语文园地六二三课时
部编版小学语文五年级上册-语文园地六第二课时(教案)
部编版小学语文五年级上册-语文园地六第二课时（教案）一、学习目标1.了解古诗《抽象的画》的意思及用词。
2.学习颜色词语，辨析颜色。
3.认识一些基本的线条、颜色和效果。
4.能够借鉴课文内容，创造属于自己的抽象画。
二、学习重点和难点学习重点1.掌握课文中的颜色词语，理解古诗的含义。
2.学习画抽象画的基本线条、颜色和效果。
学习难点1.理解比较抽象的古诗内容，能够用自己的语言描述抽象画的内容。
2.能够根据自己的想象画出一幅具有抽象风格的画作。
三、学习过程1. 情境导入–唐诗宋词老师可以教授一首唐诗或宋词，鼓励学生自由表达自己的想法、感受。
可以让学生总结诗词中的词语和意境。
2. 预习环节–颜色词语•让学生通过看图片、识别物品等形式学习颜色词语。
•引导学生使用颜色词语描述一个具体物品和自己心情。
3. 导入课文–《抽象的画》•让学生听老师朗读课文《抽象的画》，理解古诗的意思。
•学生根据自己的理解，自由发挥，描述一下这幅抽象画的意境和表达的内容。
4. 练习环节–画画•让学生看一些抽象画的图片，了解一些基本的线条、颜色和效果。
•让学生用简单的形状、颜色画出一些抽象线条。
•根据自己的想象和个性，创造属于自己的抽象画。
5. 总结–学有所得•回顾学生整个学习过程，让学生感受到自己的进步。
•让学生互相分享自己的画作，倾听别人的想法，提高交流能力。
四、课后作业•完成画作，并用简短的语言描述自己的作品。
•继续发掘自己的艺术天赋，试着画出不同具有抽象风格的画作。
五、教学反思1.在教授颜色词语的时候，可以通过图片、实物等形式更生动的教学生记忆。
2.在画画的过程中，可以多给学生一些指导和启示，以便让他们有更好的表现。
3.这个课程既有文学知识，又有美术知识，学生需要更多的自由发挥，老师可以掌握好时机，给予良好的指导。
一年级下册第六单元《语文园地六》第二课时
日积月累
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴, 晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道, 大雨不久要来到。
日积月累
朝霞不出门，( 晚霞行千里。) 有雨山戴帽，( 无雨半山腰。) 早晨下雨当日晴,( 晚上下雨到天明。) 蚂蚁搬家蛇过道,(大雨不久要来到。)
拓展积累 朝有破紫云，午后雷雨临。 天上乌云盖，大雨来得快。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
人教版小学语文一年级下册
语文园地六
日积月累
日积月累
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
日积月累
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
我知道
气象谚语:劳动人民根据天气的 变化总结出来的，讲述天气变化前 的各种自然现象和动物们的各种活 动变化。
日积月累 dànɡ
早晨雨当日晴，晚上下雨到天明。
如果早晨下雨，一会儿肯定会 晴，如果晚上才开始下，那么雨一 定会下到第二天早晨才停。
日积月累
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
朝霞不出门，晚霞行千里。
早上有彩霞，预示着这一天会下雨， 晚上看见彩霞，第二天可以放心的出远 门，因为一定是晴天。
云雾像一顶帽子戴在山 上，就要下雨，云雾只是环 绕在半山腰，就是晴天。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
蚂蚁搬家蛇过道, 大雨不久要来到。
蚂蚁在大规模的迁徙 移动，就像搬家一样，蛇 匆匆爬过马路，说明不久 就会有一场大雨降临。
五年级语文上册语文园地六 第二课时课件
三、读下面的句子，想象在你的成长中有没有类似 的“第一次”，试着写一写。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我 第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾 气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的 新滋味了。
读一读，想一想：这样的“第一次”是出现在怎样的情 况下？表现了作者怎样的心情？
这两个“第一次”都说明了“我”懂得体 谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道了应该感 恩父母、回报父母。
在你的成长中有没有类似的“第一 次”？思考一下，和同学们交流。
交流分享
奶奶去世时，我看到爸爸哭了。那是我第一次看到爸爸哭。 爸爸平时很严厉，在我眼里，我觉得爸爸是一个很坚强的人。 但是那次见到爸爸哭，我心里有点说不出的感觉，觉得坚强的 爸爸也有脆弱的时候。
写出了庙会的 热闹，表达了我 逛庙会的快乐。
这个场景让我想起了我们家乡的庙会，也是这
样热闹恍。恍惚好惚吃我又的置好身于玩两的年一好度看的庙的会应中，有能尽去看有看，这盛每大年的节庙日会
我跟的确着是爷无比爷的去快乐都，特我高别兴兴极了奋。。我看在各那样彩里排看着的的戏我人边眼走花边唱缭，乱， 逛得看踩我高都跷走不路想，看回虾了兵、。蚌庙精、会牛上头、我马能面…吃…到人山各人种海，好卖吃小吃的的小 吃，挤了得，还密我有密多层馋很层啊多，！各但新式不鲜各敢样，玩的也意糖不果忍儿点心买心叫、父。鸡亲我鸭买鱼。能肉父够都亲有从体。家会我里和带到父了作亲粽都子者饿，的 快乐找个，偏但僻的是地不方，同父的子俩是坐我下吃看凉到粽子好。吃吃完的粽好子，玩父的亲觉爷得爷我太都委会
