人版五年级[上册]语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划5篇
人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。
(1)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(2)继续培养认真完成作业和的习惯。
(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识隔音符号。
3、识字写字。
(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。
(2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
6、习作。
(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。
(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。
每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
小学五年级上册语文教学计划
小学五年级上册语文教学计划教学计划是课程设置的整体规划，决定着教学内容总的方向和总的结构。
接下来应届毕业生店铺为你整理了人教版小学五年级上册语文教学计划的相关内容，希望对大家有所帮助。
小学五年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广;语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。
本学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1.立志与美景，2.节气与母爱，3.地球与海洋，4.英雄与古诗，5.亲情与傲菊，6.烈士与壮士，7.诗歌与童话，8.寓言与名著。
“语文乐园”共8个，每单元1个。
语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练;“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。
三、教学目标1.全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2.用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。
3.学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5.把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。
6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划人教版五年级上册语文教学计划（精选5篇）五年级上册语文教学计划1一、学情分析：我班学生共有24人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。
二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的练习，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
教材为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新奇的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。
每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。
（一）识字教学：引导学生用识字规律识记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。
五年级上册语文教学计划(优秀7篇)
五年级上册语文教学计划(优秀7篇)五年级上册语文教学计划篇一一、学情分析：本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。
平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。
但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：1．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
课外阅读总量不少于15万字。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2．识字写字（1）准确认读200个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》4．口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
5．阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
【最新】人教版五年级语文上册教学计划(及进度表)
人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：认真学习《2022小学语文新课程标准》，根据五年级学生的实际情况，为了更好的完成教学任务，提高教学工作，我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的，根据年段特征，把握教材的目的，任务，对五年级上册的语文知识及要点进行归类梳理，将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。
二、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的语文学习能力和基础知识，但在阅读理解、写作表达和综合运用等方面还有待提高。
他们对于新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。
三、教材分析：统编版五年级上册语文教材按专题组织单元，共设计了八个单元。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文园地等部分。
教材选文注重经典性、时代性和适用性，内容丰富多样，旨在提高学生的语文综合素养。
四、教学重点难点：重点：1.加强字词教学，提高学生的字词积累和书写水平。
2.指导学生阅读，培养阅读理解能力和阅读习惯。
3.引导学生进行写作训练，提高写作水平和表达能力。
4.注重口语交际和综合性学习，培养学生的语言运用和综合实践能力。
难点：1.理解含义深刻的语句和文章的主旨。
2.掌握不同文体的阅读方法和写作技巧。
3.培养学生的创新思维和批判性思维能力。
五、教学目标:1. 认字2000 个左右，会写1800 个左右，能正确工整地书写汉字。
