】黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
读完这两句诗，黄河给你留下了怎样的印象？读完这两句诗，我仿佛听到了（）的声音，这真是一条（）的黄河啊！震耳欲聋雄伟壮丽雄伟壮阔，气势磅礴夸张九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
浪淘风簸九曲黄河姿态气势古诗解读翻译如今直上银河去，同到牵牛织女家。
初中语文北师大版八年级上册拓展阅读《浪淘沙北戴河》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中语文北师大版八年级上册第六单元拓展阅读《浪淘沙北戴河》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识能力:了解毛泽东的生平及写作背景,弄清重要词语的含义并熟读成诵。
2、过程方法: 探究词句,培养其鉴赏诗歌的能力;品读意象,理解词中壮阔雄浑的意境。
2学情分析
(一)基础知识掌握不牢靠。
在平时的小测和期中期末的大型考试中,有一部分学生基础掌握的还不是很牢固。
(二)学生灵活解决问题的能力非常欠缺。
(三)学生的学习氛围不够浓厚,缺少积极进取,拼搏向上的精神。
3重点难点
重点:品读意象,理解词中壮阔雄浑的意境。
难点:探究词句,培养学生鉴赏诗歌的能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课，揭示学习目标
1、课前导入:播放“北戴河风光”,介绍毛主席游此并留词经过,激发学生兴趣。
2、出示学习目标(见上)
2【讲授】指导学生自学。
北师大版初中语文八年级上册第六单元 自主阅读《六月二十七日望湖楼醉书》《浪淘沙_北戴河》课件
读起来，你会油然产生一种身临其境的
感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场 突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏 那水天一色的美丽风光。
诵读经典 理解诗句意思
苏东坡在这首诗中表达了怎样的意思呢？请大家反 复诵读诗歌，理解诗句的意思。
பைடு நூலகம்
1、倾听诗歌的朗诵录音，把握诗歌的朗读节奏。 黑云\翻墨\未遮山， 白雨\跳珠\乱入船。 卷地\风来\忽吹散，
原诗：
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
译文： 乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦， 大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
诵读经典 理解诗句意思
3、结合注释和工具书疏通诗句意思。
原诗：
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
译文： 忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的 湖水碧波如镜，明媚温柔。
仔细品读 感受西湖雨景
7、这首诗哪些词语表现了天气变化之快？
点拨：未遮山,跳,乱,忽吹散,水如天。
仔细品读 感受西湖雨景
总结： 这首诗描写了夏日西湖上一场来 去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，
第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天
晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔 又多么神奇。
合作交流 获得启发
同学们，经典的诗歌能永远传颂，是因为它能引起人的共
诵读经典 理解诗句意思
2、大声朗读诗歌，理解重点词语的意思。 跳珠： 跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，
说明雨点大，杂乱无序。 卷地风来： 指狂风席地卷来。又如，韩退之《双鸟》
诗：“春风卷地起，百鸟皆飘浮。” 忽： 突然。
水如天： 形容湖面像天空一般开阔而且平静。
诵读经典 理解诗句意思
3、结合注释和工具书疏通诗句意思。
刘禹锡《浪淘沙》课件精选
刘禹锡《浪淘沙》课件精选一、教学内容本节课选自刘禹锡的《浪淘沙》，所属教材章节为古代诗词欣赏。
详细内容包括诗句解析、背景介绍、意境分析以及修辞手法探讨。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《浪淘沙》的字词、句式和修辞手法。
2. 培养学生对古典诗词的欣赏能力，感受诗人的情感表达。
3. 引导学生从历史背景和诗人经历中理解诗词的内涵。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境分析，对诗人情感的理解。
教学重点：诗句的字词、句式和修辞手法，历史背景与诗词内涵的关联。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙漠中沙丘与风的图片，引发学生对“沙”的思考，进而引入课题。
2. 背景介绍：讲解刘禹锡的生平及创作背景，让学生了解诗人的经历。
3. 诗句解析：详细讲解诗句的字词、句式，引导学生分析诗句的修辞手法。
4. 意境分析：带领学生感受诗句所表达的意境，探讨诗人情感。
5. 例题讲解：选取诗句中的难点，进行详细讲解。
6. 随堂练习：让学生进行诗句解析、意境分析的练习。
六、板书设计1. 《浪淘沙》2. 诗句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
3. 诗人：刘禹锡4. 背景介绍：简述诗人经历及创作背景。
