人教版八年级物理第十二章小结与复习导学案

第十二章复习与小结
一、目标导引：
1、看书讨论形成知识框架。

2、学生讨论总结本章基本概念、规律。

3、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。

4、会利用本章知识解决实际问题。

5、学生讨论本章还存在的困惑。

二、探究学习：
（一）通过看书和讨论构建知识网络
学习活动1：阅读课本
展示评价1：展示知识网络。

（二）学生讨论总结本章基本概念、规律。

学习活动2：完成下列各题。

展示评价2：学生交流勘误：
一、杠杆及其五要素
1、定义：_______________________________________________________ 叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

2、五要素——组成杠杆示意图。

①支点：___________________。

用字母______表示。

②动力：___________________。

用字母______表示。

③阻力：___________________。

用字母______表示。

说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向_____
④动力臂：从________到________的距离。

用字母________表示。

⑤阻力臂：从________到________的距离。

用字母________表示。

画力臂方法：⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；
⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。

二、滑轮
1、定滑轮：
①定义：
②实质：__________________________________杠杆。

③特点：使用定滑轮不能____________________但是能
改变动力的______________。

④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G
绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G )
2、动滑轮：
①定义：
②实质：动力臂为阻力臂 倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省 的力，但不能改变动力的 。

④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：
F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= (G 物+G 动)/2
绳子自由端移动距离S 绳(或v 绳)=2倍的重物移动的距离S 物(或v 物)
3、滑轮组
① 定义： 。

② 点：使用滑轮组既能省 又能改变动力的 。

想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=n 1
G 。

只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= n 1
(G 物+G 动)
绳子自由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G )
组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。

然后根据“奇动偶定”的原则。

结合题目的具体要求组装滑轮。

三、机械效率：
１、有用功：定义： 。

公式： 。

斜面： 。

2、额外功： 定义： 。

1
公式：。

斜面：。

3、总功：定义：。

公式：。

4、机械效率：①定义：。

②公式：η=
斜面：η=
定滑轮：η===
动滑轮：η===
滑轮组：η===
③有用功总总功，所以机械效率总小于1 。

用表示。

某滑
轮机械效率为60%，表示有用功占总功的60% 。

④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

（三）、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。

学习活动3：完成下列各实验题。

1.研究杠杆的平衡条件：
①杠杆平衡是指：。

实验前：应调节使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是：。

②结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：。

写成公式
也可写成：F1 / F2=L2 / L1
解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。

（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。

）
解决杠杆平衡时动力最小问题：
此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂_____，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和
该连线垂直的方向。

2、机械效率的测量：
①原理：η =
= ① 应测物理量：
② 器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 。

③ 步骤：必须 弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
A. 动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B. 提升重物越重，做的有用功相对就多。

C. 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

（四）课堂达标
1.如图1所示，现要在杠杆的另一端B 端画一个最长
力臂的力使杠杆保持
平衡，请画出这个力。

2. 密度均匀的直尺AB 放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB 是全尺长的三分之一．当B 端挂5N 的重物G 时，直尺的A 端刚刚开始翘起，如图2所示，则此直尺受到的重力是 ( )
A.2.5N
B.5N
C.10N
D.无法确定
3．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（１）将杠杆中点支到支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向_____边调，使杠杆在______位置平衡．（２）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将______．（填“变大”、“变小”或“不变”）
4、工人站在地面上，用定滑轮将27kg 的物品吊运到10m 高处，使用定滑轮的优点是 。

若不计绳重和摩擦，匀速吊运所需的拉力是 N ；若匀速吊运时的实际拉力是300N ，则人所做的有用功是 J ，定滑轮的机械效率是 （g 取10N/kg ）。

图
1 图
2 图
3 图4
5、如图3所示，某人站在高处用100 N 的拉力把重240 N 的物体提高1 m ，则人克服重力所做的有用功为 J ，额外功是 J ，总功为 J ，该滑轮组的机械效率为 。

6、如图4所示，重为G 的物体放在水平面上，用力F 使其翻转，请画出物体重力示意图和力F 的力臂。

7、如图5所示，一人用滑轮组提起200 N 的货物，所用的拉力是125 N ，绳子自由端被拉下10m ，则有用功是 J ，机械效率是 。

8、一名工人用如图6所示的滑轮组提起450 N 的重物，绳自由端的拉力F 为200N ，重物在5s 内匀速上升了1m ， 则拉力做的功是 J ,拉力的功率是 W ，滑轮组的机械效率是 。

9
、如图7所示，某人将一物体用F =40 N 的推力匀速将一个重200 N 的物体推上高h =1 m 、长s =6 m 的斜面，则此人对物体做的总功为 J ，额外功为 J ，摩擦力为 N ，斜面的机械效率为 。

10、如图8所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为56kg 。

身体可视为杠杆，O 点为支点．A 点为重心。

（ g 10N/ kg ） (1) 该同学所受重力是多少？(2) 在图中画出该同学所受重力的示意图，并画出重力的力臂L 1（3）若0B =1.0m ，BC =0.4m ，求地面对双手支持力的大小。

11、某工人用如图9所示的滑轮组提起48 N 的货物，所用的拉力是20 N ，把物
体提升了2 m ，
求：①有用功是多少？②总功是多少？
图7 图6 图8
图9
③额外功是多少？④滑轮组的机械效率是多大？
12、质量为20kg 的正方体物体放在水平地面上, 它的体积为8 ×10 - 3m3, 某人想通过如图10 所示的滑轮来竖直提起这个物体。

( g =10N/ kg)
( 1) 该物体的密度是多大?
( 2) 当人用250N 的力向下拉绳子时, 物体恰好能匀速上升, 物体上升3m后恰好到达目标位置, 求此过程中人所做的功?
( 3) 该定滑轮的机械效率是多大?
五、学后反思
通过这堂课的学习，你还有什么地方存在疑惑？
图10。