2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度。
3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5. 能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2023学年度第一学期人教版五年级上语文教学计划
2023学年度第一学期人教版五年级上语文教学计划教学目标1.掌握人教版五年级上册语文课本的各篇文言文和现代文课文。
2.了解中国古代诗词、文言文的基本内容和特点，培养对中华文化的认识和体验。
3.能够朗读各篇课文，并能理解其中的文字、名词、成语等，为阅读提供基础。
4.能够运用所学的语文知识，进行基本的写作和口头表达演讲。
教学内容第1课《孔雀东南飞》通过阅读《孔雀东南飞》这篇文言文，引导学生了解故事情节，体会文章中的人物形象和场景描写。
通过课文中的古诗，让学生了解唐诗的基本形式和特点，并了解唐代学者、文化。
第2课《边城》通过剖析《边城》中所出现的主要人物，帮助学生了解故事情节和人物性格，加深对人物的理解和感受。
通过对文中所出现的诗词进行解读，让学生理解宋代文学的特点，了解文学与历史的关系。
第3课《诗经·小雅·采薇》通过分析《小雅·采薇》这首古诗，让学生了解古代诗歌的基本结构和修辞手法，了解《诗经》的基本情况和特点。
此外，通过绘画、“背诵诗词”等方式，让学生理解诗词的美妙和价值。
第4课《后汉书·董卓传》通过阅读《后汉书·董卓传》，让学生了解中国古代历史，了解汉朝末期的政治局势和社会环境。
通过王充的《论衡》和汉赋等资料，帮助学生理解汉朝文化。
第5课《送别》通过阅读《送别》这首唐诗，让学生了解诗人和作品的背景，了解唐代文化。
通过分析诗歌的结构和意境，培养学生的审美情趣。
第6课《雷雨》通过阅读《雷雨》这个戏剧作品，帮助学生了解这个时期的社会、政治、文化等大背景，体会该作品对社会、人性等方面的探讨和刻画。
第7课《明月几时有》通过分析《明月几时有》这首古诗的诗意和质地，让学生了解古代诗词艺术，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。
第8课《窦娥冤》通过阅读《窦娥冤》这个戏剧作品，帮助学生了解明代社会经济、政治、文化等方面的基本情况。
通过课文，让学生了解汉族的坚韧性格和“封建礼教”的社会问题等。
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表(五篇)
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表(五篇)最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析本班有52名学生，大部分对语文研究很感兴趣，语文基础比较扎实。
但是，有几位学困生的语文素质和研究惯与其他学生有明显差异。
有两位孩子写字速度较慢，有三、四位孩子阅读困难，需要重点帮助。
其他孩子主要存在研究惯和方法问题，需要在平时的研究中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说起来却滔滔不绝，写起来却支支吾吾。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没有东西可写，写作时感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单叙述事情的经过。
因此，教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力。
因此，培养学生良好惯是提高语文能力的基础。
二、全册教材分析本册教材按照主题单元进行编排，共有八个单元，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“研究说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生研究和传承传统文化的教育。
6.拓展研究资源，加强课内外语文研究的联系。
三、全册教学目标分析一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2023年人教版五年级上册语文教学计划
2023年人教版五年级上册语文教学计划人教版五年级上册语文教学安排篇1一、状况分析我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习看法比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创建性的进行学习。
但总体上从期末测试状况看，学生的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。
本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。
三、教学目标1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。
3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。
5、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
四、教学重点小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
五、教学设想1、加强探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。
主要体现在下面几方面：（1）内容的呈现、绽开更贴近学生的认知特点，增加了探究性，体现学问的形成过程。
2024年秋人教版五年级上册语文教学计划
2024年秋人教版五年级上册语文教学计划一、教学目标1. 掌握五年级上册语文教材中课文的基本知识、要点和核心内容。
2. 培养学生良好的阅读习惯和独立思考能力，提高综合语言运用能力。
3. 培养学生正确处理人际关系，培养学生的协作意识和团队精神。
4. 培养学生的创新思维和创造力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
二、教学内容及安排1. 教材内容安排第一单元：《读书好》《写下现在的自己》《说话要有礼貌》《怎样选择自己喜欢的书》第二单元：《雷锋的微笑》《敬爱的太阳》《我家的春联》《爱是雨后春笋》第三单元：《问号》《什么也不要的阿凤》《黑猫警长》《慢吞吞的颜色》第四单元：《蜘蛛和鸟》《狐狸和鞠躬尾》《合作！合作！》《小心小心谨慎谨慎》第五单元：《胖胖的大白菜》《蚂蚁的办公室》《若七》《复制的机器人》第六单元：《小狐狸的窝》《鲶鱼的生日》《天下大乱，你可以做些什么？》《你愿意做什么样的人？》2. 教学活动与方法本教学计划将采用多种教学活动形式和教学方法，如短文朗读、课文导读、分组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。
3. 教学重点和难点重点：对课文内容的理解和表达，提高阅读能力和综合语言运用能力。
难点：培养学生的创新思维和独立思考能力，提高学生的协作能力和团队精神。