5. 重点内容：诗句解析、意境分析、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释诗句中的“九曲黄河万里沙”和“浪淘风簸自天涯”。
（2）分析诗句中的修辞手法。
（3）谈谈你对诗句意境的理解。
2. 答案：（1）解释：诗句描绘了黄河蜿蜒曲折，沙丘连绵万里的景象；风沙肆虐，从天涯海角将沙粒吹到这里。
（2）修辞手法：对仗、夸张、拟人等。
（3）理解：诗句表现了诗人面对困境，仍坚定信念，勇敢向前的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗句意境的理解，提高学生古典诗词欣赏能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读刘禹锡的其他作品，深入了解诗人的艺术风格。
重点和难点解析1. 诗句的意境分析。
刘禹锡《浪淘沙》课件精选
刘禹锡《浪淘沙》课件精选一、教学内容本课件精选自教材《中国古代文学》第六章《唐代诗歌》第二节《刘禹锡与柳宗元》，详细内容为刘禹锡的名作《浪淘沙》。
通过对这首诗的深入分析，使学生了解刘禹锡的生平及其诗歌创作特点，感受唐代边塞诗歌的魅力。
二、教学目标1. 掌握《浪淘沙》的全文内容，理解诗中的意象和情感。
2. 学会分析刘禹锡的诗歌创作风格，提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：刘禹锡的诗歌创作风格及其在《浪淘沙》中的体现。
重点：《浪淘沙》的全文内容、意象分析、情感把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《浪淘沙》原文及注释、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示边塞风光图片，引导学生感受边塞的雄浑壮美，为新课的学习营造氛围。
2. 诗词朗诵：邀请学生朗读《浪淘沙》，感受诗歌的韵律美。
3. 背景介绍：讲解刘禹锡的生平及其创作背景，为理解诗歌内涵奠定基础。
4. 内容解析：逐句解析《浪淘沙》的意象、情感和哲理，分析刘禹锡的诗歌创作风格。
5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生运用所学的分析方法进行解答。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论《浪淘沙》的意境和艺术特色，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《浪淘沙》2. 诗人：刘禹锡3. 诗歌创作背景4. 诗句解析意象：大漠、黄河、孤烟、长云等。
情感：雄浑、豪迈、激昂。
哲理：人生如梦，浪淘沙尽。
5. 诗歌创作风格：豪放、激昂、寓意深远。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《浪淘沙》并背诵。
分析《浪淘沙》中的意象，用自己的话进行描述。
选取一首刘禹锡的其他边塞诗，与《浪淘沙》进行比较分析。
2. 答案：抄写和背诵：《浪淘沙》原文。
意象描述：略。
比较分析：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：刘禹锡的其他边塞诗、唐代边塞诗选。
课后活动：组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。
《浪淘沙北戴河》课件
详细描述：这首词描绘了北戴河海滨的壮丽景象，包括波涛汹涌的大海、广阔无 垠的沙滩、高耸入云的山峰等。这些景象共同构成了北戴河海滨的壮丽画面，给 人留下深刻的印象。
表达的情感
总结词：豪迈豁达
详细描述：通过描绘北戴河海滨的景象，这首词表达了作者豪迈豁达的情感。作者在面对波涛汹涌的大海和广阔无垠的沙滩 时，感受到了自然的伟大和生命的无限，从而产生了豪迈豁达的情感。这种情感在诗词中得到了充分的体现，使读者能够感 受到作者的内心世界。
解释
这句诗描绘了北戴河的壮丽景 象，大雨滂沱，落在幽暗的燕 地，白浪滔天，展现出北戴河 的磅礴气势。
词句2
秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都 不见，知向谁边？
解释
这句诗描绘了秦皇岛外海上的 渔船在白浪中消失的场景，表 达了作者对渔民的关心和忧虑
。
主题思想
主题1
描绘北戴河的壮丽景象，表达对 祖国的热爱。
主2
思想价值
这首诗所表达的豪情壮志和坚定信念 ，对于培养人们的爱国主义情感和民 族精神具有重要意义，具有极高的思 想价值。
05
CATALOGUE
结语
对诗词的总结
01
总结《浪淘沙·北戴河》的主题思 想和情感表达，强调其独特的艺 术价值和历史地位。
02
分析诗词中的意象和语言特点， 探讨其表现手法和艺术风格。
对作者的致敬
介绍作者毛泽东的生平和创作背景， 阐述其在现代文学史上的地位和影响 。
表达对作者毛泽东的敬意和感激之情 ，强调其对中国现代文学的贡献。
对读者的寄语
鼓励读者深入理解诗词，提高自己的审美能力和文化素养。
希望读者能够传承中华文化，弘扬民族精神，为实现中华民 族伟大复兴贡献自己的力量。
人教统编版八年级语文上册第6单元 26《诗词五首》第2课时教学课件PPT初二公开课
··26唐诗宋词是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，千百年来为世人传诵。
今天这节课，我们将继续来学习《雁门太守行》 《赤壁》 《渔家傲》三首唐诗宋词，去感受它 们独特的魅力，品析它们留给我们的精神美餐。
1.反复诵读诗歌，品味感悟诗歌的韵律特点。
2.理解诗歌的主要内容，赏析诗词传情达意的 艺术手法。
3.理解诗词寄予的思想感情，提高审美情趣。
走近作者李贺 (790816) ，字长吉，福昌 (今河南宜 阳) 人，唐代诗人 。
有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维 相齐名的唐代著名诗人 。