◎居安思危，戒奢以俭。——魏征
这句话的意思是：处在安定的环境中要 想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。
五上《语文园地六》教学课件2(第二课时)
◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 恒念物力维艰。
意思是：即使是一碗粥、一顿饭，也应 当想到它来得不容易；即使是半根丝、半根 线，也要想到劳作的艰辛。
名言运用
1.
示例：我难忘的“第一次”是第一次学游泳。 那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议 带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游 泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。 爸爸讲了一些游泳的方法后， 就让我下水。我至今还清晰 地记得，第一次下水，那凉
凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸 教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住 了，有时还沉入水中呛几口水， 起来后头昏眼花，鼻涕也流出 来了。爸爸说这很正常，初学 者都会遇到这样的情形。说完， 爸爸又教我怎样均衡用力，然
2.爷爷总是告诫我：“‘ 一粥一饭，当思来处不;易 半丝半缕，恒念物力维艰。’勤俭节约是我们伟大
祖国的传统美德啊！”
3.姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没 有节制，妈妈无奈地对她说：“‘ 由俭 入奢易，由奢入俭难。’现在不知道节约，
以后有你的苦头吃。”
拓展积累
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐
俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传》
侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《韩非子》
第一段中的两个“第一次”说明“我 ”已经体会到母亲的辛劳，也说明“我” 的内心对母亲充满了崇敬、热爱之情。
第二段中的“第一次”表明了“ 我”这次的“哭”与以往的不同，突 出了“哭”中蕴含的复杂滋味。
指导：人的一生 总会经历很多次成长， 有时就是一瞬间的事。 仔细回想自己经历过 的成长瞬间，用简单 的语句写一写。
人教部编三年级语文上册第6单元 语文园地六 第二课时
理解诗意
白帝：白帝城。故址在 千里：形容两 辞：这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 江陵：今湖北江陵。 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
诗意：早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥
的江陵一天可达。
啼：叫。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
轻舟：指载得轻行得快的船。
诗意：两岸的猿猴叫个不停，轻捷的船儿 早已驶过万重大山。
赏析：首句是写诗人离开白帝城。“彩云间”三字 既说明白帝城地势的高峻，又表现出其间景色的绚丽多 彩。次句是写诗人回江陵的情况。“千里”二字写出了 路途之遥，“一日还”三字说明了旅途用时之短。第三 句是诗人心情欢愉的表现。第四句从对舟行之速的描写 中，我们感受到诗人欢乐轻松的心情。
根据提示，试背古诗。
朝辞
彩云间，千里
两岸
，轻舟
一日还。 。
拓展阅读 渡荆门送别
[唐]李 白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
朗读链接
品味古诗，想象画面
朗读链接
dì
早发白帝城
[唐]李 白
cí
朝辞白帝彩云间，
líng
huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
自由朗读古诗，把诗句读通顺。
早发白帝城
[唐]李 白
出发
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
归来
轻舟已过万重山。
五年级上册语文教案(含反思)第六单元：语文园地六两课时部编版
教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的美好情感。
（3）掌握文章的写作手法，学会仿写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习效果。
（2）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（3）通过写作实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容本课包括两部分内容：一部分是阅读课文《语文园地六》，另一部分是写作练习。
教学重点与难点重点：学会本课的生字，理解词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：掌握文章的写作手法，学会仿写。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程第一课时一、导入新课（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生关注本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自读课文《语文园地六》，注意生字的读音和词义。