4. 教学评价本教学计划将采用多种教学评价方式，如课堂讨论、小组活动、作业完成情况等，以全面评价学生的语文能力和学习情况。
三、教学资源及准备1. 教学教材：人教版五年级上册语文教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；3. 学生用书：学生五年级上册语文教材、练习册等；4. 教师用书：教师五年级上册语文教材教辅、教案等；5. 其他辅助教学材料：绘本、图片、实物等。
四、教学过程及时间安排第一单元课时一：《读书好》重点：读懂文章，运用排比语法教学活动：1. 导入：利用投影仪展示关于读书好的图片，引发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生分组阅读课文，并回答相关问题。
人教版小学五年级课本上册教学计划(10篇)
人教版小学五年级课本上册教学计划（10篇）人教版小学五年级课本上册教学计划篇1一、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
二、学情分析本班有学生30人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。
三、教材特点(一)加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。
人教版小学五年级语文上册教学计划3篇
人教版小学五年级语文上册教学计划3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！人教版小学五年级语文上册教学计划篇一一、班级情况分析：本班共有学生38人，男20人，女18人。
大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。
学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目;在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。
还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。
人教版小学五年级语文教学计划（通用9篇）
小学五年级语文教学计划人教版小学五年级语文教学计划（通用9篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编帮大家整理的人教版小学五年级语文教学计划，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文教学计划篇1一、教学目标认识188个汉字，会写166个汉字；培养阅读能力和良好阅读习惯，完成8次习作，培养写作兴趣，提高习作能力；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。
二、资源分析（一）课标分析第三学段（5至6年级）（二）识字与写字1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。
（三）阅读1、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物，每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关此举的内涵，体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，出不领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
6、阅读说明性文章，提抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情镜，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的理想。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声节奏等体味作品的内容情感。
背诵优秀诗文60篇。
（四）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
人教版五年级语文上册教学计划
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人教版五年级上册语文教学计划(通用3篇)
人教版五年级上册语文教学计划(通用3篇)【篇1】人教版五年级上册语文教学计划一、学情分析本班学生50人，其中男生27人，女生23人。
班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如- 但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如-一类是语文能力较弱的次困生，如-等人，他们虽然能考及格，但常常在80分左右徘徊。
他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20％学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以分层教学与赏识学习仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
较已往相比，回顾与拓展的名称变为语文园地。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如父母之爱，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
（二）加强整合的编写目的更加明确（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）强化导学功能，引导学生思考。
首先，课文后的思考、练习，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将口语交际、习作单列。
3、教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（三）阅读教学（1）精读课文的教学指导朗读、默读。
精读词句，积累语言。
精读课文，领悟感情。
精读内容，领会方法。
（2）略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
人教版小学语文五年级上册教学计划
人教版小学语文五年级上册教学计划教学计划教学目标：1.掌握五年级上册语文的基本知识和技能。
2.通过语文学习，培养学生的语言表达、阅读理解和写作能力。
3.培养学生对语文的兴趣和喜爱，提高他们的学习积极性和主动性。
教学内容：一、课文学习1. 了解课文的大意。
2. 掌握课文中的重点词语、句子和篇章结构。
3. 分析课文中的语言现象和表达方式。
二、课外阅读1. 培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 指导学生进行细节理解，推理判断，主旨概括等阅读策略的训练。
3. 让学生了解不同类型的阅读材料，增加他们的阅读广度和深度。