有《雁门太守行》 《李凭箜篌引》等名篇。
有《昌谷集》传世。
创作背景李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重 大的战争。
根据一些传说和材料记载推测，本诗可能是写平定藩镇叛乱的战争。
自主学习认真阅读这首诗及课下注释，疏通诗意。
记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。
比喻敌军攻城的气势黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
铠甲译文：敌军来势汹汹，犹如黑云压城，城墙仿佛将要坍塌， (我军严阵以待，)铠甲迎着 (云缝中 射下来的) 太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
军中号角角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
胭脂， 色深红译文：军中号角的声音在这秋色里响彻云霄， 边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
河名，发源于河北易县译文:半卷着红旗的援军赶赴易水，凝重的霜 湿透了鼓皮，鼓声低沉，想不起来。
相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
指宝剑。
传说晋代雷焕曾得玉匣， 内藏二剑，后入水化为龙译文：为 了报答君王的恩遇，手提利剑也要战死在沙场。
浪淘沙(课堂PPT)
万里黄河弯弯曲曲挟带 着泥沙，
波涛滚滚如巨风掀簸来 自天涯。
现在可以沿着黄河直上 银河去，
我们一起去寻访牛郎织 女的家。
11
读准字音，读出停顿，读出重音,读出韵味。
浪淘沙（其一）
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
12
自学指导：（5分钟）
• 听读这首诗，思考： • 1、这首诗描写了黄河什么特点？你眼前仿佛看到了什么画面
1、积累刘禹锡的诗。 2、积累有关黄河的诗词。 3、总结刘禹锡的诗歌特点。
26
23
刘禹锡诗歌特点： 刘禹锡诗歌特点
1、取境优美。 2、精炼含蓄。 3、韵律自然。 4、豪迈的气概，奋发有为的精神。
24
当堂检测：
• 2默写这首诗。 • 1、背诵这首诗。 • 3、积累刘禹锡的诗
。
1、背诵这首诗。 2、默写这首诗。 3、积累刘禹锡的诗。
25Biblioteka 布置作业作业布置：• 1、积累刘禹锡的诗。 • 2、积累有关黄河的诗词。 • 3、总结刘禹锡的诗歌特点。
• 22、、黄黄河河远远上上白白云云间间，，一一片片孤孤城城万万仞仞山山。。
•
————（（唐唐））王王之之涣涣《《凉凉州州词词》》
• •
3434、、、 、黄黄三三河河万万之之里里水水河河——天天东东———上上入入—((来唐来唐海海（,),)，奔李，奔李唐五流白五流白）千到《千到《陆仞海仞海将将游岳不岳不进进上复上复酒酒摩回摩回》》天。天。。。
同到牵牛织女家
21
主要思想
主题思想
• 《浪淘沙》一诗，作者通过面对雄伟浩瀚的黄河之水，幻想 到银河去寻访牛郎织女家的描写，表达了诗人的奋发有为的
《浪淘沙·北戴河》ppt课件(12页)
我想把眼睛
装在深山里， 看蝴蝶翩翩起舞，
瞧小鸟自由飞翔，
看啊，一看 山林是我的自由家园。
我想把我自己 拴在蒲公英身上， 看遍绿野山川， 陶醉在美丽的大自然。
没有诗意的生命是无味的，没
有诗意的生活是无趣的，没有诗意 的人是无聊的。
长兴一中
慷慨激昂，浩然正气
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 • 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 为有牺牲多壮志 ，敢教日月换新天。
本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色，历来被誉为歌咏 泰山的名篇。诗人热情地赞美了泰山高 大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露 出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗 人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们， 一个人要有不怕困难勇往直前的精神， 要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要 有藐视一切的英雄气概。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
读懂诗歌
作者抓住泰山的哪些景物描写？
突出泰山的哪些特点 ？雄伟壮丽？ 你挺拔苍翠，横跨齐鲁两地。 为你，造物者聚集了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把阳光南北分成晨夕。 望层层云气，胸怀荡涤， 看归鸟盘旋入山，使人眼眶欲裂。 有朝一日，我一定要登上你的顶峰， 把周围变得矮小的群山们，一览无遗！
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读诗的技巧：
语速，停顿，重音，语气，语调。
望岳
唐· 杜甫
岱宗∕夫如何？齐鲁∕青未了~~~。
造化∕钟神秀，阴阳∕割昏晓~~~。
荡胸∕生层云，决眦∕入归鸟~~~。 会当∕凌绝顶，一览∕众山小~~~。
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品读诗歌
浪淘沙 北戴河 一九五四年夏 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
诗词注释 ①选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社1986年版。浪淘沙，词牌名。北戴河，地名，