（1）课文描述了哪些景物？（2）这些景物给你留下了怎样的印象？三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的思考成果。
四、课堂讲解（10分钟）2. 重点讲解课文的写作手法，引导学生学会仿写。
五、课堂练习（5分钟）1. 让学生根据课文的写作手法，进行现场仿写。
2. 学生互相评价，教师进行指导。
六、课堂小结（5分钟）2. 强调学生在课后要加强练习，提高写作能力。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的学习。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自读写作练习题目，明确要求。
2. 让学生结合自己的生活经验，思考写作素材。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的写作思路。
四、课堂讲解（10分钟）2. 重点讲解写作技巧，引导学生提高写作水平。
五、课堂练习（15分钟）1. 让学生根据讨论的写作思路，进行现场写作。
三年级上册语文课件-语文园地六.第二课时人教(部编版)
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
二年级语文上册语文园地六第二课时课件
练一练，学运用。
把下面的字进行分类。 桥汪鸡旺鸭侨枉 鹅 娇
乔——( 桥 )( 侨 )( 娇 ) 鸟——( 鸡 )( 鸭 )( 鹅 ) 王——( 汪 )( 旺 )( 枉 )
我拓展，我积累。
小朋友，你 还积累了哪 些形声字？
我还知道这样的形 声字字族有：
丁——盯 钉 叮 主——住 注 柱
日积月累
朗读链接
前鼻音：存 后鼻音：竟、成 翘舌音：志
日积月累
点拨： 这三个句子都是告诉我们：从小要立志， 做个有志向的人。
读一读，找规律。
◎有志者事竟成。——《后汉书》 赏析：只要有决心，有毅力，事情终究会取得成功。
◎志当存高远。——诸葛亮
赏析：是指人应当抱有远大志向。 ◎穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
赏析：指遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己 的凌云之志。
读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读： ①有志者/事竟成。 ②志当/存高远。 ③穷/且益坚，不坠/青云之志。
练一练，学运用。
从上面的三句中选择合适的一句，填在下面的横线上。
有志者事竟成
，有志向的人只要坚持不懈，
终能获得成功。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了其他的励志名言吗？
这样的励志名言还有：
（1）故立志者，为学之心也；为学者，立志Leabharlann 之事也。——王阳明
（2）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅
（3）立志不坚，终不济事。 ——朱熹
我爱阅读
视频链接
挡水： 堵水，指筑坝加堤阻止水的流动。 疏导： 开通淤塞的水道，使水流畅通。 驱赶： 赶走，迫使撤退。
小结
形声字声旁表音，形旁表义。我们可以借助声旁猜测字 的大致读音。如，看到“饱”字，可以猜测它的读音可能跟 “包”接近，然后通过查字典进行验证。
五年级语文上册语文园地六 第二课时课件
3.取之有度，用之有节，则常足。
——司马光
4.俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传》
人教版语文五年级上册课件
语文园地
第二课时
词句段运用
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第 一次”，试着写一段话。
那天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的 哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
日积月累
朗读视频
克勤于邦，克俭于家。——《尚书》 居安思危，戒奢以俭。——魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
这几句都是关于节俭的格言警句。
克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
意思是：能辛勤地为国效力，能节俭持家。
居安思危，戒奢以俭。——魏征
出自魏征的《谏太宗十思疏》。 意思是：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈， 提倡节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
出自司马光的《训俭示康》。 意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却 很困难。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