三、写作训练1. 引导学生进行写作的基本训练，如写人、写事、写景等。
2. 教授写作技巧，如段落分析、修辞手法运用等。
3. 给予学生写作的机会，鼓励他们积极参与，提高写作水平。
四、语言知识的学习1. 学习字音、字形、字义和词义等基本语言知识。
2. 学习词语的构词法，培养学生的词语辨析能力。
3. 学习常见的古代文化知识和成语故事等。
五、口语表达训练1. 引导学生进行口头表达，讨论和演讲等活动。
2. 通过情景模拟练习，提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的口头表达能力。
教学方法：1. 直观教学法：通过图片、多媒体等直观的教具，让学生直观地感受和理解语文知识。
2. 体验教学法：通过实际操作、情景模拟等方式，让学生在实践中体验和掌握语文知识。
3. 合作学习法：鼓励学生互助合作，进行小组讨论、合作活动等，促进学生的互动和思维发展。
4. 情感教学法：通过引导学生产生情感共鸣，加强对文学作品的理解和感受，激发学生学习语文的兴趣和热情。
教学过程：一、课前准备1. 复习上节课内容，预习本节课所学的内容。
2. 准备教学资源和教具，如教材、课件、多媒体等。
二、课堂教学1. 通过导入活动引发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知识，传授基本的语文知识和技能。
3. 进行课文学习，通过阅读、讨论、解析等方式对课文进行深入理解。
2024年新人教版小学五年级上册语文教学计划
2024年新人教版小学五年级上册语文教学计划教学目标：1. 培养学生的语文综合运用能力，提高阅读、写作、口语和听力能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创造性思维。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
一、教材的介绍：《新人教版小学语文》是按照新课标要求编写的教材。
本册教材包括10个单元，内容涵盖了课文阅读、诗歌鉴赏、写作练习等多种形式，主要讲述了人与自然、人与社会之间的关系，培养学生的情感认知、观察思考、表达和实践能力。
二、教学内容和安排：1. 第一单元《地球总动员》课文：《地球总动员》教学重点：判断词汇的词义，细节理解。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
教学方法：课堂讲解、讨论、演练。
2. 第二单元《回音壁上的秘密》课文：《回音壁上的秘密》教学重点：理解课文中人物的感受。
教学难点：学生辨析重要信息。
教学方法：课堂讲解、小组讨论、角色扮演。
3. 第三单元《当你唱起歌来》课文：《当你唱起歌来》教学重点：学生能够理解课文中的表达方式和修辞方法。
教学难点：培养学生的口语表达能力，独立思考能力。
教学方法：课堂讲解、导读、分组合作。
4. 第四单元《发现寓言中的道理》课文：《发现寓言中的道理》教学重点：学生能够理解寓言中蕴含的道理。
教学难点：学生能够找出寓言中的寓意。
教学方法：课堂讲解、寓言故事阅读、分组讨论。
5. 第五单元《童话中的味》课文：《花木兰》教学重点：学生能够理解童话中的情感表达。
教学难点：培养学生的想象和创造能力。
教学方法：课堂讲解、朗读、写作。
6. 第六单元《地下工作者》课文：《地下工作者》教学重点：学生能够理解并概括课文内容。
教学难点：培养学生的快速阅读能力，提高学生的思维逻辑能力。
教学方法：课堂讲解、小组合作、角色扮演。
7. 第七单元《错误的坚持》课文：《错误的坚持》教学重点：学生能够分析课文中的冲突和解决方法。
教学难点：培养学生的批判性思维能力。
五年级上册语文教学计划(优秀8篇)
五年级上册语文教学计划（优秀8篇）人教pep版五年级上册教学计划篇一一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学情分析五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
四、学习目标1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
人教版五年级上册语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划人教版五年级上册语文教学计划（篇1）一、班级现状分析现在所担任的五年级四班有65名同学，原有63名，新转入两名。
原有的63名同学有两名同学，情况比较特殊。
其中有一名男同学是智力发育不健全。
另外一同学学习方面家长不怎么管。
语文成绩一直不好，可以说平时考试卷子都答不完，大概处于20分左右的情况。
班里大约有十几名左右同学是后进生。
这十名后进生在平时语文测试时成绩都不及格。
班里语文成绩突出的学生少，每次语文测试优秀生在六七个以内。
这就造成了班里及格率低，优秀率低的现状。
二、今年计划达成目标根据现状分析，我计划今年达成的目标是，及格率达到85%以上，优秀率达到20%。
三、改进措施（一）钻研教材，吃透教材，培养学习兴趣。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
（二）改进教学方法。
课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考、相互讨论，并发表各自的意见。
对于大都感到浅显易懂的知识，放手让学生自己自学，然后引导学生归纳、整理。
对于理论性较强学生难以理解的内容，也要让学生自己试着去思考，通过反复阅读、领悟，然后我再针对性的点拨、启发、讲解（三）认真备好每一堂课。
做到备教材、备学生、备习题。
我认真钻研教材，仔细备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
(四）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
中高年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
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人教版五年级上册语文教学计划
张礼林 2018.9.3
一、班级情况分析：
本班共有学生8人。
其中男生1 人，女生人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教
材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅
读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引
发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。
引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。
学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。
习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
七、教学进度表：。