细读课文 整体感知
（3）你是怎样理解“换了人间”？ 明确：“换了人间”是全词主旨。上片写景，下片写人，至此点明主 旨。
细读课文 整体感知
（4）你认为哪些词用得好？说明理由。赏析文章写景抒情的写作方法。 明确：情景交融。上片写景，景中含情；下片抒情，情中有景。
精读课文 深入感悟 1、品读上阕，描写了北戴河什么样的景象？怎样描写的？ （1）探讨上阕“落”“白”用词的精妙，体会描写景物的视角和层次。诗歌一开头就给 读者展示了一幅雄浑壮阔的自然景象。“大雨落幽燕”一个“落”字，是速度与力量的完美 结合，给人一种大雨滂沱的壮美感。继之以“白浪滔天”，汹涌澎湃，气势磅礴。“大雨”、 “白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，推波助澜，波澜壮阔，蔚为壮观。上阕前两句，一
精读课文 深入感悟
3、词的写作时间是一九五四年夏，为什么又写“萧瑟秋风今又是”？ 这“萧瑟秋风”并非实指，夏天何来“秋风”？它仅指面对高山大海， 人不能不萌生的一份悠悠情怀，但情怀依旧，江山已改，不同代的人拥有不 同的“人间”，“换了人间”已是历史事实，意在歌颂今非昔比的社会主义 新时代。
课堂总结
精读课文 深入感悟
2、全词的主旨句是什么？
“萧瑟秋风今又是,换了人间。”展示了无产阶级革命家前无古人的雄 伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感。通过
描写北戴河大雨滂沱、波澜壮阔的壮美景象，抒发了诗人作为无产阶级革
命家的豪迈情怀和雄伟气魄。毛主席的领袖风范及光辉思想，将与日月同 辉，与天地共存。
细读课文 整体感知 （1）通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？ 明确：上片写景，景中含情；下片抒情，情中有景。开首两句写景，写出了雨和浪的气 势，展示出一幅气象恢弘的壮丽景象。
细读课文 整体感知
（2）“东临碣石有遗篇”，这的“遗篇”指什么？写的是什么？
明确：“遗篇”指曹操，写的是《观沧海》。
写作背景
1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之
兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥
毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙 北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟 气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、
同《沁园春 雪》比较，学习借景抒情的写法。通过 描写北戴河大雨滂沱、波澜壮阔的壮美景象，抒发了诗人 作为无产阶级革命家的豪迈情怀和雄伟气魄。毛主席的领 袖风范及光辉思想，将与日月同辉，与天地共存。
布置作业
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。（宋·苏轼）请同学们课余时
间上网下载、阅读刘禹锡的《浪淘沙》、李煜的《浪淘沙》，并同毛泽 东的《浪淘沙》比较，看在写作风格上有什么不同。
为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。后三句则显示视线
由近而远的渐次推移，极富层次感。将“打鱼船”这样较小的意象置于广阔巨大的空间里， 进一步烘托渲染了“白浪滔天”的威猛旷悍。
精读课文 深入感悟 1、品读上阕，描写了北戴河什么样的景象？怎样描写的？ （2）“一片汪洋都不见，知向谁边？”表达了诗人怎样的情感？ 道出了毛主席同老渔民交谈的美好回忆，也寄托着领袖对海上渔船安危的牵挂和关怀。
导入新课
毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖， 中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是 一位浪漫主义诗人，书法家。这节课我们再来 学习一首毛泽东的词《浪淘沙北戴河》，请打
开课本99页。“浪淘沙”是词牌名，“北戴
河”是题目，请看课文注释，了解北戴河在哪 里。
走进作者 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。著有《毛泽东选集》5卷， 遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》。
在河北秦皇岛市西，濒临渤海，是著名的避暑胜地。
②幽燕（yān）：古地名，即今华北平原一带。这里战国时属燕国，唐以前为幽州。 ③谁边：何处，哪里。 ④魏武挥鞭：汉献帝建安十二年（207），曹操为统一北方，亲率大军北征乌桓族，凯旋 时路过北戴河附近。魏武，指曹操。挥鞭，即跃马扬鞭，指代出征。 ⑤东临碣（jié）石有遗篇：曹操路过碣石山时写下组诗《观沧海》（《步出夏门行》之 一）。下文的“萧瑟(xiāo sè )秋风今又是”也由曹诗中“秋风萧瑟”引出。碣石，山名。秋 风萧瑟，秋风吹树木的声音。
第六单元 · 雨中情思
浪淘沙 北戴河
教学目标 1、了解写作背景，整体把握内容，背诵全词； 2、朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀； 3、学习借景抒情的写法，体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄； 4、品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境； 5、探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力； 6、培养热爱祖国新时代的思想感情。