出自《朱子治家格言》。 意思是：看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不 易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。
“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，读书时为缴 学费使家人困窘且面临着与父亲的离别，因而心酸哭泣。
写法总结： 1.记事具体、完整，语段精短。 2.运用恰当的描写方法和修辞手法，突出自己的
“第一次”的意义。
回想自己成长中类似的经历，写下自己当时新的感受。
注意：在写的时候，把事情用一两句话作概述，不 需要展开。重点把内心的触动写具体，不说空话、套话， 表达出自己的真情实感。
最新人教统编版小学五年级语文上册《语文园地六》第2课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学五年级语文上册《语文园地六》第2课时优质公开课教学设计教学目标1.能写出自己成长中新的认识和感受。
（难点）2.背诵有关勤俭节约的名句。
教学过程一、词句段运用：写写成长中的“第一次”1.读例句，发现共同点：想一想这样的第一次是在什么情况下出现的，表达了作者怎样的心情？两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道要感恩父母，回报父母。
2.小组交流，联系自己的成长经历，回忆自己“第一次”的经历。
3.集体交流，扩宽思路。
涉及人物：（1）对身边熟悉的人。
（妈妈，老师，同学，朋友……）（2）对不认识但是生活中常见的人。
（公交司机，售货员，保安……）（3）对自己。
认识感受：勇敢，友爱，辛苦，苍老……4.自由写一写。
提示：事情用一两句话概述，不需要展开，重点把内心触动写具体，表达真情实感。
5.展示评价。
二、日积月累：朗读积累，丰富语言1.整体感知，读通句子。
（1）自由朗读，读准字音，读好停顿。
（2）指名朗读，关注易错字音：夫（fú）。
2.交流合作，了解大意。
提示：可以查工具书，联系上下文等，解决不了的问题标注出来。
（1）学生提出没有解决的问题，教师提示。
如，夫：语气词，放在句首，表示将发出议论。
君子：指道德高尚的人。
维：语气词，表示肯定或强调。
（2）用自己的话说一说句子的意思。
（3）指名读，这几句都围绕哪个话题展开的？（勤俭节约）3.多样朗读，背诵积累。
4.提供语境，尝试运用。
（1）食堂打算悬挂一幅标语，你认为哪一句合适？（2）爷爷想写一幅字挂在书房的墙上，你认为写哪一句合适？5.拓展交流：你还知道哪些关于勤俭节约的名句？如，取之有度，用之有节，则常足。
——司马光6.布置作业，巩固延伸。
背诵名言警句。
教学反思“语文园地”是单元教学的重要组成部分，它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识技能进行系统地整合、梳理、巩固，同时注重培养学生学习语文的兴趣和自信，并向学生的生活拓展延伸。
四上《语文园地六》精品教案(第二课时)
语文园地六第二课时课时目标1.学会使用惯用语，能用动作描写表现人物心情。
（难点）2.借助拼音诵读、体会并积累八字成语。
（重点）教学过程一、词句段运用过渡：上节课我们翻过了认字这座大山，接下来需要渡过词语这条大河。
大家做好心理准备了吗？1.出示词语卡片，引导学生理解词语意思，再思考词语的使用范围。
对词语意思的讲解可参考以下内容。
打头阵：可以以“头”的意思作为切入点，引导学生思考“打头阵”的含义，再明确词语的使用范围。
挑大梁：先借助房屋结构图讲述“大梁”的含义及作用，再让学生猜测词义。
注意此处“挑”字的读音。
占上风：借助图片或动作解释“上风处”，引申出“占据上风处”的好处，再牵引出词义。
破天荒：先讲述词语的典故，再用故事提示词语的含义。
栽跟头：用动作表现“栽跟头”的情形，再结合“栽”的意思进行引申义的讲解。
敲边鼓：可先造句，再引导学生从具体的句子中理解词义。
开绿灯：先提示学生过马路时碰到路灯应怎么做，明确绿灯的“通行”含义，再进一步理解词义。
碰钉子：先提示学生碰到钉子时的痛感，再将之抽象化，引入实际使用。
2.可进行课堂小练习，并引导学生扩充类似惯用语。
提示：教师可设计选词填空、造句的小练习，还可以引导学生将这些惯用语串联成一个情景剧，在班上演一演。
3.引导学生学习运用动作描写表现人物心理。
（1）出示描写害怕的两组句子，引导学生体会动作描写的表达效果。
提示：先提示学生找到句子中表示动作的词语，再引导学生体会这些动词代表的含义，从而领悟句子中的情感，得出结论，即动作描写可以表现人物心理。
（2）出示课本中的六个词语，引导学生说话写话。
提示：先小组讨论，每个词语分别适用什么场景，再说明该场景下的人们会有怎样的动作。
可以从“我”的角度出发，也可以从第三人称的角度出发。
小组内各成员最好选择不同的词语来表述。
教师指名学生说，大家提出改进意见，或口述自己不同的表现内容，比较各自的优缺点。
最后将自己的话整理成文字，记录下来。
部编语文三年级上册语文园地六(第二课时)
语文园地
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有 脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁， 这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
语文园地பைடு நூலகம்
拓展练习
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今 天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会 有很大的帮助。
同桌合作朗读，小组合作朗读。
语文园地
日积月累
我们学过李白的很多古诗，你能 记住哪几首呢？
语文园地
《赠汪伦》
《静夜思》
《望庐山瀑布》
语文园地
自由朗读古诗，读准字音。
早发白帝城
[唐] 李白
cí
朝辞白帝彩云间，
líng
huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
语文园地
解诗题
语语文文园地三年级 上册
语文园地
第二课时
语文园地
大自然中的小动物可多了，你叫 得出它们的名字吗？
语文园地
字词加油站
kē dǒu
蝌蚪
••
lǐ
鲤鱼
•
é
飞蛾
•
páng xiè
螃蟹
••
jì
鲫鱼
•
蝌蚪蛾螃蟹鲤鲫鲨
shā
鲨鱼
•
语文园地
抄写句
kē dǒu
蝌蚪
••
鲤lǐ 鱼 •
é
飞蛾
jì •
鲫• 鱼
páng xiè
早晨
出发
《 早发白帝城 》
位于重庆 市奉节县
李白早上从白帝城出发
语文二年级上册《语文园地六》第二课时 教案
学 科：语文
执教教师：
执教班级：203
课时内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号
教学重难点
认识11个生字,辨析形近字。阅读《鲁班造锯》，启发思考。
教学准备
电脑课件
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、日积月累
1.借助拼音朗读句子，提问：它们都包含哪个字？
2.思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句义，选一个代表发言。
3.指导学生把句子意思解释准确，联系生活实际理解句子。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学目标
知识与技能：认识11个生字，认识交通工具的名称。过程与方法：学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。情感、态度与价值观：积累句子，激发创新精神。
4.创设情境，运用这些名句。
二、我爱阅读
1.展示锯子的图片，问学生它的用途并引出发明人，导入阅读。
2.自由读文章，提问文章讲了什么事情。
3.分析文章，思考鲁班是怎样发明锯子的。
4.感悟鲁班的创新精神，让学生知道故事讲述的道理，获得启发。
板书设计：
课后作业：
部编一下 语文园地六(第二课时)
zǎo chén xià yǔ dànɡ rì qínɡ wǎn shɑnɡ xià yǔ dào tiān mínɡ
早 晨 下 雨 当 日 晴，晚 上 下 雨 到 天 明。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
展示台 我在商场里认识了很多字。
我在食品包装上认识了很多字。
我从报纸上认识了很多字。
我从牌匾上认识了很多字。
我从画片和路标上认识é ɡuò dào 蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào 大 雨 不 久 要 来 到。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ 朝 霞 不 出 门， 晚 霞 行 千 里。
日积月累
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
朝 霞 不 出 门，晚 霞 行 千 里。
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
和大人一起读
夏夜多美
（见课本79页）
这篇童话主要讲了小蚂蚁掉进池塘，得到 睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助，安全回到家中 的故事，展现了他们互帮互助的美好心灵。 家长可以跟孩子分角色朗读课文，体会朋友 间互帮互助的快乐，培养学生快乐阅读的习 惯和关心别人、乐于助人的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生自我评价（教学反思）
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
探究学习
学生构思，自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
展示提升
1、学生自我修改，同桌互改。
2、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
反馈测评
拓展延伸
学生再次修改、完善习作
教学准备
范文
导学过程
二次备课
课前预习
导入
联系口语交际导入。
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
自主学习
教师联系本组课文具体指导。
按Hale Waihona Puke 序——写清楚《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
科目
主备人
班级
课题
语文园地六（作文）
课时
第二、三
课时
知识目标
知识与技能：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
过程与方法：背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
情感态度价值观：培养学生的写作兴趣。
学法指导
1、自主学习，
2、合作探究
重点解读
积累词语
难点提示
写作指导